部编版三年级语文下册第三单元《赵州桥》

课文解读
为什么说这种设计是一种“创举”？
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易 被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
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学习提示
感受“美观” 读第3自然段，边读边体会：哪些句子写出了赵州桥
的美，让你情不自禁地赞美它？用“~~~~~~~”画出来。
课文解读
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有 的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了 一样。
受到赵州桥的雄伟？
赵州桥
资料介绍
赵州桥：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥， 叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造 的，到现在已经有1400多年了。 它是我国也是世界上现存最 早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的 影响。
李春介绍
李春，隋代造桥匠师。现今河北邢台 临城人士。他是我国隋代著名的桥梁工 匠，他建造了举世闻名的赵州桥，开创 了我国桥梁建造的崭新局面，为我国桥 梁技术的发展作出了巨大贡献。
课文解读
赵州桥建成于一个怎样的年代？想象当时的劳动人民建 桥时可能遇到什么问题或困难？
课文解读
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历 史文化遗产。
肯定赵州桥的地位，赞扬古代劳动人民。
做个小导游
1.赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，1400多年来有多 少游客曾经踏上了这座赵州桥，如果现在有一位外国游客踏上 了这座赵州桥，你作为东道主，想怎样向他介绍我们的赵州桥？
三年级下册 第三单元 精读引领课
《赵州桥》
新知导入
单元预习课上，我们初步感受到了赵州桥是一座世界 闻名的桥，那么，这样一座古老的石拱桥，凭借着什么而 闻名于世呢？
这节课让我们再次走近赵州桥，继续感受它的魅力。
整体感知
自由读课文，思考：
这是一座（
）的赵州桥！
学习提示
感受“雄伟” 自由读第2自然段，边读边想：文中哪些语句让你感
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
课文解读
精 美 的 图 案
真所 像有 活的 了龙 一似 样乎 。都
在 游 动 ，
课文解读
体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的 龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪 相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所 有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2.小组交流： 试着用上这些词语：世界文明 精巧 创举 美观
3.小组代表展示汇报。
巩固延伸
1.尝试写作： 选择一处景物，根据自己的观察，抓住主要特点，把景 物介绍清楚。 （1）自由练笔，自主修改； （2）生生互批，再次改进。 2.阅读本单元其他文章，感受中国传统文化的魅力。
作业布置
1.用自己的话把赵州桥介绍给爸爸妈妈。 2.搜集我国宝贵的历史文化遗产的有关资料，和同学交流。
课文解读
想象：除了文中介绍的三种龙以外，还会有什么姿 态的龙？用上“有的……有的……还有的……”说一 说。
课文解读
文章第2自然段和第3自然段，分别写了赵州 桥的“雄伟”和“美观”，作者是怎样巧妙地把 两部分内容连接起来的？
课文解读
这座桥不但坚固，而且美观。
课文解读
过渡句：一句话不仅承接或总结上面的内容， 同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。 过渡句的作用可以概括为——“承上启下”。
课文解读
结合图片，对照课文内容，理解赵州桥设计上的特点。 （1）小组讨论设计特点 （2）小组交流后汇报
课文解读
“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米宽的河面上。 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可 以从四个小桥洞流过。”