第16课《这条小鱼在乎》优秀教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

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《这条小鱼在乎》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。

3. 情感态度与价值观：凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。

二、教学重难点

指导学生朗读课文。

三、教学准备

录音、生字卡。

四、教学时间

1 课时。

五、教学过程

（一）导入新课、揭示课题

1. 先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。

2. 播放录音。

3. 交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？

4. 出示课题。

（二）再读课文

1. 拼读生字，读准字音。

2. 读课文，借助字典读准字音，读通课文。

3. 编好自然段。

4. 检查词语读音：浅水洼、近在咫尺、拯救。

5. 指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。

6. 读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。

7. 检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。

（三）再读课文

1. 自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？

2. 自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？交流要

点：（1）小男孩在拯救小鱼的生命。

（2）圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。

（3）指导朗读：你觉得小男孩怎么样？

3. 同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？

交流要点：

（1）小男孩热爱动物，珍惜生命。

（2）哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？

（3）理解：在乎。

（4）指导朗读对话。

（四）质疑问难自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进

行提问。

（五）指导朗读全文

1.学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？

你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听2.齐读课文。