精编北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范例
小学语文《小英雄雨来》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《小英雄雨来》这篇课文，让学生了解雨来的勇敢事迹，学会生字词，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：感受雨来勇敢、机智、善良的品质，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 雨来勇敢品质的感悟。
三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 对课文内容的理解与感悟。
四、教学准备：1. 课文《小英雄雨来》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述雨来的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：分组讨论，让学生互相提问、解答，加深对课文内容的理解。
4. 课堂讲解：针对学生提出的疑问，进行讲解，引导学生深入理解雨来的勇敢品质。
5. 朗读练习：让学生齐读或个别朗读课文，提高朗读水平。
6. 课后作业：布置作业，让学生回家后复习课文，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调雨来的勇敢精神。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演雨来和其他角色，再现课文中的场景。
2. 邀请家长或社区人士来校讲述雨来的英雄故事，让学生更加深入地了解雨来的勇敢事迹。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应评分。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行评价。
3. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，评选出优秀选手，给予表彰。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：学习课文《小英雄雨来》。
2. 第3-4课时：进行生字词学习与练习。
3. 第5-6课时：讲解课文内容，深入理解雨来的勇敢品质。
小英雄雨来教案(精选5篇)
小英雄雨来教案（精选5篇）小英雄雨来教案篇1教学目标1.学习课文，理解内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇勇敢斗争的故事，学习雨来喜爱祖国、英勇机灵的品质。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
3.说出每部分的主要内容，并给每一部分加上小标题。
教学重点、难点1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习生字、词，理解词语的意思。
（二）练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
二、教学重点、难点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
三、教学过程（一）揭示课题。
（二）同学用较快的速度阅读课文，边读边思索下列问题：1.这篇课文记叙了一件什么事？故事发生在什么时期、什么地点？从题目上可看出本文是写什么的？（是写人物的，主要人物是小英雄雨来。
）2.课文一共有几部分？描写了雨来的哪些英雄行为？（在同学阅读课文过程中，老师可以给同学计时，同学阅读后，可以对自读速度进行讲评，关心同学养成快速阅读课文的习惯。
）（三）检查同学预习。
1.读准生字字音。
（老师要留意指导同学读准字音。
对于同学读不准的字音要准时订正。
例如：还乡河的“还”，读hu2n，这是多音字，在这儿不读h2i。
“黝”，不读y$u，而要读y%u。
笤帚的“帚”不要读s4o，而要读zh%u。
“漩涡”不要读xu4n w%，而要读xu2n w#。
）2.指导同学理解词义。
晋察冀边区——晋，山西省的简称，察，察哈尔省的简称。
（1952年撤销，分别并入河北，山西）；冀，河北省的简称。
抗日战斗时期，在上述三个省连接的边缘地带建立的抗日依据地叫晋察冀边区。
苇絮（x)）——像棉花似的芦花。
飘飘悠悠——本文指苇絮从空中轻缓地往下降。
河沿（y2n）——河边。
起码——最低限度的意思。
学堂——学校的旧称。
扫荡——本文指日本鬼子企图用武力毁灭抗日依据地军民。
推推搡搡——形容粗暴的推人的样子。
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范例
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案篇一1、学生已具备一定的阅读速度，掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法。
2、《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离，所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。
教学目标：1、自学生字新词，积累“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。
2、学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。
2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。
教学过程：一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。
]二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
一部分：雨来家乡景色优美，他游泳的本领高强。
二部分：雨来上夜校念书，受到爱国主义教育。
三部分：雨来爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。
四部分：雨来为掩护交通员李大叔被捕。
五部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
六部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，实际上雨来并没有死。
小英雄雨来教案（通用7篇）
•••••••••••••••••小英雄雨来教案小英雄雨来教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小英雄雨来教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小英雄雨来教案1教学目标知识与技能：1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3、给课文各部分加小标题。
过程与方法：1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
课前准备抗日资料，多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题。
（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题：小英雄雨来。
介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范文
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范文篇一学情剖析：⑴学生已具备一定的浏览速度，掌握了快速阅读与精读相结合的浏览方法。
⑵《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离，所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。
教学目的：⑴自学生字新词，积攒“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。
⑵学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
⑶快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个局部加小题目。
⑷学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目的：⑴初读课文，学习本课生字新词。
⑵了解课文主要内容以及六个局部分别写了什么内容。
教学过程：一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。
]二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚定不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下奇妙地脱险了。
）三、这篇课文比较长，是分六个局部写的，我们快速默读课文，想想每个局部都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌磋商。
一局部：雨来家乡景色柔美，他游泳的本领高强。
二局部：雨来上夜校念书，受到爱国主义教育。
三局部：雨来爸爸忽然夜归及雨来的所见所闻。
四局部：雨来为掩护交通员李大叔被捕。
五局部：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
六局部：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，实际上雨来并无死。
课文《小英雄雨来》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的小英雄雨来的主要事迹，理解雨来的勇敢和坚强。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）学会从课文中提炼中心思想，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚品质。
（2）培养学生勇敢、坚强、敢于担当的优秀品质。
（3）培养学生尊敬英雄、学习英雄的良好风尚。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 人物性格的把握与表达。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的历史背景的理解。
2. 雨来勇敢、坚强品质的深入分析。
四、教学准备：1. 课文《小英雄雨来》的文本。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《小英雄雨来》的作者及写作背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生对雨来这个英雄人物的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生自主查阅字典，学习生字词。
（3）教师收集学生遇到的生字词，进行讲解和巩固。
3. 课堂讨论：（1）教师引导学生讨论课文内容，让学生分享自己对雨来的认识。
（2）教师通过提问，引导学生深入分析雨来的勇敢和坚强。
（3）学生通过讨论，理解雨来身上所体现出的爱国情怀。
4. 品词析句：（1）教师引导学生关注课文中对雨来动作、神态、语言的描写。
（2）学生通过分析这些描写，把握雨来的性格特点。
（3）教师进行总结，进一步引导学生学习雨来的优秀品质。
5. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述课文《小英雄雨来》的故事。
（2）学生写一篇关于雨来勇敢、坚强事迹的作文。
6. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的成功与不足，为下一步的教学做好准备。
《小英雄雨来》教案设计快乐学习成长路
《小英雄雨来》教案设计快乐学习成长路【教案概述】《小英雄雨来》是一部富有启发性和教育意义的优秀儿童文学作品。
通过讲述一个小男孩雨来的成长故事，引导儿童学会勇敢、正义和助人为乐，体会友情、爱心和责任。
本教案旨在通过综合多种教学手段，激发学生的学习兴趣和思维能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的品格和行为。
【教学目标】知识目标：1.了解《小英雄雨来》的故事情节和主要人物；2.掌握有关情感、友爱、正义、责任等方面的词汇和表达；3.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
能力目标：1.能够通过讲述《小英雄雨来》故事，培养学生对正义、友情、责任等概念的认识；2.培养学生的思考能力和创新意识，引导他们关注社会问题和参与公益活动；3.培养学生的合作精神和团队意识，帮助他们形成积极阳光的人生态度。
情感目标：1.培养学生的爱心和同情心，关心他人、关爱社会；2.培养学生的公益意识和社会责任感，引导他们积极参与公益活动，推动社会进步；3.培养学生的勇敢和正直品格，引导他们成为有担当有责任的人。
【教学内容】第一课：认识《小英雄雨来》教学步骤：1.欣赏插图，引入话题，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论，分享自己对故事的感受和想法。
4.总结故事主题和寓意，引导学生认识正义、友情、责任等重要品质。
第二课：探讨友情和合作教学内容：通过故事中的情节和人物塑造，让学生深入理解友情和合作的意义，培养他们的合作精神和团队意识。
教学步骤：1.分组讨论，分析故事中雨来和小伙伴们之间的友情和合作。
2.角色扮演，模仿故事中的情节和对话，体验友情和合作的重要性。
3.制定小组活动计划，让学生展示团队合作和协作能力。
4.总结合作的意义和价值，引导学生在日常生活中注重友情和合作。
第三课：倡导正义和勇气教学内容：通过故事中角色的言行和行动，引导学生认识正义和勇气的重要性，培养他们的勇敢品格和正直态度。
教学步骤：1.角色扮演，模仿故事中雨来为正义发声的场景，培养学生的勇气和正义感。
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)下面是收集的《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)，供大家参阅。
《小英雄雨来》教案1小英雄雨来课型：略读课文教学目标：1.认识8个生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加小标题。
德育目标：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学方法：让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
课前准备：自制课件教学时数：1课时教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
(板书课题)[设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
]二、略读课文知大意1. 指读“连接语”，明确学习要求(1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事?(2)自己感受最深的是什么?(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(4)如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
[设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。
“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。
引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。
]2.自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
《小英雄雨来》的教案
教学过程（第一课时）一、情境导入通过介绍抗日战争时期的历史背景，引出本课的主人公——小英雄雨来，激发学生的兴趣和爱国情怀。
二、预习检查与课文概述1. 请学生分享他们预习时学习到的生字新词，并互相交流对课文的理解。
2. 鼓励学生用自己的话简要复述课文内容，教师适时给予引导和补充。
三、深入阅读与文本分析1. 学生分小组阅读课文，分析雨来的英雄形象，提取关键事件和描写，讨论雨来的英雄特征。
2. 教师引导学生关注课文中的优美描写，如芦花村的景色，让学生感受语言的美。
四、课堂讨论与互动1. 学生就雨来的游泳本领、在夜校的教育等内容进行讨论，分享各自的理解和感悟。
2. 教师通过提问和引导，帮助学生深入理解课文，培养批判性思维能力。
五、朗读练习与情感体会1. 学生选择自己喜欢的段落进行朗读练习，注意情感的表达和语气的把握。
2. 教师可以选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
六、作业布置1. 让学生积累课文中的好词好句，提高语言表达能力。
2. 要求学生用简洁的语言概括雨来的故事，锻炼写作能力。
教学过程（第二课时）一、复习回顾\n1. 通过提问等方式，帮助学生回顾上一课的学习内容。
2. 讨论雨来的英雄行为，引导学生思考其背后的意义。
二、重点段落研读\n1. 细读课文第一节，分析芦花村景色的描写对故事氛围的营造。
2. 研究雨来的游泳本领与故事情节的关联，理解其在故事中的作用。
\n\n三、朗读与实践1. 学生练习朗读重点段落，注意把握语气和情感。
2. 教师可以组织角色扮演活动，让学生更好地体验故事中的人物情感。
\n\n四、总结与反思1. 学生分享自己对雨来英雄形象的理解和感悟。
2. 教师总结本课的学习要点，强调雨来的爱国精神和勇敢行为对学生的启示。
五、作业布置1. 要求学生撰写一篇关于雨来的读后感，深化对课文的理解。
2. 鼓励学生搜集更多关于抗日战争时期英雄人物的故事，进行交流和分享。
通过以上教学过程，学生不仅能够掌握课文内容，提高阅读和写作能力，还能够培养爱国情怀和勇敢精神。
《小英雄雨来》教案
《小英雄雨来》教案一、教学目标1.认识本课的生字词，理解课文内容。
2.引导学生用较快的速度阅读课文，练习给每部分加上小标题。
3.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
二、教学重难点1.重点：掌握概括小标题的方法，理解课文各部分内容。
2.难点：体会雨来的英雄品质，以及环境描写对烘托人物形象的作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读感悟法四、教学过程1.导入新课通过讲述一些抗日战争时期的英雄故事，或者展示相关图片、视频等，引出课题《小英雄雨来》，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助工具书解决。
（2）检查生字词的掌握情况，可通过认读、听写等方式进行。
3.整体把握（1）引导学生思考：课文主要讲了一件什么事？可以让学生简要复述。
（2）让学生快速浏览课文，找出课文共有几个部分，并在文中做好标记。
4.学习概括小标题的方法（1）以第一部分为例，引导学生概括其主要内容，然后提炼出小标题，如“游泳本领高”。
（2）总结概括小标题的方法：抓住内容要点、语言简练贴切。
5.小组合作，概括各部分小标题学生分组讨论，按照概括法和引用法，分别给其余各部分概括小标题。
教师巡视指导，鼓励学生从不同角度进行概括。
6.汇报交流各小组汇报所概括的小标题，全班进行讨论和修正，形成较为准确、合适的小标题。
可能的小标题如下：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④与鬼子作斗争⑤河沿上的枪声⑥雨来没有死7.深入研读，分析雨来的形象（1）引导学生默读课文，找出能够体现雨来英雄品质的语句，进行圈画和批注。
（2）组织学生交流讨论，分析雨来的性格特点，如勇敢、机智、爱国等。
（3）重点研读雨来与鬼子斗争的部分，通过分角色朗读、表演等方式，感受紧张的气氛和雨来的坚定意志。
8.体会环境描写的作用（1）找出文中描写还乡河景色的语句，读一读。
（2）讨论这些环境描写在文中的作用，如烘托气氛、为下文做铺垫等。
9.总结升华（1）回顾课文内容，再次强调雨来的英雄形象。
《小英雄雨来》教案(优秀6篇)
《小英雄雨来》教案（优秀6篇）《小英雄雨来》教案篇一温馨寄语：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让和平之花永远绚丽绽放。
学习目标：1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解有志不在年高等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：抗日儿童团1937年7月7日，芦沟桥事变爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。
在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。
在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。
1938年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。
团章规定建立儿童团的宗旨是：1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。
7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。
他们的任务是：1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。
有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
北京版六年级下册语文教案 小英雄雨来 1教学设计
小英雄雨来背景分析：《小英雄雨来》早在50多年前就已被选入了中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。
作者管桦曾说过，雨来的形象绝不是凭空想像的。
雨来，是抗日战争时期冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，五谷飘香的田园风光，鲜活的方言土语，无一不是那场风起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
教学目标：1．认识本课8个生字。
2．理解课文内容。
练习给每部分加上小标题。
3．用比较快的速度阅读课文。
4. 学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学流程：一、自然导入，从容破题师：同学们，今天咱们该学习哪篇课文了？（生答。
）师：（板书“雨来”）同学们，这个课题写得完整吗？还少什么？师：（板书“英雄”）这次课题写完整了吧？师：（板书“小”）现在谁来说一说通过课题你都知道了些什么？（设计意图：帮助学生抓住课文的主要内容，同时初步感知文题在文章中起到的重要作用。
）评：这才是语文课。
新课伊始，教师就已从课题入手对学生进行了语言文字训练。
学生从课题中感悟到了语言的精妙。
二、浏览课文，抓住特点师：同学们，快速浏览课文，看看这篇课文和我们以往学的课文有什么不同？（说明：课文篇幅很长，约3300字。
）师：你们还记得这个单元的“读写例话”教给我们什么知识吗？（参考答案：阅读要有一定的速度。
）师：谁还记得，本单元的“读写例话”教给了我们哪些加快阅读的方法？（设计意图：由课文的篇幅“长”，引导学生选择恰当的学习方法，可以使选择的学习方法更具有针对性，更让学生信服，这样学生运用时才会更得心应手。
）评：授之以鱼，不如授之以渔。
学习之初，教师先引导学生选择恰当的学习方法，既紧扣单元训练点，又让学生在学习时有法可循。
三、完整读文，了解大意1．师：请同学们用这种方法完整地阅读一遍课文，在读课文之前注意听清老师的一个要求和两个问题：要求：不能只为了读得快而忽略了课文的内容，一定要把课文读明白。
六年级小英雄雨来语文教案
六年级小英雄雨来语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握重点词语的用法。
1.3理解课文中小英雄雨来的形象特点。
2.过程与方法：2.1通过小组讨论，分析课文中的故事情节，培养合作学习的能力。
2.2通过课堂提问，激发学生思考，提高分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、勇敢正义的品质。
3.2感受小英雄雨来的勇敢精神，学会面对困难，勇往直前。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握重点词语的用法。
1.3分析课文中小英雄雨来的形象特点。
2.教学难点：2.1理解课文中小英雄雨来的勇敢精神。
2.2学会联系实际，将课文中的精神内化到自己的生活中。
三、教学过程第一课时一、导入1.利用图片、视频等引导学生关注小英雄雨来。
2.介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。
二、朗读课文1.学生自主朗读课文，感知故事情节。
2.教师辅导，纠正发音，指导学生正确朗读。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师检查，对重点词语进行讲解。
四、分析课文内容1.小组讨论，分析课文中的故事情节。
五、课堂小结2.强调小英雄雨来的勇敢精神。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容。
2.引导学生关注小英雄雨来的形象特点。
二、深入分析课文1.学生分组讨论，分析小英雄雨来的形象特点。
三、课堂活动1.学生进行角色扮演，模拟课文中的故事情节。
2.教师点评，引导学生深入理解课文。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于小英雄雨来的读后感。
2.搜集其他小英雄的故事，进行交流分享。
五、课堂小结2.强调小英雄雨来的勇敢精神，引导学生学会面对困难，勇往直前。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容。
2.引导学生关注课文中的难点问题。
二、难点解析1.教师讲解课文中的难点问题。
2.学生提问，教师解答。
三、课堂活动1.学生进行小组讨论，分享自己搜集到的小英雄故事。
小学语文《小英雄雨来》优秀教案
小学语文《小英雄雨来》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究，提高学生的问题解决能力。
（2）培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的精神。
3. 情感态度与价值观：（1）感受小英雄雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
（2）学会尊敬和关爱英雄，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 教学难点：（1）理解小英雄雨来的英勇事迹，感受其爱国情怀。
（2）学会尊敬和关爱英雄，树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引导学生关注小英雄雨来。
（2）提问：“你们认为什么样的人才能被称为英雄？”2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受小英雄雨来的英勇事迹。
（2）学生通过小组讨论，交流对小英雄雨来的敬佩之情。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生学习生字词，巩固语文基础知识。
4. 实践环节：（1）学生扮演小英雄雨来，进行角色扮演活动。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观看相关电影或纪录片，加深对小英雄雨来的理解。
2. 拓展作业：（1）调查身边的长辈，了解他们心中的英雄。
（2）参观纪念馆或纪念碑，感受英雄的伟大精神。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度、发言积极性。
（2）学生朗读、讨论、实践等方面的表现。
2. 作业完成情况：（1）家庭作业的完成质量。
（2）拓展作业的创新性和深度。
3. 学生感悟：（1）通过课文学习，学生对小英雄雨来的认识和理解。
（2）学生在学习过程中，所展现出的爱国情怀和正确价值观。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、视频等多种方式，为学生营造一个富有情感的教学环境，帮助学生更好地理解课文内容。
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范例
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案篇一1、学生已具备一定的阅读速度，掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法。
2、《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离，所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。
教学目标：1、自学生字新词，积累“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。
2、学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。
2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。
教学过程：一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。
]二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
一部分：雨来家乡景色优美，他游泳的本领高强。
二部分：雨来上夜校念书，受到爱国主义教育。
三部分：雨来爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。
四部分：雨来为掩护交通员李大叔被捕。
五部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
六部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，实际上雨来并没有死。
六年级下语文教案小英雄雨来_北京课改版
六年级下语文教案小英雄雨来_北京课改版《小英雄雨来》教学设计教学目标：1.认读8个字。
2.默读课文，给各部分内容加小标题，体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。
3.了解课文内容，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学重点：了解课文内容，给各部分内容加小标题，品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学难点：品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
学情分析：这篇课文内容通俗易懂，故事性强，故事情节清晰，引人入胜。
教学时，应放手让学生自读课文，在统揽全文的基础上，抓住重点，积极探究，把握课文主要内容。
关于体会课文各部分内容之间的关系，目的是品味作者布局谋篇的匠心。
所以要引导学生揣摩作者是如何布局谋篇的，感悟到写作文也要注意各段之间的关系。
本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。
抓住重点部分导读。
教师应引导学生积极地与文本“对话”，扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。
引领学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。
教学方法：自读自悟法探究交流法教学理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼学生的语感能力、审美情趣和人生态度。
教学准备：找来管桦小说的原著读一读。
教学过程：一、激发情感，参与预习。
1．同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文——《小英雄雨来》（板书课题），这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹，雨来就是其中的一个。
2.理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
语文：《小英雄雨来》教学设计4(北京版六年级下册)
组讨论等形
流利。
桌交流，小组讨论
式可以培养
2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地
学生的合作
方做上记号。
学生快速默读课
意识。
3.同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不
文，通过自己的理
懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
解，为课文加上小
通过阅读要
三、再读课文，了解大意
标题。
求“具有独立
关句子。
感受课文内
20分
2.提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄
研读重点句子。
容。
的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。
第二课时
教学目的：
1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2.理解课文中含义深刻的句子的含义。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
1•快速阅读文本，把握课文内容。
五、拓展
通过这段时间的阅读， 我们已经认识了雨来。 他的 所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前， 你有什 么想和他说的吗？（扮演角色对话）
六、作业
在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精 神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课 后请大家要以下的作业中任选两项兀成。
1•点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿
们已经被文中的小边想边想，圈圈画画，看看文章 还有那些地方吸引了你。
结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写
景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品
质。
3•指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。
4.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家
帮帮你好吗？
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案
北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案一、教学目标1. 知识目标•理解并掌握故事情节和主要人物形象；•熟读文本，感悟文本内涵；•理解并掌握部分语言表达和修辞手法。
2. 能力目标•能够运用想象能力和理解能力组织语言，描述故事情节和人物形象；•能够理解并运用课文中出现的语言表达和修辞手法；•能够进行情感沟通和分享，认真听取他人意见和看法。
3. 情感目标•培养学生勇敢、坚强、爱心的品质；•通过角色扮演等活动，提高学生的认知能力和语言组织能力；•培养学生阅读能力，增强他们的自信心和沟通能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解并掌握故事情节和主要人物形象；2.熟读文本，感悟文本内涵；3.理解并掌握部分语言表达和修辞手法。
2. 教学难点1.运用语言描述信仰和勇气的故事情节；2.理解并掌握课文中出现的语言表达和修辞手法。
三、教学过程1. 导入环节回顾上节内容，对知识点做出简单回顾，并介绍本节课要学习的内容。
2. 文本阅读1.让学生集体快速阅读文本，得出故事大意；2.请几个学生口述故事情节，让其他同学补充。
3.教师收集学生的意见，带领他们探讨信仰和勇气之间的关系。
3. 探究阶段1.教师通过课件等展示语言表达和修辞手法，引导学生分析并理解；2.学生们跟读文本，在教师的引导下解释其中的疑点；3.请学生通过小组讨论的方式，探究主人公信仰和勇气对于人物形象和故事情节的影响。
4. 运用阶段1.让学生进行角色扮演，表演故事中的不同角色，并通过角色扮演加深对于人物形象和故事情节的理解；2.请学生以小组为单位，对故事情节进行重新创作，增加自己的想象因素，尝试在文本基础上重新创作一个结局。
5. 总结环节1.总结全文，对于学生的思考进行简要点评；2.学生们从自己的感性认知角度，谈谈他们从这个故事中获得了什么。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲授来传授知识；2.合作学习法：通过组织小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交流和合作能力；3.师生互动法：引导学生在课堂上进行语言沟通和互动，增强师生互动的效果。
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北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案篇一1、学生已具备一定的阅读速度，掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法。
2、《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离，所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。
教学目标：1、自学生字新词，积累“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。
2、学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。
2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。
教学过程：一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。
]二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
一部分：雨来家乡景色优美，他游泳的本领高强。
二部分：雨来上夜校念书，受到爱国主义教育。
三部分：雨来爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。
四部分：雨来为掩护交通员李大叔被捕。
五部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
六部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，实际上雨来并没有死。
四、布置作业：继续熟读课文第二课时教学目标：1、继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。
3、学习简要复述课文。
教学重点：继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：学习简要复述课文。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？（二）回想每个部分都分别写了什么内容。
二、提炼标题。
（一）指导提炼我们上节课概括了每部分的主要内容。
这节课我们看能否用更简练的语言来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。
[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领。
]在这个主要内容的基础上，谁能用更简短的话来给这部分取个小题目？（1.雨来喜欢游泳。
2.雨来游泳本领高。
3.游泳本领高）[板书“游泳本领高”]（二）点拨方法把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较，你能发现什么？怎样概括小标题？1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；2、小标题的语言比主要内容更加简练。
3、要抓住关键的内容，最能表现中心思想的词语、句子或人物语言来概括。
（三）自探自议1.自读自悟，给2—6部分概括小标题。
2.点拨启导，提炼标题：[相机板书]①游泳本领高——“望着妈妈笑”——游泳②上夜校读书——“我们爱祖国”——读书③雨来的见闻——“所见所闻”——见闻④掩护李大叔——“把缸挪回原地”——掩护⑤顽强斗争——“什么也没看见”——斗争⑥机智逃生——“雨来没有死”——脱险三、精读指导，感悟英勇。
（一）自读思考：哪部分内容最能表现雨来热爱祖国、勇敢机智呢？请同学们默读这几部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，可以把体会写在词句旁。
（二）合作交流：从哪里感受到雨来是个小英雄。
老师指导评价，评价角度：1、你能结合当时的情况来体会；2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的；3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢；4、你还能联系生活实际来体会人物；5、你能结合前文帮助自己来体会；（三）点拨感悟1.让我们来读读在敌人的利诱和拷打下，雨来的说的这几句话，感受这是一位怎样的小英雄。
听好老师的提示，大家读雨来的表现。
[课件出示]雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。
”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。
”雨来还是咬着牙，说：“没看见！”2.引读雨来的表现的句子（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。
”（师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。
”（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！”（师提示）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。
3.此时此刻，读到这里，你们想对雨来说些什么呢？雨来，你真不愧是小英雄！你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员；你虽然年纪不大，但我认为你勇敢机智。
雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。
你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。
雨来，我为你骄傲！4.让我们带着对雨来的英雄行为的感动再次齐读课题。
四、理清文路，指导详略。
（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。
那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？指导体会：1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。
2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。
3、第5、6部分是事情的结果。
（二）从全文来看哪些部分是重点内容呢？指导详写与略写。
（教师根据学生回答板书：在3、4部分前画“★”）五、学习简要复述课文。
（一）这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。
课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法[板书：简要复述]。
（二）指导“简要复述”的方法1.用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。
2.抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
3.注意详略。
（三）下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来》，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。
（四）练说故事。
六、教师总结作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。
几十年来《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，现在你们也正在读。
像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读，汲取各个方面的营养。
七、布置作业1、继续练习简要复述，缩写《小英雄雨来》。
2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
板书设计：小英雄雨来我们是中国人热爱祖国我们爱自己的祖国不畏强敌篇二课文记述在抗日战争时期，小英雄雨来掩护交通员，跟日本鬼子斗争的英雄事迹，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、憎恨敌人、英勇机智的品质。
教学目标：1.认读8个字。
2.默读课文，给各部分内容加小标题，体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。
教学重点：了解课文内容，给各部分内容加小标题，品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学难点：品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学过程：第一课时一、激发情感，参与预习（2’）1．同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文——《小英雄雨来》（板书课题），这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹,雨来就是其中的一个。
2.理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄3.引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？二、分组学习（12’）1．读通课文，认识本课的8个生字。
2．了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。
三、全班交流（15’）1.汇报预习的情况。
①会读多音字。
本课多音字较多，哪位同学能读准字音。
②理解重点词。
课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。
还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。
晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。
晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
推推搡搡：搡，猛推。
推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
2.指名朗读课文并交流:课文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
四、理解内容（9’）1．默读课文,试着给课文的每一部分加个小标题。
归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。
（1）归纳各段的主要意思（2）提问思考：怎样编写小标题呢？(可以是句子，也可以是词语。
可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
语言要简练,角度尽量一致⋯⋯)总结概括式：引用原句式：①游泳本领高①“望着妈妈笑”②上夜校念书②“我们爱自己的祖国”③掩护李大叔③“把缸搬回原地”④与鬼子作斗争④“什么也没看见”⑤河沿上的枪声⑤“有志不在年高”⑥雨来没有死⑥“雨来没有死”2.在你心目中,雨来是个怎样的孩子?(机智勇敢热爱祖国)A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？把有关的词语标画出来。
（雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处。
敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。
而雨来始终说：“没看见”）B．指名在班上分角色朗读课文。
C．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？边读、边想、边标画。
3．讨论段间的联系。
①课文为什么描写还乡河景色美？还有哪也描写了家乡的景色美？感悟景物描写的作用。
第一部分写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。