精品分享小松鼠找花生果(课件)
26小松鼠找花生果
26小松鼠找花生果
东台市实验小学张美兰
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学写本课个生字“言”、“语”，理解词语“每天”、“自言自语”的意思。
3、品读课文，了解花生果长在地下的特征，激发认识自然的兴趣。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
1．师：这节课我们继续学习26课。（齐读课题）
2．在学习课文之前，小朋友们要闯两关。
第一关：读好词语。这些词你一定还记得！
出示词语：绿油油黄灿灿
旁边蚯蚓结了果留着
a谁来读？（学生读）这两个词都是表示颜色，谁再读一读。多美的颜色呀，一齐读。
b孩子们，第二组词中每个词都容易读错，自己先在心里读一读。
谁当小老师带大家读第一个词？（生说：“蚓”是前鼻音，跟我读：蚯蚓）
第二个词你想告诉大家什么？（“结”是多音字，这里读第一声）
这个词你想提醒大家读好哪个字呢？（“留”是边音）
有了他们的帮助，相信大家一定能读好第二组词。（生齐读第二组词）
3．师：恭喜大家闯过第一关。第二关：背诵课文的一、二两个自然段。
谁来背第一自然段？（指名学生1-2人背：你背得真流利。你想提醒他什么？）谁接着背？（学生2背）你背得很正确。
二、学习三、四自然段。
过渡：师：恭喜大家顺利过关。通过上节课的学习，我们知道小松鼠心中有一个美好的愿望，他为了早点实现这个愿望，是怎样找花生果的？
打开课本，认真读课文三、四自然段，一边读一边想。（出示三、四自然段）
1．学生自由读。
2．交流。
①小松鼠是怎样找的？（学生1读）哦，你找到了这句话（出示：从那以后，……）
谁也找到了？（再请学生读）
小松鼠找花生
树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子 ， 黄灿灿的小花 ，真好看。
？
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？ ” 蚯蚓说：“这是花生。 ”
小松鼠很高兴，他想，等花生结了果， 我就去摘下来，留着冬天吃。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去， 看花生结果了没有。
可是， 直到金色的小花都落光了，
也没看见一个花生果。
小松鼠 睁大眼睛 ，自言自语地说：
“ 奇怪 ，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，
笑着对小松鼠说：“谁也没有摘， 花生果全在泥土里呢 ！”
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说： “奇怪，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，
笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，
花生果全在泥土里呢 ！”
挖
为什么直到金色的小花都落光了， 也没看到一个花生果？
原来花生果不是长在 地面上 ， 而是长在 泥土里 。
红薯（山芋）
荸荠
土豆（马铃薯）
芋 头
绿油油的( )
麦苗
黄灿灿的（ ）
油菜花
Fra Baidu bibliotek
竹叶
迎春花
小学一年级下学期语文《小松鼠找花生果》PPT课件
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（Байду номын сангаас音略）
苏教版语文一年级下册第八单元
学习目标
1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道花生生长的小常识，培养积累知识的 兴趣。
小松鼠找花生果课件_小松鼠找花生果教学设计
小松鼠找花生果课件_小松鼠找花生果教学设计课文《小松鼠找花生果》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【简介】
《小松鼠找花生》出自于人民教育出版社一年级上册读本。它寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。
【原文】
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
【教材简说】
花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢?
本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识orG。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。
课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。
识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点，是本课的教学重点。
1．认识12个生字，会写3个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。
小松鼠找花生果
《小松鼠找花生果》第二课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3．使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。
教学重点难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。
教学具准备和辅助活动：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1、导语：“嘘！小朋友们静一静！”“听！是谁在讲故事呀？”
2、画面展示：
画外音：在茂密的树林里，有一只可爱的小松鼠，它正翘着蓬松的尾巴在树干上跳上跳下，十分灵巧！虽然现在刚刚进入夏天，可小松鼠已经在为采集过冬的食物做着准备工作呢！看！它在认真地观察，准备挑选一些茂密的松树，因为它认为这样的松树上结的松果一定最多，最好吃！
（小松鼠对大家说：“咳！你们好！想跟我一起去走走看看吗？”
展示看到的情景，同时播放轻松的音乐
二、学习第1、2自然段
1、画面出示小松鼠奇怪的表情
教师问：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原来它不知道眼前的东西叫什么名字？”出示：“这是什么呀？”句子。“你能读出问的语气吗？”指名读一读。“你愿意告诉它答案吗？”小朋友们真热心！看！这只热心的小蚯蚓也从泥土里钻出来了，它也大声地告诉了小松鼠：“这是花生！”
2、看画面，同桌读一读它们之间的对话。
3、“再来看看花生长得怎么样？”观察画面，用自己的话说说,引导学生观察叶子、小花。
理解“绿油油、黄灿灿”教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。引导学生说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。
【苏教版】2019年一年级语文下册第21课《小松鼠找花生果》课件
一年级 语文 下册
1
21.小松鼠找花生果
21 果
2
3
4
5
小朋友们，今天 我要找一样东西， 你们能帮我找找吗？
6
猜谜语：
麻屋子，红帐子。 里面有个白胖子。
7
sōng guǒ hěn dōng
松
yǐ
果 很 冬
zhí yán yǔ
以 直
言 语
8
松
Hale Waihona Puke Baidu
果 很 冬
言 语
9
以 直
绿油油 结果 自言自语 黄灿灿 奇怪 睁大眼睛
10
红色的生字多读几遍哟！
小松鼠，很可爱。 一直不言不语把果采， 不怕冬天以后寒风来。
11
大家好！ 我是小松鼠。
12
大家好！ 我是小蚯蚓。
13
哇！真好看！
14
我会读：
树林旁边长着许多花生，绿 油油的叶子，黄灿灿的小花， 我 真好看。
15
这是花生。
这是什么呀?
16
小松鼠很高兴,他想,等花 生结了果,我就去摘下来,留 着冬天吃。
17
从那以后,小松鼠每天都 到花生地里去,看花生结果 了没有。
18
可是，直到金色的小花都落 光了，也没看见一个花生果。
19
小松鼠睁大 眼睛,自言自语 地说 : “奇怪 , 花 生果被谁摘走 啦?”
《小松鼠找花生》ppt课件2
（花生）
16、小松鼠找花生来自百度文库
zhǎo 找 人
zhòng 种 花
shēng 花 生
gé wài 格 外 yán yǔ 自言 自语
páng 旁边 yàn 鲜艳
xǔ 许多
měi 每 天
yā 好呀
小松鼠找到花生了吗？
找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语
找 格
花生到哪里去了呢？
你还知道哪些吃的也长在地下吗？
shēnɡ
ɡuǒ
lǐ
生
花生 人生 生日
果 里
果子 水果 果皮 地里 心里 土里
旁
许
种
外 呀
艳 生
言 语
每
鲜艳 也许
格外 找到 外语 旁边 每天
一旁
语言 生日
来呀 许多
种地
这是花生的花， 到了秋天会结花生， 花生可好吃啦！
这是什么 花呀？
鼹鼠
松鼠
大树旁边的地里种了许多花生。 花生已经开花了，一朵朵金黄色的 小花，在阳光下格外鲜艳
奇怪 自言自语
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见 一个花生。
《小松鼠找花生果》
《小松鼠找花生果》
《小松鼠找花生果》
《小松鼠找花生果》
作者：ygr 发表时间：2004-4-28 阅读次数：479
第一课时
一.看图导入
1. 出示松鼠图问这是什么？你们知道它生活在哪里？
出示花生图问这是什么？它长在哪里？
2. 今天，我们来学（生齐读课题）
3. 质疑课题读完课题，你想知道什么？
二.听录音，大致了解课文内容
三.初读课文
1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文）
检查课文是否读通顺（生开火车读）
2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。
四.检查自读
1.投影出示生字生开火车读，领读，指名读齐读。
2.出示去拼音的词语指名读，齐读。
3.课文有几小节指名分节读评议。
五.作业
第二课时
一.复习
1.今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。
2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有?
二.讲读课文
1.小松鼠为什么找？赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。
2.花生在什么地方？长得怎么样？（出示花生图）生看图说话。
（1）书上怎么写呢？请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点。（投影出示第一节）。
（2）绿油油：出示实物，这种颜色就是绿油油，你还见过绿油油的什么？
这些花生不光长着绿油油的.叶子，还开着什么样的花？理解：黄灿灿
（3）指导朗读自由读，指名读，齐读。
3.小松鼠见了这么好看的花生他想（齐答）
4.小松鼠是怎么找花生果的？书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。
师述：旱晨，小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢？生看图想象说话。
小松鼠找花生果课件
从那以后，小松鼠每每天天都到 花生地里去，看花生结果了没有。
可是，直到金 色的小花都落 光了，也没看 见一个花生果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奇怪
小松鼠睁大 眼睛,自言自 语地说:“奇 怪,花生果被 谁摘走啦?”
认一认：
shǔ
càn càn
小松鼠 黄灿灿
qiū yǐn
蚯蚓
zhēnɡ
睁大
ɡuà zuān
奇怪i 钻出来
我会读：
pánɡ
jiē
旁边 结果
liú
留着
měi
zhí
sè
每天 一直 金色
yóu yóu
yán yǔ
绿油油 自言自语
树林旁边长着许多花生， 绿油油的叶子，黄灿灿的 小花，真好看。
绿油油 黄灿灿 碧澄澄 蓝湛湛 绿茵茵 黄乎乎 白花花 红通通 金灿灿
《小松鼠找花生》 精品PPT课件5
不言不语 千言万语 胡言乱语
里面 里外 这里
这里的风景真美啊！
水果 苹果 果子
秋天树上结满了又大又 红的苹果。
比一比，再组词。
呀（ ）
每（
）
语（
）
牙（
） 海（
）
说（
）
1、自由读课文两遍，读 准字音，读通句子 2、给自然段标序号。
大树旁 边 的地里种了许多花生。
shēnɡ yǐjīnɡ huánɡ
小松鼠找花生
一年级 上册
样子像老鼠，生 活像猴子，爬在 树枝上，忙着摘 果子
红房子,麻帐子, 里面有个白胖子.
shēnɡ
花生
shēnɡ
zhǎo
小松鼠找花生
小松鼠，找花生，
没找到，格外急。
花落了，果结了， 花生呀，在哪里？
ya
měi
yán
yǔ
呀
每
言
语
p áng
zhòng
xǔ
旁
gé
种
w ài
pánɡ biān
zhònɡ
xǔ
shēnɡ
花生 已经开花了，一朵朵金黄色的
小花，在阳光下格外 鲜 艳。
ɡé wài
yàn
一朵朵金黄色的小花，在阳光 下格外鲜艳。 鲜艳
颜色明亮而好看
鲜艳的(
花朵、红领巾、色彩……
(公开课课件)一年级下册语文《小松鼠找花生果》
21.小松鼠找花生果
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读出不同的语气，读好疑问句和感叹句。
2.认识17个生字，会写其中的8个生字。
3.知道花生在地下结果这一生长特点，激发学生观察植物的兴趣感受自然的丰富奇妙。
教学重难点：
识字写字，朗读课文，了解花生结果的特点。
体会小动物的表情、语气、有感情朗读课文。
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.刚才在森林里老师遇到一个小伙伴，它想请我们班的小朋友和它做一件有意义的事。小朋友你们愿意吗？
2.你们知道这位小朋友是谁啊？它想请我们去做什么？
3.今天我们就来接着学习——《小松鼠找花生果》，和小松鼠一起继续去寻找花生果，比一比谁的收获最大。
4.在出发之前，老师考考你们还记得这些词语宝宝吗？
①出示词语：旁边绿油油黄灿灿
蚯蚓结了果留着
每天直到金色
睁大眼睛自言自语钻出来
②指名分行读
二、学习课文第一自然段。
1.（媒体出示：树林画面）
2.出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”）
①谁来说说什么是绿油油、黄灿灿？（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。）
②那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。
出示：绿油油的（）黄灿灿的（）
3.像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄。。。）
4.颜色么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？
三、细读第二自然段。
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26、小松鼠找花生果
松鼠 蚯蚓 留着 每天 绿油油 睁大眼睛
百度文库
结果 旁边 直到 奇怪 黄灿灿 自言自语
树林旁边长着许多花生， 绿油油 的叶子，黄灿灿 的小 花，真好看。
这是花生。
蚯蚓说： “这是花 生。”
小小松松鼠鼠问很蚯蚓高：兴“，这 是 是他什花想么生呀。，？”等”小花蚯松蚓鼠生说很结：高了“兴这，果， 他我想就，等去花摘生下结了来果，，留我就着 去冬摘天下来吃，。留着冬天吃。
（有备无患 防患未然）
仔细读课文第三自然段， 用“＿＿＿”划出小松鼠做法 的句子。
从那以后，小松鼠 每天都到花生地里去， 看花生结果了没有。
每天（ 天天）
例：小松鼠每天都到花生地里去。 ＿＿＿每天＿＿＿＿＿ 。
从从那那以以后后，，小小松松鼠鼠每每天都都到到花花生 生可地地是里里，去去直，，看到看花金生花色结生的果结小了果花没了都有没落。有光可。了是，， 也直一没个到看花金见生色的果一小。个花花都生落果光。了，也没看见
从那以后，小松鼠＿＿＿＿＿， 看＿＿＿＿＿＿＿。可是，直到＿＿ ＿＿，也没＿＿＿＿。
“奇怪，花生果被 谁摘走啦?”
自言自语
小松鼠睁大眼睛，自言 自语地说：“奇怪，花生果 被谁摘走啦？”
了解幼儿的认知水平,运用《小松鼠找花生果》教案进行阅读
一、教案简介
教案名称：《小松鼠找花生果》
课时安排：25分钟
适用年级：幼儿园中班
教学目标：
1. 让学生通过观察图片，了解故事情节。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 帮助学生认识各种水果，提高学生的认知水平。教学内容：
1. 故事《小松鼠找花生果》的阅读。
2. 讨论故事情节，培养学生的表达能力。
3. 认识各种水果，提高学生的认知水平。
教学资源：
1. 故事课件《小松鼠找花生果》。
2. 各种水果的图片。
教学过程：
1. 引导学生观察故事课件，了解故事情节。
2. 学生分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生讨论故事中的水果，认识各种水果。
二、教学活动
活动一：观察故事课件，了解故事情节。
时间安排：5分钟
活动步骤：
1. 教师播放故事课件《小松鼠找花生果》。
2. 学生观察课件，了解故事情节。
3. 教师引导学生分享对故事的理解和感受。
活动二：讨论故事中的水果，认识各种水果。
时间安排：10分钟
活动步骤：
1. 教师引导学生讨论故事中的水果，如花生果、苹果、香蕉等。
2. 学生分享自己认识的水果，介绍水果的特点。
3. 教师展示各种水果的图片，帮助学生巩固认知。
活动三：小组活动，制作水果拼盘。
时间安排：10分钟
活动步骤：
1. 学生分组，每组选择一种水果进行制作。
2. 学生在小组内讨论水果的切割、摆放等事宜。
3. 各小组完成水果拼盘制作，分享成果。
三、教学评价
评价方式：观察学生参与程度、表达能力、认知水平。
评价指标：
1. 学生是否能积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 学生对故事情节的理解程度，以及对水果的认知水平。
小松鼠找花生ppt课件下载人教课标版一年级下册
小松鼠找花生(人教课标版一年级下册教学课件)
简介：ppt制作课件与课文紧密联系，能够帮助更快的理解课文内容。课件图画精美，与重难点息息相关。. 上传者：任雪666888 相关课件：
简介：ppt制作本课件内容丰富多样，图文结合，声情并茂，能有效唤醒学生的想象力，帮助学生了解花生的生长过程，深刻把握主题；同时能带动课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学质量。. 上传者：gdhjdxxyw 「下载次数：378」
简介：ppt制作小松鼠找花生》出自于人民教育出版社一年级上册读本。本课件图片富有童话色彩，从识字，课文的理解以及花生的生长过程，激发孩子们的学习兴趣。. 上传者：fake760405 「下载次数：443」
简介：ppt制作这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。本文以小松鼠找花生果为线索，告诉小松鼠花生果全在泥土里呢。本课通过讲解及引领学生想象，让学生在轻松的环境氛围里学习。. 上传者：nanalove 「下载次数：424」简介：ppt制作希望大家来下载指导并互相传授经验，期待大家的帮助和鼓励。欢迎下载并使用。. 上传者：ymd7308 「下载次数：467」
简介：ppt制作小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。. 上传者：yzy620 「下载次数：492」
简介： ppt制作小松鼠找花生果ppt课件，苏教国标版一年级下册语文课件，课件内容较好。. 上传者：jinwanding 「下载次数：568」
优品课件之《小松鼠找花生果》第二课时
优品课件之《小松鼠找花生果》第二课时
《小松鼠找花生果》第二课时
作者：张丽
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字，理解并能用“自言自语”说话。
3、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。教学过程：一、创设情境，以趣导入
在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了―――（出示小松鼠的图片）1、你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！［你好，小松鼠！］（出示小松鼠词卡）2、谁还愿意和它说说话？［生：小松鼠，你在干什么呀？师：我想去找花生果，你能帮助我吗？］出示课题：小松鼠找花生果
［运用直观、形象的图片创设愉悦、轻松的课堂教学情境，符合低年级儿童的认知规律，为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间，教师也变换角色参与其中，整个情境立体化，趣味纵横。］二、朗读生趣，深入感知1、那就让我们一起和小松鼠去找花生吧。走，我们出发了！出示图一：一片花生地。2、瞧，那儿是什么呀？学生按图想象说话。以“绿油油”、“黄灿灿”为重点说话。［让学生充分进入情境，抓住重点，展开想象说话，锻炼学生口头表达能力。］3、这么美的景色到底是什么呀？小松鼠也有疑问了。⑴出示：第二自然段，小松鼠和蚯蚓的对话。生仿读：自由练读→两人分角色配合读→一人分角色读⑵听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？学生转变角色想象练习说话。⑶（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想――等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（生接读）［在朗读上，根据学生理解水平，要求一步步上升。通过学生不同角色转变，联系实际想象说话，师生互动，以读代讲，很有实效。］4、于是它就行动起来了。出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。” ⑴理解“每天” ①小松鼠前天去哪儿了？干什么？看到了什么？②昨天又去哪儿了？干什么？看到
苏教版一年级下册《小松鼠找花生果》课文
苏教版一年级下册《小松鼠找花生果》课文
26 小松鼠找花生果
树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀?”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦?”
蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢!”
教材简解：
这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地上开花、地下结果的特性，给了我们关于花生的科学基础知识。全文共有五个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是什么呀? 这是什么呀
这是花生。 这是花生。
这是花生。 这是花生。
这是什么呀? 这是什么呀
……
……
……
小松鼠很高兴，他想，等花生结了 小松鼠很高兴，他想， 很高兴 我就去摘下来，留着冬天吃。 果，我就去摘下来，留着冬天吃。
每天 从那以后， 从那以后，小松鼠每天都到 花生地里去，看花生结果了没有。 花生地里去，看花生结果了没有。
红房子,麻帐子, 红房子,麻帐子, 里面有个白胖子。 里面有个白胖子。 ——花生 花生
小松鼠
蚯蚓 留着 每天 直到 旁边 奇怪 绿油油
钻出来 睁大眼睛 自言自语
黄灿灿
绿油油
黄灿灿
一
蓝湛湛 绿茵茵 白茫茫 红通通 黑乎乎
树林旁边长着许多花生， 树林旁边长着许多花生，
绿油油 绿油油的叶子， 绿油油的叶子， 黄灿灿 真 的小花，真好看。 的小花，真好看。
小松鼠睁大 小松鼠睁大 眼睛, 眼睛,自言自 地说: 语地说:“奇 怪,花生果被 谁摘走啦? 谁摘走啦?”
谁也没有摘， 谁也没有摘， 花生果全在泥 土里呢！ 土里呢！
萝卜
土豆
生姜
பைடு நூலகம்
山芋
可是， 可是，直到金 色的小花都落 光了， 光了，也没看 见一个花生果。 见一个花生果。
可是，直到金 可是，直到金 色的小花都落 光了， 光了，也没看 见一个花生果。 见一个花生果。
奇怪
奇怪, 奇怪,花生果 被谁摘走啦? 被谁摘走啦?
小松鼠睁大 小松鼠睁大 眼睛, 眼睛,自言自 语地说: 语地说:“奇 怪,花生果被 谁摘走啦? 谁摘走啦?”