对高考文综考查学生的四项基本能力的解读
近年来,高考文科综合能力测试十分强调考查考生对文科各学科知识
近年来，高考文科综合能力测试十分强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。
考试既反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
如何帮助学生落实基础知识、构筑知识点之间的联系，如何引导学生多角度、多层次思考问题，实现知识的有效迁移，是我们复习备考的突出任务。
图表以其直观、准确、概括性强等特点在政治复习中起着重要作用，笔者试结合平时的一些具体做法就教于同仁。
一、比较相近、相似的概念和知识点在政治学科的教学中经常会遇到很多表述相近、相似的概念和问题，如果对知识的理解只是停留在表面或字面认识，就很容易将它们弄混淆。
比如，经济常识中商品、劳动产品和物品，货币与纸币，价值、价格和交换价值，国民收入、财政收入和税收收入等；哲学常识中意识反作用、意识能动作用和主观能动性，主、次矛盾和矛盾的主次方面，一切从实际出发与实事求是，物质与意识、实践与认识和社会存在与社会意识的相互关系，认识的根本目的和根本任务等；政治常识中国体与政体，国家职能和党的领导方式，国家机关的职能和人民政协的职能，处理民族关系的基本原则和民族政策，正常宗教活动和封建迷信，和平和发展问题等。
在复习过程中，我们可以引导学生通过运用图表对易混知识进行比较，达到“明辨是非”的目的，准确把握相关知识的真正内涵。
1．明确相近、相似概念的相互关系概念是反映事物特有属性的基本思维形式。
要明确概念间的关系，主要是把握概念外延间的相互关系。
因为外延是反映事物的范围的，区别清楚概念外延间的关系，当然有助于概念的明确。
概念外延间的关系，总括起来，可以分为两大类，即相容关系与不相容关系。
相容关系有同一关系、交叉关系和属种关系，不相容关系即全异关系。
（1）交叉关系图示1：国民生产总值与国内生产总值的交叉关系（2）属种关系图示2：意识反作用、意识能动作用和主观能动性的属种关系（3）不相容关系图示3：辩证法与形而上学的不相容关系2．比较知识点的异同很多学生在复习过程中，只是注意每个知识点或概念各自的含义，而对于不同知识或相近、相似概念的异同并没有给予足够的重视，结果在遇到以考查比较能力为重点的题目时往往失分较多。
山东高考基本能力
山东高考基本能力
山东高考基本能力是指考生在高考中所需要具备的一些基
本能力，包括以下几个方面：
1. 知识掌握能力：考生需要对所学科目的基础知识有扎实
的掌握，包括课本知识和相关拓展知识。
2. 理解和分析问题的能力：考生需要具备分析问题、理解
问题和解决问题的能力。
这要求考生能够根据所学知识，
结合实际情况，分析和解决各种问题。
3. 阅读和理解能力：考生需要具备良好的阅读和理解能力，能够准确理解文本中的信息、观点和逻辑关系。
4. 计算和思维能力：考生需要具备良好的计算和思维能力，能够灵活运用所学的数学知识进行计算和解决数学问题。
5. 实践操作能力：对于实践类科目（如物理实验、化学实
验等），考生需要具备相应的实践和操作能力，能够准确、熟练地进行实验操作。
6. 综合应用能力：考生需要能够将所学知识应用到实际问
题中，通过综合分析和判断，提出合理的解决方案。
总的来说，山东高考基本能力强调的是考生对所学知识的
全面理解和运用能力，以及考生解决问题的能力。
这些能
力是高考考试中的重要指标，也是学生综合素质的重要体现。
一获取与解读信息的能力高考四项基本能力解读获取和解读
2.91
2.51
进口铁矿石价
格(美元/吨)
92.3 136.5
137.0
121.7
166.2
图1
图2 注：①行业集中度以钢铁行业前十大企业粗钢产量占行业总 产量的比率来衡量；②《钢铁工业“十二五”发展规划》提 出的行业集中度指导目标为60%。 根据材料中的表和图指出钢铁行业的现状。
的导向作用。背景材料与题目的设问是题目解答的“左 右手”，缺一不可。背景材料的呈现方式不同，其信息 解读的要求也不同，我们需要针对不同材料，运用不同 的方法进行信息解读。政治试题信息，呈现方式大致包
括：文字资料、图表数据、漫画等。
1．对文字类材料的解读 不同的文字材料呈现特点和提取技巧是不同的。 类型 记叙类 说明类 议论类 信息呈现特点 事件、过程 现象、措施 观点、评价 提取信息的技巧 何时、何地、何人、何事、何故 分析核心概念或核心词组 辩证分析观点
第二部分
高考四项基本能力解读
一 获取与解读信息的能力
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的
重要性程度、提取有效信息等思维过程，因而更明显地表现
出个体的思维能力。获取和解读信息，就是考生对试题案例 所提供信息的提炼和整理。高考命题从注重能力考查的角度 出发，会不断地引入新材料、构建新情境，从而使试题在内 容上蕴涵较多的信息，在形式上具有多样化的特点，因此要
2．对图表类材料的解读 解读时一般按照以下三个步骤进行。
பைடு நூலகம்
首先审标题(表格名称)。图表的标题反映了图表的主题或中
心，把握住图表标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。 其次审表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源， “三比”即横比(说明两者的差距)、纵比(说明变化：增长或 者减少)、合比(前两者的结合)，全方位比较表格中的数据，
对高考文综考查学生的四项基本能力的解读
对高考文综考查学生的四项基本能力的解读-------以《文化生活》为例高考文科综合以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查四项基本能力：第一条获取和解读信息的能力（审题能力）第二条调动和运用知识的能力（理论联系实际能力）第三条描述和阐释事物的能力（分析概括问题的能力）第四条论证和探讨问题的能力（逻辑思维和创新能力）“获取和解读信息”的能力的三个层次的要求：1、获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；2、提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；3、组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
（2010年高考北京卷第25题）《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影，目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。
这体现了( )①文化对经济的重大影响②文化是政治经济的反映③文化生产力的日趋重要④文化以经济发展为基础A. ①②B. ①③C.②④D.③④【解题思路】“运用3D技术制作电影”是文化现象，“创造27亿元的全球票房”“带动了3D相关产业的发展”是强调文化对经济的重大影响，文化生产力的重要性。
②④与题干主旨不一致。
答案选B。
【命题立意】本题主要考查文化与经济政治的关系，考查学生理解材料信息和相关基础知识的能力。
难度较小。
“调动和运用知识”的能力的三个层次的要求：1、将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；2、准确的运用相关知识和有关信息，认识和说明问题；3、体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
（2010年高考安徽卷第8题）.电影《建国大业》是新中国成立60周年的献礼作品。
该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。
这说明（）①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力A．①② B．①③ C．③④ D．②④【解题思路】电影《建国大业》作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，②④正确。
政治高考要求的四种能力
高考复习指导：政治高考要求的四种能力一、获取和解读信息的能力所谓信息，即试卷中出现文字、资料、图表各种数据、画面、符号及设问的等。
获取信息即发现，收集信息。
解读信息即对信息的理解。
获取和解读试题信息的方法：首先,对信息把握要完整、全面。
其次,把握信息要准确，分析是直接信息还是间接信息，是有效信息还是非有效信息。
事实上，对信息的处理将直接影响解题的质量和速度。
（例1) 2007年1月，某网站推出以“2007年十届全国人大一次会议您关注什么?”为题的网上调查，受到网友的广泛关注，截至2月25日，共有20余万名网友投票选出今年人大最受关注的十大问题，其中居第一位的是：深入开展反腐败的斗争。
加强对权力的制约和监督。
问题：加强对权力的制约和监督的主要依据和意义是什么?(说明) 该题材料只起引子作用，未有直接回答设问中“加强对权力的制约和监督的主要依据和意义”的内容，故材料为非有效信息，而“问题”的表述则全是有效信息包括最后“是什么”这三个字。
解题思路：(1) 理论依据：我国的国家性质、对人民负责原则、依法治国原则。
党的性质、宗旨、地位。
客观依据：目前权力的监督和制约机制还不健全和完善。
(2) 意义：①加强对权力的制约和监督是我国政治体制改革的重要内容。
（政治文明）②加强对权力的制约和监督有利于党自身建设，有利于克服腐败，巩固党的执政地位，密切党与人民群众的联系，立党为公，执政为民。
（党）③有利于推动政府依法行政，维护广大人民群众的利益，促进我国各项事业的健康发展。
（政府）④实践证明，不受约束的权力必然导致腐败，权力越大危害越大。
（例2) 随着我国经济发展和人民生活水平提高，轿车作为耐用消费品开始进入千家万户。
如果一辆轿车的销售价为10万元人民币，年均保险费3000元，平均维修费3000元，其他相关的服务费年均4000元，10年后，一辆轿车的使用费用就可能超过其售价。
轿车进入寻常百姓家，带来无限商机，一些与轿车消费相关的行业正在兴起。
高考政治四种能力要求解读
这一能力目标既检测受试者的思维速度
与品质以及其所具有的知识结构、体系
主学习过程中获得 的完备程度，又是对学习意义的深化。
的信重息大书时事本和相关 •综知合检识索和选
用自己的“知识库
”中的有关知识和
时政 知识库 考生解答问题时所需调动和运用的
知识并非是完全可以照搬已有知识储备
描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表 达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同 时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水 平。描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过 程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的政治学科 术语予以叙述。
对于有关理论问题和现实问题的阐述和评论，不局 限在某一模块的角度，还要注重政治学科中几个模块知 识的综合运用。通过这种知识的综合，使知识体系本身 得到充实和扩展，培养学生多角度、多侧面分析问题的 思维方式，从而提升学习效果。
12.互补品战略是企业利用两种商品之间的互补关系，
优化产有品些组试合，题达通到过一“定目现标场的独经立营战自略学。”下的列做方法 属式于，该从战略中的概是括抽象出新的知识，同时与 ①套学某餐过快的餐店知与识饮相料组商合合作，，形提成供汉较堡全包面与的饮料网搭络配的 ②化为的降知低碳识排体放系，，某运将输这公些司知将动识力体燃系料进由汽一油步改为 天应然用气到新的知识情境中，从而解决问题。 ③这为种促试销增题利对，具某有企业自降主低学其习喷墨和打独印立机思价格考，能提高 墨力盒的价培格 养和考查，将发挥非常重要的作 ④用玉。米价格上涨，某饲料厂在生产中减少玉米用量，
【答案】A
3. 描述和阐释事物 •准确描述试题所涉及的学科基本概念
、观点和原理 •运用历史的、辩证的观点和方法，分
新高考要求的四种能力
新高考要求的四种能力新高考是指在现行高中教育的基础上进行的一系列改革。
其中，新高考强调学生的四种能力，即思想品德素质、学科基础知识、综合素质和创新创业能力。
下面将分别对这四种能力进行介绍。
一、思想品德素质思想品德素质是评价一个学生的基本道德品质、社会责任感、思维品质和人际交往能力等方面的能力。
新高考要求学生在思想品德素质方面需要注重以下几点：1.具备积极的人生观和价值观，能够树立正确的人生目标，关注全球问题和社会现实，增强全球视野和社区责任感。
2.具有良好的个人品质和社交技能，能够积极进取、心怀感恩、勇于创新、独立思考、有良好的组织协调能力、领导能力和团队合作能力。
3.具备良好的心理素质，能够掌握应对压力的技能，体验与理解情感的丰富性，增强自我认知和自我管理能力。
二、学科基础知识学科基础知识是评价一个学生在相关知识和技能方面的能力。
在新高考中，学生需要掌握以下几点：1.掌握必修学科的基本原理和基本知识，在学科基础上形成知识体系，并且可以应用到实际问题解决中。
2.拥有通过科学方法获取和归纳信息的能力，具备分析和判断能力，能够通过数据和证据支撑自己的观点。
3.能够应对日益增长的数字信息，利用数字技术和网络技术，整合和再组合成有益的数据结果。
三、综合素质综合素质是评价一个学生在语言、艺术、体育、健康、环境科学等多方面的综合素质能力。
在新高考中，学生需要注重以下几点：1.具备独立自主的学习和创造能力，以及科学与人文的相互学习和应用能力。
2.具有良好的表达能力和沟通能力，以及基本的人文素养和道德品质。
3.具有健康的身心素质和积极向上的人生态度，能够发掘自己的兴趣爱好，并注重维护自己的身体健康。
四、创新创业能力创新创业能力是评价学生能够发现、解决问题，发展自身和社会的关键能力。
在新高考中，学生需要注重以下几点：1.拥有创新思维和创新意识，善于发掘问题，提出解决方案，并能够在学科和现实中积极应用和推动。
2.具备在开放环境和国际化背景下进行学习和交流的能力。
普通高中文科综合能力测试
普通高中文科综合能力测试普通高中文科综合能力测试是一种综合性极强的考试，这个测试主要是想要检测学生的阅读能力、分析能力、理解能力以及其他的文科能力的综合素质。
这个测试在高中学生中非常重要，因为它是高中学生发展综合文科能力的非常重要的一项考试。
在这篇文章中，我们将对普通高中文科综合能力测试进行详细的介绍，同时也将讨论它的作用和意义。
普通高中文科综合能力测试的基础普通高中文科综合能力测试是由教育部门所制定的，同时也是国家教育考试中心所组织实施的考试。
这个测试的主要目的是为了检测学生在文学领域内的学科知识以及综合素质。
这个测试主要包括阅读理解、写作表达、分析与判断、思辨与推理等几个方面，而且测试的难度也在逐年提高。
而与此同时，这个测试也成为了高中文科评估的一个重要标准。
普通高中文科综合能力测试的作用普通高中文科综合能力测试的作用非常多，这个测试既可以对高中生的学业水平进行评估，同时也能够分析中学生的文科能力以及发展方向。
通过普通高中文科综合能力测试，学校和教育部门可以更好地判断学生在文学领域的学术地位以及综合素质。
普通高中文科综合能力测试对学生的意义普通高中文科综合能力测试对学生来说也非常重要。
首先，这个测试可以帮助学生了解自己在文学领域的成绩和优势。
这个测试还可以鼓励学生在文化领域之外享受学习，通过专注于阅读和综合素质的训练，学生可以更好地发展自己的优势。
此外，普通高中文科综合能力测试还可以帮助学生更好地进入大学，为自己的职业发展打下坚实而宏大的基础。
总体而言，普通高中文科综合能力测试对高中学生和教育机构来说都具有非常重要的意义。
这个测试可以为学生的学习之路做出很好的引导和指导，同时也可以为多元化高中评估评价作出重要贡献。
作为考场，它呈现的面貌非常令人振奋，它让学校和教育机构能够更好地推进综合素质教育的成功落地，从而更好地培养立德树人的人才。
例析政治高考考查的四种能力要求
彳嗲极土鉍//2017.1例析政治窩考考蜜的®种能力要求v 河南省邓州护第二高级屮学黄垠M1 •获取和解读信息(1) 目标要求能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息;从试题的图表等形式 中获取回答问题的有关信息;准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。
(2) 能力解读获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息进行理解。
获取和解读信 息，就是考生对试题材料、设问中信息的提炼和整理。
高考命题从注重能力考 查的角度出发，会不断地引入新材料、创设新情境，从而使试题在内容上蕴含较 多的信息，在形式上具有多样化的特点。
因此要求考生在提炼信息、分析信息、 解读信息、整合信息的过程中也应具有一定的概括、归纳和演绎能力。
这是考 生解答问题的起点，直接决定考生答题的质量。
【例1】（2016年高考新课标全国文综卷I 第12题）下图反映我国2009— 2015年的宏观经济状况。
为保持国内经济平稳、持续增长，政府可以采取的财 政措施是 （ ）G 酬长率（％)15P P _ 长率 Cft .)-10J/ \’1........______i.....f .... i-__________i __ \_L _.X 7i_ . .j .................t 2<m ,m rn 2值懈油12年观娜期碑綱s 年 ,f 海HI t / -I -?49—\f /1 m 『 嶺\、 "■^5^2 --2G D P 增长率（％) <生产者出r 价檐撥SHPP !),增K 率（％)(注{ P P I 是反絳一g 时期内全鄣:t t 产品出r 价楼总水平变_趋势和稷度鈞相对数e)3•高考透视•①提高企业税费，增加财政收入②发行国债，扩大经济建设支出③降低企业税费，扶持企业创新④减少财政赤字，降低财政赤字率A•①③B•①④C•②③D•②④分析:该题中的图反映我国2009—2015年的宏观经济状况。
高考政治全国试卷四种能力的解读ppt课件
·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题
描述和阐释事物——我们改怎样说话，如何把话说明白
（语言表达、主题句、知识与素材的结合）
会表述7
论证和探究问题的能力
·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或 者提出体现科学精神和创新意识的问题。
·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得 的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问 题，得出合理的结论。
·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表 达出论证、探究的过程和结果。
探究和论证问题——我们改如何把生活问题转化学科 道理，同时又超越ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材，获得更高层次分数
会说理8
2014全国卷 38（2）材料二 2014年2月，国务院批准了 《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入 规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管 制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度 和简化住所(经营场所)登记手续等。
获取和解读信息——我们在哪些地方说话才能得分，而
不是废话连篇（设问指向、知识要求、材料信息、图表
信息等）
会审题
2
例：2015年全国新课标Ⅰ 材料：2013年我国GDP增速为7.7%，2014年为7.4%。 2015年我国GDP增长目标调低为7%。面对经济下行的 压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加 力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤 字1.62万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年 的2.1%提高到2.3%。（财政赤字率指财政赤字与GDP 之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3%。） 问题：结合材料和所学经济知识，分析现阶段我国增 加财政赤字的合理性。
高考政治四种能力要求解读共19页文档
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
高考政治四种能力要求解读
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱尼厄斯
文科综合能力考核目标解读
高考考试说明之文科综合能力考核目标解读《……高考考试说明》均拟定了“文综”科目的考核目标与要求。
其中，“考核目标”即综合测试的能力目标，共分“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四项基本目标。
1、正确理解、把握“获取和解读信息”考核目标从考试的角度讲，获取和解读试题信息，首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。
事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。
在这一考核目标之下，具体要求包括3项：“(1)从题目的表述中获取回答问题的有关信息，理解考试要求；(2)快速、全面、准确地从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息；(3)对有效信息进行完整、准确地理解，并合理整合，形成综合性的信息解读。
”其中，对于第2项要求，主要应理解和把握这样几个关键词：一是所谓“快速”，主要是指时间要求，即要求考生用最短的时间来完成信息的获取；二是所谓“最大限度”，即指要最大化地获取有价值的相关信息；三是所谓“有效信息”，它是指试题所包含的信息中，对作答具有直接或间接作用的内容。
对于第3项要求，关键是要把握所谓“形成综合性信息解读”的含义。
作为综合性考试科目的试题，虽然涉及不同的学科内容，但在试题的设计上必然有一个主题(或问题)，这个主题或问题，就是解读信息的钥匙。
而所谓“综合性信息解读”，就是提炼出信息主题，并理清主题与分主题的关系。
2、正确理解、把握“调动和运用知识”考核目标从考试的角度看，调动和运用知识是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行连接，并根据试题的要求，对学科知识重新组织、整合，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，来解决问题。
在这一考核目标之下，具体要求也包括3项：“(1)调动和运用所掌握的相关学科的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断；(2)根据试题的要求，调动和运用自主学习过程中所获得的相关重要信息，理解和分析问题；(3)根据试题的要求，自主选择和综合运用多种相关学科知识及基本技能解决问题，适当体现学科渗透。
高考政治二轮复习 第二部分 四项基本能力解读专题4 论证和探究问题的能力课件
•解析 本题以大学生“村官”小杨的故事为背 景，考查人生价值观的知识。本题属于启示类 问题，在作答时，第一步通过设问明确此题是 要求回答材料说明的道理并确定考核的知识点 ——实现人生的价值；第二步依据课本知识分 解“实现人生价值”这一知识点：只有在奉献 社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的 价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人 生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个 人素质；第三步从材料中获取有效信息：“她
•阅读上述材料，探究下列问题。 •(1)从历史唯物主义视角，分析导致目前过传 统节日缺乏文化内涵的原因。 •(2)针对人们把传统节日当作普通假日来过的 现象，综合运用《经济生活》和《政治生活 》的有关知识，就如何进一步提升传统节日 的文化内涵提出建议。
•解析 本题考查考生运用所学文化生活知识 分析解决实际问题的能力。解答本题可以从 “为什么”、“怎么办”两个角度进行。首 先，“为什么”就是要回答当前的文化市场 存在穿越影视题材的原因；其次，“怎么办 ”就是要回答如何加强发展人民群众喜闻乐 见的大众文化，可以从国家、企业经营者、
•答案 (1)面向广大人民，反映人民的利益和 呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文 化才是我们所倡导的大众文化，真正的大众 文化受到人们的喜爱；(2)文化产品要满足人 们日趋多样化的精神文化需求，但文化市场 的自发性和传媒的商业性，使得落后文化和 腐朽文化也有一定市场，需要加强管理，正
• 2．论证和探究问题，得出合理的结论：
• 学科的划分出于人类整理知识的需要， 而科学研究的对象却从来都是以整体性的面 貌出现。这种研究对象整体性与学科划分专 门性之间的矛盾，要求我们突破学科知识与 方法的阈限，更全面地观察和认识事物。这 要求学生能够掌握一些基本的社会科学的研 究方法。人们的知识体系是通过人的大脑的 建构而形成的，所谓“建构”，就是对所学
《考试说明》规定了思想政治考试四项基本能力.pptx
2019-10-14
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8 厦门大学附属实验中学高二政治备课组
主观性试题审题、答题技巧
③分值： ④考查的思维方式：聚合与发散、 归纳与演绎等。 ⑤主体： ⑥提示：
2019-10-14
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9 厦门大学附属实验中学高二政治备课组
2．能够调动和运用自主学习过程中获得的重大 时事和相关信息。
3．能够展现出检索和选用自己的“知识库”中 有关知识、基本技能的能力。
2019-10-14
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4
三、描述和阐释事物
1．能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、 哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。
2．能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、 比较和解释有关的经济、政治、文化等现象， 认识事物的本质。 3．综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。
2019-10-14
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11
答题中存在（反映出）的问题
（1）答题格式不规范 （2）语言表述不规范 （3）层次不分、逻辑结构混乱 （4）知识、能力、方法存在的
问题
2019-10-14
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12
2019-10-14
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13
2019-10-14
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6
主观性试题审题、答题技巧
一般方法是：先审设问，后审 材料，联系设问找材料，调动 知识写答案
2019-10-14
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7 厦门大学附属实验中学高二政治备课组
主观性试题审题、答题技巧
（1）审设问： ①答题范围及知识广度：经济、政治、文
化、哲学等；宏观、中观、微观；有无限定 具体知识。
高考考查的四种能力
高考考查的四种能力：
1，信息获取与加工能力:包括语言解码、符号理解、阅读理解、信息搜索和整理等。
2，逻辑推理与论证能力:涉及形象思维、抽象思维、归纳概括、演经推理、批判性思维和辩证思维等。
3，科学探究与思维建模能力:包括实验设计、数据处理、信息转化、动手操作、应用写作和语言表达等。
4，批判性思维与创新思维能力:鼓励学生创造性地思考问题、解决问题
这些能力的考査旨在引导学生从“解题"到“解决问题”的转变，促进学生的全面发展。
高考的命题也围绕这些关键能力进行，以创新人才培养为核心。
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对高考文综考查学生的四项基本能力的解读
-------以《文化生活》为例
高考文科综合以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查四项基本能力：
第一条获取和解读信息的能力（审题能力）
第二条调动和运用知识的能力（理论联系实际能力）
第三条描述和阐释事物的能力（分析概括问题的能力）
第四条论证和探讨问题的能力（逻辑思维和创新能力）
“获取和解读信息”的能力的三个层次的要求：
1、获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；
2、提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；
3、组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
（2010年高考北京卷第25题）《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影，目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。
这体现了( )
①文化对经济的重大影响②文化是政治经济的反映
③文化生产力的日趋重要④文化以经济发展为基础
A. ①②
B. ①③
C.②④
D.③④
【解题思路】“运用3D技术制作电影”是文化现象，“创造27亿元的全球票房”“带动了3D相关产业的发展”是强调文化对经济的重大影响，文化生产力的重要性。
②④与题干主旨不一致。
答案选B。
【命题立意】本题主要考查文化与经济政治的关系，考查学生理解材料信息和相关基础知识的能力。
难度较小。
“调动和运用知识”的能力的三个层次的要求：
1、将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；
2、准确的运用相关知识和有关信息，认识和说明问题；
3、体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
（2010年高考安徽卷第8题）.电影《建国大业》是新中国成立60周年的献礼作品。
该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。
这说明（）
①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化
②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声
③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径
④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【解题思路】电影《建国大业》作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，②④正确。
大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可能是庸俗文化；实现文化繁荣需要创新，但不只是形式的创新，①③错误。
本题正确选项为D。
【命题立意】本题以电影《建国大业》的热播为背景，引导考生提高文艺欣赏品味，考查考生获取和解读信息并调动和运用知识作出正确判断的能力。
“描述和阐释事物”的能力的三个层次的要求：
1、正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；
2、把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释；
3、辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。
（2010年高考山东卷第22题）2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。
两大活动所体现的共同文化生活道理是
A.开展有益文化活动，提升公民文化素养
B.净化社会文化环境，实现文明健康交往
C.传播优秀传统文化，增强人的精神力量
D.创新文化传播方式，推动经典文化发展
【解题思路】抓题目要求中的“共同”，“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动，“诵读经典，爱我中华”活动。
都能够增强人的精神力量，但前者不是传统文化，排除C，两者是文化传播的创新方式，但前者推动的不是经典文化，排除D；A与B比较，A更合适，体现出两种活动的共同性。
正确选项为A。
【命题立意】本题以两项文化活动为背景，引导学生分析归纳两项活动的共同之处，考查考生获取和解读信息并调动和运用知识，辩证地、历史地考察事物作出正确判断的能力。
“论证和探讨问题”的能力的三个层次的要求：
1、运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；
2、在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨；
3、综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。
（2010年高考福建卷第31题）福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。
它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。
这体现了
A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响
B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用
C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩
D．坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素
【解题思路】作答本题的关键在于解读材料，抓住中心和关键词。
题干关键词在于两句话：独树一帜和汲取精华。
综合之，说明坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素。
AC二项本身都正确，但只说明第一层意思，B项则与题意无关。
正确答案选D。
【命题立意】涉及考点包括文化的多样性、传统文化的特点与作用。
旨在通过一道典型的地方特色题，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力以及论证和探讨问题的能力。