《国家的宏观调控》说课教案

《国家的宏观调控》说课教案
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的课题是《国家的宏观调控》。

本次说课分四个方面：一、说教材；二、说学情及教学目标、重难点；三、说教法；四、说教学过程。

其中第四个方面是本次说课的重点。

一、说教材：
《国家的宏观调控》上接《市场经济的一般特征》，下启《社会主义市场经济的基本特征》，学习本课，具有极其重要的理论和现实意义。

二、说学情及教学目标、重难点：
首先，学情分析：
高一学生虽然具备了一定的理性思维能力，但由于他们缺乏足够的社会实践，而且我所教的学生基础普遍较弱，因此对学习本课仍具有一定的困难。

鉴于此，我制定了以下教学目标及其重难点。

其次，教学目标、重难点：
教学目标：1）知识和技能方面：通过教学，使学生掌握宏观调控的必要性、目标及其手段；2）过程和方法方面：培养学生理论联系实际的能力、综合分析问题的能力积极辩证分析问题的能力；3）情感态度价值观方面：在社会主义市场经济发展过程中，贡献自己的聪明才智。

重难点：本课重点是：国家宏观调控的必要性
本课难点有两个：难点1：书本54页有这样一句话“只有加强国家的宏观调控，才能克服市场的种种缺陷……”学生容易把“克服”理解为“消除”；难点2：学生容易把行政手段和经济手段混淆起来。

因此这两点作为本课难点。

三、说教法：
本课主要运用三种教学方法：讨论法（围绕“物价上涨”问题，发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识。

）、演示法（通过电化演示时政视频，使学生获得生动、直观的感性印象）、谈话法（通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力。

）
四、说教学过程：
这也是本次说课的重点。

教学过程分六大环节：
1、复习导入：
首先，向学生提出这样一个问题：市场在现代市场经济发展过程中起什么作用？学生很容易回答：市场在资源配置中起基础性作用！同时设问：我们社会经济的发展只需要市场调节就可以了吗？
带着这个问题，让学生欣赏一段由学生自编自演的小品：假如班级有同学遇到危险了，另一名同学报警……小品如下：
A：喂喂！是110吗？我要报警，快，这抢劫了。

B：喂，你在哪里？
A：山海关北门，我两个同学被抢劫了，请马上过来！
B：准备100百块钱，我们马上过去。

A：啥？还要交钱，你们赶快过来吧，求求你们了，很紧急！
B：紧急？那150。

A：你们咋这样呢，再不来就出人命了。

B：现在是市场条件，成本高花费就多，供不应求价格就高。

A：真是的，社会都乱了！行了行了，我们交钱，你们过来吧！
学生的积极性被极大的调动起来。

同时设问：像治安这样的领域能否有市场来调节？除此之外还有哪些领域市场不能调节？让学生知道治安、消防、国防以及麻醉品、枪支弹药和不健康的书刊等不能依靠市场调节。

最后和学生一起得出结论：市场的调节作用不是万能的。

接着向学生设问：在市场可以调节的领域，是否只靠市场调节就尽善尽美了呢？为了解决这一问题，我向学生展示了一幅漫画，并做出解释：漫画中的这条船代表的是某些可以赢利的行业，这些人代表的是
市场经济活动参加者。

接着与学生一起分析，在经济利益的驱动下，大家一哄而下去从事那些可盈利的行业，这体现了市场调节的自发性；在这个过程中，由于这些经济活动参加者分散在各自的领域从事生产经营活动，因此他们做出的决策往往带有盲目性；盲目的生产必然导致供求失衡，从而导致资源的浪费和经济的波动，但这时候，一部分经营者已经后悔莫及，这体现了市场调节的滞后性。

最后和学生一起得出结论：市场调节有三大弱点：自发性、盲目性、滞后性。

接着，让学生举出类似的例子加以说明。

为了进一步说明这一问题，我给学生展示这样一则材料（略），并设问：材料体现了市场调节的哪些弱点？学生经过分析很容易得出结论。

最后和学生一起总结：现代市场经济的发展，一方面需要发挥市场在资源配置中的基础性作用，但市场又存在自身的弱点和缺陷，因此另一方面必须加强国家的宏观调控，只有把市场这只无形的手和国家宏观调控这只有形的手结合起来，才能保证国民经济的健康、有序的运行。

在这里，必须向学生进一步解释，决不能把国家的作用和市场的调节作用对等起来，也不能说国家宏观调控能彻底消除市场的弱点和缺陷。

这也是本课的一个难点。

至此，我就完成我教学过程的第二个环节：
2、国家宏观调控的必要性：
接下来设问：那么，什么是宏观调控？我们的宏观调控要达到什么样的目标呢？这就涉及到第三个环节：
3、宏观调控的含义和目标：
对于宏观调控的含义，学生通过阅读教材不难得出；为了更加直观地让学生掌握宏观调控的四大目标，我给学生展示了一幅图片资料：国务院总理温家宝2008年3月5日在第11届全国人大第一次会议上作政府工作报告时提出的2008年国民经济和社会发展预期目标：（图表略）学生通过阅读教材和分析图表，不难得出结论，国家宏观调控有四大目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。

为了实现宏观调控的四大目标，国家要采取哪些手段呢？这就涉及到第四个环节：
4、宏观调控的手段：
首先，请同学们欣赏一段视频：调控物价得人心
然后，让班里学生自由结为四组，分别代表：财政部、中央银行、司法部门、工商管理部门。

分组探究这样一个问题：针对物价上涨幅度过大，你会怎么做？
我这样设置的目的是，财政部和中央银行针对物价上涨过猛所采取的措施属于经济手段；司法部门采取的措施属于法律手段；工商管理部门采取的措施属于行政手段。

学生们积极讨论，踊跃发言，他们学习的热情被极大调动起来。

同学回答问题的过程中，难免把经济手段和行政手段相混淆，在这里，我要向同学们特别指出：经济手段强调经济计划和政策的调整；而行政手段更多强调的是行政命令、指示。

千万不能把二者混到一起。

至此，教学过程的主要环节已经结束，在此，我和学生一起总结，这也即第五个环节：
5、课堂总结：
本框题共研究四大问题：为什么？是什么？调什么？怎么调？
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必要性含义目标手段
为了进一步巩固本课知识点，我设计了第六个环节：
6、课下作业：
我给学生印发了两则资料：这些资料都是针对物价上涨问题国家相关部门采取的一些政策措施。

让学生分析：这些材料体现了本课的那些知识点。

我的说课到此为止，有不足之处恳请各位专家批评指正。

谢谢指导！。