辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级语文下册第26课《小石潭记》导学案(2)(新版)新人教版

第26课《小石潭记》
第一部学习要求：
学习目标：
知识和技能目标、
1.精读课文、整体感知文意。

2、品味语言、体会情感。

过程和方法目标
诵读课文
情感、态度和价值观目标
理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。

学习重点：精读课文、整体感知文意。

学习难点：品味语言、体会情感。

第二部分学习过程：
一、课前预习导学
1.解释重点词语意思
1）从小丘西行百二十步向西
2）斗折蛇行像北斗星那样、像长蛇爬行那样
3）明灭可见或现或隐
4）其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样
5）日光下澈向下
6）影布石上照映
7）隶而从者随从、跟从
8）以其境过清因为、凄清
2 翻译句子
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

课堂学习研讨
1、齐读课文，复述课文、把握课文大意。

2、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。

发现小潭——潭中景物
___ ——小潭源流 __ ——小谭气氛 ____ ——交代同游者
三。

当堂训练巩固
1、在理解的基础上用原文回答下面问题，比一比谁找的又快又准确，并说出理由。

（1）作者是怎样发现小石潭的？隔篁竹……水尤清冽 ________ _________ ___ ___________
）游鱼和潭水有什么特点？潭中鱼可百许头……似与游者相乐 ______ ____ ___ ____
_____________ _
（4）作者是怎样描写潭上景物的？四面竹树环合……悄怆幽邃 ______ _
_________ _
_________ _____
2、作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料。

写小石潭，先写“声”(隔篁竹，闻
水声 )，后写“形”(如珮环 )，写潭中景物又先写“近观”(潭水、游鱼
)，后写“远望”(小谭源流 )，最后概写谭中气氛，引发作者
对小石潭的整体感受。

3、文中的“镜头”与“画面”。

点拨：第一段，先声夺人写小石潭的出现，采用了先声夺人
的手法，如“”，用“”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然
后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。

第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。

“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。

4、文中的“景”与“情”：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”
似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。

乐是忧的一种表现形式，柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他心情
的主调。

娱情山水是为了排遣这种心情，所以就乐了，但是这种乐趣是短暂的，一经凄凉的环
境触发，悲苦的心情又流露出来。

课堂小结：
1、学生小结：
2.教师小结：文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”
和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。

②作者用反衬
的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

四．课后拓展延伸
必做：
课后研讨与练习一。

二
选做：
能力培养题
第三部分课后反思
学后记：。