任务表单：个人教学问题改进计划模板
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任务表单：个人教学问题改进计划模板(30)
6、参与教研活动，参加教师技能比赛，持续反思自身教学的不足，学习和借鉴其他优秀教师的教学经验，发觉自己的教学潜能，持续形成自身独有的教学风格。
所需支持
1、为教师职业制定高门槛，给予成为教师的人高度的尊重，并为他们提供有力的支持
2、提供实行教学实验、自主开发课程的条件。
改进结果
校要在所有人之间——管理者和教师之间，教师之间，教师和学生之间营造出一种相互信任、相互支持的文化氛围，让每个教育者的专业认同和专业自觉都能充分发育，都有着实现自我教育理想的强烈动机。
5、生活中是个乐天派，更喜欢把快乐传递给别人。
6、坚持“幽默、风趣”的教学风格，努力让学生在”乐中学，学中乐“。
改进目标
可从近期目标、年度目标等方面分析。1、扎实英语专业知识，提升课堂教育教学水平；
2、加倍学习各方面的知识，努力提升自己的竞争力和表达水平。
3、其他方面，也想丰富自己，拓宽自己的眼界。
4、希望自己在教育的工作岗位上有一定的建树。
5、注意主动与环境交互。去挖掘身边的资源和机会。
6、增强适合职业要求的专业素质，提升英语口语表达水平。
7、利用网络资源，了解我国城乡的英语教育现状，了解其存有的问题及其解决的办法
具体措施
可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析1、在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，2、巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
个人教学问题
教龄
职务
教师
所任学科
英语
个人教学问题改进计划
教学问题分析
可从优势、不足等方面分析。
1、对教育有执着的追求和责任感。
2、热爱教育事业，爱生如子。
所需支持
1、为教师职业制定高门槛，给予成为教师的人高度的尊重，并为他们提供有力的支持
2、提供实行教学实验、自主开发课程的条件。
改进结果
校要在所有人之间——管理者和教师之间，教师之间，教师和学生之间营造出一种相互信任、相互支持的文化氛围，让每个教育者的专业认同和专业自觉都能充分发育，都有着实现自我教育理想的强烈动机。
5、生活中是个乐天派，更喜欢把快乐传递给别人。
6、坚持“幽默、风趣”的教学风格，努力让学生在”乐中学，学中乐“。
改进目标
可从近期目标、年度目标等方面分析。1、扎实英语专业知识，提升课堂教育教学水平；
2、加倍学习各方面的知识，努力提升自己的竞争力和表达水平。
3、其他方面，也想丰富自己，拓宽自己的眼界。
4、希望自己在教育的工作岗位上有一定的建树。
5、注意主动与环境交互。去挖掘身边的资源和机会。
6、增强适合职业要求的专业素质，提升英语口语表达水平。
7、利用网络资源，了解我国城乡的英语教育现状，了解其存有的问题及其解决的办法
具体措施
可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析1、在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，2、巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
个人教学问题
教龄
职务
教师
所任学科
英语
个人教学问题改进计划
教学问题分析
可从优势、不足等方面分析。
1、对教育有执着的追求和责任感。
2、热爱教育事业，爱生如子。
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我清楚教师专业标准是对教师的基本要求，是教师发展的基本准则。学无止境，以上是我学习的收获，这远远不够，我要把理论联系实际，用实践来检验自己的所学。
具体措施
可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。
（1）主语应是学生。不能写成“使学生……”、“培养学生的……”
（2）加强逻辑性，各条目标之间不能重复、交叉。
（3）不能把教学目标混同于教学过程或教学策略。如：“初读课文”，“了解课文大意”，“感知课文内容”、“通过朗读和讨论”等字样，就不宜写在目标里。
3、能够整体把握学段教材特点。
4、能熟练运用板书这一辅助手段，保障教学顺利进行，巩固提高教学效果。
个人不足分析
1、二十多年的教学生涯，使我习惯了将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维的意识比较欠缺。
2、我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。
个人教学问题改进计划——模板
性别
女
年龄
学历
本科
职称
中教一级
教龄
职务
老师
所任学科
数学
个人教学问题改进计划
教学问题分析
可从优势、不足等方面分析。
优势：1.在工作上，我踏实肯干，具有强烈的事业心和责任心，不断学习，虚心向他人请教和学习，并接受善意的批评，认真反思，不断完善教学模式，提高教学效果。
2、有较扎实的教学基本功，教学中教学理念日益更新。
2、新课程强调情感、态度、价值观三个要素，并赋予它新的内涵。情感、态度、价值观是课程目标的重要组成部分，通过教学设计渗透到课程教学内容中去，贯穿到教学过程中去，使其成为教学的灵魂。通过生物教学使学生确立对真、善、美的追求及人与自然和谐的、可持续发展的理念。
3、构建师生互动的课堂。教学是教师教与学生学的统一。教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程。教学中，通过师生间、学生间动态的信息交流实现师生互动，达成共识，共同发展。真正做到教学相长。
4、转变学生的学习方式。按新课程改革的要求要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，教学设计要关注改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感，培养学生终身学习的愿望和能力。
3、引导学生主动探究的能力尚待提性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。
改进目标
可从近期目标、年度目标等方面分析。
1、努力学习比较系统的专业知识，加强教育学、心理学的有机结合，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。同时，虚心地向有创新精神的教师学习，积极参加教师继续教育学习。不断探索和实践，不断改革课堂教学，不断改进对学生的评价体系，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围，做到“活到老学到老”。
（4）恰当选择目标的行为动词。如“体会”作者的思想感情，“理解”本文的主题。
（5）注意兼顾“三维目标”，尤其是对“情感态度”和“方法”目标的单独表述，老师们应屏弃“知识点本位”的教学思想，思考这节课要教学生什么具体方法、渗透什么情感态度。
（6）目标应该可观察、可操作。
所需支持
实践平台
研究平台
改进结果
具体措施
可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。
（1）主语应是学生。不能写成“使学生……”、“培养学生的……”
（2）加强逻辑性，各条目标之间不能重复、交叉。
（3）不能把教学目标混同于教学过程或教学策略。如：“初读课文”，“了解课文大意”，“感知课文内容”、“通过朗读和讨论”等字样，就不宜写在目标里。
3、能够整体把握学段教材特点。
4、能熟练运用板书这一辅助手段，保障教学顺利进行，巩固提高教学效果。
个人不足分析
1、二十多年的教学生涯，使我习惯了将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维的意识比较欠缺。
2、我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。
个人教学问题改进计划——模板
性别
女
年龄
学历
本科
职称
中教一级
教龄
职务
老师
所任学科
数学
个人教学问题改进计划
教学问题分析
可从优势、不足等方面分析。
优势：1.在工作上，我踏实肯干，具有强烈的事业心和责任心，不断学习，虚心向他人请教和学习，并接受善意的批评，认真反思，不断完善教学模式，提高教学效果。
2、有较扎实的教学基本功，教学中教学理念日益更新。
2、新课程强调情感、态度、价值观三个要素，并赋予它新的内涵。情感、态度、价值观是课程目标的重要组成部分，通过教学设计渗透到课程教学内容中去，贯穿到教学过程中去，使其成为教学的灵魂。通过生物教学使学生确立对真、善、美的追求及人与自然和谐的、可持续发展的理念。
3、构建师生互动的课堂。教学是教师教与学生学的统一。教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程。教学中，通过师生间、学生间动态的信息交流实现师生互动，达成共识，共同发展。真正做到教学相长。
4、转变学生的学习方式。按新课程改革的要求要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，教学设计要关注改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感，培养学生终身学习的愿望和能力。
3、引导学生主动探究的能力尚待提性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。
改进目标
可从近期目标、年度目标等方面分析。
1、努力学习比较系统的专业知识，加强教育学、心理学的有机结合，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。同时，虚心地向有创新精神的教师学习，积极参加教师继续教育学习。不断探索和实践，不断改革课堂教学，不断改进对学生的评价体系，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围，做到“活到老学到老”。
（4）恰当选择目标的行为动词。如“体会”作者的思想感情，“理解”本文的主题。
（5）注意兼顾“三维目标”，尤其是对“情感态度”和“方法”目标的单独表述，老师们应屏弃“知识点本位”的教学思想，思考这节课要教学生什么具体方法、渗透什么情感态度。
（6）目标应该可观察、可操作。
所需支持
实践平台
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