中山市丽景学校标准化学校督导评估自评报告
申报标准化学校自评报告
申报标准化学校自评报告
我校自成立以来，一直致力于推动学校教育的标准化建设，不断提升教育教学
质量，促进学校整体发展。
在教育部门的指导下，我们积极开展标准化学校自评工作，全面梳理学校内部管理和教学实践，以期为学校未来发展提供有力的保障和支持。
首先，我们注重学校内部管理的规范化和标准化。
通过建立健全的管理制度和
规章制度，明确各项管理职责和流程，确保学校内部管理的科学性和合理性。
同时，我们还加强了对教职员工的培训和管理，提高了教职员工的敬业精神和责任意识，为学校的稳步发展提供了坚实的基础。
其次，我们重视教学质量的提升和保障。
学校制定了严格的教学计划和教学标准，建立了完善的课程体系和评价体系，为教师的教学活动提供了有力的指导和支持。
同时，学校还注重教学资源的整合和共享，积极引进先进的教学设备和教学方法，不断提升教学质量和水平。
此外，我们还注重学校文化建设和学生综合素质的培养。
学校积极开展各类文
化活动和学科竞赛，丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
同时，学校还注重学生的思想教育和品德培养，引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
总的来说，我校在标准化学校自评工作中，不断加强学校内部管理和教学实践，努力提升学校的整体实力和影响力。
我们将继续秉承“以人为本，追求卓越”的办学理念，不断完善学校的内部管理和教学质量，为学校的长远发展打下坚实的基础。
同时，我们也将继续加强与社会各界的合作和交流，共同推动学校教育的标准化建设，为培养更多优秀的人才和建设更加美好的社会做出更大的贡献。
标准化学校建设学校管理自评报告
标准化学校建设学校管理自评报告学校管理自评报告一、引言本报告旨在对学校管理进行自我评估，以确保学校管理达到标准化水平。
通过对学校管理的全面评估，我们可以发现问题并提出改进措施，以进一步提升学校管理水平，为学生提供更优质的教育服务。
二、学校概况我校是一所位于城市中心的公立学校，占地面积5000平方米，拥有30个教学班级，学生总数为1500人。
学校设有小学、初中和高中三个阶段，教职员工总数为200人。
学校设施齐全，拥有图书馆、实验室、多媒体教室等教学资源。
三、学校管理体制1. 学校领导班子学校设有校长和副校长，负责学校整体管理和决策。
校长负责日常行政工作，副校长负责教育教学工作。
领导班子成员具备丰富的教育管理经验和专业知识。
2. 学校管理机构学校设有教务处、德育处、学工处、后勤处等管理机构，分别负责教学管理、学生德育、学生管理和后勤保障等工作。
各管理机构之间密切协作，形成了高效的管理体系。
四、学校管理流程1. 招生管理学校严格按照教育部门规定的招生政策进行招生工作。
招生流程包括发布招生公告、组织报名、进行面试和体检、录取工作等。
学校通过公平公正的招生程序，确保学生的多元化发展。
2. 教学管理学校实行科学合理的教学管理制度。
教务处负责制定教学计划、安排教师授课等工作。
教师定期参加培训，提升教学能力。
学校注重课堂教学质量的监测和评估，通过教学观摩、听课评课等方式，提高教学质量。
3. 学生管理学校注重学生全面发展，实行个性化教育。
学工处负责学生管理工作，包括学生考勤、奖惩管理、心理辅导等。
学校建立学生档案，记录学生的学习情况和发展轨迹，为学生提供个性化的辅导和指导。
4. 后勤管理学校后勤处负责学校的后勤保障工作，包括食堂管理、校园环境维护、设备设施维修等。
学校注重后勤工作的规范化和标准化，确保学生和教职员工的生活和工作环境良好。
五、学校管理评估与改进1. 评估方法学校定期进行管理评估，采用问卷调查、座谈会、观摩评估等方法，收集师生对学校管理的意见和建议。
中山市丽景学校义务教育标准化学校建设督导评估计划
中山市丽景学校义务教育标准化学校建设督导评估计划为贯彻落实中山市人民政府督导室《关于开展广东省义务教育标准化学校督导评估工作的通知》精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡快速发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定以下计划。
一、指导思想坚持以党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。
以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。
结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、集中力量、集中时间、分步实施我校义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的民办教育。
二、创建目标1.校园校舍、体育活动场地、器材达到规定标准，中小学生均占地面积19.6平方米，建设筑面积不低于10.1平方米，体育活动场地和活动器材达到省规定标准。
2.教学及教学辅助用房和仪器设备图书，做到规定的教室、各功能室、教育现代化设备设施，教学仪器的设备、品种、数量以及图书册数基本达到国家和省配备标准。
3.办学规模不超过省规定“九年一贯制学校一般不超过54个班”的要求，实行小班化教学，中小学每班生数均不超过40人。
4.按要求配备教师，小学达到1：16，初中达到1：15；专任教师学历达标率100%5.后勤安全保卫均要达到省颁标准。
6.学校管理与素质教育，一是管理规范，二是严格执行国家课程计划，三是讲究教育教学方法，减轻学生过重学习负担；四是加大课改力度，探索面向全体学生的高效课堂教学；五是进一步完善综合素质评价制度，科学评价学生德智体美劳全面发展状况。
三、实施步骤初步拟定2014年12月上旬接受标准化学校的评估验收。
具体安排为10月份：1.完成标准化学校督导评估计划；2.研读市教育督导室《关于开展广东省义务教育标准化学校督导评估工作的通知》明确本次督导评估的具体要求；3.根据评估工作表中的“评估要点”和“操作说明”列出所需材料的目录和所有提交的佐证料；4.10月20日前提交自评报告和佐证材料目录及规定上交的佐证材料；11月份：1.规定提交的佐证材料以外的材料分工准备；2.对照督导评估标准，一一排查，对尚没达标的设备进行添置，其它没达标项目作进一步完善补充。
丽景学校申报中山市一级民办学校自评报告
绿洲家园润无声殿堂净土养天成中山市丽景学校申报中山市一级民办学校自评报告丽景学校坐落于中山市东升镇，筹建于2008年11月，2010年8月18日正式成立，是经中山市教育局批准、当地政府大力支持兴办的现代化民办学校。
硬件设施均按省一级标准配置，是一所集幼儿园、小学、初中为一体，高起点、高规格、高品位的寄宿与走读兼顾的国际化优质民办学校。
校园占地面积56000平方米，建筑面积46800平方米。
小学现有18个班，初中13个班，共有学生1018名，教师81人，其中研究生1人，外教1人，特级教师1人；本科59人，其余为专科学历；高级职称2人，中级职称14人。
学校行政8人，20年以上教龄的4人，有从事校级领导10年以上经历的3人。
生活老师20人，职员54人。
教职员工共155人，分别来自广东、广西、湖南、湖北、河南、四川、黑龙江等15个省市自治区。
丽景学校办学三年来，在市镇领导的关心下，在学校董事会的支持下，经过全体教职员工的共同努力，各项工作都取得了较好的成绩。
一、创新学校办学新思路角度决定高度，思路决定出路，执行决定成效，精致决定品位。
一所学校切合实际、清晰高远的办学思路，就是成功办学的一半。
现任学校领导班子深感办学思路的重要性。
经过由上而下，由下而上，由小范围到大范围，由民主到集中几个回合的讨论，决定对学校的办学思路进行调整定位。
（一）办学定位有高度丽景学校是丽景集团公司和东升镇镇政府倾力打造的高层“和谐人居”新城镇建设名片的一个组成部分。
引领城镇新潮流的高层、高贵、高雅人居社区的学校建设也应该与之和谐统一。
因此，我们决定把丽景学校的办学定位为“高端、高位、精品、精良”。
“高端”——办最好的学校，办省市乃至国家规定的最高标准的学校，规划在三年内创建成广东省一级学校，五年内建成走出国门的全国知名学校；“高位”——办学水平领先中山，全国一流。
三年内有成功的办学经验在全市交流推广，五年内登上全国名校讲坛；“精品、精良”——我们不以打造航母级的学校为目标，只把办学最大规模定位在3000人以内，在校园环境、设备设施、教学水平、科研能力等方面追求精良、精细，最终把丽景建成真正的精品。
学校督导评估自评报告
学校督导评估自评报告学校督导评估自评报告为进一步提升学校的教育教学质量，我校积极参与了督导评估工作，并自行进行了自评。
在此，我向各位领导和专家汇报我校的自评情况。
我校注重教育教学改革，不断探索创新，取得了一定的成绩。
首先，我们在课程设置方面努力追求多样化与实用性的结合，注重培养学生的综合素质。
其次，我们积极推行班级教学评价制度，通过定期组织班级评议活动，促进教师教学水平的提高。
此外，我们还采用了先进的教学手段和技术，如多媒体教学、在线课程等，提升了教育教学的效果。
我校重视学生的全面发展，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
我们采取了多种形式的德育活动，如班级会议、主题讲座等，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
此外，我们还积极组织学生参加各类社会实践活动，增强了学生的社会认知能力和实践能力。
在管理体制方面，我校建立了健全的学校管理机制。
我们成立了教学研究组和优质资源共享组等专业组织，为教师提供了专业培训和交流平台。
此外，我们还积极与社区、家长合作，共同推进学校教育事业的发展。
然而，我们也存在一些问题，需要进一步改进和完善。
首先，学校的教师队伍还需要进一步提升教育教学水平，特别是针对新课程改革的需求进行相关培训。
其次，学校的教育资源仍然有限，需要加大投入力度，提升学校的硬件设施和教育资源。
为解决上述问题，我校已经制定了相关的改进措施。
我们将加强师资队伍建设，组织更多的教师培训和学术交流活动，提升教师的教育教学水平。
同时，我们将积极争取更多的教育资源，引进先进的教育设备和技术，提升学校硬件设施和教育资源的水平。
总体而言，我校在教育教学质量和学生发展方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要进一步改进和完善。
我相信，在各位领导和专家的指导下，我校一定能够不断提升自身的教育教学水平，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。
教育督导评估学校自评报告范文
教育督导评估学校自评报告范文尊敬的各位领导、各位专家：您好！我代表学校全体师生，向您们汇报学校近一年来在教育教学、管理等方面的自查自评情况。
首先，请允许我简要介绍一下学校的基本情况。
一、学校基本情况我校成立于XX年，位于XX市XX区，是一所集小学、初中、高中于一体的全日制寄宿学校。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教职工XX人，其中专任教师XX人，学生XX人。
学校秉持“以人为本、质量立校、特色兴校、科研强校”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、自查自评内容（一）党建工作1. 加强党组织建设，充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用。
2. 落实党风廉政建设主体责任，严格执行党的纪律规定，加强廉洁从教教育。
3. 加强意识形态工作，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。
（二）教育教学工作1. 深化课程改革，优化课程设置，注重学生全面发展。
2. 加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量。
3. 强化教师队伍建设，提升教师专业素养，加强师德师风建设。
4. 推进素质教育，注重学生实践能力培养，丰富校园文化生活。
（三）管理工作1. 加强学校安全管理，确保师生人身安全。
2. 完善学校制度建设，规范学校管理。
3. 加强后勤保障，提高服务质量。
4. 加强家校联系，构建和谐校园。
（四）办学特色1. 打造特色课程，培养学生兴趣爱好。
2. 加强特色活动建设，丰富学生校园生活。
3. 加强特色师资队伍建设，提升特色教育质量。
（五）存在问题及整改措施1. 问题：部分教师教育教学观念滞后，教育教学方法有待改进。
整改措施：加强教师培训，提高教师教育教学能力。
2. 问题：学校硬件设施不足，影响教育教学质量。
整改措施：积极争取政府支持，加大投入，改善办学条件。
3. 问题：家校联系不够紧密，家长对学校教育的参与度不高。
整改措施：加强家校沟通，提高家长对学校教育的关注度和参与度。
三、自查自评结论通过自查自评，我们认为学校在党建工作、教育教学、管理等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
学校督导评估自查情况报告
三一文库（）/总结报告/自查报告学校督导评估自查情况报告依据滕教字[]105号文件要求和《市督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块多项指标进行逐项整改，现将自查情况报告如下：一、学校基本情况学校占地面积34948平方米，建筑面积1平方米，其中教工宿舍804平方米，行政用房2616平方米，教学用房8581平方米，生均校舍面积7．6平方米。
绿化面积6888平方米。
体育用地19500平方米，生均绿化面积6．1平方米。
学校现有36个教学班，其中小学23个班；在校学生1146人，其中小学学生852人。
教职工143人，其中内部退养7人。
在职教职工136人，其中小学教职工87人，专任教师80人，后勤辅助7人。
在专任教师中大专以上学历55人，占68．8％，中专学历25人，占3l．2％，学历达标率100％。
中级职称40人，初级、员级职称40人，各占专任教师的50％。
二、自评工作情况（一）教育思想以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以为学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，加强行风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
（二）办学条件一年来，学校不断加强办学基础设施和资源建设。
努力改善办学条件。
为一年级和初一新生购置新桌凳，为学生微机室增添新微机，为理化生实验室增添仪器设备，铺设柏油路，创建幼儿园等工程，最大限度确保教育经费的有效使用。
1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。
普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。
申报市一级民办学校自评报告
申报市一级民办学校自评报告丽景学校坐落于中山市东升镇，筹建于2008年11月，2010年8月18日正式成立，是经中山市教育局批准、当地政府大力支持兴办的现代化民办学校。
硬件设施均按省一级标准配置，是一所集幼儿园、小学、初中为一体，高起点、高规格、高品位的寄宿与走读兼顾的国际化优质民办学校。
校园占地面积56000平方米，建筑面积46800平方米。
小学现有18个班，初中13个班，共有学生1018名，教师81人，其中研究生1人，外教1人，特级教师1人；本科59人，其余为专科学历；高级职称2人，中级职称14人。
学校行政8人，20年以上教龄的4人，有从事校级领导10年以上经历的3人。
生活老师20人，职员54人。
教职员工共155人，分别来自广东、广西、湖南、湖北、河南、四川、黑龙江等15个省市自治区。
丽景学校办学三年来，在市镇领导的关心下，在学校董事会的支持下，经过全体教职员工的共同努力，各项工作都取得了较好的成绩。
一、创新学校办学新思路角度决定高度，思路决定出路，执行决定成效，精致决定品位。
一所学校切合实际、清晰高远的办学思路，就是成功办学的一半。
现任学校领导班子深感办学思路的重要性。
经过由上而下，由下而上，由小范围到大范围，由民主到集中几个回合的讨论，决定对学校的办学思路进行调整定位。
（一）办学定位有高度丽景学校是丽景集团公司和东升镇镇政府倾力打造的高层“和谐人居”新城镇建设名片的一个组成部分。
引领城镇新潮流的高层、高贵、高雅人居社区的学校建设也应该与之和谐统一。
因此，我们决定把丽景学校的办学定位为“高端、高位、精品、精良”。
“高端”——办最好的学校，办省市乃至国家规定的最高标准的学校，规划在三年内创建成广东省一级学校，五年内建成走出国门的全国知名学校；“高位”——办学水平领先中山，全国一流。
三年内有成功的办学经验在全市交流推广，五年内登上全国名校讲坛；“精品、精良”——我们不以打造航母级的学校为目标，只把办学最大规模定位在3000人以内，在校园环境、设备设施、教学水平、科研能力等方面追求精良、精细，最终把丽景建成真正的精品。
标准化学校自评报告.doc
标准化学校自评报告标准化学校自评报告I 、学校基本情况②安全教育:通过学校会议、班会、板报、广播、观看安全专题片等方式对学生进行安全教育和安全知识宣传。
从学生入学、上下楼梯、集体活动、外出等方面制定了严格的安全制度。
、详细的安全应急计划。
学校的每一位老师都根据工作性质与学校签订了安全工作责任书。
到目前为止，学校没有发生重大安全事故。
(4)身体健康、艺术教育:⑥开展丰富多彩的德育活动，寓教于乐。
(3)为全面提高每学期的教学质量，学校要严格按照工作目标进行管理，努力提高教学质量，严格管理学生的学籍，控制学生的流动，杜绝不符合程序的学生的转学，拒绝不符合程序的学生，严格执行招生政策，做到政策公开，收费公开，使所有适龄儿童在电影中都能得到其应有的待遇学校注重加强毕业班的管理，努力使每个学生成为合格的毕业生。
在过去的几年里，我们毕业生的合格率一直保持不变。
(4)严格执行课程计划，开放所有课程。
年初，学校将根据课程计划为所有年级开设课程，无论是国家课程还是地方课程都将严格执行，强调校本课程开发，课时都不会增加或减少。
学术事务办公室不定期检查教师对课程计划的执行情况，规定教师不得挪用或占用、的课程，也不得改变任何课程。
老师们被要求按照教学时间表教授每一节课。
活动科学课程、体育、健康教育等。
制定计划、教学内容、教师、场地、评价。
学校重视对学生学习过程的评价和各方面的评价。
例如，大声朗读、家庭作业、提问等等，最终的综合评估是一个学期对该科目所有方面的综合评估。
单元测试由教师根据教学进度进行。
每次期末考试都组织得很严密，结果都是真实的。
教学部门每学期进行两次质量检查和分析。
每门课程都严格执行备课制度，以便该部分有教案和教案。
每个学期，辅导部门将至少对教师备课情况进行两次以上的检查，以确保每个人都有定期教学测试的表现。
(5)严格学籍管理，防止辍学。
学校有严格的学籍管理制度。
对于厌倦学习的学生，应配合班主任加强教育，及时家访了解情况，共同做好学生教育工作。
标准化学校自评报告(3)_自查报告.doc
标准化学校自评报告(3)_自查报告①学校坚持全面育人，使学生全面发展。
按照上级要求开齐开全各门课程。
在教学管理中，严格教学流程管理，认真落实常规要求。
在教学中，不失时机的对学生进行思想品德教育，教学目标体现对学生思想教育的要求，努力使学生在学习文化知识的同时，受到思想品德教育。
在教学中，既重知识的教学又重视学生能力的培养，努力推进课程改革。
课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。
认真落实《体育卫生工作条例》，上好两课两操，并开展好校内外体育活动，提高学生的身体健康素质。
在科技文体课中，注重科学普及教育，健康教育、民族教育、国防教育等，做到有课程内容，有课时、有教师、有场地。
加强学校艺术教育工作，并且按要求开足了课时，有一定的音乐设备，定期开展活动。
②面向全体学生，使每个学生都能得到健康、和谐地发展。
每位教师每学期都能认真制定教学工作计划，学困生辅导计划，定期对学生进行辅导，好中差一起抓，不让一个学生掉队。
学校从没有举办过各种提高班、辅导班。
在具体的教学工作中，学校认真按照课程计划，做到教学内容落实。
科科有教案、课课有教案，期末有考核成绩，特别是非考试科目，注重学生过程的评价。
加强平时教学的检查与管理，认真落实完成每门课的教学内容。
学校注重培养学生的特长，组建各种兴趣小组、艺术团体，如：美术、电脑、小主持人，合唱队等，每周坚持开展活动，近年来，我校学生多次在市县书画大赛、作文竞赛、演讲比赛、小学生电脑比赛中获奖。
特别是XX 年我校派出的三名学生参加县微机竞赛分别获二、三等奖。
③全面提高教学质量学校每学期按照工作目标，严格管理，努力提高教学质量，严格学籍管理，控制学生流动，杜绝不符合手续学生转学，拒收没有手续的学生；严格招生政策，做到政策公开，收费公开，使所辖片内的适龄儿童全部入学，入学率为100%。
学校注重加强毕业班的管理，努力使每一位学生成为合格的毕业生，几年来我校毕业生合格率均为100%。
教育督导学校自评报告
教育督导学校自评报告一、引言教育督导是一种对学校教育质量进行全面监管和评估的重要机制。
作为一所受教育主管部门指派的教育督导学校，我们秉持着提高教育质量、促进学生全面发展的使命，积极履行督导职责。
本文将就本校教育质量的自我评估及改进措施进行阐述。
二、学校背景本校是一所位于城市中心的中学，拥有1000余名学生和50名教职工。
我们学校以优秀的教学队伍、先进的教育设施和多元化的课程设置而闻名。
但同时，我们也面临着一些挑战，如学生学习氛围不足、教师培训不够全面等。
三、自评结果1. 学校特点的自我评估本校以提供全面教育为目标，注重学生的知识培养和品格发展。
我们特别强调学习方法的培养，通过鼓励学生自主学习和团队合作来提高他们的学习能力。
此外，我们还注重教师的专业发展，鼓励他们参加各类培训和学术交流。
2. 学生学业水平的自我评估在学生学业水平方面，我们积极推行个性化教育，根据学生不同的学习需求和兴趣，制定个别学习计划。
通过这种方式，我们促进了学生的自主学习和潜能开发，使他们在学业上取得了显著进步。
3. 教学质量的自我评估我们的教学质量一直是我们学校的重中之重。
我们教师团队积极运用现代教育技术，设计多元化的教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。
课堂上，我们注重启发式教学、互动式教学等方法的运用，鼓励学生积极思考和探索。
四、改进措施1. 学生学习氛围的改进为了提高学生学习氛围，我们将加强班级管理，建立积极向上的班级文化。
我们将鼓励学生参与课外活动，培养团队合作和社交技能。
同时，我们也将提供更多的学习资源和辅导服务，满足学生不同层次的需求。
2. 教师培训的改进我们将加强对教师的培训和职业发展支持。
除了组织专题研讨和学习交流，我们还将鼓励教师参加国内外的学术会议和培训班，提升他们的教学水平和专业素养。
3. 教育设施的改进为了改善教育设施，我们计划增加图书馆的藏书量和数字资源，并配备更加先进的教学设备，以提供更好的学习环境和条件。
标准化学校自评报告标准范本
报告编号：LX-FS-A17618 标准化学校自评报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑标准化学校自评报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
依据《xx市小学标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从办学条件、学校管理、教育教学三大块共47项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：一、学校基本情况学校占地面积18774平方米，建筑面积3676平方米，绿化面积4230平方米。
学校现有17个教学班，学生847人，教职工39人。
目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历33人，学历达标率为100%。
二、办学方向学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。
学校制定了《XX年至XX年五年发展规划》，规划中进一步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略。
标准化教育管理学校自评报告
标准化教育管理学校自评报告一、学校概况本报告是对学校教育管理情况进行的自我评估。
根据标准化教育管理要求，我们详细分析了学校的组织架构、师资力量、教学质量、学生管理、家校合作等方面的情况。
二、组织架构学校的组织架构合理，包括行政管理部门、教务处、学生工作办公室等。
各部门职责明确，人员配置合理。
管理层定期开展会议，提升学校管理水平。
三、师资力量学校拥有一支高素质的教师队伍。
教师资格齐全，专业知识扎实。
学校注重教师培训和发展，提供不断研究的机会和平台，以提高教师素质。
四、教学质量学校注重教学质量的提升。
教学内容与课程标准相符，教学方法多样，注重学生的实际操作能力。
学校定期组织教学检查和评估，不断完善教学过程。
五、学生管理学校重视学生的全面发展和素质教育。
学校建立了健全的学生管理制度，包括行为规范、学生评优等方面。
学校注重培养学生的社会责任感和团队协作能力。
六、家校合作学校与家长保持良好的沟通和合作关系。
学校定期召开家长会，充分了解学生情况，与家长共同关注学生的学业和成长。
学校鼓励家长的参与，共同促进学生的发展。
七、结论学校在标准化教育管理方面取得了显著进步。
但仍存在一些问题，如教师培训的深度和广度有待加强，学生管理的细化和精细化需要改进等。
学校将进一步加强改革努力，提升管理水平和教学质量。
八、建议针对存在的问题，学校应加强教师培训，提供更多的专业发展机会。
同时，进一步改进学生管理制度，关注每个学生的个性特点。
学校还应加强与家长的沟通和合作，形成良好的育人合力。
九、致谢感谢各部门的支持和配合，也感谢各位教师和家长的理解与支持。
学校将会继续为学生提供更好的教育环境和教育质量。
---以上是学校的标准化教育管理学校自评报告。
希望该报告能够真实反映学校的情况，并对学校未来的发展起到积极的推动作用。
标准化学校建设学校管理自评报告
标准化学校建设学校管理自评报告引言概述：标准化学校建设是指根据一定的标准和规范，对学校的管理、教学、设施等方面进行评估和改进，以提高学校整体的教学质量和管理水平。
本文将从五个部分，即学校管理、教学质量、师资队伍、教育设施和学生发展等方面，详细阐述标准化学校建设的自评报告。
一、学校管理1.1 学校组织管理体系- 学校是否建立了科学合理的组织架构，明确各职能部门的职责和权限？- 学校是否建立了健全的管理制度，包括人事管理、财务管理、教学管理等？- 学校是否建立了有效的信息化管理系统，提高管理效率和信息共享程度？1.2 学校管理效能- 学校是否注重管理效能的评估和提升，通过制定目标和考核机制来激励教职员工？- 学校是否建立了健全的绩效评价体系，对教职员工的工作表现进行定期评估和奖惩？- 学校是否注重团队协作和沟通机制的建立，促进学校管理的高效运行？1.3 学校管理的创新与改进- 学校是否积极探索管理创新，引入现代管理理念和方法，提高管理水平？- 学校是否关注学生的意见和需求，建立学生参与管理的机制，提升学校管理的民主性和公正性？- 学校是否建立了与社会、家长、校友等各方面的联系机制，加强学校管理与外部资源的对接和合作？二、教学质量2.1 教学目标与课程设置- 学校是否明确教学目标，制定科学合理的课程设置，满足学生的综合发展需求？- 学校是否注重教学内容的更新和优化，结合时代发展和社会需求，调整课程设置？- 学校是否注重提高教学质量，通过教学评估和反馈机制，不断改进教学效果？2.2 教师教学能力和素质- 学校是否注重教师的专业发展和培训，提高其教学能力和教育教学水平？- 学校是否建立了科学的教师评价机制，对教师的教学表现进行定期评估和激励？- 学校是否注重教师的教育教学研究和创新，鼓励教师参与教育科研项目和教学改革？2.3 教学管理与评估- 学校是否建立了科学的教学管理制度，包括教学计划、教材选用、教学评估等方面？- 学校是否注重教学评估和反馈机制，通过学生评价、家长反馈等方式，改进教学质量？- 学校是否注重教学资源的配置和利用，提供良好的教学环境和设施，支持教师的教学工作？三、师资队伍3.1 师资结构和数量- 学校是否拥有合适的师资结构，包括高级职称教师、中级职称教师和初级职称教师的比例？- 学校是否具备足够的教师数量，以满足学校教学和管理的需求？- 学校是否注重引进和培养优秀的教师，提高师资队伍的整体素质？3.2 师资培训和发展- 学校是否注重教师的培训和发展，提供专业的培训机会和学习资源？- 学校是否鼓励教师参与学术交流和教育研究活动，提高其教育教学水平和科研能力？- 学校是否建立了教师成长和晋升机制，激励教师积极进取和提升自身素质？3.3 师德师风建设- 学校是否注重师德师风建设，培养教师的职业道德和教育教学规范？- 学校是否建立了师德考核和评价机制，对教师的师德行为进行评估和激励？- 学校是否注重教师与学生、家长和社会的良好关系，提高教师的社会形象和影响力？四、教育设施4.1 教学设施和资源- 学校是否拥有先进的教学设施和资源，包括教室、实验室、图书馆等？- 学校是否注重教学设施的维护和更新，提供良好的学习环境和学习资源？- 学校是否合理规划和利用教学设施，满足不同学科和教学需求？4.2 学生活动场所和设施- 学校是否提供丰富多样的学生活动场所和设施，如体育馆、艺术室、实践基地等？- 学校是否注重学生活动场所和设施的管理和维护，保障学生的安全和健康？- 学校是否鼓励学生参与各类活动，提供良好的学习和发展环境？4.3 信息化设备和平台- 学校是否拥有先进的信息化设备和平台，支持教学和管理的信息化建设？- 学校是否注重信息技术的应用和推广，提高教学和管理的效率和质量？- 学校是否保障信息化设备和平台的安全和稳定运行，保护学校信息的安全和隐私？五、学生发展5.1 学生综合素质培养- 学校是否注重学生的综合素质培养，包括品德教育、学科素养和社会实践等方面？- 学校是否建立了学生评价和奖励机制，激励学生积极参与各类学习和发展活动？- 学校是否注重学生的个性发展和特长培养，提供多样化的学习和发展机会？5.2 学生心理健康教育- 学校是否注重学生心理健康教育，开展心理咨询和辅导活动，关注学生的心理需求？- 学校是否建立了学生心理健康档案和评估机制，及时发现和解决学生的心理问题？- 学校是否提供良好的学习和生活环境，关注学生的身心健康和全面发展？5.3 学生社会实践和就业指导- 学校是否注重学生的社会实践和实习机会，提升学生的实践能力和就业竞争力？- 学校是否建立了与社会企事业单位的联系和合作，为学生提供就业指导和择业服务？- 学校是否关注学生的职业发展和未来规划，提供职业规划咨询和辅导服务？结语：通过对学校管理、教学质量、师资队伍、教育设施和学生发展等方面的自评，我们可以全面了解学校的现状和问题，并制定相应的改进措施，提升学校整体的教育教学水平和管理效能。
学校督导评估教育工作自评报告
学校督导评估教育工作自评报告自评报告尊敬的督导领导：首先，我代表本校教育工作组向您表示热烈的欢迎，感谢您的莅临，并对我们教育工作所作出的指导和评估。
一、自我认识首先，让我们回顾一下过去一年来的教育工作。
在这一年的教育工作中，我们充分认识到自身存在一些问题，如教学质量不稳定、学生管理不够严格、师资力量有待提高等，而这些问题我们将在接下来的教育工作中加以完善。
二、教育工作总体评价通过督导对本校的评估工作，我们了解到本校的教育工作取得了较为显著的成绩。
在教学方面，我们有良好的教育设施和较齐全的文化基础设施，教师们积极参加岗位培训和业务学习，注重育人、服务人，提高了教学质量。
在学生管理方面，学号表现稳定，纪律作风严谨，学生思想道德素质得到了较好的提高。
在家校沟通方面，我们开展了丰富多彩的课外教育活动，为学生提供了更多机会，促进了家校合作。
在教育评价方面，我们把评价贯穿教育教学全过程，充分发挥评价指挥棒作用，注重多元化评价，全方位了解学生综合素质发展情况，对教育工作有了清晰的认识。
三、存在的问题及改进措施通过督导领导的指导和反馈，我们认识到我们在教育工作中还存在一些问题。
我们将积极采取以下措施加以改进。
1.教学方面：加强教学质量管理，开展多样化教学，优化教学方法；充分利用多媒体等现代化教育手段，提高教学效果。
2.学生管理方面：严格管理学生，加强学生自我管理意识，加强家校配合，共同关注学生全面发展。
3.师资力量方面：加强师资队伍培训，提高师资力量和教学技能，建立奖励机制，吸引优秀人才。
四、未来发展方向结合督导领导对本校的指导和评估，我们在未来教育工作中将积极面对诸多挑战，不断完善教育教学质量管理，进一步完善多元化评价体系，提高学生素质，同时增加外向性活动，不断提高学生综合素质，为人才培养提供更优质的条件。
最后，再次感谢督导领导的到来和指导，我们一定会认真落实各项工作措施，积极创新，努力做好教育工作。
敬祝教育事业蒸蒸日上！五、加强师资队伍建设在督导评估中，我们发现本校的师资队伍还需要加强。
标准化学校建设自评报告
标准化学校建设自评报告
我校一直以来高度重视学校建设工作，不断加强标准化管理，努力提升教育教学质量，促进学校全面发展。
在学校建设自评工作中，我们全面总结了学校的各项工作，对照标准要求，找出存在的问题，制定改进措施，不断完善学校建设工作。
首先，我们在学校基本建设方面取得了显著成绩。
学校拥有现代化教学楼、图书馆、实验室等各类教育设施，为师生提供了良好的学习和教学条件。
同时，学校还注重环境卫生和安全管理，保障师生的身体健康和人身安全。
其次，学校教育教学质量得到了有效提升。
我们注重教师队伍建设，加强师德师风建设，提高教师的教学水平和专业素养。
学校还注重课程建设，开设了丰富多彩的课外活动，拓展学生的综合素质。
另外，在学校管理方面，我们建立了健全的管理制度，明确了各项管理规定和流程，加强了学校管理的科学化和规范化。
同时，学校还积极开展家校合作，加强与家长的沟通和交流，形成了良好的教育氛围。
此外，学校注重学生思想政治教育和德育工作，开展了一系列丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
最后，学校还注重了学校文化建设和品牌塑造，努力营造了浓厚的校园文化氛围，形成了具有学校特色的办学品牌，树立了良好的社会形象。
总的来说，我校在标准化学校建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，如教师队伍建设还需进一步加强，学生综合素质培养还需深入推进等。
我们将以此次自评为契机，进一步完善学校建设工作，不断提高学校办学水平，为学生提供更优质的教育资源，努力实现学校的可持续发展。
学校督导自评报告范文
学校督导自评报告范文一、自评工作概述本自评报告旨在对学校近期的教学管理、学生发展、教师队伍建设以及校园文化建设等方面进行全面自我评估。
自评工作遵循客观、公正、实事求是的原则，通过自评，旨在发现学校工作中的亮点与不足，为下一步的发展规划提供有力依据。
自评工作启动以来，学校成立了专门的自评小组，负责组织和实施自评活动。
小组成员包括学校领导、教师代表、学生代表以及家长代表，确保了自评工作的广泛参与和多元化视角。
自评过程分为准备、实施和总结三个阶段，确保了自评工作的系统性和深入性。
二、自评标准与依据本次自评工作的标准与依据主要来源于国家教育政策法规、地方教育部门的要求以及学校自身的发展规划。
在教育教学方面，重点参考了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，以及地方教育部门关于教学质量、课程设置等方面的具体要求。
在学生发展方面，关注了学生的综合素质评价、心理健康以及社会实践活动等方面的政策导向。
在教师队伍建设方面，强调了师德师风、专业发展以及教师队伍结构等方面的标准。
在校园文化建设方面，注重了学校精神、校园环境和文化氛围等方面的营造。
三、自评过程与方法自评过程采用了定性与定量相结合的方法，既关注了具体指标的量化评价，也注重了对学校整体工作的质性分析。
具体而言，自评小组通过问卷调查、访谈、实地观察等多种方式收集数据和信息，对学校各方面的工作进行了全面深入的了解。
同时，自评小组还参考了学校的档案资料、年度报告以及教育部门的检查结果等材料，确保了自评结果的客观性和准确性。
在自评过程中，自评小组坚持问题导向，重点关注了学校工作中存在的问题和不足。
同时，也注重了对学校亮点和特色的挖掘，以期为学校的发展提供有力支撑。
四、自评结果与分析经过自评小组的全面评估和分析，学校在以下几个方面取得了显著成绩：一是教学管理规范化程度提高，教学质量稳步提升；二是学生综合素质评价体系日益完善，学生综合素质得到全面发展；三是教师队伍建设成效显著，师德师风建设得到进一步加强；四是校园文化建设氛围浓厚，学校整体形象得到提升。
标准化学校建设学校管理自评报告
标准化学校建设学校管理自评报告一、引言标准化学校建设是指根据相关教育法规和标准，对学校的管理体系、教育教学质量、师资队伍建设等方面进行评估和改进，提高学校整体管理水平和教育质量。
本报告旨在对我校的管理自评情况进行全面梳理和总结，为学校未来的发展提供参考和指导。
二、学校概况我校是一所位于某市的公立小学，创建于1990年，占地面积5000平方米，建造面积2000平方米。
学校设有24个教学班，拥有580名学生和50名教职工。
学校秉承“立德树人，全面发展”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
三、管理体系1. 学校管理架构学校建立了科学合理的管理架构，包括校长办公室、教务处、德育处、学科组等部门，各部门职责明确，协作高效。
2. 决策与管理流程学校制定了决策与管理流程，包括决策的提出、讨论、决策、执行和评估等环节，确保决策的科学性和可操作性。
3. 师资队伍建设学校注重师资队伍建设，拥有一支高素质的教师队伍。
学校定期组织教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和专业素质。
四、教育教学质量1. 课程设置与教学内容学校根据教育部门的要求，合理设置课程，注重培养学生的基础知识和综合能力。
教学内容科学合理，符合学生的年龄特点和认知规律。
2. 教学方法与手段学校采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，学校积极引入现代教育技术，提供多媒体教室和电子资源，丰富教学手段。
3. 教学评估与反馈学校建立了科学的教学评估体系，包括课堂观察、作业评定、考试等多种评估方式。
同时，学校注重及时赋予学生和家长反馈，匡助学生发现问题、改进学习方法。
五、学生管理与服务1. 学生管理制度学校建立了科学合理的学生管理制度，包括考勤、纪律、奖惩等方面的规定。
学校注重培养学生的自律意识和责任感，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
2. 学生发展指导学校注重学生的综合发展，开展各类课外活动和社团组织，满足学生的兴趣和特长发展需求。
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学校标准化学校督导评估自评报告根据中山市《关于开展广东省义务教育标准化学校督导评估工作的通知》精神，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》中的评估标准和评定细则，学校进行了真实客观的自评。
28项二级指标，全部达标的有25项（其中2.2项室外生物园正在筹建之中；2.5★项新增图书达不到规定的指标；4.2项两位校长正接受市任职资格培训。
）。
15项必达指标符合标准的有14项。
现将逐项自评的情况报告如下：一、校园、校舍。
1.1 生均校园占地面积：小学生均校园占地面积不低于15.3㎡，初中生均校园占地面积不低于19.6㎡的；地级市中心城区小学不低于9.4㎡，初中不低于10.1㎡。
自评说明：我校现有中小学生1325人，校园占地面积48152.1平方米，生均占地36.34平方米。
1.2 生均校舍建筑面积★：生均校舍（不含宿舍）建筑面积小学不低于5.1㎡，初中不低于6.8㎡。
自评说明：我校现有中小学生1325人，校园建设面积（不含教师和学生宿舍）为18286.56平方米，生均面积为13.8平方米。
1.3 体育活动场地、器材：达到《广东省义务教育标准化学校标准》要求。
自评说明：对照要求，我校室外运动场、篮球场、羽毛球场、乒乓球台、高尔夫球场；室内体育馆、恒温游泳池、跆拳道馆及各类体育活动器材完全满足学生的各项体育运动。
二、教学及教学辅助用房和仪器设备、图书。
2.1实验室（科学教室）★：初中应设有理、化、生实验室/探究室（含仪器室、准备室）。
小学应设有科学教室。
九年一贯制学校应设有理、化、生实验室/探究室（含仪器室、准备室）及科学教室。
九年一贯制学校19班以下生物实验室/探究室可与化学实验室/探究室合设。
自评说明：督导评估方案中规定的各科实验室均有。
2.2普通教室和其他功能场室：设有普通教室（含机动教室）/多媒体教室、计算机教室、图书室（馆）、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、多功能教室/远程教育教室、音乐教室（舞蹈教室）、美术教室（书法教室）、地理教室（初中设）、综合实践活动室、综合实践活动器材室、体育活动室、体育器材室、心理咨询室、卫生室、团（队）室、广播室、综合档案室、生物园、小气象站（初中设地理园）。
自评说明：普通教室（含机动教室）/多媒体教室、计算机教室、图书室（馆）、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、多功能教室/远程教育教室、音乐教室（舞蹈教室）、美术教室（书法教室）等各类教室齐全，目前室外生物园尚在筹备建设之中。
2.3教育信息化水平★：能接入互联网或本地城域网、广东教育视频网，各普通课室、功能场室均有网络接入点；网络多媒体普通教室占普通课室总数的50%，普通课室逐步建成网络多媒体教室；每位教师配备一台个人专用计算机（或者手持终端）；百名学生教学用终端数：小学达10，初中达15；多媒体授课比例达10%。
自评说明：能接入互联网或本地城域网、广东教育视频网，各普通课室、功能场室均有网络接入点；所有教室都用多媒体授课，每位教师配备一台个人专用计算机，除室外授课，多媒体授课比例达100%。
2.4教学仪器设备★：教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，每4个平行班配1套，分组实验仪器按2人1组配备；学校采用信息化等科学手段管理教学仪器设备并有效使用。
自评说明：教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准。
2.5生均图书册数★：生均图书册数小学20册以上，初中25册以上；每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。
图书室(馆) 的图书要符合学生、教师的实际需要，有一定数量的教参资料、工具书和报刊；采用信息化等管理手段有效管理并提高阅读率。
自评说明：生均图书达26.54册（不含电子图书），新增图书还没达不到规定要求。
三、办学规模、班额3.1办学规模：办学规模适度，原则上小学、初级中学不超过36个班，九年一贯制学校不超过54个班。
自评说明：我校现有39个班，其中小学25个班，初中14个班。
3.2 班额★：小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。
进城务工人员随迁子女占30%以上的学校，小学不超过50人，初中不超过55人。
自评说明：我校实行小班化教学，现有中小学生1325人，平均每班34人。
四、校长、教职员队伍建设4.1师生比★：师生比达到省定编制标准（小学师生比：城市达1：20.6；县镇、农村达1：23.3；初中师生比：城市达1：15.3；县镇、农村达1：18.1）；按国家和省规定配备专职体育、音乐、美术、心理、卫生（保健）等教职员。
自评说明：我校现有中小学生1325名，专任教师92人，师生比为1：14.4、规定开设的各个学科都有专职教师。
4.2 校长任职资格和学历要求：正副校长均符合国家规定的任职条件，并取得任职资格证书；小学的校长具有大专以上学历和中级以上专业技术资格，初中和九年一贯制学校的校长具有本科以上学历和中级以上专业技术资格。
自评说明：正副校长均为本科学历，中层职称。
目前参加中山市民办学校校长培训班学习。
4.3专任教师学历达标率★：专任教师均具有相应层次或更高层次的教师任职资格，专任教师学历达标率达100％。
自评说明：教师学历达标率100%。
4.4教师继续教育：按照年度公用经费预算总额的5%以上安排培训经费；教师每年应完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。
自评说明：教师每年基本能完成规定的继续教育任务。
五、卫生安全保障、生活设施5.1校址和周边环境★：校址校舍符合对地震、山体滑坡、泥石流、地质塌裂、暗河、台风、洪涝等自然灾害的防灾避险安全要求；高压电线、输油（气）管道严禁穿越或跨越校园；校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。
自评说明：校外工厂气体排放对学校的影响已得到有效的控制。
5.2校园安全：配备安保人员，安全设施齐全，学校安全保障体系健全，学校安防工作达到义务教育标准化学校安全建设要求。
自评说明：现有保安人员10人，规定的人防、物防、技防设施设备齐全。
5.3 后勤保障要求：城镇学校食堂食品安全量化分级达到B级、农村学校达到C级以上要求；能通过自来水、二次供水或自备水源,并设置开水房或安装饮水设施向学生提供卫生安全饮用水；学生厕所能满足学生课间如厕的需要，并有水冲设施。
寄宿生宿舍符合安全、卫生、健康标准，浴室、厕所及消防、报警设施齐全；每生一张床。
自评说明：我校使用自来水，每幢教学楼、宿舍楼、办公楼都安装了卫生安全的净化饮水机，每层教学楼都有两间大厕所，系水冲式，干净卫生。
学生宿舍一人一床，淋浴房、卫生间齐全。
六、学校管理与素质教育6.1 管理与规范：树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念；全面推进依法治校，学校各项管理制度完善；管理规范，岗位责任明确，工作落实到位；有较好的校风、教风和学风。
自评说明：全面推进依法治校，学校各项管理制度完善；管理规范，岗位责任明确，工作落实到位；校风正、教风顺、学风好，学科教学质量高，社会信誉好。
6.2 学生免试就近入学和常态编班★：学生免试就近入学，学校实行常态编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。
自评说明：我校为民办学校无施教区，学生进校后一律按平均基础成绩常态编班。
6.3 国家课程计划执行情况★：开齐、开足国家课程，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。
自评说明：开齐、开足国家规定开设的课程，同时根据我校寄宿制学校时间充裕的特点每天下午开设两节校本课程（特长、兴趣课）。
6.4学生减负要求★：安排学生作业数量和内容符合国家和省的有关规定；不占用学生法定休息时间集体补课，不利用早、晚自习和午休等时间上课、集体辅导或考试，没有举办或者参与举办辅导班，没有动员和组织学生参加社会上的其他辅导班，切实减轻学生过重的课业负担。
自评说明：我校没有占用学生法定休息时间集体补课，不利用早、晚自习和午休等时间上课、集体辅导或考试，没有举办或者参与举办辅导班，也没有动员和组织学生参加社会上的其他辅导班的情况。
6.5教学改革：教学研究工作扎实开展；不断深化教学改革，探索面向全体学生的高效课堂教学，积极探索启发式、探究式、参与式等教学模式，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。
自评说明：从上学年开始我校积极进行课堂教学改革，积极探索小组合作、主动探究的课堂教学模式，收到了明显的效果；市级课题已开题论证，各学科课题也进入常态研究之中。
6.6学生综合素质评价：学校、家长、社会多方参与的学生评价机制基本形成；综合素质评价制度完善，采用学业成绩与成长记录相结合的评价方式，科学评价学生的德智体美劳全面发展状况。
自评说明：有完善的素质教育评价制度，科学客观地评价学生德智体美劳等全面发展的情况。
6.7校园体育艺术活动★：制订并公布学生阳光体育运动工作方案，切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；体育艺术“2+1”专项教育活动正常；学校应每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。
自评说明：学生每天有不少于1小时校园体育活动时间；体育艺术“2+1”专项教育活动正常；学校去年举办了艺术节，本学年度举办科技节和田径运动会。
6.8学生体质健康★：实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试；按国家要求上报《标准》测试数据；《标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。
自评说明：对学生每年进行一次体检，《国家学生体质健康标准》测试及时上报，合格率100%，优良率89%。
6.9生均公用经费支出水平及预算管理制度执行情况★：生均公用经费支出水平达到当年省定标准；建立了学校的预算管理制度且严格执行。
自评说明：生均公用经费支出水平达到当年省定标准；学校建立了预决算管理制度且严格执行。
6.10推广普通话和推行规范汉字：推广普通话和推行规范汉字，教育教学使用普通话和规范汉字。
自评说明：我校全部使用普通话和规范汉字教学。
6.11推进学校、家庭、社会三结合教育：推进学校、家庭、社会三结合教育，学校成立家长委员会，重视家长家庭教育指导。
组织学生开展社会实践教育，积极发挥青少年宫、学生综合实践基地等青少年校外活动场所作用。
自评说明：我校的三结合教育，有组织、有方案、有阵地、有活动、有效果。