七年级英语教学大纲新目标

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七年级新目标英语教学计划(汇编7篇)

七年级新目标英语教学计划(汇编7篇)七年级新目标英语教学规划1一、本学期教学时间安排本学期我校从x月x号正式开学，估计到x月x号左右进展期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进展期中测试，时间相对紧急。

对本学期所要进展的教育教学进展了合理的安排，以顺当完本钱学期的教育教学工作。

在平常的教育教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进展教育教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进展的教学必定会很缓慢，要顺当的完本钱学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。

二、本学期教育教学内容英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看1、一般疑问句及答复;2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化;4、方位介词;5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问6、实义动词的第三人称单数及变化;7、名词全部格;8、一般现在时9、时间表达法。

四、本学期将采纳的教育教学方法英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语思索。

学英语而不用英语思索，肯定学不好。

用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、娴熟的境地和标志。

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。

教学大纲七年级上册英语(最新完整版)

教学大纲七年级上册英语(最新完整版)教学大纲七年级上册英语以下是七年级上册英语的教学大纲：一、教学目标：1.掌握26个英文字母的大小写形式，能够准确拼读和书写。

2.掌握名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词等基本语法概念，并能够正确使用。

3.掌握一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态、一般将来时态等基本时态，并能够正确运用。

4.掌握名词的复数形式、形容词和副词的比较级和最高级、代词的用法等基本语法知识，并能够正确运用。

5.能够听懂日常交际用语，并能够正确使用。

6.能够阅读简单的*，理解*大意。

7.能够用英语书写简单的*，表达自己的观点和想法。

二、教学内容：1.字母：学习26个字母，并能够准确拼读和书写。

2.名词：学习名词的种类、名词的复数形式、名词的所有格等基本语法知识。

3.代词：学习人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等基本语法知识。

4.数词：学习基数词和序数词的用法，并能够进行简单的计算。

5.冠词：学习定冠词和不定冠词的用法。

6.形容词和副词：学习形容词和副词的基本用法，并能够进行比较级和最高级的比较。

7.介词：学习常用介词的用法，并能够进行简单的介词搭配。

8.连词：学习并列连词的用法，并能够进行简单的句子连接。

9.动词：学习动词的基本用法，并能够进行时态和语态的变化。

10.日常交际用语：学习常用的日常交际用语，并能够正确使用。

11.阅读理解：阅读简单的*，理解*大意。

12.写作：用英语书写简单的*，表达自己的观点和想法。

三、教学重点和难点：1.字母的教学重点是字母的大小写形式和发音，难点是拼读和书写。

2.名词的教学重点是名词的种类和复数形式，难点是名词的所有格和单复数形式。

3.代词的教学重点是代词的种类和使用方法，难点是疑问代词和指示代词的区别。

4.数词的教学重点是基数词和序数词的用法，难点是简单的计算。

5.冠词的教学重点是定冠词和不定冠词的用法，难点是冠词的省略和添加。

初一英语教学大纲学习目标(最新)

初一英语教学大纲学习目标(最新)初一英语教学大纲学习目标以下是初一英语的教学大纲学习目标：1.知识目标：学习并掌握基本的英语语音、语法和词汇知识，包括名词、动词、形容词、副词、代词、数词、介词、连词等基本词类，以及主谓语结构、时态、语态、语气、非谓语动词、虚拟语气等语法知识。

2.技能目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，尤其是听说能力，掌握正确的语音、语调，能够听懂日常交际用语，能用英语进行简单的日常交流。

3.情感目标：帮助学生了解西方文化，培养跨文化交际意识，激发学习英语的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯，树立自信心，形成有效的学习策略。

4.社会文化目标：培养学生一定的社会文化知识，了解中西方文化差异，增强文化意识，提高人文素养。

通过以上目标的学习和培养，学生将具备基本的英语语言知识和语言技能，能够初步运用英语进行简单的日常交流和阅读理解。

七年级英语教学大纲七年级英语教学大纲包括以下内容：1.语音：学生应掌握48个音素的发音，并了解元音字母和辅音字母的发音规律。

2.词汇：学生应学习200左右的词汇量。

3.语法：学生应了解英语基本时态的结构，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。

4.功能：学生应了解并能够使用日常交际用语，如问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、打电话等。

5.话题：学生应了解并能够谈论一些常见的话题，如家庭、学校、朋友、运动、饮食、动物等。

6.听说：学生应能够听懂日常交际用语和简单故事，并能够用英语进行简单的交流。

7.阅读：学生应能够读懂简单的短文，理解主要意思和重要细节，并进行简单的推理和判断。

8.写作：学生应能够写简单的日记、信函等，表达简单的情感和观点。

此外，大纲还强调了学生的语言运用能力和语言学习策略的培养，如听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力等。

同时，大纲还规定了教学进度和教学方法，如听说读写四项技能的训练和语言知识的讲解等。

七年级英语教学计划 (2)

七年级英语教学计划一、教学目标1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2.掌握基本英语的听、说、读、写能力。

3.培养学生的语言运用能力，能够进行简单的日常对话。

4.培养学生的综合语言能力，能够理解简单的英语文章。

二、教学内容单元教学内容Unit 1自我介绍和问候Unit 2家庭和朋友Unit 3学校生活Unit 4爱好和兴趣Unit 5购物和问路Unit 6时间和日常活动三、教学安排第一周•导入：向学生介绍课程目标和教材。

•单元1：自我介绍和问候–词汇：名字、国家、年龄、问候语–句型：What’s your name? Where are you from?How old are you? Good morning/afternoon/evening.–练习：学生分组进行自我介绍和互相问候的练习。

第二周•复习上一周所学的内容。

•单元2：家庭和朋友–词汇：家庭成员、描述人物特征的形容词–句型：This is mymother/father/sister/brother. He/She istall/short/fat/thin.–练习：学生描述自己的家庭成员和朋友，并展示在班级中。

第三周•复习上一周所学的内容。

•单元3：学校生活–词汇：学校、教室、科目、功课–句型：My school has many classrooms. I have English, math, and science.–练习：学生描述自己的学校和上课的科目，并进行角色扮演。

第四周•复习上一周所学的内容。

•单元4：爱好和兴趣–词汇：爱好、运动、乐器、艺术–句型：I like playing football/piano/painting.–练习：学生介绍自己的爱好和兴趣，并与同学讨论。

第五周•复习上一周所学的内容。

•单元5：购物和问路–词汇：商店、物品、价格、方向词–句型：How much is it? Where is thesupermarket? Go straight and turn left/right.–练习：学生进行模拟购物和问路的对话练习。

新目标七年级的英语优秀教案4篇

新目标七年级的英语优秀教案4篇新目标七年级的英语优秀教案1教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just能掌握以下句型：①—What are you doing? —Im watching TV.②—Whats he doing? —Hes using the computer.③—What are they doing? —Theyre listening to a CD.④—This is Jenny. —Its Laura here.2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。

3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。

教学重难点1. 教学重点：1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner…等2. 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

教学工具多媒体教学过程Ⅰ. Warming-up and Lead in1. Greet the Ss and check the homework.2. Watch a video program.Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.2. Ss watch and learn the new words and expressions.3. Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.4. (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)e.g. T: What are you doing?S: I am doing homework. (Help him/her to answer)T: What is he /she doing?Ss: He /she is doing homework.Teach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.5. Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.6. Check the answers with the Ss.Ⅲ. Game (guess)1. T: Now lets play a game. Whats she/he doing? You must watch the big screen carefully.(Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss guess whats he/she is doing?2. Ss watch and guess the actions.3. Ask and answer about the pictures.—Whats he/she doing?—Hes/Shes …Ⅳ. Listening1. T: What are Jenny, John, Dave and Mary doing? Now let’s listen to the tape, find out the right activities from 1a.2. Play the recording for the Ss twice.3. Ss listen to the recording and write the numbers from 1a.Ⅴ. Pair work1. Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a. And conversations about other person in the picture.2. Ss make conversations by themselves and practice the conversations.Ⅵ. Listening1. Work on 2a;T: Jack and Steve are talking on the phone. What are they doing now? Listen to the conversations and match the answers with the questions.(Play the recording for the first time, students only listen carefully. Then, listen to the recording again, and match the answers with the questions. )Check the answers.2. Work on 2b.Let Ss read the conversation in 2b first. Then play the recording for the Ss twice.The first time Ss only listen and write down the words in the blanks. Then play the recording again for the Ss to check the answers. (If necessary, press the Pause button to help.)Ⅶ. Pair work1. Now, role-play the conversation with your partners.2. Let some pairs to act out the conversation in front of the class.Ⅷ. Role-play1. Ask Ss to read the conversation in 2d and answer the questions below.① Are Jenny and Laura talking on the phone?(Yes, they are.)② Whats Laura doing now?(Shes washing her clothes.)③ Whats Jenny doing?(Shes watching TV.)④ When do they meet at Jennys home?(At half past six.)2. Ss read the conversation and answer the questions above.3. Check the answers with the Ss.4. Let Ss work in pairs and role-play the conversation.Homework:1. Review the words and expressions in this period.2. Understand the knowledge about the present progressive tense.3. Make five sentences on what are you doing now.新目标七年级的英语优秀教案2教学目标Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;brown, blonde;glasses, hair, beard, mustache.New language:What do you look like? I’m short. And I have curly hair.What do they look like? They’re medium height. And they have short hair.What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.What does she look like? She’s thin and she has long hair.教学重难点Importance: Describing people. Such as tall or short… and who has long hair and short hair…Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.III. Teaching Steps:教学工具课件教学过程Step 1 GreetingsStep 2 Ask some students to name some ways of describing people. Start students off with examples such as tall and short. Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.Step 3 Some new words about this part(1a) This activity introduces the key vocabulary. Ask students to read the list of words. Point to the letters next to the people in the picture. Point out the sample answer. At last, check the answers.(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target language.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.Correct the answers.Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.(1c)This activity provides guided oral practice using the target language. Ask the students to ask and answer the questions. Then have students work in pairs. As they talk, move around the room monitoring their work.Language points:2.What does your friend look like?你的朋友长得什么样?look like “看起来像，看起来是……的样子”like 作介词，意为“像….”eg. What’s he like?Jack is very like his father.look like 看起来像 The girl look like her mother.look 看起来后加形容词作表语 His sister looks happy.look the same 看起来很像 The twins look the same.(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.Point to the list of nice phrases and ask a students to read them to the class. Play the recording twice. And complete the answers. Then correct the answers.(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after each person’s name.(3)Writing practice: Have students do the activity individually. Offer help as necessary.(Grammar focus) Review the grammar box. Ask students to read the questions and answers. Point out: ①does, goes-----you, they do,go--------he, she.②I’m, they’re, he’s and she’s -----height(3a)This activity provides reading practice using the target language. Have a student read the first description. Check the answers.Language points:3.She has a medium build, and she has long hair. 她体格中等，留着长发。

完整word版)七年级英语教学大纲新目标

完整word版)七年级英语教学大纲新目标2.—Excuse me。

is this your backpack。

No。

it isn't.3.—___.1.this和that的用法重点语法2.形容词性物主代词：my。

your。

his。

her3.介词at和in的用法Unit 3 What color is it?类别课程标准要求掌握的内容color。

red。

blue。

green。

yellow。

orange。

purple。

brown。

black。

white。

pink。

gray。

light。

dark。

shirt。

T-shirt。

dress。

pants。

socks。

shoes。

sweater。

jacket。

coat。

hat。

cap。

glasses,重点单词skirt。

shorts。

sneakers。

sandals。

boots。

scarf。

gloves。

umbrella。

bag。

purse。

watch。

necklace。

earring。

ring。

bracelet。

hairpin。

hairband。

hair clip。

hair tie。

heavy。

light。

long。

short。

big。

small。

new。

old。

expensive。

cheap。

pretty。

ugly。

comfortable。

fortable。

nable。

___。

beautiful。

handsome。

cute。

ugly,重点形容词重点短语What color。

in the picture。

on the left/right。

try on。

look good on。

go well with。

be made of。

be comfortable。

be nable。

be stylish。

___1.—What color is your shirt。

It's blue.重点句型2.—Try on this sweater。

七年级英语的教学大纲(具体)

七年级英语的教学大纲(具体)七年级英语的教学大纲七年级英语的教学大纲如下：一、语言技能1.听：能听懂熟悉的话语，例如，课堂用语，能用英语与教师或同学进行简单的对话。

2.说：能参照汉英词典，说出简单的英语。

3.读：能借助词典读懂难度略低于教材的简单读物。

4.写：能模仿所学题材或话题，在教师的指导下进行简单的写作。

二、语言知识1.语音：知道辅音和元音，会用音标在单词后注明适当读音。

2.词汇：掌握所学词汇的中文意思，以及在短语和句型中的恰当运用。

3.语法：了解被动语态和疑问句，条件句的概念，能在有提示词的情况下，写出简单的句子。

4.标点：掌握逗号，句号，问号，感叹号，冒号等标点的正确用法。

5.语音：知道重读音节，次重读音节和元音字母的正确读音。

6.书写：字母的正确书写方法，大小写及格式的掌握。

三、情感态度1.了解中外不同的文化习俗。

2.学习中感受学习的乐趣。

3.学习中遇到困难时，能寻找有效的解决方法。

4.有正确的价值观和积极的人生态度。

四、学习策略1.善于记要点，做笔记。

2.听力录音提前欣赏，预习。

3.能运用不同的学习计划开展学习。

4.对英语学习有浓密的爱好，能从学习中得到乐趣。

5.善于利用其他资源学习英语。

五、文化意识1.中西方不同的文化传统应得到理解与尊重。

2.了解异国文化能更好地促进英语学习的理解与应用。

7年级英语上册教学大纲抱歉，我无法找到关于七年级英语上册教学大纲的信息，不过，我可以提供一些关于七年级英语学习的重要信息。

七年级是孩子们学习英语的关键时期，需要重点培养孩子的听说读写能力。

以下是一些可以帮助孩子学习英语的建议：1.听说训练最重摹每天设计各种情景训练孩子的听说，可以和孩子一起进行英语对话，或者给孩子放一些英语电影、纪录片、歌曲等，让孩子沉浸在英语环境中，培养语感。

2.积累词汇是基础摹每天背单词或者利用词汇书去进行学习，对一些重点的单词要会常用，掌握它的不同用法。

3.阅读理解摹多读一些英语书籍、报刊杂志和英语童话故事，刚开始读不懂也没关系，可以先看看中文翻译，逐渐提高阅读难度。

七年级新目标英语教学计划7篇

七年级新目标英语教学计划7篇七年级新目标英语教学计划1一、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学重难点e /what /How/Why/Who questions.rmative statements; prepositions of place.l verb can ; Adjectives of quality;Would like .ent progressive tense; Yes/No questions and short answers.ent tense to wear; adjectives of general description.le past of regular and irregular verbs; How was your school trip?tense of regular and irregular verbs ; was/were;四、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

七年级英语教学大纲设计新目标

实用文档文案大全七年级英语教学大纲Unit 3 This is my sister. 实用文档文案大全have 的一般现在时用法；2.使用do/does引导的一般疑问句的构成和使用Unit 6 Do you like bananas?实用文档文案大全2.基数词的表达方式。

Unit 8 When is your birthday?Unit 9 Do you want to go to a movie? 实用文档文案大全Unit 11 What time do you go to school?Unit 12 My favorite subject is science. 实用文档文案大全七年级下册：Unit 1 Where's your pen pal from?pron.: yours 重点短语 post office, pay phone, across from, next to, in front of, on the right, take awalk, have fun, take a taxi, turn left, go straight, between...and..., the way tomy house 重点句型 1.—Is there a bank near here? – Yes, there is.2. – Where's the supermarket? – It's next to the library.重点语法 3.如何向别人问路，怎样给他人指路4.There be 结构的一般疑问句及肯定与否定回答--Is /Are there...? – Yes,there is/are. /No,there isn't/aren't. Unit 3 Why do you like koalas?实用文档文案大全4.一般现在时态的用法：①表示经常性或习惯性的动作②表示人或事物现在的特征或状态③表示客观真理5.职业名称的构成：-or, -er, -ress, -man, -woman, -antUnit 5 I'm watching TVadv.: sure 重点短语 TV show, wait for, eat dinner, watch TV, go to the movies, talk on the phone, at the pool, write a letter重点句型 1.—What are you doing? – I'm watching TV.2.—What's he doing? – He's doing his homework.重点语法现在进行时：主语+be+现在分词，表示正在进行的动作。

7年级英语上册教学大纲(具体)

7年级英语上册教学大纲(具体)7年级英语上册教学大纲七年级英语上册教学大纲包括以下内容：一、指导思想本课程的任务是：培养学生学习英语的兴趣和爱好，树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生得到最基础的语言知识和语言技能。

教学内容分为两大部分，即：基本交际用语；听力训练、对话和课文。

二、教材特点1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生思维认知能力的发展。

3.注重与其他学科的整合，不强求学科本位。

4.充分考虑现代信息技术对英语学习的负面影响，课内外相结合。

5.注重教师素质的提高和现代教育技术的应用。

6.始终关注学生的情感，努力改进学生的英语学习方式。

7.创造性地使用教材，积极开发和丰富课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。

三、教学目标1.突出学生主体。

在教学过程中，要始终把学生放在核心的位置，以学生语言能力的发展为宗旨，在充分利用教材的过程中，激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的自信心，使他们敢于开口，乐于实践。

2.注重语言的实践性和实用性。

在学习过程中，要突出语言的实践性，注重培养实践能力。

语言学习的最终目的是为了运用，所以教师要把所学语言知识在最短时间内用于实际交流，从而形成实用能力。

3.培养学生的自学能力。

任何一种学习都要有自觉的态度才能有效果。

培养学生的自学能力，就是培养他们自己主动学习、掌握语言的基本知识和基本技能的能力；培养学生运用各种学习策略的能力。

在小学的基础上，让学生逐步获得独立学习的能力，如：善于借助词典阅读的能力、听说能力、写作能力、迁移能力等。

4.大量的、广泛的阅读。

通过大量、广泛的阅读帮助学生巩固、掌握、提高英语水平。

在阅读过程中，积累词汇、习语，培养语感。

5.关注学生的情感。

融洽的师生关系是顺利进行教学的保证。

教师只有深入学生生活了解学生，关心学生，爱护学生，作学生的良师益友，才能获得学生的尊重和信任，与学生建立起良好的师生关系。

初中七年级英语学习教学大纲纲要新目标

七七年级上册：类型要点单词要点短语要点句型要点语法年级英语教学大纲Unit1MynameisGina.课程标准要求掌握的内容my,is,clock,I,am,nice,to,you,what,your,hello,his,her,and,question,answer,na me,meet,look,first,last,boy,girl,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eig ht,nine,telephone,number,phone,it,card,familyFirstname,last/familyname,telephonenumber,IDcard1.—What’syourname？MynameisJenny.2.—I’mGina.Nicetomeetyou.3.—What’syourtelephonenumber?It’s2819234.be的一般此刻时形式what指引的特别疑问句3. 形容词性无主代词：my,your,his,her类型要点单词要点短语要点句型要点语法类型要点单词要点短语要点句型要点语法Unit2Isthisyourpencil?课程标准要求掌握的内容This,pencil,pen,book,eraser,ruler,dictionary,that,yes,no,not,excuse,thank,English,how,spell,baseball,watch,c omputer,game,notebook,ring,call,at,in,lost,found,please,school,backpack,pencilsharpener,dictionary,baseba ll,key,watch,how,this,that,thankExcuseme,(in)thelostandfoundcase,asetofkeys,callsb(at),thankyou1.—Isthisyourpencil/eraser?Yes,itis.2.—Isthatyourpen/book?No,itisn’t.It’smy/her/hispen/book.3.—What’sthisinEnglish?It’sapencil.4.—Howdoyouspellit？It’sW-A-T-C-H.指示代词this,that及it的用法。

七年级英语教学大纲模板(最新完整版)

七年级英语教学大纲模板(最新完整版)七年级英语教学大纲模板以下是七年级英语教学大纲模板：一、课程基本信息课程名称：七年级英语授课学期：七年级上学期授课对象：七年级学生学时总数：约32-36学时二、课程目标本课程的目标是让学生掌握基本的英语语法、词汇和听说能力，能够流利地用英语进行日常交流，同时培养学生的英语阅读和写作能力，提高其跨文化交际意识。

三、课程内容与要求1.语言技能：学生应掌握听说读写四项基本技能，并能在实际生活中运用。

2.语言知识：学生应学习掌握包括词汇、语法、语用等方面的基本知识。

3.学习策略：学生应学会有效的学习方法和技巧，如自主学习、合作学习等。

4.文化意识：学生应了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际能力。

5.情感态度：学生应树立正确的价值观和情感态度，如自信、合作、创新等。

6.语言运用：学生应具备基本的语言运用能力，如听、说、读、写等。

7.语言知识运用：学生应掌握语言知识在现实生活中的应用，如单词拼写、语法正确等。

8.文化交流：学生应了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际能力。

9.写作技能：学生应具备基本的写作技能，如单词拼写、语法正确等。

10.阅读理解：学生应具备基本的阅读理解能力，如理解*大意、推断作者意图等。

四、课程评价本课程的评价方式包括以下方面：1.平时成绩：包括出勤率、作业完成情况等。

2.期末考试：包括听力、口语、阅读理解和写作等部分。

3.其他活动：如英语角、英语比赛等。

初一英语教学大纲以下是初一英语的教学大纲：一、教学目的：通过本学期的学习，学生能够：1.逐步提高听说读写的能力，并能以英语作为媒介进行日常交流。

2.继续掌握课本单词，能在日常生活中恰当运用。

3.进一步提高语法知识，为高中学习打下坚实基础。

4.继续培养对英语学习的积极态度，并能在学习中享受学习的乐趣。

5.了解中西文化的共性和区别，为今后的学习打下坚实基础。

二、教材分析：本学期教材共分为6个单元，每个单元包括Letters，Reading，Grammar，Integratedskills和Maintask五部分。

七年级英语教学目标(具体)

七年级英语教学目标(具体)七年级英语教学目标七年级是英语学习的基础阶段，教学目标如下：1.帮助学生养成良好的英语学习习惯，包括每天听、说、读、写的习惯，使用英汉词典的习惯等。

2.帮助学生掌握基本的英语语音和语调，培养基本的英语听、说、读、写能力。

3.帮助学生建立学习英语的自信心和兴趣，培养自主学习的能力。

4.帮助学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际的意识。

5.帮助学生掌握基本的英语语法知识，如时态、从句、强调等。

6.帮助学生熟悉常见的英语单词和表达方式，扩大词汇量。

7.帮助学生了解常见的英语书写格式和规范，如信封、信纸、简历等。

8.帮助学生掌握基本的英语阅读技巧和方法，培养阅读理解能力。

9.帮助学生了解常见的英语写作格式和规范，如信件、报告、简历等。

10.帮助学生掌握常见的英语口语表达方式，提高口语表达能力。

初一写英语作文教学目标初一英语作文的教学目标主要分为以下几个方面：1.激发学生对英语写作的兴趣和热情。

初一学生刚刚开始接触英语写作，因此需要逐步培养他们对写作的信心和积极性。

2.帮助学生掌握基本的英语写作技巧和技能。

包括如何组织*结构、如何使用正确的语法和拼写、如何表达自己的观点和想法等。

3.培养学生的英语思维能力和表达能力。

通过写作练习，学生需要能够用英语思考和表达，而不是简单地用中文翻译。

4.提高学生的英语写作水平和考试成绩。

在写作教学中，教师可以结合历年中考英语作文的题目和范文，进行有针对性的训练和指导，帮助学生提高写作水平，取得更好的成绩。

5.培养学生的创新思维和独立思考能力。

写作不仅仅是模仿和复制，更需要学生有自己的思考和见解。

教师可以鼓励学生尝试不同的写作风格和表达方式，培养他们的创新思维和独立思考能力。

初一英语上教学目标以下是初一英语上学期的教学目标：1.知识目标：使学生能在四会单词中认读单词；了解一般将来时态，能用英语表达日常生活中常见的简单句型；掌握英语书写格式、标点符号等基础写作知识；了解简单的英语文化知识。