环境工程概论课程报告
环境工程概论 课程简介
环境工程概论课程简介环境工程概论课程简介一、引言环境工程概论是一门介绍环境工程学科基本概念、原理和方法的综合性课程。
在当今社会，环境问题已成为全球关注的焦点，环境工程作为解决环境问题的重要学科，其发展和应用具有重要的现实意义。
本课程通过系统地介绍环境工程学科的基本理论和实践知识，旨在培养学生的环境保护意识和解决环境问题的能力。
二、课程目标本课程旨在使学生掌握以下内容：1. 环境工程学科的定义和范畴；2. 了解环境工程的历史发展和现状；3. 掌握环境工程的基本原理和核心技术；4. 了解环境工程在水污染、大气污染、固体废物处理等方面的应用；5. 培养学生的环境意识，提高环境保护意识和环境责任感。
三、课程内容1. 环境工程学科的定义和范畴本部分将介绍环境工程的定义、学科范畴和学科交叉等内容。
学生将了解环境工程学科的基本概念和学科特点。
2. 环境工程的历史发展和现状本部分将回顾环境工程的历史发展过程，介绍环境工程学科的兴起和发展，以及环境工程在解决环境问题中的作用。
同时，还将分析当前环境问题的严峻形势，引导学生认识到环境保护的紧迫性。
3. 环境工程的基本原理和核心技术本部分将介绍环境工程的基本原理和核心技术，如污染物的迁移转化规律、环境监测与评估技术、环境修复与治理技术等。
学生将了解环境工程学科的基本理论和方法。
4. 水污染治理与水资源保护本部分将重点介绍水污染治理的基本原理和技术，包括水处理工艺、污水处理与再生利用、水环境保护和水资源管理等内容。
学生将了解水污染治理的方法和技术，以及水资源保护的重要性。
5. 大气污染控制与空气质量改善本部分将介绍大气污染的特点和来源，重点介绍大气污染的控制技术和方法，如燃煤减排、汽车尾气治理、工业废气治理等。
同时，还将介绍空气质量监测和改善的措施。
6. 固体废物处理与资源化利用本部分将介绍固体废物的分类和处理技术，包括垃圾焚烧、垃圾填埋、废物回收和资源化利用等内容。
学生将了解固体废物处理的方法和技术，以及资源化利用的重要性。
环境工程原理课程设计报告
环境工程原理课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程基本原理，掌握环境污染治理的基本方法和技术；2. 了解环境工程在保护和改善环境质量方面的重要作用，认识我国环境工程领域的发展现状及趋势；3. 掌握环境质量评价、环境规划与管理的基本理论和方法。
技能目标：1. 能够运用环境工程原理分析和解决实际问题，具备初步的环境工程设计与实践能力；2. 能够运用所学知识，对环境工程案例进行综合评价，并提出合理的改进措施；3. 能够通过小组合作，进行环境工程项目的设计与实施，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境问题的关注和责任感，激发他们为改善环境质量贡献力量的意愿；2. 树立正确的环境保护观念，使学生认识到环境保护与可持续发展的重要性；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们面对环境问题时的自信心。
本课程针对高中年级学生，结合环境工程原理课程特点，注重理论与实践相结合，培养学生的环保意识和实践能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们通过小组合作、实践探究等途径，达到课程目标。
课程目标的设定旨在使学生在掌握环境工程基本知识的同时，能够运用所学技能解决实际问题，提高他们的环境保护意识和责任感。
后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程原理基础：介绍环境工程的基本概念、原理和方法，涉及水污染治理、大气污染治理、固废处理与处置等方面的内容。
参考教材相关章节，组织学生了解环境污染的类型、成因及危害。
2. 环境污染治理技术：详细讲解水处理技术、大气污染控制技术、固废处理技术等，并结合实际案例进行分析。
教学内容涵盖教材中相关章节，旨在使学生掌握环境污染治理的基本技术及其应用。
3. 环境质量评价与规划：介绍环境质量评价、环境规划与管理的基本理论、方法和技术。
依据教材相关章节，组织学生进行环境质量评价实践，提高他们的环境管理能力。
环境工程导论期末总结报告
环境工程导论期末总结报告一、引言环境工程导论课程是环境工程专业本科生的第一门专业课程，旨在为学生提供环境工程学科的基本概念、原理和发展历程。
通过本学期的学习，我对环境工程学科有了更系统、更全面的了解。
在这一学期的学习中，我通过参加课堂讨论、独立研究、小组合作等多种学习方式，不仅获得了知识，还培养了实际应用和问题解决的能力。
在本文中，我将对本学期的学习进行总结和反思，验证并回顾自己在学习中的进步、收获和不足，总结出个人在环境工程导论学习中的体会和心得，以及对未来学习和研究的规划。
二、学习进展1. 知识学习本学期的环境工程导论课程主要涵盖了环境工程学科的基本概念、原理和应用。
课程内容包括环境污染与防治、环境监测与测量、废水处理与资源化利用、大气污染控制与减排技术、环境法规与政策等。
通过听课、课后阅读和独立研究，我对这些内容有了全面的了解，并且明白了环境工程学科对环境保护和可持续发展的重要作用。
2. 实践和案例分析在本学期的学习中，老师组织了许多实践活动和案例分析，通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等，我亲身感受了环境工程的实际应用和解决问题的能力。
同时，通过讨论和分析实际案例，我学会了运用环境工程理论和方法解决实际问题。
3. 小组合作学习在本学期的学习过程中，老师要求我们以小组形式进行一些项目的研究和报告。
通过与同组成员的合作学习，我了解了如何有效地分配任务、互相协作和解决团队内部的问题。
尤其是在准备小组报告的过程中，我学会了如何收集资料、理清思路、展示结果和回答问题。
三、学习成果在本学期的学习中，我取得了不少的学习成果。
其中，最重要的成果有三点：1. 理论知识的掌握通过本学期的环境工程导论课程学习，我对环境工程学科的基本概念、原理和应用有了全面的了解。
我掌握了环境污染与防治的基本原理、废水处理与资源化利用的技术和方法、大气污染控制与减排技术的实施以及环境法规与政策的制定和执行等方面的知识。
2. 实践能力的培养通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等实践活动，我对环境工程实际应用有了深入的了解，并掌握了一些基本的实践技能。
环境工程概论范文
环境工程概论范文环境工程是一门综合性学科，旨在解决和预防环境污染、保护和改善环境质量。
它涵盖了许多领域，包括水、空气和土壤污染控制，废物管理，环境监测与评估以及环境法规等。
在现代社会中，环境工程变得越来越重要，因为环境污染对人类健康和生存造成了巨大的威胁。
空气污染控制也是环境工程的一个关键任务。
随着工业活动和交通运输的增加，大气污染对人体健康和环境造成了很大的威胁。
环境工程师通过监测和控制气体排放，设计和改进燃烧和过滤设备，减少或消除有害气体的释放。
此外，他们还研究和应用气象学和气候模型来预测和评估空气质量。
土壤污染控制也是环境工程的重要领域。
随着工业和农业活动的增加，土壤污染对农作物的生长和土地的可持续利用构成威胁。
环境工程师通过采用土壤修复技术和管理实践来解决土壤污染问题，以保护农作物的健康和土地的可持续性。
废物管理是环境工程的另一个关键任务。
随着人口的增长和消费水平的提高，废物产生量也在迅速增加。
有效管理废物是环境保护的重要组成部分，以减少对环境的负面影响。
环境工程师通过制定和执行废物处理和回收政策，设计和建设垃圾填埋场和废物处理厂等设施，以最大限度地减少废物对环境和人类健康的影响。
环境监测和评估是环境工程的核心任务之一、通过监测和评估环境状况，我们可以了解环境污染程度和趋势，为制定环境保护政策和措施提供科学依据。
环境工程师通过使用各种监测设备和技术来收集和分析环境数据，利用模型和程序进行环境风险评估和预测。
此外，环境工程也与环境法规和政策密切相关。
环境工程师需要了解并遵守各种环境法规，以确保环境工程项目的合法性和环境保护的有效实施。
他们还通过参与环境决策和政策制定过程，为解决环境问题提供技术支持和专业意见。
环境概论期末总结
环境概论期末总结一、引言环境概论课程是帮助我们了解环境问题的基础课程。
通过这门课程的学习，我们可以了解环境的现状和问题，以及如何解决这些问题。
本文旨在对环境概论课程进行总结并分享我的学习心得。
二、课程内容回顾环境概论课程的内容非常广泛，涵盖了环境科学的各个方面。
首先，我们学习了环境概念和环境的基本要素，了解了环境问题的定义和范围。
然后，我们学习了生态系统的结构和功能，以及生物多样性的重要性。
接着，我们学习了环境污染和资源管理，包括空气污染、水污染、土壤污染和垃圾处理等问题。
最后，我们还学习了可持续发展的理念和实践，了解了如何平衡经济增长和环境保护。
三、课程收获通过学习环境概论课程，我获得了许多知识和技能，对环境问题有了更深入的理解。
首先，我了解到环境问题的复杂性和紧迫性，以及对人类和地球的影响。
环境问题不仅仅是科学问题，还涉及社会、政治和经济等各个方面。
我们必须采取行动来解决这些问题，否则将对我们的未来产生严重的影响。
其次，我学会了如何评估和解决环境问题。
在课程中，我们学习了环境影响评价和生态系统评估的方法和技术。
这些工具可以帮助我们分析环境问题的根源，并提出解决方案。
例如，通过环境影响评价，我们可以评估一个发电厂对周围环境的影响，并提出减少环境影响的措施。
这些工具和技术对于环境管理和决策非常重要。
此外，我还学会了如何对环境问题进行沟通和宣传。
环境问题通常是由多方面因素引起的，需要社会各界的共同努力来解决。
我们作为环境科学的学生，可以充当宣传者的角色，向公众传达环境问题的重要性，并提出解决方案。
通过有效的沟通和宣传，我们可以增加公众的环境意识，并促使行动。
四、个人体会通过学习环境概论课程，我对环境问题有了更深入的认识，并认识到解决环境问题的重要性。
环境问题不仅仅关系到我们的生活质量，更关系到我们子孙后代的未来。
因此，我们每个人都有责任保护环境和可持续发展。
在学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
《环境工程概论》教学大纲
《环境工程概论》教学大纲一、课程基本信息课程编号：01143120课程中文名称：环境工程概论课程英文名称：Environmental Engineering Summary课程类型：专业选修课总学时：36 理论学时：36学分：2适用专业：采矿先修课程：《地质土质》、《建筑材料》等开课单位：环境与城市建设学院二、课程性质和任务《环境工程概论》是土木工程专业本科生的一门专业必修课程。
本课程的任务是通过本课程的学习，使学生培养和增强环保意识，了解环境工程的研究对象和一些基本的环境常识，掌握环境保护和污染治理的基本方法和原理，为后续课程和今后从事专业技术工作打下基础。
三、课程教学目标在学完本课程之后，学生能够：1.解释环境科学的专业术语；2.基本掌握环境工程领域的基础知识和各种污染的来源、污染组成及其相关治理和处置方法；3.初步了解环境质量的监测与评价。
四、理论教学环节和基本要求（一）绪论1.了解环境及环境问题的基本概念；2.了解可持续发展与环境的关系；3.了解生态系统与环境、人与环境、能源与环境的关系。
（二）水污染与控制1.掌握水体、水体污染等的基本概念；2.掌握水体污染源的分类、主要的水体污染物的来源和危害；3.水体富营养化的产生机理以及控制措施，水体中重金属的危害以及富集、迁移规律；4.水资源危机的原因和实质，水资源利用的历史和现状；5.了解各种水体污染物的防治对策。
教学重点与难点：重点：准确掌握水体污染，污染源的基本概念，各种水体污染物的防治对策；难点：水体中重金属的危害以及富集、迁移规律。
（三）大气污染与控制1.掌握大气污染、染源、二次污染物的基本概念；2.掌握大气污染源的分类、重要的大气污染物的来源和危害；3.掌握主要的大气污染指标TSP、PM10等的基本概念；4.掌握主要的气象要素气温、风、大气稳定度等以及特殊地形对大气污染物扩散的影响；5.掌握全球性大气环境问题的形成机制和防治对策；6.了解各种大气污染物的防治对策。
环境工程概论课程心得体会
环境工程概论课程心得体会环境工程概论课程是我大学期间修过的一门非常重要的课程。
通过这门课程的学习，我对环境工程领域有了更加全面的认知，并且对环境保护的重要性有了更深刻的理解。
下面我将从课程内容、教学方式以及对我的影响三个方面来总结我的心得体会。
首先，环境工程概论课程的内容非常丰富，涉及到环境工程的基本原理以及各种环境问题的治理和解决方法。
在课程中，我们学习了环境工程的基本概念和发展历程，了解了环境问题的形成原因和危害性。
我们还学习了污染控制的原理和技术，包括废水处理、大气污染控制、固体废弃物管理等。
这些知识不仅让我对环境问题有了更深入的了解，也培养了我解决环境问题的能力。
其次，环境工程概论课程采用了多种教学方式，如课堂讲授、案例分析、实地考察等。
通过这些教学方式，我们不仅能够理论学习，还能够将所学知识应用到实践中。
在课堂讲授中，老师会以生动的语言和具体的例子来讲解课程内容，让我们更易于理解。
在案例分析中，老师会选取一些真实的环境问题案例，让我们参与讨论和分析，培养我们的综合分析能力。
而在实地考察中，我们会去考察一些环境治理设施，亲身感受环境治理的现状和困境。
这些教学方式的多样性不仅增加了学习的趣味性，还提高了我们的学习效果。
最后，环境工程概论课程对我产生了积极的影响。
首先，这门课程让我认识到环境问题的严重性和紧迫性。
在学习的过程中，我们学到了大量的案例，了解了环境污染对人类健康和社会经济的影响。
这让我深刻地认识到环境问题不仅仅是一种道德问题，更是一种经济和社会问题，需要我们积极参与到环境保护中去。
其次，这门课程培养了我解决环境问题的能力。
通过学习污染控制的原理和技术，我学会了如何设计和运营环境治理设施，解决实际的环境问题。
这对我未来从事环境工作或者研究有着重要的意义。
综上所述，环境工程概论课程是一门非常重要和有意义的课程。
通过学习这门课程，我不仅加深了对环境工程领域的认识，还培养了解决环境问题的能力。
环境工程导论期末实验报告
环境工程导论期末实验报告一、实验目的环境工程导论这门课程旨在让我们了解环境保护的重要性以及相关的工程技术。
本次期末实验的目的是通过实际操作和观察，深入理解环境工程中的一些关键概念和方法，培养我们的实践能力和问题解决能力。
二、实验原理本次实验主要涉及到水污染治理、大气污染监测以及固体废弃物处理等方面的原理。
在水污染治理实验中，我们运用了物理、化学和生物方法相结合的原理。
物理方法如过滤、沉淀，用于去除水中的大颗粒杂质；化学方法如中和、氧化还原，用于去除水中的溶解性污染物；生物方法则利用微生物的代谢作用，分解有机污染物。
大气污染监测实验依据的是各种污染物的物理和化学特性。
通过特定的仪器和方法，对空气中的二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等进行检测和分析。
固体废弃物处理实验的原理包括焚烧、填埋和堆肥等。
焚烧可以减少废弃物的体积并消除有害物质，但会产生二次污染；填埋需要做好防渗和气体收集处理；堆肥则是利用微生物将有机废弃物转化为肥料。
三、实验设备与材料1、水污染治理实验过滤装置沉淀槽化学试剂（如酸碱溶液、氧化剂等）微生物培养皿2、大气污染监测实验大气采样器分析仪器（如分光光度计、气相色谱仪等）3、固体废弃物处理实验焚烧炉填埋场模型堆肥发酵装置四、实验步骤1、水污染治理实验首先，将采集到的污水样品通过过滤装置去除大颗粒杂质。
然后，将过滤后的污水引入沉淀槽，让细小颗粒自然沉淀一段时间。
接着，对沉淀后的污水进行化学处理，根据水质检测结果加入适量的化学试剂进行中和、氧化等反应。
最后，将处理后的污水接入微生物培养皿，观察微生物对有机污染物的分解情况。
2、大气污染监测实验使用大气采样器在不同地点和时间段采集空气样品。
将采集到的样品带回实验室，通过分析仪器对其中的污染物进行定量分析。
3、固体废弃物处理实验对于焚烧处理，将一定量的固体废弃物放入焚烧炉中，控制温度和燃烧条件，观察燃烧过程和尾气排放情况。
填埋处理实验中，模拟填埋场的建设，包括铺设防渗层、设置气体收集装置等，并观察填埋过程中的渗滤液产生和处理情况。
环境工程概论课程设计
环境工程概论课程设计1. 概述本课程设计旨在通过对环境工程概论知识的学习和实践，提高学生对环境问题的认识和解决问题的能力。
本次课程设计的主要目标是分析某个城市的垃圾围填场的现状和存在的问题，通过比较分析不同处理技术的优缺点及方法，设计出更为科学、合理的垃圾处理方案。
2. 背景随着经济的发展和城市化进程的加快，我国城市人口快速增长，城市垃圾产生量大幅增加。
而传统的垃圾处理方式——填埋，由于其环保和空间限制等问题已经逐渐难以承载垃圾处理的需求。
垃圾处理技术的改进已成为现代城市建设的重要内容之一。
目前，国内外对城市垃圾的处理技术已经有了多种尝试和实践，其中，生物处理技术、热解技术、生化处理技术和焚烧技术等被广泛应用。
而对于不同垃圾处理技术的优缺点及选择，需要进行深入的研究和思考。
3. 设计方案本课程设计的主要任务是对某城市的垃圾处理方案进行设计和优化，提出更加科学、合理、高效的垃圾处理方案。
具体设计思路如下：3.1 调研分析首先，对该城市的垃圾围填场的现状进行全面调研和分析。
包括垃圾产生量，填埋场占地情况，处理设施现状等方面，了解该城市现有垃圾处理方案的不足和存在的问题。
3.2 技术比较针对调研结果，提出不同的垃圾处理技术方案。
首先对传统的垃圾填埋技术进行深入分析，并对比生物处理技术、热解技术、生化处理技术和焚烧技术等处理技术优缺点，选择最为适合该城市垃圾处理的技术。
3.3 技术选型在比较各种垃圾处理技术后，对技术方案进行筛选和优化，选出最合适该城市的垃圾处理方案。
考虑技术的可行性、经济性和环保性等因素，确定最佳的技术方案，为下一步的设计和规划打下基础。
3.4 设计规划在技术方案选定后，进一步进行具体的设计规划工作。
包括垃圾收集、运输和处理的具体工艺流程设计，垃圾处理场所的选址和规划，各种设备的选型和布局等。
4. 结语本课程设计旨在通过对环境工程概论知识的学习和实践，提高学生对环境问题的认识和解决问题的能力。
环境工程课程学习总结探索环境污染治理技术了解环境工程原理
环境工程课程学习总结探索环境污染治理技术了解环境工程原理环境工程课程学习总结：探索环境污染治理技术，了解环境工程原理环境工程是一门关于保护环境、减少污染、改善生态环境的学科。
在本学期的环境工程课程中，我深入学习了环境污染治理技术以及环境工程的工作原理。
通过课堂学习和实践探索，我对环境工程有了更深入的认识和理解。
下面，我将对我在学习过程中的收获和体会进行总结。
一、环境污染治理技术的学习在环境工程课程中，我们学习了多种环境污染治理技术，包括大气污染治理、水污染治理、噪音污染治理等。
我了解到环境工程师通过不同的技术手段，能够有效地减少环境污染，提高环境质量。
在大气污染治理方面，我们学习了排放控制技术、空气净化技术、煤气化技术等。
在水污染治理方面，我们学习了废水处理技术、水资源管理技术等。
通过学习这些技术，我认识到环境工程的重要性，也意识到环境污染对人类生活产生的巨大影响。
二、环境工程原理的了解在环境工程课程中，我们还学习了环境工程的基本原理。
通过了解原理，我们可以更好地理解环境工程技术的实现和应用。
我了解到环境工程涉及的原理包括质量守恒原理、能量守恒原理、动量守恒原理等。
这些原理为环境工程师提供了理论基础，使他们能够设计、实施和管理环境工程项目。
通过学习环境工程原理，我增强了对环境问题的综合分析和解决能力。
三、实践探索与案例分析除了课堂学习，我们还参与了实践探索和案例分析。
通过实地考察和实验操作，加深了我们对环境污染问题的认识。
我们了解了实际环境工程项目的实施过程，学习了如何评估和解决环境问题。
同时，我们还学习了一些经典的环境工程案例，如中国的大气污染治理、海洋油污染应对等。
通过分析这些案例，我们对环境工程实践中的挑战和解决方案有了更清晰的认识，这对我们未来的工作有着重要的指导意义。
总之，通过本学期的环境工程课程学习，我对环境工程有了更全面和深入的了解。
我明白了环境污染治理技术的重要性，也掌握了环境工程的基本原理。
环境学概论的研究报告总结
环境学概论的研究报告总结
环境学概论研究报告对环境学的基本概念、研究领域和方法进行了总结。
报告指出，环境学是一门综合性学科，致力于研究人类与自然环境相互作用的过程和机制，以及环境问题的解决与管理方法。
报告总结了环境学的主要研究领域，包括环境科学、环境工程、环境政策、环境法律等，并介绍了这些领域的重要性和发展趋势。
在研究方法方面，报告提到了环境学所采用的综合性和跨学科的研究方法，包括实地调查、实验研究、模型建立和分析等。
报告指出，环境学需要综合运用不同学科的理论和方法，以便更好地理解和解决复杂的环境问题。
此外，报告还总结了当前环境问题的严重性和挑战，并提出了应对环境问题的策略和措施。
报告强调了环境保护的重要性，提倡可持续发展和循环经济的理念，倡导人们采取积极的行动，减少污染、节约能源、保护生态系统。
总的来说，环境学概论的研究报告总结了环境学的基本概念、研究领域和方法，指出了环境问题的严重性以及解决环境问题的策略和措施。
通过这样的总结，人们更加深入地了解了环境学的意义和应用，促进了环境保护的发展。
环境工程概论
1、以环境问题为例·········主要原因：塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收的不回收利用；交通、旅游业，除铁路外，还没建立起与生产经营相配套的垃圾收集勇统，对经营过程中生产的垃圾放任自流；管理薄弱，对塑料包装废弃物缺乏相关的法规，以及人们对环境意识比较淡薄；造成滥用和随意乱倒现象相当普遍；不易回收，因为回收在利用的成本高，但利用率低；个体废品回收站点、废品回收人员无行业规范，也是造成白色污染的原因之一。
危害：一是破坏土壤结构，影响耕地质量和土壤的透气性、透水性等；二是造成化学污染；三是影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成减产；四是对牲畜有害，牲畜吃了带有地膜的饲料后，会引起消化道疾病，甚至死亡；五是对环境造成“视觉污染”和“潜在危机”两个负面效应；“视觉污染”是指散落在城市中、人们随手丢弃的塑料废弃物对市容、景观的破坏。
“潜在危机”主要表现在不易回收，回收利用的成本高、效率低。
措施：一是从源头治理，堵住塑料袋的进货渠道；二是使用和开发替代品，鼓励使用纸质、布质购物袋；三是清理废品收购点；四是对重点地区农村垃圾收集方式进行改革，协调环卫部门，取缔城区周边农村的露天垃圾池；五是整合垃圾填埋场，对不具备垃圾处理能力的小型垃圾填埋场予以关闭，在全区建立几个较大的垃圾处理场，对垃圾进行无害化、减量化、资源化、再生化处理；六防治“白色污染”要人人有责，加大宣传力度，在相关法律法规的制约下，教育人们对“白色污染”引起高度重视，自觉树立环保意识，从自身做起，全社会积极参与。
2、粉煤灰的回收利用（1）粉煤灰的化学成分主要成分为二氧化硅、三氧化二铝、三氧化二铁、氧化钙和未燃炭，其余为少量K 、P 、S 、Mg 等的化合物和As 、Cu 、Zn 等微量元素。
（2）用粉煤灰生产的建筑材料（3）在农业上的利用（4）在其他方面的利用3、煤矸石的回收利用（1）煤矸石的化学成分（2）用煤矸石生产的建筑材料（3）在农业上的利用（4）在其他方面的利用。
环境工程原理课程设计报告
. -清水吸收氨过程填料吸收塔设计2011级环工一班董峻宇20116048目录第一节前言51.1填料塔的主体构造与特点51.2填料塔的设计任务及步骤51.3填料塔设计条件及操作条件5第二节精馏塔主体设计方案确实定52.1装置流程确实定52.2 吸收剂的选择62.3 填料的类型与选择62.3.1 填料种类的选择62.3.2 填料规格的选择62.3.3 填料材质的选择72.4 根底物性数据72.4.1 液相物性数据72.4.2 气相物性数据72.4.3 气液相平衡数据82.4.4 物料恒算8第三节填料塔工艺尺寸的计算93.1 塔径的计算93.2 填料层高度的计算及分段103.2.1 传质单元数的计算103.2.3 填料层的分段123.3 填料层压降的计算12第四节填料塔件的类型及设计134.1 塔件类型134.2 塔件的设计134.2.1 液体分布器设计的根本要求：134.2.2 液体分布器布液能力的计算13注：1填料塔设计结果一览表142 填料塔设计数据一览143 参考文献154 后记及其他16环境工程原理课程设计任务书一、课程设计的意义与目的课程设计是"环境工程原理"课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的根本知识去解决某一设计任务的一次训练。
在整个教学方案中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。
课程设计不同于平时的作业，在设计中需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进展过程和设备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的分析比拟，择优选定最理想的方案和合理的设计。
所以，课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。
通过课程设计，学生应该注重以下几个能力的训练和培养：1. 查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；2. 树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；3. 迅速准确的进展工程计算的能力；4. 用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
环境工程导论课程报告
环境工程导论课程报告报告题目：固体废料的资源化处理技术浅析专业班级：计算机博1401学号： D姓名：王孝远报告日期：2014年11月7日计算机学院目录1 固体废料来源与分类................................ 错误!未定义书签。
1.1 固体废料来源.................................... 错误!未定义书签。
1.2 固体废料分类.................................... 错误!未定义书签。
2 固体废料资源化思路与途径.......................... 错误!未定义书签。
2.1 固体废料资源化思路.............................. 错误!未定义书签。
2.2 固体废料资源化途径.............................. 错误!未定义书签。
2.2.1 回收能源...................................... 错误!未定义书签。
2.2.2 回收原材料.................................... 错误!未定义书签。
2.2.3 生产建材...................................... 错误!未定义书签。
2.2.4 作土壤改良剂和肥料............................ 错误!未定义书签。
2.2.5 直接利用...................................... 错误!未定义书签。
2.2.6 开展废物交换.................................. 错误!未定义书签。
3 固体废料生物转化技术.............................. 错误!未定义书签。
3.1 堆肥化处理技术.................................. 错误!未定义书签。
环境工程概论(教案)
环境工程概论（授课教案）课程体系（45课时）●项目一水污染控制（20课时）●项目二大气污染与控制（11课时）●项目三固体废弃物处理与处置（6课时）●项目四噪声控制方法（6课时）●项目五其他物理污染和防护（2课时）考核方式●出勤率（10％）–3次（0％），5次（取消考试资格）●作业4－5次（20％）●讨论（演讲）（20％）●考试（50％）项目一水污染控制一、环保产业1、全球环保产业概况●1992年全球环保产业的市场规模约为2500亿美元●10年后已增至6000亿美元，年均增长率近8％，远远超过全球的经济增长率。
●到2010年预计全球环保产业的规模将是现在的3倍，可达1.8万亿美元。
●环保产业已成为世界瞩目的―朝阳产业‖。
●根据国际经验,环境投资占GDP1.0%－1.5%时,可以基本控制污染,当达到2%—3%时,环境才可得到逐步改善。
2、中国环保产业●2004年中国的环保产业收入总额超过2500亿元，2005年预计达3000亿元，5年后将达到5000亿元左右。
●中国环保产品出口为14亿人民币，而全球环保产业每年的产值己达6000亿美元●预计今后国家还要新建1000多家城市污水处理厂，到2010年城市污水处理投资需求将达到500亿～2000亿元。
3、湖北省环保产业概况●2002年底，全省城市污水处理率仅26.8％，城市垃圾无害化处理率也只有68.1％；●2004年底，全省已投入运行污水厂22座，处理能力为147.10万立方米/日，全省城市污水处理率达到46.74％，居全国第13位。
●2004年底，垃圾无害化处理率达81.37％，全省23个设市城市中，只有12个城市的13座垃圾处理场为垃圾无害化处理场。
全省44个县城中，只有2个县城的2座垃圾处理场为垃圾无害化处理场（厂）。
●全省有11个市、县的16座垃圾无害化处理场（厂）正在建设。
●全省在建并要求在2005年底建成通水的污水处理厂有14座，处理能力为46万立方米/日。
《环境学概论》汇报材料
• 我国西北地区生态环境恶化势态严重，在西部优先创建并 实施环保教育，长远意义重大。
• 环境教育既是国策与国情教育，更是现代公民的素质教育。 《环境学概论》是以解决环境问题为导向型性的一门综合 性学科基础教育课程。
• 东部大多重点高校实行全校所有专业本科生全部选修环境 教育课程。
• 全国大多学校都在创建“绿色学校”。
欢迎下载 可修改
12
欢迎下载 可修改
13
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
欢迎下载 可修改
7
二、该课程的建设内容及过程
3）、建设过程：
• 早2000年校级首批重点建设课程---《自然地理》课程 （已结题）建设中，作为支撑该课程的项目带动建设课程 之一，《环境学概论》课程就已在创建中。
环境工程报告
环境工程报告在后一周的实习过程中，我主要做的工作有：帮助工作人员复印资料，并在个别小区刷写标语、黑板报，在群众中广泛开展环境保护宣传教育活动。
并收到了一定的成效。
每天，我还会分发局里的《中国环境报》，在分发过程中我抽空阅读了不少里面的内容，学到了不少知识。
部门在召开会议时，我开会时担任记录，写写会议纪要。
通过这个工作。
我也了解了不少崇明目前的环保状况，总得来说崇明的环保还是不错的。
根据上级提供的资料统计一下数据。
此外，我经常和研究人员到乡镇区了解当地的环境状况，记录当地居民的投诉及建议。
通过本次的实习，使得我们能够走出课堂，在现实生活中寻找环境监测的应用实例。
在这2星期中，使得我在许多方面得到了很大的锻炼和提高：运用所学基本理论知识与应用实践相统一的能力得到了锻炼和提高；合理实施的能力得到了锻炼和提高.理论的严密性与实际操作的灵活性和科学性意识得到了锻炼和提高；对相关环境监测设备的应用能力得到了锻炼和提高；认知并了解了环境监测站的工作流程。
实习总结：以往的学习全从书本而来，都是前人所总结的经验，在这两个星期的实习中，我认识到要更注重从实践来得出一些道理规律，这样的学习来的更深刻，更具体。
这应该是以前很少能体会的，所以这次实践给了我很好的学习机会。
刚去的时候，我相信：既然有新的开始就会有新的收获。
因此在报到的当天我去的特别早，并且很快就见到了我的指导老师，老师当天就给我布置了一些任务。
我每天早晨8点半上班下午5点下班，刚来的这几天还能受得了，可紧接的以后的时间就特别的累，每天骑着自己的爱车，载着自己疲惫的身躯回到家，感觉很累，什么事情都不想做，只盼着能好好休息。
可时间长了，我却接受了时间对我的考验。
在暑假实习期间，让我抛开书中的抽象概念，真正了解环境问题，直击危害环境的污染物。
也许现在我还不能做到独立对环境污染分析，但是从旁边观察相关工作人员对于污染物的处理方法，我已经学到很多，相比以前有了很大的提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《环境工程导论》课程报告生存还是灭亡：谈环境问题的前景学院：专业：姓名：学号：二〇一四年十一月摘要本文主要以基本自然科学定律和基本社会科学规律为出发点，结合实际案例来探究环境保护问题的发展前景，即回答一个严肃的问题：若干年后是人类成功地解决了环境问题从而实现人与自然的和谐相处还是环境问题愈发严重，从而超过自然本身和人类环境科学所能处理的极限。
由此带来两种相反的后果，即是人类的生存或是灭亡。
关键词：环境问题发展趋势人类命运- 1 -ABSTRACTIn this paper, take basic laws of natural science and basic social scientific laws as a starting point, combining to the practical cases ,to explore the prospects for the development of environmental protection issues, namely to answer a serious question : After several years, the human environmental problems would have successfully solved so that it achieves human and nature harmony, or environmental problems is more serious, thus exceeding the limits of nature itself or that human environmental sciences can handle. It results two opposite consequences, that is, human existence or destruction.Keywords: environmental problems, development trends, human destiny- 2 -目录一、污染事件履见不鲜................................................. - 4 -二、人类向污染宣战................................................... - 5 -三、两个基本原理..................................................... - 6 -3.1、热力学第二定律.............................................. - 6 -3.2、人类的追求.................................................. - 6 -四、环境问题的未来和人类的命运....................................... - 6 -4.1、环境问题的产生.............................................. - 6 -4.2、国际合作的美梦.............................................. - 7 -4.3、仅依靠科学技术解决环境问题不靠谱............................ - 7 -4.4、人类的命运.................................................. - 8 -五、结论 ............................................................ - 8 -- 3 -一、污染事件履见不鲜自工业革命以来，社会生产力取得了长足进步，代表着人类获取自然资源的范围越来越宽而且效率越来越高。
一方面这给人类的生活带来翻天覆地的可喜变化，另一方面却使人们面临着严峻的环境问题，且环境问题越来越严重，人类祖先习以为常的蓝天白云、青山绿水恐一去不复返。
下面介绍一些典型的环境污染事件。
1、比利时马斯河谷烟雾事件1930年12月1－5日，由于特殊的地理位置，马斯河谷上空出现了很强的逆温层，在这种逆温层和大雾的作用下， 13个工厂排放的大量烟雾弥漫在河谷上空无法扩散，有害气体在大气层中越积越厚。
第三天开始，河谷工业区有上千人发生呼吸道疾病，一个星期内就有63人死亡，是同期正常死亡人数的十多倍。
许多家畜也未能幸免于难，纷纷死去。
此事件是20世纪最早记录下的大气污染惨案。
2、美国洛杉矶光化学烟雾事件美国洛杉矶市拥有大量汽车，汽油燃烧后产生大量碳氢化合物。
碳氢化合物在阳光作用下，与空气中其他成份经化学作用而产生光化学烟雾。
这种烟雾中含有臭氧、氧化氮、乙醛和其他氧化剂，滞留市区久久不散。
在1952年12月的一次光化学烟雾事件中，洛杉矶市65岁以上的老人死亡400多人。
1955年9月，由于大气污染和高温，短短两天之内，65岁以上的老人又死亡400余人，许多人出现眼睛痛、头痛、呼吸困难等症状。
直到20世纪70年代，洛杉矶市还被称为“美国的烟雾城”。
3、伦敦烟雾事件自1952年以来，伦敦发生过12次大的烟雾事件，祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。
烟雾使呼吸疾病猛增。
1952年12月份的烟雾使得5天内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。
4、水俣病事件- 4 -日本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞，通过生物富集作用使2000多人中毒，其中1004人死亡。
5、印度博帕尔事件1984年博帕尔一家农药厂甲基异氰酸脂外泄，45吨毒气以每小时5000米的速度袭击了市区。
致死近20000人，20多万人受害。
6、切尔诺贝利核泄漏事件1986年4月26日，乌克兰基辅市郊的切尔诺贝利核电站4号反应堆爆炸，大量放射性物质泄漏，使31人死亡，237人受伤，更给周围生态环境带来毁灭性伤害。
这是世界上最严重的一次核污染。
7、中国“雾霾”2013年，“雾霾”成为年度关键词。
这一年的1月，4次雾霾过程笼罩30个省（区、市）。
在北京，仅有5天不是雾霾天。
有报告显示，中国最大的500个城市中，只有不到1%的城市达到世界卫生组织推荐的空气质量标准，与此同时，世界上污染最严重的10个城市有7个在中国。
以上几起还只是各种环境问题的冰山一角，受到人们关注的还有沙尘暴、荒漠化、水体富营养化、海上石油泄漏、白色垃圾、大气污染等，人们纷纷意识到解决环境问题刻不容缓。
为了扼制环境恶化的趋势，人们进行了各种努力。
二、人类向污染宣战面对各种环境问题，从联合国到各国政府，从社会环保团体到个人，都已经或者正在做出解决问题的尝试。
1973年，联合国成立环境规划署（UNEP），统筹全世界环保工作。
联合国环境规划署自成立以来，为保护地球环境和区域性环境举办了各项国际性的专业会议，召开了多次学术性讨论会，协调签署了各种有关环境保护的国际公约、宣言、议定书，并积极敦促各国政府对这些宣言和公约的兑现，促进了环保的全球统一步伐。
在过去几十年中，国家之间签署了众多的合约来减慢环境恶化的速度，比如对于保护臭氧层有1988年的《保护臭氧层维也纳公约》以及1989年的《关于消- 5 -耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》；对于危险废物有1989年的《控制危险废物越境转移及其处置巴塞尔公约》；对于生物有《濒危野生动植物物种国际贸易公约》、《生物多样性公约》、《生物安全议定书》、《卡特赫纳生物安全性议定书》；为应对气候变化有1994年生效的《联合国气候变化框架公约》。
除了联合国的公约和各个国家自己的各种环境保护法律，还有许多民间环保团体和人士，比如世界自然基金会、中国野生动物保护协会等。
三、两个基本原理3.1、热力学第二定律热力学第二定律有多种表述方式，其中最能揭示出这一定律本质的是熵增定律。
这个定律表明在自然过程中，一个孤立系统的总混乱度不会减小。
这是一个自然科学中的普遍规律，一个显然的例证就是人类制造空调或冰箱来降低局部温度，却由于将电能转化为热能从而增加了总体环境温度。
3.2、人类的追求人们追求很多东西，不同的人拥有看似不同的追求。
有些人希望能更轻松地得到更多的食物，于是弓箭、农具、农业机械出现了；有些人希望能更轻松地走得更远更快，于是车、船、飞机、火箭出现了。
有些人希望能更有效率地杀死敌人，于是枪炮、核弹出现了；有些人希望能纠正上帝，说晚上也要有光，于是油灯、蜡烛、白炽灯、霓虹灯出现了。
人类的追求形形色色，但是他们所追求的本质是一样的，即以消耗更多外部能源的方式减少人自身需做的功，从而解放人类的身体。
这个过程的效率就被看作是生产力的水平。
对每个个体来说这就是追求幸福的过程，没有人会觉得已经够了，应该可以满足了。
四、环境问题的未来和人类的命运4.1、环境问题的产生环境问题的产生归根结底是由于人类制造了过多的“非自然非物理变化”。
什么叫“非自然非物理变化”？自然赋予的如呼吸作用、消化作用等其他生命也- 6 -普遍存在的化学变化属于自然的，人工取火、石油燃烧、化工业等属于非自然化学变化。
化学变化属于分子层级的变化，将一种物质转化为另一种物质，且往往这一过程在自然条件下可逆性不高，即便存在如光合作用等可逆过程，其可逆条件也一直在被破坏中。
物理变化即物质形状和大小的变化，无化学性质的改变，不产生新物质。
化学变化、核反应等通称为非物理变化。
正是凭借着对“非自然非物理变化”的运用程度的提高，人类生产力才得以长足进步。
自然界的物质状态是动态平衡的，由于人类的作用打破了这种物质平衡，于是环境问题产生了。
4.2、国际合作的美梦依靠单个个体或者部分团体解决环境问题显然不会成功。
由环境问题的产生一节我们知道要解决环境问题就要维持物质状态的动态平衡，而要实现这样一种动态平衡而进行的宏观调控显然不是一两个垃圾处理企业、一两个环保人士、一两个环保团体甚至不是一两个国家所能够完成的。
这需要所有国家将一切工业企业和人类个体联合起来，共同解决环境问题。
但是从下面的案例中我们会看到国家之间这样的一种大公无私的合作几乎不可能。
1992年153个国家和欧共体签署了《联合国气候变化框架公约》，经过旷日持久的谈判，各方于1997年通过了赫赫有名的《京都议定书》，这是人类历史上第一部量化限制温室气体排放的国际法律文件。
而《京都议定书》刚刚通过就面临着夭折的危险。
首先它要求经济发展模式转型，这对一些国家就意味着对经济发展的限制。
其次，它对“发达国家—发展中国家”的分别对待受到美国等发达国家的抵制。