习作一1
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻,我长大了》作文范文五篇
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文五篇【#五年级# 导语】什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?快写下来吧！以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文篇一夕阳西下，勾勒出一抹赤红的霞边。
我不由得痴痴观望着，霞边的云也看着我，随即慢慢飘散……看着这幅美景，想起幼时怎不曾发现她的美，转念一想，原来，是我长大了。
年幼的自己很是调皮，也特别懒，只要是有关于做家务什么的，我总是第一个“逃跑”的，久之，变成了习惯，一提到做家务，整个人浑身没精神。
但是，在那次妈妈生过小弟弟之后，我却学会做家务了，也不懒了。
因为，我长大了可能是因为是女生的缘故吧！我从小时候就喜欢芭比了，公仔什么的。
母爱特别泛滥，呵呵！小时候很不懂事，总吵着爸爸妈妈给我买一个小弟弟，小妹妹。
不知道过了多久，妈妈说要生一个小弟弟跟我玩儿，那会儿，我激动地晚上睡不着觉，整天盼着小弟弟。
可是，妈妈也告诉我说，“以后有了小弟弟，妈妈就不能只照顾你了，你要学会自己照顾自己，不能什么事都让妈妈帮你，好吗？”我有点难过的应了一声。
过了几个月，妈妈便去医院了，姥姥，奶奶都去照顾妈妈了，家里面就剩下我一个人，还有他们时不时的回来一会儿。
在那段日子里，我可真是度日如年那！我平时懒，什么都不想做，现在却什么都得做。
回忆着妈妈平时做家务的模样，我也有声有色的忙了起来。
每天，我自己洗衣服，打扫房间。
做饭的时候，虽然不好吃吧，但还是没有办法，因为做饭，我手上都是创可贴，我疼的倒抽气。
我不哭，因为妈妈告诉过我，”受伤了，再疼，也不要哭，要忍着，哭了，会更疼。
“我记下了。
我觉得我在这段时间长大了，我变得不调皮了，懂事了，也理解爸爸妈妈了，当然，最骄傲的是，我学会做家务了。
我去医院看小弟弟时，我真的激动得不得了，我抱着他，软软的，可爱极了！妈妈看到我说：”宝贝，你长大了，懂事了。
人教部编版习作一我的心爱之物语文五年级上册
指导方法，明确写作思路
讨论怎样把心爱之物写具体； 试着用思维导图的形式画出自己 的写作思路。
讨论交流
我们应该如何观察和描写心爱之物呢？
1 描写外形。
形状、大小、颜色、材料、组成。 按照一定的观察顺序来写。 运用一定的说明方法或修辞手法。
讨论交流
2 介绍其来历、功能或用法。
一般情况下，来历可以略写，三 言两语交代清楚即可。
指导选题，确定写作对象
把自己喜欢的东西列个清单； 从清单中筛选出特别钟爱的事物， 确定写作的对象。
从清单中筛选出特别钟爱的事物，
选材清单
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
我的心爱之物是一只小狗，我和它是非常要好的朋友，每天上学的时候它送我出门，放学的时候迎接我回家……
范文讲解，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路，交流对心 爱之物的认知和感受。 结合讲解，修改自己的写作思路。
范文示例
蜡笔小新存钱罐
我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也 没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼 物——蜡笔小新存钱罐。
我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大 概25厘米，它的头上戴着一顶棕红色的大帽子， 下面有一双眯着眼睛，微笑着的小脸。在帽子的 后面，有一个小口子，这里就是放钱的地方哦！
交流示例
我我的的心心爱爱之之物物是是一一个双玩溜具冰熊鞋，，它那是次我我 过作十文岁比生赛日得时了，二我等最奖好，的爸朋爸友奖小励丽给送我我一的双 礼溜物冰。鞋…。…这双溜冰鞋……
交流示例
我我的的心心爱爱之之物物是是一一个只玩小具狗熊，，我它和是它我是 过非十常岁要生好日的时朋，友我，最每好天的上朋学友的小时丽候送它我送的我 礼出物门。，…放…学的时候迎接我回家……
新六年级上册习作一范文(精选十篇)
六年级上册习作一范文(精选十篇)5六年级上册习作一范文(篇一)1.围绕“心儿怦怦跳”精心选材。
“心儿怦怦跳”的经历有很多，从中选取记忆最清晰、感受最深刻的一次经历来写，集中精力，将这一次“心跳”的体验写精彩。
例：对我来说，演出是经常发生的事儿，我基本已经能够平静地面对了，可是只有国庆汇演那一次，却差点出了乱子，急得我心儿怦怦跳。
例：人生中有很多第一次:第一次行走、第一次朗诵比赛、第一次旅行……许许多多第一次的记忆都被时间慢慢冲淡了，唯独第一次滑雪时的经历，我记忆犹新，仿佛闭上眼都还能看见那个紧张、兴奋的自己。
2.按照一定的顺序写清事情的经过。
任何事都有一个发生、发展和结束的过程。
我们写让自己心儿怦怦跳的一件事，也要注意把事情发展变化的过程按照一定的顺序写清楚。
①按时间顺序写②按事情的发展顺序写③按地点的转换顺序写。
3.聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从多个角度写清自己的感受。
仔细回忆自己在心儿怦怦跳的那一刻，心里是怎样的感觉、身体发生了什么变化、脑袋中又出现了哪些画面，把这些都描述出来，全方位地体验“心儿怦怦跳”的时刻。
例：爸爸一走出家门，我就后悔了--我害怕极了!我可是个“柯南迷”，爸爸走后，我脑袋里就不由自主地出现动画片里各种歹徒行凶作案的场面。
我不敢走进房间，怕衣柜里突然冒出一个歹徒;我不敢快速走路，只能战战兢兢地一步步挪动，就怕触动了哪个机关，突然会有一把飞刀向我飞来;就是一眼尽收眼底的客厅，我也觉得危机四伏:阳台上晾着的衣服仿佛是一伙强盗兵团，地上放着的足球仿佛是一颗定时炸弹，就连关着的电视机仿佛都会有人爬出来………我的心儿怦怦直跳，仿佛有一群小老鼠在里面四处奔跑，又好像有十五个吊桶在上下打水;【脑中画面和心里感受】我躲在沙发上，紧紧抱住一只大熊玩偶，我的身体开始止不住发抖、牙齿不停地打颤，连手脚也开始变得冰凉。
【身体变化】六年级上册习作一范文(篇二)间过的真快，转眼间，我们已经六年级了，六年制的合同马上就要到期了。
五年级语文上册全册(1-8)单元习作范文
五年级上册全册（1-8）单元习作范文习作一：我的心爱之物范文一：我心爱的小台灯我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。
打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。
春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。
一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。
一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。
我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。
小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。
黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。
”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。
在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。
突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。
当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。
它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。
愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。
习作内容丰富，语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。
范文二：我家的杏树我家院子里有一棵杏树，那是我出生那年爷爷亲手种下的，它和我一起慢慢长大了。
每年春天，它的枝头上就开满了花，那满树的白花映亮了庭院，常常引得行人驻足观赏，夸赞声和惊叹声不断飘进我家院子里，爷爷听了心里美滋滋的，我也为这棵美丽的杏树而自豪。
部编版语文四年级上册单元习作一-----推荐一个好地方
审题
何为好地方？
1.在这个地方，你可以做你喜欢做的事儿。 欢乐谷→玩游乐设施
户部巷→享受美食 风景名胜→旅游，欣赏美景
审题
2.这个地方让你有所收获。 图书馆→精神享受 科技馆，博物馆→增长见识 风景名胜→了解不同地方的风土人情
3.这个地方让你心情愉悦。 公园→空气清新，风景优美，身心放松
佳作欣赏
是头一回见到摄影机下有长长的轨道，电视里出现
的那些爆炸场景，真是让我看得目瞪口呆。那里的
演出也精彩纷呈，有“笑破天门阵”、“梦回秦
汉”、“英雄比剑”、“八旗马战”……让人们看
得一饱眼福。
游览
横店影视城
素材宝库
片段
当我坐上袋鼠椅，我把保险带拉得紧紧的，
链条扣钩得牢牢的，屁股坐得稳稳的，两只手
死死地抓住袋鼠，生怕自己掉下来。随着“丁
这真是一个好地方
暑假，我和爸爸妈妈来到了深圳，游览了那里的许多景点， 其中最令我难忘的是那神奇的深圳少年宫。在此，我想把这个 好地方推荐给你们。
深圳少年宫坐落在深圳市中心，里面有许多景点，有介绍人 类如何使用能源的“能源天地”，有介绍人类发展史的“生命 探索”……还有水晶石大厅、音乐喷泉、迭水大阶梯等景点。 在远处看，少年宫犹如一颗巨大而晶莹剔透的宝石一般。
走出“海底奇观”，我们来到了“信息世界”，里面展 现了从古至今所有的信息传递方法。我们首先看到的是 “结绳记事”法，打一个结就表示一件事，两个结就表示 两件事……以此类推，不过不能打太多结，不然会记不住， 而且不能对事情本身进行提示，所以被淘汰了。
我们来到了烽火台时代。秦朝时，秦始皇为了防御外敌 的侵犯，将各国的城墙连成一堵墙，这就是现在闻名中外 的万里长城，长城由烽火台连接而成，一公里设一烽火台， 白天烧狼粪，晚上烧稻草，利用狼烟和火光传递信息，一 台起火，台台起火，一直传到皇宫，“狼烟四起”讲的就 是这个典故。后来，人们发明了纸和竹简，纸因为携带方 便、造价便宜的优点一直沿用至今。
习作一(请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等),并把它记录下来,)精编版
习作一（范文）美丽．．的校园．．的清晨，美丽转眼，我已经在校园度过了六个春秋，校园的一切都是美的，美得让人无法忘记，校园清晨的美丽，成为我记忆中最亮丽的风景，把那美的一角展示出来，表达我对母校培育我六年的感谢与对她的祝福。
当第一道曙光爬过校园那道阻隔外界世俗喧嚣与烦恼的围墙，投向这一方圈着知识与智慧，圈清早锻炼的同学在五线谱似的跑道上跳着，跑着，就像一个个跳动的活泼的音符，构成了一曲生气蓬勃的交响曲，不断奏出“拼搏、奔跑、追赶”的强音和“嬉戏、玩耍”的乐章。
校园早晨独有的节奏之美，成为我最熟悉的旋律。
第二道曙光给了种满花草的花圃。
白茫茫的浓雾渐渐地散开了，水晶般晶莹的露珠，成了点缀在晨风吹拂下像一个个水晶玻璃球在滚动。
一阵阵淡淡清香，扑鼻而来，让人心旷神怡。
太阳把第三道霞光投向了教学楼，金色的霞光把它从背景——广阔的天空中勾勒出来，好巍峨！辛勤的园丁与我们，就在这样的环境中完成着知识的传承与人性的提升。
校园旁的水渠也倍受着晨曦的青睐。
闪烁着细碎鳞纹的清澈见底的水与斑驳弯曲的石桥给人的是一种古老的平静与祥和。
水渠边那参差的燕紫檀却在晨光下伸展和梳洗自己嫩绿的枝叶儿，它们身上洋溢着绿色的生命活力。
清晨的校园，清晨的梦。
我的小学六年，就在这美丽的环境中度过。
年年岁岁、岁岁年年，我要离开了，但那情那景那美依旧永远在身边。
美．在身边美在何方？我时常问自己。
我曾经登上泰山的顶峰观看日出，认为那是壮观的美；曾经与九寨沟清澈的溪水嬉戏，认为那是活泼的美；曾经看过夏天满天的繁星与银河，认为那是忧郁的美……可是，我总以为美是短暂的，稍纵即逝，就像无比绚烂的烟花。
可是，现在我知道了——美在我身边．．．．．。
何以见得？当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子——这时你感觉到的，是不是美呢？当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容——这时你感觉到的，是不是美呢？当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢……所以，美是高尚的品德．．，是每个人所拥有的爱心．．．．．．。
部编版三语上习作一《猜猜他是谁》
外貌描写方法二：
抓住特点 使用“ ××的××”词语形式
他有两条弯弯的眉毛，一双炯炯 有神的眼睛，一个灵巧笔挺的鼻子， 一张小巧红润的嘴巴。
他有两条弯弯的眉毛，像弯弯的 月牙一样漂亮，一双炯炯有神的眼睛， 闪烁着智慧的光芒，一个灵巧笔挺的 鼻子，就像一座小山峰，一张小巧红 润的嘴巴，时刻都在微笑着。
外貌描写可以让我们认识一个人的 外在特点，但要真正认识一个人，除 了外貌外，还要介绍他的优点、爱好、 特长等。
利用课余时间，观察、了解你的
同桌喜欢做什么事情、有什么擅长的 方面，为下一节作文课做好准备。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一
写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
猪八戒
孙悟空
只见他黑脸
他身穿金光闪闪
短毛，长嘴大耳， 的战袍，头戴金冠，
身圆肚肥，穿一 手持从东海龙宫掠来
件青不青、蓝不 蓝的长衫衣服，
的金箍棒，显出一副 威武神气的样子。一 对炯炯有神的火眼金
小小的 红彤彤的
巴掌大的
头发： 又黑又直 又长又直 乱七八糟的
眉毛： 粗黑的 细长的
弯弯的
眼睛： 大大的 水灵灵的
一
明亮的 小小的
一
眯成一条缝的
水汪汪的 炯炯有神的
鼻子： 笔挺的
灵巧的
一 又高又直的 尖尖的
又扁又平的
嘴： 樱桃小嘴 小巧的
一
撅得高高的
灵巧的
在我们班上有这么一个人， 他……
以“在我们班上有这么一个人， 他……”作为开头，用一段话，写一 写你同桌的外貌，要求用上描写外 貌的三个方法、积累的描写外貌的 词语。
部编版语文四年级上册习作一《推荐一个好地方》优秀范文(精选7篇)
部编版语文四年级上册习作一《推荐一个好地方》优秀范文作品1：神奇的笔架山今天我给大家推荐一个旅游景点——笔架山。
这里环境优美，树木茂盛，感觉到口渴的时候，还会有便宜的冰激凌哦！来到笔架山脚下，石拱门高大威猛，好像一座石桥架在路的中间。
再往前，又高又大的石柱映入眼帘。
石柱上还雕刻着蜿蜒盘旋的龙正在张牙舞爪，显出一副威武霸气的姿态。
石柱上还刻有十二生肖，个个都正襟危坐，更显得严肃。
再上前，就上了石阶，抬头往上望去，一层又一层厚厚的枝叶包裹着大山，好像给大山披上了一件绿色的外套。
向上爬的过程中，如果留心观察，你会发现，每隔一段距离，就会出现“保护环境，人人有责。
”的标语牌。
阶梯的两边种满了各式各样的树木，它们长得又高又壮，好像一个个威风凛凛的大将军守卫着这座笔架山。
哦，这些树组成了一个巨大的.凉亭，白天阳光根本射不进来，就算在烈日炎炎的夏天，也不会感觉非常热。
不仅如此，这里一路上还有许多石凳可以坐，也为人们的休息提供了便利。
如果是从早晨出发开始爬山，等爬到山顶时正值傍晚，红日西斜，这时你就会欣赏到漫天的红霞，美得让人心醉。
往四周望去，远处的房屋小如火柴盒，而汽车就只有一只小蚂蚁那样大呢！这就是笔架山，你觉得怎么样？你也有地方要推荐吗？快来说说看！作品2：西湖的孤山孤山是西湖最著名的景点之一，那里风景如画，景色特别美丽，是个好地方。
孤山落在白堤边上，沿着白堤一直走，到了中山公园后进去就是孤山了。
孤山有绿油油的树林，有清澈的溪水，有芬芳迷人的花朵，还有高耸入云的山峰……那里的美景真是数不胜数啊。
孤山的大树树干很粗，三个人都抱不过来，树叶非常茂盛，枝叶向外面伸展，遮盖了一大片天空，阳光只能从树叶的缝隙里挤下来一点斑驳的身影。
清清的`溪水，流着山草和野花的香味，流着阳光，当阳光照在溪水上，波光粼粼，在溪水上泛起一道道金光，看小鱼在水里你追我赶，有趣极了！孤山的花朵也很美，红的似火，白的似雪，粉的似霞，蓝的似海，五颜六色，美丽极了！它们像一个个小精灵，快活地在草地上玩耍。
习作一：猜猜他是谁》新 (1)
写作提示
取题目：根据你要写的事情取题， 题目要小，要具体。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
人物外貌描写主要 包括人的容貌、体 态、服饰、风度等。
写好人物外貌 要注意什么？
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩， 他留着短短的头发，两道剑眉下 一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光 芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两 个小酒窝。
~~~~~~~~~
最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
她的个子中等，瘦瘦的。她有一双常常紧锁的眉毛，像两个
淡淡的月芽。她还有一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，闪着迷人 的光芒。
她很爱看书。无论什么时候，你看见她，她手中一定会拿着
一本书。下课了，大家都出去玩了，只有她还在那里看书。每次 老师要我们下课休息一下，她也不愿意去。假如下一节课在离我 们教室很远的地方，她也要看书看到打了上课铃才走。
还有一次，他正在津津有味地看书，妈妈走过来，对他说：“ 儿子，我去做美容啦！”你一定会猜他说知道了，可是他却说：“ 别吵了！”继续在书海中漫游。
他看完书，发现妈妈不在家，就给妈妈打电话：“妈妈，你去 哪儿了？”
人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一[1]
![人教版六年级语文上册第一单元课文复习口语交际习作一[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a380e37231b765ce05081499.png)
不知什么时候，河边来 了一群淘气的孩子。这 时，我有着不祥的预感， 厄运将要降临在我们身 边。无知而又自私的孩 子们一个劲儿地扔着塑 料袋，易拉罐……
突然，一块沉重而巨大的石
块扔在我们中间，顿时水花四溅， 不知道有多少同伴命丧黄泉。天 啊，人类真是太残忍了，从这以 后，经常有孩子拿起塑料袋或口 袋来捕捉我们，我们的伙伴经常 有被他们捉走的。我们的心都碎 了。
习作一： 从下面的建议中选 择一项，进行习作。
请你把自己想象成大自然中的
一员，你可以把自己当成一种植 物或一种动物，也可以当成一种 自然现象；想想它们在大自然中 是怎样生活或变化的，想象它们 眼中的世界是什么样的，并融入 自己的感受写下来。然后和同学 交流，可以说自己写的内容，也 可以讲自己本次习作的体会。
我哗啦啦唱起歌， 咦，远处波涛汹涌的不 是大海吗？我急速飞奔， 要知道看大海一直是我 的愿望。巨浪一次一次 打击着海面，时而雄伟， 时而柔和。
水面上的波浪翻动着， 滚动着。伴随着激情 澎湃、急速雄伟的海 浪我不禁在天空中跳 起了迪斯科。海浪越 翻越勇，我越跳越快， 雨越下越大。
渐渐的云散了，雨越来越小， 越来越小。空气那么清新， 人们收起了自己手中的伞， 小动物们也纷纷从树下跑了 出来。我仰望天空想，接下 来应该是彩虹姐姐接班了 吧……
范文3 ： 猕猴桃的自述
我叫猕猴桃，是一种藤类果 树。在那漫 山遍野的灌木丛林中， 我并不怎么显眼，甚至还有些逊 色。真的，我的颜色并不像许多 树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴， 而是绿中带黄。我的叶片近乎圆 形，叶柄较短，基部往往呈紫红 色，光滑无毛。叶面中部和端都， 有小而弯的锯齿。
我的果实也不可爱，果实表皮 是黄褐色的，皮上有短短的绒 毛，不像葡萄那样晶莹发亮， 也不像苹果那样艳美夺目。但 你可不要因为我的外貌丑陋就 藐视我，我的果实的美味，却 是许多果类所不能比的。
五年级语文下册1-8单元习作范文大全
部编版五年级语文下册1-8单元习作范文全套习作一：那一刻，我长大了范文一：在唠叨中成长妈妈的唠叨，成了我的一块心病。
我无数次地想，什么时候妈妈能“风平浪静”啊？“马上要考试了，你一天到晚就知道玩！我给你买的《达标卷》，你都做完了吗？你看看别人家的孩子，一学学到十一点，再看看你自己，一玩玩到十一点！你还想不想考重点初中？”“你说够了没有！我又不是没有学！我学累了玩一会儿，不行吗？”“砰”的一声，我摔门而去。
实在懒得跟她吵。
我从家里出来，独自走在大街上，欲哭无泪。
老师留的作业我都认真完成了，妈妈给我布置的那些课外作业，我也都搞定了，玩一会儿又能怎样？此时已是深秋时节，树叶和草都变黄了，片片落叶打着旋儿簌簌地飞落下来。
夜幕降临，华灯初上，我转身向家的方向走去。
回到家，我躺在床上，无聊地翻着课外书，不知过了多久，突然觉得屋子里冷极了。
我爬起来，想去衣柜里拿件衣服。
打开衣柜，一阵翻找，一个盒子跌落在我的脚边。
我捡起来，发现上面写着两个清秀的钢笔字：珍品。
打开盒子，里面装着一沓奖状。
竟是我小学阶段所获得的各种奖状！从一年级到五年级，我获得了好多奖状，有些奖状我早就忘得干干净净了，可这小小的奖状居然被妈妈珍藏起来！一种莫名的感动，让我浑身止不住地颤抖起来，我的心中无比懊悔……回想起生活中妈妈呵护我的一幕幕场景：风雨中，妈妈给我送伞；生病时，妈妈在病榻前照料；上学时，妈妈送我去学校……一举一动无不渗透着妈妈那浓浓的母爱。
那一刻，我才真正理解了妈妈的唠叨，那是一种特殊的爱！点评：随着生活条件的改善和社会的进步，青少年的叛逆问题开始趋于低龄化。
叛逆的青少年总会产生一些莫名的冲动，敢于挑战。
本文伊始，作者就和妈妈对抗，宣泄自己的烦恼。
从某种意义上来说，这也是一种成长。
难能可贵的是，作者最终读懂了妈妈珍藏的那一沓奖状所蕴含的意义，理解了妈妈的唠叨。
情节曲折，可读性强。
文章结尾点明中心，水到渠成，堪为一篇佳作。
范文二：那一刻，我哭了我现在已经是五年级的学生了，不能像以前那样动不动就掉眼泪了。
五年级语文下册期末1-8单元习作范文
习作六：神奇的探险之旅
荒岛探险记
远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。
“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。
在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地面对生活。
习作三我爱你，汉字
关于汉字演变的研究报告
一、问题的提出
我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的？汉字的演变过程又是怎样的？我对此十分好奇,所以我对汉字的演变作了一次调查与研究。
二、研究方法
1.查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字体的演变。2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。
三、调查研究情况和资料整理
1.书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。
天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。
现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它！
四年级下册语文 第1-8单元习作
四年级下册语文•第1-8单元习作习作一：我的乐园休闲广场我家楼下，有一个休闲广场。
从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可以称得上是我的“乐园”了。
单是周围的长梯一带，便有无限趣味。
楼梯旁有老树桩，雨后侧面总会探头探脑地钻出一堆蘑菇来。
楼梯上也是这样，雨后我们常采蘑菇玩，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。
楼梯尽头是一块平地，上面常堆了些树叶，踩上去发出“嚓嚓”的响声，在我们看来也是有趣的。
楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。
我们常把这当做滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去，只觉得要飞起来似的。
滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下趴着的，头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着。
快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。
晚上我们最爱玩的是捉迷藏：大家各自躲起来，让一个人来找。
藏身之处五花八门，多聚集在保安亭附近。
有的隐藏在花坛，有的戴上保安衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上。
也有混进跳舞的老奶奶们中间有模有样地比划、或者挤在大爷们聊天的人堆里凝视观望。
此外，还可以在花坛里寻四叶草、爬上树聊天、捉了蚂蚁放在飘在水面的树叶上……都是不错的趣事儿。
休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的“乐园”。
习作二：我的奇思妙想未来的书包我想发明一种特别的书包，它可以给我们带来极大的方便。
下面，就由我来给大家介绍它的样子和它的与众不同吧！它的样子和我们现在的书包没有明显不同，在书包背面的上端有一个红色的按钮，它的作用是使书包变小，同时里面的东西也随着变小。
这样就可以把它放在衣兜里，我们以后就再也不用背着沉甸甸的书包来到学校了。
等到了教室，再按一下红色按钮，书包就恢复了原来的形状了！而且这种书包很便宜，一个只需50元就可以了！在未来书包的上端，还有一个绿色的按钮，它可以使书包变得很大。
有的时候，比如有什么较大的物品坏了。
我们可以把它装在书包里，再按红色的按钮就可以了！而且这种书包品种多，样式很新颖。
六年级语文上册1-4单元习作范文
于是，街道上多了一个怀抱小脏狗的孩穿过层层乌云放出耀眼的光芒，带来丝丝暖意。
我不知道在这个无水的世界里，我和所有的幸存者还能支撑多久？
唉，有水的日子真好啊！
习作二：多彩的活动
难忘的书法活动
暑假时，我参加了学校旁一个小区的社区活动---书法入门。参加活动的第一天，我十分兴奋，但也有些紧张，因为我字写得不好，害怕一写就成了“画虎不成反类犬”，我怀揣着复杂的心情去参加了活动。
活动室里真是人山人海，有陪孩子的家长，他们个个一脸期待的表情；有来参加活动的同学，他们坐在椅子上，和旁边的小伙伴唧唧喳喳地闲谈；还有忙忙碌碌的教工职员，他们从讲台跑到门口，有条不紊地指挥大家按序就座。
习作一：变形记
一条鱼的诉说
曾经，我是一条生活在水里无忧无虑的小鱼。眼看着河里的水越来越少，我也和伙伴们热烈地讨论过：“没有了水，我们会怎样？”……终于有一天，当我一觉醒来，发现这个世界全变了模样。
天空灰蒙蒙的，空气中弥漫着一股刺鼻的味道，我呼吸的再也不是带着淡淡咸味的氧气。我动动身子，却发现自己躺在一片干枯的泥土上。哇！我的尾巴居然变成了一双脚！我的伙伴们呢？哦，原来它们大多数已经死去，幸存下来的同我一样，也长出了一双细细的脚。
我很好奇，迫不及待地想知道便利贴上写了些什么。于是我连忙穿好鞋冲下了楼，来到我家车旁。我看见便利贴上写着这样一行字：“您好，我是您的邻居，刚才不小心撞到了您的车，实在抱歉，可我现在有急事外出，请等我晚上回来后再来解决这件事情，好吗？”下面还细心地备注了她的姓名和电话。
统编版六年级语文上册习作一(“变形记”作文范文)
秧苗低下了头，田野里的小草枯黄了叶，小河的 水已经干涸，老牛渴得喘着粗气，小狗渴得伸长 了舌头，人们急得像热锅上的蚂蚁团团转，看来 很长时间没有下雨了。大雁着急地说：“白云姐 姐，你快帮帮忙吧！”可是，我怎么帮呀？我忽 然想起老师上课时说过：“云在天空聚集在一起， 互相碰撞，合并成大块儿的乌云，当乌云大到空 气托不住的时候，就从空中落了下来，形成了 雨。”我赶快告诉大雁：“我有办法了！”
“变形记”
1.你可以变得很小，如一只蚂蚁，一 棵草，一粒石子；也可以变得很大，如 一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
2.发挥想象，把你“变形”后的经历 写下来，注意重点部分写详细一些。
我是一条幸福的蚯蚓 知道我是谁吗？我长着修长苗条的身姿，却在 一片漆黑的泥土中工作着。我们可以轻松自在的 在泥土中穿梭。我很喜欢自己这份工作呢！ 我什么都吃，吃奇臭无比的垃圾和污物，吃腐 烂食物，有时我还吃几百年都降解不了的塑料呢！ 可是不知道怎么回事，有一些人说我又臭又，是 什么都吃、最下等的乞丐。还是农民叔叔们淳朴， 经常夸奖我，说我是他们的好助手，是功臣！ 我还记得有一次，一个淘气的孩子拿一块石头把 我细小的身躯砸成两截；我痛得浑身发颤，不断 地挣扎着。那个孩子将我砸成两截后，用圆溜溜 的眼睛一直盯着我。我的伤口处已经麻木了，感
飘着、飘着，我再低头一看，除了一团一团的白 云，我什么也看不见了。怎么办呀？刚飘在天上 的那种激动心情已不复存在，我感觉有点孤独和 寂寞了。我不知飘向何处，只好随风任意地飘着。 正在我迷茫的时候，飞来一只大雁，我赶紧打招 呼：“大雁妹妹，你从哪里来呀？”“白云姐姐， 我从西部的平原飞过来，正在召集我的伙伴儿， 因为那里遇到了特大的旱灾！”“我也想去看 看！”“好吧，你看那架飞机也是飞往灾区的， 我们跟着它。”大雁在前面带路，我们一起跟着 救灾的飞机，飘呀、飘呀，终于来到灾区的上空。
习作一：变形记ppt课件
内容梳理
变成什么
变
怎么变
形
记
“变形”后
的经历
重点部分详 细写
作业
回去之后把今天这个有趣的变形故事写 完整、写具体，成为一篇完整的习作。
再见
你的身材和蚂蚁一样了， 你拥有了蚂蚁的能力， 你做着蚂蚁能做的事情， 你就是一只蚂蚁……
你是一只能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一盏路灯， 你将无法移动，每天都有形 形色色的人从你面前走过， 你会看到很多发生在路上的 故事……
你的身材和路灯一样高， 你和路灯一样不能移动， 你可以为他人照明， 你就是一盏路灯……
你是一盏不能移动、
会思考的路灯！
谁能总结一下变形后的“你”？
（1）拥有和事物一样的外形。 （2）拥有和事物一样的能力。 （3）受到和事物一样的约束和局限。 （4）你能观察、会思考。 （5）但是观察和思考的角度要是这个事 物的。
换位生活 换位思考
怎么把变形后的经历写“奇特”呢？
变形后的经历
我披着一件树叶披风，顺风滑翔，眼见眼就见可就以可安以全安降全落降在落我在们我的们 巢巢穴穴门门口口了了。突然突，然又，刮又过刮来过一来阵一大阵风大，风披，风拉扯着我飞向远处。尽 管我用力挣扎，但是在大自然的力量面前，我显得太过于渺小。在一 阵上下翻滚之后，终于停了一下，原来我的树叶披风被挂在了树枝上。 我像是一名任务失败的伞兵，就这样被挂在了树上，上不去又下不来， 这可如何是好呀！突然，突又然刮，来又一刮阵来风一，阵我风又，随着这树叶披风如同风 车叶一般飞速旋转起来。一时间，天旋地转，整个世界都在我的脑中 飞旋着。“救命.....”在“啊”字还未喊出口时，这片“风车叶 ”已 经脱离了轨道，连叶带我连一叶起带被我抛一向起了被天抛空向。了天空。
三年级上册习作一猜猜他是谁典型事例仿写
三年级仿写练习
2.人物典型事例
写作技巧：
不同的人物有不同的特点，抓住人物的突出特点进行介绍，就能让人猜出你写是谁了。
可以写人物的特长。
比如有的同学擅长书法，有的同学会弹钢琴，还有的同学会打羽毛球等等，还可以写人物的性格。
比如某个同学特别乐观，爱笑。
1.特点+事例
要把人物特点写好，让笔下的人物显得更活灵活现，可以借助一个典型的事例来把人物特点描写得更清楚。
就是在说出了这个人物的特点之后，再举个例子，也就是“特点+事例”的方法。
她很喜欢弹钢琴。
只要一有时间，她就会坐到钢琴前练习。
功夫不负有心人，因为勤学苦练，黑白琴键就像被她施了魔法似的，发出一串串美妙动人的琴声，格外引人入胜。
【略写】
具体、生动。
例如：写某个同学喜欢跑步，通过把他跑步时的动作和神态写清楚，就可以表现出他对跑步的热爱之情。
她是一个十分谦虚的同学。
一次美术课上，她画的画美极了，有青青的草地，有绿油油的大树，有漂亮别致的房子，还有一位金发飘飘的公主。
我竖起大拇指，夸赞道：“哇，你画得真好!我画的跟你的比差远了。
”她笑了笑，说：“没有你说的那么夸张，我画得也不怎么样啊。
你画得挺好的，你看你画得很细致，颜色搭配也不错。
”哈哈，本来是我夸奖她，她倒反过来夸奖我了，真是一个谦虚有礼的同学啊。
部编版六年级上册语文第一单元《习作1变形记》作文范文3篇
你知道我是誰嗎？我可以依靠次聲波說話，是一條好鬥的小蚯蚓，要是誰招惹了我，我就會給它點顏色看看。
我雖然是一只平凡的小蚯蚓，但是我有著不平凡的一生。
我的閨蜜是一只蝴蝶，我倆有時像一對非常好的朋友，有時卻像敵人一樣。
記得有一次，我要蝴蝶跟我學鑽土，可她學了半天也不會，還弄得渾身是土。
最後，我放棄了，她便回去洗澡了，還說明天要教我學飛行。
我好興奮、激動，還很期待，不知道會飛得怎麼樣，希望我會飛得很好。
有一件事我想起來就覺得好笑，現在還想笑呢。
有一次，我被蜜蜂蜇了一下，拖著圓滾滾的身子往家趕，可是有只鼴鼠把我當成豌豆莢，撿起來捏在手裏，我在它手裏扭啊扭，它看到我會動，嚇得把我扔在地上，邊跑邊喊：“呀，蛇來了！”哈哈，我有外號了，笑死我了。
我的姐姐超愛漂亮，她長大想當一名超級模特。
可她卻忘了，自己的頭和*一模一樣。
我很喜歡扭扭扭！長大後，我要當一名專門教人扭的扭扭專家。
作為一條蚯蚓，我有幾件討厭的事。
一個是蜘蛛總把我當成一根繩子，一個是人類總拿踢過足球、踩過狗屎的鞋子踩我們，我們又不是足球或衛生紙，我覺得人類跟我們一樣不愛乾淨不洗澡。
不過，我愛給小動物們起外號，“青蛙不衛生”“蜻蜓鏡子”“老虎刻字版”“佔便宜的杜鵑”……你瞧，有趣吧？現在，你是不是已經很瞭解我了呢？想跟我玩的話，就變成一條蚯蚓鑽到土裏來找我吧！在一個風雨交加的夜晚，我講畫好的白紙放在了抽屜中，便躺在床上進入了夢鄉。
然而現在，當我從睡夢中醒來時，我發現自己居然變成了一張白紙！我睜開雙眼時，周圍一片漆黑，身下柔軟的床變成了一張結實的木板，只有一條小縫投進了幾絲昏暗的燈光。
我的內心開始被恐懼吞沒，心中充溢著絕望與無助。
但在時光的消磨下，我內心的不安感逐漸消失了，還結交了幾個白紙朋友。
枯燥的生活不再乏味，有了陪伴的點綴。
紙的生活好像也沒有那麼糟糕。
但我還是十分渴望外面的世界。
終於，在我的盼望中抽屜被打開了。
刺眼的燈光明晃晃的，照得我睜不開眼。
我好奇地瞪大了眼睛，望著抽屜外的風光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1页（共3页）
SHANXI MODERN BILINGUAL SCHOOL
山 西 现 代 双 语 学 校 小 学 部 教 案
教 学 流 程
教 师 行 为 2.注意书信和信封的格式 （1）书信的格式：书信由称谓、正 文、敬语、落款及时间四部分组成 。称谓应在第一行顶格写，后加冒 号，以示尊敬；正文是信函的主体 。可以根据对象和所述内容的不 同，灵活地采用不同的文笔和风 格；敬语在书信结束时向对方表达 祝愿、勉慰之情的短语。落款及时 间在信文的最后，写上写信人的姓 名和写信日期，写在敬语后另起一 行靠右位置。 （2）信封的格式：左上方写收信人 所在的邮政编码，上方写收信人的 地址，中间写收信人的姓名，姓名 写得大一些。信封的右下方写寄信 人的地址、姓名和寄信人所在的邮 政编码。 三、动笔写作，开启心扉 1.写信方式：可以小组合作写信， 分工合作，一人写一个部分。比如 有的写自己的情况介绍，有的写活 动设想，有的对对方的请求等，最 后一起修改合成一份完整的信；也 可以自己独立完成。 2.开始写信。 四、典型评价 （1）回顾交流：写好这封信要注意 哪些？ ①学生讨论。 ②投影出示。 （2）投影一篇中等程度的习作。 全体学生自由读这篇习作，对照评 议标准进行评价。引导学生先评议 这篇习作的成功之处，有什么不 足，说说理由，并且加以修改。 （3）投影一篇较优秀的习作。 ①让小作者本人朗读全文。 ②学生再次根据评议标准思考，评 议。 ③学生听完后各抒己见。 学 生 行 为 环节反思
教 学 流 程
教 师 行 为 一、谈话导入，激发兴趣 上节课我们已经讨论过活动的方案 了，今天就开始行动，第一步── 写信，建立联系。 二、讨论内容，激发写作灵感 1.小组讨论：信的内容包括哪几方 面？ 让对方了解自己的情况（学习、生 活，生活的小环境、大环境） 把自己班级策划的方案详细地进行 介绍。 提出自己认为比较可行的建议。 希望以后能如何进一步地相互了解 。 想了解对方的哪些情况。 „„ 学 生 行 为 环节反思
山 西 现 代 双 语 学 校 小 学 部 教 案
课 时 教 学 设 计 首 页
授课时间： 课 题 课时 三维 教学 目标 教学 重点 与 难点 教学 方法 与 手段 年 月 习作一 日 星期 课 型 主备人：王岚 作文 第几 课时 1
1..能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 2.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行 性建议。
第2页（共3页）
SHANXI MODERN BILINGUAL SCHOOL
山 西 现 代 双 语 学 校 小 学 部 教 案
教 学 流 程
教 师 行 为 学 生 行 为 环节反思
第3页（共3页）
SHANXI MODERN BILINGUAL SCHOOL
Байду номын сангаас