随机数的产生

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随机数的产生课件

随机数的产生课件

均匀性
总结词
均匀性是指随机数生成器生成的数字在 预期范围内分布的均匀程度。
VS
详细描述
随机数序列的分布应该尽可能均匀,以确 保每个数字出现的概率接近预期的概率。 如果生成的随机数在某个范围内过于集中 ,或者某些数字出现的频率明显高于其他 数字,那么这种随机数生成器就不具备好 的均匀性。
独立性
总结词
独立性是指随机数生成器生成的数字之间相 互独立的程度。
详细描述
独立性意味着生成的每个随机数不应该依赖 于之前生成的数字。如果生成的随机数之间 存在依赖关系,那么这种随机数生成器就不 具备好的独立性。独立性是评估随机数生成 器性能的重要指标之一,因为在实际应用中 ,我们通常需要独立的随机数来进行各种计 算和模拟。
决策支持
在模拟和预测模型中,随 机数用于生成各种可能的 场景和结果,为决策提供 支持。
04
随机数生成器的性 能评估
周期性
总结词
周期性是指随机数生成器在经过一定数量的迭代后重复生成数字的特性。
详细描述
周期性是评估随机数生成器性能的重要指标之一。一个好的随机数生成器应该 有较长的周期,即能够持续生成新的随机数序列,而不是快速地重复之前的数 字。周期性越长,随机数生成器的可靠性越高。
素。
05
随机数生成器的选 择与使用
根据应用需求选择合适的随机数生成器
伪随机数生成器
适用于需要大量随机数但不需要高度随机性的场景,如模拟、游戏 、测试等。
真随机数生成器
适用于需要高度随机性和安全性的场景,如密码学、统计学、科学 计算等。
混合随机数生成器
结合伪随机数生成器和真随机数生成器的优点,适用于对随机性和安 全性都有一定要求但不需要达到最高标准的场景。

随机数的生成方法

随机数的生成方法

选 法
1)坐标变换法
反 函 数 法
设r1,r2 是RND随机数,令
坐中 标心 变极 换限 法定


x1 x2

(2 ln (2 ln
r1 )1 / r1 )1 /
2 2
cos(2r2 sin(2r2
) )
则 x1, x2是相互独立的标准正态分布的随机数.
2)利用中心极限定理
例3 :选λ=97,C=3,M=1000,得递推公式
xn1 97xn 3(mod1000) rn xn 1000
取定种子x0=71,得 97x0+3=6890, x1=890, r1=0.890 97x1+3=86333, x2=333, r2=0.333
97x2+3=32304, x3=304, r3=0.304
最常用、最基础的随 机数是在(0,1)区间 内均匀分布的随机数 (简记为RND)
理解为:随机 变量X~U(0,1) 的一组样本值
的模拟值
一般采用某种数值计算方法产生随机数序列, 在计算机上运算来得到.
通常是利用递推公式:
n f (n1,n2 , ,nk )
给定k个初始值ξ1,ξ2,…,ξk , 利用递推公式递推出一
2,
0 ri 0.3 0.3 ri 0.6
0.6 ri
x1,x2,…,xN 即具有X 的分布律的随机数.
从理论上讲, 已解决了产生具有任何离散
型分布的随机数的问题.
具体执行仍有困难,如X的取值是无穷多个的 情况.
可利用分布的自身特点,采用其他的模拟方法.
例4 随机变量X~B(n,p),其分布律为
反函数法 舍选法
1) 反函数法 设连续型随机变量Y的概率函数为 f(x), 需产

随机数的生成方法

随机数的生成方法

随机数的生成方法
一、随机数的定义
随机数是指一组无规律的数字组合,每一次随机出来的结果都完全不同。

随机数是在一定范围内取出一个完全随机的数,用于计算机系统中一
些需要给定一组随机数、模拟实际环境的应用场合。

随机数可以实现一定
的不可预测性,是计算机安全性的重要保障,在数据传输安全、加密技术
中有着重要的作用。

1、基于数学模型的方法
a)均匀分布的随机数生成
均匀分布的随机数是在给定的[A,B](A<B)之间取出一个完全随机的数,即数学上的均匀分布。

一种常用的均匀随机数生成方法是线性同余法,它
的实现步骤如下:
①确定一个循环移位寄存器R,其状态位数为n,状态序列的周期为
2^n,即从0到2^n-1;
②确定一个模数运算法则,用于对R进行变换;
③设置初值R0,在此基础上,依次计算R1,R2,R3,…,Rn;
④通过将状态序列Ri映射为[A,B]区间内的均匀分布随机数。

b)指数分布的随机数生成
指数分布的随机数生成可以利用指数函数的特性,其核心思想是:以
一些概率将一个离散型随机变量转换为连续性随机变量,再根据指数函数
求出该随机变量的概率分布,从而产生均匀分布的概率分布。

指数分布随机数生成的实现步骤如下:。

随机数的定义及产生方法.

随机数的定义及产生方法.

3) 物理方法
用物理方法产生随机数的基本原理是:利用某些 物理现象,在计算机上增加些特殊设备,可以在计算 机上直接产生随机数。这些特殊设备称为随机数发生 器。用来作为随机数发生器的物理源主要有两种:一 种是根据放射性物质的放射性,另一种是利用计算机 的固有噪声。 一般情况下,任意一个随机数在计算机内总是用 二进制的数表示的:
2)
随机数表
为了产生随机数,可以使用随机数表。随机数表 是由0,1,…,9十个数字组成,每个数字以0.1的等概 率出现,数字之间相互独立。这些数字序列叫作随机 数字序列。如果要得到n位有效数字的随机数,只需将 表中每n个相邻的随机数字合并在一起,且在最高位的 前边加上小数点即可。例如,某随机数表的第一行数 字为7634258910…,要想得到三位有效数字的随机数 依次为0.763,0.425,0.891。 因为随机数表需在计算机中占有很大内存,而且 也难以满足蒙特卡罗方法对随机数需要量非常大的要 求,因此,该方法不适于在计算机上使用。
1.
随机数的定义及产生方法
1) 随机数的定义及性质 2) 随机数表 3) 物理方法
1) 随机数的定义及性质
在连续型随机变量的分布中,最简单而且最基本 的分布是单位均匀分布。由该分布抽取的简单子样称, 随机数序列,其中每一个体称为随机数。 单位均匀分布也称为[0,1]上的均匀分布,其 分布密度函数为: 1, 0 x 1 f ( x) 0, 其他 分布函数为 : x0 0, F ( x ) x, 0 x 1 1, x 1
2.
伪随机数
1) 伪随机数 2) 伪随机数存在的两个ຫໍສະໝຸດ 题 3) 伪随机数的周期和最大容量
1) 伪随机数
在计算机上产生随机数最实用、最常见的方法是 数学方法,即用如下递推公式:

3.2.2(整数值)随机数的产生

3.2.2(整数值)随机数的产生

1.随机数可以由抽签法产生,也可以 由计算机或计算器随机产生. 2.利用随机模拟法获得的事件发生的 可能性的大小数据也是一种频率,只能是随 机事件发生的概率的一种近似估计,但是, 由于随机数产生的等可能性,这种频率比较 接近概率.并且,有些试验没法直接进行 (如下雨),故这种模拟试验法在科学研究中 具有十分重要的作用.
下面是用Excel软件模拟的结果:
其中A,B,C三列是模拟三天的试验结果,例如
第一行前三列为888,表示三天均不下雨. 统计试验的结果.D,E,F列为统计结果.其中D 列表示如果三天中恰有两天下雨,则D为1,否则D为0, 其公式为“=IF(OR(AND(A1<4,B1<4,C1>3),
AND(A1<4,B1>3,C1<4),AND(A1>3,B1<4,C1<
的结果.设共产生了这样的N组数;
⑶统计这N组数中恰有k个表示事件A发生的数组的组数m, m 则n次重复试验中事件A恰好发生k次的概率近似为 N
用随机数模拟复杂事件的概率
盒中有除颜色外其他均相同的5只白球2只黑 球,用随机模拟法求下列事件的概率: (1)任取一球,得到白球; (2)任取三球,都是白球.
变例:
天气预报说,在今后的三天里,每
一天下雨的概率均为40%,这三天中恰有两天下雨 的概率是多少? 解析:解决这类问题的关键环节是概率模型的 设计,这里试验出现的可能结果是有限个,但是每 个结果的出现不是等可能的,不能用古典概型来求
概率,我们考虑用计算器或计算机来模拟下雨出现
的概率为40%,方法很多.
这次相当于做了20次试验,在这组数中,如果3个数均 在1,2,3,4,5,6中,则表示三次都投中,它们分别是 113,432,256,556,即共有4个数,我们得到了三次投篮都投中 4 的概率近似为 =20%. 20

随机数生成公式

随机数生成公式

随机数生成公式随机数生成公式是一种计算机程序中常用的技术,可以生成随机的数字,用于模拟和实验等场景中。

本文将介绍几种常见的随机数生成公式及其应用场景。

一、线性同余法(Linear Congruential Method)线性同余法是一种简单而又高效的随机数生成方法,其公式为:Xn+1 = (aXn + c) mod m其中Xn为当前随机数,a、c、m为常数,mod为模运算符。

该公式的原理是通过不断迭代计算,每次得到一个新的随机数。

该方法的优点是计算速度快,缺点是会产生周期性重复的随机数序列。

该方法常用于模拟和实验场景中。

二、梅森旋转算法(Mersenne Twister)梅森旋转算法是一种广泛应用的随机数生成方法,其公式为:Xn+1 = Xn⊕(Xn >> u)其中Xn为当前随机数,⊕为异或运算符,>>为右移运算符,u为常数。

该公式的原理是通过对当前随机数进行位运算,得到一个新的随机数。

该方法的优点是生成的随机数序列较为均匀,缺点是计算速度较慢。

该方法常用于加密和安全场景中。

三、高斯分布随机数生成公式(Gaussian Distribution)高斯分布随机数生成公式是一种生成符合正态分布(高斯分布)的随机数的方法,其公式为:X = μ + σ * Z其中μ为均值,σ为标准差,Z为符合标准正态分布的随机数。

该公式的原理是通过对标准正态分布进行线性变换,得到符合正态分布的随机数。

该方法的优点是生成的随机数符合实际分布规律,缺点是计算量较大。

该方法常用于金融和统计场景中。

四、指数分布随机数生成公式(Exponential Distribution)指数分布随机数生成公式是一种生成符合指数分布的随机数的方法,其公式为:X = -ln(U) / λ其中U为符合均匀分布的随机数,ln为自然对数函数,λ为指数分布的参数。

该公式的原理是通过对均匀分布进行变换,得到符合指数分布的随机数。

第3章 随机数的产生与模拟

第3章 随机数的产生与模拟
f ( x) ≤ d
b
,
为了化一般区间上的积分为[0,1]区间上的积分,且被积函数值 在[0,1]之间,令 x = (b − a)u + a ,则有:

b
a
f ( x)dx = S0 ∫ ϕ (u )du + c(b − a )
0
1
其中 ϕ (u ) =
[ f (a + (b − a )u ) − c] , S 0 = (b − a)(d − c) . d −c
本章目录
7
随机数的产生与模拟
Carlo方法在解确定性问题中的应用 3 Monte Carlo方法在解确定性问题中的应用
1 2 3 4
蒙特卡罗( Carlo) 方法( 即随机模拟方法) 蒙特卡罗 ( Monte Carlo ) 方法 ( 即随机模拟方法 ) 求解实际问题的基本步骤包括: 求解实际问题的基本步骤包括: 建模: 建模 : 对所求的问题构造一个简单而又便于实现的概 率统计模型, 率统计模型 , 使所求的解恰好是所建模型的参数或有 关的特征量。 关的特征量。 改进模型: 改进模型 : 根据概率统计模型的特点和计算实践的需 尽量改进模型,以便减少误差和降低成本, 要 , 尽量改进模型 , 以便减少误差和降低成本 , 提高 计算效率。 计算效率。 模拟试验 求解:对模拟结果进行统计处理, 求解 : 对模拟结果进行统计处理 , 给出所求问题的近 似解。 似解。
1
随机数的产生与模拟
Carlo方法在解确定性问题中的应用 3 Monte Carlo方法在解确定性问题中的应用
应用实例
例4:用上述四种方法计算 I = ∫0 e x dx (3)重要抽样法
data E3; do k=1 to 1000;s=0; Do i=1 to 1000; r=ranuni(32789);x=(3*r+1)**(1/2)-1; s=s+exp(x)/(1+x); end; I3=3/(2*1000)*s;output; E3=abs(I3-(exp(1)-1)); End; run; proc means data=e3 Mean Var; var I3; run;

随机数产生原理

随机数产生原理

随机数产生原理
随机数在计算机领域中有着广泛的应用,它们可以用于密码学、模拟实验、随机算法等多个领域。

那么,随机数是如何产生的呢?
本文将从硬件和软件两个方面来介绍随机数的产生原理。

首先,我们来看硬件随机数的产生原理。

硬件随机数是通过物
理过程来产生的,这些物理过程具有不可预测性和不确定性。

常见
的硬件随机数产生器包括基于热噪声的随机数发生器、基于量子效
应的随机数发生器等。

其中,基于热噪声的随机数发生器利用了电
子元件的热噪声来产生随机数,而基于量子效应的随机数发生器则
利用了量子力学中的不确定性原理来产生随机数。

这些硬件随机数
产生器能够产生高质量的随机数,具有很好的随机性和不可预测性。

其次,我们来看软件随机数的产生原理。

软件随机数是通过算
法来产生的,这些算法被称为伪随机数生成器。

伪随机数生成器使
用一个起始值,通过一系列的计算得到随机数序列。

常见的伪随机
数生成算法包括线性同余发生器、梅森旋转算法、随机数表法等。

这些算法能够产生看似随机的数列,但实际上是确定性的。

因此,
在使用软件随机数时,需要注意选择合适的种子和算法,以避免出
现可预测的随机数序列。

总结来说,随机数的产生原理可以分为硬件随机数和软件随机数两种。

硬件随机数利用物理过程的不可预测性来产生随机数,具有很好的随机性和不可预测性;而软件随机数则是通过算法来产生的,是确定性的。

在实际应用中,我们需要根据具体的需求选择合适的随机数生成方法,以确保随机数的质量和安全性。

人教版高中数学必修三教材用书第三章概率3.22(整数值)随机数(randomnumbers)的产生

人教版高中数学必修三教材用书第三章概率3.22(整数值)随机数(randomnumbers)的产生

3.2.2(整数值)随机数(random numbers)的产生随机数的产生[导入新知]1.随机数的产生(1)标号:把n个大小、形状相同的小球分别标上1,2,3,…,n;(2)搅拌:放入一个袋中,把它们充分搅拌;(3)摸取:从中摸出一个.这个球上的数就称为从1~n之间的随机整数,简称随机数.2.伪随机数的产生(1)规则:依照确定算法;(2)特点:具有周期性(周期很长);(3)性质:它们具有类似随机数的性质.计算机或计算器产生的随机数并不是真正的随机数,我们称为伪随机数.[化解疑难]对随机数的理解计算器或计算机产生的整数随机数是按照确定的算法产生的数,具有周期性(周期很长),它们具有类似随机数的性质,不是真正的随机数,称为伪随机数.即使是这样,由于计算器或计算机省时省力,并且速度非常快,我们还是把计算器或计算机产生的伪随机数近似地看成随机数.产生随机数的方法[导入新知]1.利用计算器产生随机数的操作方法用计算器的随机函数RANDI(a,b)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(a,b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随机数.例如,用计算器产生1到25之间的取整数值的随机数,方法如下:2.利用计算机产生随机数的操作程序每个具有统计功能的软件都有随机函数,以Excel软件为例,打开Excel软件,执行下面的步骤:(1)选定A1格,键入“=RANDBETWEEN(0,1)”,按Enter键,则在此格中的数是随机产生的0或1.(2)选定A1格,按Ctrl+C快捷键,然后选定要随机产生0,1的格,比如A2至A100,按Ctrl+V快捷键,则在A2至A100的数均为随机产生的0或1,这样相当于做了100次随机试验.(3)选定C1格,键入频数函数“=FREQUENCY(A1∶A100,0.5)”,按Enter键,则此格中的数是统计A1至A100中,比0.5小的数的个数,即0出现的频数.(4)选定D1格,键入“=1-C1/100”,按Enter键,在此格中的数是这100次试验中出现1的频率.[化解疑难]计算机模拟试验的优点用频率估计概率时,需做大量的重复试验,费时费力,并且有些试验具有破坏性,有些试验无法真正进行.因此利用计算机进行随机模拟试验就成为一种很重要的替代方法,它可以在短时间内多次重复地来做试验,不需要对试验进行具体操作,可以广泛应用到各个领域.随机数的产生方法[例1]某校高一年级共有20个班1 200名学生,期末考试时,如何把学生随机地分配到40个考场中去?[解]第一步,n=1;第二步,用RANDI(1,1 200)产生一个[1,1 200]内的整数随机数x表示学生的座号;第三步,执行第二步,再产生一个座号,若此座号与以前产生的座号重复,则执行第二步,否则n=n+1;第四步,如果n≤1 200,则重复执行第三步,否则执行第五步;第五步,按座号的大小排列,作为考号(不足四位的前面添上“0”,补足位数),程序结束.[类题通法]产生随机数需要注意的两个问题(1)利用抽签法时,所设计的试验要切实保证任何一个数被抽到的可能性是相等的,这是试验成功的基础.(关键词:等可能)(2)利用计算器或计算机产生随机数时,由于不同型号的计算器产生随机数的方法可能会有所不同,故需特别注意操作步骤与顺序的正确性,具体操作需严格参照其说明书.(关键词:步骤与顺序)[活学活用]用随机模拟方法抛掷一枚均匀的硬币100次,产生计算机统计这100次试验中“出现正面朝上”随机数.解:利用计算机统计频数和频率,用Excel 演示.(1)选定C1格,键入频数函数“=FREQUENCY(A1:A100,0.5)”,按Enter 键,则此格中的数是统计A1至A100中比0.5小的数的个数,即0出现的频数,也就是反面朝上的频数;(2)选定D1格,键入“=1-C1/100”,按Enter 键,在此格中的数是这100次试验中出现1的频率,即正面朝上的频率. 利用随机模拟法估计概率[例2] (1)已知某运动员每次投篮命中的概率低于40%,现采用随机模拟的方法估计该运动员三次投篮恰有两次命中的概率:先由计算器产生0到9之间取整数值的随机数,指定1,2,3,4表示命中,5,6,7,8,9,0表示不命中;再以每三个随机数为一组,代表三次投篮的结果.经随机模拟产生了20组随机数:907 966 191 925 271 932 812 458 569683 431 257 393 027 556 488 730 113537 989据此估计,该运动员三次投篮恰有两次命中的概率为( )A .0.35B .C .0.20D .(2)种植某种树苗,成活率是0.9.若种植该种树苗5棵,用随机模拟方法估计恰好4棵成活的概率.[解析] (1)选B 由题意知模拟三次投篮的结果,经随机模拟产生了20组随机数,在20组随机数中表示三次投篮恰有两次命中的有191,271,932,812,393,共5组随机数,∴所求概率为520=14=0.25. (2)利用计算器或计算机产生0到9之间取整数值的随机数,我们用0代表不成活,1至9的数字代表成活,这样可以体现成活率是0.9.因为种植5棵,所以每5个随机数作为一组,可产生30组随机数,如下所示:698016609777124229617423531516297472494557558652587413023224374454434433315271202178258555610174524144134922017036283005949765617334783166243034401117这就相当于做了30次试验,在这些数组中,如果恰有一个0,则表示恰有4棵成活,共有9组这样的数,于是我们得到种植5棵这样的树苗恰有4棵成活的概率近似为9=0.3.30 [类题通法]利用随机模拟估计概率应关注三点用整数随机数模拟试验估计概率时,首先要确定随机数的范围和用哪些数代表不同的试验结果.我们可以从以下三方面考虑:(1)当试验的基本事件等可能时,基本事件总数即为产生随机数的范围,每个随机数代表一个基本事件;(2)研究等可能事件的概率时,用按比例分配的方法确定表示各个结果的数字个数及总个数;(3)当每次试验结果需要n个随机数表示时,要把n个随机数作为一组来处理,此时一定要注意每组中的随机数字能否重复.[活学活用]甲、乙两支篮球队进行一局比赛,甲获胜的概率为0.6,若采用三局两胜制举行一次比赛,现采用随机模拟的方法估计乙获胜的概率.先利用计算器或计算机生成0到9之间取整数值的随机数,用0,1,2,3,4,5表示甲获胜;6,7,8,9表示乙获胜,这样能体现甲获胜的概率为0.6.因为采用三局两胜制,所以每3个随机数作为一组.例如,产生30组随机数:034 743 738 636 964 736 614 698 637 162332 616 804 560 111 410 959 774 246 762428 114 572 042 533 237 322 707 360 751据此估计乙获胜的概率为________.解析:产生30组随机数,就相当于做了30次试验.如果6,7,8,9中恰有2个或3个数出现,就表示乙获胜,它们分别是738,636,964,736,698,637,616,959,774,762,707.共11个.所以采用三局两胜制,乙获胜的概率约为1130≈0.367. 答案:[典例] 通过模拟试验,产生了20组随机数:6830 3013 7055 7430 7740 4422 78842604 3346 0952 6807 9706 5774 57256576 5929 9768 6071 9138 6754如果恰有三个数在1,2,3,4,5,6中,表示恰有三次击中目标,则四次射击中恰有三次击中目标的概率约为________.[解析] 表示三次击中目标分别是3013,2604,5725,6576,6754,共5组数,而随机数总共20组,所以所求的概率近似为520=25%. [答案] 25%[易错防范]1.由题意可知,数字1,2,3,4,5,6代表击中,若不能正确理解各数字的意义,则容易导致题目错解.2.解决此类题目时正确设计试验,准确理解随机数的意义是解题的基础和关键.[成功破障]天气预报说,在今后的三天中,每一天下雨的概率均为40%,用随机模拟的方法估计这三天中恰有两天下雨的概率.可利用计算机产生0到9之间的整数值的随机数,如果我们用1,2,3,4表示下雨,用5,6,7,8,9,0表示不下雨,顺次产生的随机数如下:907 966 191 925 271 932 812 458569 683 631 257 393 027 556 488730 113 137 989 则这三天中恰有两天下雨的概率约为( )A.1320B .720 C.920 D .1120 解析:选B 由题意知模拟三天中恰有两天下雨的结果,经随机模拟产生了20组随机数,在20组随机数中表示三天中恰有两天下雨的有:191,271,932,812,631,393,137,共7组随机数,∴所求概率为720.[随堂即时演练]1.利用抛硬币产生随机数1和2,出现正面表示产生的随机数为1,出现反面表示产生的随机数为2.小王抛两次,则出现的随机数之和为3的概率为( )A.12B .13 C.14D .15解析:选A 抛掷硬币两次,产生的随机数的情况有(1,1),(1,2),(2,1),(2,2)共四种,其中随机数之和为3的情况有(1,2),(2,1)两种,故所求概率为24=12. 2.已知某射击运动员每次击中目标的概率都是0.8.现采用随机模拟的方法估计该运动员射击4次,至少击中3次的概率:先由计算器算出0~9之间取整数值的随机数,指定0,1表示没有击中目标,2,3,4,5,6,7,8,9表示击中目标;因为射击4次,故以每4个随机数为一组,代表射击4次的结果.经随机模拟产生了20组随机数:5727 0293 7140 9857 03474373 8636 9647 1417 46980371 6233 2616 8045 60113661 9597 7424 6710 4281据此估计,该射击运动员射击4次至少击中3次的概率为( )A .0.85B .0.819 2C .0.8D . 解析:选D 该射击运动员射击4次至少击中3次,考虑该事件的对立事件,故看这20组数据中含有0和1的个数多少,含有2个或2个以上的有5组数,故所求概率为1520=0.75. 3.一个正方体,它的表面涂满了红色,在它的每个面上切两刀,可得27个小正方体,从中任取一个它恰有一个面涂有红色的概率是________.解析:恰有一个面涂有红色在每一个侧面上只有一个,共有6个,故所求概率为29. 答案:294.从1,2,3,4,5这5个数中任取两个,则这两个数正好相差1的概率是________.解析:从5个数中任取两个,共有10种取法,两个数相差1的有1,2;2,3;3,4;4,5四种,故所求概率为410=25. 答案:255.盒中有大小、形状相同的5只白球2只黑球,用随机模拟法求下列事件的概率:(1)任取一球,得到白球;(2)任取三球,都是白球.解:用1,2,3,4,5表示白球,6,7表示黑球.(1)步骤:①利用计算器或计算机产生1到7的整数随机数,每一个数一组,统计组数n ;②统计这n 组数中小于6的组数m ;③任取一球,得到白球的概率估计值是m n .(2)步骤:①利用计算器或计算机产生1到7的整数随机数,每三个数一组,统计组数n ;②统计这n 组数中,每个数字均小于6的组数m ;③任取三球,都是白球的概率估计值是m n. [课时达标检测]一、选择题1.袋子中有四个小球,分别写有“巴”“西”“奥”“运”四个字,有放回地从中任取一个小球,取到“奥”就停止.用随机模拟的方法估计直到第二次才停止的概率:先由计算器产生1到4之间取整数值的随机数,且用1,2,3,4表示取出的小球上分别写有“巴”“西”“奥”“运”四个字,以每两个随机数为一组,代表两次的结果,经随机模拟产生了20组随机数:13 24 12 32 43 14 24 32 31 2123 13 32 21 24 42 13 32 21 34据此估计,直到第二次才停止概率为( )A.15B.14C.13D.12答案:B2.用计算机模拟随机掷骰子的试验,估计出现2点的概率,下列步骤中不.正确的是( ) A .用计算器的随机函数RANDI(1,7)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(1,7)产生6个不同的1到6之间取整数值的随机数x ,如果x =2,我们认为出现2点B .我们通常用计数器n 记录做了多少次掷骰子试验,用计数器m 记录其中有多少次出现2点,置n =0,m =0C .出现2点,则m 的值加1,即m =m +1;否则m 的值保持不变D .程序结束.出现2点的频率作为概率的近似值答案:A3.从3名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛,则这三人中恰有一名男生的概率是( )A.310B.35C.25D.13答案:A4.从2,4,6,8,10这5个数中任取3个,则这三个数能成为三角形三边的概率是( ) A.25B.710C.310D.35 答案:C5.甲、乙两人一起去游济南趵突泉公园,他们约定,各自独立地从1号到6号景点中任选4个进行游览,每个景点参观1小时,则最后一小时他们同在一个景点的概率是( )A.136B.19C.536D.16 答案:D二、填空题6.某汽车站每天均有3辆开往省城的分为上、中、下等级的客车,某天袁先生准备在该汽车站乘车前往省城办事,但他不知道客车的车况,也不知道发车顺序.为了尽可能乘上上等车,他采取如下策略:先放过一辆,如果第二辆比第一辆好则上第二辆,否则上第三辆.则他乘上上等车的概率为________.解析:共有6种发车顺序:①上、中、下;②上、下、中;③中、上、下;④中、下、上;⑤下、中、上;⑥下、上、中(其中画横线的表示袁先生所乘的车),所以他乘坐上等车的概率为36=12. 答案:127.某小组有五名学生,其中三名女生、两名男生,现从这个小组中任意选出两名分别担任正、副组长,则正组长是男生的概率是________.解析:从五名学生中任选两名,有10种情况,再分别担任正、副组长,共有20个基本事件,其中正组长是男生的事件有8种,则正组长是男生的概率是820=25. 答案:258.现有五个球分别记为A ,B ,C ,D ,E ,随机取出三球放进三个盒子,每个盒子只能放一个球,则D 或E 在盒中的概率是________.解析:从5个球中取3个,有10种取法,再把3个球放入3个盒子,有6种放法,基本事件有60个,D 和E 都不在盒中含6个基本事件,则D 或E 在盒中的概率P =1-660=910. 答案:910三、解答题9.袋中有五张卡片,其中红色卡片三张,标号分别为1,2,3;蓝色卡片两张,标号分别为1,2.(1)从以上五张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率;(2)向袋中再放入一张标号为0的绿色卡片,从这六张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率.解:(1)从五张卡片中任取两张的所有可能情况有如下10种:红1红2,红1红3,红1蓝1,红1蓝2,红2红3,红2蓝1,红2蓝2,红3蓝1,红3蓝2,蓝1蓝2.其中两张卡片的颜色不同且标号之和小于4的有3种情况,故所求的概率为P =310. (2)加入一张标号为0的绿色卡片后,从六张卡片中任取两张,除上面的10种情况外,多出5种情况:红1绿0,红2绿0,红3绿0,蓝1绿0,蓝2绿0,即共有15种情况,其中颜色不同且标号之和小于4的有8种情况,所以概率为P =815.10.甲盒中有红、黑、白三种颜色的球各3个,乙盒子中有黄、黑、白三种颜色的球各2个,从两个盒子中各取1个球.(1)求取出的两个球是不同颜色的概率;(2)请设计一种随机模拟的方法,来近似计算(1)中取出两个球是不同颜色的概率(写出模拟的步骤).解:(1)设A 表示“取出的两球是相同颜色”,B 表示“取出的两球是不同颜色”.则事件A 的概率为:P (A )=3×2+3×29×6=29. 由于事件A 与事件B 是对立事件,所以事件B 的概率为:P (B )=1-P (A )=1-29=79. (2)随机模拟的步骤:第1步:利用抽签法或计算机(计算器)产生1~3和2~4两组取整数值的随机数,每组各有N 个随机数.用“1”表示取到红球,用“2”表示取到黑球,用“3”表示取到白球,用“4”表示取到黄球.第2步:统计两组对应的N 对随机数中,每对中两个数字不同的对数n .第3步:计算n N 的值,则n N就是取出的两个球是不同颜色的概率的近似值. 11.先后随机投掷2枚正方体骰子,其中x 表示第1枚骰子出现的点数,y 表示第2枚骰子出现的点数.(1)求点P (x ,y )在直线y =x -1上的概率;(2)求点P (x ,y )满足y 2<4x 的概率.解:(1)每颗骰子出现的点数都有6种情况,所以基本事件总数为6×6=36个.记“点P (x ,y )在直线y =x -1上”为事件A ,A 有5个基本事件:A ={(2,1),(3,2),(4,3),(5,4),(6,5)},∴P (A )=536. (2)记“点P (x ,y )满足y 2<4x ”为事件B ,则事件B 有17个基本事件:当x =1时,y =1;当x =2时,y =1,2;当x =3时,y =1,2,3;当x =4时,y =1,2,3;当x =5时,y =1,2,3,4;当x=6时,y=1,2,3,4.∴P(B)=1736.。

(整数值)随机数(random numbers)的产生 课件

(整数值)随机数(random numbers)的产生  课件
94976 56173 34783 16624 30344 01117
这就相当于做了30次试验,在这些数组中,若恰有一个0,则表示恰
有4棵成活,其中有9组这样的数,于是我们得到种植5棵这样的树苗,
9
恰有4棵成活的概率近似为 30 = 30%.
度快,操作简单、省时、省力.
2.用产生随机数的方法抽取样本要注意以下两点:(1)进行正确的
编号,并且编号要连续;(2)正确把握抽取的范围和容量.
估计古典概型的概率
【例2】 盒中有除颜色外其他均相同的5个白球和2个黑球,用随
机模拟法求下列事件的概率.
(1)任取一球,得到白球;
(2)任取三球,都是白球.
数随机数的范围和用哪些数代表不同的试验结果.可以从以下方面
考虑:
(1)试验的基本事件是等可能时,基本事件总数就是产生随机数的
范围,每个随机数字代表一个基本事件.
(2)按比例确定表示各个结果的数字个数及总个数.
(3)产生的整数随机数的组数n越大,估计的概率准确性越高.
n次重复试验恰好发生k次的概率
【例3】 种植某种树苗,成活率为0.9,若种植这种树苗5棵,求恰好
机数近似地看成随机数.
(2)利用计算器产生随机数的操作方法
用计算器的随机函数RANDI(a,b)或计算机的随机函数
RANDBETWEEN(a,b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随
机数.例如,用计算器产生1到25之间的取整数值的随机数,方法如下:
以后反复按ENTER键,就可以不断产生(1,25)之间的随机数.
归纳总结用频率估计概率时,需要做大量的重复试验,费时费力,
并且有些试验还无法进行,因而常用随机模拟试验来代替试验.产
生整数随机数的方法不仅是用计算器或计算机,还可以用试验产生

随机数的方法

随机数的方法

随机数的方法随机数是计算机领域中常用的一种方法,用于产生一组随机的数值。

在一些需要随机性的计算中,比如密码学、概率统计、物理模拟等,随机数的作用不可忽视。

下面将介绍几种常用的随机数产生方法。

一、线性同余法线性同余法是最简单、最基础的随机数产生算法。

它的计算原理是利用某个数不断地乘以一个常数并加上另一个常数,然后对一个大数取余数,得到的余数就是一个伪随机数。

该算法的公式为:X(n+1) = (aX(n)+c) mod m其中,X(n)为第n个随机数,a、c、m为常数。

为了避免过多的线性相关性,常数的选择至关重要。

二、拉斐特——罗森费尔德算法拉斐特——罗森费尔德算法又称真随机数发生器,它是一种基于物理过程的随机数生成方法。

它的原理是利用光电效应或微波辐射产生的电信号的微小变化,作为随机因素,产生随机数。

该算法生成的随机数既真实又不可预测,但是需要一些特殊的硬件设备才能实现。

三、梅森旋转算法梅森旋转算法是一种用于产生高质量随机数的算法。

它的原理是利用一个大型的循环移位寄存器,每次进行大量的移位运算以增加随机性。

该算法的随机性非常好,并且产生的随机数周期很长,但是它需要更多的时间和计算资源来实现。

四、高斯分布高斯分布是一种常见的概率分布,也是一种常用的随机数生成方法。

它的原理是根据正态分布函数的概率密度函数来产生符合该函数的随机数。

通过该方法生成的随机数呈现出逼近正态分布的性质,适用于需要模拟实际情况的概率统计问题。

总之,随机数发生算法有很多种,我们需要根据实际需要选择合适的算法。

在实际应用中,需要考虑到随机数的质量、随机性、周期性等方面问题。

随机数的产生

随机数的产生

均匀随机数的产生
• • 例1 取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都 不小于1m的概率有多大? 分析:在任意位置剪断绳子,则剪断位置到一端点的距离取遍[0,3]内的任意 数,并且每一个实数被取到都是等可能的。因此在任意位置剪断绳子的所有 结果(基本事件)对应[0,3]上的均匀随机数,其中取得的[1,2]内的随机数 就表示剪断位置与端点距离在[1,2]内,也就是剪得两段长都不小于1m。这 样取得的[1,2]内的随机数个数与[0,3]内个数之比就是事件A发生的概率。 解法1:(1)利用计算器或计算机产生一组0到1区间的均匀随机数 a1=RAND. (2)经过伸缩变换,a=a1*3. (3)统计出[1,2]内随机数的个数N1和[0,3] 内随机数的个数N. (4)计算频率fn(A)=N1/N,即为概率P(A)的近似值. 解法2:做一个带有指针的圆盘,把圆周三等分,标上刻度[0,3](这里3和0 重合).转动圆盘记下指针在[1,2](表示剪断绳子位置在[1,2]范围内)的 次数N1及试验总次数N,则fn(A)=N1/N即为概率P(A)的近似值. 小结:用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A及基本事件总体对应的区域 转化为随机数的范围。解法2用转盘产生随机数,这种方法可以亲自动手操作, 但费时费力,试验次数不可能很大;解法1用计算机产生随机数,可以产生大 量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短时间内多次重复试 验,可以对试验结果的随机性和规律性有更深刻的认识.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
【例2】天气预报说,在今后的三天中,每一天下雨的概率均为40%.这三天中恰有两天下雨的概率 大概是多少? 分析:试验的可能结果有哪些? 用“下”和“不”分别代表某天“下雨”和“不下雨”,试验的结果有 (下,下,下)、(下,下,不)、(下,不,下)、(不,下,下)、 (不,不,下)、(不,下,不)、(下,不,不)、(不,不,不) 共计8个可能结果,它们显然不是等可能的,不能用古典概型公式,只好采取随机模拟的方法求频 率,近似看作概率. 解:(1)设计概率模型 利用计算机(计算器)产生0~9之间的(整数值)随机数,约定用0、1、2、3表示下雨,4、5、6、7、8、 9表示不下雨以体现下雨的概率是40%。模拟三天的下雨情况:连续产生三个随机数为一组,作为 三天的模拟结果. (2)进行模拟试验 例如产生30组随机数,这就相当于做了30次试验. (3)统计试验结果 在这组数中,如恰有两个数在0,1,2,3中,则表示三天中恰有两天下雨,统计出这样的试验次数, 则30次统计试验中恰有两天下雨的频率f=n/30. 小结: (1)随机模拟的方法得到的仅是30次试验中恰有2天下雨的频率或概率的近似值,而不是概率.在 学过二项分布后,可以计算得到三天中恰有两天下雨的概率0.288. (2)对于满足“有限性”但不满足“等可能性”的概率问题我们可采取随机模拟方法. (3)随机函数RANDBETWEEN(a,b)产生从整数a到整数b的取整数值的随机数. 练习: 1.试设计一个用计算器或计算机模拟掷骰子的实验,估计出现一点的概率. 解析: (1).规定1表示出现1点,2表示出现2点,...,6表示出现6点. (2).用计算器或计算机产生N个1至6之间的随机数 (3).统计数字1的个数n,算出概率的近似值P=n/N

产生随机数的方法

产生随机数的方法

产生随机数的方法
1. 使用计算机随机数生成器:计算机技术已经非常发达,在计算机上可以直接使用随机数生成器进行随机数的生成。

2. 使用物理设备:可以使用物理设备,例如硬币、骰子、纸牌等进行随机数的生成。

3. 使用随机数表:随机数表是由数字随机排列形成的表格,可以从中随机挑选数字作为随机数。

4. 使用数学公式:使用科学的数学公式对既定范围内的数字进行随机计算,能够产生随机的结果。

5. 综合使用多种方法:对于某些需要高强度、高安全性的情况,建议综合上述方法,加强随机数的随机性。

随机数生成公式

随机数生成公式

随机数生成公式
随机数生成公式
随机数的产生是一门重要研究领域,随机数常用于计算机科学领域,如密码学的研究,计算机算法的实验,游戏编程等等。

它还常用于统计学,模拟研究等等。

下面介绍几种常用的随机数生成公式:
1、伪随机数生成公式:
基于线性同余发,采用x=(ax+b) mod c计算方式,下一次的x值就是等于上一次计算结果。

其中a、b、c均为常数,这是一种非常简单的随机数生成方式。

但它只能产生有限的几种可能的随机数,不能满足某些应用场景的需要。

2、多项式函数生成公式:
多项式函数生成公式是一种多元多项式的形式,每次计算结果可以根据前几次计算的值,也就是前几次的随机数,再利用多项式函数,进行计算,从而产生最终的随机数。

3、混合随机数生成公式:
混合随机数生成公式是一种混合两种或多种随机数产生方式,以此来获得更好的随机数品质。

比如说,可以将伪随机数的产生过程和多项式函数的计算方式混合在一起,这样就可以产生更加好的随机数了。

4、梅森旋转算法:
梅森旋转算法是一种基于特殊函数构造的随机数生成方式,它
可以产生更加复杂的随机数,从而满足一些应用场景的需要。

总的来说,随机数的产生仍然是一个非常重要的研究领域,找到更加有效的方式,以便于计算机更加精准地产生随机数。

随机数的产生

随机数的产生

随机数的产生1.随机数的概念随机数是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内任何一个数的机会是均等的.它可以帮助我们模拟随机试验,特别是一些成本高、时间长的试验,用随机模拟的方法可以起到降低成本,缩短时间的作用.2.随机数的产生方法:一般用试验的方法,如把数字标在小球上,搅拌均匀,用统计中的抽签法等抽样方法,可以产生某个范围内的随机数.在计算器或计算机中可以应用随机函数产生某个范围的伪随机数,当作随机数来应用.3.随机模拟法(蒙特卡罗法):用计算机或计算器模拟试验的方法,具体步骤如下:(1)用计算器或计算机产生某个范围内的随机数,并赋予每个随机数一定的意义;(2)统计代表某意义的随机数的个数M和总的随机数个数N;(3)计算频率()n Mf AN作为所求概率的近似值.要点诠释:1.对于抽签法等抽样方法试验,如果亲手做大量重复试验的话,花费的时间太多,因此利用计算机或计算器做随机模拟试验可以大大节省时间.2.随机函数RANDBETWEEN(a,b)产生从整数a到整数b的取整数值的随机数.3. 随机数具有广泛的应用,可以帮助我们安排和模拟一些试验,这样可以代替我们自己做大量重复试验,比如现在很多城市的重要考试采用产生随机数的方法把考生分配到各个考场中.4.在区间[a,b]上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值,不同点是均匀随机数可以取区间内的任意一个实数,整数值随机数只取区间内的整数.5.利用几何概型的概率公式,结合随机模拟试验,可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题,体现了数学知识的应用价值.6.用随机模拟试验不规则图形的面积的基本思想是,构造一个包含这个图形的规则图形作为参照,通过计算机产生某区间内的均匀随机数,再利用两个图形的面积之比近似等于分别落在这两个图形区域内的均匀随机点的个数之比来解决.7.利用计算机和线性变换Y=X*(b-a)+a,可以产生任意区间[a,b]上的均匀随机数.。

《随机数的产生》课件

《随机数的产生》课件
局限性
伪随机数生成器受到初 始种子选择的影响,可 能会导致预测性和周期 性问题。
硬件随机数生成器
1 原理
基于物理过程(例如热 噪声、放电噪声等)生 成真正的随机数。
2 基于物理过程的硬
件随机数生成器
利用物理过程生成随机 数,但实现上存在一些 技术挑战。
3 优缺点分析
硬件随机数生成数生成器
1 原理
利用量子力学中的不确定性原理生成真正的随机数。
2 实现方式
目前有不同的实现方式,如基于光子的实现和基于超导电子的实现。
3 优缺点分析
量子随机数生成器生成的随机数具有绝对的随机性,但技术上尚不成熟且成本较高。
随机数的应用
1 密码学
2 模拟
随机数在密码学中起到重要作用,用于生 成加密密钥和随机挑战。
式的优缺点比较
3 发展趋势及挑战
随机数生成技术仍在不
伪随机数生成器便于实
断发展,量子随机数生
现,但存在周期性问题。
成器的应用前景广阔,
硬件随机数生成器和量
但还需要克服技术难题。
子随机数生成器生成的
随机数质量更高。
《随机数的产生》PPT课件
# 随机数的产生 ## 介绍 - 什么是随机数? - 随机数在计算机中的应用 - 常见的随机数生成方式
伪随机数生成器
1 定义
伪随机数是通过确定性 算法生成的,看起来像 是随机生成的。
2 线性同余法
使用线性同余法生成伪 随机数序列,但它存在 周期性问题。
3 伪随机数生成器的
随机数用于模拟各种现实世界的随机事物, 如天气、股票价格等。
3 游戏
4 科学计算
游戏中的随机性让游戏更有挑战性和趣味 性,使游戏更具变化。

5第五章 随机数的产生

5第五章  随机数的产生

第五章 随机数的产生§5.1 [0, 1]均分布随机数产生1、[0, 1]均匀分布密度函数⎩⎨⎧<≤=otherx x f 0101)( 分布函数⎪⎩⎪⎨⎧≥<≤<=111000)(x x xx x F 2、产生均匀随机数的一般方法(1)随机数表法把事先作好的随机数输入到内存或外存贮器中缺点:占用下量内存,放在外存贮器时,降低运行速度 (2)利用硬设备产生随机数,如放射粒子的放射源,电子管或晶体管的固有噪声放大作为随机源。

(3)用移位寄存器产生随机数, (4)用数学公式产生随机数3、产生伪随机数的要求(1)有较理想的随机性和均匀性 (2)程序应简短、运行快、占内存少(3)循环周期应可能大(4)伪随机数列中,前后之间和各子列之间,相互独立。

(5)保证所要求的精度4、数学公式产生的方法(1)平方取中法b 进制2k 位的数,自乘后得到4k 位的乘积,去头截位,取中间2k 位,易出现退化现象 (2)倍积取中法S i+1=[k. S i ],k 为常数,[k. S i ]表示k. S i 中间的n 位 (3)同余法 a 、加同余法M X X X X k i i i k i mod 11-++++++=统计性能差b 、二次同余法M c ax dx x i i i mod 21++=+计算复杂c 、线性同余法M c ax x i i mod 1+=-5、线性同余法M c aX X i i mod 1+=-其中a 为乘子,o X 为种子,C 为常数,M 为模 迭代步骤:(1)设定a, c, M 值,并给定初始种子o X (2)令1=i(3)M c aX X i i mod 1+=- (4)M X i i /=ξ (5)1+=i i ,转入(3)分析:i i i Mk c aX X -+=-1,]/)[(1M c aX k i i +=-取整)()1(11110---+++-++++=n n n n n n a k a k k M a a c X a XM a a c X a n o nmod 11⎪⎪⎭⎫⎝⎛--+=序列{}i X 返回初始值o X 之前取值的个数,称为序列的周期p ,M p ≤M a a c X a X p pmod 1)1(00--+=0mod )1)(1(=-+-M a CX a o p 选择o X c a ,,和M 使p 达到最大结论1:若s M 2=,S 为计算机位数,若c 与M 互素,且14+=k a 则{}i X 的周期为M ,p=M 。

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我看了你的表,明白你的意思是要生成1——10之间的整数随机数。

但你说要根据已经有的一列数,这我就不明白了。

因为无规律的随机数不应该和已给的随机数有关。

否则又怎么能称得上真正的随机数呢。

=RAND()此函数是生成0~1之间的随机小数。

若要生成 a 与 b 之间的随机实数,应使用: =RAND()*(b-a)+a所以若生成1 与 10 之间的随机实数,应使用: =RAND()*9+1 =RAND()*4+1再来看下一个函数,求整函数=int(a)表示的是求不大于a的最大整数,比如int(6.78)=6;int(9)=9;int(-1.5)=-2int(π)=3现在把这两个函数结合到一起,就可以完成你的问题了。

选中某一列的第一行的单元格,在其中输入=int(rand()*9)+1或者输入:=int(rand()*9+1) =int(rand()*4+1)都可以得到1-10之间的一个随机整数。

然后用鼠标拖动该单元右下角的填充柄向下拖动,就可以得到一列符合条件的1-10之间的随机整数了。

用同样的方法你也可以得到一行或多行或多列甚至一个工作表的随机数。

看了以上的说明步骤,希望你能读懂,助你学习快乐!=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,12-2*(COUNTIF($A$1:A1,">10")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,22-2*(COUNTIF($A$1:A1,">20")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,7-2*(COUNTIF($A$1:A1,">5")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,5-2*(COUNTIF($A$1:A1,">3")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,17-2*(COUNTIF($A$1:A1,">15")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,10-2*(COUNTIF($A$1:A1,">8")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,27-2*(COUNTIF($A$1:A1,">25")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,2-2*(COUNTIF($A$1:A1,">2")=INT($B$2*20%))))=IF(ROW(1:1)>$B$2,"",RANDBETWEEN(1,32-2*(COUNTIF($A$1:A1,">30")=INT($B$2*20%))))Excel表格公式大全来源:段惠的日志1、查找重复内容公式:=IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,"重复","")。

2、用出生年月来计算年龄公式:=TRUNC((DAYS360(H6,"2009/8/30",FALSE))/360,0)。

3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式:=CONCATENATE(MID(E2,7,4),"/",MID(E2,11,2),"/",MID(E2,13,2))。

4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别,可以输入以下公式:=IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1,"男","女"),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,"男","女"))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。

1、求和:=SUM(K2:K56) ——对K2到K56这一区域进行求和;2、平均数:=AVERAGE(K2:K56) ——对K2 K56这一区域求平均数;3、排名:=RANK(K2,K$2:K$56) ——对55名学生的成绩进行排名;4、等级:=IF(K2>=85,"优",IF(K2>=74,"良",IF(K2>=60,"及格","不及格")))5、学期总评:=K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4 ——假设K列、M列和N列分别存放着学生的“平时总评”、“期中”、“期末”三项成绩;6、最高分:=MAX(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最高分;7、最低分:=MIN(K2:K56) ——求K2到K56区域(55名学生)的最低分;8、分数段人数统计:(1)=COUNTIF(K2:K56,"100") ——求K2到K56区域100分的人数;假设把结果存放于K57单元格;(2)=COUNTIF(K2:K56,">=95")-K57 ——求K2到K56区域95~99.5分的人数;假设把结果存放于K58单元格;(3)=COUNTIF(K2:K56,">=90")-SUM(K57:K58) ——求K2到K56区域90~94.5分的人数;假设把结果存放于K59单元格;(4)=COUNTIF(K2:K56,">=85")-SUM(K57:K59) ——求K2到K56区域85~89.5分的人数;假设把结果存放于K60单元格;(5)=COUNTIF(K2:K56,">=70")-SUM(K57:K60) ——求K2到K56区域70~84.5分的人数;假设把结果存放于K61单元格;(6)=COUNTIF(K2:K56,">=60")-SUM(K57:K61) ——求K2到K56区域60~69.5分的人数;假设把结果存放于K62单元格;(7)=COUNTIF(K2:K56,"<60") ——求K2到K56区域60分以下的人数;假设把结果存放于K63单元格;说明:COUNTIF函数也可计算某一区域男、女生人数。

如:=COUNTIF(C2:C351,"男") ——求C2到C351区域(共350人)男性人数;9、优秀率:=SUM(K57:K60)/55*10010、及格率:=SUM(K57:K62)/55*10011、标准差:=STDEV(K2:K56) ——求K2到K56区域(55人)的成绩波动情况(数值越小,说明该班学生间的成绩差异较小,反之,说明该班存在两极分化);12、条件求和:=SUMIF(B2:B56,"男",K2:K56) ——假设B列存放学生的性别,K列存放学生的分数,则此函数返回的结果表示求该班男生的成绩之和;13、多条件求和:{=SUM(IF(C3:C322="男",IF(G3:G322=1,1,0)))}——假设C列(C3:C322区域)存放学生的性别,G列(G3:G322区域)存放学生所在班级代码(1、2、3、4、5),则此函数返回的结果表示求一班的男生人数;这是一个数组函数,输完后要按Ctrl+Shift+Enter组合键(产生“{……}”)。

“{}”不能手工输入,只能用组合键产生。

14、根据出生日期自动计算周岁:=TRUNC((DAYS360(D3,NOW( )))/360,0)———假设D列存放学生的出生日期,E列输入该函数后则产生该生的周岁。

15、在Word中三个小窍门:①连续输入三个“~”可得一条波浪线。

②连续输入三个“-”可得一条直线。

连续输入三个“=”可得一条双直线。

一、excel中当某一单元格符合特定条件,如何在另一单元格显示特定的颜色比如:A1〉1时,C1显示红色0<A1<1时,C1显示绿色A1<0时,C1显示黄色方法如下:1、单元击C1单元格,点“格式”>“条件格式”,条件1设为:公式=A1=12、点“格式”->“字体”->“颜色”,点击红色后点“确定”。

条件2设为:公式=AND(A1>0,A1<1)3、点“格式”->“字体”->“颜色”,点击绿色后点“确定”。

条件3设为:公式=A1<0点“格式”->“字体”->“颜色”,点击黄色后点“确定”。

4、三个条件设定好后,点“确定”即出。

二、EXCEL中如何控制每列数据的长度并避免重复录入1、用数据有效性定义数据长度。

用鼠标选定你要输入的数据范围,点"数据"->"有效性"->"设置","有效性条件"设成"允许""文本长度""等于""5"(具体条件可根据你的需要改变)。

还可以定义一些提示信息、出错警告信息和是否打开中文输入法等,定义好后点"确定"。

2、用条件格式避免重复。

选定A列,点"格式"->"条件格式",将条件设成“公式=COUNTIF($A:$A,$A1)>1”,点"格式"->"字体"->"颜色",选定红色后点两次"确定"。

这样设定好后你输入数据如果长度不对会有提示,如果数据重复字体将会变成红色。

三、在EXCEL中如何把B列与A列不同之处标识出来?(一)、如果是要求A、B两列的同一行数据相比较:假定第一行为表头,单击A2单元格,点“格式”->“条件格式”,将条件设为:“单元格数值”“不等于”=B2点“格式”->“字体”->“颜色”,选中红色,点两次“确定”。

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