高二语文课件第11课《与微之书》(粤教版选修《唐宋散
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高中语文3·11~与微之书_白居易精品课件粤教版选修~唐宋散文选读
得 同寒暖 不久前牵挂的家人，现在都出现在眼前了，能够同寒暖 饥 饱。此 一泰 也。 顷：不久前。悉： 江州风候 共饥饱。这是第一件安泰的事。全，都。泰：安泰。江州气候 稍 凉，地 少 瘴疠，乃至蛇虺蚊蚋，虽有， 渐渐凉爽了，当地很少恶性传染病，至于毒蛇、蚊虫，虽然有， 甚稀。 瘴疠：恶性传染病。蛇虺蚊蚋：毒 湓鱼 颇肥， 但很少。蛇和蚊子。虺，毒蛇。蚋，小蚊子。浔江的鱼很鲜 江 酒极美。其余 食物，多类 北地。 湓：湓江， 很肥，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。俗名龙开 河，发源于江西瑞昌西南青山，经九江市西汇入长江。白居易 多次提及湓江的鱼和江州美酒，如《首夏》：“浔阳多美酒，可使
三、词类活用 ①身衣 口食 ，且免求人(衣、食，名词用 ． ． 作动词，穿；吃) ②条 写后云云(条，名词用作状语，逐条 ． 地) ③流水周 于舍下(周， 形容词活用为动词， ． “周”，围绕) ④封题之时，不觉欲曙 (曙，名词活用为 ． 动词，天明)
四、古今异义 ①进不得相合 ．．
在一起 。 古义：_______ 今义：符合；相互配合。 ②上报 疾状，次叙病心 ．．
古义：上书报告 ________。 今义： 向上级报告； 人或事被报纸登载。 ③形骸且健，方寸 甚安 ．． 古义：心绪、心态 ____________。 今义：指极小的空间。
④其余食物 ，多类北地 ．． 古义：吃的用的 ________。 今义：单指吃的东西。 ⑤瞥然 尘念，此际暂生 ．． 古义：瞬间 ____。 今义：用眼睛看的一种情态。
因 置 草堂，前有 于是建造草堂一座，前有 乔松 十数株，修竹 千余竿， 青 萝 为墙 援， 十几株高大的松树，一千多根修长的竹子，青色的藤萝点缀着 白 石 为桥道，流水 周于 舍下， 因：于 篱笆墙，洁白的石块铺满桥面，流水环绕在茅舍之下，是。 置：建立。乔松：大松树。乔，高大。修：修长。青萝为墙援： 青藤作篱笆墙。萝，藤萝。援，用树木围成的园林围护。 周：环绕。舍： 飞泉 落于檐 间，红 榴 白 莲， 飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花， 指代茅舍。 罗 生 池 砌。大抵若是，不能殚 记。 分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。 每 一 独往，动弥 旬 日。 每次我独自一人前去，常常住满十天。
三、词类活用 ①身衣 口食 ，且免求人(衣、食，名词用 ． ． 作动词，穿；吃) ②条 写后云云(条，名词用作状语，逐条 ． 地) ③流水周 于舍下(周， 形容词活用为动词， ． “周”，围绕) ④封题之时，不觉欲曙 (曙，名词活用为 ． 动词，天明)
四、古今异义 ①进不得相合 ．．
在一起 。 古义：_______ 今义：符合；相互配合。 ②上报 疾状，次叙病心 ．．
古义：上书报告 ________。 今义： 向上级报告； 人或事被报纸登载。 ③形骸且健，方寸 甚安 ．． 古义：心绪、心态 ____________。 今义：指极小的空间。
④其余食物 ，多类北地 ．． 古义：吃的用的 ________。 今义：单指吃的东西。 ⑤瞥然 尘念，此际暂生 ．． 古义：瞬间 ____。 今义：用眼睛看的一种情态。
因 置 草堂，前有 于是建造草堂一座，前有 乔松 十数株，修竹 千余竿， 青 萝 为墙 援， 十几株高大的松树，一千多根修长的竹子，青色的藤萝点缀着 白 石 为桥道，流水 周于 舍下， 因：于 篱笆墙，洁白的石块铺满桥面，流水环绕在茅舍之下，是。 置：建立。乔松：大松树。乔，高大。修：修长。青萝为墙援： 青藤作篱笆墙。萝，藤萝。援，用树木围成的园林围护。 周：环绕。舍： 飞泉 落于檐 间，红 榴 白 莲， 飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花， 指代茅舍。 罗 生 池 砌。大抵若是，不能殚 记。 分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。 每 一 独往，动弥 旬 日。 每次我独自一人前去，常常住满十天。
高中语文第11课与微之书课件粤教选修《唐宋散文选读》粤教高中《唐宋散文选读》语文课件
12/11/2021
2．请对最后一段中白居易的“三韵”诗进行简要的鉴 赏。
【答案】诗的前四句作今昔对比，寄寓了作者抑郁不平之 气。最后两句以“笼鸟槛猿”喻作者自己和元稹都不得自由， 坎坷之命运相同，但他们只要一息尚存，相见相亲的愿望就一 日不止。“人间相见是何年”，以反诘语气，表达出诗人对挚 友元稹的强烈思念。
12/11/2021
对接高考 文言文断句
【考点透视】 根据近几年的高考命题情况来看，虽然考纲没有直接对断 句提出明确的考查要求，但由于断句能够考查学生文言文理 解、文言句式特征、相关文化常识等方面的能力，它已经逐渐 成为文言文考查的一项重要内容。文言文断句有以下方法： 1．通读全文，初步理解文章内容，弄清文章大意，由易 到难，从粗到细，先断大句，后断小句。
12/11/2021
4．借助文言句式断句。文言文中有许多惯用的特殊句式 和固定格式，如宾语前置、定语后置、介词结构后置、判断 句、被动句等。譬如“……者……也”“……者”等典型的判 断句式；“不亦……乎”等反问句式；“为……所……”等被 动句式。还有“如……何……”“……乎……”等固定句式，以 及文言文中常常出现的总分、分总的形式，这些都是我们断句 的好“帮手”。如“岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美 乎！”这个句子中的“岂……乎”句式很清楚地提供了解答问 题的途径。
12/11/2021
3．这是一封写给好友的信，它最突出的写作特点是什 么？请举例说明。
【答案】掏心掏肺，感情真挚。所写值得宽慰之事，实际 上全是为了宽慰对方。如果说“形骸且健”是真心话，那么 “方寸甚安”却是违心话，目的是安慰正在病中且同样被贬谪 的微之，算得上是一番苦心，一片真诚了。
12/11/2021
12/11/2021
2．请对最后一段中白居易的“三韵”诗进行简要的鉴 赏。
【答案】诗的前四句作今昔对比，寄寓了作者抑郁不平之 气。最后两句以“笼鸟槛猿”喻作者自己和元稹都不得自由， 坎坷之命运相同，但他们只要一息尚存，相见相亲的愿望就一 日不止。“人间相见是何年”，以反诘语气，表达出诗人对挚 友元稹的强烈思念。
12/11/2021
对接高考 文言文断句
【考点透视】 根据近几年的高考命题情况来看，虽然考纲没有直接对断 句提出明确的考查要求，但由于断句能够考查学生文言文理 解、文言句式特征、相关文化常识等方面的能力，它已经逐渐 成为文言文考查的一项重要内容。文言文断句有以下方法： 1．通读全文，初步理解文章内容，弄清文章大意，由易 到难，从粗到细，先断大句，后断小句。
12/11/2021
4．借助文言句式断句。文言文中有许多惯用的特殊句式 和固定格式，如宾语前置、定语后置、介词结构后置、判断 句、被动句等。譬如“……者……也”“……者”等典型的判 断句式；“不亦……乎”等反问句式；“为……所……”等被 动句式。还有“如……何……”“……乎……”等固定句式，以 及文言文中常常出现的总分、分总的形式，这些都是我们断句 的好“帮手”。如“岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美 乎！”这个句子中的“岂……乎”句式很清楚地提供了解答问 题的途径。
12/11/2021
3．这是一封写给好友的信，它最突出的写作特点是什 么？请举例说明。
【答案】掏心掏肺，感情真挚。所写值得宽慰之事，实际 上全是为了宽慰对方。如果说“形骸且健”是真心话，那么 “方寸甚安”却是违心话，目的是安慰正在病中且同样被贬谪 的微之，算得上是一番苦心，一片真诚了。
12/11/2021
12/11/2021
高中语文第三单元第11课与微之书课件粤教版选修唐宋散文蚜
有两年了。
2．天实为之，谓之奈何！ 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：确实是老天爷造成的这种局面，对它怎么办呢！
第三段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
到现在每次吟咏，还感到悲伤啊。
第四段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．且置．是．事．，略叙近．怀．(
)
2．顷．所牵念者，今悉．置在目前(
)
3．仆门内之口虽不少，司马之俸．虽不多(
)
4．见云水泉石，胜．绝．第一，爱不能舍(
)
5．流水周．于舍下，飞泉落于檐间(
)
6．红榴白莲，罗．生池砌．。大．抵．若是，不能殚．记(
既得．志，则纵情以傲物
（
）
答案：1.动词，安放，放置 动词，出现 动词，设
置，建造，建立 动词，放弃，丢弃 2.副词，随意 形 容词，诚实 动词，信任 副词，确实，实在 3.动词， 收到，得到 能愿动词，能够，可以表条件允许 动词， 应该，应当 名词，心得，收获 动词，实现，达到
二、文言虚词
4.识记字音
牵挛．( )
提挈．( )
蛇虺．( )
信札．( )
危惙．( )
池砌．( )
笼鸟槛．猿( )
浔．阳( ) 湓．江( ) 交分．( )
答案：lu n qiè xún huǐ zh pén chuò
qì fèn ji n
[教材重点词句]
第一、二段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
2．文中四次连呼“微之微之”，有什么表达作用？ 我的观点：____________________________________ _____________________________________________ 提示：信的开篇接连用了两个“微之”，直呼其名，
2．天实为之，谓之奈何！ 译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：确实是老天爷造成的这种局面，对它怎么办呢！
第三段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
到现在每次吟咏，还感到悲伤啊。
第四段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1．且置．是．事．，略叙近．怀．(
)
2．顷．所牵念者，今悉．置在目前(
)
3．仆门内之口虽不少，司马之俸．虽不多(
)
4．见云水泉石，胜．绝．第一，爱不能舍(
)
5．流水周．于舍下，飞泉落于檐间(
)
6．红榴白莲，罗．生池砌．。大．抵．若是，不能殚．记(
既得．志，则纵情以傲物
（
）
答案：1.动词，安放，放置 动词，出现 动词，设
置，建造，建立 动词，放弃，丢弃 2.副词，随意 形 容词，诚实 动词，信任 副词，确实，实在 3.动词， 收到，得到 能愿动词，能够，可以表条件允许 动词， 应该，应当 名词，心得，收获 动词，实现，达到
二、文言虚词
4.识记字音
牵挛．( )
提挈．( )
蛇虺．( )
信札．( )
危惙．( )
池砌．( )
笼鸟槛．猿( )
浔．阳( ) 湓．江( ) 交分．( )
答案：lu n qiè xún huǐ zh pén chuò
qì fèn ji n
[教材重点词句]
第一、二段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
2．文中四次连呼“微之微之”，有什么表达作用？ 我的观点：____________________________________ _____________________________________________ 提示：信的开篇接连用了两个“微之”，直呼其名，
第11课 与微之书课件 粤教版选修《唐宋散文选读》课件
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结构 框架
述 追离 往情 事 与微之书叙 表近 思怀 情表达思念之情
第三单元
11与微之书 白居易
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(1)注音。 牵挛．( luán ) 提挈．( qiè ) 浔．阳( Xún ) 蛇虺．( huǐ ) 信札．( zhá ) 湓．江( Pén ) 危惙．(chuò) 池砌．( qì ) 交分．( fèn ) 笼鸟槛．猿( jiàn )
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走近 作者
白居易(772—846)，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居 士。祖籍太原(今属山西)，后迁居下邽(今陕西渭南)。早年 家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。 唐贞元十六年(800)中进士，授秘书省校书郎。元和年间任 左拾遗及左赞善大夫。元和十年(815)，宰相武元衡被平卢 节度使李师道派人刺死，白居易因上表急请严缉凶手，得 罪权贵，贬为江州司马，后移忠州刺史。长庆初年任杭州 刺史，曾积极兴修水利，筑堤防洪，泄引湖水，灌溉田亩 千顷，成绩卓著。宝历元年(825)改任苏州刺史，后官至刑 部尚书。著有《白氏长庆集》。
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内容 理解
2．白居易这封信抒发了一种对朋友深切的关爱 思念之情，文中是怎样表现出来的？除此之外，还流 露出作者什么样的思想感情？
明确：(1)书信的开头、结尾处，直接抒写那种离别 之苦和思念之情。写两人交往之事，情谊深挚。报以 “三泰”，贬谪生活中的点滴更显彼此真意。
(2)还流露出白居易不为贬逐而忧郁失落和文人乐山 乐水的雅趣和闲适。
(2)古今异义。 ①形骸且健，方．寸．甚安 今义：方寸之地，短距离 古义：__心_绪_，__心_态_________ ②人生几．何． 今义：几何学
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结构 框架
述 追离 往情 事 与微之书叙 表近 思怀 情表达思念之情
第三单元
11与微之书 白居易
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(1)注音。 牵挛．( luán ) 提挈．( qiè ) 浔．阳( Xún ) 蛇虺．( huǐ ) 信札．( zhá ) 湓．江( Pén ) 危惙．(chuò) 池砌．( qì ) 交分．( fèn ) 笼鸟槛．猿( jiàn )
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走近 作者
白居易(772—846)，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居 士。祖籍太原(今属山西)，后迁居下邽(今陕西渭南)。早年 家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。 唐贞元十六年(800)中进士，授秘书省校书郎。元和年间任 左拾遗及左赞善大夫。元和十年(815)，宰相武元衡被平卢 节度使李师道派人刺死，白居易因上表急请严缉凶手，得 罪权贵，贬为江州司马，后移忠州刺史。长庆初年任杭州 刺史，曾积极兴修水利，筑堤防洪，泄引湖水，灌溉田亩 千顷，成绩卓著。宝历元年(825)改任苏州刺史，后官至刑 部尚书。著有《白氏长庆集》。
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内容 理解
2．白居易这封信抒发了一种对朋友深切的关爱 思念之情，文中是怎样表现出来的？除此之外，还流 露出作者什么样的思想感情？
明确：(1)书信的开头、结尾处，直接抒写那种离别 之苦和思念之情。写两人交往之事，情谊深挚。报以 “三泰”，贬谪生活中的点滴更显彼此真意。
(2)还流露出白居易不为贬逐而忧郁失落和文人乐山 乐水的雅趣和闲适。
(2)古今异义。 ①形骸且健，方．寸．甚安 今义：方寸之地，短距离 古义：__心_绪_，__心_态_________ ②人生几．何． 今义：几何学
高中语文 第11课《与微之书》课件 粤教版选修《唐宋散文选读》
• 白居易詩云：「自我從宦遊，七年在長安；所得唯元君 ，乃知定交難。」
K12课件
7
• 作者介绍
• 白居易(772—846)，字乐天。晚居香山，自号“香山
居士”；因曾任太子少傅，后人亦称他为“白傅”。
孟子说的“穷则独善其身，达则兼善天下”(《孟
子·尽心上》)，是他立身处世的指导思想。他的思
想和创作可分为前后两期。在贬为江州司马以前为前
天白：
• 微之！微之！不见您的
• 微之微之!不见足 面，已经三年了；收不
下面已三年矣， 到不您的信，将有两年
不得足下书欲二 了。人的寿命能有多长
年矣，人生几何， 呢？(我们)离别竟有这
离阔如此?
样久！
K12课件
12
• 况以胶漆之 • 况：何况。以：把。胶漆之心：
心，置于胡 像胶和漆那样相粘的两颗心，
而不同流合污，始终保持了高洁的品质。
K12课件
8
• 解题
• 元微之(779—831)，名稹，也是唐代著名 诗人。白居易与他是终生至交。当时元稹 也被贬为通州(今四川达县一带)司马。 “同是天涯沦落人”，两人在被贬时间， 互有书信往来，互问互慰。
K12课件
9
• 课文内容梳理
K12课件
10
• 四月十日夜， 乐天白：
何!天实为之， 实是老天爷造成的这种局
谓之奈何!
面，对它怎么办呢？
K12课件
14
• 第一段：叙写别后三年对老友的殷切想念。
K12课件
15
• 仆初到浔阳时， • 仆：对自己的谦称。得：
有熊孺登来，得 收到。病甚：病重。来：
足下前年病甚时 来访。札：短信。上：
一札，上报疾状， 前边，首先。疾状：害
K12课件
7
• 作者介绍
• 白居易(772—846)，字乐天。晚居香山，自号“香山
居士”；因曾任太子少傅，后人亦称他为“白傅”。
孟子说的“穷则独善其身，达则兼善天下”(《孟
子·尽心上》)，是他立身处世的指导思想。他的思
想和创作可分为前后两期。在贬为江州司马以前为前
天白：
• 微之！微之！不见您的
• 微之微之!不见足 面，已经三年了；收不
下面已三年矣， 到不您的信，将有两年
不得足下书欲二 了。人的寿命能有多长
年矣，人生几何， 呢？(我们)离别竟有这
离阔如此?
样久！
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12
• 况以胶漆之 • 况：何况。以：把。胶漆之心：
心，置于胡 像胶和漆那样相粘的两颗心，
而不同流合污，始终保持了高洁的品质。
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8
• 解题
• 元微之(779—831)，名稹，也是唐代著名 诗人。白居易与他是终生至交。当时元稹 也被贬为通州(今四川达县一带)司马。 “同是天涯沦落人”，两人在被贬时间， 互有书信往来，互问互慰。
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• 课文内容梳理
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10
• 四月十日夜， 乐天白：
何!天实为之， 实是老天爷造成的这种局
谓之奈何!
面，对它怎么办呢？
K12课件
14
• 第一段：叙写别后三年对老友的殷切想念。
K12课件
15
• 仆初到浔阳时， • 仆：对自己的谦称。得：
有熊孺登来，得 收到。病甚：病重。来：
足下前年病甚时 来访。札：短信。上：
一札，上报疾状， 前边，首先。疾状：害
2019粤教版高中语文选修《唐宋散文选读》课件：第3单元 11 与微之书(共33张PPT)
“千里神交，若合符契”“金石胶漆，未足为喻。”表达我们的思 考和感动吧，为元稹，为白居易，也为我们自己。
白居易(772—846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士， 晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文 学上倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的 诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，被 贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐天居士。著有《白氏长庆集》。代表 作有《琵琶行》、《长恨歌》等。
雪国耻”，因而触怒权贵，以“越职言事”被贬江州。从金銮殿到庐山庵，
作者自然不平而鸣，愤懑不已。最后两句以“笼鸟槛猿”喻作者自己和元
稹都不得自由(当时元稹被贬为通州司马)，坎坷之命运相同，但他们只要
一息尚存，相见相亲的愿望就一日不止。“人间相见是何年”，以反诘语
气，表达出诗人对挚友元稹的强烈思念之情。
何至自沉溺缧绁之辱哉_副__词__，__表__示__反__问__或__感__叹__，__怎__么__
新妇车在后，隐隐何甸甸_助__词__，__补__足__音__节__，__无__实__义__
答案
3.词类活用 (1)名词的活用 ①名词作动词 信手把笔，随意乱书：_写__。_ ②名词作状语 条写如后云云： 分条地，逐条地。 (2)形容词的活用 ①形容词作名词 此一泰也：安适的事情。
哲思品悟
人生如茶
喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下的是深
思。茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还颦的忧伤；一种
“千红一杯，万艳同窑”的热闹后的落寞。
茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵
懒的阳光。坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出
白居易(772—846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士， 晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文 学上倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的 诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，被 贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐天居士。著有《白氏长庆集》。代表 作有《琵琶行》、《长恨歌》等。
雪国耻”，因而触怒权贵，以“越职言事”被贬江州。从金銮殿到庐山庵，
作者自然不平而鸣，愤懑不已。最后两句以“笼鸟槛猿”喻作者自己和元
稹都不得自由(当时元稹被贬为通州司马)，坎坷之命运相同，但他们只要
一息尚存，相见相亲的愿望就一日不止。“人间相见是何年”，以反诘语
气，表达出诗人对挚友元稹的强烈思念之情。
何至自沉溺缧绁之辱哉_副__词__，__表__示__反__问__或__感__叹__，__怎__么__
新妇车在后，隐隐何甸甸_助__词__，__补__足__音__节__，__无__实__义__
答案
3.词类活用 (1)名词的活用 ①名词作动词 信手把笔，随意乱书：_写__。_ ②名词作状语 条写如后云云： 分条地，逐条地。 (2)形容词的活用 ①形容词作名词 此一泰也：安适的事情。
哲思品悟
人生如茶
喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下的是深
思。茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还颦的忧伤；一种
“千红一杯，万艳同窑”的热闹后的落寞。
茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵
懒的阳光。坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出
粤教版语文高二选修《唐宋散文选读》与微之书 课件
第三单元
11 与微之书
古诗品韵
酬乐天频梦微之 元稹
山水万重书断绝， 念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒， 唯梦闲人不梦君！
第三单元
第三单元
【赏析】 这是一首和诗。元稹贬在通州，白居易谪在江州, 两地迢迢数千里，通信十分困难。元稹好不容易收到白居易 寄来的一首诗：“晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知 忆我因何事，昨夜三更梦见君。”(《梦元九》)因此，这首 诗一开始就说“山水万重书断绝，念君怜我梦相闻”，但“ 我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君”。由于我心神恍惚，不 能自主，梦见的净是些不相干的人，偏偏没梦见你。白居易 和元稹两个人都写了梦，但写法截然不同。白诗用记梦以抒 念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用 入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦写 心境，是事所罕有，写人之至情。
稍 凉，地 少
瘴 疠，乃至蛇虺蚊蚋，
渐渐凉爽了，当地很少有恶性传染病，至于毒蛇、蚊虫，
虽虽 然有 有， ，甚 但稀 很。 少。瘴 虺疠 蚊： 蚋恶 ：性 毒传 蛇染 和病 蚊。 子蛇 。湓 湓鱼 江的鱼颇很肥鲜，
江 酒极美。其余 食物，多类 北地。 很肥，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。
湓俗：名湓龙江开，
洁白的白石块铺石满桥为面桥，道流，水流环水绕在周茅于舍之舍下下，，因是：。于
置：建立。乔松：大松树。乔，高大。修：修长。青萝为墙援： 青藤作篱笆墙。萝：藤萝。援：用树木围成的园林围护。
周 指： 代环 茅绕 舍。 。舍：
飞泉 落于檐 间，红 榴 白 莲， 飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，
⑦议法度而修．之于朝廷 __修__订__，__修__改____ ⑧雨村便疾忙修．书二封 ____撰__写________
11 与微之书
古诗品韵
酬乐天频梦微之 元稹
山水万重书断绝， 念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒， 唯梦闲人不梦君！
第三单元
第三单元
【赏析】 这是一首和诗。元稹贬在通州，白居易谪在江州, 两地迢迢数千里，通信十分困难。元稹好不容易收到白居易 寄来的一首诗：“晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知 忆我因何事，昨夜三更梦见君。”(《梦元九》)因此，这首 诗一开始就说“山水万重书断绝，念君怜我梦相闻”，但“ 我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君”。由于我心神恍惚，不 能自主，梦见的净是些不相干的人，偏偏没梦见你。白居易 和元稹两个人都写了梦，但写法截然不同。白诗用记梦以抒 念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用 入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦写 心境，是事所罕有，写人之至情。
稍 凉，地 少
瘴 疠，乃至蛇虺蚊蚋，
渐渐凉爽了，当地很少有恶性传染病，至于毒蛇、蚊虫，
虽虽 然有 有， ，甚 但稀 很。 少。瘴 虺疠 蚊： 蚋恶 ：性 毒传 蛇染 和病 蚊。 子蛇 。湓 湓鱼 江的鱼颇很肥鲜，
江 酒极美。其余 食物，多类 北地。 很肥，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。
湓俗：名湓龙江开，
洁白的白石块铺石满桥为面桥，道流，水流环水绕在周茅于舍之舍下下，，因是：。于
置：建立。乔松：大松树。乔，高大。修：修长。青萝为墙援： 青藤作篱笆墙。萝：藤萝。援：用树木围成的园林围护。
周 指： 代环 茅绕 舍。 。舍：
飞泉 落于檐 间，红 榴 白 莲， 飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，
⑦议法度而修．之于朝廷 __修__订__，__修__改____ ⑧雨村便疾忙修．书二封 ____撰__写________
粤教版高中语文选修3.11与微之书白居易唐宋散文选读课件
若如是此：。
又睹所寄 闻仆 左降诗云：“残 灯 又看到寄来的听说我被贬官时所写的诗：“灯将燃尽啊，
火焰将无灭焰，人影影摇摇幢晃幢晃，，此今夕晚听闻说您君被贬谪谪到九九江江。。睹 到： 。看 左 子降 摇： 晃的左样迁子，。贬官 此。 夕幢：幢今：晚影 。将垂 近死亡的死我，在病病中中惊惊起起而坐坐，，
第11课 与微之书
诗海探珠 禁中夜作书与元九
白居易 心绪万端书两纸， 欲封重读意迟迟。 五声宫漏初鸣后， 一点寒灯欲灭时。
佳诗品韵清幽书香
【赏析】 《禁中夜作书与元九》这首诗 表达了诗人自己的孤独寂寞，和对好友的无 限思念、无限关心之情。但这一切并没有明 确说出，他只是写自己写完书信后，将信纸 装入信封。又觉得似乎还有许多话尚未说完， 似乎还应当补充或修改些什么，于是又把信 取出来重读了一遍，但却又不知道该补充什 么。因此心潮不定，思绪万千，茫然不知所 从。
六、名句默写 千呼万唤始出来，犹__抱__琵__琶__半__遮__面__。
(《琵琶行》) 别__有__幽__愁__暗__恨__生__，此时无声胜有声。
(《琵琶行》) 回__眸__一__笑__百__媚__生__，六宫粉黛无颜色。
(《长恨歌》) 在天愿作比翼鸟，在__地__愿__为__连__理__枝__。
今义：指极小的空间。
④其余食．物．，多类北地 古义：吃__的__用__的__。 今义：单指吃的东西。 ⑤瞥．然．尘念，此际暂生 古义：瞬__间__。
今义：用眼睛看的一种情态。
五、特殊句式 封题其上(省略句、状语后置句) 微之于我也，其若是乎(感叹句) 得同寒暖饥饱。此一泰也(判断句) 前有乔松十数株，修竹千余竿(定语后置句)
暗风 吹面 入寒窗。”此 句 他人尚不可闻， 夜风吹着脸颊进入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，
又睹所寄 闻仆 左降诗云：“残 灯 又看到寄来的听说我被贬官时所写的诗：“灯将燃尽啊，
火焰将无灭焰，人影影摇摇幢晃幢晃，，此今夕晚听闻说您君被贬谪谪到九九江江。。睹 到： 。看 左 子降 摇： 晃的左样迁子，。贬官 此。 夕幢：幢今：晚影 。将垂 近死亡的死我，在病病中中惊惊起起而坐坐，，
第11课 与微之书
诗海探珠 禁中夜作书与元九
白居易 心绪万端书两纸， 欲封重读意迟迟。 五声宫漏初鸣后， 一点寒灯欲灭时。
佳诗品韵清幽书香
【赏析】 《禁中夜作书与元九》这首诗 表达了诗人自己的孤独寂寞，和对好友的无 限思念、无限关心之情。但这一切并没有明 确说出，他只是写自己写完书信后，将信纸 装入信封。又觉得似乎还有许多话尚未说完， 似乎还应当补充或修改些什么，于是又把信 取出来重读了一遍，但却又不知道该补充什 么。因此心潮不定，思绪万千，茫然不知所 从。
六、名句默写 千呼万唤始出来，犹__抱__琵__琶__半__遮__面__。
(《琵琶行》) 别__有__幽__愁__暗__恨__生__，此时无声胜有声。
(《琵琶行》) 回__眸__一__笑__百__媚__生__，六宫粉黛无颜色。
(《长恨歌》) 在天愿作比翼鸟，在__地__愿__为__连__理__枝__。
今义：指极小的空间。
④其余食．物．，多类北地 古义：吃__的__用__的__。 今义：单指吃的东西。 ⑤瞥．然．尘念，此际暂生 古义：瞬__间__。
今义：用眼睛看的一种情态。
五、特殊句式 封题其上(省略句、状语后置句) 微之于我也，其若是乎(感叹句) 得同寒暖饥饱。此一泰也(判断句) 前有乔松十数株，修竹千余竿(定语后置句)
暗风 吹面 入寒窗。”此 句 他人尚不可闻， 夜风吹着脸颊进入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，
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