山羊不吃天堂草阅读指导课
山羊不吃天堂草..
作者简介
• 曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。中 国作家协会全国委员会委员，北京作协副主 席，北京大学教授、博士生导师。
• 主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫 芦》、《追随永恒》、《甜橙树》等。
• 长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房 子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、 《青铜葵花》、《狗牙雨》、《野风车》、 《天瓢》以及《“大王书”》系列和《“我 的儿子皮卡”》系列等。
8、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它 在告诉我们：“春已归去。”
9、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的 一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
10、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的， 像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从 中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地பைடு நூலகம்来飞去。
好句魔法袋
1、啊！多么崇高的思想！多么伟大的战士！为了千千万万个 人的爱，他们奉献了自己的一切，用鲜血和生命保卫了祖国 的孩子们，他们不就是我们最可敬的亲人吗！
2、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花朵上，薄薄 的青雾浮起在荷塘里，叶子和花朵仿佛在牛乳中洗过一样， 又像笼着轻纱的梦。
3、我的桌斗里放着一个破旧的碎花书包，虽然破旧，但它却 是我的一只小船，一块珍宝。 书包是一只船，载着我去泛游学海，冲急流，越险滩，飘流 远航，到达胜利的彼岸；书包又是珍宝，它融有妈妈的情和 爱，给我勇往直前的力量。
• 比如对炊烟的记忆——
家家都有一个土灶。烟囱从房顶上冒出去，样子很古 怪。这些灶与房子一起落成，都是一些老灶。一天三顿的 烧煮，使烟囱严重堵塞。每逢生火做饭，烟不能畅通地从 烟囱冒出，被憋在灶膛里，然后流动到屋子里，从门里， 从窗子里流出。阴天时，柴=柴禾潮湿，烟更浓，把屋里 弄得雾蒙蒙的。那屋顶是用芦苇盖的，天长日久，不及以 前那么严密，有了许多漏隙，那烟便直接从屋顶上散发出 去。远远地看，仿佛那房子是冬天里一个人长跑后摘掉帽 子，满头在散发热气。灶膛里的火都停了半天了，但房顶 上的热气还要散发好一阵。屋子里，总有一股永恒的烟熏 气味。
《草房子》教案
《草房子》阅读指导课教案一、作品分析：《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
二、指导目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
三、课前准备：1．每个学生人手一本《草房子》（如若个别学生家庭有困难，可以同桌共读）；阅读《草房子》；并把部分章节录制成幻灯。
2．电影《草房子》片断。
四、指导过程：（一）、交流1、板书“草房子”看到“草房子”这三个字，你想到了什么？2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。
（课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的。
它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
）师：一边看投影，一边听同学读。
（伴乐指名学生深情朗读。
）说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。
当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。
3、师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。
（课件出示）封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封面和封底，你观察到了什么？知道了什么？教师在学生讲到作者时，适机介绍作者：曹文轩，生于我们江苏盐城，他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。
小学课外阅读书目《草房子》阅读指导课教案
《草房子》阅读指导课教案
一、作品介绍
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人
泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作
风格，洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
二、教学目标
1.交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的
融合。
3.感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
三、课前准备
1.每个学生人手一本《草房子》阅读《草房子》；小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。
2.电影《草房子》片断。
四、教学过程
（一）交流
1.板书“草房子”
看到“草房子”这三个字，你想到了什么？。
山羊不吃天堂草课件
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第二板块 美文共赏
1、读读原文： 24章读懂了吗？能提个有意思 的问题吗？
2、讲讲故事：小组内讲明子家山羊的故事。 3、写写批注：在书上留下你独特的想法与见 解吧！
4、说说感受：把你作的批注分享给大家吧！
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批注， “批”即批语，也指品评，如在文章旁边写 上段落、层次大意，叙述、说明、议论的方式，或对 思想内容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词炼 句加以评论，或提出质疑，或进行鉴赏。“注”，就是
》、 《狗牙雨》、 《野风车》、 《天瓢》 以及
《“大王书”》系列和《“我的儿子皮卡”》系列
等。
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作品简介
《山羊不吃天堂草》 (长篇小说)是一部生动 易读而又耐人寻味的长篇少年小说。由于生活所 迫，小说主人公明子不得不远离故土，跟随“师傅” 三和尚到外面的世界去闯荡谋生，但他们似乎永 远也不可能真正进入属于都市人的世界。
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明子对小豆村有许多记忆
比如对路的记忆——村前有条路。这是小豆村通向
世界的唯一途径。这是一条丑陋的路。它狭窄而弯曲，路 两旁没有一棵树。说它是田埂更准确一点。一下雨，这条 路就会立即变得泥泞不堪。那泥土极有粘性，像胶糖一样。 如是穿鞋，就会把鞋粘住。因此，除了冬季，其他季节里 碰到下雨，人们都把鞋脱了，光着脚板来走这条路。人们 在这条路上滑着，把表层的烂泥蹂躏得很熟，不带一点疙 瘩。那泥土里，总免不了一些瓦砾和玻璃碎片，人们总有 被划破脚的机会。因此，黑黑的泥土里，常常见到一些血 滴。雨一停，风一吹，太阳一晒，这条路便很快干硬起来。 于是，直到下一次大雨来临之前，这条路就一直坑坑洼洼 的。那坑坑洼洼仿佛是永远的。晚间走路，常常扭了脚， 或被绊倒，摔到路边的地里去。
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：一年级课外阅读指导课教案课外阅读《少先队员》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《少先队员》阅读内容：《少先队员》教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
《山羊不吃天堂草》全文阅读4
《山羊不吃天堂草》全文阅读4
书名：《山羊不吃天堂草》
作者：曹文轩
具体章节：4
内容简介：
三和尚给黑罐和明子唱起了大悲调，让整个气氛变得更加凄凉，他们配合的有声还有色，十分默契，
优美词语：
没头没脑、直挺挺、无缘无故、似懂非懂、悲痛万分、贴切沉浸句段赏析：
大大小小的商店，饭馆皆亮起五颜六色梦幻的霓虹灯。
夜幕下无数的轿车用红色的尾灯在淡淡的雾气中划出一条红线，一街流淌着炫目的灯光。
读书感悟：
这些优美语句，突出了世界的精彩，从而看出了三和尚的心中的痛苦。
——文章来源网，仅供分享学习参考~ 1 ~。
《山羊不吃天堂草》导读课教学设计
［摘要］整本书的阅读是课堂阅读的延伸，有利于拓展学生的阅读视野，提升学生的阅读能力。
《山羊不吃天堂草》这本书的阅读指导中，教师引领学生识作者、读片段、学方法，帮助学生养成了良好的阅读习惯。
［关键词］整本书阅读；导读课；山羊不吃天堂草［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2020）34-0067-03【整本书介绍】曹文轩/著江苏凤凰少年儿童出版社这是一部生动易读又耐人寻味的少年长篇小说。
整本书成书于1991年，作者以细腻的笔触，淳美的语言展现了乡村少年明子为生活所迫随木匠师傅和师兄外出务工，在城市这一特殊背景下艰难成长的故事。
作品将人生、生命、命运哲理、象征以及高雅的审美情趣巧妙地糅合为一体，高奏着人格力量最终胜利的铿锵乐章。
该部作品1993年获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。
【教学设想】这本书是曹文轩纯美小说系列中的一部成长小说。
小说形象生动的人物塑造，跌宕起伏的情节发展，细腻优美的语言文字，还有独特视角切入的成长主题，把金钱诱惑与良心尖锐对阵这个严峻的考验放到少年面前，会给我们的课堂带来很多的挑战，也会给学生带来很多的成长体验。
所以在教学中，教师可以聚焦以下几点：1.聚焦人物形象。
定位人物特点，概括人物形象。
2.聚焦情节意义。
寻找人物的关键事件，感受人物心理的变化过程，探究变化的原因，体验成长的痛和美。
3.聚焦创作秘密。
探寻自然环境描写的作用以及小说“源于生活，高于生活”的独特魅力。
【教学目标】1.通过问题探讨，片段阅读，初步了解人物特征和故事，激发学生持续阅读的兴趣。
2.在导读活动中，学习阅读这本书的方法，激发学生阅读的信心。
【教学过程】一、从戏剧图片开始，激趣导入师：同学们，今天上课老师带来了几张图片，大家一起来看看。
（出示戏剧舞台图片）师：看到这些图片，大家有没有想问的？生：这是什么图片？演的什么？是戏剧吗？师：是的，这是戏剧演出的图片，这是2017年在中国儿童艺术剧院，作为第七届中国儿童戏剧节精彩首演的开幕大戏《山羊不吃天堂草》的剧照。
草房子阅读指导课教案
《草房子》课外阅读指导方案第一实验小学李旭【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。
面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。
而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。
【设计理念】“成长”与“苦难”是曹文轩写作的两大主题，也是现在的孩子最需要但也缺少的。
《草房子》一书感情真挚，情感细腻，书中的的孩子们都在各自的苦难中成长着，在生活的磨砺，暴风雨的洗礼中学会了坚强，毅力与责任。
于是，我从苦难与成长的主题切入，引导学生感受文章的魅力，体悟作品中对生命的诠释。
【教学目标】1、采用“班级读书会”的形式，创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作品的内在魅力。
2、赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。
3、感受《草房子》表现出的真善美，激发学生的阅读兴趣。
【教学重点】感受作品中人物形象，感受作品诗一般的语言，感受作品的内在魅力。
教学难点：指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏析文学作品。
一、谈话，引出作者：1、同学们，每个学期，林老师都会推荐一部作品，我们师生一块，在同一时间，阅读同一本书，然后交流彼此的读书感受。
我们曾经一起读了《上下五千年》《假如给我三天光明》。
这学期开学以来，我们一起阅读纯美小说《草房子》，草房子的作者是谁？（板书草房子曹文轩）2、对曹文轩你了解多少呢1954年1月生于江苏盐城。
草房子阅读指导课教案
草房子阅读指导课教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《草房子》阅读指导课教案一、作品分析：《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
二、指导目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
三、指导过程：(一)交流1、板书“草房子”看到“草房子”这三个字，你想到了什么？2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。
这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的。
它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
师：一边看投影，一边听同学读。
（伴乐指名学生深情朗读。
）说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。
当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。
3、师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。
封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封面和封底，你观察到了什么知道了什么教师在学生讲到作者时，适机介绍作者：曹文轩，生于我们江苏盐城，他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。
(完整版)山羊不吃天堂草阅读指导
山羊不吃天堂草阅读课教学设计【学习目标】：1. 通过学习活动，引导学生懂得什么是好书。
2。
鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人.3。
培养学生清晰表白,认真倾听,善于交流的良好口语习惯。
4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的情感。
【学习重难点】：引导学生在交流过程中，努力用语言打动他人，激发他人阅读的兴趣；进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯;倾听时注意礼貌。
【学习准备】：收集有关“书”的名人名言，制作多媒体课件。
【学习时间】1课时【学习过程】：一、名言导入，揭示主题.1、课件出示名人名言.二、交流目标1、示对作品的个性解读和感悟，激起更广泛更深入理解作品的兴趣.2、用“班机读书会”的形式,丰富读书所得，去偏求真。
3、导学生走进作品、走近人物，又能把作品和人物拉进自己的生活去感触体味.三、交流前奏1、用六周时间阅读本书。
2、读书笔记，小组不定期的交流心得。
四、活动过程1简介内容：【学习目标】：1。
通过学习活动，引导学生懂得什么是好书。
2。
鼓励学生把自己读过的一本好书，能够比较清楚明白地介绍给他人。
3. 培养学生清晰表白，认真倾听，善于交流的良好口语习惯。
4。
进一步引导学生认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的情感。
【学习重难点】：引导学生在交流过程中，努力用语言打动他人，激发他人阅读的兴趣；进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时注意礼貌。
【学习准备】：收集有关“书”的名人名言,制作多媒体课件。
【学习时间】1课时【学习过程】：一、名言导入,揭示主题。
1、课件出示名人名言。
二、交流目标1、示对作品的个性解读和感悟，激起更广泛更深入理解作品的兴趣。
2、用“班机读书会”的形式,丰富读书所得，去偏求真。
3、导学生走进作品、走近人物，又能把作品和人物拉进自己的生活去感触体味。
三、交流前奏1、用六周时间阅读本书。
2、读书笔记，小组不定期的交流心得。
四、活动过程1简介内容: 《山羊不吃天堂草》是一部描写外来工在城市艰辛生活的书.主人公明子在都市里不停的穿梭,勤奋的工作，收获到的却多是命运的坎坷和世态的寒凉。
山羊不吃天堂草
百家讲坛·
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第二板块，我想详细分享下故事情节： 年少的明子由于生活所迫，与黑罐一 起随师傅“三和尚”远离故土，凭着 一身木匠手艺到外面的世界闯荡。他 们与三和尚之间的矛盾时起时落，最 终归于和好；明子还与黑罐、鸭子建 立了非常深厚的友谊；严峻的生存环 境使得木匠们有时也会为了揽活而争 斗，善良的明子将好不容易等到的活 儿让给了来自安徽大别山的小木匠； 明子认识了一位腿有疾病的城市女孩 紫薇，他给她做拐杖并鼓励和帮助她 坚强地学会了走路……
百家讲坛·
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有人说，一本好书就像一杯好 茶，要细细地品，慢慢地读， 才能领悟到这杯“茶”的精华。 否则，就只会糟蹋了这杯好茶。 今天，我向大家推荐的一本好 书是——
《山羊不吃天堂草》
百家讲坛·
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首先我们熟悉一下作者及他的作品： 曹文轩，中国当代作家，北京大学教授、现当 代文学博士生导师，儿童文学委员会委员，中 国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年 写作的积极倡导者、推动者。主要文学作品有 《山羊不吃天堂草》、《草房子》《青铜葵花》 《根鸟》《细米》等；他的作品被翻译为英、 法、日、韩等文字，曾获得国家图书奖、宋庆 龄文学奖金奖、冰心文学奖等30余项奖。
百家讲坛·
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我最大的感悟是要向明子学习，做一个孝顺父母，知错能改 的好孩子。我们每个人的人生都是漫长的，都会犯许多糊涂 的错误，但是只要我们知错能改不要盲目的去做错事，让自 己成为一个好人，这样，我们肯定会让世界更加美好、充满 爱、更幸福。每个人都互相信任，不会有人欺骗自我。 我们都要像明子一样孝顺父母，知错能改，那我们这个世界 该会多么美好啊!老人们都乐呵呵的。监狱里再没有犯人，整 个世界再也没有一个坏人，都是善良纯洁的人，整个世界都 会充满了欢笑声。
草房子阅读指导课学习教案
《草房子》阅读指导课教案一、作品剖析：《草房屋》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》以后又一部扛大力作。
这部优异的少年长篇小说写了男孩桑桑铭心刻骨、终生难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目击或直接参加了一连串看似平常但又催人泪下、撼感人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一向的厚重、朴素的写作风格，洋溢着浓浓的人文气味。
在今日这样烦躁的社会、冷淡的世态中，它能真实感人全部的孩子，让他们回归精神的家园。
二、指导目标：1、沟通阅读感觉，加深对作品的理解。
2、采纳“班级念书会”的形式，促进个性化阅读与合作性阅读的交融。
3、感觉作品的人文魅力，体悟作品的生命解说。
三、指导过程：(一)沟通1、板书“草房屋”看到“草房屋”这三个字，你想到了什么？2、今日，老师要率领大家去看看北方油麻地的草房屋，看看那边的草房屋和我们印象中的草房屋有什么不一样。
这一幢一幢草房屋，看上去其实不高大，但屋顶大大的，里面很宽阔。
这类草房屋其实是很名贵的。
它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，居然能发出金属般的声响。
用这类草盖成的房屋，是持久不朽的。
师：一边看投影，一边听同学读。
（伴乐指名学生深情朗诵。
）谈谈这样的草房屋给你留下了如何的印象？师：油麻地小学的草房屋里，冬季是暖和的，夏季是凉快的。
当太阳腾空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。
3、师：让我们从书的封面上来大体感觉一下这样的草房屋，瞧，这就是那草房屋的房顶。
封面上的画向来延长到封底了，让我们认真察看封面和封底，你察看到了什么？知道了什么？教师在学生讲到作者时，适机介绍作者：曹文轩，生于我们江苏盐城，他在乡村生活了20年，此刻是北京大学的教授。
曹文轩叔叔写了好多给我们孩子读的作品。
此中有许多获取了多项大奖，还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。
草房子阅读指导课教案
《草房子》课外阅读指导方案第一实验小学旭【教材分析】《草房子》是文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。
面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。
而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。
【设计理念】“成长”与“苦难”是文轩写作的两大主题，也是现在的孩子最需要但也缺少的。
《草房子》一书感情真挚，情感细腻，书中的的孩子们都在各自的苦难中成长着，在生活的磨砺，暴风雨的洗礼中学会了坚强，毅力与责任。
于是，我从苦难与成长的主题切入，引导学生感受文章的魅力，体悟作品中对生命的诠释。
【教学目标】1、采用“班级读书会”的形式，创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作品的在魅力。
2、赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。
3、感受《草房子》表现出的真善美，激发学生的阅读兴趣。
【教学重点】感受作品中人物形象，感受作品诗一般的语言，感受作品的在魅力。
教学难点：指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏析文学作品。
一、谈话，引出作者：1、同学们，每个学期，林老师都会推荐一部作品，我们师生一块，在同一时间，阅读同一本书，然后交流彼此的读书感受。
我们曾经一起读了《上下五千年》《假如给我三天光明》。
这学期开学以来，我们一起阅读纯美小说《草房子》，草房子的作者是谁？（板书草房子文轩）2、对文轩你了解多少呢1954年1月生于。
《山羊不吃天堂草》阅读课教学设计
《山羊不吃天堂草》阅读课教学设计【作品解读】小说《山羊不吃天堂草》所有笔墨紧紧围绕着对小主人公明子的塑造，着力刻画孩子们的内心世界，把商品经济大潮中的城乡生活交叉起来，从中刻画出生动而丰满的形象。
因承载了过多的社会内容和道德力量，作品读起来让人并不感到轻松，人物在这种忧伤的情境下也或多或少地沾染上了忧郁的气质。
小说用酣畅优美的文笔描绘出少年意境深远的人生图景，对少年在商品市场的标识物——金钱面前受到空前严酷考验的这个特殊心灵沙场作了较为精细地描述，创造出富于人生底蕴和哲理真髓的意境；第二十章酣畅淋漓地描摹了少年明子面对购奖券到手的千元巨款时内心倒海翻江的涌动，以金钱的诱惑力和质朴却坚硬的道德人生准则相对立，构造了这场不见血影刀光却同样剧烈无情的厮拼。
通过“山羊不吃天堂草”这一寓意象征，使靠劳动去挣钱的少年明子抗拒了一切诱惑，坦然地回归自己的人生位置，展现了其终于战胜了生理上的弱点和心理上的胆怯、性格上的软弱，开始从幼稚走向成熟，跨入新的生命阶段成为真正男子汉的历程。
小说借助诗意的象征手法，浪漫的色调，将精神场中既崇高又现实的人性、人情、人道等集中升华为明子心中一个虚幻又真实的“现场”，白山羊不肯去吃“天堂草”结果全体饿死的情景描写亦真亦幻，肃穆圣洁如宗教仪式，作者对自然景色描写细腻优美，给人身临其境之感；作者不惜用大幅笔墨营造忧伤的氛围，借助对情境的渲染建立一种美感，而书中山羊在蓝天、白云、碧水的优美景致中宁可饿死的悲壮，与明子在城市谋生虽艰辛但洁身自好的品性相呼应，风景不仅起到了表情达意的效果，使情、景、意得到较好的结合，且具有一定的象征色彩，往往被虚化为人物命运的对应物。
【设计意图】六年级上学期第四单元是以小说为主题的单元，要求学生把握小说三要素：环境描写、故事情节和人物形象；第三单元是阅读策略主题单元，学习多形式的阅读方法，做批注是重要阅读方法之一。
结合这两个单元的教学重点，通过本节课外阅读指导，帮助学生实践、体验所掌握的阅读方法，并从作品主题中获得人生的启示。
山羊不吃天堂草-演示文稿PPT课件
2、展示在纸上画出的一幅画，用恰当语言 进行解说，可以是一个场面，也可以是 一处景物。
（符合要求的，小组可以得一分，最好的一幅， 小组再加一分。）
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第五板块：用 心 领 悟
说感悟，论人生
1、小组自选话题：从钱、病、善良、捉弄等方面， 结合小说中的一个人物的所作所为，谈谈自己的 看法。（如明子、三和尚、黑罐、紫薇、鸭子或 其他人）
这就像明子，听着教堂的钟声，觉醒了，不做让良心不 安的事，收到了定金，本想一走了之，结果还是去寻找那些 交定金的人。社会，不正呼唤这样的良知吗？这不正像山羊 不吃天堂草那么高贵吗？” ）
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第一板块：美文共赏
5、议议感悟：山羊为什么不吃天堂草？ 6、背背片段：优美段落大家一起来欣赏！
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（批注：草滩是美的，可是草滩如梦，梦是 不真实的。这是否预示着明子家的“致富 梦”的破灭呢？）
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作批注
这草滩只长着一种草。明子从未见过这种草。当地人叫它“天堂 草”。这个名字很高贵。它长得也确实有几分高贵气。首先给人的感觉 是它长得很干净，除了纯净的绿之外，没有一丝杂色。四周是水，全无 尘埃，整个草滩更显得一派清新鲜洁。草叶是细长条的，自然地长出去， 很优雅地打了一个弧形，叶梢在微风中轻轻摆动，如同蜻蜓的翅膀。叶 间有一条淡金色的细茎。那绿色是透明的，并且像有生命似的在叶子里 静静流动。一株一株地长着，互相并不摩擦，总有很适当的距离，让人 觉得这草也是很有风度和教养的。偶然有几株被风吹去泥土而微微露出 根来。那根很整齐，白如象牙。一些株早熟了一些时候，从其中央抽出 一根绿茎来，茎的顶部开出一朵花。花呈淡蓝色，一种很高雅的蓝色， 微微带了些忧伤和矜持。花瓣较小，并且不多，不像一些花开时一副张 扬的样子。就一朵，并高出草丛好几分，自然显得高傲了一些。花有香 味，香得不俗，是一种人不曾闻到过的香味。这香味与阳光的气息、泥 土的气息和水的气息溶在一起，飘散在空气里。 （批注：天堂草是高贵的，草滩是迷人的。可是明子家的山羊却不肯吃这 种草。草滩如同城市一般的充满了诱惑，城市展示的是一个物欲横流的 社会，有多少人被物欲吞没了。为了钱，可以出卖自己的劳力，出卖自 己的智慧，甚至出卖自己的灵魂。有多少人跪倒着金钱的脚下啊！
《山羊不吃天堂草》解析
选自第二页
明子觉得自己被一泡尿憋得慌，便去找厕所。他很容 易就找到了，但那个厕所总时朦朦胧胧的。他好像从 没有见过这个厕所。他有点犹豫不决。他想让自己拿 定主意，可头脑模模糊糊的，生不出清醒的意识来。 尿越来越憋人，小腹一阵阵刺痛，伴随着，还有一种 麻酥酥的感觉。
明子有觉到了尿憋人。他又朦朦胧胧地见到了厕所，这回，来 不及考虑了。当厕所的形象一出现，几乎就是在同时，尿就又 急又冲地奔流出来了。尿热乎乎地从身体下部的一条渠道流动 着，又把一种微痛但很舒服的感觉布于腹部乃至全身。他有一 种说不出的好感觉。他没有想到尿尿竟是这样一种让人愉快的 事情，当终于尿完时，他的身体紧绷的弦松弛下来了。
曹文轩，中国作家富豪榜当红上榜作家，精擅儿童文学，任北京作家 协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研 室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授， 是中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要小说有《草房子》、 《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《根鸟》等。
一群饥饿的羊，面对一片长得高贵诱人的“ 天堂草 ”，终 不肯低下掘强的头。若干天后，竟一只只壮烈地死去。明子 是一个很有个性的孩子，因为生活所迫，他跟随“ 师傅 " 到外面的世界里闯荡谋生。凭着自己的灵性，他很快掌握了 手艺，并独立支撑起门户，但他似乎永远也不可能融进他所 生活的那个世界......
选自第四页
文章中讲了哪些人物？
明子
鸭子
黑灌
Hale Waihona Puke “三和尚”紫薇小女孩又伤感起来:"当爸爸妈妈上班的时候，我在 屋里憋得慌，就到阳台上去，看外面的星空，外面 的小花园。我特别喜欢看到的就是人。我看他们提 着篮子买菜，卡他们从小车里探出身子来......最最 喜欢的是，他们也能看我。我就把画贴到阳台上。 学生们放学路过楼下时，就会抬起头来望。那一刻， 我心里真高兴。
山羊不吃天堂草PPT课件
人物、事件关系
一双拐杖
紫
陪伴
薇
离开
报复“绝八代” 把活让给小木匠 捉弄小姑娘 私藏外国钱 武侠小说中夹钱 想独吞押金 放羊
明子
三和尚
李秋 云
因为媳妇的事情离家打工 帮助卖豆芽的姑娘
和师傅对抗、护黑罐 下馆子、洗澡打架 买电家伙 丢150块钱 捡到外国钱 黑罐生病 撵走黑罐 叫回黑罐 治尿床 出师
2021精选ppt11明子因为媳妇的事情离家打工帮助卖豆芽的姑娘一双拐杖陪伴离开忍受明子尿床捡垃圾帮揽活帮收信报复卡车司机一起买彩票成为明子的徒弟报复绝八代把活让给小木匠捉弄小姑娘私藏外国钱武侠小说中夹钱想独吞押金放羊欺行霸市打架好赌和师傅对抗护黑罐下馆子洗澡打架买电家伙丢150块钱捡到外国钱黑罐生病撵走黑罐叫回黑罐治尿床出师偷木料20212021精选精选pptppt121220212021精选精选pptppt1313问题20212021精选精选pptppt1414问题20212021精选精选pptppt1515问题20212021精选精选pptppt1616问题20212021精选精选pptppt1717现场互动20212021精选精选pptppt181820212021精选精选pptppt1919山羊不吃天堂草是曹文轩写的一部生动易读而又耐人寻味的长篇小说
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三和尚： 师傅，对明子和黑罐很严格，但脾气
暴躁，有的时候也会有一些错误的事 情，喜欢明子，但赌气不给明子笑脸， 他也是个很会教导徒弟的人。
紫薇： 一位城市女孩，患有腿疾，坐在轮椅上独
自在家，偶然和明子认识，两人产生了友 情。明子非常同情紫薇，不时跑去给她讲 小豆村的故事哄她开心，紫薇也非常钦佩 明子；明子为她做了一副拐杖并鼓励她学 会走路，然而，他小心翼翼地呵护着和紫 薇之间的友情，却无力改变自己来自农村 的身份，随着紫薇的康复，这仅存的美好 也转化成了低人一等的自卑。