三年级语文悉尼歌剧院
三年级上语文教学学案悉尼歌剧院
三年级上语文教学学案悉尼歌剧院【传授目标】⒈在阅读中明白本课生字，理解“巧夺天工”的意思。
⒉能正确、娴熟地朗读课文。
理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。
⒊能积累课文中描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。
⒋知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外观英俊，而且内部布局科学，设备讲究。
掌握“不仅……而且……”关联词的用法。
【传授重点、难点】⒈连合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住要害语句领会悉尼歌剧院的“巧夺天工”。
【课前预习】⒈读准下列词语，给带点字注音。
滨．海衬．托兴．建雪白剔透．．三面临．海⒉借助工具书，先理解加点字的意思，再理解词语意思。
巧夺．天工三面临．海完工．．⒊正确朗读课文，思考：为什么悉尼歌剧院成了悉尼这座城市的标志？【传授历程】一、图片引出悉尼，展现课题。
⒈出示悉尼图片，板书：悉尼⒉学习第1、2小节，明白悉尼有标志。
⑴自由读第1、2小节，说说对悉尼有了哪些明白？⑵交流反馈，随机理解。
（板书：标志、歌剧院）⑶合作朗读。
⒊展现课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
⒈自读课文，要求：⑴轻声读课文，读准字音，读通句子。
⑵思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？⒉交流反馈，引导学生概括两方面原因⑴学习词语：悉尼、滨海、标志、雪白剔透、花瓣、雄伟、监控、丹麦⑵交流标题①出示句子。
②读正确并理解句子，相机板书：外观英俊内部布局科学、设备讲究三、研读课文，学习第3、4节。
㈠重点研读第3小节，领会悉尼歌剧院“巧”夺天工之处。
⒈出示：第3小节，读正确。
理解“巧夺天工”并板书。
⒉再读第三小节，说说从哪儿感受到悉尼歌剧院的“精良”？⒊交流，相机指导。
▲造型别致⑴出示比喻句，读正确。
⑵再读比喻句，引导学生从颜色、形状两方面感受比喻的适当。
⑶朗读记诵。
⑷小结。
▲三面临海出示句子：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，的确是巧夺天工。
⑴还能从哪儿感受悉尼歌剧院的“精良”。
沪教版三年级上册《悉尼歌剧院》 3
的白莲，又像几张张开的扇贝，再仔细一
看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。 这座造型别致的歌剧院，三面临海，与 远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直巧夺天 工。
悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部 结构科学，设备讲究。它共有 4个大厅，音乐 厅有2690个座位，音响效果非常好，还有1550 个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧厅和 电影 厅。舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控 舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈 列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小室就更 多了，一共有900多间。
27、悉尼歌剧院
标志 雄伟
独特
监控 结构
巧夺天工
咖啡馆 澳大利亚
洁白晶莹 滨海 第一届
歌剧院 滨海 标志 独特 洁白晶莹 雄伟 巧夺天工 结构 监控 咖啡馆
悉尼歌剧院不仅外 观漂亮，而且它的内部 结构科学，设备讲究。
为什么一个歌剧院成了这座城市的标座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开
小学三年级语文《悉尼歌剧院》原文、教案及教学反思
【导语】《悉尼歌剧院》是要让学⽣知道悉尼歌剧院是澳⼤利亚悉尼的标志，它不仅外型独特，美丽，⽽且内部结构科学。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《悉尼歌剧院》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《悉尼歌剧院》原⽂ 不⽤我说，谁都知道，2000年第2xx届奥运会是在澳⼤利亚的悉尼举办的。
可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？ ⼤袋⿏？不对。
鸭嘴兽？不对。
让我告诉你：是悉尼歌剧院。
悉尼歌剧院是澳⼤利亚全国表演艺术中⼼，⼜叫海中歌剧院。
为什么⼀个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁⽩晶莹，像⼀瓣⼀瓣盛开的⽩莲，⼜像⼏叶张开的扇贝，再仔细⼀看，更像⼀组要出海远航⽽扬起的⽩帆。
这座造型别致的歌剧院，三⾯临海，与远处雄的悉尼⼤桥互相衬托，简直是巧夺天⼯。
悉尼歌剧院不仅外观漂亮，⽽且它的内部结构科学，设备讲究。
它共有4个⼤厅：⾳乐厅有2690个座位，⾳响效果⾮常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧厅和电影厅。
舞台上的灯光都是⽤计算机控制的，监控舞台的是闭路电视系统。
其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等⼤⼩厅室就更多了，⼀共有900多间呢！ 悉尼歌剧院是⼀位38岁的丹麦建筑师设计的。
剧院从1959年开始兴建，整整⽤了14年。
1973年10⽉20⽇，悉尼歌剧院终于落成了。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《悉尼歌剧院》教案 教学⽬标： 1、认识⽣字5个。
结合课⽂理解“巧夺天⼯”的意思。
2、正确朗读课⽂，熟读、积累描写悉尼歌剧院外形的句⼦。
3、理解课⽂内容，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，⽽且内部结构科学，设备讲究，开阔学⽣的视野。
4、仿照课⽂对悉尼歌剧院外形的描写，进⾏语⾔实践训练。
教学过程： ⼀、看图揭题，激发兴趣。
师：最近⼏天，我们带着⼼爱的语⽂书漫游了世界的许多地⽅，这堂课我们⼀起去美丽的澳⼤利亚，澳⼤利亚有许多独特的动物，你看，这是—⼤袋⿏，这是—鸭嘴兽。
《22 悉尼歌剧院课件》小学语文沪教版三年级上册57875.ppt
夺： ① 强取 ② 争先取到 ③ 胜过
巧夺天工
这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处 雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。
巧夺天工
这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处 雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。
悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，
设备讲究。它共有四个大厅，音乐厅有2690个座位，音响 效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏 剧厅和电影厅。舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控 舞台的是闭路电视系统。其它的像接待厅、陈列厅、排练 场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，有900多间呢！
大厅 四个 其他厅室
音乐厅
2690个座位
歌剧厅
1550个座位
戏剧厅和电影厅 550个座位 900多间
悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，
设备讲究。它共有四个大厅，音乐厅有2690个座位，音响 效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏 剧厅和电影厅。舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控 舞台的是闭路电视系统。其它的像接待厅、陈列厅、排练 场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，有900多间呢！
悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且 它的内部结构科学，设备讲究。
悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心， 又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成了这座 城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽 的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开 的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看， 更像一组要出海远航而扬起的白帆。这座造型 别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼 大桥互相衬托，简直是巧夺天工。
三年级语文第一学期
22 悉尼歌剧院
执教：宋莉芳 宝山区第一中心小学
太平洋
沪教版三年级语文上册课件22.悉尼歌剧院课件
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
谢谢指导
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【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
划出表示它内部构造的句子。
整座建筑洁白晶莹，像一瓣 一瓣盛开的白莲，又像几叶张开 的扇贝，再仔细一看，更像一组 要出海远航而扬起的白帆。
像一瓣一瓣盛开 的白莲
又像几叶张 开的扇贝
更像一组要出海远航 而扬起的白帆
……像……又像…… 更像……
这座造型别致的歌剧院， 三面临海，与远处雄伟的悉尼 大桥互相衬托，简直是巧夺天 工。
悉尼歌剧院不仅外 观 漂 亮 ， 而且 内部结构 科学，设备讲究。
音乐厅有 2690个席位， 音响效果非常 好。
歌剧厅可容纳 1547名观众，内部 陈设新颖、华丽、 考究，舞台面积 440平方米，有转 台和升降台。
悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的 内部结构科学，设备讲究。它共有4 个大厅：音乐厅有2690个座位，音响 效果非常好，还有1550个座位的歌剧 厅，550个座位的戏剧厅和电影厅。 舞台上的灯光都是用计算机控制的， 监控舞台是闭路电视系统。其它的像 接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、 咖啡馆等大小厅室就更多了，一共有 900多间呢！
小学三年级语文《悉尼歌剧院》原文、教案及教学反思
学校三班级语文《悉尼歌剧院》原文、教案及教学反思师：观赏了悉尼歌剧院美丽、独特的外形，让我们进入它的内部去看一看吧！（2）沟通悉尼歌剧院的内部结构科学，设备讲究。
出示：（课文的第四节有关内容）①自由读。
②出示表格，试用自己的语言结合课文内容介绍歌剧院内部。
（表格设计另附）③齐读第四节。
【本文概要】【篇三】学校三班级语文《悉尼歌剧院》教学反思《悉尼歌剧院》是要让同学知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的标识，它不仅外型独特，美丽，而且内部结构科学。
同时要求同学能收集自己酷爱的建筑物的图片，并配上文字，向同学作介绍。
依据课文的结构、语言以及教学重点，我采用了多媒体课件来帮助教学。
在课前，我就向同学布置语言直播厅的作业，要求收集有关澳大利亚的资料以及自己最酷爱或自己最想了解的各国的建筑物的图片或文字，而我则利用网络资源收集了有关的“悉尼歌剧院”和悉尼风光的影音资料，然后依据自己的教学思路制作了演示文稿。
在教学时比较留意引导学同学主动积极地朗读语言。
描写悉尼歌剧院美丽、独特的外形的这三个比方句，我先利用媒体让同学体会到本体与喻体之间的相像之处，再通过不同的形式让同学反复诵读，结果同学自然而然的进入了文本，同学读得声情并茂，潜移默化中积累了语言，为语言的运用作了铺垫。
在本堂课中我利用多媒体帮助教学转变了以讲代练，填鸭式的教学模式，同学手、眼、脑、口等齐动，潜能得到了充分的发掘，增大了课堂教学的容量。
网络上有关悉尼的影音资料画面精致，使人有身临其境的感觉，让同学一下子对悉尼有了一个直观的印象。
同时课题也由出示的画面引入特别自然，有生活气息，激发了同学的学习爱好。
在理解比方句和“巧夺天工”这个词时，能配以多媒体演示，从不同的角度悉尼歌剧院的图片资料援济同学理解三处比方句的贴切。
不足之处：通过课堂教学实践，我发觉目标与实施还是存有确定的差距，要引导同学主动学习，不只是老师设计好问题，让同学去解决，而是应当引导他们自己去发觉问题，并在解决问题的过程中掌控语文知识，在实践中培育同学阅读分析的技能。
三年级上册语文课件-22 悉尼歌剧院 第1课时-沪教版
1、认识本课10个生字。结合课文理解“巧夺天工” 的意思。继续运用查字典的方法理解词语的意思。 2、能正确、流利朗读课文 。 3、能用“美丽”和“漂亮”选词填空，熟读描写悉 尼歌剧院外形的句子。 4、通过学习课文，知道悉尼歌剧院是这座城市的标 志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。
选词填空 ：
美丽
漂亮
）。
这个小男孩长得真（
春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（
）。
作业
1、抄写生字词语。 2、查字典，写出带点字的意思，并理解词语。 三面临海--落成 --巧夺天工--3、读熟课文。
不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会 是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗 ?悉 尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？ 大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我来告诉 你：是悉尼歌剧院。
不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会 是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗?悉 尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？ 大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我来告诉 你：是悉尼歌剧院。
小学语文 沪教版 三年级上册22 悉尼歌剧院
1教学目标.1、学习本课生字,正确流利朗读课文,随文尝试运用不同的方法来理解“标志、别致、互相衬托、巧夺天工”等词语的意思。
2、在朗读感悟中发现比喻句特点,尝试学说比喻句。
3、从多形式朗读中感受悉尼歌剧院外观漂亮内部结构的科学,激发学生对悉尼歌剧院的向往之情。
4、背诵课文第3小节。
2学情分析.本班学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足,如想象力会不自觉地受到思维定势的约束,在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
3重点难点. 1、能用不同的方法理解“标志、别致、互相衬托、巧夺天工”等词语的意思。
2、学习作者的表达方式,用“……像……又像……更像……”练习说话。
4教学过程.4.1 第一学时4.1.1教学目标.1、学习本课生字,正确流利朗读课文,随文尝试运用不同的方法来理解“标志、别致、互相衬托、巧夺天工”等词语的意思。
2、在朗读感悟中发现比喻句特点,尝试学说比喻句。
3、从多形式朗读中感受悉尼歌剧院外观漂亮内部结构的科学,激发学生对悉尼歌剧院的向往之情。
4、背诵课文第3小节。
4.1.2学时重点.能用不同的方法理解“标志、别致、互相衬托、巧夺天工”等词语的意思。
4.1.3学时难点.学习作者的表达方式,用“……像……又像……更像……”练习说话。
4.1.4教学活动.活动1【导入】复习旧知导入新课.1、复习:昨天我们乘坐威尼斯小艇,畅游了举世闻名的水上城市威尼斯。
了解了威尼斯的小艇(出示:威尼斯的小艇……一条蛇),还领略到了船夫们那娴熟高超的驾驶技术(出示:行船的时候……往后倒退) 2、今天,我们将继续我们的世界之旅,踏上澳洲的土地。
(1) 出示图片,猜猜今天我们的目的地是哪里?(出示课题,齐读)(2) 出示卡片:悉尼是一座城市的名字。
2、了解悉尼师:悉尼位于澳大利亚的东南海岸,因为这座城市紧靠海岸,所以是一座美丽的(生读:滨海城市),它是澳大利亚最大、最古老的城市,也是一个日益国际化的大都市。
三年级语文悉尼歌剧院
艾 菲 尔 铁 塔
万里长城
东 方 明 珠
(
)是(
)的标志。
悉尼歌剧院是38岁的(丹麦建筑师 ) 设计的，从（1954 ）年开始兴建， 整整用了（19 ）年。（1973）年终于 落成，（英国女王）专程赶来剪彩。
小组学习:
1、朗读3、4小节。
它共有(4 )个厅,音乐厅有( 2690 )个 座位，还有( 1550 )个座位的歌剧厅， ( 550 )个座位的戏剧厅和电影厅。其他 的像接待厅、陈列厅、排列厅、图书 馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，一 共有（ 900 ）多间呢！
过渡句：
悉尼歌剧院不仅外观 漂亮，而且它的内部结构 科学，设备讲究。
2、讨论这两节主要写了悉尼 歌剧院的哪两个方面？用直 线化出相关的句子.
3、用曲线划出过渡句，说说 它在文中起到什么作用？
4、概括一下这两节的主要内 容。
填空：
澳大利亚的悉尼歌剧院有着独 特、美丽的外形：整座建筑洁白晶 莹，像（一瓣一瓣盛开的白莲），又像 （几叶张开的扇贝 ），再仔细一看更 像（一组要出海远航而扬起的白帆 ）。
看！孩子们不断地欢呼雀跃，热闹的场面常常会吸引大人们也禁不住跑来给助威呐喊上一阵子。这种近乎沸腾的场面有时候会持续很久很久。 月圆月月有，中秋年年到。然而，在那一年的八月十五这个本应该非常欢乐喜庆的节日里，耿老爹一家除了年幼的耿兰和还贪玩儿不谙时事的 耿直之外，其余四人谁都快乐不起来。从明天开始，耿家将长期天隔两方。父子四个将要出门向南浪迹天涯，只留下郭氏带着年幼的耿兰来支 撑这个大旱灾之后艰难的家。俗话说，好出门儿不如歹在家。郭氏担心的是，在今后漫长的日子里，这父子四个将会飘泊到哪里去落脚谋生， 会遇到哪些艰难和困苦耿老爹放心不下的是，家里就郭氏一人独自支撑，家里的、地里的活儿都得她自己干，还得拉扯年幼的耿兰慢慢长大耿 正和耿英除了舍不得娘和妹妹之外，还想着亲密无间的伙伴全家人重新团圆的日子会在多少个月圆之后呢？什么时候才能再见到他（她）？137 第五回 左邻右舍一家亲|（邻里相帮无彼此，孩童嬉耍日复日；天长日久见人心，左邻右舍一家亲。）耿老爹家的左邻也姓“耿”，叫耿憨。 但他们家属于外来“耿”姓。耿憨从小特别憨厚实在，长辈们都亲切地叫他“憨子”。叫来叫去，“耿憨”就成了他的名字。于是，年龄比他 小的同辈人就喊他憨子哥；小辈们则喊他憨伯、憨叔。耿憨与耿老爹同年同月生，只不过耿老爹的生日略大几天而已。他俩打小儿就很投缘， 由于年龄仅差几天，所以相互之间习惯于直呼其名，几乎从来不称兄道弟。不过，后来各家的女人们之间却喊“嫂子”或“弟妹”，娃娃们也 喊“大娘”或“婶子”，“伯伯”或“叔叔”了。耿憨娶妻裴氏，娘家在离镇两里远的村子里，村名是镇头村。因为那个村子水田较多，所以 是乡镇周围最富裕的一个村庄，“三六九”集市上大半的蔬菜、西瓜、香瓜等，大多产于这里。耿憨家的院落里只在北面和东、西两侧盖了房 子，南面只有几间简易棚子。在简易棚子的一侧，长着一棵不大不小的繁茂杏树。这棵杏树年年硕果累累，杏儿大、核甜。每年麦收时，犹如 青核桃大小的杏儿就熟透了。裹着一双小脚的裴氏不便登高摘杏，耿憨就踩上高凳子，提上个小竹篮，小心翼翼地摘杏儿。等到摘的杏儿快装 满小竹篮时，裴氏在树下伸手接过来，轻轻地放进地上的大篮子里。所有的杏子全部摘完后，耿憨从高凳子上跳下来。裴氏乐呵呵地从篮子里 挑一个最大的杏儿递给丈夫。耿憨笑着接过来将杏儿掰开，将带核的那一半递给妻子，然后就一边吃着杏儿，一边走出门，或下地干活，或去 小粉坊里忙活去了。裴氏随手拿来两个小笸箩，将杏儿分成三份。大篮子里的一份儿留给自家娃儿们，提回屋里放了。转身出来，端起一个小 笸箩急急忙忙地出门儿
《第五单元悉尼歌剧院》三年级上册小学语文课件
③悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中 心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院 成了这座城市的标志呢？主要是因为它有 着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹， 像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的 扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航 而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院， 三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬 托，简直是巧夺天工。
③悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中 心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院 成了这座城市的标志呢？主要是因为它有 着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹， 像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的 扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航 而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院， 三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬 托，简直是巧夺天工。
先查带点字，再理解词语的意思：
巧夺天工
1.强取、抢 2.争先取到。 3.胜过、压倒 4.使失去。
22 悉尼歌剧院
xī
澳大利亚
悉尼
悉尼
①不用我说，谁都知道，2000年第27届
jiè
奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可
bīn
是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城
biāo zhì
市，它的标志是什么呢？
②大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我
告诉你：是悉尼歌剧院。
北京
埃及
法国巴黎
①不用我说，谁都知道，2000年第27届 奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可 是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城 市，它的标志是什么呢？
③悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中 心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院 成了这座城市的标志呢？主要是因为它有 着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹， 像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的 扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航 而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院， 三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬 托，简直是巧夺天工。
小学三年级语文上册《悉尼歌剧院》教案、教学设计
5.通过对本课的学习，使学生认识到保护世界文化遗产的重要性，树立环保意识。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们对语文课程充满兴趣，喜欢阅读和表达。在本节课之前，学生已经学习过一些关于风景名胜的课文，对世界各地的特色建筑有了一定的了解。在此基础上，他们对悉尼歌剧院这一独特的建筑充满好奇，但可能对其建筑特点、历史背景等方面的知识了解有限。
小学三年级语文上册《悉尼歌剧院》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《悉尼歌剧院》一文中的重点生字词，如“悉尼”、“歌剧院”、“建筑”、“独特”等，并理解其含义。
2.通过课文学习，使学生了解悉尼歌剧院的外观、建筑特点以及它在世界建筑史上的地位。
3.培养学生运用课文中的词语、句式进行口语表达和写作的能力，提高语文素养。
在本节课的学习中，学生需要在教师的引导下，通过观察、思考和讨论，进一步掌握课文内容。他们具备了一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力，但仍然需要教师的指导与鼓励。此外，学生对建筑艺术的欣赏能力和创新思维有待提高，需要在本节课中得到锻炼和激发。
因此，在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养他们的审美观念和创新精神。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提升他们的自信心和语文素养。
（2）如何运用多媒体教学手段，帮助学生形象地感知悉尼歌剧院的建筑魅力；
（3）如何设计课堂提问和讨论环节，激发学生的思考与表达兴趣。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美情趣；
（2）引导学生认识并尊重世界文化的多样性；
悉尼歌剧院三年级作文
悉尼歌剧院三年级作文
悉尼歌剧院是澳大利亚国家表演中心，矗立在新南威尔士州首府悉尼港湾。
而这个暑假，我也有幸参观了这栋我仰慕已久的建筑。
刚一下车，我就看见了这栋雄伟的建筑。
从远处眺望，波光粼粼的湖面与湛蓝的天空
相互辉映，水天一色。
悉尼歌剧院就被这美景包围着。
它的造型奇特新颖，犹如有多重翅
膀的海鸥在水面上滑翔，又像一片片洁白的贝壳插在沙滩上。
一片片白色的“翅膀”和米
色的基底搭配得相得益彰，造型优雅。
后面的大桥车来车往，更衬托出悉尼歌剧院的’美丽。
我们走近看了看。
每多走一步，就愈发觉得歌剧院又高大了一分，雄伟了一分。
走上
了台阶，就觉得它是一位白色的巨人屹立在我们面前。
桃红色的花岗岩上不时有几只小海
鸥光顾，头一顿一顿地走着路，洁白无一丝杂毛的身体和橙色的脚丫子看上去十分高贵，
和悉尼歌剧院一样。
走到歌剧院的平台上，可以看见许多背着乐器的孩子在这里嬉戏打闹，他们大约是在
这里学习乐器的吧。
走到“翅膀”下面，我们才发现原来歌剧院的瓷砖是分白色的和米色的，而且据说这些瓷砖非常昂贵。
摸一摸这些瓷砖，仿佛能感受到它们已饱经岁月的风霜，可看起来还是那么新，我不由得赞叹起来。
走进歌剧院，里面人非常多，熙熙攘攘的。
我了解到这伟大的建筑是设计师约恩﹒伍
重设计的，灵感来自于玛雅文化和阿兹特克神庙。
虽然我已离开澳大利亚多日，但每次一看到悉尼歌剧院的照片，我还是陷入了美好的
回忆中。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三年级上册语文教案悉尼歌剧院 沪教版
沪教版三年上册课文《悉尼歌剧院》教学设计2、阅读课文,理解为什么1、学习文中的八个生字,理解词语。
ﻫ教学目标:ﻫ说悉尼歌剧院“巧夺天工”。
ﻫ3、能依照想象把比喻句续写下去、ﻫ教学重点: 了解文中通过比喻、列数字、等方法来描写悉尼歌剧院。
ﻫ教学难点: 让学生学习介绍上海的著名建筑物。
ﻫ教学准备: 课件教学过程:一、谈话引入,揭示课题１、引语:同学们,您明白澳大利亚的标志性建筑物是什么不？ﻫ2、出示图片,瞧,这就是悉尼歌剧院。
今天老师要带您们去悉尼歌剧院参观游一番了。
３、板书课题,齐读。
二、感知全文,学习生字新词１、提出自读要求:请同学们自己朗读课文,要求读准字音,自学生字宝宝,完成填空。
ﻫ出示填空:悉尼歌剧院是悉尼的( ),因为它不仅( ),而且( )２、学习生字新词。
ﻫ媒体出示:第一届、澳大利亚、海滨、标志、监控、咖啡谁当小老师,带着大伙儿读一读、有什么特别难的词语或者需要提醒的生字？滨、咖、啡(形声字)ﻫ监(书空)用“标志”造句:白玉兰是上海的市花,是上海的标志、ﻫ理解巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺十分精巧。
ﻫ３、完成填空。
悉尼歌剧院是悉尼的( ),因为它不仅( ),而且( )板书:外观美丽内部结构科学,设备讲究ﻫ三、精读课文1、那么课文又是如何向我们介绍这座悉尼歌剧院的呢?ﻫ请同学们默读课文,找找哪些地方写了歌剧院外观美丽,哪些地方写了歌剧院内部结构科学?ﻫ2、学生交流:*为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形:整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再认真一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。
ﻫ指名读ﻫ这个歌剧院之因此成为这座城市的标志主要是因为(它有着独特、美丽的外形)ﻫ请您自由读读这句话,悉尼歌剧院的外形有多独特,多美丽,说说您的体会？ﻫ(学生说出三个像什么即可)在这个地方用了如何的修辞手法？ﻫ(比喻)ﻫ出示悉尼歌剧院图片。
ﻫ结合图片说一说,您是如何理解这三句话的?ﻫ(体会“一瓣一瓣、盛开、张开、扬起)指名读:谁能读出外形的独特、美丽。
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艾 菲 尔 铁 塔)是(
)的标志。
27、悉尼歌剧院
悉尼歌剧院是（
）的标志。
小组学习:
1、朗读3、4小节。
2、讨论这两节主要写了悉尼 歌剧院的哪两个方面？用直 线化出相关的句子.
3、用曲线划出过渡句，说说 它在文中起到什么作用？
4、概括一下这两节的主要内 容。
过渡句：
悉尼歌剧院不仅外观 漂亮，而且它的内部结构 科学，设备讲究。
（承上启下）
作业:
1、选择课文中你喜欢的段落背一背。 2、画一画美丽的悉尼歌剧院。 3、赞一赞美丽的悉尼歌剧院。 4、选择你喜欢的建筑,仿照课文中的句子介 绍、描绘一下。
; https:/// 东京房产
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子里，里面干净整洁，家具一应俱全，院子里有口井。这里的村民都很热情，还帮我简单的整理了下房子。心想这次来还真是来对了 呢。山神遇袭|此时山神来到了一个废弃的房屋面前，这栋房屋之前被大火烧过，现在已经成为一堆黑黢黢的几根木头立在那里，还依 稀可以辨认出这是房屋，山神看着有种熟悉的感觉，可是他以前从未到过这里，他走进废墟中看着在大火中幸免于难的几根木柱子， 这几根木柱子被烟熏的很黑，经过长年的雨打风吹竟然没有腐烂这倒是很令人惊奇，墨绿色的苔藓覆盖了原本精致的花纹，隐藏住了 以前的锋芒，山神手抚摸着其中一根柱子，山神想要通过柱子感知以前的事，山神通过触摸东西用灵力来探知这件东西所发生的事， 即通过东西的视角来获得以前的信息。山神将灵力注入到柱子中，可是什么都没有，山神将更多的灵力注入到里面依然什么都没有。 柱子被人施了禁锢之术，已经无法得知了，山神回忆自己是怎么到这里来的。他注意到脚底下有一个东西，从地下捡起来，龙型手镯， 这东西怎么会在这里，放在手心还微微有些发烫。出现一束光明晃晃的及其刺眼，只是一瞬间山神消失在空气中，一群带着牛头面具 的人出现在废墟中，他们正在错愕之时山神从废墟的后面飞过来手持利剑想面具人中冲过来，顿时刀光四起，面具人不断倒下可新的 面具人不断出现。山神想这样下去也不是办法，他开始从包围圈里突围山神一路往南飞驰而去，面具人在后面紧追不舍，他们的速度 犹如风一般，常人根本看不到，他们穿过森林，草原，雪山山神无论躲到哪里，他们就像猎狗一样都能为得到它的气味，山神怎么甩 也甩不掉而且后面的面具人越来越多，已经那么久了他们的速度丝毫没有减弱，山神想这么下去也不是办法，山神开始提高速度绕道 他们的后面，可是这样也不行，他们的速度也很快根本甩不掉，面具人不仅人数越来越多，而且速度丝毫没有减弱，他们全身黑色， 如果一般的妖精鬼怪看到都以为是一阵黑风。山神边跑边想如何甩掉他们，后面如雨的利箭落向山神山神阴冷的望了后面一眼，背后 突然出现了十几厘米厚的盾牌，只用了几秒盾牌后面扎满了箭，随即化为尘埃随风飘落。前面突然出现了一条大江，山神毫不犹豫的 跳下去。面具人跳了一部分进去，但更多的一部分是在岸上观望。面具人在水中行动明显要比岸上慢很多，山神毫不犹豫展开攻击， 这正是有利时机，山神手持黑剑刺向一个面具人的心脏的同时，抓住了另外一个面具男的脖子，黑剑从面具男的心脏中抽出，血还没 来得及蔓延黑剑又割了另一个人的脖子。岸上的面具人看情况不对纷纷跳入水中，山神冲出水面，贴着水面快速飞行，双手合十大喊： ‘水龙’水面开始一片平静没有一丝涟漪随即出现巨大的旋
巧夺天工
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巧夺天工
1、象牙雕刻的（ 象生动，真是（
），形 ）。
2、随着人类（ 了一个又一个（
），已经创造出 ）的建筑。
填空：
它共有(4 )个厅,音乐厅有( 2690 )个 座位，还有( 1550 )个座位的歌剧厅， ( 550 )个座位的戏剧厅和电影厅。其他 的像接待厅、陈列厅、排列厅、图书 馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，一 共有（ 900 ）多间呢！
填空：
澳大利亚的悉尼歌剧院有着独 特、美丽的外形：整座建筑洁白晶 莹，像（一瓣一瓣盛开的白莲），又像 （几叶张开的扇贝 ），再仔细一看更 像（一组要出海远航而扬起的白帆 ）。
像一瓣一瓣盛开的白莲
像几页张开的扇贝
更像一组要出海远航而扬起的白帆
（ 像（
）像（ ），又像（ ）>。
），<更
互相衬托