浙摄版信息技术四上教学计划新
四年级上册信息技术教学计划(18篇)
四年级上册信息技术教学计划（18篇）篇1：四年级上册信息技术教学计划全册教材的目的和要求：1、学会对计算机和计算机软件的基本操作；2、使学生对“计算机”工具软件的功能及作用有一个初步的'认识，能利用“计算机”完成简单的中英文输入；3、使学生对“计算机”工具软件的功能及作用有一个初步的认识，使学生掌握“画图”工具中调色板、工具框的作用及操作方法，能够利用“画图”工具软件绘出自己想要的图形，并根据需要进行调整。
学生情况分析及教学措施：已经掌握了中英文的输入方法，对计算机上的资源的基本操作有所了解，现在是进一步运用和深入学习的时机。
对计算机上的资源操作系统操作的熟练程度是一个人对电脑理解、应用能力的标志。
尽管计算机上的资源表面上来看操作较为简单，但要解决实际应用中出现的各种问题，还需要牢固的基础知识。
本学期教学的要点是让学生把所学内容前后贯穿起来，理解计算机上的资源的设计思想，提高解决实际问题的能力。
画图软件是计算机上的资源提供的一个近似专业级的绘图软件。
绘图方法给学生开辟了一个崭新的空间。
利用它来画图和现实中用笔和橡皮绘图有许多不同点。
电脑绘图有很多优势，也有很多缺点。
本模块在授课过程中不仅要让学生掌握画图工具的使用，更要让学生理解电脑的画图方式，知道哪些图形适合电脑画，哪些图形适合用笔画。
这对学生加深对电脑的理解非常有意义。
在教学中应坚持学生操作练习、教师指导为主的教学模式，课堂讲授主要为操作演示。
在教学选例中应注意让学生在学习新的内容的同时，不断使用以前学过的操作技巧，使其所学能经常加以巩固。
教学进度第1 周第一课信息技术第2 周第二课新伙伴-计算机第3 周第三课计算机是怎样工作的第4 周第四课交个小朋友-鼠标第5 周第五课游戏-纸牌第6 周第六课游戏-扫雷第7 周第七课亲密的朋友-键盘（一）第8 周第八课亲密的朋友-键盘（二）第9 周第九课结识新朋友第10 周第十课窗口小魔术第11 周第十一课轻松寻宝第12 周第十二课我的空间我做主（一）第13 周第十三课我的空间我做主（二）第14 周第十四课我的空间我做主（三）第15 周第十五课输入汉字真快乐第16 周第十六课输入方法真灵活第17 周第十七课作品保存好处多篇2：小学四年级信息技术上册教学计划一、学生基本情况分析：这学期上课的对象是小学四年级的学生，他们是第一次接触信息技术课程，应该说虽然部分同学已经具备了一定的计算机基础知识，但对于大部分同学来说，是第一次接触计算机。
浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计详解
教学重点： 文集封面的整体设计与编排。
教学难点：剪贴画与文字的合理编排。
教学
准备
多媒体课件
。
教 学 设 计
二次备 课
一、导入
1．情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时让学生再欣赏几个文集封面。
2．让学生说说作文集封面通常包括些什么呢
3．出示课题：设计文集封面。
通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。
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情感态度与价值观：
培养学生欣赏美和创造美的能力，能正确评价他人及自我评价。
教学重难点
教学重点：设置段落格式。
教学难点：设置页面背景。
教学
准备
多媒体课件
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教 学 设 计
二次备 课
一、导入新课
通过前面的学习，我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别，如何做才能让将它们变成一样呢
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（3）行距的调整方法：菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法，其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定（关于磅值在此不作重点讲解）。
三、设置页面背景
师：通过选择恰当的页面颜色和页面边框，可以让文章更有特色。
（一）页面背景颜色的学习
1．学生自主学习，可参与书本P9。
2．请一个学生演示操作。
3．学生操作，教师巡视。
（二）页面边框设置的学习
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1．引导学生看书自主学习。
（1）请同学们打开上节课自己的作文，给文档添加页面边框。
自学方法：
打开书P10，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。
四年级信息技术上册教学计划
四年级信息技术上册教学计划（2018——2019学年第一学期）赖伙荣一、班级学生情况分析学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教材分析1、教材结构分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“写作文的好帮手——写字板",第二单元“对作文进行修改"，第三单元“设置文档格式”，第四单元“让文章有声有色”2、教学内容分析⑴通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
⑵通过学科学习平台讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨，学会网上注册、发表观点、发布成果、交流评价等技能。
⑶重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的文章.⑷认识写字板的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
⑸培养学生定位光标和选定文字的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
3、教学重难点分析⑴学会利用写字板,完成电子作文、名片、表格等的制作。
⑵通过信息的获取、处理、应用，学习应用写字板软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
⑶让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
二、教学目标1、知识技能目标学生能比较全面第了解、掌握写字板的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报.2、操作应用目标通过学科学习平台讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨，学会网上注册、发表观点、发布成果、交流评价等技能。
浙摄版四上信息技术教案和教学计划
浙摄版四上信息技术教案和教学计划浙摄版小学信息技术四年级上册教案和教学计划教学计划一、教材分析选用的教材是摄影的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web的申请、使用，让学生养成使用电子的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一比较完整的小报。
3、使用网络收发电子，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
四年级上册信息技术教学计划5篇
四年级上册信息技术教学计划5篇四年级上册信息技术教学计划（篇1）一、学情分析1、学习基础：四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作较生疏；2、学习态度：四年级的学生处于小学中段，在对计算机有了初步认识，并掌握了基础操作技能后，学生的上机操作欲望更加强烈，充分把握课堂中的有效时段，让学生能够保持兴趣，学得轻松。
3、学习行为习惯和学习兴趣：四年级学生的行为习惯比较好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈。
二、教材分析本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的.知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
四年级的这本教材的主要学习内容包括画图的第三阶段教学；WORD的第一阶段教学；其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作。
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。
三、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动。
新浙摄版四上信息技术教案与教学计划
2017 学年四上年级信息技术学科教学计划一、班级学生情况分析：从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教材教辅分析本学期选用的教材是，浙江摄影出版社的新版《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，共15课。
第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1．通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
综合利用所掌握的技能制作成作文集等作品。
2．让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握学习平台的使用，让学生参与网上的学习并与他人分享自己的作品，提高学生的信息素养。
3．重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4．认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5．培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
三、本学期教学重难点：1．教学重点：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
2.教学难点：培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
浙江摄影出版社 四年级上信息技术教学计划和教案
四年级上信息技术教学计划和教案一、教材分析：本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上，本册的学习内容分为三个单元，分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。
教学重点：学会word主要功能的操作，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
教学难点：能融会贯通，将所学知识点在实际生活中应用起来。
二、学生情况分析：通过一学年信息技术的学习，本年级学生对指法、画画有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
四（1）班学生家里条件相对好点，大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练。
四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步对他们进行正确的引导。
三、教学目标：思想教育目标：通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识技能目标：能通过学习，学会使用文档处理软件，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。
素质目标：激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的信息意识和信息素养,培养学生的实际应用能力和创造能力.力求使学生通过本教材学习后,掌握信息技术的基础知识、基本技能，学会对信息进行初步的分析、处理、传输及应用，学会利用信息来更好地学习和生活，并能自己动手解决一些实际的问题。
新版浙摄版四上信息技术教案
第1课初识文字处理软件设计意图：这学期开始要学习word软件，这是第一课，所以要让学生先了解一下界面。
跟写字板进行对比，会让学生更快了解界面的使用。
教学过程中主要让学生演示尝试，因为Win7系统在家庭使用越来越普遍了。
部分学生经常接触。
教学目标：1. 掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2. 通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3. 通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
重点：认识Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的插入与删除方法。
教学过程：教师活动个性设计与亮点修改一、知道学习文字处理软件的意义我们中间有很多小朋友是南湖晚报的小记者，大家都向南湖晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。
你知道用什么软件来编辑你的文章吗？从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。
也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。
学生讨论回答。
用文字处理软件Word。
让学生知道学习Word 的作用。
二、了解Word软件。
1打开Word软件。
请同学们看课本第2页试试打开Word软件。
指名学生演示。
教师小结并演示。
2认识Word界面。
教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。
教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么学生尝试打开Word，并且同组相互交流方法。
学生演示。
学生打开Word界面后，自学课本，认识各部分功能区的名称。
学生自学后回答。
相同和不同的地方教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。
学生自己打开写字板，比较并讨论。
让学生了解，软件设计有一定的协同或相似性，这样利于软件使用者的掌握使用。
三、修改文章老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。
想请同学一起学习修改一下。
浙摄版信息技术四年级上册全册教案设计
第1课初识文字处理软件设计意图：这学期开始要学习word软件，这是第一课，所以要让学生先了解一下界面。
跟写字板进行对比，会让学生更快了解界面的使用。
教学过程中主要让学生演示尝试，因为Win7系统在家庭使用越来越普遍了。
部分学生经常接触。
教学目标：1. 掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2. 通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3. 通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
重点：认识Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的插入与删除方法。
第2课设置文字格式教学目标：1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。
2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。
重点：文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点：根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。
教学准备： 1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。
2.上节课学生练习的作文。
第3课调整页面布局教学目标:1、了解 word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。
2、学会word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。
掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。
情感目标：培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。
教学重点：1、利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。
2、利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
教学难点：1. 利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。
2. 利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
第4课设计文集封面设计意图：本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。
生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。
小学信息技术四年级上册教学计划和教案
小学信息技术四年级上册教学计划和教案教学计划部分一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
小学信息技术四年级上册教学计划和教案
小学信息技术四年级上册教学计划和教案教学计划部分一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
浙教版(2023)四年级上册信息科技 教学计划
四年级上信息技术教学计划学期2023学年第1学期学科信息技术年级四年级执教班级四（1-8)班学生数345教师XXX -------------------------------------------------------------------------------- > > < < --------------------------------------------------------------------------------一、教材分析本册教材为2023新版教材，改编后，全册一共分三个单元，各单元的主要学习内容如下。
第一单元泛在的数据泛在的数据，一共安排了四课时的内容。
本单元的主要学习目标是认识数据的呈现形式，解释数据的价值，形成保护数据安全的意识。
信息社会每时每刻都在产生大量的数据，人们依靠数据提高生产效率，改善生活质量。
这就需要让生活在现代社会的人们去思考，数据在哪里？数据是怎样的？数据与我们的生产生活有什么用？数据既然这么有价值，应该如何保护？本册教材正是循着这条思考链，进行了本单元教学内容的安排。
第1课身边的数据,了解生活中无处不在的数据、数据影响着人们的生活第2课多样的数据，了解多样的数据形式、数据存储介质的变化第3课数据的价值，引导学生去发现数据的价值、数据的合理利用第4课数据的安全，探求生活中的数据安全问题，了解威胁数据安全的主要因素第二单元数据证明观点人们在生活和工作中，通过整理、分析获取的数据，借助图表加深对数据的理解，用数据证明自己的观点，这是一种常见的观点表达方式。
那么，日常生活中，你是如何获取数据的？你会在未来的工作中使用表格吗？为什么人们更喜欢基于数据表达的观点？就是我们这一单元需要解决的问题，简单来说，就是数据获取、数据整理、数据计算、图表呈现几个环节。
因此，教材将本单元的学习目标确定为：了解数据获取、整理、计算的基本方法；掌握利用图表呈现数据、分析数据的方法；学会使用文字处理软件制作数据分析报告。
信息技术四年级上册教学计划
信息技术四年级上册教学计划第一篇：信息技术四年级上册教学计划小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2003，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
三、教学目标1.知识目标、能力目标和情感目标（1）知识与技能：要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学信息技术四年级上册教学计划和教案
小学信息技术四年级上册教学计划和教案教学计划部分一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报。
3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
浙摄版信息技术教案(四年级上册)
四年级上册教案(浙摄版)信息技术1错别字无处藏身知识目标：1．认识Word窗口及主要工具栏。
2．学会在Word中文本的修改。
技能目标：1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2．文本的插入与删除。
3．文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1．检查电脑和Word软件2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1.“上学期我们已经学会在…写字板‟中输入文章，但…写字板‟有时也会…力不从心‟……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。
（教师引入Word）。
2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。
你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2.抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。
浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计详解
①选择一种线型，
②改变颜色和宽度
③在“设置”下单击一种边框选项。可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。
（3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。
2.针对学生提出的问题或建议，有谁知道应该怎么操作吗？请会的同学上台演示编辑方法。
3.师生评价：肯定效果，探究方法。
示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。
(二）示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。
1.行距的调整：
（1）行距指什么？
（2）一般情况下行距会随着字体大小的改变自动变化，我们为什么要进行行距的调整？
二、认识Word
1．下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。
2．找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法把它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3．教师总结学生的讨论。
4．让工具栏变一下魔法：
师：“有时Word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的Word，告诉学生如何移动工具栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
11．表扬这一部分学生。
12．教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么（
常用工具栏）
13．你能把它再次拿出来吗（行的指名演示）
14．教师小结并演示操作方法。
15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、课堂练习
1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并将它输入完整。
2．再给它选择适当的字体、字号、字形。
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信息技术学科浙摄版《小学信息技术》四上教学计划
一．学情分析
从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二．教材分析
本学期选用的教材是，浙江摄影出版社的新版《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，共15课。
第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：
1．通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
综合利用所掌握的技能制作成作文集等作品。
2．让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握学习平台的使用，让学生参与网上的学习并与他人分享自己的作品，提高学生的信息素养。
3．重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4．认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5．培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
三．教学重点及难点：
1．教学重点：
学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
2.教学难点：
（1）.培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
（2）. 通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，
制作一份完整的电脑小报。
（3）.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动。
因此，我觉得可以应用以下教学方法：1．演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2．“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3．活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五．评价工作安排
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
1.评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。
评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。
2.评价时机：评价要做到全程化。
它必须伴随于教学过程之中，做到随时关
注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
3.评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。
4.评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。
六．教学进度安排表
教学进度安排表。