长春小学语文二上《7.1问银河》word教案 (2)
最新长春版小学语文二年级上册《问银河》优秀学案第2课时(精品)
《问银河》学案
一、学习目标
1．能够背诵课文，复习课文中的生字,学习正确书写生字。
2．能够结合课文内容，大胆展开想象，养成主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
二、重点难点
1．掌握课文中的8个生字。
2．结合课文内容，大胆展开想象。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你最喜欢这首诗的哪一句？
2．你能背诵《问银河》这首小诗吗？
四、参考资料
银河
银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉，是横跨星空的一条乳
白色亮带。
银河在天鹰座与天赤道相交，在北半天球。
银河在天球上勾画出一条宽窄不一的带，称为银道带，它的最宽处达30°，最窄处只有4°～5°，平均约20°，这只是银河系中的一部分。
银河在中国文化中占有很重要的地位，有著名的汉族神话传说故事鹊桥相会。
银河只在晴天夜晚可见，是由无数暗星(恒星)的光引起的。
银河不是银河系，而是银河系的一部分。
银河系包含上千亿颗恒星、总质量大约是太阳质量的6,000亿至30,000亿倍，直径有约10万光年。
夏夜星空中从东北向南横跨天空的银河，宛如奔腾的急流，一泻千里。
迢迢的银河引起多少美丽的遐想和动人的故事。
2019-2020年长春版二年级上册《问银河》教学设计2
2019-2020年长春版二年级上册《问银河》教学设计2设计意图：本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。
全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。
要激发学生多提问，将书中的问题通过图画描画出来，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
还需要通过朗读，读出诗歌的韵味。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点、难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。
教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识课时安排：2课时第一课时课时目标：1、初步了解课文内容。
2、能正确地朗读课文3、认识本课生字，学会5个。
一、情境导入，激发兴趣1、老师板书“银河”，指名读。
2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。
要求学生认真听。
2、让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。
（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
4、学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。
5、检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6、谁能正确、流利地读完整首诗？三、合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、交流，师范写5个5、学生描红第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会剩下的生字3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
问银河(第二课时)教案
24.问银河（第二课时）教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.会读准带有生字的词的音，会“宇”、“宙”两个字。
3.激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象，并模仿课文的样子写下来。
教学重难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
难点：激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想像力。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习词语，导入新课。
1.复习词语。
清澈宽广宽阔南来北往牛郎客轮雄伟拦河大坝银河需要驾驶宇宙飞船2.导入新课二、自主探究，读中感悟1.自读自悟，整体感知（1）边读课文边想：小作者问了银河有关哪些方面的问题？（2）指名回答，并板书：河水、河道、河面、上游。
2.以导为主，学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）感受“清澈”。
（3）小作者针对河水提了什么问题？（4）指导背诵。
3.小结学法。
4.半扶半放，学习第二自然段。
（1）第一步干什么？（读）指名读。
（2）第二步干什么？（想）找出小作者针对河道问了什么问题？（3）第三步干什么？（背）指导背诵第二自然段。
5.自主学习，自学三、四自然段。
（1）学生自学三、四自然段。
（2）反馈。
6.引导背诵一至四自然段。
三、展开想像，学会运用1.小朋友们，你们还有什么问题要问银河吗？（1）模仿文中的句式写一写。
（2）指名说。
2.欣赏诗歌《问银河》四、总结课文，升华感情1.齐读第五自然段。
2.从“总有一天”看出了什么？3.再一次齐读第五自然段。
五、指导书写1.出示“宇宙”两字。
2.分析“宇宙”两字。
3.教师范写。
4.学生描红、仿写。
六、布置作业把你想要问银河的问题，模仿课文的样子编成一首诗写下来。
《问银河》教学设计二
《问银河》教学设计二教材分析：这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。
第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。
整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。
教时安排:第一课时教学内容：1、认识课文中的10个生字.2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
第二课时教学内容：l、指导背诵整篇课文。
2、复习课文中的生字。
3、学写课后生字。
4、练习搭配词语，完成语文天地中的填空。
第一课时教学目标:1、读准10个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重难点:重点:1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的10个生字难点:1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备:1、了解与银河有关的科学知识。
2、词语卡片和生字卡片。
3、彩色图片。
教学过程:一、观看图片激趣导入1、欣赏张家界的美丽风光。
2、今天，老师还要带领大家乘着飞船一起去参观银河。
〈出示银河的图片〉你想说些什么？二、初读课文整体感知1、丁丁一直对银河充满好奇。
现在，他满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道他是怎么问银河的吗?〈翻开课本７３页〉2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?老师带领学生读课文。
3、请你试着在小组内读一读，老师要请xx小朋友来试试。
请小朋友们听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。
4、分小节指名朗读课文（随文读生字词）[5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、拿出生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能把这些生字读准、记牢。
2、同桌合作学习生字。
小学语文《问银河》教案
小学语文《问银河》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读与讨论，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过提问的方式，激发自己的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对银河的好奇心和探索精神。
（2）培养学生对科学的热爱和追求真理的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的科学知识。
（2）通过提问的方式，激发学生的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 课文《问银河》的文本。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板，用于展示课文内容和学习生字词。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生观察银河，激发学生的好奇心。
（2）引导学生思考：你对银河有什么问题想问吗？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解课文：（1）教师引导学生讨论：课文中的问题是什么？银河是什么？（2）学生通过提问，理解课文中的科学知识。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的大意。
（2）学生通过提问，拓展对银河的认识，培养探索精神。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察星空，思考更多关于银河的问题，下周分享。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解银河的更多知识。
（2）以“我眼中的银河”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论、提问等。
2. 阅读理解能力：通过学生的回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
《问银河》教案设计范文2
《问银河》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的银河的美丽景色和神秘之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和课文描述，培养学生的想象力，让学生能够形象地感受到银河的壮观。
（2）运用小组合作的学习方式，培养学生之间的沟通与协作能力。
（3）通过课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索宇宙的欲望。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 图片展示与想象：通过展示银河的图片，让学生结合课文描述，发挥想象力，感受银河的美丽。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：通过课文描述，培养学生的想象力，让学生能够形象地感受到银河的美丽。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示银河的图片，引发学生的兴趣，让学生结合课文描述，发挥想象力。
2. 小组合作法：通过小组讨论，培养学生之间的沟通与协作能力。
3. 课堂讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示银河的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
3. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4. 图片展示与想象：通过展示银河的图片，让学生结合课文描述，发挥想象力，感受银河的美丽。
5. 小组合作：让学生分组讨论，分享自己对银河的想象和感受，培养学生的沟通与协作能力。
6. 课堂讨论：引导学生就课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
7. 总结与拓展：总结课文内容，引导学生思考银河的奥秘，激发学生探索宇宙的欲望。
二年级语文上册问银河教案2长春版
我到了南极教学目标：1.学会本课7个生字，会认8个生字。
2.学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。
3.读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。
4.学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。
教学重点：1.学会本课7个生字，会认8个生字。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。
教学难点：1.有感情朗读课文，学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。
课时安排：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，学会本课3个生字，会认8个生字，认识生字新词。
2.理解课文内容，体会重点段的思想感情。
3.学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。
教学重点：1.学会本课3个生字，会认8个生字。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1.学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会重点段的思想感情。
教具准备：1.生字卡片、地图教学过程：一、导入。
1.（出示地图），在地球的最南端被海洋包围的大片白色地区叫什么？你印象中南极是什么样的？想去吗？有个叫丹尼莎的小朋友七岁的时候和爸爸、叔叔一起来到南极，今天我们就听她讲讲南极的故事吧！2.板书课题，指名朗读，全班齐读。
二、初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
小学语文《问银河》教案
小学语文《问银河》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握提问的方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用提问的方式，激发学生的思考和想象力。
（3）学会与人合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对银河的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生敢于提问、勇于探索的精神。
（3）培养学生珍惜友情，懂得与人分享和合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握提问的方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）提问的方法和技巧的掌握。
三、教学准备1. 课文文本《问银河》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生谈论银河，激发学生的兴趣和好奇心。
（2）引导学生朗读课文，整体感知课文内容。
2. 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。
3. 理解课文内容（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。
（2）教师通过提问的方式，引导学生思考和探讨课文中的问题。
4. 学习提问方法（1）教师示范提问的方法和技巧，引导学生模仿练习。
（2）学生分组讨论，互相提问，培养提问的能力。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，自选一个问题进行提问，并与家长分享。
（3）画一画你心中的银河，并写上几句话描述。
2. 拓展作业：（1）收集有关银河的资料，进行阅读分享。
最新长春版小学语文二年级上册《问银河》优秀教案第2课时(精品)
《问银河》教案教学目标1、知识与技能1．指导背诵整篇课文。
2．复习课文中的生字,学习正确书写生字。
2、过程与方法通过朗读课文，掌握课文中的8个生字，了解小作者向银河提了哪些问题，结合课文内容展开想象。
3、情感态度和价值观培养学生勤学好问的习惯和对未知事物的好奇心。
教学重点掌握课文中的8个生字。
教学难点结合课文内容，大胆展开想象。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件、生字卡片、词语卡片、关于银河的图片。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
巩固复习抽读生字卡片，要求根据自己的理解组词，并鼓励用所组的词说句子。
以开火车的方式抽读课后第1题中的词语卡片。
指名读课文。
男女生分开读。
全班有感情地齐读。
2、新课学习指导背诵出示课后第3题读词语、巧连线，增强学生对课文当中长句子的记忆。
选择喜欢的小节试背。
根据课件出示主题图试背全文。
拓展学习练习有感情地背诵整篇课文。
用自己喜欢的方式正确朗读课后第4题中的诗歌《海水》，比一比，看谁把问句读出来并读得最美。
指导书写生字同学们，你们真是太棒了！现在这么美的一首诗你们会读、会背了，文中那么多的生字也会认了，现在，让我们动起手来学习写一写这些生字，好不好？指导书写鲤、硬、壳。
学习先书空，再描红，最后在练习本上练习书写。
全班交流书写时应注意的关键笔划的写法及位置和识记方法。
教师巡视指导，展示互评。
小组合作学习，交流生字识记办法动作演示：摇偏旁表义法：银诉形声字法：鳅虾谜语法：螺硬阵多音字法：划壳形近字法：问闻间闪闲巩固生字师领读生字，加音组词学生开火车读游戏：摘下满天星 3、结论总结小朋友，银河里有一千多亿颗星星，被人类发现认识的还很少很少。
银河、星空、宇宙的奥秘太多太多了，让我们从现在起，珍惜每一天，努力每一天，长大后揭开更多的宇宙奥秘吧！4、课堂练习1．独立完成书后第2题，鼓励学习多写。
长春版二上《问银河》教学设计
长春版二上：《问银河》教学设计【文本解读】本文来自小精灵儿童资讯站本篇课文是一首儿童诗歌。
在这首儿童诗歌中，作者以孩子的口吻，对美丽神秘的银河提出了很多有趣的问题，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
有想像力的问题，第三部分只有一句话：“银河、银河，请你告诉我……”这给学生留下了无限想像的空间。
本文富于无限的童趣，能够激发学生的想像力和创造力。
【教学设计】一、歌声导入学生合唱《小星星》。
听着同学们的歌唱，老师仿佛看到了宁静的夜晚，很多可爱的星星好奇地眨着眼睛，一条由无数星星组成的星星河横跨在美丽的夜空，这条星星河就叫银河。
有一个小朋友丁丁，丁丁对银河充满了好奇，他满脑子都是对银河的疑问，你们想知道丁丁是怎么问银河的吗？这节我们就来学习一首优美的小诗《问银河》（板书课題）二、自主识字1、教师范读课文2、学生自主读文提出自读要求：（1）借助拼音自读课文，要求把课文读准确、读熟练（2）画出跟生字相关的词语师：如果你在读文的时候遇到困难怎么办？生一：请教老师。
生二：请教同学。
生三：读读拼音。
本文来自小精灵儿童资讯站生四：查查字典。
……3、检查自读情况（1）指读课文——齐读课文（2）卡片认读词语问银河告诉泥鳅小虾田螺硬壳一阵风划船摇头4、小组合作学习，交流生字识记办法动作演示：摇偏旁表义法：银诉形声字法：鳅虾谜语法：螺硬阵多音字法：划壳形近字法：问闻间闪闲5、巩固生字（1）师领读生字，加音组词（2）学生开火车读（3）游戏：摘下满天星三、品读课文1、回文。
摘星的游戏同学们玩得热火朝天，下面让我们回到课文中，看看小问号丁丁到底向银河提出了哪些问题？齐读课文。
2、回答：丁丁到底向银河提出了哪些问题？（7个）3、你能学着丁丁的样子问一问吗？出示句式：银河、银河，请你告诉我，你那里可有？4、资料袋同学们向银河提出了这么多有创意的问题，这些问题问得好极了！实际上银河不是河，它是由很多星星组成的，用肉眼看去就象一条闪光的河流。
教学案例分析 《问银河》(2)
《问银河》案例分析长春版小学二年级语文第七单元第一课《问银河》是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了小朋友们探索宇宙奥妙的兴趣和志向。
教学中通过有策略的引导学生充分展开想象，激发探索宇宙的兴趣和志向。
教学片断：课件出示儿歌：一阵风吹过，你可起浪？你可生波？师：小朋友心中升起了疑问，银河会像大河一样掀起风浪吗？为什么？生：不会，他们虽然都叫河，但大河里的是水，有风就会起浪，而银河里都是星星不会起浪。
（帮助文中的小朋友解答关于银河方面的问题，满足了学生的心理需要。
由于有课前搜集关于“银河”的知识、经验的积累，又有课堂中学生与文本、教师之间的对话，学生非常愿意参与，参与情绪高涨，效果很好。
）......课件出示：那里有没有长胡子的小虾？有没有爱钻洞的泥鳅？有没有摇头摆尾的小鲤鱼？有没有穿硬壳衣服的田螺？师：银河里有没有小虾、泥鳅、鲤鱼、田螺呢？生：没有。
师：那这两个小朋友为什么会这样问呢？生：好奇。
（在理解的基础上，打开学生想象的闸门，激发学生固有的善于想象的能力。
学生们兴趣盎然。
）师：你们对银河好不好奇？相信我们也会有很多很多的问题要问银河？课件出示：银河，银河，请你告诉我，那里，有没有-------------？有没有————————————————？师：请小朋友们把你心中对银河的疑问也用这种形式问出来吧？生：我想问问银河，你那里有没有漂亮的小房子，有没有小汽车？生：银河银河，请你告诉我，你那里有没有可爱的数码宝贝，有没有大恐龙？生：银河银河请你告诉我，你那里有没有美丽的蝴蝶，有没有鲜花、小草和绿树？生：银河银河，请你告诉我，你那里有没有变形金刚，有没有神通广大的葫芦娃？（在向银河提问的过程中，有意识的培养学生在问的过程中体会意境，在问的过程中展开想象，在问的过程中学习语言。
）让学生按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。
课文《问银河》教案
课文《问银河》教案课文《问银河》教案（精选10篇）课文《问银河》教案篇1文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
教学准备：1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈，读卡片）3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。
谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。
（出题）发小组合作单。
A、你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。
B、带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。
汇报A题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）汇报B题：1、小组交流2、出示：二、学习课文1、范读课文2、学生自读三、学习第一节指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。
2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问银河
教学目标：
1.读准8个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2.结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重难点
重点:
1.有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2.认识课文中的8个生字。
难点:
1.结合课文内容，大胆展开想像。
2.有表情地朗读每个小节中的问句。
教学准备：
1.了解与银河有关的科学知识自。
2.词语卡片和生字卡片。
第一课时
教学内容:
1.认识课文中的8个生字。
2.练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3.结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
教学过程
一、观看录像激趣导入
1.提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。
可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）
2.同学们看了录像，你想说些什么?
二、初读课文整体感知
1.同学们：原来，丁丁一直对银河充满好奇心。
现在，他满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?
2.同学们我们一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。
3.请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组推选一名同学来读读。
请同学们听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组的同学字音读得准，读得有感情。
4.分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）
5.抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字
1.现在，老师这里已经准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使每一个同学都能把这些生字读准、记牢。
2.小组合作学习生字。
3.检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。
4.老师评价（读得好的就给小组加果实）
5.做游戏巩固生字.
具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢读生字. 对了，星星就作为奖品发给他。
（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。
）
四、表情朗读读书感悟
▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.
1.丁丁到底向银河提出了哪些问题?请同学们分角色读一读课文。
2.指名回答。
3.练习有表情地朗读每小节中的问句。
通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。
如：指名读、小老师领读、男女生分开读、小队读等。
4.听课文录音模仿读。
5.全班齐读课文。
五、展开想像学习提问
1.过渡:（课间律动）听着同学们的朗读，袁老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。
这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，同学们会不会唱?
（师生边唱边表演）
2.满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。
从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星河。
下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）
3.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”
（1）试着说给你的同桌听一听。
（2）试着说给小组里的同学听一听。
（3）全班交流（每个学习小组派代表发言。
）
六、思维拓展学会运用
刚才，同学们向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我……）
▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，发果实。
）
七、布置作业:
1.有表情地朗读课文。
2.选自己最喜欢的两个小节背一背。
第二课时
教学内容
l.指导背诵整篇课文
2.复习课文中的生字
3.学写课后生字
一、巩固复习
指名背诵课文
男女声分别背诵
听写生字
二、做课后练习
1.读一读，写一写
阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪
2.填一填
（小河）（）（）（）（）（）
（河）（）（）（）（）（）
（氵）（讠）
3.我还知道一些带“”的字。
比一比看谁写的多。
4.读词语，巧连线。
长胡子的田螺
摇头摆尾的泥鳅
爱钻洞的小虾
穿硬壳衣服的鲤鱼
5.想一想，说一说。
银河，银河，那里
请你告诉我……有……
6.读一读
海水
海水海水我问你：
你为什么这么咸？
海水笑着来回答；
因为渔人流了汗。
海水海水我问你：
你为什么这么蓝？
海水笑着来回答：
我的怀里抱着天。
三、作业
1.在作业本上写课后1.
2.3题。
2．背诵课文《问银河》。