重庆邮电大学多措并举构建学生发展服务体系促进学生成长成才
例谈开创学生工作新局面
例谈开创学生工作新局面重庆科技学院石油与天然气工程学院目前学院共有学生2370人，其中男生1755人，女生615人。
专职辅导员10人，兼职辅导员7人（含2名研究生辅导员），全部为硕士、研究生及以上学历。
学院学生工作思路：按照“1314”的工作思路，坚持“三种精神”（大庆精神、红岩精神、三创精神）育人，以学风建设为主线，抓好“科技创新、心理健康、本科生导师制”三大品牌，坚持以安全稳定工作为核心，抓好“队伍建设、制度建设、服务成才、服务就业”四大保障。
近年来，学院通过“两抓两促”，扎实开展学生工作，取得较大成绩。
一、通过抓“五个构建”促进学生工作基础建设1.构建学院领导重视、教职工全员参与的学生工作格局。
学院学生工作实行党政班子集体负责、党政一把手负总责、学生工作负责人主管的领导体制和管理机制，统筹协调教学、学生、科研等工作，调动各方面力量关心、参与和支持学生工作。
学院分管教学工作的負责人要与分管学生工作的负责人定期联系沟通，在学生的教学、教育、就业等工作上统筹安排、相互支持、形成合力。
每学期至少召开学生工作例会9次，党政主要领导至少参加2次。
2.构建适合学院运行、特色鲜明的学生工作机制。
学院进一步完善学生工作基础条件，修订和制定了学生工作制度和流程，构建了对辅导员、学生干部、学生党员等多方面的动态管理考核机制。
学院建立健全安全稳定相关工作机制和应急处理预案，建立了详细的学生信息系统，畅通信息，建立例会和培训制度，健全反应快速、切实有效的应急处理机制。
3.构建促进学生健康成长、全面发展的服务平台。
在切实用好、用活学校现有的各种服务育人平台基础上，学院结合石油专业和行业特色，大力创新团学工作内容，与中国石油大学、西南石油大学等开展团学工作共建，每年互派学生工作干部访问培训，交流团学工作信息，努力形成贴近行业、内容丰富的服务育人体系。
学院投入几十万元，先后建成了心理辅导站、学生党员之家、就业服务多功能会议室、档案室、SPE等服务学生成长成才的良好平台。
2024-2025学年度学校工作计划（2篇）
2024-2025学年度学校工作计划我校工作以《____教委办工作意见》为指导，牢牢把握“重和谐、强内涵、促发展”的三大主题，坚持创新驱动，转型提升，走内涵式发展之路，努力建设高效能型学校，办好人民满意的教育。
一、深化改革推动事业发展认真制定、论证新一轮《学校发展规划》，充分调动村主干办学积极性和责任感。
本学期举行校董会换届选举仪式。
营造捐资兴教的浓厚氛围，为教育投入广开源头活水，不断改善办学条件，逐步缩小与名校办学条件的差距。
实施数字化校园建设工程，与教委办管理中心的资源库对接，健全学校、教师和学生信息数据库。
本学期实现班班多媒体，使教育信息化，现代化装备逐步到位。
以县域义务教育发展基本均衡省检、国检为契机，优化资源配置，配齐补足各类仪器设备，提高义务教育学校标准化水平。
加强业务培训与督促检查，把设施设备的管理使用纳入教师绩效考核范畴，通过新一轮素质教育督导评估及定期检查、随机抽查、校际间互检、现场会、定期通报等形式，进一步完善检查、反馈、整改、跟踪机制，提高设施设备的使用效果，发挥设备的最大效益。
二、与时俱进建设高效学校1、确立学校全体师生的核心价值观经过实践思考我们提炼出“有爱才有教育，和谐促进发展”为____小学核心价值观。
在这个基础上引导教师建立共同愿景，建构有爱有序的管理文化、引领融合的研究文化、合作增效的团队文化、和谐主动的课堂文化、和睦自律的班级文化。
学校各项工作，从理念到行为，都努力体现以上文化所包含的价值观念，把每一件小事都做出教育味道来。
2、遵循以人为本的管理原则遵循“以人为本”的原则，运用先进的管理理念对班主任培训、教师培训、教师例会进行改革，提高管理效能。
3、有效促进教师专业化发展达成共同愿景：校本研究是教师专业成长的沃土；读书学习是教师专业成长的加油站；上公开课是教师专业成长的催化剂。
努力培植一种学校文化，那就是：形成对话机制，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台，有效促进教师专业发展。
加强实践教学,提升大学生的创新创造能力——记重庆邮电大学移通学院大学生社会实践
意识 到 大学 生参 与社 会 实践 的重要 性。但在 实践 的工作 开 际化 ” 的人 才培 养创 新模 式。所 以 ， 一直 重视 学 生 的社 会 实 展 中 ，具体 落 实 大学生 参 与社 会 实践是 一 项 复杂 的工作 ， 践 活 动 ，将 学生 的社 会 实践作 为必修 学费 纳 入教 学计 划 ， 这 项 工 作 的头 绪 多 ， 涉及面广 ， 比如 大学 生 的工 资 、 保险、 在 教 学 日程 的安排 中 ，学生 须在 暑期 通 过参 加社 会 实践 ，
住宿、 日常 管理 等。 加 之 大学 生 的社 会 实践 只是 阶段性 ， 一 撰 写社 会 实 践报 告 或 者调 研 报 告 ， 由实 习单 位 作 鉴 定 （ 单 般 都 是寒暑 假 一 个 多月 的时 间 ， 组 织部 门难 以协调 专人 负 位 公章 ） ， 指导 老 师审 阅合格 ， 方能获得 学 分 ， 顺利 毕业 。 责社 会 实 践过 程 ， 通 常情 况 下 兼职 人 员较 多 ， 一 缓缓 这项 ３ ＿ ２ 以 实 施人 才发 展 战略 为 目标 ，顺 应 时 代 发 展 潮 工作 就过 去 了 ， 又将 进行 新 的工作 ， 难 以达 到预期 效 果。 流， 积极 开展 各 种社 会 实践 活动 。 重庆 邮 电大学 移通 学 院 １ ． ３ 组 织 大学 生社 会 实 践 的育人 理 念 不强 ， 走 形 式 现 根据 社会 发 展 的需 求 ， 近几 年来 先 后组 织 了学 生到企 业做 象在所 难免 。 在 对 独 立学院 大学 生参 与社会 实践 的调 研 中 工 、 三进 三 同、 带薪 实 习等 多种 形式 的社 会 实践 活动 ， 由学 了解 到 ， ５ ５ ％ 的学 生认 为参 与大 学生 社会 实践是 为 了得 到 工 部 门 牵头 ， 专 门成 立社 会 实践 领 导小 组 ， 负 责研 究 学 生 学 分 ，对在参 与社 会 实践 中没 有太 多 的 印象 ： ３ ０ ％ 的学 生 社 会 实践工 作 方案 ， 将 责任 落 实到 具体 负 责人 。认 真 组织 认 为参 与大 学 生社 会 实 践是 为 了在 以后 的就 业 和 工作 中 每 次 社会 实践 及 三下 乡活 动 ， 收集 学 生 的 心得体 会 ， 召 开 打下 实 践操作 的基 础 ： １ ５ ％ 的学生 认 为参 与大 学生 社会 实 总结 分 享 会 ， 撰 写调 研 报 告 ， 精 选 心 得体 会 和 点滴 收获 被 践是 为 了积 累 更 多的社 会 经验和 人 脉 资源 ， 让 自己的专 业 收录到学院 自编文献《 实践悟真理》 一书中。 知识 能 运用 到实 践 中 ， 体 现 自己学 习的价值 。由 此可见 ， 在 ３ 。 ３ 以“ 英 才教 育 ” 为导 向 ， 志愿 者服 务 活 动 与市 民 学 设计 大 学生 社会 实践 的过程 中 ， 对 学生 的育 人 功 能应进 一 校 相 结合 ， 提 升学 生市 民意识 。 重庆 邮 电大 学移 通学 院 以
重庆邮电学院学生科技创新成才论坛管理暂行办法
重庆邮电学院学生科技·创新·成才论坛管理暂行办法（征求意见稿）第一章总则第一条“科技•创新•成才”论坛（以下简称论坛）是一项长期的科技文化活动，旨在培养广大同学的科技人文创新精神，锻炼提高学生的科研实践能力，繁荣校园科技文化，营造浓厚的科技人文氛围。
为了更进一步规范论坛的组织与管理，使其真正发挥服务于广大青年学生创新成才、服务于繁荣校园科技文化氛围的作用，特制定本办法。
第二条论坛采取由校团委统一管理，学生科技联合会（以下简称学生科联）和二级学院团总支具体负责组织，侧重覆盖本专业、面向全校师生开放的方式进行。
第三条论坛重点支持科普类讲座和人文社科类讲座，论坛的开展面向全校同学，重在科普和人文氛围的推广与普及，全力营造校园科技文化氛围。
第四条论坛采取先申报、再开展、后资助的程序和方式进行，由学生科技联合会负责论坛申报表的发放与初审，由校团委负责审批发放资助经费。
第二章论坛的申报第五条为了便于论坛的管理与确认，由校团委统一设计制作《重庆邮电学院学生科技·创新·成才论坛申报表》（以下简称《申报表》），由学生科技联合会具体负责《申报表》的发放和解释工作。
第六条各二级学院在拟定论坛的主题和主讲人之后于论坛开展之前七个工作日填写好《申报表》并交到学生科联办公室。
第七条学生科联在收到《申报表》之后立即进行审核，并将符合申报论坛的申请表提交到校团委，由校团委书记审核后签字批准。
第八条学生科联须在收到《申报表》之后三个工作日之内向申报单位给予是否同意资助该项活动的答复，不予资助的应说明理由。
第三章论坛的管理第九条论坛活动的管理在学校党政的领导下由校团委具体负责，校团委须安排专人定期或不定期对论坛的开展情况进行检查。
第十条学生科联在校团委的指导下于相应时间对同意资助的论坛活动进行检查并如实填写《重庆邮电学院学生科技·创新·成才论坛开展情况登记表》。
第十一条在对论坛开展情况进行检查时应当对论坛主题、主讲人、承办单位、学生到场情况等进行如实记录，并结合论坛实际开展情况给出综合评定，确定是否可以按照申报审批情况给予资助。
重邮实践教学(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，通信行业已成为国家经济发展的重要支柱。
重庆邮电大学（以下简称“重邮”）作为我国通信领域的重要人才培养基地，一直致力于通过实践教学，培养具有创新精神和实践能力的高素质通信人才。
本文将从重邮实践教学的理念、体系、特色和成效等方面进行探讨。
一、实践教学理念：以学生为中心，培养应用型人才重邮实践教学始终坚持“以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位”的理念。
学校认为，实践教学是培养学生综合素质和创新能力的重要途径，是提高学生就业竞争力的关键。
因此，重邮在实践教学过程中，注重以下几个方面：1. 强化实践教学的重要性：学校通过举办各类讲座、论坛等活动，提高学生对实践教学的重视程度，使他们认识到实践教学对于个人成长和职业发展的重要性。
2. 注重实践教学与理论教学的融合：重邮在课程设置上，将实践教学与理论教学有机结合，使学生在掌握理论知识的同时，能够将所学知识应用于实际项目中。
3. 培养学生的创新精神和实践能力：学校鼓励学生参与各类科研、竞赛等活动，激发学生的创新思维和实践能力。
二、实践教学体系：全方位、多层次、宽领域重邮实践教学体系具有全方位、多层次、宽领域的特点，主要包括以下几个方面：1. 课程实验：学校开设了丰富的实验课程，涵盖通信原理、信号与系统、数字信号处理等通信领域核心课程，使学生能够在实验室环境中，动手实践，加深对理论知识的理解。
2. 实习实训：学校与多家知名企业合作，为学生提供实习实训机会，使学生能够在真实工作环境中，提升专业技能和职业素养。
3. 科研创新：学校鼓励学生参与科研项目，为学生提供科研经费和导师指导，培养学生的科研能力和创新精神。
4. 创新创业：学校设立创新创业基地，为学生提供创业指导、项目孵化等服务，激发学生的创新创业热情。
5. 国际交流：学校与国外知名高校开展合作交流，为学生提供海外实习、学习的机会，拓宽学生的国际视野。
三、实践教学特色：产学研一体化，注重实践效果重邮实践教学具有以下特色：1. 产学研一体化：学校与多家知名企业建立合作关系，共同开展实践教学项目，实现产学研一体化，提高实践教学的效果。
2024年校园邮政一站式服务方案
2024年校园邮政一站式服务方案一、方案背景随着社会的进步和信息化的发展，高校校园邮政服务也需要与时俱进、不断提升服务质量。
为了满足广大学生和教职工在校园内的邮政需求，提高校园邮政服务的便利性和效率，我们制定了2024年校园邮政一站式服务方案。
二、目标1. 提供一站式的校园邮政服务，使学生和教职工可以在校园内方便地办理邮政业务。
2. 提高服务效率，缩短邮政业务办理的时间，并增强用户的满意度。
3. 建立完善的校园邮政服务体系，促进高校与邮政部门的合作和交流。
三、方案内容1. 建设便利的校园邮政网点为了提供更加便捷的服务，我们将在校园内建设多个校园邮政网点，每个网点都设有邮政服务窗口，并配备自动取件机。
学生和教职工可以在就近的校园邮政网点办理邮政业务，无需离开校园。
2. 推广邮政App和在线平台我们将开发并推广校园邮政App和在线平台，用户可以通过手机或电脑随时查询邮件状态、下单寄送包裹、办理挂号信等业务。
通过邮政App和在线平台，用户可以在线支付邮费，提前预约取件时间，避免长时间排队等待。
3. 强化快递配送服务为了提高快递配送的准时性和安全性，我们计划引入无人机和智能机器人等新技术，配备专业的快递人员，将校园邮件和包裹快速送达指定地点。
同时，我们将加强与各大快递公司的合作，提供更多选择，并保证服务质量。
4. 提供个性化服务我们将根据学生和教职工的需求，提供个性化的校园邮政服务。
例如，校园邮政网点设立专门的快递存取区域，供用户存放包裹，并设置24小时自助领取服务。
同时，我们还将增加快递通知方式，通过短信、微信等方式及时通知用户来领取包裹。
5. 加强安全管理为了保障校园邮政服务的安全，我们将加强邮政网点的安全管理措施，增加监控设备，建立完善的内部管理制度。
同时，我们将对快递人员进行背景调查和培训，确保安全、可靠的服务。
四、实施计划1. 通过与邮政部门合作，确定校园邮政网点的建设和运营方案，并提前做好相关的准备工作。
新媒体下高校共青团工作建设新途_以重庆邮电大学红岩网校为例
三、保障机制 落实到位 1.建立组织、保障人员是根本保证。经过近二十年的不断 改进和发展，高校共青团工作的内涵和外延都发生的明显的 变化，新媒体已经逐渐被纳入高校共青团工作体系，已是当下 不争的事实。 以重庆邮电大学为例，为确保新媒体能够在高校共青团工 作中持续地发挥作用，在 2000 年就成立了由校党委书记任校 长、其余校领导和职能部门负责人为成员的“红岩网校”校务 委员会。由学生管理干部、学生干部组成“主力军”，专业教师、 各专业学生组成各“方面军”，形成了新媒体高校共青团工作的 合力与优势。 实践证明，加强组织领导，健全工作机制，对高校高校共青 团工作具有十分重要的作用。 2.学校主导，师生主体是有效方式。新媒体使世界成为一 个互动的世界。面对新媒体的浪潮，我们只有树立学校为主 导，师生为主体的思想，才能推动新媒体成为高校共青团工作 的有效方式。 在重庆邮电大学红岩网校的建设中，一直坚持在老师的指 导和引导下，让学生参与设计、建设和维护。到目前为止，已先 后有近 2 000 多名学生亲自参与过该方面网站的建设与设计。 每天有 20 多名学生全天候地对网站进行管理和维护。通过 “网来网去”的交流和“网上网下”的活动，倡导网络文明、网络 自律，增强学生上网的法制意识、责任意识和诚信意识，把对 校园网管理的外在要求内化为学生文明上网的自觉行动，既 活跃了校园网络文化氛围，又提高了师生的实践创新能力。
QUN WEN TIAN DI 新 闻 与 传 播
新媒体下高校共青团工作建设新途
— ——以重庆邮电大学红岩网校为例
■ 张登国 蒋 琳 陆文颖
重庆邮电大学红岩网校现已发展成为在全国具有较高知 名度和广泛影响力的高校共青团工作专题网站。文章以红岩 网校为例，结合新媒体的发展特点，为更好地开展高校共青团 工作提出了新的途径。
高校素质教育过程中辅导员的引领作用发挥——以重庆邮电大学移通
高校素质教育过程中辅导员的引领作用发挥——以重庆邮电大学移通学院完满教育为例李军（重庆邮电大学移通学院重庆401520）摘要重庆邮电大学移通学院完满教育在学生成长过程中全员、全过程、全方位、全天候的育人模式探索，是在校园素质教育与创新教育的实践，是学生成长成才的重要平台，而辅导员作为高校思想政治教育工作的践行者，也作为亦师亦友的双重身份能够好与学生进行沟通，如何发挥辅导员在大学生素质教育工作中的作用，带领学生积极参与，共同成长，应当是每一名辅导员都因该考虑的。
作为重庆邮电大学移通学院的辅导员与同学们一同参与各类完满教育活动，共同收获成长的同时也能让辅导员在育人模式探索、学生成长体系构建中总结经验，体会到移通学院在学生素质教育工作中的特色与亮点。
关键词素质教育辅导员完满教育中图分类号：G642文献标识码：A1组织建设解读完满，宣传工传递完满组织建设以学生为中心，以“青马工程”培养素质、以工作指导提升能力、以完满沙龙总结经验、以联动融合促进交流、以激励体系树立榜样；通过青马工程开展各类学生干部培训30余次，和学生干部一起识完满、解完满、促完满；通过完满沙龙的开展，专业教师、指导老师、学生干部、学生代表进行专题探讨和分析；通过开展评优答辩、总结表彰和优秀事迹报告会，号召更多的个人和集体向榜样学习。
在宣传工作中，通过新闻传递完满精神，传播完满力量；撰稿、审稿、改稿500余篇，多篇新闻报道在学校官网、中国青年网、华龙网、重庆共青团学载青春梦、今日头条等校内外媒体报道，牵头对“微艺传”微信公众号进行改版运行，并通过多维评价，检验完满教育工作成效，发现问题，解决问题，不断优化完满教育工作体系。
2完满教育中的同参与共成长要做好完满教育解读就需自身认同完满教育，要指导好完满教育活动就需要自己加入完满教育。
重庆邮电大学移通学院完满教育实践模块共分为艺术修养与实践、志愿服务、校园社团活动与竞技体育四个方面，旨在培养德智体美劳全面发展的大学生。
服务发展型学生工作体系
服务发展型学生工作体系服务发展型学生工作体系是一种旨在促进学生全面发展的新型学生工作体系。
它强调学生工作的本质是为了提高学生的综合素质，使其达到自我发展和社会责任的要求。
服务发展型学生工作体系通过提供丰富多彩的活动和支持服务，激励和引导学生自我发展，培养他们的领导技能和社会责任感，助力学生成为卓越的未来领袖。
服务发展型学生工作体系的建立不仅是为了学生个人的发展，更是为了社会发展的需要。
在这个体系中，学校以学生为中心，积极营造校园文化，为学生提供有效的教育和服务，推进学生全面成长。
同时，学生工作与教育教学密切结合，促进学术、实践、文化、艺术等多种素质的协同发展。
服务发展型学生工作体系由两个核心部分组成：学生发展和服务。
学生发展是指为学生提供显而易见的成长机会，例如各种活动、课程、实践经验，以帮助学生发展所有方面的能力。
这些机会可以帮助学生探索自己的兴趣和热情，并为学生提供达成个人目标所需的知识、技能和经验。
服务则涵盖了学生工作的所有服务和资源，以帮助学生解决在学习、生活和职业发展上遇到的各种问题，从而帮助学生全面发展。
为了实现服务发展型学生工作体系的目标，学校需要创造条件来满足这两个核心部分的要求。
首先，学校需要构建一个具有明确指向性的学生发展体系，这样学生就能够更好地利用校园内的各种资源来实现自己的目标。
其次，学校需要提供各种适宜的服务，例如研究生招生、就业指导、心理咨询以及其他各种形式的支持，以帮助学生在校期间更好地实现自我发展。
在实现服务发展型学生工作体系的过程中，学校需要与学生和社会密切合作。
学生需要主动参与校内活动和社会服务项目，以实现自我发展。
学校应为学生提供多种方案，并确保这些方案能够满足学生的需求。
社会则需要提供支持和机会，以帮助学生在社会中提升自我发展的机会。
服务发展型学生工作体系的实现需要学校、学生和社会三方的合作。
只有这种协同努力才能够建立一套有效的体系，进而培养出更多卓越的未来领袖。
学校学校落实“双减”工作总结
学校学校落实“双减”工作总结我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措，打好“双减”组合拳。
将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。
扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。
釆取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常管理行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾联牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开暴光。
XXXX 年一季度，对 XXX 家校外培训机构进行了重点检查，对 X 家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。
为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。
可推行走班制课后服务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量发展。
学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。
通过学校减负热线 ,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。
教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。
力争做一位合格的教师！根据国家“五项”管理关于学生读物的管理相关要求，鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物匡助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用，渥江中心小学每位学子都带了一本课外读物到学校放置班级图书角，为了让孩子们能多多阅读优秀课外读物，孩子们交换借阅课外书籍，每周五下午各班都开展了形式多样的阅读活动。
学校学生发展服务体系建设方案
学校学生发展服务体系建设方案随着社会的不断发展，人们对于学校教育提出了更高的要求，不仅仅要重视学生的学术能力培养，还要注重学生全面发展。
在这种背景下，学校学生发展服务体系建设方案就显得尤为重要。
本文将从多个角度展开，探讨如何构建一个有效的学生发展服务体系。
第一，明确目标。
教育的目标是培养学生的综合素质和能力，因此学校学生发展服务体系的目标也应该是如此。
这包括培养学生的学术能力、科研创新能力、实践能力、社会责任感等方面的能力，使学生在日后的学习和工作中能够更好地面对挑战。
第二，健全机制。
为了实现学生综合发展的目标，学校需要建立一套完善的机制。
首先，建立学生发展服务部门，负责制定和实施学生发展计划，并提供学生所需的各项支持和指导。
其次，建立学生发展评估制度，及时了解学生的成长情况，并为学生提供个性化的发展方向和指导。
同时，学校还需要加强与家长、社会资源的沟通和联动，实现学校、家庭、社会的共同育人。
第三，提供多元化的发展机会。
每个学生都是独特的，他们具有不同的兴趣、特长和潜能。
因此，学校应该提供多样化的发展机会，满足学生的个性化需求。
举个例子，学校可以开设丰富多样的课外活动，如文艺活动、体育活动、科技创新活动等，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的发展方向。
此外，学校还可以与社会资源进行合作，为学生提供更广阔的发展空间。
第四，加强教师培训。
教师是学生发展的引领者和指导者，他们的专业水平和能力对学生的发展起着至关重要的作用。
因此，学校应该加强对教师的培训，提高他们的综合素质和能力。
教师培训内容包括教学理念、教育方法、学科知识更新等方面，以提升教师的专业水平和教学效果。
第五，强化学生心理健康教育。
心理健康是学生综合发展的重要保障，学校应该加强学生心理健康教育。
学校可以成立心理健康教育辅导中心，为学生提供心理咨询和辅导服务。
同时，学校还可以开设心理健康教育课程，帮助学生认识和管理自己的情绪，增强心理抗压能力。
厚德·强技·乐业——重庆电力高等专科学校校训解析
厚德·强技·乐业——重庆电力高等专科学校校训解析重庆电力高等专科学校，简称重庆电专，是一所集学士、专科教育于一体的公立全日制高等学府，创办于1959年，隶属于重庆市教育委员会，拥有两个校区：重庆大学城校区和江北校区。
重庆电专校训“厚德强技乐业，事业发扬光大”，是指导学校学子们做人、做事的根本遵循，付诸实施。
其中“厚德”指的是要做一个有学识、懂得宾谦、温柔体贴、慈悲心肠的人，也就是个有德行的人；“强技”则指要有厚道的精神，不断完善自身的一切修养，有求知欲及勤奋技能，培养正确的世界观、人生观、价值观；“乐业”则指重视职业的乐趣，要把自己的技能、财富等专业技能发挥出来，开拓创新、勇往直前，努力把自己的事业做大做强，使他有出色的成就。
重庆电专一直坚持高度重视科技和文化素质教育，以增强学生的“三素”素质智力素质、道德素质及职业技能，从而满足社会对高技能人才的需求。
重庆电专的教育模式、教学体制及课程设置都经过科学设计，以实践教学、实践研究及实践项目为主，把实践教学贯穿于课程体系中，贯彻“以实践教学为主，以理论教学为辅”的教学模式，使学生们在系统学习基础理论知识的同时，更多关注技术技能、实践研究及实践创新的发展，既能掌握知识，又能掌握实践技能，为社会培养高技能人才。
重庆电专在巩固基础的基础上，永葆“厚德，强技，乐业”精神，不断深植“以经济效益为导向，技能职业教育为主要内容，以培养高素质市场应用型人才为主旨”的特色教育宗旨，运用多种手段帮助学生提升语文素养水平，丰富文化知识，提高文化修养，为学生们的未来职业开辟新的路径，这也是重庆电专未来发展的方向。
重庆电专在学校历史上留下了辉煌的传奇，以“厚德强技乐业，事业发扬光大”的校训指引学校发展，努力将重庆电专所培养的人才提升到更高的水平，以更详实的服务体系，更有竞争力的专业素质，更完善的技能结构，更多样化的发展路径，不断以卓越的精神和专业化的服务，把学校发展到更高的境界。
创新高校思想政治课助力学生成长成才
231科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION学 术 论 坛DOI：10.16661/ki.1672-3791.2020.05.231创新高校思想政治课助力学生成长成才①孙山(重庆邮电大学 重庆 400065)摘 要：高校是青年成长成才的关键环节，也是从校园到社会的“最后一公里”。
立足长远，把握当下，多管齐下开好思想政治课，抓好思想政治工作办学治校的基本功，创新高校思政课的模式和途径，让高校思想政治工作活起来、实起来、强起来，成为青年学生实现专业知识更丰富、心理素质更强健、理想信念更坚定的动力，切实把高等教育的优势转化为培养新时代高素质人才的新动能。
关键词：思想政治课 学生成长 重要性中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2020)02(b)-0231-022019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，他强调：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
高校要担当起创新思想政治课的责任，培养新时代高素质人才。
1 思想政治课对青年成长成才的重要影响“不忘初心、牢记使命”主题教育正在深入开展，围绕培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人，抓好整改落实，是落实初心和使命的要求。
高校是培养高学历、高素质综合型人才的地方，大学生是社会未来发展的中坚力量。
他们的文化层次、心理结构、“三观”（世界观、人生观、价值观）等，都处于巩固和完善的关键时期。
同时，随着社会发展的日趋多元化，各种观念、思潮、信息也在影响大学生们的道德和价值取向，如果没有及时加强“补钙”，他们会做出违法违规的行为和事件。
如“药家鑫案”的惨痛教训。
2010年10月20日，西安音乐学院大三学生药家鑫，驾驶小轿车从西安外国语大学长安校区返回市区途中，将前方在非机动车道上骑电动车同方向行驶的被害人张某撞倒。
推动学生工作高质量发展,个人成长
推动学生工作高质量发展,个人成长一、概述学生工作是学校教育的重要组成部分，对学生的个人成长、全面发展起着至关重要的作用。
在当前社会中，面对诸多挑战与机遇，如何推动学生工作高质量发展，促进学生个人成长，是每一个教育工作者不容忽视的课题。
本文旨在探讨如何推动学生工作高质量发展，促进学生个人成长。
二、加强学生思想政治教育学生思想政治教育是学生工作的核心内容之一，是推动学生工作高质量发展的重要保障。
在进行学生思想政治教育时，教育工作者应该深入了解学生的思想动态，关注学生的心理健康，引导学生正确树立人生观、世界观、价值观，使学生树立正确的人生价值观和社会责任感，增强学生的社会责任感和使命感，促进学生的全面发展。
三、建立完善的学生管理制度学校是学生的第二个家庭，建立完善的学生管理制度对推动学生工作高质量发展至关重要。
学校管理者应根据学生的芳龄、特点、需求，合理设立学生管理制度，加强对学生的管理和教育。
学校还应建立健全的学生心理健康辅导中心，为学生提供心理健康教育与交流服务，帮助学生解决心理困扰，保障学生的身心健康。
四、培养学生的实践能力学生的实践能力是学生工作的重要目标之一。
学校应该通过举办社会实践、社会实习等活动，促进学生与社会接轨，培养学生的实际操作能力和创新意识，提高学生的社会适应能力和就业竞争力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
五、促进学生全面发展促进学生全面发展是推动学生工作高质量发展的重要内容之一。
学生工作应该注重学生的综合素质教育，注重培养学生的思维能力、语言表达能力、团队协作能力等，使学生在学业、人格、体魄、审美等方面全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
六、加强师生交流与互动师生交流与互动是学生工作的重要环节之一。
教育工作者应以平等的心态对待学生，关心学生的成长，与学生建立良好的师生关系，关注学生的学习、生活和心理健康状况，倾听学生的意见和建议，加强与学生的交流与互动，引导学生健康成长。
2024年校园邮政一站式服务方案
2024年校园邮政一站式服务方案____年校园邮政一站式服务方案，____字第一章：引言随着信息技术的发展和人们生活水平的提高，校园上的一站式服务越来越受到重视。
邮政服务是校园生活中不可或缺的一部分。
为了更好地满足大学生的需求，提高校园邮政服务的质量和效率，本方案将在____年引入一种全新的校园一站式邮政服务模式。
第二章：整体规划校园一站式邮政服务方案的整体规划包括三个方面的内容：设施建设、服务流程和信息技术支持。
2.1 设施建设校园一站式邮政服务方案将在校园内建设一座现代化的校园邮政服务中心。
该中心将配备先进的设备，包括自动贴标机、分拣设备、快递存放柜等。
中心将设置多个服务窗口，以满足大量学生的需求。
2.2 服务流程在校园邮政服务中心，学生可以完成所有与邮政服务相关的操作，包括寄快递、领取包裹、投递信件等。
学生只需要到服务窗口办理业务，不需要再到不同的地方排队等待。
该中心将配备足够的人员，以确保快速的办理效率。
2.3 信息技术支持校园一站式邮政服务方案将利用信息技术来提高服务的质量和效率。
通过邮政官方的手机应用程序，学生可以在线查询包裹状态、预约寄件等。
同时，该应用程序将提供自助快递机功能，学生可以自助寄取快递，减少人工操作，提高服务效率。
第三章：具体方案在校园一站式邮政服务方案中，具体包括以下几个方面的内容：服务项目、服务窗口设置和人员配备。
3.1 服务项目校园一站式邮政服务将提供以下几项主要服务：1. 快递服务：学生可以在服务中心寄快递，也可以领取快递。
快递服务窗口将配备自动贴标机和分拣设备，以加快服务速度。
2. 包裹存放：学生可以将包裹寄存在服务中心的快递存放柜中，在方便的时间领取。
3. 邮件投递：学生可以在服务中心购买邮票、寄信，并查询信件状态。
3.2 服务窗口设置为了提高服务效率，校园一站式邮政服务中心将设置多个服务窗口。
根据不同的服务项目和业务量，可以设置专门的窗口办理某些业务，也可以设置综合窗口办理多种业务。
校园邮政一站式服务方案范文（三篇）
校园邮政一站式服务方案范文一、概述随着信息技术的发展和人们生活水平的提高，校园邮政服务也面临着新的要求和挑战。
为了更好地满足师生的需求，提高邮政服务的质量和效率，我们制定了____年校园邮政一站式服务方案。
二、目标1. 提供全面、高效、便捷的校园邮政服务，满足师生日常生活和学习的需求。
2. 推动邮政服务的现代化和智能化，提高服务水平，提升用户体验。
3. 优化邮政资源配置，降低成本，实现可持续发展。
三、具体措施1. 建立一站式服务中心建立校园邮政服务一站式服务中心，集中管理和运营校园邮政服务。
该中心将提供邮件收发、包裹寄送、信件快递等服务，同时还提供网上下单、查询、支付等在线服务，方便师生随时随地进行邮政事务的处理。
2. 推广智能柜在校园内设立智能柜，让师生可以自助寄取包裹，并提供24小时不间断的服务。
智能柜通过人脸识别、二维码扫描等技术，确保寄件和取件的安全和便捷。
3. 提供快递代收代发服务为解决师生在课堂或实验室无法收取快递的问题，我们将提供快递代收代发服务。
师生可以提前预约，将快递发送到指定的地点，由专人代为收取或发出，确保快递安全到达并及时送达到指定地点。
4. 引入无人机快递为了提高邮政服务的效率和速度，我们计划引入无人机快递。
通过无人机的高速和灵活性，可以实现快速送达。
同时，无人机快递也将减少交通拥堵和环境污染，符合可持续发展的要求。
5. 加强信息化建设通过互联网、移动应用和物联网技术，建立起校园邮政服务的信息化系统。
师生可以通过手机APP或网页进行下单、查询、支付等操作，随时随地掌握邮件和包裹的状态，并及时获取相关提醒和通知。
6. 开展宣传教育活动通过举办邮政知识讲座、展览和培训活动，提高师生对邮政服务的认知和了解。
同时，加强对邮政服务流程和规定的宣传和培训，提高师生使用邮政服务的技能和意识。
四、预期效果1. 综合服务满意度提升：通过建立一站式服务中心，提供全面的校园邮政服务，预计服务满意度将提升30%以上。
校园邮政一站式服务方案范本(三篇)
校园邮政一站式服务方案范本____年校园邮政一站式服务方案一、背景和意义随着信息技术的飞速发展，社会经济的不断进步，校园邮政服务已经成为大学校园中一项重要的学生服务。
然而，在过去的几年中，由于传统的校园邮政服务方式存在一些问题，如效率低下、服务不便捷等，导致校园邮政服务的质量无法满足学生日益增长的需求。
因此，本文将结合____年校园信息化水平的发展趋势以及学生群体对于邮政服务的需求，设计了一套校园邮政一站式服务方案，旨在提高校园邮政服务的效率和质量，满足学生日益增长的需求，提升大学校园服务水平。
二、方案设计1. 建立校园邮政一站式服务中心校园邮政一站式服务中心将集邮件收发、包裹投递、物品寄存、快递查询等服务于一体，提供全方位的邮政服务。
中心采用现代化的设备和邮政信息化系统，实现自动化处理和追踪。
2. 优化校园邮政服务网络在校内建立邮政服务站点，覆盖全校师生员工的办公区域和生活区域。
服务站点设置在学生宿舍区、教学楼、办公楼等易于接触的地方，方便师生员工办理邮政业务。
3. 实现快递自提服务为了解决学生因不便取件而影响学习和生活的问题，建议在各个学生宿舍区域设置快递自提柜。
学生在校验身份后，可以自行在柜子中取出自己的快递包裹，减少了人工操作的时间和成本。
4. 提供在线快递查询服务建立校园邮政服务官方网站或手机APP，提供在线快递查询服务。
学生可以通过输入包裹快递单号，查询包裹的运输状态和预计到达时间，及时了解自己的包裹信息。
5. 打通校内与外界的邮件投递流程与城市邮局合作，建立校园邮政服务与外界邮政运输的联网系统。
学校与城市邮局之间共享邮件投递和派送的资源和信息，提高邮件服务的处理速度和效率。
6. 推广绿色邮政理念倡导学生使用可循环利用的包装材料，减少废纸和包装垃圾。
同时，为学生提供可回收材料的收集点，方便学生将包装材料进行分类处理，营造绿色和可持续发展的校园环境。
7. 引入智能化投递设备在校园邮政一站式服务中心和邮政服务站点中设备智能投递设备，提高邮件和包裹的处理速度和效率。
重庆市教育委员会关于切实加强高校学生服务平台建设的通知
重庆市教育委员会关于切实加强高校学生服务平台建设的通
知
【法规类别】高等教育
【发文字号】渝教学[2011]11号
【发布部门】重庆市教育委员会
【发布日期】2011.04.25
【实施日期】2011.04.25
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
重庆市教育委员会关于切实加强高校学生服务平台建设的通知
（渝教学〔2011〕11号）
各高校：
我委主要领导近期在重庆邮电大学调研时，对该校的学生服务大厅和毕业生就业一站式服务平台给予了充分肯定，并要求在全市高校积极倡导和推行。
为落实委主要领导的指示要求，进一步强化育人为本，服务学生成长成才的理念，进一步做好高校学生管理和毕业生就业工作，现就推进全市高校学生综合服务平台建设的有关事宜通知如下：
一、充分认识加强学生服务平台建设的重要意义
加强高校学生服务平台建设，实施对在校学生的开放式办公，是改革传统学校管理模式和管理办法，实现从管理向服务的转变，强化尊重学生，服务为本理念的具体体现，
是方便学生，提高办事效率，打造学校。
高校系统制定学生成长成才的计划
高校系统制定学生成长成才的计划
随着社会变化和对人才需求的不断增长,高校已经不再把学生培养成狭隘的专业工具人。
高校提出要全面培养学生的终身学习能力,帮助他们找到自己真正喜欢的方向。
为此,我们学校制定了以下措施:
1. 增加跨学科选修课程。
学生可以根据自己的兴趣和爱好,选择不同院系开设的公共课或通识课,了解更多领域的知识。
2. 建立校内外校企合作机制。
通过校内实习、校外实习、社会调研等途径,增加学生实际操作和社会学习经历。
3. 完善学生个性发展指导体系。
每个学生都将有一名导师,定期会面指导学生规划未来发展方向。
4. 激发学生社会参与热情。
鼓励学生参与公益活动及社会服务,培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 引导学生多渠道就业。
除了一般职场就业外,也鼓励学生创业或从事科研工作等其他形式的就业。
通过实施这些建议,我们希望能够全面推进学生的成长和成才, .。
重庆邮电大学大力培养创新创业人才
重庆邮电大学大力培养创新创业人才责任编辑：宋苗2016-06-24 12:25:36 来源：中国教育报深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要；是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。
作为科技第一生产力和人力第一资源的重要结合点，高校要把切实提升学生创新创业核心竞争力作为核心任务。
作为工信部门与重庆市共建的一所以信息科学技术为特色的教学研究型大学，科技创新一直是重庆邮电大学的传统。
建校66载以来，每一阶段重邮都有重大创新成果推出，被誉为“中国信息通信人才的摇篮”“中国数字通信发源地”。
近年来，学校主动适应战略性新兴产业发展的新形势对信息科技各类专业人才的迫切需求，不断深化体制机制改革，加强顶层设计，以促进学创互动、科教结合、产教融合为手段，以建立和完善创新创业的组织、教育、实训、孵化四大体系为支撑，以打造创新创业教育、实训、大赛、孵化四大平台为依托，全面提升学生创新创业核心竞争力，以创新引领创业，以创业带动就业。
以学创互动为着力点，创新培养模式夯实“双创”基础学生创新精神、创业意识和创新创业能力的提升，并非一朝一夕之功。
近年来，重邮以学创互动为着力点，不断更新教育教学理念，将创新创业意识和能力增强明确作为专业教学和人才培养质量评价重要指标，构建起一套完整的创新创业教育体系。
一是改进人才培养模式。
以促进创新创业教育改革为抓手，修订出台了《2016版本科专业培养方案》，并将于今年9月在全校施行。
方案明确提出，激励创新、发展个性、加强综合、提高素质，着力培养、提升学生的社会责任感、创新创业能力和实践能力。
在这套培养模式中，学校创新实施“AB”学分体系。
A学分包括通识教育、专业教育、个性化教育三个核心模块，重在推动课程的整合和优化，促进学生全面、个性发展。
方案首次明确提出了个性化教育培养的思想，个性化教育培养包括跨专业选修课和创新创业拓展项目，共计6-12学分，其中创新创业拓展项目不少于3学分。
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二〇一一年第十六期
中共重庆市委教育工作委员会
重庆市教育委员会
重庆邮电大学多措并举
构建学生发展服务体系促进学生成长成才
近年来，重庆邮电大学主动适应高等教育发展的新形势和新要求，不断加强和改进大学生思想政治教育工作，本着“尊重多元、重视差异、面向全体、立足发展、服务成才”的教育理念，积极构建学生发展服务体系，全面服务学生发展，促进学生成长成才。
一、成立“六大中心”，满足多样需求
为满足学生成长成才的多样化需求，重庆邮电大学成立“六大中心”。
一是成立学生学业辅导中心，整合教务处、专
业教师、优秀学生等各类资源，帮助学生制定学习规划，对
办公室 2011年3月8日
学生学业进行分类辅导，特别是对差生进行教育引导、预警和激励，促进学生学业发展。
二是成立学生发展研究中心，围绕学生素质提升，建设素质教育课程，研究学生工作客观规律，实现学生工作事务管理与教育研究相结合，增强学生工作的专业性与学科性。
三是成立就业指导服务中心，围绕学生成才和生涯发展，指导学生形成个人生涯规划，加强就业指导和服务。
四是成立心理辅导中心，围绕学生身心健康和谐发展，做好心理健康教育、心理危机预警及干预工作。
五是成立资助管理中心，做好做实家庭经济困难学生的各项资助工作，加大对家庭经济困难学生的教育力度。
六是成立艺术教育中心，加强学生的人文艺术教育，提高学生的综合素质。
二、搭建“五个平台”，改善服务条件
为改善服务学生成长成才条件，重庆邮电大学搭建“五个平台”。
一是建设大学生发展咨询服务大厅。
大厅占地面积1600余平米，在思想教育、评优激励，事务处理、贫困资助，学籍咨询、就业指导、生涯规划，心理辅导、健康咨询，参军入伍、出国留学等多方面为学生提供咨询和服务，实现教育、管理、咨询、指导、服务等功能。
二是建立招生就业一站式服务平台。
平台占地面积1000余平米，设有招生就业指导开放式服务大厅、接待及面试室、宣传及会议室、个别指导咨询室等空间，为师生、家长以及社会各界提供全方位、全过程、立体化的服务。
三是建立学生工作信息化平台。
平台以数字化校园建设为基点，完善学生信息管理系统，促进
学生工作的服务内容清晰化、服务过程流程化和服务要求标准化。
四是建立“红岩网校”素质教育大平台。
“红岩网校”由思想政治教育、专业知识教育、身心健康教育、科技人文教育和就业技能教育等5个网络子平台，共13个网站组成的，满足学生多样化成才需求。
五是创办大学生手机短信交流平台——“重邮e站”手机报。
“重邮e站”手机报涵盖国内外新闻、学校重大事件、学生关注的热点话题等丰富内容，已逐步成为传递重要信息、倡导主流价值、弘扬先进典范的重要载体。
三、完善AB学分制，丰富服务内涵
为不断丰富服务学生成长成才内涵，重庆邮电大学实施并逐步完善了AB学分制。
A学分主要包括基本理论、基本知识、专业理论、专业知识、专业技能等德智体方面的业务综合素质和能力的学分。
B学分主要以实践教育为主，理论讲授为辅，在教学安排中实施“四六原则”，即40%的理论学时，60%的实践学时，通过过程教育与体验完成学分。
B学分课程体系分为必修学分和任选学分。
必修学分共11学分，其中包括入学教育、安全卫生教育、心理健康教育、职业生涯规划、就业指导教育各1学分，军训（含军事理论课教学）3学分，社会工作与公益劳动1.5学分，社会实践1.5学分；任选学分为3学分，可从“科技创新”、“素质拓展”、“技能培训”总计9学分中任意选择完成，学期不限。
B学分课程的实施从基础、行知、发展和提升四大模块极大地丰富了大学生素质教育内涵，学生通过参与素质拓展、技能提升和科技创新等
过程，极大的提升了实践创新能力和综合素质。
呈送：周旭、为粮、延林、钟燕、德龙、立春、琳琳、邓睿、张荣、帅逊、明亮、胡斌、牛娃同志
网发：各区县(自治县)教委、各高校、各直属单位、机关各处室审签：代远红编辑：吴玉洪(共印18份)。