分类课件(义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册课件)
人教版数学一年级上册全册全套课件
连加连减
解决问题
加法
6和7的组成
★数学乐园
准备课
数一数
一、谈话交流，导入新课
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
第一PPT模板网：
二、情境激趣，数一数
问题：在图中你都看到了什么？ 数一数，它们有多少个？
二、情境激趣，数一数
小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！
三、综合运用，巩固拓展
我们再一起来做一个有关于左、右动作的小游 戏。请听口令，看谁的反应快：
伸出你的左手，拍拍你的右肩； 伸出你的右手，拍拍你的左肩； 伸出你的左、右手， 前拍拍、后拍拍、 左拍拍、右拍拍、 上拍拍、下拍拍。
三、综合运用，巩固拓展
说一说你的前、后、左 、右各是哪个同学。
我的左边 是 ······
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
三、巩固练习
1. 数一数。
第一PPT模板网：
5
7
问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
Hale Waihona Puke 三、巩固练习2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
三、巩固练习
3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？ 快来数一数吧！
√
四、巩固练习，拓展提升
√
四、巩固练习，拓展提升
√
长 短
高
矮
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级 上册》介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册》介绍人教版《义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册》介绍人教版《义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册》介绍人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教材数学》〔一年级上册〕，包括教科书和学生用学具卡片等，从2023年秋季起在全国局部地区进展教学实验。
这册教材是以《全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕》〔以下简称《标准》〕的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的。
编者注意把握好继承与开展的平衡，努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时努力保持我国数学教育的优良传统。
下面就这册实验教材的主要特点做一简要介绍。
一、教学内容和教学目的这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。
重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
这一册教材的教学目的是，使学生可以：1．纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步理解分类的方法，会进展简单的分类。
人教版小学一年级数学上册说课标说教材ppt课件
教材的课程标准与要求
本学科的教学内容分为“数 与代数”“空间与图形”“统计”
“综合应用与实践四大领域。 具体到本册教材的内容要
求是：
直观认识长方体、 正方体、圆柱、球。
认识符号
“>”“<”“=”会使用
知道加减法的含义，能这些符号表示数的
熟练的计算一位数的加
大小
。 法和10以内减法
会使用上、下、前、 后、左、右描述物 体的位置。
体会数学知识之间、数学 与其他学科之间、数学与 生活之间的联系，运用数 学的思维方式进行思考， 增强发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能 力。
了解数学的价值， 提高学习数学的兴 趣，增强学好数学 的信心，养成良好 的学习习惯，具有 初步的创新意识和 实事求是的 科学态 度。
总学 体科 目课 标 程.
这样既有利于更 好掌握10以内数 的加减法计算有 可以加深在计算 中对数概念的理
解
注重数学思 想方法的渗 透
认数与计算 亲密结合
教材内容生动有 趣富有思维含量
节省教学时 间提高教学 效率有利于 更好理解相 邻两个自然
数的关系
让学生经历数概 念的形成过程
相对集中安排 6~10的认识
点教 与材 意编 图排
.
横
向
整
加减混合运算
合
连加 连减
6~10各数的认识、加减法 5以内数的认识、加减法
教材内容循序渐进、层层上升 .
纵向整合
之前知识
* 5以内数的 认识和加减法
本单元知识
* 6-10以内数 的认识和加减 法
后续知识
* 11-20数的 认识和加减 法
承前启后
.
.
自主探究 合作交流
部编人教版版一年级数学上册《全册》教学PPT课件
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
3 1~5的认识和加减法
第3课时 第几
复习导入
你能把这些数字从小到大排排队吗？
新知探究
他们在做什么？
新知探究
第1 第2 第3 第4 第5
新知探究
有 5 人排队。 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
新知探究
现在我排第几？
归纳小结
“几个”表示事物数量的多少； “第几”表示这些数量中其中的一个。
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
新知探究
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
新知探究
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
新知探究
“＞”“＜”“=”的书写
=><
巩固练习
1.
（教材P17 做一做1）
2= 2 2< 3 5>4
巩固练习
2.
5
（教材P17 做一做2）
>2 3 <5
4 >3 5 =5
巩固练习
1.
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
巩固练习
2.
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
巩固练习
在 的下面 在 的上面
在 的后面 在 的前面
巩固练习
巩固练习
方方的前面是（
亮亮
），
亮亮 方方
方方的后面是（ 强强 ），
强强
小英在小宁的（ 前 ）面。
小英 小宁
课堂作业
以帮助你们解决一些生活中的问题。
情境导入
红彤彤和淘小亮会一直陪伴着你们学习。
红彤彤
淘小亮
新知探究
人教版《义务教育课程标准教科书·数学(一年级上册) 分类与整理
分类与整理教学内容：人教版《义务教育课程标准教科书·数学（一年级上册）》第38～39页。
教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。
分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。
分类能力既是儿童逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进儿童逻辑思维能力的发展具有重要的意义。
进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本课主要是为了使学生掌握初步的分类方法。
先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类。
教学目标1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
重点难点学会按不同分类标准进行分类。
教具学具课件、气球教学过程一、情境导入师：今天老师给大家带来了一些礼物，想不想看，快来看一看，一共有多少件礼物？想一想你是怎么知道的？学生自由回答。
师：同学们啊，我有一个疑问，你们看，我们都是想解决一定有多少件礼物的问题，你们为什么方法都不一样啊？学生自由回答。
通过学生的回答，引出“分类”。
二、探究新知师：现在想不想看看第一件礼物里有什么？出示例题1的情景图。
师：你看小朋友手上的气球课真多啊！有多少个啊？我们能怎么办啊？生：可以按颜色分类，分为三类。
师：可以么，那请你上来给大家摆一摆。
生上黑板演示。
师：他刚刚说按颜色分，你把它们分成了哪几类？生：红色，黄色，绿色。
师：对不对，真棒！请回位，大家看他把气球按颜色一堆一堆的放在一起，在分别数它们的个数，那还有没有觉得比他更好的摆法？谁敢上来摆一摆？生上黑板演示。
师：刚才那位同学是把球分成一堆一堆的，你为什么要摆成一排一排的？生：一堆一堆的不方便数，这样摆方便数。
师：好不好，他说的特别方便看，我有一个问题了，你们能一眼看出来谁最多谁最少？生：黄的最多，红的绿的一样少。
一年级数学教材分析课件
教学内容准备知识认数与计算常见几何图形的直观认识简单的分类初步认识钟面省编：第一册：9和几的进位加法与相应的减法， 8和几的……第二册：7和几的……6和几的……5和几的……人教版：第一册：20以内的进位加法；第二册：20以内的退位减法第一单元数一数一、教学内容数数认数二、教学目标通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、教学建议1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.注意结合教学，渗透思想品德教育。
第二单元比一比一、教学内容比多少比长短比高矮二、教学目标使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
三、具体编排1.比多少。
设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。
提供充分的教学资源。
2.比长短、比高矮。
四、教学建议1.教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
2.允许学生用自己的方法比较。
第三单元1～5的认识和加减法一、教学内容1～5的认识加、减法的初步认识0的认识和有关0的加、减法二、教学目标使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
使学生认识“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。
使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
三、编排特点1.1～5的认识相对集中编排。
2.尊重学生个性，体现算法多样化。
四、具体编排1.1～5各数的认识。
2.加减法的初步认识。
《义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册》教材介绍 26页28页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册》教材介绍 26页
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
一年级上册数学课件-《9加几》-人教版 (共17张PPT)
把9凑成10， 变成十加几，
十加几等于十几。
一年级（1）班全体小朋友： 专心听讲 积极思考 大胆发言 用心学习
分享快乐
学习最棒奖！
再见
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
16
气球气球——带你飞
9+4 9+2 9+9 9+6 9+3 9+8 9+7 9+5
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9+3=12
9+6=15
9+4=13
谁摘的果子多？
3个
6个
4个
9个
9+2
9+4 9+6
9+3
9+5 9+8 9+7 9+9
计算 9加几
10
10＋6＝16
10
10＋2＝12
10＋7＝17
Байду номын сангаас10