12怀素写字
一年级上册《怀素写字》课文
一年级上册《怀素写字》课文
古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
这样，怀素的字进步很快。
传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。
他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
怀素长大以后，成了有名的书法家。
教材分析
《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。
这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。
一年级课文12：怀素写字读后感
一年级课文12：怀素写字读后感《怀素写字读后感》读了《怀素写字》这篇课文，我仿佛穿越时空，看到了那个勤奋刻苦的小怀素。
怀素从小就喜爱写字，并且展现出了非凡的毅力和决心。
这让我想起了自己小时候学习骑自行车的经历。
那时候，我还在上小学三年级，看着邻居家的小伙伴们骑着自行车在小区里风驰电掣，心里别提多羡慕了。
于是，我软磨硬泡，让爸爸给我买了一辆崭新的自行车。
车子刚到家，我就迫不及待地把它推到了小区的空地上。
我心想：“这有啥难的，不就是两个轮子加个架子嘛！”我自信满满地跨上了车，可还没蹬两下，就“啪”的一声摔了个狗啃泥。
这一跤摔得我眼冒金星，手肘和膝盖都擦破了皮。
但我可不服输，咬咬牙爬起来，拍拍身上的灰，继续骑。
我紧紧握住车把，两只脚用力地蹬着踏板，眼睛死死地盯着前方。
可是自行车就像故意跟我作对似的，左摇右晃，就是不听我的使唤。
没一会儿，我又连人带车摔倒在地上。
这一次，摔得更惨，手掌心都磨破了，火辣辣地疼。
我坐在地上，心里打起了退堂鼓：“算了吧，这也太难了，我可能永远都学不会骑自行车了。
”就在这时，我想起了怀素，他练字的时候，一定也遇到了很多困难，可他都没有放弃，我怎么能这么轻易就认输呢？我重新鼓起勇气，扶起自行车，又开始练了起来。
一次又一次的摔倒，一次又一次的爬起。
不知道摔了多少跤，身上也到处都是淤青，但我始终没有放弃。
终于，在经过无数次的尝试后，我能骑着自行车歪歪扭扭地前进一段距离了。
那一刻，我高兴得差点跳起来。
随着不断地练习，我骑得越来越稳，越来越快，终于可以和小伙伴们一起在小区里自由地穿梭了。
现在想想，学习骑自行车的过程虽然充满了艰辛和挫折，但也让我明白了一个道理：只要有恒心，有毅力，就没有克服不了的困难。
就像怀素写字一样，只要坚持不懈，就能写出一手漂亮的字。
怀素的故事让我深受鼓舞，也让我对自己的未来充满了信心。
我知道，在成长的道路上，还会遇到各种各样的困难和挑战，但我相信，只要我能像怀素那样，保持对目标的热爱和执着，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
12 怀素写字
12 怀素写字一、教材分析：《怀素写字》选自苏教版语文教材一年级上册第六单元第12课，是一篇写人的记叙文。
本文介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字的故事，说明了一个人要想成长，必须具备认真的态度和刻苦的精神，对激励学生学习以及对孩子们的成长都有着积极的意义。
二、教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
三、教学重点：学会本课生字，并能熟练背诵课文第二自然段。
四、教学难点：理解第二自然段，体会怀素学习的刻苦。
课前准备：多媒体课时：两课时五．教学方法：1、朗读法。
2、联系实际法，对话法。
3、多媒体教学法。
六、教学过程：一、导入1、出示学生认真书写生字的图片（指名说）你明白了什么？（写好字多么重要啊！）那么怎样才能写好字呢？2、请看教学情境图看看图上这个人在干什么？3、他是什么时候的人？这个人是谁呀？板书：怀素领读强调：sù二、初读感知：1、教师范读课文。
（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书法。
背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草表演。
）【多媒体的运用，为理解课文埋下伏笔，力求使学生深受感染。
】2、用自己喜欢的方法读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、出示生字：写字古先日长书开火车读齐读4、出示词语卡片：古时候和尚好学上进日子一长（强调“好”在这里读hào 日子一“长”在这里读cháng ）5、出示：（1）.他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
（2）.他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
指名读，师范读，再指名读。
重点指导句间停顿，只需把句子读通顺。
6、指名分段读文检查读文情况。
【给予充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。
】三、精读课文，入境悟情（一）学习第一自然段过渡：怀素怎么会成为有名的书法家的呢？我们要先来看看他小时侯是怎样的一个孩子。
怀素写字文言文翻译及注释
怀素写字文言文翻译及注释
翻译：
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。
没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。
天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。
日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
注释：
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。
没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。
天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。
日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
怀素写字原文及翻译
怀素写字原文及翻译
《怀素写字》是人教版四年级上册语文课文，也是小古文上册第八单元课文，作者为现代丁元林，后人根据怀素的经历而写。
《怀素写字》原文
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
《怀素写字》翻译
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。
没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。
天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写;写完就擦，擦净再写。
日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
一年级语文怀素写字
怀素是我国唐朝一
怀
位著名的书法家，善写 草书，有草书《四十二
素 章经》、《千字文》流
写 传于世。他的字飘洒自
如，对后人影响很大。
字
词语 第一段 第二段 第三段 第四段 动画 写字
gǔ shí hou
古时候
hé shang
和尚
xiě zì
写字
hào xué jìn
好学上进
rì cháng
日子一长
女鞋批发 / 女鞋批发
huái sù xiě zì fēi cháng rèn zhēn tā zǒng shì
2 怀 素 写 字 非 常 认 真。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn
日 子 一 长，木 板 竟 被 写 穿 了。
huái sù zhǎng dà yǐ hòu chéng le yǒu míng de shū
4 怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
折
笔
shū
斜 一
书店
点 ，
书两
书写
横 下
面
书本
长 。
shū fǎ
xiān zhè yàng yǒu míng
书法家 先这样 有名
古 时 候 和 尚 写字 好学上进 日子一长 书法家 先这样 有名
gǔ shí hou yǒu ge jiào huái sù de hé shang tā
1 古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和 尚， 他
cóng xiǎo jiù xǐ ài de
先 看 清 字 的 形 状，记 住 字 的 笔 顺，
12.怀素写字-优秀课件
争当“小怀素”
பைடு நூலகம்
看清字形 记住笔顺 一笔一画照着写
怀素写字 非常认真。他 总是先看清字的形状
记住字的笔顺
再一笔一画照着写
怀素自幼好学，因为买不起纸 张，他就找来一块木板和圆盘， 涂上白漆书写。后来，怀素觉得 漆板光滑，不易着墨， 就又在寺 院附近的一块荒地，种了一万多 株的芭蕉芭树。芭蕉长大后，他 摘下芭叶练字。
因为他写字非常认真。
读了课文，你们 知道怀素从小是个怎 样的人？
怀素是个喜爱写字的孩子。
怀素是个好学上进的孩子。
怀素是个很认真的孩子。
课文总结：
一分耕耘，一分 收获。怀素认真、刻 苦地练字，终于成为 一个有名的书法家。 同学们，你们长大了 想成为一个像怀素一 样有本领的人吗？那 我们现在该怎样做呢？
早晨起床以后，我总是先（ ），再 （ ）。 上午到了学校，我总是先（ ），再 （ ）。 下午放学回家，我总是先（ ），再 （ ）。 怀素写字总是先（ ），再（ ）。
怀素写字非常认 真。他总是 先看清字
的形状 ， 记住字的 笔顺 ，再一笔一画照着
写。
小时侯的怀素就这样 喜欢写字，好学上进，长 大以后他会怎样呢？
12 怀 素 写 字
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，学会本课7 个生字，两条绿线内的6个生字只识 不写，理解由生字组成的词语。 （重点） 2、能正确、流利、有感情地朗读课 文和背诵课文第二段。（重点) 3、理解课文内容，鼓励学生学习怀 素刻苦练字、好学上进的精神。 （难点）
学习生字：
huái sù
shì ge hào xué
尚，他 从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学
shàng jìn de hái zi
一年级语文怀素写字
huái sù zhǎng dà yǐ hòu chéng le yǒu míng de shū
4 怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
折
笔
shū
斜 一
书店
点 ，
书两
书写
横 下
面
书本
长 。
xiě zì
shì ge hào xué shang jìn
从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学 上 进 的
hái zi
孩 子。
huái sù xiě zì fēi cháng rèn zhēn tā zǒng shì
2 怀 素 写 字 非 常 认 真。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn
12
怀素是我国唐朝一
怀
位著名的书法家，善写 草书，有草书《四十二
素 章经》、《千字文》流
写 传于世。他的字飘洒自
如，对后人影响很大。
字
词语 第一段 第二段 第三段 第四段 动画 写字
gǔ shí hou
古时候
hé shang
和尚
xiě zì
写字
hào xué jìn
好学上进
rì cháng
日子一长
先 看 清 字 的
yì bǐ yì huà zhào zhe xiě
zhè yàng
huái sù de
再 一 笔 一 画 照 着 写。这 样，怀 素 的
zì jìn bù hěn kuài
字 进 步 很 快。
chuán shuō dāng shí zhǐ guì
第12课怀素写字练习题
第12课怀素写字练习题【教ji ào 师sh ī点di ǎn 拨b ō】怀hu ái 素s ù，是sh ì我国w ǒgu ó古代g ǔd ài 著名zh ùm íng 的d e 书法家sh ūf ǎji ā，为了w èile 练li àn 好h ǎo 字z ì，他t ā可k ě勤奋q ínf èn了l e 。
好好h ǎoh ǎo 读d ú读d ú课文k èw én ，相信xi āngx ìn 你n ǐ能n éng 从c óng 怀hu ái 素s ù身sh ēn 上sh àng 学xu é到d ào 他t ā好h ào 学xu é上sh àng进j ìn 的d e 精j īng 神sh én。
【自z ì主zh ǔ学xu é习x í】1、请q ǐng 你n ǐ读d ú读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě出ch ū词c í语y ǔ。
xi ě z ì ch án ɡ ji ān ɡ r ì zi sh ū xi ě2、给gěi 字z ì找zhǎo 朋péng 友yǒu。
【合h é作zu ò发f ā展zh ǎn】4、这zhè段duàn 话huà出chū自z ì于y ú课k è文wén 内nèi 容róng，请qǐng 你n ǐ用yòng 心xīn 地d ì再zài 读d ú一y ī读d ú。
一年级语文怀素写字
怀素是我国唐朝一
怀
位著名的书法家，善写 草书，有草书《四十二
素 章经》、《千字文》流
写 传于世。他的字飘洒自
如，对后人影响很大。
字
词语 第一段 第二段 第三段 第四段 动画 写字
gǔ shí hou
古时候
hé shang
和尚
xiě zì
写字
hào xué jìn
好学上进
rì cháng
日子一长
shū fǎ
xiān zhè yàng yǒu míng
书法家 先这样 有名
古 时 候 和 尚 写字 好学上进 日子一长 书法家 先这样 有名
gǔ shí hou yǒu ge jiào huái sù de hé shang tā
1 古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和 尚， 他
cóng xiǎo jiù xǐ ài de
4 怀 素 长 大 以 后，成 了 有 名 的 书
fǎ jiā
法 家。
折
笔
shū
斜 一
书店
点 ，
书两
书写
横 下
面
书本长 。Fra bibliotekyì bǐ yì huà zhào zhe xiě
zhè yàng
huái sù de
再 一 笔 一 画 照 着 写。这 样，怀 素 的
zì jìn bù hěn kuài
字 进 步 很 快。
chuán shuō dāng shí zhǐ guì
huái sù jiù zhǎo lái
3 传 说 当 时 纸 贵，怀 素 就 找 来
xiě zì
shì ge hào xué shang jìn
12、怀素写字
12、怀素写字《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。
本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。
本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。
一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。
本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力。
但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。
如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素，更有效地提高学生“识读、识字”的能力呢？分两课时进行了教学，第一课时，我指导学生初读课文，学会文中13个生字，并学习了课文的第一自然段。
第二课时进行理解课文内容的学习，从而激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
培养学生良好的书写习惯。
第一课时教学目标1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字3、学习“写、字、古、先”教学重点、难点及对策重点：1读准字音，读通句子。
2写字对策：随课文识字，寓识于读。
加强写字指导，确保写字时间。
难点：读通课文。
对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导教学过程设计一、谈话导入。
1、出示挂图师介绍怀素2、完善课题，板书：怀素写字3、指导学习生字：写字（认读字音，识记字形。
）4齐读课题。
二、初读，整体感悟。
1、我们先来听一听怀素是怎样写字的。
2、大家借助拼音自由、轻声地读课文，可以反复地多读几遍，争取把课文读正确、读通顺；要读准生字，在课文中画出这些生字。
3、学生借助拼音自读课文，画出生字词，拼读生字。
巡视，进行个别指导。
4、、检查自读效果：（1）、出示带拼音的生字卡片。
12怀素写字
zhù
zì
de
bǐ
shùn
zài
yì
bǐ
yí
huà zhào
古时候有个叫怀素的和 尚，他从小就喜爱写字，是
好学上进 个好学上进的孩子。
ge hào xué shàng jì de n hài zi shang
gǔ shí hou yǒu ge jiào huái sù
de
hé
tā cóng xiǎo jiù
zhǎo kuài bǎn
dàng
zhǐ
他写呀写呀，日子一长，木
bǎn jì ng bèi
cháng
板竟被写穿了。 怀素长大以后，成了有名的
书法家。
zhǎng
chuān
tā zǒng
shì xiān kàn qīng zǐ
de
xíng zhuàng
jì
他总是先看清字的形状，记
住字的笔顺，再一笔一画照 着写。
课件说明： 一、看图，揭示课题
学习：写 字
配合图片，介绍书法及怀素 二、初读课文，生字正音，学习长句子停顿 三、精读课文 1、第一自然段：重点理解 好学上进
2、学习最后一个自然段
正因为怀素好学上进，长大后成了有名的书法家。
12.怀素写字
古时候 和尚 尚
xí zhuàng zhè yàng ng
gǔ
hou
shang shàng
写呀写呀
qīng zǒng
ya
ya
形状 这样 有名 看清 总是
rèn zhēn
mí ng
认真 进步
jì bù n
好学上进
hào xué
jì n
chuán
12怀素写字
de z� j�n b� hn ku�i
hu�i s� xi z� fi ch�ng r�n zhn
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xin k�n qng z� de x�ng zhu�ng
j� zh� z� de b sh�n
z�i y� b y� hu� zh�o zhe xi
xin k�n qng z� de x�ng zhu�ng
j� zh� z� de b sh�n
z�i y� b y� hu� zh�o zhe xi
zh� y�ng hu�i s�
de z� j�n b� hn ku�i
hu�i s� xi z� fi ch�ng r�n zhn
g sh� hou yu ge ji�o hu�i s� de h�
shang t c�ng xio ji� x �i xi z�
sh� ge h�o xu�
sh�ng j�n de h�i zi
g sh� hou yu ge ji�o hu�i s� de h�
shang t c�ng xio ji� x �i xi z�
j� zh� z� de b sh�n
z�i y� b y� hu� zh�o zhe xi
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12怀素写字ppt
小朋友们火车开得真棒！
怀素 写字 这样 古时候 先
日子一长
有名 和 尚
好学上进
书法家
gǔ
shí
hou
yǒu
ge
jiào
huái
sù
de
hé
古 时 候 有 个 叫 怀 素 的 和
shang tā cóng xiǎo jiù xǐ ài xiě zì shì ge hào xué
尚，他 从 小 就 喜 爱 写 字，是 个好 学
3.说得真好呀！那我 们班级那些同学可以用 “好学上进”来形容呢？
huái
sù
xiě
zì
fēi cháng rèn zhēn
tā zǒng
shì
怀 素 写 字 非 常 认 真 。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn
先 看 清 字 的 形 状， 记 住 字的 笔 顺，
的 字 进 步 很 快。
huái
sù
xiě
zì
fēi cháng rèn zhēn
tā zǒng
shì
怀 素 写 字 非 常 认 真 。他 总 是
xiān kàn qīng zì de xíng zhuàng jì zhù zì de bǐ shùn
先 看 清 字 的 形 状， 记 住 字的 笔 顺，
xiān sheng 先生 ɡǔ shí hou 古时候 cháng jiāng 长江 shēng rì 生日
xiān tiān
ɡǔ shū
先天
xiě zì 写字 zhǎng dà 长大
古书 shēng zì
生字 rìyue 日月
刘秋兰《怀素写字》
shū fǎ jiā 书 法家
5
6
7
hàoxué jì n 好学上进
xiān yàng 先 这样
rì cháng 日子一长
识记生字 写字 唐代 先后 日子长了
纸
笔顺
进步
怀素 有名
古时候
和 尚
好学上进 日子一长 书法家 先这样 有名
唐代பைடு நூலகம்个叫怀素的 和尚，从小就喜欢写字。
rèn zhēn
zǒng shì
12 怀 素 写 字
唐代 怀素 和尚 写字
怀素，是古 时侯的书法家，他 从小非常喜欢练习 写字，他曾经种了 一万多棵芭蕉树， 用芭蕉叶代纸，又 用漆盘、漆板代 纸 ，刻苦练习， 终于成为一名出色 的书法家。
识记生字
古
后
1
2
3
4
gǔ shí hou 古 时 候
hé shang 和 尚
yǒu mí ng 有 名
怀 素 写 字 非 常 认 真。 他 总 是
qīng xí ng zhuàng
先 看 清 字 的 形 状，再按字 的 笔 顺，
一 笔 一 画 照 着 写。那个时候纸比较贵， 怀 素 的就找来一块木板当纸用。相传，他 写呀写呀，日子一长，木板竟被他写穿了。
那个时候纸比较 贵，怀 素 就 找 来
dàng
一 块 木 板 当 纸 用。相传，他 写 呀 写 呀，
cháng jì ng chuān
日 子 一 长，木 板 竟 被他 写 穿 了。
他写呀写呀，日 子一长，木板竟被他 写穿了。
怀 素 写字进步很快，后来成 了 有 名 的 书法家。
他总是先看清字的形状， 再按字的笔顺，一笔一画照 着写。
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12、怀素写字
一、教学要求
1、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，理解生字组成的词语，认识绿线里的字。
2、通过看图朗读，理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
二、教学重点
理解课文内容，指导学生有感情的朗读课文、
三、教学难点
借助拼音自读课文，有感情的朗读课文、
四、教、学具准备
挂图、生字卡片
五、教学过程：
第一课时
一、看图，揭示课题。
1、（出示课文第二幅图）仔细看看这幅图，把你知道的告诉别人。
2、根据学生的回答，相机板书课题，指导学生读题。
二、借助拼音，自读课文。
难读的地方多读几遍，
读不顺的可以请教别人。
1．学习课文第4自然段，了解怀素。
怀素是怎样一个人呢？让我们来读课文。
①指名读，读正确。
②指导读，读出对怀素的喜欢之情。
师介绍：怀素是唐朝著名的大书法家，他擅长写草书，是古
2、学生再读课文。
⑴自由读全文，提自学要求：
怀素是怎样成为大书法家的呢？你们想知道吗？请小朋友们借助拼音读课文。
要求读准字音、读通句子、标出自然段。
⑵检查学习效果。
检查生字词读音。
怀素写字古时候和尚
先后这样日子一长
有名书法家
①指名读
②齐读
⑶检查读书情况
①谁愿意把课文读给大家听，教师相机指导读一些长句子。
②多种形式读书，以求把课文读熟：
③比赛读
三、学习生字
今天我们就来学习写三个字
出示：写、字、古
1、指名读
2、水能给这些生字找词朋友（组词）
3、指导写“写”字
四、总结。
第二课时
一、学习课文
1、学习第一小节 ①昨天，我们认识了古时候一位大书法家，他的名字叫什么呢？学生齐说
②出示句子：
他从小．．就喜爱写字，是个好学上进．．．．
的孩子。
③请同学 们自由读一读，注意加点的词语，从这些加点的词语中你读懂了什么？
（怀素小时候就喜欢写字；他最大的兴趣就是 写字；他要学，要好。
）
2、学习第二小节
①怀素小时候是怎样写字的呢？
②出示句子：
他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
③小朋友你仔细读读这一句，你读懂了什么？
④根据学生回答，教师相机在黑板上出示：怀素写字非常认真。
⑤介绍怀素写字的故事：
相传怀素平时只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔细
被人称为“墨池”。
怀素这么用心的练字，（出示）这样， ⑥指导背诵。
这一段共三句话。
先是写他写字认真，再写他怎样认真地写字，最后写他进步很快。
3、学习第3小节
①指名读第3段
②听了这个传说，你有什么想说的吗？
③这段话中，有一句要读可不容易呢！
④出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
（感受怀素在艰苦条件下认真练字的精神。
）
⑤谁来读一读。
⑥小朋友们想啊，怀素写字，写了一个字又一个字，写了一遍又一遍，写了一天又一天，写呀写呀……
伸出小手作出悬肘状，跟着老师一起练写毛笔字，一遍又一遍，一天又一天……写呀写呀……炎热的夏天到了，怀素仍然在不停地写着，豆大汗珠滚下来了，寒冷的冬天来了，怀素搓搓手，仍不停地写呀写呀……
⑦怎么读，才能把这句话的意思读出来？
自由读，在读书感受怀素勤奋好学的精神。
自由谈谈学习的体会
指名学生读
二、总结全文
小朋友，学了这篇课文，你有什么想说的吗？
三、学习写字
今天我们学写六个生字：先、日、长、书。