大班中国娃主题反思

大班中国娃主题反思
大班中国娃主题反思一：大班主题活动《中国娃》的开展与反思
十月，举国上下在庆祝祖国妈妈生日的时候，如何让我们大班的孩子对祖国有更深的了解，并激发幼儿的爱国热情，主题活动《中国娃》为我们提供了一个很好的契机。

我们按照《纲要》（试行）的精神，制定相关教学计划，深入开展一系列活动，活动开展前，我们在幼儿园网站及家长园地向家长介绍本次主题活动的内容，并充分利用家长资源请他们帮助幼儿积累知识，知道'国庆节'的来由及意义，感受今天幸福生活的来之不易。

家长和幼儿共同收集有关资料，如祖国各地风景名胜的图片、照片，京剧武术等音像作品，世界地图、中国地图、地球仪等，并将收集来的资料布置于主题墙，使幼儿在宽松愉快的氛围中与同伴相互讨论，不断地进行经验交流。

主题活动中，我们开展了《我最爱祖国》、《京剧脸谱》、《我喜欢的民族服装》等教学活动，在主题活动的基础上又生成一系列游戏，如《我是小小导游员》，让幼儿介绍祖国的大好河山及家乡的新变化；又如《龙娃走天下》，让幼儿扮演节目主持人，轮流介绍照片与图片上的名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识等等，这样使得主题活动在进行的同时，又能得到补充和丰富。

除了主题活动外，我们还为孩子设置了丰富的区域活动。

在创意吧引导幼儿自己动手制作民族服装，让孩子们收集物品，并投放了各种原始材料、半成品等，让他们进行制作，满足了不同层次孩子的需求。

幼儿的兴趣可高了，在科学区域中开展了“配对”操作游戏,我们将收集来的各种祖国特产图片、少数民族服装图片等按特产的地域、民族的风俗习惯引导幼儿进行配对分类游戏；在图书角，我们提供了古代四大发明、京剧及国旗等图片，让幼儿欣赏、感知、模仿，从而在相互的交流中进一步了解并认识祖国。

整个活动的开展孩子们由最初对祖国的模糊认知，过渡到现在已累积了一定的知识经验，这是我们所期望的。

但是对祖国古代灿烂文明还缺乏更深入的了解，对祖国这个大家庭——各个民族的认识还不够，针对此问题我们将让这个主题活动继续延伸下去，让幼儿真真正正地感知我们的国家，并从心底产生一种身为中国人的荣耀感！
>大班中国娃主题反思二：《中国娃》大班主题活动反思 >>（770字）
“我们都有一个家,名字叫中国,……”中国娃主题活动在歌曲《大中国》中拉开了帷幕。

中国古代的四大发明，刚发射成功的神舟7号，多姿多彩的少数民族，响誉海外的国粹京剧等，让幼儿知道了祖国的秀美壮丽、地大物博，感受到了作为一名中国人的骄傲。

祖国之最带领幼儿走进了一个广阔的世界，最高的城墙——长城雄伟壮丽；最高的山——喜马拉雅山；最大的广场——天安门广场。

让孩子们看着这一个个“最”，充满了憧憬和向往……，孩子们的自豪之情不禁由然而生，纷纷激动的想亲临这些地方，亲身感受一番，更激起了他们爱祖国、爱家乡的情感。

“中国娃”这个主题相对是比较抽象的，它更主要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，而要进行较深入的感知或者认知是相对较难的。

如讲到祖国的名胜古迹，这些离孩子的生活比较远，他们的感性经验可以说很少，因为实际生活中出去领略过这些地方的孩子仅仅是个别。

同时，他们的年龄特征也很难领悟到其中的雄伟和壮丽。

再如说到少数民族和京剧时，幼儿的兴趣十分高，但是认识却十分模糊，因此，我们也只是让他们更多的感知，并没有进一步的深入探索。

随着主题的不断深入，我们《中国娃》的主题墙也在不断丰富，在幼儿亲手参与环境布置的过程中，我们也注重主题墙表现出来的艺术性，比如，你可以看到孩子们制作的脸谱、天安门、少数民族娃娃穿的服装，以及孩子们从家中带来的自己游览祖国各地的照片，下课后还不时会有幼儿聚在一起相互交流、讨论，使环境资源得到充分的利用。

与此同时，我们为幼儿营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境很重要，否则再完善的物质环境也难以得到发挥。

在日常活动中，做到以关怀、接纳的态度鼓励幼儿大胆探索与表达，如孩子们在游览了一些地方的名胜古迹后，应耐心倾听孩子们讲述见闻和感受，支持孩子的心理需要，给予幼儿亲切感、信赖感和温暖感。

使主题的内容得到拓展，更得到丰富。

>大班中国娃主题反思三：大班中国娃主题反思>>（764字）
“中国娃”这个主题活动的开展持续了三个多星期。

我们带领幼儿共同参与创设良好的主题环境，提供丰富的游戏材料，开展形式多样的主题活动，在日常生活中丰富幼儿关于中华民族的优秀历史和传统文化的知识，使幼儿领略了祖国的秀丽风光。

幼儿在主题活动中，知道了祖国地大物博，了解了多个民族传统习俗文化，激发幼儿喜爱各民族的
情感。

在中国大家庭里，感受了中华民族的亲情和友情。

这是我们小朋友，从小就应该学习的传统美德。

首先充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道“国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。

为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集来的资料布置与主题墙，同时请过去幼儿面对面交流，使幼儿在活动中增长见识。

其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。

有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

最后，我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，引导幼儿对家乡有了一定地了解和真切的感受。

在活动中使幼儿知道了中国是一个大家庭。

并引导幼儿了解家乡的特产：三麻等等，幼儿的参与兴趣可高了。

在区域活动中我根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。

在活动中，我们老师、家长和幼儿共同讨论，使他们在提出问题，合作研究，操作探索的过程中，更深入地了解感受到祖国是个地大物博、美丽富饶的国家。

>大班中国娃主题反思四：幼儿园大班主题活动《中国娃》>>（678字）
“小朋友，你们知道十月一日是谁的生日吗？”我的问话引起了孩子的争论，“老师我知道是国庆节，它是祖国妈妈的生日。

”只见陈顾豪小朋友已经迫不及待的站了起来用响亮的声音回答着，“老师，我们以前学过的，我妈妈还告诉我十月一日是祖国成立的日子。

”沈佳瑶小朋友很自豪的说，看到孩子们对祖国也了解这么多，刚好我们也有关于祖国的主题，为了让幼儿对祖国有更深的了解，为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情，真正能初步的了解祖国，真正为自己是中国人而自豪，因此我们围绕主题《中国娃》以各种形式活动，引导幼儿能真切地感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家，萌发幼儿爱祖国的情感。

在主题活动开展的过程中，我充分利用家庭资源引发教育能量。

教师和家长的教育对接工作完成地较默契。

她们主动的收集了各地土特产、民族服饰以及各地自然风光和名胜古迹的图片，有利于教师在课堂上用电教具展示给幼儿看，让幼儿能更好地了解中国的文化，刚好在主题活动开展过程中，正逢国庆长假来临，还有部分家长带孩子外出旅游加深对祖国名胜古迹、土特产更进一步的了解。

尤其让我值得高兴的是，原本幼儿对我国的国粹——京剧是一无所知，通过这次学习，他们竟然都迷上了京剧，有家长反应幼儿在家总唱《龟兔赛跑》这首京歌，有时还嚷着爸爸妈妈陪他们看中央11台的戏曲频道。

现在你还可以看到我们班上孩子自己制作的脸谱。

在这次活动中幼儿的积极性很高，而且幼儿的掌握接受情况也很好，主要的原因是在活动实施过程中教师能让幼儿成为活动的真正主体，让幼儿在自由宽松的环境学习。

通过这次的活动，幼儿对中国有了更为广阔的认识，他们各方面的能力也得到了提升。

>大班中国娃主题反思五：《中国娃》主题反思>>（631字）
“我们都有一个家,名字叫中国,……”中国娃主题活动在歌曲《大中国》中拉开了帷幕。

中国古代的四大发明，多姿多彩的少数民族，响誉海外的国粹京剧等，让幼儿知道了祖国的秀美壮丽、地大物博，感受到了作为一名中国人的骄傲
祖国之最带领幼儿走进了一个广阔的世界，最高的城墙——长城雄伟壮丽；最高的山——喜马拉雅山；最大的广场——天安门广场。

让孩子们看着这一个个“最”，充满了憧憬和向往……，孩子们的自豪之情不禁由然而生，纷纷激动的想亲临这些地方，亲身感受一番，更激起了他们爱祖国、爱家乡的情感。

同时也了解到我们祖国山河风光的秀丽和各地民俗文化的多彩，知道10月1日是中华人民共和国成立的纪念日，五星红旗是我们的国旗，并认识了国旗的基本特征和含义。

结合“迎国庆”的系列庆祝活动中，我们进行了教室环境布置，让孩子们在学习制作拉花、粘贴国旗的过程中能学会分工协作，认真地做好自己的工作，同伴间的互相合作使大家体会到了集体的力量，并取得了一定的成绩。

在主题环境方面，活动开展前，我们寻找老教材上的教学图片，创设与主题相匹配的主题环境，创设了“中国地图”“美丽的少数民族”“为国争光”等图片展。

有了这样与主题活动积极互动的环境创设，在日常活动孩子们与环境就有了互动，丰富了主题知识经验。

以后在开展这一主题活动时，有条件的话可以带领孩子参观名族博物馆、科技馆、少数名族歌舞等，让孩子全面了解祖国的古代发明、优秀文化以及现代建设的成就，为幼儿萌发自己从小学好本领、长达建设祖国的愿望打下基础。