三年级英语作业设计(六)
新人教PEP三年级英语上册Unit 6第4课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP 三年级英语上册同步课时分层作业设计Unit 6 Happy birthday Part B Let's talk & Let's play基础必做篇一、单项选择。
( )1. -How old are you? -__________A. I’m nine years old.B. I’m Zoom.C. I’m fine.( )2. -How many books? -_________A.Great.B. Five.C. Very well.( )3. I’m________.A. six yearB. six year oldC. six years old.( )4. ______ is my friend, Mike.A. ThisB. SheC. It( )5. -______________-I’m Mike.A. How are you?B. How old are you?C. What’s your name?二、选词填空。
1. Let’s _______ the cake!2. What’s your ______?3. He is seven ______ old.4. I have two _______.5. This is my _______, Sam.三、填入合适的单词，补全对话。
Tom: John, this is my brother, Sam. John: Hi, Sam. Nice to __1___ you. Sam: Nice to meet you, __2__. John.John: How ___3__ are you, Sam?Sam: I’m seven __4___ old.How __5___ you?John: Really? Me, too.四、情景交际。
( )1. Can I have some cake? A. Fine, thanks.( )2. How old are you? B. Sure. Here you are.( )3. How many cards? C. Nice to meet you, Jack.( )4. This is my friend, Jack. D. Five.( )5. How are you? E. I’m nine.巩固提升篇提升选做题（3选2）一、读对话和句子，选择正确的图片。
新人教PEP三年级英语上册Unit 6第5课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP三年级英语上册同步课时分层作业设计Unit 6 Happy birthdayPart B Let's learn & Let's do基础必做篇一、看图识数，正确的打“√”，错误的画“×”。
1. 2. 3.nine three five( ) ( ) ( )4. 5.eight six( ) ( )二、读算式，将正确答案填在横线上。
1. five + four = __________2. nine ÷ three = ____________3. ten- ___________ = four4. three×two = ____________5. _________ - five = two6. four× two = _____________7. three× three = _______ 8. five + three = ____________9. nine + one = _________ 10. eight+ two =_____________三、选出每组中不同类的单词。
( )1. A.gift B.seven C.nine( )2. A.many B.balloon C.candle( )3. A.plate B.birthday C.card( )4. A.nine B.eight C.cake( )5. A.many B.some C.ten四、单项选择。
( )1. Show ______ seven.A.IB. meC. my( )2. -______ are you?-I’m ten years old.A. HowB. How manyC. How old( )3. 你想知道有多少个盘子时，应该说：A. How many plates?B. How much plates?C. How many gifts?( )4. 向别人介绍你的朋友时，应该说：A. This is my friend, John.B. Hi, I’m John.C. Who are you?( )5. 别人对你说生日快乐时，你应该说：A. Happy birthday.B. How are you?C. Thank you.巩固提升篇提升选做题（3选2）一、选出不同类的单词，将序号写在括号中。
pep三年级下册英语作业设计
pep三年级下册英语作业设计
PEP三年级下册英语作业设计
一、听力练习
1. 听录音，选出你所听到的单词或短语。
2. 听录音，选择正确的图片。
3. 听录音，根据所听到的问题选择正确的答案。
4. 听录音，选出正确的句子补全对话。
二、单词拼写
根据所给的图片或首字母提示，拼写出单词的正确形式。
三、选择题
1. 根据图片选择正确的单词或短语。
2. 根据句子选择正确的短语。
四、阅读理解
1. 阅读短文，判断下面的句子是否正确。
2. 阅读短文，将句子与正确的图片进行匹配。
五、句型转换
根据所给的句子和提问，进行句型转换。
六、语法练习
1. 选用正确的词填空。
2. 用所给的动词的正确形式填空。
七、书面表达
根据所给的提示写一篇短文，介绍某个地方的景点、人物或风景。
以上是PEP三年级下册英语作业设计的大致内容，根据实际情况和教材的要求，可以适当调整和修改。
作业设计旨在综合训练学生的听力、阅读、写作和语法等方面的能力，使其能够在课堂内外进行多元化的学习和实践。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的辅导和指导，帮助他们掌握英语基本的语言知识和运用能力。
Unit6Colours(作业设计方案)译林版英语三年级上册
译林版小学英语学科三年级(上册)第六单元作业单元设计学校_________班级_________姓名_________一、本单元教学主题与教材内容例:译林版小学英语三年级(上册)第六单元（一）教学主题:unit 6 Colours（二）教材内容本单元以“Colours”为主题。
让学生能熟练运用本单元所学内容谈论颜色并做出正确的回答。
本单元Story time的场景是上一单元Story time的延续，Yang Ling在学校的舞台上为同学们变魔术。
每一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色。
同学们兴致勃勃地回应她的问题。
Fun time呈现的是转盘游戏，根据指针的位置让学生用What colour is this...?和It’s ...进行对话；Cartoon time 呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋专卖店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，原来制作间里，工人母鸡正在给鸡蛋涂上不同的颜色。
本单元的cartoon time中，复现了本单元的主要语言知识，同时渗透了下一单元的主要句型Would you like...?Letter time进行了R r、S s、T t三个字母的教学。
Song time旨在用唱歌形式复习所学过的表示颜色的单词。
Checkout time是涂一涂、说一说。
二、单元作业目标1.能听懂，会读，会写词汇：colour;now;yellow;blue;brown;white;an;egg;or;2.会写R r、S s、T t三个字母3.能听懂，会读，会写句型：What colour is this...?和It’s ...三、作业内容第一课时 story time(一)基础性作业1.听录音，选择正确的颜色词汇（1）is _________ .A.redB.yellowC.orange（2）is _________ .A.greenB.yellowC.orange（3）is _________ .A.redB.yellowC.white（4）is _________ .A.whiteB.blueC.orange（5）is _________ .A.brownB.blueC.black2.火眼金睛，仔细辨别选出下列单词中不同类的一个（1）This is my A.jacket.It's B.yellow and C.black.（2）What colour is this A.Tshirt? B.Red or C.green?（3）Look at my A.nice cap and B.skirt.C.Great!3.认一认，读一读，写一写，并为下面的字母填涂上你喜欢的颜色设计意图：重点考察本单元的有关颜色的单词，能够帮助学生预习、复习巩固本单元的基础知识。
译林版三上Unit6 Jobs 单元整体作业设计
译林版三上Unit6 Jobs 单元整体作业设计一、设计目的：这份作业设计的目的是帮助学生巩固和应用在课上学到的有关职业的知识，提高他们的词汇掌握能力，并培养他们的听、说、读、写的综合能力。
二、设计内容：1. 职业选择：学生需要选择一个自己喜欢的职业并进行介绍。
他们需要描述这个职业的工作内容、必备技能以及对社会的贡献。
2. 职业对比：学生要与同桌合作，选择两个不同的职业进行对比。
他们需要描述这两个职业的相似之处和不同之处，并分享自己的观点和理由。
3. 职业展望：学生需要写一篇关于自己未来理想职业的短文。
他们需要描述这个职业的特点、对个人生活的影响以及实现这个目标的计划和努力。
三、设计步骤：1. 分组：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
2. 职业选择：让每个学生选择一个自己喜欢的职业，并记录下来。
3. 职业介绍：学生根据选择的职业，准备一份简短的介绍文稿，并在班级中展示和分享。
4. 职业对比：将学生分成两人一组，让他们选择两个不同的职业进行对比，并准备一份对比表格和演讲稿。
5. 对比分享：每组学生轮流分享自己的对比表格和演讲稿，并提出自己的观点和理由。
6. 职业展望：学生以个人为单位，写一篇关于自己未来理想职业的短文，并在班级中朗读和交流。
四、评估方法：1. 职业介绍：根据学生的展示和分享，评估他们对所选择职业的理解和掌握程度。
2. 职业对比：根据学生的对比表格和演讲稿，评估他们的逻辑思维能力和表达能力。
3. 职业展望：评估学生对未来理想职业的描述和目标设定的合理性和可行性。
五、总结：通过这份作业设计，学生能够在实践中巩固所学的职业知识，培养学科能力和综合素养，也为他们的职业规划和未来发展提供了一定的指导和启示。
教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第7-8周)
小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第7-8周）1. 请在下面的四线格中描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。
（此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。
）2.看图，补全下列单词。
m_ _ _ j_ _ ce wa_ _ _bis _ _ _ _s _ ggs _ _ ead3.读一读，圈一圈。
Alice: What do you have?Peter: I have some milk, some bread and an orange. What about you? Alice: I have some noodles and some orange juice. I like noodles.1.根据对话选择正确的图片，在方框内打“√”。
①-What do you have, Ben?-I have some eggs and bread.②-I am thirsty. Do you have any water, Alice?-Yes, I do. I have some milk, too.③ -It is autumn. It is dry. We should eat more fruit. What do we have?-We just have some oranges and a banana.3.小朋友，你还知道哪些食物和饮料的单词，请你填充在思维导图中。
1. 描红核心词汇与句型，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。
（此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。
）2.小朋友，请你将以下食物进行分类，注意单词单复数哦。
3.根据答句，选择正确的疑问词填空完成问句，每个只能用一次。
Cindy: No, I don’t.Ben: What about you, Joe?Joe: Yes. I like fish very much.2.小朋友们，下面哪些图片对应的单词中含有字母f或v呢？请你在对应图片上涂上喜欢的颜色，并且大声朗读出来，感受它们发音的区别。
《Unit 6 Happy birthday!》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《Happy birthday！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：本次作业旨在帮助学生巩固《Happy birthday！》课程中的基础英语知识，培养他们在实际情境中运用所学的能力，以及对英语的积极态度。
二、作业内容：1. 小组情景剧表演：要求学生以四人一组，自行设计一个关于生日聚会的情景剧，包括角色扮演、对话编写和场景布置等。
要求对话中尽可能多地使用《Happy birthday！》课程中学习的词汇和表达。
2. 生日祝福写作：每个学生以自己或朋友的生日为背景，写一段包含课程所学内容的生日祝福语。
3. 家庭作业：每个学生回家后，需要向自己的一位亲人或朋友说一句《Happy birthday！》的祝福语，并录音或拍照上传到班级群。
三、作业要求：1. 小组情景剧表演需在课后完成，并在下节课前五分钟进行表演和讨论。
2. 生日祝福语需真实、自然，体现对亲朋好友的关心和祝福，字数不少于20字。
3. 家庭作业需按时完成并提交，录音或照片需清晰可辨。
4. 作业内容需真实、有效，能够反映学生对《Happy birthday！》课程的学习情况。
四、作业评价：1. 教师将根据学生的情景剧表演是否生动有趣，祝福语是否得体、流畅，以及家庭作业的录音或照片质量，给予评价和反馈。
2. 学生将获得个人作业评价报告，指出需要改进的地方，并提供相应的建议和资源。
五、作业反馈：1. 学生将有机会在课堂上或班级群中与同学和老师分享自己的作业成果，并接受大家的评价和建议。
2. 教师将定期收集学生的反馈意见，以便改进教学，提高学生的学习效果。
具体作业内容如下：1. 小组情景剧表演：每个小组需要选择一个生日聚会的场景（例如在家里、在蛋糕店、在游乐园等），设计角色（例如生日主角、父母、朋友等），编写对话并布置场景。
对话中需要尽可能多地使用《Happy birthday！》课程中学习的词汇和表达。
完成后在下节课前五分钟进行表演和讨论。
2. 生日祝福写作：每个学生选择一位亲人或朋友，写一段包含课程所学内容的生日祝福语。
三年级英语精心设计作业
三年级英语精心设计作业
好的，以下是一份精心设计的三年级英语作业：
作业名称：探索字母的奥秘
1. 画出你最喜欢的字母，并在字母旁边写下你为什么喜欢它。
2. 找出家里含有你最喜欢的字母的物品，并拍照记录下来。
3. 尝试用你最喜欢的字母造一个句子，例如：“I like the letter A because it is the first letter of the alphabet.”
4. 试着用其他字母创造一些有趣的形状或图案，例如，用字母B可以画出一个蝴蝶。
5. 收集含有相同字母的单词，例如：cat, car, can等。
6. 制作一个字母卡片集，并在卡片上写下每个字母的发音和例词。
7. 用你最喜欢的字母设计一张贺卡，并写上祝福语送给你的朋友或家人。
这份作业旨在让学生通过多种方式了解和探索字母的奥秘，增强他们对英语字母的兴趣和认知，同时也锻炼他们的观察力、创造力和动手能力。
希望这份作业能够帮助学生们更好地掌握英语基础知识，为以后的英语学习打下坚实的基础。
译林版三年级全册英语作业设计
Unit 1
作业1：根据单词选择正确的图片
要求学生根据给出的单词选择相应的图片，并填写在相应图片下方的
括号内。
作业2：听录音，判断图片是否正确
要求学生听录音，判断所听到的句子与给出的图片是否符合。
作业3：排序句子，组成对话
要求学生根据给出的句子，将其按正确的顺序排列成对话。
作业4：补全对话
要求学生根据给出的问句，选择正确的答句，补全对话。
Unit 2
作业1：根据句子选择相应的图片
要求学生根据给出的句子选择相应的图片，并写在图片下方的括号内。
作业2：听录音，判断句子是否正确
要求学生听录音，判断所听到的句子与给出的句子是否符合。
作业3：拼写单词
要求学生根据给出的图片，拼写出相应的单词。
作业4：选择填空
要求学生根据句子的意思，选择正确的单词填写在横线上。
Unit 3
作业1：连线
要求学生根据图片和相应的词组，将其连线。
作业2：读一读，排序
要求学生读一读给出的句子，将其按正确的顺序排列。
作业3：听问句，选答句
要求学生听问句，选择正确的答句。
作业4：根据提示，补全句子
要求学生根据给出的提示，补全句子。
pep三年级下册英语作业设计
pep三年级下册英语作业设计1. Unit 1: My Family- Draw a picture of your family and label each member. Write a sentence about what each family member likes to do.- Interview a family member and write down their favorite food, color, and animal. Share your findings with the class.- Role play a family dinner scene with your classmates. Use English phrases to express your likes and dislikes about the food being served.2. Unit 2: My School- Make a poster of your school and label the different rooms and facilities.- Write a short paragraph about your favorite subject and why you enjoy it.- Interview a classmate and write down their favorite school activity. Share your findings with the class.3. Unit 3: Toys- Bring in your favorite toy and take turns describing it to the class using descriptive language.- Write a short story about a toy that comes to life. Share your story with the class.- Create a survey about favorite toys and conduct it with your classmates. Graph the results and discuss your findings.4. Unit 4: Food and Drinks- Create a menu for a pretend restaurant and practice ordering food and drinks with a partner.- Write a paragraph about your favorite food and why you like it.Share your paragraph with the class.- Draw a picture of a healthy meal and label each food group it belongs to.5. Unit 5: Around Town- Draw a map of your neighborhood and label important places such as the park, school, and library.- Write a short dialogue between a customer and a shopkeeper. Practice using English phrases for buying and selling.- Create a scavenger hunt list of items to find around town. Work in pairs to complete the scavenger hunt.6. Unit 6: My Body- Label a picture of a person with the different body parts. Write a sentence about the function of each body part.- Write a paragraph about the importance of exercise for a healthy body. Share your paragraph with the class.- Play a game of charades using body movements and parts. Have your classmates guess what body part or action you are mimicking.7. Unit 7: Holidays and Celebrations- Write a paragraph about your favorite holiday and how you celebrate it. Share your paragraph with the class.- Make a card for a friend or family member for a special occasion such as a birthday or holiday. Write a message inside using English phrases.- Create a class performance for a holiday celebration. Plan out roles and songs to perform in front of the class.8. Unit 8: Animals- Draw a picture of your favorite animal and write a short paragraph about its characteristics and habitat.- Create a mini book about different types of animals. Include pictures, labels, and simple sentences.- Watch a wildlife documentary and write down three new things you learned about animals. Share your findings with the class. 9. Unit 9: Weather- Record the weather for one week and create a weather chart. Discuss the different types of weather and how to dress appropriately.- Write a paragraph about your favorite type of weather and why. Share your paragraph with the class.- Sing a weather song or poem with your classmates. Learn new vocabulary related to weather.10. Unit 10: Travel- Plan a pretend vacation to a different location with a group of classmates. Research the location and create a travel itinerary.- Write a postcard to a friend or family member describing your travels. Use English phrases for traveling vocabulary.- Watch a travel vlog and discuss the different sights and experiences. Write down three things you would like to do if you were to visit that location.。
三年级英语寒假作业设计
三年级英语寒假作业设计
一、书写练习
1. 每天抄写10个英语单词，共计20遍。
要求书写工整，无错别字。
2. 每天抄写5个英文句子，共计10遍。
要求句子完整，语法正确，标点符号使用恰当。
二、听力练习
1. 每天听英语儿歌或故事，至少5分钟。
要求注意力集中，能听懂大概意思。
2. 观看英语动画片或教学视频，每天至少10分钟。
要求尽量理解对话或课文内容。
三、口语练习
1. 每天模仿英语儿歌或动画片中的句子，练习发音和语调，至少5分钟。
2. 和家长或朋友进行简单的英语对话，每天至少5分钟。
要求语法正确，表达清晰。
四、阅读练习
1. 阅读英语绘本或故事书，每天至少5分钟。
要求理解故事情节和主题，积累词汇。
2. 完成英语阅读理解练习题，每天至少1篇。
要求认真阅读文章，理解大意，选择正确答案。
五、写作练习
1. 写一篇简短的英语日记，记录寒假生活点滴，每天至少5句话。
要求语法正确，句子通顺。
2. 完成英语看图写话练习，每天至少5句话。
要求根据图片信息，用英语描述场景和事件。
外研版三年级英语下 M6作业设计
Module 6 Activities Unit 1 What do you do at the weekend?预习作业设计Look, read and match. 看一看，读一读，连一连。
It’s a Science book. It’s a Chinese book. It’s a Maths book. It’s an English book探索作业设计A: What do you do at the weekend? B: I play football.□True □FalseA: What do you do at the weekend? B: I go swimming.□True □FalseA: What do you do in the morning? B: We sing songs.□True □FalseA: Do you have English at school? B: Yes, we do.□True □False拓展作业设计. Read and match. 读一读，连一连。
What do you have at school? No, I don’t. I watch TV in the after noon. What do you do at the weekend? I play basketball in the morning. What do you do in the morning? I have Maths and Chinese.Do you watch TV in the morning? I play football at the weekend.Unit 2 What does she do at the weekend?预习作业设计红河小学何开斌Read, look and match. 读一读，看一看，连一连。
Sam has English in the morning.Amy has Music in the morning.Daming has PE in the afternoon.Lingling has Art in the afternoon.探索作业设计Read and choose. 读课文，选一选。
人教PEP版小学英语三年级上册第六单元作业设计
小学英语单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元的学习主题是数字。
通过孩子们在生日派对中的欢庆场景呈现主句型和词汇。
通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景感知核心句型How many…的语义及语境。
以Sarah和陈杰在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的数字单词。
通过跳绳活动巩固操练one to five。
学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。
学习核心句型How old are you? I'm…years old.通过Sam的生日派对场景感知该句型的语义及语境。
通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了six to ten数字单词。
通过动作感知Show me…的意义。
学习整体认读单词Find,tick and match。
通过小动物们为Zoom庆祝生日的故事重现部分句子和单词，并加入了新词和新句。
学习数字单词及This…please. How many…? Here you are.How oldis…?等。
三、单元学习与作业目标能听懂、会说句型:How many…Five. Happy birthday! How old are you? I'm…years old.能听、说、认读单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
能运用How many…?询问物品的数量并作答。
能运用句型How old are you? I'm…years old.询问年龄并作答。
能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
听到字母能说出其对应的发音。
了解中西文化中谈论年龄话题的差异。
注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
三年级的英语作业设计
三年级的英语作业设计### 第一部分：词汇练习1. 单词拼写- 学生需要根据给出的图片或描述，拼写出正确的单词。
例如： - 图片：一只猫- 描述：This animal says "meow".- 答案：cat2. 单词匹配- 将单词与其对应的图片或定义进行匹配。
例如：- 单词：apple- 图片：一个苹果- 匹配：apple - 一个苹果### 第二部分：语法练习1. 填空题- 学生需要在句子中填入正确的单词形式。
例如：- 句子：I \_\_\_\_ (am/is/are) a student.- 答案：am2. 选择正确的句子- 学生需要从几个选项中选择语法正确的句子。
例如：- A. She go to school.- B. She goes to school.- C. She goes to the school.- 答案：B### 第三部分：阅读理解1. 短文阅读- 提供一段简短的文本，学生阅读后回答问题。
例如：- 文本：Tom has a dog. His dog's name is Spot.- 问题：What is Tom's dog's name?- 答案：Spot2. 图片故事- 学生根据提供的图片，编写一个简短的故事。
例如：- 图片：一个男孩在公园里放风筝。
- 故事：The boy is flying a kite in the park.### 第四部分：口语练习1. 角色扮演- 学生扮演不同的角色，进行对话练习。
例如：- 角色：医生和病人- 对话：Doctor: What's wrong? Patient: I have a headache.2. 日常对话- 学生练习日常用语，如问候、购物、点餐等。
例如：- 问候：Hello, how are you?- 回答：I'm fine, thank you. And you?### 第五部分：写作练习1. 写日记- 学生写一篇简短的日记，描述一天中的活动。
三年级英语作业设计
三年级英语作业设计
一、作业目标：
1. 巩固课堂所学知识，提高英语运用能力。
2. 培养良好的学习习惯，激发学习英语的兴趣。
3. 培养学生的观察、记忆、思维和想象能力。
二、作业内容：
1. 字母书写：要求学生抄写本单元的字母，每个字母书写一行，注意字母的格式和笔划。
2. 单词练习：要求学生抄写本单元的单词，每个单词书写一行，注意单词的拼写和用法。
3. 句子练习：要求学生抄写本单元的句子，每个句子书写一行，注意句子的语调和用法。
4. 听力练习：要求学生听本单元的课文录音，并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
5. 口语练习：要求学生模仿本单元的课文录音，并进行口头表达，提高学生的口语表达能力。
6. 阅读练习：要求学生阅读本单元的课文，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
7. 创作练习：要求学生根据本单元的主题，创作一篇小短文或对话，培养学生的英语写作能力。
三、作业要求：
1. 作业时间：每次作业的时间不得超过30分钟，以免加重学生的学习负担。
2. 书写规范：学生作业时应注意字母、单词的规范书写，做到整齐、清洁、美观。
3. 独立完成：作业应由学生独立完成，家长不得代替学生完成作业。
4. 及时反馈：教师应对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
四、作业评价：
1. 教师应对学生的作业进行全面评价，包括书写、内容、准确度等方面。
2. 教师应对完成得好的学生给予肯定和表扬，对完成不好的学生给予指导和鼓励。
小学三年级英语特色作业的设计
一、主题：探索和发现动物世界二、目标：1.提高学生的英语听说能力；2.培养学生的动手动脑能力；3.增加学生对于动物的兴趣和了解。
三、教学内容：1.学习一些常见动物的单词和基本表达；2.用英语描述动物的外貌特征以及它们的生活习性；3.学会提问和回答关于动物的问题；4.观察和比较不同的动物。
四、作业设计：任务一：动物谜语卡片1.学生根据老师提供的动物谜语，设计制作卡片，包括动物的图片和谜底。
2.学生自行搜集动物谜语，添加到自己的卡片中。
3.家长协助学生背诵并解答动物谜语，通过游戏的形式提高学生对动物的认知。
任务二：动物篇章阅读1.学生自行挑选一本关于动物的英语读物（适合三年级水平），并在班级进行推荐分享。
2.学生需要完成阅读这本书的任务，写下自己的感悟，可以是对动物的了解、喜爱或有趣的知识点等。
3.学生可以通过与同学的讨论，进一步深化对动物的理解。
4.学校可以组织一次图书分享会，让学生有机会展示自己的读书成果。
任务三：英语制作动物展1.学生在家中挑选一个自己喜欢的动物进行专题研究。
2.学生需要使用英语描述这个动物的外貌、习性等特点，并制作展板展示。
3.学生可以根据喜好添加自己的观察和研究成果，例如动物的食物、栖息地等。
4.学生在班级内进行展示，并用英语介绍自己选择的动物。
任务四：动物对话活动1.学生分组进行角色扮演，每组选择一个动物角色，例如猫、狗、鸟等。
2.学生需要用英语编写对话剧本，展示这些动物之间的日常生活对话。
3.学生可以在家中准备道具和服装，进行表演，并用英语进行对话交流。
4.学校可以安排一次小型表演会，让学生有机会分享自己的表演成果。
以上是小学三年级英语特色作业设计，通过多样化、创新性的任务，激发学生主动学习的兴趣，并培养学生的英语表达能力和动手动脑能力，提高对动物世界的认知和了解。
希望能够帮助您！。
三年级上册英语全册作业设计
三年级上册英语全册作业设计作业设计目的这份文档的目的是设计三年级上册英语全册的作业，帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的英语能力。
作业设计旨在简单易懂，避免引入法律复杂性。
作业设计内容以下是三年级上册英语全册的作业设计内容：单元一：Greeting1. 完成绘画活动，根据单元研究的问候语绘制插图。
2. 听录音，跟读问候语，并与同学进行实际对话练。
3. 阅读短文，回答相关问题，理解问候语的用法和意义。
单元二：Numbers1. 写出数字1-20，并用英语逐个念出来。
2. 听录音，跟读数字，并进行听写练。
3. 完成填空题，根据图片写出相应的数字。
单元三：Colors1. 根据颜色单词填空，完成句子。
2. 听录音，判断图片与听到的颜色是否一致。
3. 完成颜色配对练，将单词与对应的颜色进行配对。
单元四：Family1. 完成家庭成员描绘活动，描述自己的家人。
2. 听录音，跟读家庭成员名称，并进行口头练。
3. 阅读短文，回答问题，理解家庭关系的表达方式。
单元五：Food1. 完成食物分类活动，将图片按食物类别进行分类。
2. 听录音，跟读食物名称，并进行记忆和复述练。
3. 完成填空题，根据图片写出相应的食物名称。
单元六：Animals1. 完成动物图画创作，绘制自己喜欢的动物。
2. 听录音，判断句子描述的动物与听到的动物是否匹配。
3. 阅读短文，回答问题，理解动物的特征和生活性。
单元七：Weather1. 完成天气描述活动，根据图片和标签进行天气描绘。
2. 听录音，跟读天气短语，并进行口语表达练。
3. 听录音，回答问题，理解天气描述的用语和句型。
单元八：Transportation1. 完成交通工具配对活动，将交通工具与对应的图片进行配对。
2. 听录音，跟读交通工具名称，并进行视听记忆练。
3. 阅读短文，回答问题，理解交通工具的使用场景和特点。
结束语以上是三年级上册英语全册的作业设计内容。
作业设计旨在通过不同形式的练习，帮助学生巩固知识，提高英语能力。
小学三年级下期英语校本作业(模块六)
小学三年级下期英语校本作业（模块六）班级: 姓名 : 等级:一、看图，选一选。
()1.on Monday()2.on Sunday ()3.in the morning ()4.in the afternoon A. B. C. D.二、单项选择。
()1.—________—Yes，I do. A．Do you go swimming? B．Are you swimming?()2.—________—I watch TV. A．What's this? B．What do you do in the afternoon?()3.—________—No，I don't.A．Do you go to school on Sundays? B．Do you go to school on Mondays?()4.—________—Yes，he does .A．Does he watch TV? B．Is he watching TV?()5.—________—No，I don't.A．What do you do on Sundays? B．Do you go swimming on Sundays?三、根据情境选出正确答案。
()1.你想了解奥运冠军孙杨周日所做的事情，你应问：A．What do you do on Sundays? B．How are you on Mondays?( )2.今天上午有音乐课，我们应说：A．We have Maths in the morning. B．We have Music in the morning.四、选出不同类的一项。
()1.A.Music B．Art C．bag()2.A.monkey B．school C．dog()3.A.swimming B．riding C．the()4.A.noodles B．we C．rice()5.A.watch B．Monday C．play五、小小书法家。
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三年级英语上册作业设计(六)
姓名: __________________ 班级: ______________ 小组: ____________
一.Choose and fill in blanks(选词填空)
1.Show _______________ (me/ my) your pencil.
2. Hello! My name ______________ (are/ is) Mike.
3._____________ (Carry/Turn) your bag.
4. _____________ (Touch/ Stamp) your foot.
5.I have ____________ (a/an) eraser.
二.Look at pictures and fill in blanks with correct words(看图填写单词)
1.Show me the ________________.
2.I have a ______________.
3.Clap your _____________.
4.He has a ______________.
三.情景对话选择
( ) 1. 你想知道对方的名字，用英语应该问___________. A. What’s your name? B. What’s name? ( ) 2. 放学离开学校，你应该对老师说_______. A. Goodbye, Miss White. B. Good bye, Miss White. ( ) 3. 向同学说下午好，你应该怎么说__________. A. Good afternoon! B. Good morning! ( )4. 向对方介绍你的朋友，应该说_________. A. This is Tom. B. He is Tom.
( )5. 向别人打招呼时应该说_________. A. Hello, Zoom! B. This is Zoom.
四.Choose the best answer(选择最佳答案)
( ) 1. Let’s ___________ to school! A. to B. go C. at
( ) 2. Touch __________ mouth. A. you B. your C. me
( ) 3. Look at __________. A. me B. your C. my
( ) 4. This is my ____________. A. eyes B. ears C. nose
( ) 5. ---- Let’s go to school. ---- _____________. A. Good morning! B. OK!
( ) 6. --- ____________ Mr White? --- I’m fine, thank you. A. I’m B. How are you?
( ) 7. Close your ___________. A. eye B. eyes C. mouthes
( ) 8. Let’s ___________ a puppet! A. make B. makes C. to make。