《奥运会的历史与发展》理论教案资料
体育理论课《奥林匹克运动会的发展》 体育课件
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崇尚个人努力，不断进取，积极向上；
•
热爱奥林匹克运动，提倡奉献精神；
•
热爱和平，反对种族歧视；
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谦虚克制，具有自我约束能力；
•
尊重裁判，尊重对手，尊重观众。
• 2008年北京奥运会是第几届奥运会？ • 你知道我国设计的图标和五福娃吗？
想一想
你知道吗？Hale Waihona Puke Baidu
冰球
冰壶
雪橇
猜
一
猜
花样滑冰
冬季两项 自由式滑雪
• 观看本节课件内容 • 听教师讲解相关知识 • 师生互动在快乐氛围中学习 • 小组共同讨论，加深对奥林匹克精神的理解
基本部分
一、奥运会的起源
• 奥林匹克运动会简称“奥运会”，是由国际奥林匹克委员会主
办的世界性综合运动会。
• 奥运会分为古代奥运会和现代奥运会。奥林匹克运动会起源 于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。运动会每4年举办一次 。 1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。经他与若 干代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。顾拜 旦制订的第一部奥林匹克宪章。 1896年4月6――15日，第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。
奥林匹克标志是由顾拜旦于1913年 构思设计的，是由《奥林匹克宪章》 确定的，也被称为奥运五环标志。
它是世界范围内最为人们广泛认 知的奥林匹克运动会标志。它由5 个奥林匹克环套接组成，有蓝、黄、 黑、绿、红5种颜色。环从左到右 互相套接，上面是蓝、黑、红环， 下面是是黄、绿环。整个造形为一 个底部小的规则梯形。
奥运会说课稿
奥运会说课稿
一、开场：奥运会的魅力和历史
奥运会的起源与历史：从古希腊的奥林匹克运动会谈起，讲述其如何成为全球性的体育盛会。奥运会的精神：阐述“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，以及“团结、友谊、和平”的奥林匹克精神。
二、奥运会的项目设置与规则
夏季奥运会项目：介绍如游泳、田径、篮球等项目的规则和历史发展。冬季奥运会项目：探讨如滑雪、冰壶等冬季项目的特点和规则。
三、奥运会与国家荣誉
国家与地区的参与：介绍奥运会参与国家和地区的数量，以及他们如何通过奥运会展示国家形象。奖牌榜的竞争：分析历届奥运会奖牌榜的变化，以及背后的国家实力与体育政策。
四、奥运会与文化交流
开幕式与闭幕式：解析如何通过盛大的开幕式和闭幕式展现主办国的文化特色。体育外交：讨论奥运会如何成为国际文化交流的平台，促进世界各国之间的了解与友谊。
五、奥运会的经济与社会影响
主办国的投资与收益：分析主办国为奥运会所做的巨额投资及其带来的经济效益。对体育产业的影响：探讨奥运会如何推动全球体育产业的发展，包括体育赞助、电视转播和特许商品等。
六、现代奥运会面临的挑战与争议
环境保护与可持续性：讨论奥运会如何平衡大规模建设与环境保护的关系。腐败与道德问题：解析奥运会历史上出现的腐败和道德丑闻，以及国际奥委会为解决这些问题所做的努力。
七、未来展望
技术革新对奥运会的影响：探讨如虚拟现实、增强现实等技术如何改变观众观看和参与奥运会的方式。奥运会的全球化趋势：分析奥运会如何继续在全球范围内推广体育和文化，促进世界和平与发展。
高中英语Unit2 The Olympic Games文章 奥运会的起源与发展人教版必修二 教案
奥运会的起源与发展
古希腊是一个神话王国，优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说，为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。传说：古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。另一种传说与宙斯的儿子赫拉克勒斯有关。赫拉克勒斯因力大无比获"大力神"的美称。他在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务，不到半天功夫便扫干净了国王堆满牛粪的牛棚，但国王不想履行赠送300头牛的许诺，赫拉克勒一气之下赶走了国王。为了庆祝胜利，他在奥林匹克举行了运动会。
关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
奥运会的起源，实际上与古希腊的社会情况有着密切的关系。公元前9-8世纪，希腊氏族社会逐步瓦解，城邦制的奴隶社会逐渐形成，建立了200多个城邦。城邦各自为政，无统一君主，城邦之间战争不断。为了应付战争，各城邦都积极训练士兵。斯巴达城邦儿童从7岁起就由国家抚养，并从事体育、军事训练，过着军事生活。战争需要士兵，士兵需要强壮身体，而体育是培养能征善战士兵的有力手段。战争促进了希腊体育运动的开展，古奥运会的比赛项目也带有明显的军事烙印。连续不断的战事使人民感到厌恶，普遍渴望能有一个赖以休养生息的和平环境。后来斯巴达王和伊利斯王签订了"神圣休战月"条约。于是，为准备兵源的军事训练和体育竞技，逐渐变为和平与友谊的运动会。
奥林匹克体育运动历史发展介绍PPT动态课件
顾拜旦
01 奥林匹克历史
1894年6月16-24日，12国79名代表参加
的国际体育运动代表大会在巴黎索邦神学院
召开；6月23日（ “国际奥林匹克日” ）通
过决议： ——“复兴奥林匹克运动” 我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香气四溢，就像是一个大花园。有富贵艳丽的牡丹花，有亭亭玉立的君子兰，有意志顽强的仙人掌……其中我最喜欢的就是那盆热情似火的仙客来。
我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其 中我最 喜欢的 就是那 盆热情 似火的 仙客来 。
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01
奥林匹克历史
我家有一个宽敞明亮的阳台，那里香 气四溢 ，就像 是一个 大花园 。有富 贵艳丽 的牡丹 花，有 亭亭玉 立的君 子兰， 有意志 顽强的 仙人掌 ……其 中我最 喜欢的 就是那 盆热情 似火的 仙客来 。
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目录
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奥运会得来历中班科学教案
奥运会得来历中班科学教案引言：
奥运会是世界上最盛大、最重要的体育盛事之一，吸引了全世界各国人民的关注和热爱。对于中班儿童来说，了解奥运会的历史和意义将有助于他们培养对体育运动的兴趣和理解，同时也可以通过科学实验和活动来加深他们对各项运动的认识。本教案将通过结构化展示的方式，帮助中班教师们教授奥运会的得来历，并给出一些针对中班儿童的科学实验和活动建议。
一、奥运会的起源
奥运会的起源可追溯到古希腊时期。据传说，公元前776年，古代希腊的奥林匹亚城发生了一场比赛，而这场比赛被认为是第一届奥运会的开始。原始的奥运会是为了纪念宙斯（Zeus）这位古希腊神话中的最高神而举办的。起初，奥运会只有一个项目——奥林匹克赛跑，但随着时间的推移，其他各类项目逐渐加入，形成了现代奥运会的雏形。
二、奥运会的发展
奥运会在经历了几个世纪的发展后，在19世纪得到了现代奥运会的启示。1894年，法国人皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre de Coubertin）发起了奥运会的现代复兴，并在1896年在雅典举办了第一届现代奥运会。现代奥运会的举办周期为四年一届，每届奥运会都会有不同的主办国家和城市。
三、科学实验与活动建议
1. 体育比肩大作战
目标：通过实验了解不同的活动对身体的影响。
材料：计时器、笔记本、笔、空地。
步骤：
a. 让孩子们每两人一组，进行一个简单的比赛，例如跑步、跳绳或者站立跳。
b. 让其中一人用计时器计算其活动时间，并记录下来。
c. 每个孩子都尝试不同的活动，并记录他们的时间。
d. 让孩子们观察和讨论不同的活动对身体的影响，比较记录的时间和感受。
小学体育与健康奥运会知识教案
小学体育与健康奥运会知识教案第一节：奥运会的起源与历史
奥运会是世界体育运动最高级别的赛事，也是结合了体育、文化和教育的活动。它的起源可以追溯到古希腊时代。公元前776年，古希腊的奥林匹亚举办了第一届奥运会，奥运会这一盛大的体育盛会自此开始。奥运会由古希腊人发起，原本是为了崇拜宙斯神而设立的宗教祭典。古希腊时代的奥运会是由不同城市的运动员参加的，不同城市之间通过进行体育比赛来较量实力，并以此来展现各自城市的荣耀。
经过漫长的历史发展，奥运会逐渐成为一个全球性的盛会。1896年，第一届现代奥运会在希腊首都雅典举行，来自14个国家的241名运动员参加了比赛。自第
一届奥运会开始，奥运会每四年举办一次，称为夏季奥运会，至今已经举办了多届。
值得一提的是，除了夏季奥运会外，还有冬季奥运会。冬季奥运会相对较晚举办，首届冬季奥运会于1924年在法国夏蒙尼举行。冬季奥运会的项目主要是与冰
雪有关的运动，如滑雪、冰球、短道速滑等。夏季奥运会和冬季奥运会共同构成了奥林匹克运动会。
第二节：奥运会的核心价值观
1.友谊：奥运会强调人际关系和友谊的价值。奥运会是各国运动员相聚一堂，
交流、合作的平台。通过比赛和互动，参与者会互相尊重，增进友谊。
2.公平竞争：奥运会鼓励公平竞争和体育精神。这意味着每个运动员都应该遵
循规则，并尽力发挥自己的最佳水平。违反规则或使用兴奋剂等都是不被接受的。
3.追求卓越：奥运会鼓励每个人追求卓越。运动员通过艰苦的训练和追求卓越
的态度，不断超越自己，不断提高自己的技术水平和竞争能力。
4.尊重：在奥运会上，参与者应该尊重其他人，无论他们的民族、种族、性别
奥运会发展优质课件
抵制现象的背景与影响
研究抵制现象在奥运会中的历史，分析其对奥运会和举办国的影响 。
应对政治干预和抵制的策略
提出应对政治干预和抵制的有效策略，如加强国际奥委会的独立性 和权威性，促进国际体育合作和交流等。
经济压力对奥运会举办影响
01
奥运会经济负担的现状
03
奥运会组织结构与运营
国际奥委会组织结构与职能
国际奥委会组成
包括主席、副主席、执行委员会、委员等。
职能
制定奥林匹克运动的方针、政策，监督奥林匹克宪章的执行，选举主办城市，指 导奥运会筹备和举办等。
主办城市组委会职责与任务
职责
负责奥运会的筹备、组织和举办工作 ，包括场馆建设、赛事安排、接待服 务等。
促进国际体育交流与合作
奥运会为各国和地区提供了交流与合作的平台，促进了国际体育组 织的建立和发展。
推动体育科技创新
奥运会不断引入先进的科技手段，如运动生物力学、运动医学、运 动营养学等，推动了体育科技的进步和创新。
奥运会促进社会进步与团结
促进社会经济发展
奥运会的举办对举办城市乃至整个国家的经济、社会和文化发展产 生了积极的影响，推动了城市基础设施建设、旅游业发展等。
预测未来新兴科技在奥运会中的应用前景，如虚拟现实、增强现实、智能机器人等技术在 奥运会中的潜在应用和价值。
奥运会的起源与发展★
中国与奥运 1932年中国第一次派出运动员刘长春 参加在美国洛杉矶举行的第10届奥运 会，成为中华奥运第一人。
1984年在美国洛杉矶举行的第23届奥运 会上，射击选手许海峰在男子自选手枪 慢射比赛中，为我国夺得第一枚奥运会 金牌。 2004年雅典运动会，中国代表团获得32 枚金牌，列所有参赛国和地区的第二位。 2008年第29届北京奥运会上，我国获得 51枚金牌，列所有参赛国和地区金牌榜 的第一位，列总奖牌榜的第二位。
体育与健康
体育与健康— 体育的起源与发展
本节知识点：
体 育 与 健 康
1、体育及奥运会的起源与兴 衰？ 2、体育的定义？ 3、奥运会的相关知识？
（古希腊） 城邦 城邦 古希腊 城邦 城邦 城邦
大量的兵器 战争 大量的兵源
为了准备兵源，体育成为教育儿童和 对成人进行军事训练的主要内容。 如：长矛、弓箭、骑兵等，也就是说， 体育起源于战争。
一、古代体育、奥运会的起源与兴衰 起源：与古希腊社会的政治、经济、文化、 和宗教关系密切。古希腊是城邦制国家，各 城邦为了抵制外来侵略，消除内部战争，镇 压奴隶起义，各种战争不断，为了准备兵源， 体育成为教育儿童和对成人进行军事训练的 主要内容。 由于人们厌恶战争，可望和平，为准备兵源 而进行的竞技逐渐演变成为促进和平与友谊 的运动会，这就是古代奥运会的雏形。在古 希腊，体育竞技还是为了祭祀神灵而进行的 一项宗教活动。
提高奥运素养,贯彻人文奥运教案的教育
提高奥运素养，贯彻人文奥运教案的优质教育
第一章：奥运历史与文化
1.1 教学目标：
了解奥运会的起源和发展历程。
掌握奥运会的核心价值观和精神。
认识奥运会对世界文化和体育事业的影响。
1.2 教学内容：
奥运会的起源和发展历程。
奥运会的核心价值观：更快、更高、更强。
奥运会对世界文化和体育事业的影响。
1.3 教学活动：
观看奥运历史纪录片，了解奥运会的起源和发展历程。小组讨论，探讨奥运会的核心价值观和精神。
案例分析，研究奥运会对世界文化和体育事业的影响。
1.4 教学评估：
学生参与讨论和案例分析的表现。
学生完成奥运历史和文化相关习题的正确率。
第二章：奥运赛事与规则
2.1 教学目标：
了解奥运会的各个项目及其规则。
掌握奥运会的赛事体系和组织结构。
培养对奥运赛事的兴趣和关注。
2.2 教学内容：
奥运会的各个项目及其规则。
奥运会的赛事体系：夏季奥运会和冬季奥运会。
奥运会的组织结构：国际奥委会、国家奥委会、赛事组织机构。
2.3 教学活动：
观看奥运会比赛视频，了解各个项目的规则。
小组讨论，探讨奥运会的赛事体系和组织结构。
举办奥运知识竞赛，增加学生对奥运赛事的兴趣和关注。
2.4 教学评估：
学生参与讨论和知识竞赛的表现。
学生完成奥运赛事与规则相关习题的正确率。
第三章：奥运英雄与故事
3.1 教学目标：
了解奥运会的著名运动员和他们的成就。
感受奥运英雄的精神风貌和对社会的积极影响。
培养学生的团队合作意识和奋斗精神。
3.2 教学内容：
奥运会的著名运动员及其成就。
奥运英雄的精神风貌和对社会的积极影响。
学生的团队合作意识和奋斗精神。
苏教版小学语文四年级教案——奥运会的由来和发展
苏教版小学语文四年级教案——奥运会的由来和发展
一、教学目标
1.通过了解奥运会的由来和发展，培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强爱国主义情感。
2.培养学生认真观察、仔细倾听、认真思考的能力，提高学生阅读和表达能力。
3.引导学生学会用短语、句子的方式表述自己的看法，增强学生的口语表达能力。
二、教学重难点
1.重点：引导学生了解奥运会的由来和发展，并能够简单地用自己的语言进行表述。
2.难点：如何让学生感受到体育运动中“奥林匹克精神”的积极意义，并
用简单的语言表达出来。
三、教学内容
1.讲解奥运会的由来和发展的背景。
2.分析奥林匹克精神在现代社会的重要意义。
3.了解中华人民共和国参与奥运会的历史和重要成就。
四、教学过程
1. 感知环节
1.学生集体观看奥运会开幕式的视频，听一下教师的讲解。
2.老师请几个学生成为“智慧小观众”，评选出表现最优秀的一位，理由
依据要求体现对体育运动的认识和热爱。
2. 联想环节
1.通过讲解，引导学生了解奥运会的由来和发展的背景，了解奥林匹克精神的重要意义。
2.进行口头交流，让学生自由表达自己的看法。
3. 感悟环节
1.学生根据所学的内容，在课堂上进行讨论，如：奥林匹克精神是什么？带给人们的积极影响有哪些？
2.分组进行展示，并互相评价，给学生更好的提升口语表达能力的机会。
4. 作业环节
1.让学生与父母奶奶一起聊聊自己喜欢的运动明星，了解他们的生平和
成就，并参考他们在运动生涯中的艰辛历程，发表自己的看法和感悟。
2.每个学生填写反思笔记，包括听、说、读、写的情况，以及自己的感
受和收获。
奥运发展历史教案
奥运发展历史教案
教案标题：奥运发展历史教案
教学目标：
1. 了解奥运会的起源和发展历史；
2. 掌握奥运会的重要事件和里程碑；
3. 培养学生对奥运运动的兴趣和参与意识；
4. 培养学生的研究和分析能力。
教学重点：
1. 奥运会的起源和发展历史；
2. 奥运会的重要事件和里程碑。
教学准备：
1. 电子设备（电脑、投影仪等）；
2. 奥运会相关的图片、视频和资料；
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入奥运会的话题，让学生谈谈对奥运会的了解和印象；
2. 展示奥运会的图片或视频，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍奥运会的起源和发展历史，包括古代奥运会和现代奥运会的区别；
2. 讲解奥林匹克运动会的象征和价值观；
3. 简要介绍奥运会的举办城市和主题口号。
三、活动探究（20分钟）
1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个奥运会的主题（如奥运会的标志、奥运会的口号、奥运会的吉祥物等），通过互相交流和研究，总结出该主题的发展历史和变化。
2. 小组展示：每个小组派代表进行简要的展示，分享他们的研究成果。
四、巩固练习（15分钟）
1. 学生个人完成练习册中关于奥运会历史的练习；
2. 分享并讨论练习结果，解决学生的疑惑。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 鼓励学生自主研究一个奥运会相关的话题，比如某届奥运会的亮点、某位奥
运冠军的故事等；
2. 学生可以通过阅读、观看视频或互联网搜索等方式获取信息，并进行分享。
六、总结反思（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容，提醒学生掌握的重点和要点；
《奥运会的历史》课件
古代奥运会的发展历程
01
公元前776年，第一届古代奥运 会正式举行，之后每四年举行一 届。
02
古代奥运会共举办了293届，直 到公元393年被罗马皇帝狄奥多 西一世禁止。
现代奥运会的复兴
1894年，法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦倡议恢复奥运会，并在巴黎召开了国际体育 会议。
1896年，第一届现代奥运会在希腊雅典举行，之后每四年举行一届。
04 奥运会与中国
中国参与奥运会的历史
1924年中国首次参加奥 运会
中国代表团共2人，但因故未 参加开幕式。
1932年中国首次正式参 加奥运会
中国代表团共6人，其中唯一 一名运动员刘长春参加了100 米和200米的比赛。
1984年中国重返奥运会
2008年中国举办奥运会
中国代表团共353人，其中29 名运动员参加了16个大项的比 赛，许海峰夺得中国首枚奥运 会金牌。
奥运会面临的挑战与机遇
挑战
奥运会面临着诸多挑战，如赛事组织 、安全保障、环境保护等，需要采取 有效措施应对。
机遇
奥运会也面临着巨大的机遇，如促进 经济发展、提高国际影响力等，可以 通过创新和改革实现更好的发展。
性别平等
为了实现性别平等，奥运会开始接纳女性参赛，并逐步增 加女性项目的数量和种类，如女子足球、篮球等。
剔除项目
一些不适应时代发展需要的项目被剔除出奥运会，如马术 、射箭等项目在某些时期被取消或减少参赛人数。
奥运会教案
奥运会教案
一、教学目标：
1. 了解奥运会的历史、标志、比赛项目等基本知识。
2. 培养学生的体育精神和国际视野。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学重难点：
1. 重点：奥运会的历史、标志、比赛项目等基本知识。
2. 难点：如何引导学生理解和感受奥运会的精神内涵。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解奥运会的基本知识。
2. 讨论法：组织学生讨论奥运会的意义和价值。
3. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解奥运会。
四、教学过程：
1. 导入：播放一段奥运会的宣传片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解奥运会的历史、标志、比赛项目等基本知识。
3. 组织学生讨论奥运会的意义和价值。
4. 让学生分组制作一份关于奥运会的海报，展示并介绍自己的作品。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
6. 布置作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的奥运会项目的短文。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对奥运会有了更深入的了解，同时也提高了他们的英语听说读写能力和团队合作能力。但在教学过程中，还需要注意引导学生思考和发表自己的观点，以培养他们的思维能力和创新精神。
奥运会的历史课件
奥运会的比赛结果由公正的裁判和精确的计时设备决定，确保比赛 的公正性和公平性。
反兴奋剂
奥运会坚决反对使用兴奋剂来提高运动成绩，通过严格的兴奋剂检查 和处罚制度，维护比赛的纯洁性和公平竞争的环境。
多元文化交融在奥运会上呈现
文化展示
奥运会是各国文化展示的大舞台，每个参与国家都会通过开幕式 、闭幕式、文艺表演等形式展示自己的文化传统和特色。
奥运会的历史课件
目录
• 古代奥运会起源与发展 • 现代奥运会诞生与早期发展 • 当代奥运会改革与发展趋势 • 各国参与奥运会历程及成就比较 • 奥运会精神内涵及社会价值体现 • 总结：回顾历史，展望未来，共筑美好世
界
01
古代奥运会起源与发展
古希腊文化背景
01
地理位置与自然环境
古希腊位于欧洲东南部，地中海的东北部，包括希腊半岛、爱琴海诸岛
起源于古希腊，是古希腊宗教祭 祀和体育竞技相结合的产物，体 现了人类对和平、友谊和进步的 追求。
现代奥运会发展
自1896年首届现代奥运会举办以 来，奥运会逐渐发展成为全球最 具影响力的体育盛会，推动了世 界体育事业的发展。
奥林匹克精神传承
奥运会不仅是一场体育竞技的盛 会，更是一次文化交流的盛宴。 奥林匹克精神所倡导的“更快、 更高、更强”和“团结、友谊、 进步”的理念，已经成为全人类 共同的精神财富。
2024版奥林匹克运动的起源与发展ppt教案学习[1]
![2024版奥林匹克运动的起源与发展ppt教案学习[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d7c58029dcccda38376baf1ffc4ffe473268fd61.png)
2024/1/30
18
PART 05
奥林匹克运动的文化内涵 与社会价值
REPORTING
2024/1/30
19
奥林匹克运动的文化内涵与传承
古希腊文化的传承
奥林匹克运动起源于古希腊，是对古希腊体育、文化和艺术的传承 与发展。
奥林匹克精神
奥林匹克运动所倡导的“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，体 现了人类不断追求卓越、挑战自我的精神。
02
女子项目的纳入
在早期的奥运会中，女性被排除在比赛之外。随着社会的进步，女子项
目逐渐被纳入奥运会，实现了男女平等参与奥林匹克运动的目标。
2024/1/30
03
新兴项目的引入
随着体育运动的不断发展，一些新兴项目如滑板、冲浪等被引入奥运会，
使奥林匹克运动更加充满活力和多样性。
13
现代奥林匹克运动的全球化推广
奥林匹克宪章的制定 1913年，顾拜旦起草了《奥林匹克宪章》，阐明了奥林匹 克运动的宗旨、原则和组织结构，为奥林匹克运动的发展 奠定了基础。
12
现代奥林匹克运动的发展与变革
01
夏季和冬季奥运会的分设
随着冰雪运动的发展，1924年举办了首届冬季奥运会，从此夏季和冬
季奥运会分别举行，丰富了奥林匹克运动的内容。
奥林匹克运动的起源 与发展ppt教案学习
REPORTING
苏教版小学语文四年级教案参考——奥运会的由来和发展
苏教版小学语文四年级教案参考——奥运会
的由来和发展
现代奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业时代，但其渊源可以追溯到古希腊的奥林匹克运动会。古奥运会每4年一届，从公元前776年有文字纪录的第一届奥运会到公元393年，共举办了293届，历时1169年，经过了产生、发展和衰弱几个阶级。古奥运会的盛衰，大致可分为三个阶段，第一阶段（公元前8世纪－公元前6世纪）发展为各希腊城邦参加的盛会，第二阶段（公元前6世纪－公元前4世纪）为古希腊城邦奴隶制的全盛期，古奥运会达到鼎盛。第三阶段（公元前4世纪－公元4世纪）古希腊先后被马其顿和罗马帝国征服，古奥运会进入衰落期。
19世纪下半叶，随着国际政治、经济形势的发展，现代体育的发展出现了两个明显的倾向，一是竞技运动的迅速发展，二是体育的国际化趋势。1881年，第一个国际单项体育组织――国际体操联合会成立。随着国际体育交往的扩大建立一个综合的国际体育交流的大舞台，建立一个协调各单项组织活动的国际体育组织以发挥管理作用，已成
为时代的迫切需要。终于在1893年根据顾拜旦的建议，法国田径协会联合会举行了一次国际性体育会议，讨论复兴奥运会的问题。
1894年，国际体育运动代表大会在巴黎索邦神学院隆重开幕，并通过了一个重要文件――复兴奥林匹克运动会的决议。由于首届奥运会将于1896年在古奥运会的发源地希腊雅典举行，因此希腊人维凯拉斯任第一任主席，顾拜旦为秘书长。大会规定每隔4年在哪个国家的大城市举行奥运会。
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庄严的仪式盛典
古代奥运会作为一个宗教性的赛会，每天都举行各种不同的仪式，其中最为重要的当推对宙斯神的祭礼。宙斯祭礼是安排在运动会的第一天举行，参加者只有成年男子，少年被排斥在外。举行祭礼的地方是在赫拉神庙和珀罗普斯墓东面的宙斯大祭坛。献给宙斯的祭礼后，人们又开始依次敬祭其他神位。
在对神灵表示完敬意之后，就开始举行宣誓仪式，主要是运动员和裁判员在市政大厅的宙斯像前举行。接着，赛会的裁判员也在这里举行相似的宣誓。
二、国际奥委会的成立
1893年春，在顾拜旦积极建议下，由法国田径协会联合会出面，邀请一些国家的知名人士在巴黎举行了一次国际性体育会议，着重讨论了复兴奥运会的问题。在这次会议上，顾拜旦复兴奥运会的构想得到了一些国家的明确支持。但由于不少国家表现冷淡，会议没有达到预期目的。但这却有了一个良好的开端。翌年一月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体，广求意见。与此同时，顾拜旦四处奔走，寻示支持。在得到了许多国家的知名人士的大力支持下，他再度致函各国，提出了再次举行国际体育会议的建议，向各国体育组织发出了参加国际协商，共同重建奥运会的恳请。但是一些国家的体育组织仍然对顾拜旦的建议反应冷淡，有的甚至表示反对。有志者事竟成，为了寻求支持，顾拜旦把目光转向政界。他和他的支持者通过信函以及各国驻巴黎使馆，同各国政治家、社会活动家频繁接触，并最终取得希腊、比利时、瑞典、挪威和俄国的不少头面人物的支持，一些国家的驻法使节以及教育界、科学界名流表示愿意参与国际协商，政界和社会名流的支持，影响了很多国家体育组织的态度。美国、英国、俄国、瑞士、西班牙、意大利、比利时、荷兰和希腊等国的39个体育组织都表示将派代表出席大会。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。这天，"国际体育运动代表大会"在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕。到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往。大会先讨论了参赛运动员的业余和职业化问题。经过争论，决定遵循"业余运动"的原则，并通过了关于业余和职业运动员的决议。而后，会议讨论了复兴奥运会的问题，并通过了一个重要文件--《复兴奥林匹克运动会》的决议。6月23日，大会通过成立"国际奥林匹克委员会"的决议，并决定由奥运会举办国的国际奥委会委员轮流担任国际奥委会主席。6月23日，这一天，对奥林匹克运动、对世界体育运动的发展，都具有划时代的意义。不少国家把这一天作为体育节日，我国也于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ986年将这天定为奥林匹克日。巴黎国际体育会议还批准了顾拜旦制订的第一部《奥林匹克宪章》。宪章强调了奥林匹克远动的业余性，规定在奥运会上只授予优胜者荣誉奖，不得以任何形式发给运动员金钱或其他物质奖励。大会选举希腊诗人维凯拉斯为国际奥委会第一任主席，顾拜旦为秘书长。大会还选举了14名国际奥委会委员，他们是：卡洛（法国）、布托夫斯基将军（俄国）、巴利克将军（瑞典）、斯龙教授（美国）、可姆普特希尔勋爵（英国）、赫贝尔特（英国）、费伦茨 ·凯万尼（匈牙利）、古特一雅尔科沃斯基（波希米亚）、苏比亚尔（阿根延）、卡夫（新西兰）、卢克齐·帕利伯爵（意大利）、放·布齐伯爵（比利时）、丹德时亚·卡拉法大公（意大利）、黑衍哈特（德国）。会议规定法语（现为英、法两种语言）为国际奥委会法定语言。大会还决定沿袭古奥运会传统，每四年举行一次运动会，还规定奥运会的比赛项目为田径、水上运动（包括帆船、划船、游泳）、击剑、摔跤、拳击、马术、射击、体操、球类运动等。第一届奥运会原定于1900年于巴黎举行，后来考虑希腊为古代奥运会发源地，在希腊举行比在巴黎意义更重大些，顾拜旦尊重了大家的意见。大会决定把第一届会期改在1896年，鉴于古代奥运会遗址奥林匹亚已成了一片废墟，会址改设在希腊首都雅典。
奥运会的起源与发展
奥运会的起源
在古代希腊为了能得到身体强壮的士兵，赢得战争的胜利。希腊诸邦国家都建有专供人们进行锻炼的练身场，练身场一度成为古希腊诸城邦的标志之一。
古希腊的练身场，通常是一大块长方形的场地，场地四周建有回廊。练身场上有跑道，跑道四周有看台，练身场没有屋顶，竞技练习都在露天进行，古代希腊人认为晒太阳是健康的标志，白皮肤则意味着身体不健壮。在古希腊进练身场，也是公民的一种荣誉。
1894年7月国际奥委会对奥运选手的业余资格作出详细规定，"业余运动员"不能参加有金钱奖励的比赛以及有职业运动员参加的比赛，以体育为业的体育教师或教练不能算作业余运动员。在国际奥委会的积极努力下，现代奥林匹克运动史上第一届奥运会于1896年4月6日在雅典胜利举行。来自13个国家的295名运动员参加了田径、游泳（包括跳水）、举重、摔跤、体操、自行车、射击、击剑等项目的竞赛。第一届奥运会虽然还很不正规，但奥林匹克运动终于登上了历史舞台。
在古希腊，人们崇尚体育运动，所以几乎每个希腊自由的公民都到练身场去受过训练，尤其是那些贵族，他们认为只有到练身场去受过训练的人，才算是有教养的人，否则就要将他们归入做手艺和出身低微的人之列。
古希腊进行如此严格而残酷的体育锻炼完全是为了适应战争的需要。而这种体育竞赛，也往往跟古希腊的宗教祭祀活动等紧密联系起来。但在今天我们的体育运动已完全和以祭祀神灵来获得战争胜利的方式没有任何联系了，体育运动的胜利，对于弘扬民族精神，提高民族自尊心来说是不可缺少的。体育运动从古代发展到今天，已赋予我们新的使命。