七-九年级文言文复习课件

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九年级语文文言文基础知识复习PPT教学课件

九年级语文文言文基础知识复习PPT教学课件
3、《狼》选自《------------》。作者----------,字--------,一字------,别 号-----,------代淄川人。
4、《归园田居》作者-----,----著名诗人。一名----,字----,私谥-------。
5、《过故人庄》作者------,----代诗人。他与王维,并称------,是著名 的------------诗人。
间(jiàn)进 期(jī)年
重点词句解释:
美我:
认为我美
私:
动词,偏爱
诚知: 确实知道
皆以美于徐公:都认为比徐公美
地方: 土地方圆
左右: 身边
重点词句解释:
昳丽:
光艳美丽
服:
名词用作动词,穿戴
窥镜:
照镜子
旦日:
第二天
不若:
不如
孰视之:
仔细地看
暮寝而思之: 晚上躺着想这件事
蔽甚矣: 蒙蔽很深了
诗词名句
❖ 《归园田居》中-------------- 这两句诗表现了作者勤于农事。 ❖ 《过故人庄》------------- 诗句描绘了优美宁静的田园风景。 ❖ 《书湖阴先生壁》中--------- 两句诗运用了拟人的修辞方法。 ❖ 《游山西村》中富有生活哲理的两句诗是-----------。 ❖ 《观沧海》中表现作者博大胸襟的句子是----------------。 ❖ 《次北固山下》中的名句是---------,表现作者思乡情怀的诗句是
善: 好
面刺: 当面指责
谤讥: 在这里指议论
市朝: 公共场合
门庭若市: 门前、院内像集市一样,形
容人很多
时时而间进:有时候,偶尔有人进谏
期年: 满一年

人教版中考文言文总复习(七至九年级)

人教版中考文言文总复习(七至九年级)

文言文总复习七年级上册:1、童趣余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼,方出神,不觉呀然一惊。

神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

一、解释加点词的含义答案1、项为之强项:颈,脖颈。

强:通“僵”,僵硬。

2、徐喷以烟徐:慢慢地。

以:用3、果如鹤唳云端果:果真,果然。

唳:鸟鸣4、以从草为林林:树林5、兴正浓兴:兴趣察,观察9、昂首观之昂:抬。

首:头。

之:它,代蚊子10、为之怡然称快怡然:愉快的样子二、译句1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之,项为之强。

2、仰起头来观察这种景象,脖颈所以都僵硬。

3、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院3、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文,回答以下问题。

1、文章围绕物外之趣,写了哪几件事?1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么?2、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?4、总领全文或引起下文。

5、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?5、恰当。

这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。

九年级语文复习 文言文 课件 (共29张PPT)

九年级语文复习   文言文  课件 (共29张PPT)

• • • •
(1)解释下面加点的字。 ①问于师旷 ②安敢戏君乎 ③如日出之阳
• (2)晋平公想学习,却又“恐已暮矣”, 他所说的“暮”指什么?他为什么有这样 的担心?
• (3)师旷的回答,说明他将"暮"理解成 什么意思?他为什么要这样理解? • (4)这则故事告诉我们的道理是什么?
与例句中“为”的用法一致的是( ) 例句:安有为人臣而戏其君乎. • A.温故而知新,可以为师矣 • B.为坻,为屿,为嵁,为岩 • C.山峦为晴雪所洗 • D.念无与为乐者
• • • •
1.用“/”给文中无标点的文字断句。 2.解释词语。仰( ) 赢( ) 3.及卒,如其所言 4.由诸葛亮的一番肺腑之言可以看 出他的什么品质? • 5.你知道后人对诸葛亮是如何评价 的吗?说出其中一点即可。
先前,诸葛亮自己向后主表明说:“成都 有桑树八百株,有不是很肥沃的田15顷,儿 子兄弟的穿衣吃饭,他们都会有盈余。而我 在外当官,没有其他的花费,全靠公家的俸 禄过活,没有做其他的兼职营生,来增加自 己的收入。如果我死的时候,不会出现那种 有多余的绸布,多余的钱财这样的状况来辜 负陛下.”到了他死的时候,果真像他所说的 那样。
子罕面对宋人献玉这件事,是如 何做的?
你认为“子罕之所宝者”在文中具 体指什么?
(二)师旷问学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十, 欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳 烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其 君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君? 臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好 学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明, 炳烛之明,孰与昧行(黑暗中行线的字
• • • • 以示玉人(玉石加工的匠人) 子罕置诸其里 故宋国之长者 其知弥粗
选出意思和用法不同的一项

人教部编版 九年级语文文言文复习 课件(共72张PPT)

人教部编版 九年级语文文言文复习 课件(共72张PPT)

4. 词类活用。在古代汉语中,词类一般是比较稳定的,但是有些词在特殊情况 下会改变它的词性,起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例(1)妇抚儿乳。乳,本义是“奶”,这里是名词作动词“喂奶”。 例(2)屠乃奔倚其下,弛担持刀。弛,形容词作动词,放下。 例(3)箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具,译为“用土筐 ”。 例(4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。乱,“使……混乱”;劳,“使……劳 累”。
2017 6(18分)(一)请阅读下面的三则古诗文,完成下面各题
(甲)江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。﹣范仲淹《江上渔者》 (乙)《邹记讽齐王纳谏》 (丙)景公①之时,雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐于堂侧陛②.晏子入见, 立有间,公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公 笑。晏子曰:“婴闻之古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之 劳。今君不知也。”公曰:“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所 睹于途者,无问其乡;所睹于里者,无问其家;循国计数,无言其名。士既事 者兼月,疾者兼岁。孔子闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。 ﹣﹣﹣《晏子春秋》 【注释】①景公:春秋时期齐国的国君②陛:殿堂的台阶 ③涂:通 “途”,路上④里:小于乡的行政单位,周代以二十五家为里 ⑤兼 月:两个月。 兼,两倍的。
寻张怀民。怀民亦未寝,相与步中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无
月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】崇祯五年①十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定②矣,余拏一小舟,
拥毳衣③炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一

《中考复习系列——文言文阅读》ppt课件

《中考复习系列——文言文阅读》ppt课件
策之不以其道执策而临之食不饱世有伯乐然后有千里马策之不以其道一食或尽粟一石第二层第2段揭示千里马被现作者对封建统治者摧残人才托物寓意以事喻理是本文议论的一著有昌黎先生集亦称韩昌第一层第1段说明伯乐对手借古代伯乐和平里马的故事以喻封建统治者不识人才甚至摧残压抑作者韩愈唐代文学家思想家字退之是唐宋散文八大家之一
• 一、出师表 • 1、作者:诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。 • 2、重点实词。 • 臣本布衣:平民 。 躬耕:亲自。 以驱驰:奔走效 劳 。 倾覆:兵败。 • 光:发扬光大。 恢弘:发扬扩大。 失义:适当恰 当。 宫中:皇宫中。 • 府中:朝廷中。 陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否 (恶)。 刑赏:罚。 • 以遗:给予。 夙夜:早晚。 驽钝:比喻才能平庸。 攘除排除、铲除。 • 以彰:表明。 之慢:怠慢、疏忽。 以咨诹(询问) 善道, 雅言(正言) 之理:治。 • 3、通假字:阙(通“缺”当“缺点、疏漏”讲)漏。 简(通“检”选拔)拔

“说”与“论”一般都是议论文体。 “说”的说理方式以解释为主,如《马说》 借千里马之不遇伯乐来说明奇人异士多沉 沦不得以识别和任用的现象。“说”往往 为一事一议,阐述的是某一具体的问题或 现象的道理。如《黄生借书说》借黄生借 书一事发表议论。 “论”则以论证为主,它主要是对 人物或重大的政治问题进行评论。对人物 评论的如,除“说”、“论”外,“辩” 也是古代常见的议论文体,不过它主要为 反驳一类的文章。类似我们现代议论文中 的驳论文。
中考语文复习系列 ——
文言文阅读
考纲要求十六篇
⑪出师表 ⑬小石潭峡 ⑳ 记承天寺夜游
⑲《论语》十则
⑴岳阳楼记 ⑸ 鱼我所欲也
⑵送东阳马生序 ⑹邹忌讽齐王纳谏
⑶《生于忧患死于安乐》 ⑷曹刿论战

初三语文文言文总复习PPT课件

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是: (只写序号)。
[剖析]这道试题很好体现《语文课程标准》提出
的“能凭借注释和工具书理解诗文大意”的评价
要求。此题的文本材料为课外文言文。解答此题
时,要根据具体语言环境分析“法”在句中的意
义为四个义项的哪一个义项,很显然“效法,仿
效”在句中能够讲得通,正确答案应为③。
2021
19
[例4] (2002年四川广安) 下列加点词解释错误的是( ) A.不耻下问(以……为耻) B.尔安敢轻吾射(轻视) C.必先苦其心志(苦恼) D.春风又绿江南岸(使……变绿) [剖析]本题考查了对文言实词词类活用掌握的程度。一个词是 否活用,单看这个词是看不出来的,要分析该词和前后词的关
识的掌握程度。”根据这一精神,
】 随着中考改革的逐步深入,对文言 实词的考查将更加注重理解和运用。
2021
2
【命题透视】
• 近几年中考对文言实词的考查有以下特点: ①实词的考查集中在古今异义、一词多义、 词类活用、古今通假几个考点上面;②命 题方式多种多样,常见的考查方式主要有 三种:具体释义、单项选择和判断正误; ③有些题虽然表面上考翻译,实际上是考 查对于几个关键的实词、虚词的理解和运 用,是对词语综合运用的考查。
2021
12
◎道 (1)动词 说 不足为外人道也 (2)名词 道路 古道西风
瘦马 (3)名词 道德 伐无道,诛暴秦 (4)名词 规则 正确
的方法 以谘诹善道 (5)名词 学问 即加冠,益幕圣贤之
道 (6)名词,道义 大道之行也,天下为公
◎得 (1)动词,得到 既出,得其船 一狼得骨止,一狼仍
从 (2)动词,达到 (3)动词 ,能够,可以 余因得遍观群
初三文言文总复习

七_九年级35篇文言文梳理(共604张PPT)

七_九年级35篇文言文梳理(共604张PPT)

别人都不能忍受那种困苦,颜回却不改变他自有的快乐。多么 高尚啊,颜回!”
[段解]讲个人修养,强调修身要经受困苦、
贫穷的考验。
子曰:“知之㉚者㉛不如好㉜之者,好之者
孔子说:“懂得某种学问的人不如喜爱它的人,喜爱它 的人
不如乐㉝之者。”(《雍也》)
不如把研究这种学问作为快乐的人。”
[段解]讲学习方法,讲兴趣对学习的重要 性。
子曰:“三人行,必有我师焉㊳。择其善 者㊴
孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以做我老师的 人。选择他们的优点
而从之,其不善者而改之㊵ 。”(《述而》)
而 学 习,如果也有他们的缺点就加以改正。”
[段解]讲学习方法和个人修养,强调无论 何时何地,都要虚心向别人学习,同时要有端正 的学习态度。
【课文注释】 ㊳焉:于此,意思是在其中。 ㊴善者:好的方面,优点。 ㊵之:代词,指代“不善者”。
第2篇 《论语》十二章
子①曰:“学而时习②之,不亦说乎③?有 朋④自远方来,
孔子说:“学习了,然后按时温习,不是很愉快吗?有志同 道合的人从远方来,
不亦乐乎?人不知而不愠⑤, 不亦君子⑥乎?” (《学而⑦》)
不也很快乐吗?人家不了解我,并不因此恼怒,不也是有才德的 人吗?”
[段解]主要讲学习方法和个人修养。
【课文注释】 ㊶川上:河边。川,河流。 ㊷逝者如斯夫,不舍昼夜:时 光像河水一样流去,日夜不停。 逝,往、离去。斯,代词,这, 指河水。夫,语气词,用于句 末,表示感叹。 ㊸三军:指军队。 ㊹夺:改变。 ㊺匹夫:指平民中的男子,这 里泛指平民百姓。
子夏曰:“博学而笃志㊻,切问而近思 ㊼,
子夏说:“广泛学习且能坚定自己的志向,恳切地发问求 教,多思考当前的事情,

中考语文 课内文言文知识精讲复习课件

中考语文 课内文言文知识精讲复习课件

(2)中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请 另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与原文相同),并简要说说对它的理解。
____________________________________________________________________________ __________________________________________
(2010·温州)文言文阅读。 童趣 沈复
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为 之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之 怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以 虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
4.阅读全文,说说作者是如何获得“物外之趣”的。
_观__察___仔__细__,___想__象__丰__富___,__热__爱__自___然__与__生_ 活。
七上 2.《论语》十则
考点知识精讲
中考典例精析
一 知识积累
1.通假字 (1)不亦说.乎 通“悦”,愉快 (2)诲女.知之乎 同“汝”,你 (3)是知也 通“智”,聪明 2.古今异义词 (1)默而识.之 古义:记;今义:知道,认得,能辨别 (2)吾日三.省吾身 古义:多次,文言文中“三”“九”诸 字皆有“多”义;今义:作数词
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

中考文言文总复习ppt课件

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18
东坡食汤饼① 陆游 吕周辅言:东坡先生与黄门公②南迁③相遇于 梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者,共买食之。恶⑥不 可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰: “九三郎⑦,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之, 曰:“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。”
【注释】①汤饼:面条。②黄门公:即苏轼弟苏辙。 ③南迁:贬谪到南方。④相遇于梧、藤间:绍圣四年
衣食所安,弗敢加也
动词,虚报
加 万钟于我何加焉 名词,益处
大王加惠
动词,给予
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36
一词多义整理
二者不可得兼 得之则生,弗得则死 动词,得到,获得
争而不得,不可谓强
山水之乐,得之心而寓之酒也
得 得鱼腹中书
发现
神游其中,怡然自得
得意
览物之情,得无异乎? 副词,能够
今为所识穷乏者得我而为之
❖ 小惠未徧 “徧”通“遍”,遍及,普遍。 (《曹刿论
战》)
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7
古今异义
❖ 现代汉语是由古汉语发展而来的,随着时间推移,许 多词的意义古今有很大差别。
①有的词义扩大了
如:“河”古代指黄河,现泛指一般河流。
②有的词义缩小了
如:“妻子”古代指妻子儿女,现指丈夫的配偶。
③有的词义转移、变化了
文章内容方 面和词句方 面的条理 池塘 旁系亲属
尝试
判断动词
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例句
及其日中如 探汤/滕人持 汤沃灌
其文理皆有 可观者
池非不深也 以天下之所 顺,攻亲戚 之所畔 公亦尝闻天 子之怒乎 非若是也
出处 《两小儿辩日》 /《送东阳马 生序》 《伤仲永》
《孟子》 《孟子》

部编版九年级语文上册课内文言文复习课件全册共109页

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71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
部编版九年级语文上册课内文言文复习 课件全册
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
谢谢你的阅读

新版初中文言文图文详解七至九年级人教统编版全解译注古诗文古

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精彩摘录
书中的“附录”部分,收录了一些常用的文言文词汇和短语,方便学生查阅 和学习。这对于学生记忆和理解文言文词汇,提高阅读速度和理解能力有很大的 帮助。
精彩摘录
《24新版初中文言文图文详解七至九年级人教统编版全解译注古诗文古》这 本书的精彩摘录,不仅能够帮助学生学习和理解文言文,还能够提高学生的阅读 能力和文学鉴赏水平。这本书是初中生学习文言文的必备资料,值得每个学生认 真阅读和学习。
内容摘要
其中,背景介绍让学生了解文章的背景和来龙去脉,注释详尽、译文准确,赏析则有助于提高学 生的文学鉴赏能力。 对于初中生来说,学习文言文是一项重要的任务。本书不仅可以作为学生学习文言文的参考书, 也可以作为教师备课和教学的辅助工具。通过本书的学习,学生可以更好地掌握文言文的语法、 词汇和表达方式,提高自己的文言文阅读和理解能力,为日后的学习和工作打下坚实的基础。
目录分析
第二部分是“课文解析”,这是本书的重点部分。这部分对每一篇文言文课 文进行了详细的解析,包括文章背景、重点词语解释、句子翻译、思想内容等方 面的内容。通过这一部分的讲解,学生可以深入理解每一篇文言文的内涵和意义, 提高阅读和理解能力。
目录分析
第三部分是“练习与巩固”,这一部分设计了多种形式的练习题,包括选择 题、填空题、翻译题等,旨在帮助学生巩固所学知识,提高实际应用能力。学生 可以通过这一部分的练习,检测自己的学习效果,发现并纠正学习中存在的问题。
精彩摘录
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《24新版初中文言文图文详解七至九年级人教统编版全解译注古诗文古》精 彩摘录
《24新版初中文言文图文详解七至九年级人教统编版全解译注古诗文古》这 本书是初中生学习文言文的重要参考资料。其中的精彩摘录,更是对学生的学习 有着重要的”部分,详细介绍了文言文的语法、词汇、句式等 基本知识。这对于刚刚接触文言文的学生来说,能够快速了解和掌握文言文的基 本规律,提高阅读和理解文言文的能力。

人教版语文初三文言文总复习课件ppt

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2、以哲理谈学习。 《送东阳马生序》《生于忧患,死于安乐》《愚公移山》
学习感悟:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,学习就要不怕困难, 勤奋刻苦,坚持不懈,才能取得学习上的成功。
3、以哲理谈社会。 《马说》《邹忌讽齐王纳谏》《得道多助,失道寡助》 《大道之行也》
社会感悟:在当今社会,千里马和伯乐都很重要;不仅如此,学会与人交往 同样也很重要;在“人和”的基础上,讲诚信、讲和睦、树公心、 去私心、为创造理想社会而努力。可以联系当今社会发生的大事 来谈。
《与朱元思书》:总叙了富春江奇特秀丽的景色,含蓄地传达出爱慕大自然、 避世退隐的高洁志趣。
总结:以上三篇通过不同景色的描绘,表现出对大自然和祖国山河的热爱。
《满井游记》:作者抓住了早春生机盎然的景色描写,表现出对春回大地的喜悦 之情,对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。
《湖心亭看雪》:作者运用白描手法描绘出西湖雪景,用“一痕、一点、一芥、 两三粒”来表现人与自然在精神上的统一与和谐。
《桃花源记》:在文中作者给我们勾勒出了一个世外桃源,表达了作者 对美好生活的向往。
《观潮》:本文是一篇写景记事的佳作,分四段写了海潮的壮观 象,水军演习的动人情景,弄潮的健儿和观潮的人群, 表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
总结:以上三篇借对不同景色的描绘,表柳先生传》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》
文言文 总复习
文言文分类:
《桃花源记》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》
山水篇:《湖心亭看雪》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《满井游记》《观潮》
《五柳先生传》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》
人物篇:《出师表》《公输》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》
《庄子》故事两则
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卖油翁
陈康肃公善射,当世无双 ,公亦以此自矜(jīn)。 尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨(nì )之,久 而不去。见其发矢(shǐ)十中八九,但微颔(hàn) 之。 卖油翁雕塑 康肃问曰:“汝(rǔ)亦知射 乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他, 但手熟 (shú)尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔安敢轻吾 射!”翁曰:“以我酌(zhuó)油知之。”乃取一 葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓(sháo)酌油沥 之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他, 唯 手熟(shú)尔。”康肃笑而遣(qiǎn)之。
三峡
(1)自:在,从 三峡:指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫 峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。 (2)略无:完全没有。阙:通“缺”,中断 。 (3) 嶂(zhàng):高峻险拔如屏障一样的山峰。 (4)自非:如果不是。自:如果。非:不是 (5)亭午:正午。夜分:半夜。 (6)曦(xī):日光,这里指太阳。 (7)襄(xiāng),上。 陵,丘陵,小山包 (8)沿:顺流而下(的船)。溯(sù):逆流而上(的 船)。 (9)或:有时。王命:皇帝的圣旨。宣:宣布,传达。 (10) 朝发白帝:早上从白帝城出发。白帝:城名,在 重庆奉节东。朝:早晨 (11)江陵:今湖北省江陵县。 (12)虽:即使。 奔:奔驰的马。御:驾着 (13)不以:不如。
论语六则 【原文】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦 乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 【翻译】 孔子说:“学了并时常温习它,不也高兴吗?有同门师 兄弟从远方来,不也快乐吗?人家不了解(我),(我 )却不怨恨,不也是道德上有修养的人吗?” 【原文】 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 【翻译】 孔子说:“温习旧的知识便能有新的理解和体会,可以 凭(这个)做老师了”。 【原文】 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 【翻译】 孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷惑不解,只思 考但不学习就会陷入困境。” 【原文】 子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
【译文】 叹息声一声接着一声传出,木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音, 只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没 有在想什么,也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书,知道君主在大规模征 兵,那么多卷征兵文册,每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰(我 )没有兄长,木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹,就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父 母呼唤女儿的声音,只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路,晚上到 达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声 。 不远万里奔赴战场,翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来 打更声,月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战,有的为国捐躯,有的转战 多年胜利归来。 胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋,得 到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求,木兰说不愿做尚书郎,希望 骑上千里马,回到故乡。 父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了,对 着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房 都打开了门进去看看,脱去打仗时穿的战袍,穿上以前女孩子的衣裳,当着窗子 、对着镜子整理漂亮的头发,对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的 伙伴,伙伴们很吃惊,(都说我们)同行数年之久,竟然不知木兰是女孩。 (提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常 眯着,所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑,怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢 ?
译文 金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业。仲永五岁时,不曾 认识书写工具(纸、墨、笔、砚等),(有一天)忽然哭着要这 些东西。父亲对此(感到)很诧异,从邻家借来书写工具给他, 仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。这首诗的意思 是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系,传给全乡的秀才观赏。 从此,指定物品(让他)作诗,(他能)立即完成,(诗的)文 采和道理都有值得观赏的地方。同县的人(对这件事)感到奇怪 ,渐渐地,(同县的人)都以宾客之礼对待他父亲,(有的人) 花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图,每天拉着仲永 四处拜访同县的人,不让(他)学习。 我听说这件事也已经很久了。明道年间,我随先父回到家乡 ,在舅舅家里见到了方仲永,(他)已经十二三岁了。让(他) 作诗,(他写的诗)不能与从前的名声相称。又(过了)七年, (我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,(舅舅 )回答说:“他的才能已完
乘船
【原文】华歆、王朗俱乘船避难, 有一人欲 依附, 歆辄难之。 朗曰:“幸尚宽, 何为 不可?” 后贼追至, 王欲舍所携人。歆曰 : “本所以疑, 正为此耳。 既已纳其自托 , 宁可以急相弃邪?” 遂携拯如初。 世以 此定华、王之优劣。
【译文】华歆、王朗一起乘船逃难。一个人想要搭船,华 歆当即感到很为难。王朗说:“(船里)恰好还很宽松, 为什么不同意?”后来作乱的贼兵追上来了,王朗想要抛 弃所携带的那个人。华歆说:“先前之所以犹豫不决,正 因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他了,难道可以因 为情况紧急就不让他乘坐吗?”(王朗)于是还像当初一 样救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣 。
【翻译】 孔子说:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习 的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。”比喻 学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快, 爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。 【原文】 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善 者而改之。” 【翻译】 孔子说:“几个人在一起走,一定有我的老师在其中;选 取他们好的东西加以学习、采纳,他们(身上)不好的东 西(自己身上如果有,就)加以改正。” 【原文】 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五 十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 【翻译】 孔子说:“我十五岁就有志于做学问;三十岁能自立于世 ;四十岁能通达事理;五十岁的时候我懂得自然的规律和 命运;六十岁时对各种言论能辨别是非真假,也能听之泰 然;七十岁能随心所欲,却不逾越法度规矩。”
期 行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去 ,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方 :“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。 ”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。 ”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是 无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引 之,元方入门不顾。
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有 到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当 时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗 ?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了 。”友人便生气地说道:“真不是人啊!和别人相约同行,却丢下 我先走了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是 不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下 了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
文章的道理 方仲永的通达聪慧,其天资比一般才能 的人高得多,而最终成了一个平凡的人令人 感到痛惜,人能否成才,与天资有关,更与 后天所受的教育以及自身的学习有关。要学 习,强调后天学习对成才的重要性,和对泯 灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话 :“学而不思则罔,思而不学则殆。”
木兰诗
唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息。 问女何 所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě),可 汗(kè hán)大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无 长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长 鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅 (jiān jiān)。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山 胡骑(jì )鸣啾啾(jiū jiū)。 万里赴戎(róng)机,关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò),寒 光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强(qiáng)。可汗 问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来,当户理红 妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。开我东阁门,坐我西阁 床。脱我战时袍,著(zhuó)我旧时裳(cháng)。当窗理云鬓(bì n), 对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是 女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走,安能辨我是雄雌?
蔡勉旃坚还亡友财 蔡璘,字勉旃(zhān),吴县人。重 诺责,敦风义。有友某以千金寄之, 不立券。亡何,其人亡。蔡召其子至, 归之。愕然不受,曰:“嘻!无此事 也,安有寄千金而无券者?且父未尝 语我也。”蔡笑曰:“券在心,不在 纸。而翁知我,故不语郎君。”卒辇 而致之。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙(quē)处。重 岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦(xī) 月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时 朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风, 不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 巘(yǎn)(写作山献)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱 其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒 涧肃,常有高猿长啸,属(zhǔ)引凄异,空谷传响, 哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣 三声泪沾裳(cháng)!”
伤仲永
原文 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未 尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书四句,并自为其名。其诗以养父母、收族 为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父 ,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅 家见之,十二三矣。令作“ 泯然众人矣”。
善射:擅长射箭 善:擅长,善于。 无他:没有别的(奥妙)。 以:凭借,用。 尔:同“耳”,相当于“罢了”。 自矜(jīn):自夸。 尔:你。 尝:曾经。 安:怎么。 家圃:家里(射箭的)场地。圃,园子, 轻:作动词用,看轻。 这里指场地。 酌(zhuó):舀 释:放下。 乃:于是,就。 立:站立。 取:拿出。 睨(nì ):斜着眼看,形容不在意的样子。 置:放置。 去:离开。 覆:覆盖。 其:代词,指代陈尧咨。 徐:缓缓地。 发:把箭射出去。 杓(sháo):同“勺”,勺子。 矢(shǐ):箭。 沥(lì )之:向下灌注,沥,滴。 但:只。 因:这里是“接着”的意思。 微:微微。 唯:只,不过。 颔(hàn):点头 遣:打发 。 之:凑足音节。 遣之:打发。 不亦……乎:(难道)不也……吗? 湿;沾湿 熟:熟练。 公:旧时对男子的尊称。 忿然:气愤的样子。 解牛斫轮:指庖丁解牛与轮扁斫轮。 知:懂得。 射:射箭的本领。 精:精湛,奥妙。
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