《我喜欢的一个小物件》___习作教案
我喜欢的小物品——人教版五年级上册习作三教学设计
上 写满 了“ 福” 字 ， 使 它 增 添 了 几 分
【 课 时安 排 】
２ － ３课 时 。
【 教 学流 程 】
１ ． 谈 话导人 ： 下 周 学 校 将 举 行 “ 红 领 巾义 卖 活 动 ” ， 同 学 们 又 可 以 课 上特举 行 一次 “ 模 拟展 销会 ” ， 大 家 做 个 介 绍 ，看 谁 能 把 物 品 的 特 点 商 品推 销员 就非 你莫 属 了 。（ 板书 ： 我 喜欢 的小 物 品 ）
出哪些 质疑 ， 你将 如何 解答 。
（ ４） 面对 “ 顾客” ， 你用 怎样 的表
４ ． ｔ ｌ ， 组推销。
（ 一） 分析实 情 ， 写作 前测
１ ． 诊 断 、 分 析 刚 才 三 位 学 生 交
流 的 内容 ， 有什 么发 现 ？ 出示 三 个 片 段（ 节选 ） 。 例 １ ： 我 的铅 笔 盒很 长 ， 不 宽 ，
我喜欢的小物品
人教版 五年级上 册习作 三教 学设计
＠何 斐 熊生贵
【 教 学 目标 】
吊足 了学生表 达 的 胃 口， 从 而 你 喜 爱 的 物 品 ，想 一 想 按 照 什 么 顺 体 验 ，
１ ． 通过创设情 境 ， 模 拟 推 销 员 序 来 介 绍 ， 能用 上哪些 说 明方 法 ， 如 使 得 课 堂 气 氛 变 得 活 跃 ， 极 大 地 激 活动， 引导学 生能 从几 方 面有 条 理 、 何把 物 品介绍 得更 准确 、 具体？（ 出 发 学 生 观 察 的 积 极 性 和 表 达 的 欲
习作：我心动之物 教案
习作：我心动之物教案
目标
通过此课程，学生将能够：
- 描述自己喜欢的东西并阐述原因；
- 表达自己的情感和思想；
- 通过书写和口头表达来提高沟通技巧；
- 提高听力技能，从他人那里获取信息。
教学计划
1. 样例分享：老师分享自己喜欢的物品，并解释为什么喜欢。
然后鼓励学生分享自己的心动之物以及其理由。
2. 词汇介绍：介绍描述心动之物的词汇和表达方式，例如“我很喜欢......因为......”等。
3. 分组活动：学生分组，互相分享自己喜欢的东西并尝试阐述原因。
4. 写作练：学生写一篇有关自己心动之物的短文，并在小组中
分享。
5. 口语练：学生选择自己的一篇作品并朗读给其他同学听，收
到反馈并进行修改。
6. 总结反思：课程结束时，老师鼓励学生回顾自己的研究经历，并让他们分享自己学到的东西。
资源列表
- 班级白板
- 班级分组清单
- 词汇表
- 班级作品分享板块
评估方法
- 学生写一篇关于自己心动之物的短文，并在小组中分享；
- 学生选一篇自己的作品并读出来给其他同学听。
- 回顾和评估每个学生的写作和口语表达技巧，给予反馈和建议。
扩展活动
- 学生可以通过制作海报来分享自己的心动之物。
- 学生可以邀请他人到班级中分享他们的心动之物。
习作：我的心爱之物教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、思考、表达、创作等环节，学会如何描绘自己心爱的物品。
（2）培养学生运用恰当的词汇和句式进行习作，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生学会观察生活中的物品，发现其特点和价值。
（2）引导学生学会表达自己的情感和喜爱之情。
（3）通过小组交流、讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜物品的价值观，增强学生对生活的感悟和赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察和描述自己心爱的物品。
2. 运用恰当的词汇和句式进行习作。
难点：1. 如何将物品的特点和自己的情感有效结合。
2. 创作具有个性和独特性的习作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示自己心爱的物品，引导学生关注物品的特点和价值。
（2）学生分享自己心爱的物品，激发学生的兴趣和情感。
2. 观察与思考：（1）教师组织学生观察自己心爱的物品，引导学生发现物品的特点。
（2）学生思考自己为什么喜欢这件物品，与同学交流感受。
3. 表达与创作：（1）教师引导学生运用恰当的词汇和句式描述心爱的物品。
（2）学生进行习作创作，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 学生习作完成情况，关注表达清晰、条理分明、情感真挚的作品。
2. 学生在小组交流中的表现，关注合作能力、口语表达能力。
3. 学生对生活物品的观察和感悟，关注对生活的热爱和珍惜之情。
五、教学拓展：1. 组织学生进行习作展示，分享自己的作品和创作心得。
2. 教师推荐学生阅读有关描述物品的优秀文章，提高学生的阅读和写作水平。
3. 鼓励学生在生活中多观察、多表达，培养对生活的热爱和珍惜之心。
六、教学资源：1. 实物资源：学生心爱的物品、教师心爱的物品。
2. 图文资源：相关优秀习作、图片、文字资料。
3. 网络资源：相关习作展示平台、阅读材料。
七、教学步骤：1. 观察与描述：（1）教师出示心爱的物品，引导学生仔细观察，注意物品的形状、颜色、材质等特点。
五年级作文我的心爱之物教案
五年级作文我的心爱之物教案教案标题：五年级作文《我的心爱之物》教案教学目标：1. 学生能够运用正确的语言表达方式，描述自己心爱的物品。
2. 学生能够通过作文表达自己对心爱之物的情感和体会。
3. 学生能够培养观察力和思辨能力，发现物品背后的故事和意义。
教学准备：1. 教师准备一些范例作文，展示学生不同风格和内容的作文。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师可以通过展示一些心爱之物的图片或实物，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：“你们有没有心爱的物品？你们为什么喜欢它们？”讲解写作要点（10分钟）1. 教师通过范例作文向学生介绍写作要点，如：清晰的主题句、具体的描述、有趣的细节等。
2. 强调学生在写作时要注意语言的准确性和连贯性。
分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己心爱之物的故事和体会。
2. 每个小组选择一个代表，向全班分享其中一个故事。
独立写作（15分钟）1. 学生根据自己选择的心爱之物，开始撰写作文。
2. 教师可以在学生写作过程中提供必要的指导和帮助。
展示和评价（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的作文，或将作文展示在黑板上。
2. 教师和同学们可以对作文进行评价，鼓励学生积极的表达和改进。
总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励学生继续保持对心爱之物的观察和思考，培养他们的写作兴趣和能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校周围寻找更多的心爱之物，并写下它们的故事和意义。
2. 学生可以尝试以不同的角度和风格写作，如描写、叙事、抒情等。
教学反思：通过这个教案，学生将有机会运用所学的写作技巧和表达方式，描述自己心爱的物品。
同时，通过分享和讨论，学生能够培养观察力和思辨能力，发现物品背后的故事和意义。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和表达，鼓励他们展示自己的独特观点和风格。
小学四年级语文《我喜欢的小物品》教学设计之二
《我喜欢的小物品》教学设计之二《我喜欢的小物品》教学设计之二一、教学目标：1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。
3、培养喜爱小物品的情趣二、课时安排：2课时第一课时一、揭题明确要求1、揭题2、带着以下问题默读课文第1、2自然段※本次习作训练的要求是什么？※课文要求从哪几方面来写小物品？※应按怎样的顺序介绍小物品？3、反馈、订正通过上面内容的学习，使学生懂得“安排好介绍顺序”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写具体一些”就是落实“比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品”的要求。
二、学习教材中的例文——我的小花鹿1、指名读例文，其他同学边听边想：每一自然段各写了什么？2、重点读议例文第二自然段※通过引读法理清第二自然段的层次教师读第一句和圆圆的脑袋上学生接着读一对粉红……像要跟我说话教师读小花鹿的身体是桔黄色的学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹…………※讨论：课文是按怎样的顺序来写“小花鹿”的特点的？（要求学生用“先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么”的句式说，教师用板书引导）3、齐读第三自然段，边读边想：课文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用处？三、齐读课文第一、二自然段，以进一步明确本次习作训练的要求。
第二课时一、观察小物品上课时请学生把小物品放在课桌上，老师可从中挑选几件放在讲台上作为教具，进行习作指导。
二、说说作文构思1、准备介绍一件什么小物品2、准备从哪几个方面来介绍。
3、按怎样的顺序介绍小物品。
4、你准备怎样把小物品的特点部分介绍具体三、师生共同评议。
四、学生进行习作（教师对有困难的学生进行个别辅导）五、习作交流。
（抽取有代表性的习作）1、指名读习作。
2、师生共同评议。
（有否基本达到本次习作的要求）六、学生修改自己的习作。
习作：我的心爱之物》教案-语文五年级上册(部编版)
习作：我的心爱之物》教案-语文五年级上册（部编版）一、教学目标1.知识目标：了解作文的基本要素，培养学生写好习作的能力。
2.能力目标：培养学生用生动的语言描述自己的心爱之物，提高写作水平。
3.情感目标：培养学生对语文写作的兴趣，培养细心和耐心的品质。
二、教学重点1.学生能够描述自己的心爱之物。
2.学生能够用恰当的形容词和修饰句来表达自己的情感。
三、教学难点1.如何让学生找到自己心爱之物中独特的点。
2.如何引导学生用生动的语言描述自己的心爱之物。
四、教学准备1.教师准备教案、黑板、彩色笔等教学用具。
2.学生准备草稿纸、钢笔等写作工具。
五、教学过程步骤一：导入教师用引人入胜的故事或图片导入，引出“心爱之物”这一话题，激发学生的写作兴趣。
步骤二：分组讨论学生分组讨论自己心爱之物，并想好自己要写作的内容和主题。
步骤三：撰写习作学生根据讨论的内容，开始撰写《我的心爱之物》的习作，注意叙述顺序和使用生动的语言。
步骤四：互相交流学生互相交流自己的习作，提出建议和改进意见。
步骤五：修改润色学生根据交流和意见修改自己的习作，提高写作质量。
六、教学反馈教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
七、课堂作业完成《我的心爱之物》的习作，并在下节课上交。
八、教学评价通过学生的作文表现和课堂表现评价教学效果，及时调整教学方法，帮助学生提高写作水平。
以上是本节《习作：我的心爱之物》教案的全部内容，希望能够帮助学生提高写作能力，培养对语文的热爱和重视。
《我喜欢的小物品》教案设计
《我喜欢的小物品》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和交流，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的小物品，发现生活中的美。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的喜好和感受。
二、教学内容：1. 引导学生关注自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
2. 培养学生通过观察、思考，用语言表达自己的喜好和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生关注身边的小物品，用语言表达自己的喜好和感受。
2. 教学难点：如何培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
2. 讨论法：引导学生交流自己喜欢的小物品，分享喜好和感受。
3. 表达法：培养学生用语言表达自己的喜好和感受。
五、教学准备：1. 教师准备：收集一些小物品，如玩具、文具、饰品等。
2. 学生准备：每人准备一个自己喜欢的小物品，了解其特点和作用。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自己喜欢的小物品，引发学生兴趣。
2. 学生展示：学生依次展示自己的小物品，介绍其特点和作用。
3. 交流讨论：学生之间交流讨论，分享喜好和感受。
4. 表达练习：学生用语言表达自己对小物品的喜好和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
七、作业设计：1. 观察身边的小物品，记录其特点和作用。
2. 写一篇关于自己喜欢的小物品的短文，表达喜好和感受。
八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们的观察和表达能力。
2. 评价学生的作业，了解他们对课堂内容的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织一次小物品展览，让学生展示自己的喜好和作品。
2. 邀请家长参与课堂，共同交流孩子喜欢的小物品。
十、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学步骤：1. 课堂导入：教师以一个生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
我的心爱之物作文教案
我的心爱之物作文教案教案标题：我的心爱之物作文教案教学目标：1. 学生能够描述并表达自己心爱之物的外貌、特点和重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句型来写一篇关于自己心爱之物的作文。
3. 学生能够通过写作展示自己的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或实物展示学生心爱之物的例子（例如：玩具、书籍、宠物等）。
2. PowerPoint幻灯片或黑板。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：步骤1：引入话题（5分钟）1. 展示一张图片或实物，引导学生猜测这是什么。
2. 学生猜测后，告诉他们这是你的心爱之物，并简单介绍它的外貌和特点。
3. 引导学生分享自己的心爱之物，并让他们描述一下。
步骤2：词汇扩展（10分钟）1. 利用幻灯片或黑板，呈现一些与外貌和特点相关的词汇。
例如：颜色、形状、大小、材质等。
2. 通过图片或实物示范，解释这些词汇的意思，并鼓励学生用自己的话解释。
3. 让学生进行词汇练习，例如，描述其他图片或实物的外貌和特点。
步骤3：句型模板（10分钟）1. 提供一些句型模板，帮助学生组织他们的作文。
例如：“我的心爱之物是______。
它的颜色是______，形状是______，大小是______。
”2. 解释每个句型的用法，并鼓励学生根据自己的心爱之物填写句子。
3. 学生可以互相交流并分享他们的句子。
步骤4：写作实践（15分钟）1. 让学生根据之前的讨论和练习，写一篇关于自己心爱之物的作文。
2. 鼓励学生使用词汇扩展和句型模板来组织他们的作文。
3. 提醒学生注意作文的连贯性和语法正确性。
步骤5：展示和反馈（10分钟）1. 鼓励学生互相分享他们的作文。
2. 选择几篇优秀的作文进行展示，并给予积极的反馈和建议。
3. 提醒学生注意他们的描述是否清晰、准确，并鼓励他们进一步改进。
扩展活动：1. 学生可以用自己的作文制作海报或展示板，展示他们心爱之物的照片和作文。
2. 学生可以进行口头表达，用自己的作文向全班同学介绍他们的心爱之物。
习作我的心爱之物教学教案
习作我的心爱之物教学教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，选取一个自己最心爱的物品进行习作。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己对心爱之物的喜爱之情。
3. 引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。
二、教学内容1. 选取心爱之物：让学生从日常生活中选取一个自己最心爱的物品，如玩具、书籍、电子产品等。
2. 观察和了解心爱之物：让学生观察自己选取的心爱之物，了解其外观、功能、特点等。
3. 表达喜爱之情：让学生用恰当的语言表达自己对心爱之物的喜爱之情，如描述心爱之物的外观、功能、特点等。
4. 细节描写：引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值，如描述心爱之物的颜色、形状、声音等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生选取一个自己最心爱的物品进行习作，并用恰当的语言表达喜爱之情。
2. 教学难点：引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察自己选取的心爱之物，了解其外观、功能、特点等。
2. 讨论法：让学生相互交流对心爱之物的了解和喜爱之情，促进思维碰撞。
3. 示范法：教师通过示例，引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。
五、教学准备1. 物质准备：准备一些学生常见的心爱之物，如玩具、书籍、电子产品等，用于展示和交流。
2. 教学课件：制作课件，展示心爱之物的图片和相关信息，辅助教学。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些心爱之物的图片，引发学生对心爱之物的兴趣，导入新课。
2. 交流分享：让学生相互展示自己选取的心爱之物，并分享对它们的了解和喜爱之情。
3. 习作指导：教师对学生进行习作指导，让学生学会用恰当的语言表达自己对心爱之物的喜爱之情。
4. 细节描写练习：教师引导学生学会通过细节描写，展现心爱之物的特点和价值。
5. 学生习作：学生根据教师的指导和自己的观察，进行习作，书写自己对心爱之物的喜爱之情。
七、课堂练习1. 让学生根据课堂教学的内容，选取一个自己最心爱的物品进行习作。
习作：我的心爱之物(教案)
一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己心爱的物品，并用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法，生动形象地描绘心爱之物，表达自己的喜爱之情。
3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 选择心爱的物品：让学生从日常生活用品、学习用品、玩具等物品中，选择自己最喜欢、最想介绍的物品。
2. 观察和描述：引导学生观察所选物品的外形、颜色、功能等特点，并思考为什么喜欢这件物品。
3. 运用修辞手法：教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘心爱之物。
4. 表达喜爱之情：让学生用文字表达出自己对心爱之物的喜爱之情，写出自己的真实感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察和思考的能力，引导学生运用恰当的修辞手法，生动形象地描绘心爱之物。
2. 教学难点：如何让学生表达出自己对心爱之物的喜爱之情，写出自己的真实感受。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达。
2. 示范法：教师以自己的心爱之物为例，展示写作过程，让学生模仿和学习。
3. 讲练结合：在讲解修辞手法和表达方法的让学生进行实际操作练习。
五、教学准备：1. 教师准备心爱的物品，用于示范。
2. 学生准备自己心爱的物品，用于观察和写作。
3. 相关教学参考资料，如修辞手法介绍等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自己心爱的物品，引发学生对心爱之物的兴趣，激发学生的思考。
2. 学生展示心爱的物品：让学生依次展示自己的心爱之物，并简要介绍原因。
3. 观察和思考：引导学生观察所选物品的特点，思考为什么喜欢这件物品。
4. 写作指导：讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘心爱之物。
5. 学生写作：让学生根据自己的观察和思考，用文字表达出自己对心爱之物的喜爱之情。
6. 学生互评：让学生互相交换习作，进行评价和交流，提出改进意见。
7. 教师点评：教师对学生的习作进行点评，给予肯定和建议，指导学生进一步提高。
最新整理小学语文四年级教案-《我喜欢的小物品》教学设计之一
小学语文四年级教案——我喜欢的小物品教学设计之一【教材分析】这是一次状物的习作训练。
教材的第１局部是本次习作的训练要求：从几个方面、有条理、比拟具体地介绍一件小物品。
第２局部是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一局部一局部有顺序地写。
第３局部是一篇习作举例。
【教学目标】１、培养学生喜爱小物品的情趣。
２、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。
３、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。
【课时安排】共２课时。
第一课时１、课前准备录音机１台，磁带１盒，投影机１台，小花鹿投影片１张。
每位学生准备自己喜爱的小物品１件。
２、教学过程⑴听说揭题。
①听课文录音我的小花鹿说一说小花鹿指的是什么②揭示课题。
今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。
板书课题。
⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。
①抽问学生，你准备的小物品是什么为什么你喜欢这个小物品②指导学生给所带的小物品分类。
学习用品有哪些全班一共带来了几件〔让学生举起小物品。
〕生活用品有哪些全班一共带来了几件〔让学生举起小物品。
〕玩具有哪些全班一共带来了几件让学生举起小物品。
还有别的小物品吗指导学生说出属于别的哪一类的。
⑶进一步认识自己所带的小物品。
拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。
这一只小物品是什么形状的有哪几个局部是什么颜色的这个小物品有什么用途⑷学习习作举例我的小花鹿。
①出示小花鹿投影。
说一说小花鹿各局部的名称、颜色以及其它特点。
②学习课文第二段。
读课文第二段。
Ａ、圆圆的脑袋上长着什么请用铅笔划出来。
〔有小耳朵、眼睛、小嘴〕小耳朵是什么颜色的为什么说仿佛在倾听周围的动静出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用仿佛一词说一句话。
读写脑袋的三个句子。
Ｂ、这一段还写了小花鹿身上的什么特点身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别为什么说又小又短的尾巴显出一副淘气的样子Ｃ、小结全段主要内容。
浙教义务版四年级语文下册教案我喜欢的小物品
浙教义务版四年级语文下册教案我喜欢的小物品一、教材分析《浙教义务版四年级语文下册》是浙江教育出版社为四年级学生编写的语文教材。
本册共包括10个单元，涵盖了课文、诗歌、小说、文言文等不同文体。
其中，第六单元的课文《我喜欢的小物品》是本单元的重点内容。
通过学习这篇课文，学生可以了解到不同的小物品给人们带来的快乐，并培养学生的观察力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：通过学习课文，学生能够掌握重要词汇和词语的读音、书写和运用，并能理解课文的内容。
2.能力目标：培养学生的观察力、描述能力和表达能力。
3.情感目标：通过对喜爱的小物品的描述和表达，培养学生的审美情趣和文学兴趣。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生运用正确的词语和语句来描述小物品，提高学生的表达能力。
2.难点：培养学生的观察力和描述能力，帮助学生用生动有趣的语言表达自己喜欢的小物品。
四、教学准备1.教学课件：包括课文和相关图片。
2.喜爱的小物品展示：学生可以带来自己喜爱的小物品展示给全班同学观看。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用图片或实物引导学生回忆和了解不同的小物品，提问学生对不同小物品的了解和印象。
2.引导学生用简短的语言描述自己喜欢的小物品，并鼓励学生互相分享。
第二步：阅读课文1.让学生先快速阅读课文，了解课文的内容和大意。
2.分段细读课文，理解每段的描述和表达方式，重点解读生词和短语。
3.学生小组合作，互相讨论和答题。
教师展示相关问题和提问，引导学生进行思考和讲解。
第三步：学习词语和表达1.教师通过课件展示重要词语的拼音、笔画及词义，指导学生正确发音和书写。
2.引导学生用自己熟悉的语言描述喜欢的小物品，并鼓励学生将描述内容以语言形式表达出来。
第四步：展示和分享1.学生利用教学准备中的喜爱的小物品展示，展示自己喜欢的小物品给全班同学观看。
2.学生可以用自己学到的词语和表达方式来描述和介绍自己的小物品。
3.教师要鼓励学生提问和互动，培养学生的审美情趣和团队合作能力。
《我喜欢的一个小物件》___习作教案
《我喜欢的一个小物件》习作教案【教学目标】1 写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。
2 学会有顺序地观察，做到有顺序地表达，适当加上合理想象。
3 模仿“先概括后具体”的写法完成习作。
4 能围绕习作要求赏评同学的习作。
【教学重点】1写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。
2 学会有顺序地观察，做到言之有序。
【教学难点】学习用规范的语言描写“我喜欢的一个小物件”的样子，适当加上合理的想象。
【教学准备】1课件 2 学生预做（有的写好观察顺序提纲，有的完成习作）【板书设计】有顺序我喜欢的一个小物件形状写具体大小想象颜色【教学过程】一、情境引入，定位“小物件”1 许多同学都有自己的小屋，你的小屋也许是个美丽的世界。
床头放着和你朝夕相处的洋娃娃，桌上摆着夜夜陪伴你的台灯和嘀嗒嘀嗒响的小闹钟，书柜上排列着你从麦当劳、肯德基带回来的小礼物。
这些小物件你喜欢吗？2 课前，老师给大家布置了3个作业，第一个作业就是选择一个你喜欢的小物件，带到课堂上来，轻轻地把它们请上来，快介绍一下我喜欢的小物件是什么？3 小结：台灯、小闹钟、瓷娃娃和毛茸茸的小熊、小兔子，这些都是小物件。
这节课我们就来介绍你的小物件，怎么介绍呢？学完了今天的课你就会介绍啦！二、引导审题，明确要求1 习作要求：选择你最喜欢的一个小物件写下来，把它的样子写清楚。
你能读读这个要求吗？2 写什么？（我喜欢的一个小物件）3 要写清什么？（写清小物件的样子，写清为什么喜欢这个小物件）三、赏评范文，领悟写法（一）有顺序1 课前，老师给善于动笔的同学留了一个作业，写我喜欢的一个小物件，许多同学都完成了这个作业。
先听老师介绍一下我的“储蓄罐”，听一听，写了“储蓄罐”的哪几个部位？（听范文，看实物）我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。
小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。
两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。
头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。
我最喜欢的玩具教案5篇范文
我最喜欢的玩具教案5篇范文第一篇：我最喜欢的玩具教案《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流三、教学过程：1、创设情境，触发交际师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想）那老师带你们到玩具商店去逛逛，好吗？（好）可是，玩具商店的老板说了，要让我们表演一个节目，才能让我们进去，怎么办呢？（那我们就表演一个节目）好的，那现在就和和老师一起来唱玩具歌吧！同学们，我们到了！哎，玩具可真多呀！你们认识他们吗？2、师生互动自主交际交际一：告诉大家玩过什么玩具（1）小朋友们，你们都玩过什么玩具出示句型：我玩过的玩具可多了，有（）、（）、（）……（声音响亮，仪态大方）（2）玩具名字放在前面出示句型：（）、（）、（），这些都是我玩过的玩具。
（吐字清楚）师：没想到你们的玩具朋友可真多呀！其实呀，谢老师的宝宝也有很多的玩具哦！你们想不想知道？（出示玩具）交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢（1）那你们想不想知道谢老师的宝宝最喜欢什么玩具呢？谁来猜猜看？（名字）为什么说他最喜欢呢？（样子）（2）分享你最喜欢的玩具。
师：那你们有自己最喜欢的玩具吗？出示句型：我最喜欢的玩具是（）。
换种形式：（）是我最喜欢的玩具。
接下来请你们自己问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但谢老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书：有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友小朋友们，刚才你们都和同桌分享了自己最喜欢的玩具朋友，那现在就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！谁先来？交际四：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说（1）师组织教学：刚才谢老师听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放学回家，他就拿出许多玩具来玩，玩了很久很久，等他不玩了就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：“明明，我的脚被压住了”，积木生气地说：“我的皮被磨破了”，小白兔说：“我很脏，我要洗澡”。
习作：我钟爱之物 教案
习作：我钟爱之物教案
简介
本作的目的是帮助学生写一份有关自己钟爱之物的作文。
通过
这个教案，学生将学会描述和表达自己对某个特定物品的喜爱和重
要性。
教学目标
- 学会用恰当的词汇和句型描述自己钟爱的物品
- 练使用形容词和副词来丰富描述
- 培养学生写作的表达和组织能力
教学步骤
步骤一：引入话题
1. 使用幻灯片或图片展示一些常见的钟爱之物，如书籍、乐器、运动装备等。
2. 引导学生发表自己对其中一个物品的喜爱和重要性的观点。
步骤二：讨论关于钟爱之物的问题
1. 使用问题卡片，让学生与同伴讨论对钟爱之物的独特之处和个人连接。
2. 引导学生分享自己的观点和体验，并记录他们的回答。
步骤三：词汇扩展和表达能力的训练
1. 教授学生一些形容词和副词，如美丽的、独特的、令人难忘的、多功能的等。
2. 练使用这些词汇来描述他们钟爱之物的特点和体验。
步骤四：写作练
1. 提供一个模板，包含一些问题和提示，帮助学生组织他们的思维并展开写作。
2. 学生根据模板，写一篇关于他们钟爱之物的作文。
步骤五：展示和分享
1. 学生将他们的作文分享给全班同学。
2. 其他学生可以提出问题或给予反馈，促进学生之间的交流和讨论。
教学评估
- 学生之间的讨论和分享
- 学生写作的内容和表达能力
参考资料
- 无。
最新整理四年级语文教案-我喜欢的小物品(习作训练)
四年级语文教案——我喜欢(xǐ huan)的小物品〔习作训练〕一、教学(jiāo xué)目标1．能从几方面有条理。
比拟(bǐjiào)具体地介绍一件小物品。
2．懂得对反映事物特点(tèdiǎn)的材料要写得具体一些。
3．培养喜爱(xǐ ài)小物品的情趣。
二、教学重点与难点教学重点：从几个方面、有条理地、比拟具体地介绍一件小物品。
教学难点：指导学生抓住小物品外形〔构造〕上的特点介绍得具体一些。
三、教学准备小花鹿投影片〔画片〕，学生准备一件小物品。
四、教学时间：2课时第1课时〔一〕教学目标1．初步懂得怎样从几个方面有条理地。
比拟具体地介绍一件小物品，重点介绍其外形(wài xínɡ)〔构造〕。
2．培养仔细观察小物品(wùpǐn)的兴趣，学习观察方法，在观察的根底上进行口述。
〔二〕教学(jiāo xué)过程1．谈话(tán huà)揭题。
〔1〕大家都把自己喜欢的小物品(wùpǐn)带来了。
让我们来认识一下。
〔引导学生对小物品进行分类。
〕哪些同学带来了学习用品〔举手〕哪些同学带了生活用品〔举手〕哪些同学带了玩具〔举手〕此外，还有别的小物品吗〔举手，追问〕它属于什么物品〔2〕指名说说，你为什么喜欢这件小物品〔3〕我们该怎样向别人介绍自己喜欢的小物品，让大家也喜欢上它呢〔揭题〕2．自学习作要求、习作指导两个局部，明确写作要求。
3．学习例文我的小花鹿，重点指导(zhǐdǎo)介绍外形〔构造〕。
〔1〕速读例文，看看(kàn kàn)小作者从哪几个方面介绍的。
〔2〕投影小花鹿，边观察边说说：你觉得(jué de)这只小花鹿哪些地方最可爱呢〔3〕朗读(lǎngdú)第2自然段，体会(tǐhuì)小作者的表达方法。
①点拨：为什么说仿佛在倾听周围的动静像要跟我说话〔作者抓住小花鹿耳朵向上竖，小嘴撅着的特点，展开适当的联想，把小花鹿写活了，使我们没见到它，也喜欢上了它。
习作：我的心爱之物(教案)部编版语文五年级上册
教学目标：1. 知识与技能目标：通过观察和描述自己心爱的物品，学生能够运用恰当的词汇和句式表达自己的情感和喜好。
2. 过程与方法目标：通过小组交流和分享，学生能够学会倾听他人的观点，并能够给予合理的评价和建议。
3. 情感态度与价值观目标：通过习作，培养学生的观察力、表达力和创造力，同时培养他们对他人的尊重和理解。
教学内容：本节课是部编版语文五年级上册的习作课，内容是《我的心爱之物》。
学生将通过观察自己喜欢的物品，用文字表达出自己对这件物品的喜爱之情。
教学重点与难点：重点：学生能够通过观察和描述，表达出自己对心爱之物的情感和喜好。
难点：学生能够运用恰当的词汇和句式来表达自己的情感，并能够合理安排文章的结构。
教具与学具准备：教具：黑板、投影仪、教学PPT学具：笔记本、文具盒、心爱之物教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考自己有什么心爱之物，并简要说明原因。
2. 讲解（10分钟）3. 小组交流（10分钟）学生分组，每组选择一件心爱之物，并进行观察和描述。
组内成员互相交流，提出建议和改进意见。
4. 写作（10分钟）5. 分享与评价（10分钟）板书设计：1. 《我的心爱之物》2. 习作要点：观察、描述、表达情感3. 恰当的词汇和句式作业设计：学生回家后，将自己的习作进行修改和完善，并写一篇类似的习作，练习运用所学知识和技巧。
课后反思：本节课通过观察和描述心爱之物，学生能够表达出自己对物品的喜爱之情。
教学过程中，学生积极参与小组交流和分享，习作水平得到了一定的提高。
然而，部分学生对词汇和句式的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
教师在教学过程中要更加注重引导学生思考和表达，提高他们的观察力和表达能力。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节（5分钟）2. 讲解环节（10分钟）在讲解环节中，教师需要向学生讲解习作的要点，包括观察、描述和表达情感。
教师可以结合黑板上记录的物品，给出一些具体的观察角度和描述方法。
浙教义务版四年级语文下册教案我喜欢的小物品
浙教义务版四年级语文下册教案我喜欢的小物品教学目标：1.了解“小物品”的定义，培养学生对小物品的认识和兴趣。
2.通过学习、讨论，让学生了解同学们身边的小物品，增强同学之间的交流和沟通能力。
3.通过描述和画图等活动，培养学生的语言表达和绘画表现能力。
4.帮助学生在写作和讨论中锻炼自己的思维能力和合作精神。
教学重点：1.让学生了解“小物品”的定义，帮助学生对小物品进行思考。
2.通过课堂讨论和写作的形式，培养学生的思维能力和语言表达能力。
教学难点：1.如何引导学生进行深层次的思考和表达。
2.如何引导学生参与课堂讨论和合作。
教学方法：1.讲授、讨论、画图。
2.小组合作、展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1.请学生先自己手里准备一件自己喜欢的小物品，介绍自己为什么喜欢它。
2.引导学生谈谈他们喜欢的小物品给他们带来了什么感受，引导学生思考小物品的意义。
二、学习中心（30分钟）（一）了解“小物品”的定义1.引导学生思考“小物品”的概念，让学生描述自己理解小物品的含义。
2.指出小物品一般是比较小的，不占据太多空间的物品。
3.引导学生讲述身边可能会出现的小物品。
（二）交流小物品1.每个小组选出一个代表向其他同学介绍自己带来的小物品，并坦率说出自己感受到的快乐、伤心等情感。
2.让学生在小组里讨论，结合小物品谈谈自己想到的东西：有什么感受、有什么经历、什么问题等等。
3.引导学生在讨论中感受出同学之间的独特性，同时也认识到大家有着许多共同点。
（三）图画小物品1.让学生根据自己的小物品用画图的方式表现该物品。
2.机会让小组里的学生互相展示自己画的小物品，学生可以通过彼此的画作来发现不同之处，陈述观点。
三、巩固（10分钟）1.请学生再次介绍自己的小物品，谈谈自己被小物品吸引的原因。
2.鼓励学生分享自己刚刚写下的笔记，从中发现彼此之间的共性。
四、回顾（5分钟）请学生总结本堂课学习的要点，并找到应该在日常生活中应用这些思维和合作方式的机会。
《我喜欢的小物品》教案设计
《我喜欢的小物品》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、描述和分享自己喜欢的小物品，提高观察力和表达能力。
2. 培养学生学会倾听和尊重他人的习惯，增进同学之间的友谊。
3. 引导学生发现生活中身边的小物品的魅力，培养学生的审美观念。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够清楚、生动地描述自己喜欢的小物品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现身边小物品的美，并表达出自己的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：收集一些小物品作为示例，准备教案、课件等教学资源。
2. 学生准备：每位学生准备一个自己喜欢的小物品，并了解其特点和背后的故事。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示自己喜欢的小物品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 学生分享：学生依次展示自己喜欢的小物品，并简单介绍其特点和背后的故事。
其他学生倾听，学会尊重他人，表达自己的看法和感受。
3. 小组交流：学生分组讨论，互相分享对喜欢的小物品的观察和感受，学会倾听和表达。
4. 课堂展示：每组选派一名代表进行课堂展示，展示小组成员对喜欢的小物品的观察、分析和感受。
5. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
五、作业布置：1. 学生回家后，以绘画或写作的形式，表达对喜欢的小物品的情感。
2. 家长参与评价，了解学生在课堂外的表现和变化。
六、教学评估：1. 通过课堂展示和作业评价学生的观察力、表达能力和审美观念。
2. 观察学生在小组交流中的倾听和尊重他人的表现。
3. 收集学生绘画或写作作品，评估学生对喜欢小物品情感的表达。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性和学生的参与度。
2. 思考如何改进教学策略以更好地满足学生的学习需求。
3. 考虑如何将学生的兴趣与课程内容更好地结合起来，提高学生的学习积极性。
八、家长沟通：1. 教师通过家长会议或通讯方式与家长沟通学生的学习情况和进步。
2. 鼓励家长在家中鼓励孩子分享自己的喜好和体验。
部编五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案
部编五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教部编版五年级语文上册第一单元的一篇作文。
这篇作文要求学生写一件自己喜欢的物品，通过介绍这件物品的外貌、功能、特点等方面，表达出自己对它的喜爱之情。
教材旨在培养学生观察生活、感受生活、表达生活的能力，同时提高他们的写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物有了一定的认识和了解。
但是，他们在写作过程中仍然存在一些问题，如观察不细、表达不准确、感情色彩不足等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，用心感受，并将这种感受准确地表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，表达对心爱之物的喜爱之情。
2.培养学生仔细观察、用心感受的生活态度。
3.提高学生的写作水平，使他们在作文中能够准确、生动地表达自己的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描述心爱之物，表达对它的喜爱之情。
2.教学难点：如何让学生在作文中准确、生动地表达自己的感情。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。
2.示范法：教师通过自己的示范，让学生学会如何观察和描述。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学材料，如图片、实物等。
2.学生准备：观察自己心爱的物品，准备作文素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的物品，激发学生的兴趣和表达欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示自己心爱的物品，并用自己的语言描述它的外貌、功能、特点等，表达出自己对它的喜爱之情。
学生认真倾听，感受教师的表达。
3.操练（10分钟）学生分成小组，互相展示自己心爱的物品，并用语言描述。
教师巡回指导，引导学生注意观察和描述的准确性。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生代表性的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并对全班学生进行指导。
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《我喜欢的一个小物件》习作教案
【教学目标】
1 写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。
2 学会有顺序地观察，做到有顺序地表达，适当加上合理想象。
3 模仿“先概括后具体”的写法完成习作。
4 能围绕习作要求赏评同学的习作。
【教学重点】
1写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。
2 学会有顺序地观察，做到言之有序。
【教学难点】
学习用规范的语言描写“我喜欢的一个小物件”的样子，适当加上合理的想象。
【教学准备】
1课件 2 学生预做（有的写好观察顺序提纲，有的完成习作）【板书设计】有顺序
我喜欢的一个小物件形状
写具体大小想象
颜色
【教学过程】
一、情境引入，定位“小物件”
1 许多同学都有自己的小屋，你的小屋也许是个美丽的世界。
床头放着和你朝夕相处的洋娃娃，桌上摆着夜夜陪伴你的台灯和嘀嗒嘀嗒响的小闹钟，书柜上排列着你从麦当劳、肯德基带回来的小礼物。
这些小物件你喜欢吗？
2 课前，老师给大家布置了3个作业，第一个作业就是选择一个你喜欢的小物件，带到课堂上来，轻轻地把它们请上来，快介绍一下我喜欢的小物件是什么？
3 小结：台灯、小闹钟、瓷娃娃和毛茸茸的小熊、小兔子，这些都是小物件。
这节课我们就来介绍你的小物件，怎么介绍呢？学完了今天的课你就会介绍啦！
二、引导审题，明确要求
1 习作要求：选择你最喜欢的一个小物件写下来，把它的样子写清楚。
你能读读这个要求吗？
2 写什么？（我喜欢的一个小物件）
3 要写清什么？（写清小物件的样子，写清为什么喜欢这个小物件）
三、赏评范文，领悟写法
（一）有顺序
1 课前，老师给善于动笔的同学留了一个作业，写我喜欢的一个小物件，许多同学都完成了这个作业。
先听老师介绍一下我的“储蓄罐”，听一听，写了“储蓄罐”的哪几个部位？（听范文，看实物）
我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。
小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。
两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。
头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。
四肢是雪白的，短短的。
两只小手绕着放在背后，可真是神气可爱极了！！！
2 听老师介绍“储蓄罐”时，你看储蓄罐的目光是怎样移动的？是按什么顺序写的？（从上到下，：耳朵、眼睛、鼻子、四肢）
3 不按一定的顺序写行不行？
4 小结：要写清小物件的样子，首先要做到“有顺序”。
（板书：有顺序）
5 老师给善于观察的同学留了一个作业，观察你喜欢的小物件，并列出观察顺序提纲。
6 说一说你写的观察顺序提纲。
安子昂写的观察顺序提纲是这样的：眼睛
耳朵
鼻子
嘴
全身
行吗？他的观察顺序是从部分到整体。
田甜写的观察顺序提纲是这样的：全身
眼睛
鼻子
嘴
尾巴
她的观察顺序是从整体到部分。
小结：写这种小猫、小狗玩具或洋娃娃等，观察顺序可以从部分到整体也可以从整体到部分。
张博文写的观察顺序是：四肢头颈躯干
眼睛手脚前后
行吗？我们帮他改一改，应该是：头、颈、躯干、四肢。
把你的观察顺序说给同桌听，有不合适的地方，请同桌提出修改建议。
（二）写具体
1 确定了观察顺序后，怎么把小物件各部分介绍清楚呢？再来听储蓄罐是怎么写的？
我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。
小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。
两只眼睛睁得大大的，好像在跟我打招呼。
头上带着个粉红的蝴蝶结，小小的鼻子微微向上翘起。
四肢是雪白的，短短的。
两只小手绕着放在背
后，可真是神气可爱极了！！！
你觉得他哪个部分写得清楚就说哪个部分。
随学生说，
小结：抓住各部分形状、大小、颜色等特点把小物件写具体。
（板书：写具体，形状大小颜色）
随学生说对比：它不仅写了“小猫”耳朵的样子，还加上了自己的想象。
这样写有什么好处呢？我们对比一下：
“小猫的耳朵向上竖起。
小猫的耳朵向上竖起，像是正在专心致志地倾听着美妙的乐曲。
“（加上想象，说清了我为什么喜欢这个储蓄罐。
）
小结：写清我对小物件的喜欢，能加上合理的想象更好。
这样你的语言更生动了。
）
（板书：形状大小颜色想象）
2 这是李灿笔下的储蓄罐，你眼中的储蓄罐什么样，你又想到了什么？
（如：一只眼睛睁得大大的，另一只眼睛眯起来，真像一个扮鬼脸的孩子。
）
3 艾子昂在有序观察的基础上，还进行了细致观察。
抓住小物件各部分或形状或颜色等特点，列出了这样的提纲：眼睛：圆圆的
耳朵：椭圆的
鼻子：两个点
嘴：尖的
全身：土黄色
你能按照这个提纲给大家介绍你的小物件吗？
其他同学听什么？（有顺序写具体）
4 大家都像李灿、艾子昂这样具体介绍一下你的小物件，像这样，（指着板书）把各部分的样子说清楚，加上自己的想象更好。
5 互动：汇报、交流
赏评：听什么（有顺序写具体）
（三）写完整
1 李灿的开头写道：“我有一个小猫储蓄罐，它的样子真可爱。
”他运用了什么写法？（先概括后具体）
运用学过的这种写法，也有助于把小物件的样子写清楚。
看着自己的小物件，你还想说点什么？（我非常喜欢它。
或，它日夜陪伴我。
或，我和它是形影不离的好朋友。
等）
开头、结尾有了，我们给自己的习作起个题目吧。
李灿的习作题目是“储
蓄罐”，你给自己的习作起个什么题目？
小结：可以用小物件的名字作为习作的题目。
四、交流收获，提升认识
说一说，你有什么收获？
小结：知道习作要做到“有顺序，写具体”就是你们最大的收获。
习作教案：
我喜欢的一个小物件。