2021大班数学教案及教学反思《几点钟》
大班数学教案及教学反思《几点钟》
大班数学教案及教学反思《几点钟》一、教学目标1.让幼儿认识整点、半点，知道时针和分针的运行规律。
2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3.培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识整点、半点，知道时针和分针的运行规律。
2.教学难点：理解时针和分针的关系，学会看整点、半点。
三、教学准备1.课件：钟面、时针、分针、整点、半点图片。
2.实物：闹钟、沙漏。
3.纸质钟面、时针、分针模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示闹钟，引导幼儿观察闹钟的构造，认识时针、分针、秒针。
2.邀请幼儿上台拨动闹钟，感受时针、分针的运动。
（二）基本环节1.认识整点（1）教师出示课件，展示一个整点（如3点）。
（2）引导幼儿观察时针和分针的位置，讨论时针和分针的特点。
2.认识半点（1）教师出示课件，展示一个半点（如3点半）。
（2）引导幼儿观察时针和分针的位置，讨论时针和分针的特点。
3.拨动钟面（1）教师发放纸质钟面、时针、分针模型，指导幼儿自己拨动钟面。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
（3）邀请幼儿展示自己的作品，分享操作过程中的感受。
4.游戏环节：猜时间（1）教师出示闹钟，设置一个时间（如4点整），邀请幼儿猜时间。
（2）幼儿根据时针和分针的位置，猜出时间并说出原因。
（3）教师揭晓答案，对猜对的幼儿给予表扬。
（三）巩固环节1.教师出示课件，展示不同时间（包括整点和半点），邀请幼儿说出时间。
2.邀请幼儿上台操作，将纸质时针、分针拨到指定时间。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、教学反思1.课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、表达和动手操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.游戏环节设计合理，能够激发幼儿的学习兴趣。
通过猜时间游戏，幼儿在游戏中巩固了所学知识，提高了学习效果。
3.教学过程中，我注重个别辅导，关注每一个幼儿的学习情况。
在操作环节，我巡回指导，纠正幼儿的操作错误，确保每个幼儿都能正确掌握知识。
大班数学教案及教学反思《几点钟》
大班数学教案及教学反思《几点钟》教案：教学目标：1. 认识钟表，了解钟表的基本构造和读时方法；2. 学习表示小时和分钟的钟表图形，并能准确读出时间；3. 学习使用“整点”、“半点”、“一刻钟”等概念描述时间；4. 培养学生观察钟表、判断时间的能力。
教学重点：1. 掌握小时和分钟的钟表图形；2. 学会准确读出整点、半点和一刻钟的时间。
教学准备：1. 教学用具：钟表模型、教学卡片等；2. 学生学习用具：练习册、铅笔等。
教学过程：Step 1：导入新知识1. 引导学生观察真实的钟表或钟表模型，介绍钟表的基本构造和读时方法。
2. 学生跟读教师的解释，齐读化题：“钟表是用来表示时间的，它由表盘和时针、分针组成，表盘上分为12个均匀的刻度，每一个刻度表示5分钟。
”Step 2：学习整点时间1. 展示钟表图形和时间卡片，让学生观察并猜测时间，教师指导学生唱歌手指出时间。
2. 师示范，学生跟读：“9点钟、12点钟”，要求学生能准确读出整点时间，并练习填写练习册上相应的练习题。
Step 3：学习半点时间1. 引导学生观察钟表图形和时间卡片，让学生观察和猜测半点时间，教师指导学生唱歌手指出时间。
2. 师示范，学生跟读：“12点半”，要求学生能准确读出半点时间，并练习填写练习册上相应的练习题。
Step 4：学习一刻钟时间1. 展示钟表图形和时间卡片，让学生观察并猜测时间，教师指导学生唱歌手指出时间。
2. 师示范，学生跟读：“3点一刻”，要求学生能准确读出一刻钟时间，并练习填写练习册上相应的练习题。
Step 5：巩固练习1. 学生自行完成练习册上的相关练习题。
2. 学生相互交流答案，教师进行讲评，纠正错误。
Step 6：拓展延伸1. 呈现其他时间的钟表图形和时间卡片，让学生观察并猜测时间。
2. 学生自行读出时间，并进行练习和讨论。
Step 7：小结反思1. 教师引导学生回顾学习的内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生发表个人学习感受和体会。
大班数学教案及教学反思《几点钟》
大班数学教案及教学反思《几点钟》1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•熟练认识并理解时钟上的数字和指针的含义；•掌握问与答的基本句型，例如：“几点了？”和“现在是几点？”；•学会读写时钟上的小时数，包括整点和半点。
2. 教学准备2.1 教具准备•小型时钟模型•定制的钟面纸板•黑板、粉笔/白板、马克笔•学生练习用的工作纸和铅笔2.2 教学环境准备•确保教室较为安静，方便学生集中注意力；•教具摆放整齐，方便取用；•黑板清洁，易于书写。
3. 教学过程3.1 导入（约5分钟）•老师向学生展示小型时钟模型，并提问：“你们知道这是什么吗？”•学生回答“时钟”。
•老师继续问：“你们平时什么时候会看到时钟？”•学生回答：“上学、吃饭、睡觉等。
”•老师引导学生思考时钟的作用，引出今天的学习主题：“今天，我们要学习如何看时钟、知道时间。
”3.2 探究（约15分钟）•老师抽出钟面纸板，向学生介绍钟面上的数字和两根指针的含义。
•老师指着钟面上的数字问学生：“你们认识这些数字吗？”学生回答。
•老师指着时钟的小指针问学生：“这个指针是指什么？”学生回答“分钟”。
•老师指着时钟的短指针问学生：“这个指针是指什么？”学生回答“小时”。
•老师鼓励学生观察钟面，在黑板上画出钟面的简单示意图，并标注数字和指针的含义。
3.3 引入新知（约10分钟）•老师写出两个句子：“现在是几点？”和“几点了？”并解释这两个句子的意思。
•老师让学生模仿自己的语音和语调，合理运用这两个句子向同学询问时间。
•老师鼓励学生互相练习对话，并引导他们使用昨天学习的数字和指针知识。
3.4 训练和巩固（约20分钟）•老师分发给每个学生工作纸和铅笔，让他们分别练习问与答的句子。
•学生们互相配对，进行练习，并且互相纠正发音和语法错误。
•老师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
3.5 小结（约5分钟）•老师向学生强调本节课学习的重点，总结并复习了时钟上的数字和指针含义，以及问与答的基本句型。
大班数学游戏活动教案《几点钟》
大班数学游戏活动教案《几点钟》【教案名称】：几点钟【教学目标】：1.学习认识钟面上的时刻，能够准确读出整点和半点；2.能够简单设置时钟，表示给定的时间；3.能够通过游戏活动培养孩子们观察、思考和判断的能力。
【教材准备】：1.时钟模型或实际钟表2.游戏卡牌，上面有不同的时间表达例如“8:30”、“3:15”等。
【教学步骤】：1.导入新知识：1）以模型或实际钟表为例，向学生们展示钟面上不同时刻的表示方式，比如整点、半点和其他时间；2）带领学生们一起读出各个时刻，例如一起说“8点”、“9点半”等；3）通过这样的导入，让学生们能够初步认识钟面上的时刻。
2.游戏规则介绍：1）将游戏卡牌洗混，放于桌子上；2）学生们轮流抽一张卡牌，然后设置时钟模型，表示出这个时间；3）其他学生观察时钟模型，说出该时间是几点钟；4）抽到卡牌的学生根据其他学生的答案，判断自己设置的时间是否正确；5）如果设置正确，该学生得1分；否则，其他学生得1分。
6）游戏继续进行，直到所有卡牌抽完为止。
3.游戏实施：1）老师先示范一轮游戏，让学生们更好地理解游戏规则；2）然后，将学生们分组，每组4-5人；3）让每一组轮流进行游戏，每人都有机会抽卡牌并设置时间；4）老师在旁边监督和引导，解决学生们的问题。
4.游戏总结：1）结束游戏后，老师和学生们一起总结整个游戏的过程，让学生们回顾和思考；2）针对游戏中常犯错误的点，老师进行指导和解释，以加深学生们对时钟读时的理解；3）让学生们分析为什么会出现错误，从而培养他们观察、思考和判断的能力。
【课堂延伸】：1.可以通过其他游戏形式来巩固学生对时刻的认识，例如做画面展示，让学生们快速说出表现的时间；2.可以布置作业，让学生们回家练习看时钟表述时间，并找到平时生活中的实际例子。
【板书设计】：几点钟？游戏规则：1.抽卡牌，设置时间；2.观察时钟，说出时间；3.判断是否正确，得/不得分。
【教学反思】：通过这样的游戏活动，可以让学生们在游戏中轻松地学习和巩固对时钟读时的能力。
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》含反思I. 教学目标1. 能够用数字1—12表示时间。
2. 能够通过玩游戏认得和把握时间概念。
3. 能够识别钟表上的时针和分针。
4. 能够依据时针和分针的位置，读出对应的时间。
II. 教学准备1. 钟表模型。
2. 数字牌1—12、III. 教学流程1. 热身（1）师生互动问候，调整孩子情绪。
（2）唱儿歌《几点钟》。
2. 导入（1）出示钟表模型，简单介绍钟表的概念，教授时、分针的指向作用与特点。
（2）出示数字牌1—12，让孩子们识别数字和数字与时间的关系。
3. 游戏环节（1）游戏1：时间拼图以钟表模型为底板，让孩子们通过拼图的方式，将数字1—12填入钟表模型内，使时针和分针拨到正确的时间点。
（2）游戏2：时间串珠将小珠链拆开，时间牌撒在桌上，允许孩子们自由摆放。
帮忙孩子们调整小珠链位置，并让他们按本身的认得拼出本身觉得对的时间。
（3）游戏3：推算钟表时间出示一张时间卡片，让孩子们理解时间，本身推算钟表的时间点。
孩子们搭配需要用到数字牌1—12，通过游戏的方式，更好地把握阅读钟表。
4. 讲解和总结（1）老师出示钟表模型，让孩子们察看模型，看出模型上的时针和分针如何运转，并且指出两者之间关系，有怎样的指向特点。
（2）让孩子用数字牌1—12拼装成时刻，让其能更好的理解数字和时间关系。
（3）导师在操场上教授小珠链时，带领同学用大家已经学过的东西推算时间。
（4）总结本课内容，再对孩子们玩游戏进行回忆，检查孩子们对时间的理解水平。
IV. 反思本节课紧要针对大班同学，游戏环节融入到课堂中，更为实际生动、形象生动，能吸引孩子们的注意力，并让他们在游戏中探究，更好地把握时间概念和钟表读取技巧。
但在设计中，希望更能将游戏和上课紧密相连，以加强学问点的深度和广度。
大班数学活动几点钟教案反思
大班数学活动几点钟教案反思
1. 一、教学活动反思
1.1本次活动的目标
实现大班数学课堂教学活动，以让学生从理论上掌握知识，有更好的理解能力，并发挥学生的主动性、思考能力和创新思维。
1.2活动教学过程及反思
(1)课前准备：设计好活动的内容和步骤，并对所用的资料提前准备好。
(2)实施过程：从上课前的准备开始，按照计划的步骤进行，学生们有效地从理论知识吸收到实际操作，让学生更好地体会到知识的实践性和意义所在。
(3)课后反思：依据活动的教学目标，对学生的学习表现进行评价反馈，分析教学产生的问题及改进措施，同时对活动进行总结，以便日后更好地提高教学质量。
2. 二、总结及展望
在本次大班数学活动教学中，学生得到足够的实践机会，参与其中获得了成就感，同时也在思考、实践中掌握了更多的知识，更好地掌握了数学课程，提升了学习能力。
同时，本次活动教学也让我们深刻地体会到了活动教学的重要性，活动教学能够让学生在掌握知识的同时激发学生的学习兴趣，有效地提升学生的学习能力。
在今后的教学设计中，将继续采用活动教学的方式，以发挥其最大的教学效果，让学生在掌握知识的同时，也能激发学生的积极性和创新能力，让学生不断取得进步。
幼儿园大班教案《几点钟》含反思
幼儿园大班教案《几点钟》含反思教学背景该教案是针对幼儿园大班学生的时间概念教育。
在日常生活中，时间是一项基本的技能，也是孩子日常生活中的一个重要内容。
该教案旨在通过让孩子们了解和理解“几点钟”这个概念，从而帮助他们更好的理解时间，提高他们的时间感知和思维能力。
教学目标•了解和认识“几点钟”这个概念；•能够以语言和图片的方式描述不同时间；•能够通过互动游戏巩固对时间概念的理解。
教学内容导入活动老师带领孩子们一起观察教室的钟表，询问孩子们现在是几点钟，并引导他们用手指指向相应的小时数。
学习时间概念1.大量练习时间读写：通过将数字和时针的位置相连的方式，让孩子们模仿读写时间，例如：1点钟、2点钟等。
2.小组合作：老师将不同的时间点写在黑板上，分组让孩子们使用语言描述出这些时间所代表的意义。
3.游戏：老师利用手表、钟表、时钟玩具等物品，让孩子们进行时间相关的游戏和互动。
练习和巩固1.练习时间读写：老师播放录音，让孩子们根据音频提示读写指定的时间。
2.转换时间概念：老师给出一些时间描述，要求孩子们用一种不同的方式描述时间，例如：现在是上午十点，可以描述为“离中午还有两个小时”。
3.时间字母配对：在白板上写下大小写字母，让孩子们挑选出每个字母所对应的时间点。
教学反思该教案在实施过程中，孩子们的表现相当出色。
他们通过不断的练习和互动游戏，掌握了“几点钟”这一时间概念，并能够用自然语言和图片描述时间，以达到预期的教学目标。
然而，在教学过程中，也存在着一些问题。
首先，部分孩子在进行时间概念转换时表现较差，这可能与他们对数字和时间的理解还不够深入有关。
未来的教学中，应该更注重提高孩子对数字和时间的感知能力。
同时，部分孩子在读写时间上依然存在困难，这与他们的语言能力有关。
未来的教学中，可以通过更多的语音练习和互动游戏，提高孩子们的语言能力和时间读写能力。
综上，该教案的实施效果良好，同时也带来了一些启示和反思，希望未来的教学中能够更好的促进孩子们对时间概念的理解和掌握。
幼儿园大班教案《几点钟》含反思
幼儿园大班教案《几点钟》含反思教学目标：1. 同学能够认得数字，能够精准朗读0至10点钟的数字。
2. 同学从实际生活中把握时间的常识，能够简单描述一天中的常见时间和事件。
3. 同学能够通过实际操作，学会制作简单的钟面和指针，并能够用制作出来的钟面和指针模拟时间的变化。
教学重点：1. 认得0至10点钟的数字，并能够精准朗读。
2. 把握时间的常识，简单描述一天中的常见时间和事件。
3. 学会制作简单的钟面和指针，并能够用制作出来的钟面和指针模拟时间的变化。
教学难点：1. 制作钟面和指针，了解钟表的构成。
2. 各时间段之间的区分。
教学过程：1. 制作钟面和指针老师先向同学呈现钟表，然后让同学察看钟表的构成和指针的作用。
老师为同学分发绘画纸、颜料及画笔，并教同学如何制作本身的钟面和指针。
同学自由发挥本身的创意，并制作出一份本身的钟面和指针。
2. 时间的认得老师让同学看一看，几点钟开始上课，问同学时间报告。
向同学介绍0至10点钟的数字，并让同学读出数字。
老师为同学播放关于时间的小视频，让同学了解一天中的各个时间段，包括早上、上午、中午、下午、晚上等。
让同学分组分别描述早上、中午和晚上三个时间段的常见活动，并向其他同学呈现。
3. 模拟时间变化老师将每个钟面和指针分别掌控在不同时间的位置，并让同学模拟这些时间的活动，如上课、吃午饭、放学等。
让同学依据指针的变化，描述不同时间点的活动，如“现在是清晨七点，在家里吃早餐”。
通过实际操作，让同学渐渐把握时间的变化，以及不同时间的活动规律。
评价：1. 钟面和指针的制作是否达到了要求。
2. 在描述时间变化时，表达是否精准、清楚。
反思：1. 这节课的教学过程针对幼儿园大班年龄段的同学，有确定的趣味性和交互性，便于孩子们理解和记忆。
2. 这节课的设计具有启发性和互动性，让孩子们通过实际操作体会时间的流转和变化，从而更深入地理解时间的概念。
3. 在下一次上这样的课程时，可以适当加添一些游戏环节，引导同学更加深入地了解时间的概念。
大班数学游戏活动教案《几点钟》
大班数学游戏活动教案《几点钟》一、活动目标通过游戏活动，培养大班幼儿对时间的概念和认知能力，提高他们的观察力和注意力。
二、活动准备•游戏道具：大钟表模型、数字卡片、棋盘游戏道具（可以是纸板上的数字和指针）•活动材料：印有不同时间的卡片•其他准备：活动场地、绳子、小音乐盒（可选）三、活动过程第一步：导入（5分钟）1.集中幼儿的注意力，可以使用音乐或引发他们的兴趣点。
2.介绍今天的活动主题：“今天我们要一起来玩一个关于时间的游戏，看看谁能够准确地告诉我现在是几点钟呢？”第二步：时间认知（10分钟）1.准备棋盘游戏道具，绘制一个大钟表模型，将指针和纸板上的数字放在合适的位置。
2.请一名幼儿上来操作时钟指针，让他模拟时间的变化。
3.在此过程中，其他幼儿观察大钟表，尝试读出指针所指的时间。
第三步：卡片配对游戏（20分钟）1.教师将准备好的卡片混合放在桌上，卡片上印有不同的时间。
2.让每个幼儿依次翻开两张卡片，检查两张卡片上的时间是否相同。
3.如果时间相同，这名幼儿可以保留这两张卡片，并尝试再次翻开其他两张。
4.如果时间不同，这名幼儿需要将卡片重新翻面，轮到下一位幼儿操作。
5.活动结束时，看谁收集到的卡片最多。
第四步：时间推理游戏（15分钟）1.准备数字卡片，上面印有一些时间，将卡片分发给幼儿。
2.老师口头描述一个事件或活动，并根据描述提问：“这个活动通常在几点开始？”3.幼儿根据自己手中的卡片，试图推断出合适的时间回答问题。
4.教师鼓励幼儿解释他们做出选择的原因，并提供反馈。
第五步：活动总结（5分钟）1.教师总结整个活动的内容和重点，强调每个幼儿在时间认知方面取得的进步。
2.鼓励幼儿继续在日常生活中观察时间，并与家长分享自己学到的知识。
四、知识拓展•引导幼儿观察身边的时间指示物，例如手表、闹钟和日历等。
•教师可以组织一些时间相关的角色扮演游戏，让幼儿在“做家务”、“上学”等情境中感受时间的流逝和规律。
五、注意事项•在游戏过程中，要注意每个幼儿的参与度和理解力，适当调整游戏的难易度，确保每个幼儿都能积极参与。
大班数学游戏活动教案《几点钟》
大班数学游戏活动教案《几点钟》教学目标1.能够认识数字0至12，了解它们代表的小时数。
2.能够对比数字大小，判断时间顺序。
3.能够用数字表示现在的时间和一些日常活动的时间，如用数字表示吃饭的时间、放学的时间等。
教学准备1.数字卡片（0-12）。
2.表示时间的钟表模型或实物。
3.游戏小奖品（巧克力、糖果等）。
教学步骤第一步：引入活动1.向孩子们介绍钟表。
2.通过示意图或钟表模型，让孩子们了解钟表表盘的构成，以及指针的作用。
第二步：教授时间认识1.给每个孩子发放数字卡片（0-12）。
2.提问孩子们某一个数字代表几点钟。
3.让学生按照时间顺序排列数字卡片，并说出对应的时间。
第三步：玩游戏1.分别指定两名学生，让他们各自理解一个具体的时间活动，如吃饭时间、上学时间等等，并在心里记住这个时间。
2.学生们排成两列，你把自己身后的卡片放到身前的学生手中，然后叫出一个时间表示他们现在做的事情的时间。
3.学生需要根据自己和后面同学手中的卡片判断这个时间是否是自己所记住的时间，如果是的话，该学生需要立刻举起卡片来回答，答对的学生获得一个游戏奖品，再进行下一个回合。
第四步：演示时间对比1.向孩子们展示两个不同时间点所对应的钟表指针位置。
2.提问孩子们指针所处时间大小的顺序，并帮助孩子们理解一天中不同时间点。
第五步：实践演练1.让孩子们在小组内练习判断时间顺序，通过观察模拟钟表指针位置判断一天中不同时间点的顺序。
2.让孩子们活用数字卡片练习用数字表示时间，并可以用现实生活中的活动时间作为例子进行练习。
教学总结通过本次活动，学生们可以通过游戏和演示亲身体验时间的判断和度量，并学会用数字表达各种日常活动的时间。
该活动具有趣味性、实用性和操作性，并能够激发学生们主动思考和探索时间的概念。
大班数学游戏活动教案《几点钟》
大班数学游戏活动教案《几点钟》
一、教学目标：
1.了解钟表上的时针、分针和秒针。
2.学会读取和理解钟表所示的时间。
3.通过游戏活动培养学生的观察力、逻辑思维和团队合作能力。
二、教学准备：
1.准备一个大钟表模型。
2.制作若干张钟表时间卡片。
3.准备几个游戏道具（例如奖品）。
三、教学过程：
1.引入活动
引入时，展示一个大钟表模型，向学生介绍时针、分针和秒针，并解释它们的作用和
指示方式。
2.游戏规则说明
向学生介绍游戏规则：每个学生轮流抽取一张钟表时间卡片，然后将相应时间（小时
和分钟）用指针指示在大钟表上。
其他学生要观察并猜测所示的时间。
如果猜中，得
到一定数量的游戏道具作为奖励。
3.活动实施
按照上述规则进行游戏活动，每个学生轮流进行。
学生可以借助大钟表模型指示时间，并为每个学生准备一张钟表时间卡片。
4.游戏总结
活动结束后，进行游戏总结。
学生可以分享他们猜测时间的过程以及观察钟表指针的方法。
五、拓展活动
在游戏活动中，学生可以进一步提问，例如：“如果现在是几点钟，那么还有多长时间才到下个整点？”等问题，以培养学生的计算能力和时间概念。
六、教学反思
此游戏活动通过观察钟表、猜测时间以及指示时间的方式，可有效培养学生对时间的感知和理解能力。
同时，游戏活动也能促进学生之间的合作和竞争，增强他们的团队意识和交流能力。
大班数学活动几点钟(量的比较)教案【含教学反思】
大班数学活动几点钟（量的比较）教案教学目标1.能识别小时、半小时、一刻钟、五分钟和十分钟的时间单位2.能够使用数字和文字描述时间3.能够将时间按小时、半小时、一刻钟、五分钟和十分钟进行量的比较，发现规律教学准备•时钟模型或卡片•图表或教具展示时间单位•时间表或小贴纸•针对练习学生的填空或连线题教学过程导入环节1.班级集体沟通，回顾直接小学里时间单位的学习。
2.展示时钟模型或卡片，提问学生认不认识时间单位。
3.添加文字表述，确认学生学会了识别和描述时间。
学习环节1.展示图表或教具，带领学生认知小时、半小时、一刻钟、五分钟和十分钟五种时间单位，并促使识别和描述。
2.计划分片时间，体验不同时间单位下的时间长短。
3.用小贴纸对日程表进行标记，学生用时间描述出每一个布置任务的时间。
4.量的比较，将时间按小时、半小时、一刻钟、五分钟和十分钟进行量的比较，发现规律。
5.呈现针对练习学生的填空或连线题，训练能力。
总结反思1.引导学生总结和反思课程内容，提高学生对学习功能的认知。
2.提示学生，当判定音乐、电影的时间表示时，同样也可以采用所学知识。
教学反思此次数学活动教学的好处是，通过身临其境地模拟和亲身体验，学生在学习中进行了协同思考和集体合作，促进了学生的思考能力、分析能力和解决问题的能力。
此次教学过程中教师不仅具有教育的角色，同时也具有学习者的角色，通过不断试错和调整自己的教学，锻炼了自身的教学能力和教学技巧。
而在教学方法上也有值得思考的地方，例如如何把握学生的学习进度、如何调整教学方法、如何保证教学内容的兴趣性和吸引力等等。
教育工作者需要不断地完善和提高自身的教育理论和实践经验，从而使其在教学中拥有更多的主动权和掌控力，有效地拓展学生们的知识和能力。
大班数学几点钟教案【含教学反思】
大班数学几点钟教案1. 教学目标通过本节课的教学，学生能够：•能够正确读出时间，对时间有较为清晰的概念；•能够将时间用时钟表示出来；•能够完成一些简单的时间计算。
2. 教学准备•时钟模型（数码时钟或者是实物时钟均可）；•班级黑板和粉笔；•时钟图片或ppt；•时间计算练习题。
3. 教学步骤步骤1: 导入1.教师介绍本节课的教学目标，让学生知道本节课要学什么，同时也让学生知道时间的重要性。
2.教师张贴或播放一些主题相关的图片，以便帮助学生成为教学内容的预备知识。
步骤2: 关于时间1.显示数码时钟或者是实物时钟，让学生留意在时钟上的各个地方。
然后问学生时钟上有哪些要素，比如分钟、小时、秒等。
接着要求学生在时钟移动时，留意它们的改变。
2.让学生用自己的话解释什么叫“时间”。
教师应该告知学生时间的重要性，以及我们为什么要学习时钟。
这可以引导学生更好地学习教学内容。
步骤3: 识别和记录时间1.教师将时钟调整到一个大约为刚开始时间的时间，并要求学生读出这个时间。
2.将时钟设置进一步向前或向后。
这个过程中，教师应该引导学生想象一个时间线，并在时间线上用语言描述时钟移动的情况。
3.再次要求学生读出不同的时间。
步骤4：时钟表示1.显示一个大型的时钟图片。
让学生观察时钟上标示的不同时间。
2.举例说明如何表示不同时间。
3.让学生自己操作，尝试按照教师的要求，用黑板上的时钟画出不同的时间。
步骤5：时间计算1.显示一些时间计算题，比如“现在是11:30,15分钟后是什么时间？”2.给学生大约1~2分钟思考时间，然后让学生计算并播报答案。
3.让学生用黑板上的时钟完成一些时间计算练习题。
步骤6：总结1.教师简单总结今天学习的内容，再次强调时间的重要性。
2.让学生回答一些关于时间和时钟的问题。
3.鼓励学生练习看时间，以及尝试计算一些简单的时间问题。
4. 教学反思本节课采用了直观的教学方法，以帮助学生了解时间的基本概念（例如什么是时间、我们为什么需要它），及帮助孩子较好地理解时钟显示时间的要素（例如小时和分钟等）。
大班数学游戏活动教案《几点钟》
大班数学游戏活动教案《几点钟》教案：大班数学游戏活动《几点钟》教学目标：1. 帮助学生学习和掌握时钟表的基本知识。
2. 培养学生观察和分析的能力。
3. 发展学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 带有时钟数字和刻度的时钟模型2. 打印的时钟表练习题3. 计时器或计时器应用程序4. 游戏奖品教学过程：引入活动：1. 引导学生讨论一天的时间是如何分成24小时的。
2. 展示带有时钟数字和刻度的时钟模型，并向学生讲解时钟的基本组成部分。
活动一：学习时钟的数字与刻度对应关系1. 带领学生听说，当时钟的指针在12点的位置时，对应的小时数是1。
2. 让学生自行观察，找出其他数字和对应刻度的关系，并进行交流。
3. 继续对其他小时数进行讲解和讨论，直到学生掌握时钟的数字与刻度对应关系。
活动二：练习读取时钟上的时间1. 发放打印的时钟表练习题给每个学生，让他们根据时钟读取时间，并写在相应的格子里。
2. 分组竞赛：将学生分成若干小组，每组选择一名学生担任计时员，该学生使用计时器或计时器应用程序记录时间。
然后，老师逐个向每个小组出示一张时钟表练习题，学生们要快速计算出时间，并由计时员喊出所计算出的时间。
第一个喊出正确时间的小组获得一分。
进行多轮比赛，最后获得最多分的小组赢得比赛。
活动三：几点钟游戏1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一名队长。
2. 老师准备一系列时钟卡片，每张卡片上有一个时间，例如9点、2点半等等。
3. 每个小组的队长依次抽取一张卡片，然后告诉自己的小组成员这个时间，其他成员要快速计算出这个时间对应的数字和刻度，并表达出来。
4. 每组计时10秒钟，10秒钟后，队长报数，其他成员不能说数字和刻度。
如果队长说的数字和刻度是正确的，该小组得到一分，否则得不到分数。
5. 每个小组轮流进行，直到所有的卡片用完为止。
6. 结束时，计算每个小组的得分，获得最高得分的小组获胜，并颁发奖品。
总结：通过这个活动，学生将学会根据时钟读取时间，并加深对时间的理解。
幼儿园大班数学《几点钟》教案
幼儿园大班数学《几点钟》教案幼儿园大班数学《几点钟》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学《几点钟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学《几点钟》教案1活动目标：1、喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半2、建立时间概念，感受时间的不可逆性。
活动准备：1、示范大钟一个2、幼儿人手一个小钟活动过程：一、谜语导入活动：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗？（会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
）二、出示时钟，认识时钟1、（出示时钟）小朋友看这是什么？你们家里都有时钟吗？你还在什么地方看见过时钟？他们是什么样子的？为什么那么多地方要用到时钟？时钟有什么作用？教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么？（12个数字和针）那这三根针一样吗？教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
3、教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的`时针和分针都指在那个数字上？（12点）今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密？教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点：1、认识整点：请幼儿看钟面：（分针指在数字12上，时针指在数字3上）提问：小朋友，现在是几点？你是怎么知道的？（整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点）（幼儿操作）早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
2、认识半点：在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点？幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。
大班数学教案及教学反思《几点钟》
大班数学教案及教学反思《几点钟》一、教学反思1. 教学内容这堂课是一节关于时间和钟表的数学课，主要教授学生几点钟、半点钟、整点和分针、时针等概念，让学生能够用正式的语言描述时间，并且使用钟表指示准确的时间点。
2. 教学目标本次课的教学目标是：•学生能够正确理解时间的概念。
•学生能够使用钟表指示所述时间。
•学生能够利用所学概念，在真实生活场景中描述时间。
3. 教学方法本次课的教学方法主要采用了讲授法和互动式学习法。
在讲授环节，我用活泼有趣、富于启发性的语言，给学生介绍了时间的概念、钟表的基本构造和表盘上各个位置代表的含义等相关内容，帮助学生理解时间和钟表的概念以及它们之间的对应关系。
在互动式学习环节，我先向学生展示一幅数字钟表图案，让学生用钟表和时间的概念将这幅图所表示的时间点确定下来。
然后让学生自己通过手表或者其它能看出时间的装置，指出当下时间到底是几点钟、半点钟、整点等，并与同桌合作，进行时间的表示和阐述。
4. 效果评估通过本次课堂教学的效果评估，我发现学生的时间识别能力和表达能力有了明显的提高，同时我也收集到了一些学生的反馈意见，包括：•有学生表示，这堂课别提高自己的时间表达能力之外，还让他们特别有了一种强烈的想买一个手表的冲动。
•相对于字母和数字的静态表达方式，学生觉得时针和分针的运动方式要更加有趣和直观，能够更好地诠释时间的流程。
•有些学生在学习过程中发现一些钟表上表示时间的小技巧，比如“3点钟”用洛阳铲形状的划痕表示等，特别是这些看起来有些“神奇”的表现方式，引发了学生们学习的热情。
二、大班数学教案《几点钟》课程目标1.让学生能够正确理解时间的概念。
2.让学生能够使用钟表指示所述时间。
3.让学生在真实生活场景中灵活使用所学概念，描述时间。
教学材料•数字钟表图片。
•模拟钟表。
•计时器。
教学过程导入环节•教师先向学生展示一个数字钟表，问学生这个数字表达的时间是什么。
•然后引出正题，通过带头表演动态表达时间的形式和思路，为教授时间表示方法做好铺垫。
大班数学教案《几点钟》
大班数学教案《几点钟》1. 教学目标•学生能够认识并读懂钟表上的时针和分针的指示；•学生能够通过数字和指针读懂钟表上的时间。
2. 教学准备•钟表模型或实物钟表；•闹钟或手机设置的时钟；•课堂白板和马克笔。
3. 教学过程第一步：介绍钟表1.引导学生观察钟表模型或实物钟表，指出钟表上的时针和分针，并解释它们的作用和指示方法。
第二步：认识数字和指针的对应关系1.在白板上绘制一个钟表，并标注数字1至12表示小时。
2.引导学生观察钟表上的时针和分针指向的位置，帮助他们理解数字和指针的对应关系。
3.通过问答的方式，加深学生对数字和指针的对应关系的理解，例如：“指针指向3，代表什么时间？”“指针指向6，代表什么时间？”等。
第三步：读懂钟表上的时间1.准备一个设置好的闹钟或手机，开始录制现场的时间。
2.引导学生观察钟表模型或实物钟表上时针和分针的指示位置，并通过问答的方式帮助他们读懂时间。
3.将录制的时间和钟表上的指示位置进行对比，帮助学生更好地理解时间的表示方式。
第四步：巩固练习1.将学生分成小组，每组选出一名学生担任时间指示员，其他学生根据指示员指示的时间，在白板上绘制钟表的指示位置。
2.师生一同检查和纠正学生绘制的钟表指示位置，并提供反馈和指导。
第五步：拓展应用1.提问学生不同的时间点，要求他们通过钟表模型或实物钟表指出相应的指示位置，帮助他们巩固和拓展对时间的认知。
2.挑战学生更复杂的时间表示，例如“十五分过一”、“四点三十分”，让他们通过观察钟表模型或实物钟表指出相应的指示位置。
4. 教学总结本节课我们学习了如何读懂钟表上的时间。
通过认识数字和指针的对应关系，并通过观察钟表模型或实物钟表上的指示位置，我们能够准确地读懂钟表上的时间。
希望同学们能够通过课后的练习和实践，进一步巩固和拓展对时间的认知能力。
5. 课后练习1.观察钟表模型或实物钟表上的指示位置，写出以下时间的读法：–2:30–7:45–10:20–12:002.设定一个闹钟或手机的时间，用钟表模型或实物钟表指出相应的指示位置。
大班数学教案几点钟
大班数学教案几点钟概述本教案适用于大班数学教学，目标是帮助学生掌握几点钟的概念和表达方法。
通过多种互动活动，培养学生的时间感知能力和时钟阅读技能。
教学目标1.能够理解“几点钟”的概念，并能用准确的时间来表达各种时间。
2.能够通过观察时钟和指针的位置，判断时间的准确性。
3.能够画出简单的钟面，并正确标出几点钟的位置。
4.能够解答关于几点钟的问题，并能运用所学知识解决实际生活中的时间问题。
教学步骤1.介绍时钟和指针–通过展示实物时钟，向学生介绍时钟和指针的概念。
–对不同类型的指针进行解释，如时针、分针和秒针。
–引导学生观察指针在时钟上的位置，并与实际时间做对比。
2.引入几点钟的概念–给学生展示一些图片或卡片，上面显示不同时间。
–通过提问的方式让学生回答“几点钟”，并解释为什么。
3.时钟练习活动–给每个学生分发一张钟面模板，并提供颜色笔。
–引导学生观察实物时钟，并根据所看到的时间，在钟面模板上画出对应的指针位置。
–让学生相互核对答案，纠正错误。
4.时间问题解答–组织学生进行小组讨论，提出关于几点钟的问题，例如：“如果现在是上午10点，那么过了5个小时是几点？”–鼓励学生运用所学知识，通过计算和判断给出准确的答案。
–遴选几组学生进行问题解答的演示，让其他学生评估答案的准确性。
5.扩展活动–制作一个大型的钟面，让学生亲自扮演指针，通过移动身体的方式展示不同时间。
–利用激光笔在投影仪上实时展示时间，并让学生用手指模拟指针指向正确的位置。
–带领学生游戏时间，例如说出一个时间，让学生尽快做出相应手势，并说出正确的时间。
教学资源1.实物时钟2.钟面模板3.颜色笔4.图片或卡片，显示不同时间的时钟教学评估1.观察学生在钟面练习活动中的表现，是否能正确画出指针的位置。
2.小组讨论和问题解答时的参与度和准确性。
3.游戏和扩展活动中学生的积极性和准确性。
通过本教案的学习，相信学生们会对几点钟有更深的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际生活中的时间问题。
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大班数学教案及教学反思《几点钟》
1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3、学习记录整点。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
时钟钟面10个。
1、谜语引入。
嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起?
2、简单认识时钟的用途。
——提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什
么?(本文.：.教案网)钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。
钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
——你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。
——请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察)
——提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)
5、了解时针与分针之间的运转关系。
——教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?
——教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)
6、游戏。
我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
——教师拨时间，幼儿表演。
——幼儿两两拨时间表演。
7、教师小结。
时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。
原因二：没有调动孩子的学习兴趣,语言的组织不够精炼。
在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影响了活动的效果，如没有根据孩子的已有经验(大部分孩子对整点都已经认识)调整活动的重点，在孩子已认识整点的情况下，应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。
另外这是孩子大班的最后一个学期，考虑到“幼小衔接”，在教学的方法上我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对减少了，这样不能很好地调动孩子的学期兴趣，这种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程，如与孩子共同讨论制定相关的课堂纪律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。
在第二组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程进行，但做了小小的调整，如针对孩子已有整点的经验，我把重点放在探索时针与分针的运转规律，活动中通过操作时钟让孩子观察时针和分针是怎样走的?通过几次操作观察，孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时。
同时活动中加入了少许的情景把时针
说成大哥、分针是二哥，说时间的时候要先叫大哥再到二哥，通过这中具体的比喻孩子基本上都掌握了整点的认识，加入了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。
模板,内容仅供参考。