人教版六年级毕业考试作文复习教案五课时

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六年级语文毕业总复习教案

小学毕业班语文总复习计划

一、指导思想：

以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全

体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标：

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的

汉字。

2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范

地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握学过的词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些

常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法和一些文学常识。

（二）、阅读方面

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感悟真实；学写常用的应用文。

三、复习内容：

主要包括五、六年级语文的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的21篇必学课文，《语文课程标准》要求的古诗、8次习作训练和6个单元练习。

（一）基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。

部编版六年级上册语文习作五教案【5篇】

对习作例文的教学，教师不能从篇章入手，去整篇完整地教学，而应分部分、有选择地教学，把重点放在写法上，不做字词识记、内容理解、情感体会等方面的要求，避免教成略读课文。以下是小编为大家准备的部编版六年级上册语文习作5教案，欢迎大家前来参阅。

部编版六年级上册语文习作5教案【1】

教学目标

1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

2.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。

教学重点和难点

教学重点：

能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细写具体。

教学难点：

能围绕中心从不同的方面或选择不同的事例来写。

教学过程

第一课时：习作指导课

(一)初试身手

1.交流材料。

(1)出示材料。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”

跑了几十里地去看戏。( )

常给我们讲故事。( )

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。( )

干活时会哼上两句流行歌曲。( )

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。( )

到文化馆拜师学戏。( )

每天看书看到很晚。( )

一看到戏曲表演就占着电视。( )

(2)思考判断。学生默读、思考、判断。

(3)交流反馈。指名学生交流，并说说为什么这样选。

(4)小结点拨：围绕一个中心，可以用不同的事例来表达。

2.想象“方面”。

(1)确定一事。如果只写同一件事，如，爷爷“跑了几十里路去看戏”这件事，你认为可以从哪些方面进行描写，想一想爷爷因为赶路可能会发生什么事。

六年级语文冲刺复习教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：巩固和提高学生对语文知识的掌握，使学生在冲刺阶段能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过系统的复习，帮助学生梳理知识点，形成知识体系，提高学生的学习效率。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，使学生充分感受到学习的乐趣和成就感。

二、教学内容：

1. 第一章：汉字复习

（1）生字词的认读与书写

（2）形近字的辨析

（3）成语的积累与应用

2. 第二章：词汇与语法复习

（1）词类的识别与运用

（2）词组、短语的搭配

（3）句子类型的判断与运用

（4）修辞手法的识别与运用

3. 第三章：阅读理解复习

（1）文章主旨与大意的把握

（2）段落结构的分析

（3）重点句子的理解与翻译

（4）推理判断与文章内容相关的信息提取

4. 第四章：写作技巧与实践

（1）写作素材的积累与应用

（2）不同文体的写作要求与特点

（3）文章结构的安排与组织

（4）语言表达的准确性与生动性

5. 第五章：古诗文阅读与鉴赏

（1）古诗文的朗读与理解

（2）诗句的翻译与赏析

（3）古诗文主题与情感的把握

（4）古诗文中所蕴含的传统文化知识

三、教学方法：

1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 结合多媒体教学资源，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

四、教学评价：

1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2. 组织模拟考试，检验学生的综合运用能力，为学生提供实战演练的机会。

部编版六年级语文下册习作复习教案

教学目标：

1. 复习习作的基本要素，包括标题、开头、结尾、中间段落等。

2. 复习习作的写作技巧，包括描写事物的外貌和内在特征、运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 提高学生的写作表达能力，培养学生用正确的语言表达思想和感情的能力。

教学重点：

1. 复习习作的基本要素，培养学生合理组织文章结构的能力。

2. 复习修辞手法，培养学生用生动有力的修辞手法来描述事物的能力。

教学难点：

1. 如何提高学生的写作表达能力，使文章既准确、生动又富有情感。

2. 如何使学生灵活运用修辞手法，提高写作的表现力。

教学准备：

1. 教师准备学生作文题目。

2. 复习教材中相关的写作技巧和修辞手法。

教学过程：

一、复习习作的基本要素（15分钟）

1. 温故习作的基本要素，包括标题、开头、结尾、中间段落等。

2. 教师提供一篇范文，让学生分析其组成部分。

3. 引导学生总结习作的基本要素，并让学生展示自己写的作文。

二、复习习作的写作技巧（20分钟）

1. 复习描写事物的外貌和内在特征的写作技巧，让学生用形容词、比喻等修辞手法来描绘事物。

2. 复习运用比喻、拟人等修辞手法的写作技巧，引导学生在写作中使用这些修辞手法来增加文章的表现力。

三、提高学生的写作能力（25分钟）

1. 设定一个新的写作任务，要求学生完成一个给定的写作题目。

2. 引导学生先整理思路，再展开写作，并注意文中的结构和修辞手法的运用。

3. 指导学生修改、润色自己的作文，注意语言的准确性和表达的生动性。

四、展示和评价（10分钟）

1. 学生展示自己的作文，互相欣赏和评价。

六年级作文复习课教案

抓住特点写详细

一复习要求：

１、复习什么人物的特点，人物的特点详细表如今哪些方面。

２、复习围绕人物的特点选择适宜材料的方法。

３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。

三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

四、复习时数：一课时。

五、复习过程：

（一）、导入：

同学们，今日我给大家上一节作文复习课——写一个人的时候怎样做到抓住特点写详细。

（二）指导复习如何抓住人物的特点。

１、明确写人要写出特点。

写人的文章就要写出人物的什么？

板书：人物的特点

“特”是什么意思？特点就是一个人别出心裁的地方。

听下面的片段，反映了人物哪一方面的特点？

１）刘邦是西汉的开国皇帝，后人对他的印象也不外乎仁义、宽和，但他还有鲜为人知的一面：一；据史书记载，刘邦彭城战败后，仓皇逃命，眼看就要被敌军追上，为了减轻车子的载重量，他竟三次把他的儿子孝惠、女儿鲁元从车上推下去；二：当项羽准备烹杀刘邦的父亲时，刘邦却说：“当年我和你一起授命于怀王，并口头约定为兄弟，我的父亲就是你的父亲，嘿嘿，你要是肯定要煮了我们的父亲，那能不能分给我吃一杯啊？”

大家说这是个怎么样的刘邦？

2）、我们的教材里有好多写人的文章，人物都特别显明，比方江姐特点是——

还能举一两个人物特点吗？

2、明确记事表人

过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比拟明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。

问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么反映出来的？

板书：代表性事情

六年级语文复习教案

六年级语文教案篇一

【学习目标】

１、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

２、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

３、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

【课前准备】

１、读不同作家写雨的作品。

２、准备优美抒情的轻音乐作品。

【学习过程】

一、谈话导入，揭示课题

自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天们学的。课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。

揭示课题：山雨。

二、初读课文，整体感知

１、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

２、提醒需注意的字音，并理解这个词：

啼（tí）啭（zhūàn）

３、谈谈对课文的初步印象。

４、考虑：

作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。

三、朗读赏析，深入感悟

１、作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。

（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色）

２、感悟山雨的音乐美：

⑴读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻局部，体会作者的思想感情。

①沙啦啦，沙啦啦──

②像一曲／无字的歌谣，神奇地／从四面八方飘然而起，逐渐／清晰起来，由远而近，由远而近……

（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱）

③雨声里，山中的每一块／岩石、每一片／树叶、每一丛／绿草，都变成了／奇妙无比的琴键。

（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键）

④飘飘洒洒的雨丝／是无数轻捷柔软的手指，弹奏出／一首又一首优雅的小曲，每一个音符／都带着幻想的色彩。

小学语文六年级复习课教案模板

小学语文六年级复习课教案教学目标，个新单词。

2.准确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

3.重在词句，体会诗歌中“山”与“海”的象征意义。

4.活在现实中，体验文本中作者所表达的生活信息和哲学。教学重点理解诗歌中“山”和“海”的象征意义。

【教学难点】理解这首诗所包含的人生哲学。教学过程首先欣赏配乐，导入对话。

1、放音乐的大海，老师读诗。

2.学生们读过这首诗吗？没看过的同学，猜猜山那边是什么？为什么？(学生已经表达了自己的观点)

3.和读过的同学聊聊。你在山的另一边想要什么？为什么？(让学生说出自己的向往)

4.如果写在山的那边，有很多不同的写法。原因是有不同的经历，不同的思想，不同的希望和理想。

5.现在我们走进文本，看看作者笔下的山外是什么，作者笔下的海和山是否是自然界的风景。第二，阅读并欣赏整首诗。

1.自由地阅读整首诗。请找出你喜欢的、认为有深意的诗词，细细品味。画出你不懂的单词或句子，和同学讨论。

2.交流反馈。(边读边讨论，揣摩诗歌语言的魅力)对于学生交流，镜头引导：“山的另一边是山，铁青的脸”(这是什么颜色的山？)“爬上山顶诱惑我的诱惑力在哪里？”？)

3.你还发现了什么吗？(学生一起探究学生提出的问题)

4.老师还有一个问题想和你讨论：山外有海，海外会有什么？(同学们说说自己的看法)第三，音乐欣赏的文本。小学语文六年级复习课教案二教学目标：

1、初步了解诗歌的常识，理解并能运用一些诗歌阅读技巧来阅读诗歌。

2.整体感知诗歌内容，品味关键词的深层含义，理解全诗所阐述的人生哲学

【新教材】部编人教版六年级语文下册期末小学毕业班复习计划+复习教案(名师推荐精编版)

【新教材】

人教部编版小学六年级下册

语文期末复习计划

六年级语文组

XXX

2020年6月

一、复习目标

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进

二、复习内容

1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识

7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题

8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。

10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

六年级作文课优秀教案

【篇一：《六年级作文指导》教学设计】

抓住特点写具体——

六年级作文复习指导

德庆县九市镇中心小学陆灶婵

复习要求：

1.复习什么是人物的特点，从哪些方面来具体表现人物的特点。

2.复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。

3.通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。

复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

复习时数：二课时

第一课时

教学过程：

一、联系六年级上下册描写人物的文章导入

二、指导复习如何抓住人物的特点。

1.明确写人要写出特点。

师：写人的文章就要写出人物的特点。“特点”是什么意思?特点就是一个人与众不同的地方。

我们的教材里有好多写人的文章，人物形象都十分鲜明，比如(让生回忆，口述人物的形象特点)

2.明确记事表人

过渡：人物的品质、性格等：方面的特点都是通过什么反映出来的?

3.记事表人一般有哪两种方法?

（1）引导归纳：一人一事、一人几事

（2）要注意那些问题：

千万不要打算把某个人的所有或者很多个性特点、品质都写上，选一项来写即可。

根据你要写的人物的一项品质或特点去选择最能反映这些东西的事件。做到“窥一斑而见全豹”。

4.出示练习：

师：同学们，如果要写自己的爸爸（妈妈)关爱子女的好品质，选择下面哪些事情比较恰当?为什么?(小黑板出示)

（1）生病后送我上医院，精心照顾我。

（2）为了挣钱，不辞辛劳，早出晚归。

（3）深夜为我缝制毛衣。

（4）长期照顾生病的祖母。

（5）每天按时做好“一日三餐”。

学生交流、汇报

三、用读读、写写、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。过渡：要把事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写?

部编版六年级语文下册期末复习教案

部编版六年级语文下册期末复习+计划教案

一、复习目标：

（一）基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）阅读方面：

1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇（段）。

六年级语文复习教案优秀9篇

（经典版）

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序言

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小学六年级作文辅导教案

一、目标

通过本课程，帮助学生们掌握正确的作文结构，学会多种表达，提高驾驭词语的能力，培养学生创新思维和语言表达技巧，将其融入

到作文中，来提高作文的质量。

二、主要内容

1. 正确运用句子类型。比如：陈述句、疑问句、感叹句、比喻

句等，掌握他们之间的转换方法，可以从多角度谈到某一问题，提升

表达能力。

2. 学会在文章中运用多样化的语句结构。例如：动宾结构、定

语从句、状语从句等，准确运用其中语法功能，可以使叙事更加精彩。

3. 掌握修辞手法及经典语句，掌握写作技巧，能在文中融入合

理的修辞手法，在具体表达上起到辅助作用，让作文更加灵动。

4. 多读多书，学会从正确的角度来看待问题，学会真实和正确

地表达自己的思想，充实自己的词汇量，提高语言的准确性。

三、教学方法

1. 分析教学：每次教学前先分析学生上课前学习情况，分析学

生学习状况，在之后的教学中安排相应的任务，帮助学生掌握作文技巧。

2.结合实际：使用学生身边的生活实例，让学生感受到学习的重

要性，能让课堂氛围更加活跃，培养学生独立思考的能力。

3.指导练习：结合实际，布置多种写作任务，在课堂内指导学生

掌握作文要点，在课下进行多练习，帮助学生提高作文的质量。

四、总结

本次小学六年级作文辅导教案就是要帮助学生掌握正确的作文结构，提高表达能力，融入到作文中，来提高作文的质量，只有不断实

践，让学生反复操练，才能让学生掌握作文技能，拥有一份优秀的作文。

六年级语文期末复习教案及方案

六年级语文期末复习教案及方案六年级语文期末复习教案及方案

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

练一练：

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

单韵母：a o e i u

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er

鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

（2）给下列词语的拼音标上调号

冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失

2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

人教部编版六年级下册语文复习教案

人教版六年级下册语文复教案

第一单元

目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和研究方法有一点认识和了解，为初中打下基础。

教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。（课后第一题要求）

第一课需注意的问题:

1：“之”的用法。

2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声

孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。

3、了解作者XXX。

4、课后第四题。要联系生活实际，谈悟出的道理。

第二课需注意的问题:

了解作者。初次研究XXX的散文，了解他的名篇。感受其语言的优美。抓重点句子。如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。3、仿写。作者

怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。如第三段①找准句式：……的时候，日子……

②定好主题：珍惜时间。

第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪

仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。

背诵全文。这是积累语言的有效方式。也是本课的一个重点。

5、阅读链接：《明日歌》要球会背。世人“苦”被明日累

第三课需注意的问题:

借物喻人的手法。引导学生研究，应用与写作。

2、抓重点句子。如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。这样的重点句子应该会背。

3、欣赏积累句子。如课后第三题抄写对自己有启发的句子。点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。

小学六年级语文毕业冲刺习作复习教案(优质课)

小学语文毕业冲刺习作复习——写人篇

教学目标：

1.培养学生抓住题眼进行审题，并能抓住题眼区别判断题目并进行有针对性选材。

2.通过回顾课文掌握写人的典型方法：

抓典型事例突显人物特点（四上第7单元、五上第6单元）

外貌描写突显人物品质（五下《金色的鱼钩》）

环境描写突显人物特点（五下《桥》、六上《穷人》）

情境中外貌描写突出人物特点（六上《一面》）

细节描写突显人物特点（五下第7单元《人物描写一组》

3.学着抓典型事例和细节描写进行书写。

教学重点和难点：

重点：

培养学生抓住题眼进行审题，并能抓住题眼区别判断题目并进行有针对性选材。

难点：

1.通过回顾课文掌握写人的典型方法。

2.学着抓典型事例和细节描写进行书写。

教学过程：

一、导入

出示成语：胸有成竹这个成语大家都知道意思，就是：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

今天我们的习作复习从“竹”中下文章。

设计意图：从成语导入，意在说明写好作文要“有备无患”，做到“胸有成竹”。

二、审题、选材训练。

1.习作第一步：审题

2.平时大家是怎么审题的？预设：画关键词。我们把最重要的关键词叫做题眼。考考大家。

2.出示题目：完成随堂练习。

第一题：

1.对《小事不小》这一作文题分析不恰当的一项是：

A.此题要求写记事的记叙文。

B.小事不小，所以应该写大事。

C.此题的题眼是“不小”。

D.此题应通过小事情反映大道理。分析：选B。

因为要透过小事情，反映大道理。如果写大事，就不叫小事了。

2.在下列文题的题眼下加上着重号。

A.童年趣事

B.忙人爸爸

C.告诉你一件新鲜事

小升初语文毕业专项复习教案

六年级语文专项复教案

一、目的要求：

1.掌握本册的生字新词，准确读音、认清字形，理解字、

词义。

2.背诵要求背诵的课文，把握内容，体会思想感情，领悟

作者表达方法。

3.积累语言，背诵并理解常用句式。

4.培养听说能力和语文实践能力。

5.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练修改自己的作。

二、设计理念：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。特别重视词、句的训练。

1.句子专项复

第一课时

一、复重点

扩句、缩句、换句子表达方式。

二、教学过程

1.复缩句。

缩句是指去掉附加成分，留下主要成分，使句子更易理解。例如，“鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了”可以缩写成“太阳

升起来了”；“洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上”可以缩写成“雪花飘落在屋顶上”。

缩句的关键在于读懂句子，抓住句子的主要意思。例如，“用生命换来的教科书一直激励着我前进”，思考后可缩写成“教科书激励着我前进”。

做缩句练时，先读例句，按要求做，检查句子意思是否改变，主要成分是否留下。

2.复扩句。

扩句是在句子主干上添加细节，使句子更明确、生动、具体。例如，“雪花飘落在屋顶上”，可在“雪花”前面加上“洁白”

两个字，加上“纷纷扬扬地”几个字描述雪花飘落的情景，加上

“农家小院”几个字描述屋顶的位置，让读者看到一幅活生生的画面。

1.我把___的小木船摔坏了。

2.一只小小的蛀虫毁坏了一艘大船。

3.天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。