人教版七年级下册音乐 4.4.1幸福歌 教案设计
幸福歌音乐鉴赏课教案设计
幸福歌音乐鉴赏课教案设计教案标题：《幸福歌音乐鉴赏课教案设计》教学目标：1. 了解音乐对幸福感的影响，并能够理解幸福歌曲的特点和意义。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高感知音乐的能力。
3. 培养学生的合作能力和表达能力，通过音乐鉴赏课增加学生之间的互动和交流。
教学重点：1. 学习幸福歌曲的特点和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
3. 提高学生的合作和表达能力。
教学准备：1. 幸福歌曲的音频或视频资源。
2. 幸福歌曲的歌词。
3. 音乐播放设备。
4. 课堂展示设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创设音乐氛围，播放一首欢快的音乐。
2. 引导学生分享他们对音乐的感受和喜好。
导入（10分钟）：1. 提问：你认为什么样的音乐能给人带来幸福感？2. 学生回答后，教师引导讨论，概括出音乐对幸福感的影响因素。
展示幸福歌曲（15分钟）：1. 教师播放一首幸福歌曲，同时展示歌词。
2. 学生仔细聆听音乐，观察歌词，并记录自己的感受和想法。
分组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首幸福歌曲进行讨论。
2. 学生讨论歌曲的特点、意义以及给他们带来的幸福感。
3. 每个小组派代表分享他们的讨论结果。
合作创作（20分钟）：1. 学生重新组合，每个小组选择一首幸福歌曲，自行编写一段歌词。
2. 学生可以根据自己的感受和想法，以及之前讨论的结果，创作属于自己的幸福歌曲。
3. 小组成员共同完成歌词的创作，并选择一位代表进行演唱。
展示和总结（10分钟）：1. 每个小组派代表进行歌曲演唱。
2. 教师和学生共同欣赏每个小组的创作，并进行评价和反馈。
3. 教师总结本节课的学习内容，并强调音乐对幸福感的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找更多幸福歌曲，并写下自己的感受和想法。
2. 学生可以组织一个小型音乐会，将他们的创作和鉴赏经验与其他同学分享。
教学反思：本节课通过欣赏幸福歌曲，培养了学生的音乐欣赏能力和合作能力。
同时，通过创作活动，提高了学生的表达能力和创造力。
人教版七下音乐 4.4.1幸福歌 教案设计
幸福歌教学设计1教学目标(一)通过聆听和学习湖北方言后,学生能够用湖北方言演唱歌曲。
(二)通过聆听与欣赏,让学生知道“一领众和”的演唱形式。
(三)通过学习后,学生能够知道歌曲的结构,把握好歌曲的风格。
2学情分析《幸福歌》的教学内容,选自人教版音乐教材七年级(下册)第四单元。
这是一首湖北民歌,歌曲采用了领唱和齐唱相结合的演唱形式。
歌曲的旋律高亢、轻快、活泼,具有浓郁的南方民歌的风格。
3重点难点1、重点培养学生的情感和审美能力。
2. 难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
4教学过程1、教师:同学们好,很高兴在音乐课堂上和大家见面。
在上课之前,老师想问同学们一个地理知识。
看着屏幕上这张中国地图,同学们知道湖北省在哪里?2、教师:下面老师就来给同学们介绍下湖北省的地理位置和人文景观。
介绍湖北省的地理位置,给学生观看湖北著名的风景圣地的图片。
3、教师:通过老师刚刚的介绍,我相信同学们已经对湖北省有了一定的了解。
今天我们要学习的这首歌曲,就是一首来自湖北的民歌《幸福歌》。
给学生介绍歌曲词、作者,讲解歌曲的背景。
4、教师:因为这首歌曲是一首湖北民歌,歌曲是用湖北方言来演唱。
现在,我们一起来完整聆听歌曲,找出歌曲中唱方言的字。
5、教师:找出方言的字,带领学生一起学习。
6、教师:同学们的语言天赋真棒。
同学们看着谱子,歌曲分了领唱和齐唱。
这种领唱与齐唱相结合的形式叫什么呢,介绍“一领众和”的演唱形式。
7、教师:介绍完了“一领众和”的演唱形式。
还有很多歌曲都是这种形式的,例如:我们非常熟悉的《让我们荡起双桨》下面,同学们跟着老师的音频,感受下“一领众和”的演唱形式。
8、教师:同学们已经了解了“一领众和”的演唱形式。
看着这首歌,整首歌曲虽然只有短短的几句,但这几句就能相对完整的表达这首歌曲的主题这就叫一段。
讲解一段体的含义。
9、教师:除了我们今天学习的这首歌是一段体,还有很多歌曲也是一段体的。
例如《草原上升起不落的太阳》放音频给学生聆听这首歌。
幸福歌
结束环节
4、表演歌曲
全班幼儿手拉手围成一个圈，带着动作一起连唱带表演。
给幼儿展示自己的机会。培养自信心。
延伸环节
5、歌曲创编
1、动作创编。
2、教师播放伴奏，幼儿跟随伴奏进行表演自己创编的动作。
培养幼儿的创造力和想象力。
反思与收获
王楠：
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。
2、教师请小朋友来说一说歌曲里的小朋友是怎样来表达幸福的？（拍手，跺脚）
3、音乐表现
1、教师范唱，幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿有节奏的念歌词一遍。
3、带领幼儿跟随节奏的拍手和跺脚。
4、幼儿自己演唱。
初步的欣赏音乐，感知节奏。
让幼儿回忆歌词理解歌曲。
带领幼儿重点的学习演唱。
活动过程
活动环节与内容（包括师幼互动）
教学设计方案
活动名称
幸福歌
主要领域
艺术
活动目标
1、在唱一唱、玩一玩的游戏活动中学唱歌曲《幸福歌》。
2、感受歌曲节奏，并能跟着音乐做动作。
3、乐于参与集体歌表演活动，体验快乐游戏的乐趣。
学情分析
幼儿在接触歌曲时，没有接触过这么多的附点音乐型。所以希望通过此节课感受附点音符带来的快乐。
活动重点
带领幼儿在理解幸福含义的基础上学唱歌曲。
活动难点
让幼儿感知附点音乐型。
活动准备
音乐视频。
活动过程
活动环节与内容（师幼互动）
设计意图
音乐幸福的歌教案5篇
音乐幸福的歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐幸福的歌教案5篇通过教案，教师可以根据学生的兴趣和需求设计个性化的学习任务，激发学生的学习兴趣和动力，通过教案，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学方法和策略，下面是本店铺为您分享的音乐幸福的歌教案5篇，感谢您的参阅。
幸福的歌教案
幸福的歌教案教案标题：幸福的歌教案教案目标：1. 使学生了解和理解幸福的概念和重要性。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教学内容：1. 幸福的概念和特征。
2. 音乐欣赏和表达。
3. 合作创作歌曲。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引导学生思考幸福的概念和重要性。
2. 引导学生分享自己对幸福的理解和体验。
主体活动：3. 听取和讨论幸福相关的歌曲，如《幸福的味道》、《幸福在哪里》等。
4. 引导学生分析歌曲的歌词、旋律和情感表达，并讨论歌曲中传递的幸福信息。
5. 分组让学生合作创作一首关于幸福的歌曲。
a. 每个小组选择一个主题或场景，例如家庭、友谊、梦想等。
b. 学生共同讨论并写出歌词，强调表达幸福的元素和情感。
c. 学生选择适合的旋律，并进行合唱练习。
d. 学生可以选择使用乐器或其他音响设备进行伴奏。
6. 学生小组表演自己创作的歌曲，并互相欣赏和评价。
总结活动：7. 学生回顾整个活动过程，分享他们对幸福的新认识和体验。
8. 教师总结幸福的重要性，并鼓励学生将幸福传递给身边的人。
教学资源：1. 幸福相关的歌曲音频或视频。
2. 图片、视频或故事等引入活动的资源。
3. 笔记本、纸张和音乐乐器等。
评估方式：1. 学生对幸福概念的理解和表达情况。
2. 学生对音乐欣赏和合作创作的参与程度。
3. 学生创作歌曲的质量和表现能力。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续创作和演唱关于幸福的歌曲，并与家人分享。
2. 学生可以组织音乐分享会，邀请其他班级或学校的同学一起欣赏和交流。
教案撰写的过程中，我充分考虑了幸福的概念和音乐教学的特点，以及学生的兴趣和合作能力。
通过这个教案，学生将能够通过音乐表达和欣赏的方式，理解幸福的含义，并通过合作创作歌曲来传递和分享幸福。
初中幸福歌教案
初中幸福歌教案教学目标：1. 让学生通过学习幸福歌，理解幸福的含义，培养积极的人生态度。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，提升幸福感。
教学重点：1. 学会演唱幸福歌。
2. 理解幸福的歌词内涵。
教学难点：1. 幸福歌的旋律把握。
2. 幸福感的体验和表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
3. 幸福歌乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对幸福的理解，让学生分享自己生活中的幸福时刻。
2. 教师总结：幸福是一种感觉，来源于生活中的点滴，我们需要学会珍惜和感恩。
二、学习幸福歌（10分钟）1. 教师播放幸福歌，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师教唱幸福歌，讲解歌曲的旋律和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和旋律错误。
4. 分组演唱，让学生互相交流学习。
三、理解幸福歌词（10分钟）1. 教师解读幸福歌的歌词，让学生理解歌词中的幸福含义。
2. 学生讨论：如何在生活中寻找到幸福？3. 教师总结：幸福就在我们的身边，我们需要用心去感受，用眼去发现。
四、幸福体验（5分钟）1. 学生闭眼，静心聆听幸福歌，感受音乐的温暖。
2. 学生分享自己的幸福体验，可以是生活中的小事，也可以是内心的感悟。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到幸福的重要性。
2. 学生反思：如何在生活中传递幸福，让身边的人感受到快乐？教学延伸：1. 开展幸福主题的实践活动，让学生在生活中寻找幸福，体验幸福。
2. 组织幸福分享会，让学生交流自己的幸福故事，传递正能量。
教学反思：本节课通过学习幸福歌，让学生理解幸福的含义，培养积极的人生态度。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高学生的幸福感和音乐素养。
同时，教师还需关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会感恩和珍惜。
《幸福歌》音乐教案
《幸福歌》音乐教案幸福歌是一首非常感人和美妙的歌曲，它的旋律优美，歌词含义深远，非常适合用于音乐教学。
本文将为您提供一份《幸福歌》音乐教案。
一、教学目标1.了解《幸福歌》的歌词及其所表达的主题和情感；2.学习并掌握歌曲的旋律；3.能够用正确的发音和语气演唱该歌曲；4.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律；2.歌曲的歌词及其所表达的主题和情感。
三、教学准备1.《幸福歌》的伴奏音乐；2.歌曲的歌词；3.音乐播放设备。
四、教学过程1.创设情境向学生们介绍这首歌曲的背景和故事，让学生们感受到幸福和快乐的情感。
2.听歌欣赏播放《幸福歌》的伴奏音乐，让学生们闭上眼睛，静静地聆听歌曲，并感受其中蕴含的情感和意义。
3.学习歌词将歌词分发给学生们，让他们看歌词并理解其意思。
然后，学生们可以互相讨论歌词中的重点内容，加深对歌曲内涵的理解。
4.唱歌练习让学生们跟随着歌曲的旋律，尝试唱这首歌。
在初次练习时，可以放慢音乐的速度，以便学生们更容易地跟上节奏。
5.纠正发音与语气练习对于学生在唱歌过程中可能存在的发音和语气问题，进行指导和纠正。
引导学生们注意每个音节的发音，并表达歌曲所需要的情感。
6.分组合唱将学生们分成若干小组，让他们在老师的带领下进行合唱练习。
可以为每个小组分配不同的部分，如A、B、C、D等。
然后，每个小组轮流进行合唱表演。
7.情感表达让学生们思考这首歌曲带给他们的情感，并用语言表达出来。
可以请学生们用自己的语言描述歌曲所表达的幸福和快乐的感觉。
8.整体合唱将所有的小组聚集在一起，进行整体合唱演练。
可以加入一些动作或舞蹈来丰富表演的形式。
五、评价与总结结合学生的表现和反馈，评价这次教学的成果。
对于学生们表现良好的地方，进行肯定和奖励；对于需要提高的地方，进行指导和纠正。
六、拓展延伸1.鼓励学生们以小组形式自行编排歌曲的表演，可以加入合唱、舞蹈或乐器伴奏等元素，进行一场精彩的演出；2.鼓励学生们创作自己的歌曲，并运用所学的音乐知识和技巧进行演唱。
幸福歌教案6篇
幸福歌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《幸福的歌》教案
《幸福的歌》教案《幸福的歌》教案一、教学内容：演唱：《彝家娃娃真幸福》聆听：《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏二、教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。
初步养成听赏音乐的良好习惯。
3、学生能较准确地把握“×××”和“××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
三、教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。
《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。
通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
四、教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。
五、教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。
六、教学过程：【组织教学】1、音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。
2、创编节奏，为乐曲伴奏。
同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？（1）在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。
（2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。
（3）引导学生寻找身边合适的'音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。
【学习新歌】1、导入，师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？2、范唱（教师有感情地演唱全曲）3、学唱歌曲A让学生随琴完整学唱歌曲B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。
C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。
4、表现A歌表演，教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。
初中音乐教案幸福歌
教案名称：初中音乐课程——幸福歌课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解幸福歌的特点，感受幸福歌带来的愉悦心情。
2. 通过学习幸福歌，培养学生对生活的热爱和对美好未来的向往。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。
教学重点：1. 幸福歌的特点及情感表达。
2. 学会演唱幸福歌，感受幸福歌带来的愉悦心情。
教学难点：1. 幸福歌的节奏和旋律。
2. 学生对幸福歌情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首幸福歌《茉莉花》，让学生初步感受幸福歌的美妙旋律。
2. 引导学生讨论幸福歌的特点，如欢快的节奏、优美的旋律等。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师讲解幸福歌《茉莉花》的歌词含义，帮助学生理解歌曲表达的幸福情感。
2. 分组学唱歌曲，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，体会幸福歌带来的愉悦心情。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首幸福歌进行演唱，如《康定情歌》、《月亮代表我的心》等。
2. 各组轮流表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
3. 教师总结各组的表演优点和不足，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调幸福歌的特点和演唱技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱幸福歌，感受幸福歌带来的美好情感。
教学反思：本节课通过学习幸福歌，让学生感受到了音乐的愉悦和幸福。
在教学过程中，要注意引导学生理解歌曲的情感内涵，帮助学生掌握正确的演唱方法。
同时，通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多幸福歌作品，丰富学生的音乐欣赏经验。
幸福歌教案
幸福歌教案一、教学目标1. 了解什么是幸福，激发学生对幸福的向往；2. 学会欣赏幸福歌的歌曲，加深对幸福的理解；3. 学唱幸福歌，培养学生对幸福的表达能力。
二、教学重点1. 激发学生对幸福的向往；2. 培养学生的音乐和唱歌能力。
三、教学准备1. 幸福歌的音乐和歌词；2. 音响设备；3. PPT或幸福的相关图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放幸福的相关歌曲，向学生展示幸福的面貌，引起学生的兴趣。
然后让学生思考：什么是幸福？在学生提出自己的看法后，教师可以给出“幸福是指人类在物质上有所保障，生活和谐美满，心灵可寄托的境地”。
2. 欣赏幸福歌（10分钟）教师将幸福歌的音乐播放给学生听，并显示歌词。
带领学生一起欣赏歌曲，感受幸福的美好。
然后教师可以提问：你听了这首歌有什么感受？你认为这首歌表达了什么？3. 学唱幸福歌（25分钟）教师将幸福歌的歌词分成几段，逐句教给学生，让学生跟着歌曲的节奏来唱。
首先，教唱第一段歌词，教师先唱一遍，学生跟着唱，然后全班一起唱。
以此类推，逐段学唱歌词。
然后，教师可以将全部歌词放在幻灯片上，让学生全班一起唱。
在唱歌的过程中，教师可以引导学生用动作来表达歌曲中的情感。
4. 分组演唱（15分钟）将学生分成几个小组，让每个小组派一位代表来带领大家唱幸福歌。
可以通过抽签的方式决定唱歌的顺序。
在每个小组表演结束后，全班一起鼓掌，表扬他们的演唱。
5. 情感互动（5分钟）让学生谈谈自己对幸福的理解和追求，并互相分享自己的幸福故事。
鼓励学生积极向往幸福，并为自己的幸福努力奋斗。
6. 小结（5分钟）通过回顾今天的学习，让学生总结一下幸福歌对他们的启发和帮助。
并提醒学生，幸福是需要自己去追求的，并且每个人的幸福是不同的。
五、教学反思通过欣赏和学唱幸福歌，学生能够更加深入地理解幸福，也能够通过音乐来表达自己对幸福的感受。
同时，通过小组演唱和情感互动环节，能够增强学生团队合作能力和情感交流能力。
音乐七年级下人教版第4单元选听《幸福歌》教案2
《幸福歌》教案教学目标：1、能力目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。
2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解湖北民歌的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。
3、德育目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与歌词的理解，抒发同学们对党对祖国的热爱之情。
教材分析：这首歌曲是由民间歌手蒋桂英根据湖北天门的民间小调改变而成的歌曲，歌曲采用了领唱和合唱相结合的演唱形式。
分为两部分，前一部分以重复的手法巩固了主腔的地位。
第二部分以扩充的手法将情绪推向高潮。
其旋律表现出细腻，婉转，抒情，高亢的特点，具有浓郁的南方民歌的风格。
本歌以优美，轻快的旋律，表现出人民在党的领导下幸福快乐的生活。
教学重点和教学难点：1、重点培养学生的情感和审美能力。
2、难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容。
教学教具：地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。
学法指导：1、鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2、启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。
3、教师与学生互动教学，加强师生交流。
教学过程：一、导言上节课，我们领略了浙江民歌的情韵，今天我们再来欣赏湖北民歌的音乐风格。
首先利用多媒体课件播放三首民歌。
师：请同学们仔细聆听歌曲，回答哪一首是湖北民歌？A《太阳出来喜洋洋》B《小拜年》C《幸福歌》学生回答问题。
师：同学们回答的很好，今天我们欣赏的就是湖北民歌《幸福歌》。
师：（出示地图）请问有谁能找到湖北省呢？利用多媒体课件播放湖北风光。
教师介绍湖北省的地理知识和人文景观。
师：通过介绍，我相信大家对湖北省有了一个大致的了解，下面再一次聆听这首民歌，请同学们经过小组讨论的方式来回答，《幸福歌》的特点？（欢快，婉转，抒情，高亢。
）教师介绍湖北民歌的风格和特点。
幸福歌的教案优秀5篇
幸福歌的教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幸福歌的教案优秀5篇制定有趣味性的教案能够增加课堂的活跃度和趣味性，一份有趣的教案可以让学生在学习中体验到成就感和满足感，下面是本店铺为您分享的幸福歌的教案优秀5篇，感谢您的参阅。
人教版七年级下册音乐 4.4.1幸福歌 教案设计
《幸福歌》一、教学目标：1、学唱湖北民歌《幸福歌》，尝试“一领众和”的演唱形式。
2、体验和谐、愉快，充满集体力量的精神风貌。
激发学生热爱家乡，热爱生活的激情。
3、从方言与音乐的结合入手，指导学生准确地把握地方音乐风格。
二、教学重点、难点：1、教唱歌谱和歌词，熟练《幸福歌》2、了解“一领众和”的演唱形式，体验地方音乐风格。
三、教学过程：（一）、导入同学们！当你们看到家乡美丽的景色时，当你们品尝到家乡柑桔的甜美时，当你了解到父老乡亲的腰包渐淅鼓起来时，当你们目睹一座座新房在家乡的大地上崛起时……我想大家都会感觉到了农村的巨大变化，我们的生活是多么的美好和幸福！今天，我们一起来学习一首，反映农村村民满怀信心建设新家乡的精神风貌的老歌——《幸福歌》。
（二）、基本训练：（三）、教唱歌曲《幸福歌》1、简介《幸福歌》《幸福歌》是一首湖北民歌。
由何伙作词，蒋桂英改编。
这是一首歌颂幸福生活的新民歌。
它的旋律明亮舒畅，演唱形式生动活泼，反映了农村村民满怀信心建设新农村的精神风貌。
旋律吸取了江汉平原民歌《薅草歌》的音调，把荆东地区的两种特征音调糅合在一起，同时又歉收了湖北天门民歌的特有风格。
地方色彩浓郁，给人以无穷的遐想，好像现在的幸福生活说不完、道不尽。
此歌生动优美，深受群众喜爱，多年来为湖北农村经常传唱的民歌之一。
2、用多媒体给学生足够的范唱，让学生多听，直到听熟为止。
（四）、训练“一领众和”的演唱形式1、介绍“一领众和”的演唱形式。
学生:生动、活泼、热烈的情绪,具有乐观向上的态度。
教师:运用了哪种演唱形式?学生:有领唱还有齐唱。
教师:这首歌曲采用了民歌中常用的演唱形式“一领众和”。
教师:同学们请看曲谱。
“领”的旋律与“和”的旋律在旋律发展上有什么特点?学生:旋律基本相同。
教师:乐句很相似,“和”在“领”的旋律上发展而来。
教师:现在由老师来“领”,同学们来“和”,我们唱一唱。
(教师“领”的时候速度渐快、力度渐强。
《第四单元选听幸福歌》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听幸福歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 认识《幸福歌》的基本情况及作者创作背景，提高对歌曲的整体认知能力。
2. 通过反复听赏歌曲《幸福歌》，初步理解歌词中所表达的情感与内涵，学会把握音乐情感和表达意境。
3. 增强学生对音乐课程的兴趣和爱好，提升学生欣赏和感悟音乐的能力。
二、作业内容作业内容为围绕《选听幸福歌》进行以下几个方面的活动：1. 歌词欣赏：让学生自主听歌，并在听歌的过程中熟悉并记住歌曲的歌词。
然后请学生查找相关资料或由教师进行补充，讲解歌词所表达的内容及创作背景。
2. 旋律分析：通过播放《幸福歌》的不同部分，引导学生从音乐的旋律、节奏等方面进行深入感知。
要求学生对音乐的音色、调式等进行描述和分析，加深对音乐表达的认识。
3. 情感体验：学生需在听歌过程中，尝试理解歌曲所传达的情感和意境，并尝试用文字或绘画的方式表达自己的感受和体验。
4. 合作探究：小组讨论歌曲所蕴含的幸福感的具体表现以及生活中寻找的幸福感事例，鼓励小组内进行合作和分享。
三、作业要求1. 学生必须完成上述四个作业内容，按照规定时间上交作业。
2. 歌词欣赏要求学生在欣赏歌词时认真记下自己对歌曲的整体印象，如对其的描述、情感等。
3. 旋律分析要求学生对音乐的细节进行深入感知，如音色、节奏等，并能够用文字进行描述。
4. 情感体验应尽量深入真实感受，并用具体的语言描述出对音乐的感悟和理解。
无论使用文字或绘画的方式表达个人体验，均应真实生动、充满创意。
5. 合作探究需要学生在小组讨论后整理形成明确的讨论记录，并对内容进行概括性的书面报告。
报告要突出内容主题、有条理地表述小组成员观点，并用简洁明了的语言描述事例和情感体验。
四、作业评价根据学生的完成情况，教师将对作业进行评价，主要从以下方面考虑：作业内容的完成度、对歌曲的理解深度、表达方式的创新性和真实性等方面进行评价。
同时，教师将对学生的合作能力和探究能力进行评价。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予适当的反馈和建议，包括对作业完成度不足的部分提出修改意见和建议，以及对理解较为深刻的方面给予肯定和鼓励。
幸福的歌音乐教案
幸福的歌音乐教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的幸福的歌音乐教案，欢迎来参考！教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
3、珍惜现在的幸福生活，体会到幸福感，并有帮助别人获取幸福的积极心态。
教学重难点：1、感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;2、创编歌词。
教具准备：钢琴、教学ppt教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、发声练习。
二、视频导入：1、欣赏央视《你幸福吗？》采访片段，导入老师：“今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题，我也来采访一下探讨一下？老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）三、学习歌曲：1、初听音乐，感受歌曲情绪。
问：谁来告诉我？（活泼、欢快）2、揭示课题：这是一首44拍的日本儿歌《幸福拍手歌》。
(板书课题)3、复习44拍含义以及强弱规律。
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：1、可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音2、找出歌曲中出现最多的节奏？5、板书×.×节奏型，解释并学习，附点八分音符。
6、听辨旋律，比较哪一条更具有跳跃*，更能表现欢快的情绪？7、跟教师拍一拍节奏、读一读歌词。
8、用“da”模唱旋律。
要求：用有**的、欢快的声音轻轻的模唱。
唱好附点八分音符的节奏。
9、创编歌词，分组演唱歌词。
讨论创编第四段歌词，然后跟琴分四组分别演唱四段歌词。
10、跟伴奏完整演唱歌曲四、情感升华1、了解偏远山区孩子的学习生活，与自己的校园生活进行对比，提升自己的幸福感。
2、激发学生好好学习，帮助别人的友爱之情。
五、小结时间过得真快，马上就要下课了，同学们，你们幸福吗？（幸福），老师也因为能和可爱的你们在一起而感到非常的幸福。
《幸福歌》音乐鉴赏
《幸福歌》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《幸福歌》这首音乐作品的背景和特点。
分析和描述《幸福歌》中的旋律、节奏、和声、动态和音色等要素。
理解《幸福歌》所表达的情感和主题。
培养学生欣赏和评价流行音乐作品的能力。
二、教学准备：讲义或课件，介绍《幸福歌》的背景和分析要点。
音乐播放设备，播放《幸福歌》的录音。
笔和纸，供学生做听后感和分析记录。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾他们对音乐鉴赏的经验和方法，提问如"你们曾经听过或参与过流行音乐的欣赏活动吗？"引入今天的主题，《幸福歌》音乐鉴赏，解释它在音乐作品和社会中的重要性。
二、介绍《幸福歌》（10分钟）介绍《幸福歌》这首音乐作品的背景和来源，解释其中蕴含的情感和主题。
讲解《幸福歌》的曲式结构、乐器运用以及表达的情感。
三、分析音乐要素（15分钟）播放《幸福歌》的录音，让学生仔细聆听。
引导学生分析和描述《幸福歌》中的音乐要素，如旋律的特点、节奏的感觉、和声的运用、动态的变化和音色的选择。
鼓励学生用他们的感受和表达来描述和分析音乐要素。
四、欣赏与讨论（15分钟）引导学生分享他们对《幸福歌》的听后感和分析结果。
组织学生进行讨论，探讨《幸福歌》所表达的情感和主题，以及它在社会中的影响和意义。
引导学生提出问题和意见，培养他们评价音乐作品的能力。
五、总结与展示（10分钟）总结《幸福歌》音乐鉴赏的要点和收获。
邀请学生展示他们的分析和评价，可以是口头演讲、书面报告或小组展示等形式。
六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的流行音乐作品，用他们学到的鉴赏方法分析和评价该作品。
提醒学生按时完成作业，并准备下节课的分享。
教学延伸：组织学生参观流行音乐演出或音乐会，让他们亲身体验流行音乐的魅力。
引导学生研究其他流行音乐作品，比较它们的特点和风格，加深对流行音乐的理解和欣赏能力。
备注：在教学过程中，可以引导学生注意歌词和歌曲背后的意义，让他们理解音乐与社会、情感的关系。
幸福歌-人教版七年级音乐下册教案
幸福歌-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解幸福歌这首歌曲的音乐元素与情感表达。
2.让学生通过唱歌和动作表现歌曲情感，增强学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
教学重点1.学生要能够根据曲子的情感，找出不同部分的音乐表达方式。
2.学生要能够通过动作和声音的表现，将歌曲情感淋漓尽致地展现出来。
教学难点1.通过歌曲的节奏和情感，引导学生表达情感。
2.让学生理解音乐元素和情感之间的关系。
教学准备1.幸福歌的音乐文件2.幸福歌的歌词3.坐垫或者简单的器材，用来进行动作表演4.PPT或者黑板，学生可以用来记载自己的理解和思考教学活动活动一：听歌鉴赏1.让学生先听一遍幸福歌，注意听歌的时候要注意歌曲的节奏和情感表达方式。
2.请学生说出他们听到的歌曲的一些节奏和情感的表达方式。
活动二：唱歌学习1.让学生跟随音乐老师，唱一遍幸福歌。
2.让学生体验歌曲中传达的情感，选择其中一个情感，以自己的方式表达出来。
活动三：动作表演1.请音乐老师示范一段动作表演，让学生模仿复述。
2.学生分组进行动作表演，给别人带来愉悦，表达自己对歌曲的情感。
活动四：互动分享1.让学生分享自己对歌曲的理解和思考，可以用PPT或者黑板写出来，让后让学生讨论并互相分享，学习彼此之间对幸福的理解。
总结反思1.通过这堂音乐课，让学生学习了如何通过音乐元素和动作表达歌曲的情感。
2.学生也通过活动不仅提高了自己的音乐鉴赏能力，并且也增强了自己的情感表达能力。
3.教师通过带领学生相互分享，让学生从彼此的分享中学习，更好的理解了幸福，增强了对幸福的感性认识。
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《幸福歌》
一、教学目标：
1、学唱湖北民歌《幸福歌》，尝试“一领众和”的演唱形式。
2、体验和谐、愉快，充满集体力量的精神风貌。
激发学生热爱家乡，热爱生活的激情。
3、从方言与音乐的结合入手，指导学生准确地把握地方音乐风格。
二、教学重点、难点：
1、教唱歌谱和歌词，熟练《幸福歌》
2、了解“一领众和”的演唱形式，体验地方音乐风格。
三、教学过程：
（一）、导入
同学们！当你们看到家乡美丽的景色时，当你们品尝到家乡柑桔的甜美时，当你了解到父老乡亲的腰包渐淅鼓起来时，当你们目睹一座座新房在家乡的大地上崛起时……我想大家都会感觉到了农村的巨大变化，我们的生活是多么的美好和幸福！今天，我们一起来学习一首，反映农村村民满怀信心建设新家乡的精神风貌的老歌——《幸福歌》。
（二）、基本训练：
（三）、教唱歌曲《幸福歌》
1、简介《幸福歌》
《幸福歌》是一首湖北民歌。
由何伙作词，蒋桂英改编。
这是一
首歌颂幸福生活的新民歌。
它的旋律明亮舒畅，演唱形式生动活泼，反映了农村村民满怀信心建设新农村的精神风貌。
旋律吸取了江汉平原民歌《薅草歌》的音调，把荆东地区的两种特征音调糅合在一起，同时又歉收了湖北天门民歌的特有风格。
地方色彩浓郁，给人以无穷的遐想，好像现在的幸福生活说不完、道不尽。
此歌生动优美，深受群众喜爱，多年来为湖北农村经常传唱的民歌之一。
2、用多媒体给学生足够的范唱，让学生多听，直到听熟为止。
（四）、训练“一领众和”的演唱形式
1、介绍“一领众和”的演唱形式。
学生:生动、活泼、热烈的情绪,具有乐观向上的态度。
教师:运用了哪种演唱形式?
学生:有领唱还有齐唱。
教师:这首歌曲采用了民歌中常用的演唱形式“一领众和”。
教师:同学们请看曲谱。
“领”的旋律与“和”的旋律在旋律发展上有什么特点?
学生:旋律基本相同。
教师:乐句很相似,“和”在“领”的旋律上发展而来。
教师:现在由老师来“领”,同学们来“和”,我们唱一唱。
(教师“领”的时候速度
渐快、力度渐强。
)
教师:老师演唱时对音乐要素做了哪些变化?你们也跟着变化了吗?
学生:我们在表现速度和力度等音乐要素上也跟着变化了。
教师:老师“领”的力度和速度影响了大家的“和”,“领”起了什么作用?
学生:“领”是指挥者,有了指挥,就能步调一致。
“领”带动了大家的积极性,使情绪更热烈了
2、教师具体指导示范这“一领众和”的演唱形式。
3、比一比：每组推选一位领唱者，看哪一个组唱得最生动。
五、小结
同学们,本节课我们学习了三首民歌,领略了江淮和荆楚地区不同的民歌风格和音乐文化。
民歌是我们民族的魂,是民族文化的基因,它延续了中华民族一脉相承的文化内涵在多元化文化背景下,传统的民族音乐文化不仅需要我们传承,更需要我们继续发扬光大。
六、课后拓展
欣赏钢琴曲《花鼓》片段,说说这首作品是由哪首民受到了什么?。