第2章儿童社会工作(4.20)

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第2章儿童社会工作

C辅导收养父D母 D立即终止收养
（二）家庭寄养服务 1、寄养家庭的招募
（1）评估、筛选和统计寄养儿童（2）公布寄养家庭招募信息 2、筛选合格家庭
（1）接收申请（2）筛选家庭寄养申请 3、评估申请合格家庭（1）评估程序：弄清楚评估对象；寻找真实信息来源；
收集综合评估信息
D
4、开展家庭团队工作（1）界定儿童伤害的家庭风险类型和程度（2）挖掘所有与家庭相关的社会支持网络（3）找出家庭在应对儿童成长问题时所具备的优势、技能以及具体且急迫的需求；共同寻找儿童伤害发生的原因，或者儿童伤害风险存在的影响因素（4）制定服务计划（包含长期目标和短期目标；计划具有现实性；计划均以实现儿童安全成长、满足儿童成长需要、创造稳定且永久的家庭环境为目标；构建社会支持网络，提高家庭应对环境变化能力的目标。）（5）定期召开会议，讨论计划落实情况，评估服务效果。（6）及时结案
一、促进儿童健康成长
（一）传播儿童健康成长理念和知识 1、母婴保健服务（1）婚前保健：婚前卫生指导；婚前卫生咨询；
婚前医学检查（2）孕产期保健：母婴保健指导；孕妇、产妇保健；
胎儿保健、新生儿保健 2、婴儿早期喂养理念和实践母乳喂养的概念；影响母乳喂养因素；母乳喂养的好处；母乳喂养技术指导；母乳喂养方案；婴幼儿辅食添加。
第二章儿童社会工作
考试内容及要点
（一）儿童的特点及需要（二）儿童社会工作的主要内容（三）儿童社会工作的主要方法
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
初级历年出题情况
单项选择题
多项选择题
分值
3
2
7
6
0
6

第二章儿童社会工作

第二章儿童社会工作目标要求：教学重难点：教学学时：4学时引例：W是一个8岁男孩，读小学二年级，父母在一年前离婚，他跟从父亲一同生活，偶然归去母亲那里住上一段时刻。

父亲感觉亏欠了小孩，老是尽可能知足物质上的要求，希望以此弥补父母责任和亲职角色的不足，这在某种程度上使W生活在纵容、顺从、娇惯的家庭环境中。

学校教师以为它顽劣异样，指出他常常作出一些危险性的动作，有暴力偏向。

显然，W除问题，他没有达到父母的期望，也没有达到学校教师的期望；它可能存在情绪方面的困扰，也可能有其他方面的困难。

为了帮忙W，班主任介绍学校社会工作者李教师来看他，通过初步接触后李教师决定要帮忙W，需要了解很多情形，包括父母离婚队W的阻碍、与父亲的关系、同窗对W的接纳等。

李教师将要开始的帮忙W的工作包括了许多有关家庭、学校、同辈群体与儿童身心进展关系的知识，这些知识帮忙李教师去了解W的问题产生的缘故，这些问题与儿童成长进程中心理与社会需要之间的关系，和需要以什么样的方式帮忙W等。

这些工作所涉及的内容都属于儿童社会工作的范围。

第一节儿童社会工作概述一、儿童年龄的界定依照儿童生理、心理、社会进展的特点，和我国儿童工作的具体情形，咱们将儿童的年龄界定为0—14岁。

这种界定要紧基于下述考虑：第一，儿童是人一辈子中处于不成熟的年龄时期，尽管最近几年来儿童青年的青春期有所提早，但就普遍情形来讲，我国儿童的青春期约在13—14岁之间，专门是南通，其青春期大约在14岁左右，如此，将儿童年龄时期界定为0—14岁，比较符合我国儿童的实际情形。

第二，我国青年、青年、儿童工作在体制上划分为三个时期：0——5岁要紧由全国的妇联组织负责，在各地的妇联组织中设立有专门的儿童工作部门，6—14岁要紧由共青团组织负责，在共青团组织里建有青年儿童工作部，14岁以上为共青团组织的工作对象。

将儿童年龄界定为14岁有利于和实际工作的接轨。

二、儿童进展的时期特点儿童社会工作是运用适合儿童身心特点的工作方式，以儿童为工作对象，致力于解决儿童问题与改善、提高儿童福利，增进儿童健康成长和全面进展的一项专业工作。

社会工作者《社会工作实务(初级)》第二章儿童社会工作

C．保障家庭利益的最大化
D．儿童教育发展的最优化
【答案】B
【解析】儿童社会工作的价值理念是儿童权利的保护和实现。儿童社会工作要以保障儿童的基本生存和发展，保障所有儿童获得公平服务，保障儿童利益最大化，保障儿童参与社会等为专业服务活动的基本原则。儿童受国家保护，父母对子女有抚养、教育、保护的义务，禁止虐待、残害儿童，儿童有受教育的权利等。小张经常打骂女儿属于虐待行为。
D．进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助
【答案】B
【解析】儿童社会工作一般可分为微观、中观和宏观3个层面。微观儿童社会工作即指根据儿童个体本身的需要而开展的个案辅导工作；中观层面即指以满足儿童需要为中心，针对儿童家庭，或有相同问题同伴开展的小组工作；宏观层面即指以满足儿童需要为中心，针对社会组织和社区的社会工作，或针对政策改变开展的调查研究、宣传倡导等社会工作。
2．某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学等活动，为7~14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育，上述活动主要是依据（）特点而设立。[2014年真题]
A．儿童性格
B．儿童发展
C．家长心理
D．家长行为
【答案】B
【解析】儿童成长发展具有阶段性的特点。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。儿童从出生到18岁以前，其成长阶段通常包括婴儿阶段（0～1岁）、幼儿阶段（2～3岁）、学前阶段（4～5岁）、学龄阶段（6～12岁）和青少年阶段（13～18岁）。不同阶段的儿童，不仅具有较为相似的生理发展特点，也具有需要完成的共同的社会心理发展任务。题中，该儿童服务中心为不同年纪的儿童开展不同的活动，依据了儿童成长发展的阶段性特点而设计的。
7．社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处瘀青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该（）。[2010年真题]

第二章儿童社会工作

分化与互补性：儿童的身心发展依赖各部分机能的分化以及互
补。
知识点1：儿童的特点与需要——需要
生存的需要发展的需要受保护需要社会化的需要
知识点2：儿童面临的问题
三大方面
儿童生存的问题
儿童发展面临的问题
儿童保护的问题
具体内容新生儿健康问题；儿童营养问题；儿童户籍问题
贫困问题；家庭监护问题；受教育的问题（例如：辍学）
这类服务的对象是父母亲职能力不足的儿童及其家庭，内容主要包括为经济困难家庭连接资源，为儿童提供经济补助；为时间和精力不足的父母提供托育服务；为新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培训服务。这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足，改善父母的亲职状况，以满足儿童成长的需要。
这类服务的对象是亲职不当和亲职缺失的儿童，内容主要包括家庭收养、家庭寄养和机构养育或教养。这类服务的目的是通过替代儿童的父母履行亲职职责，使儿童回归家庭环境，健康成长。
的平衡
知识点4：儿童社会工作的主要内容（须细看）
三大类具体分类
详细规定
促进儿传播儿童健康成长童健康理念和知识成长
提供家庭支持服务
（1）母婴保健服务（婚前保健服务和孕产期保健）（2）婴儿早期喂养理念和实践（3）幼儿早教（4）亲职教育（向儿童的父母和家庭传播科学育儿理念，提供咨询）
亲职辅导；婚姻辅导；家庭辅导；亲子关系辅导
动
答案：D
小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况，社会工作者介入的重点应是( )。 A．联系技校老师为小王创造良好的学习环境 B．引导小王要自立自强，将来好自力更生 C．处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突D．动员周围的同龄伙伴来劝说小王

第二章儿童社会工作

第二章儿童社会工作第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界定（一）儿童的概念儿童指未成年的人类。

有的国家将性成熟以前的均称为儿童。

1、儿童概念的表述《儿童权利公约》规定：儿童系指18岁以下的任何人。

《未成年人保护法》规定：未成年人指未满18周岁的公民。

在我国，儿童的年龄界定为0～14岁。

这种界定主要基于以下考虑：1．《刑法》规定14周岁以下为完全不负刑事责任阶段；2．妇联工作中的儿童对象及儿童先锋队的工作对象都是指14周岁以下。

2、儿童概念的内涵演化儿童的定义包含几个要素：1．它人的生命中一个特定的阶段2．作为人生的初始期而受到关注3．特别需要保护和关爱的阶段（二）儿童的界定1、生理年龄《儿童权利公约》界定的18岁及我国的14岁标准，都是以其生理上生命存续的时间为依据来辨识儿童的身份。

2、心智年龄心智年龄和生理年龄的差异决定了服务对象的实际状态。

（三）儿童的特点1、生理特点1.成长性2.基础性：为其今后的成年打下基础，表现在社会整体上。

2、心理特点存在强烈的初期特征：1.发展性：人格基本盛开，认识和社会化还处于雏形。

2.依恋性：对抚养者的依恋，基于 1.情感上的需要 2.生存需要的自然反应3.可塑性：很大程度上取决于其所处的环境，包括1.社会环境 2.抚养环境3、行为特点1.探索性：增加认知能力的重要途径，包含盲目的成分，需要保护性地加以控制。

2.模仿性：在行为上重复他所看到的别人的行为。

二、儿童的需要（一）生存的需要（二）爱的需要（三）学习的需要（四）游戏的需要由其天性决定。

《辞海》中对游戏的定义：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。

儿童的活动目的很自然：获得快乐。

（五）社会化的需要（六）被保护的需要三、儿童的成长与面临的问题（一）婴儿期（0～1岁）1、特征：建立个体生活，适应能力很差。

2、任务：完成初期的快速生长发育目标，认识身边的亲人和感知环境。

3、面临问题：如何避免疾病困扰及保障生命安全，主要是生理层面。

(社会工作者-初级社会工作实务) 第二章儿童社会工作

第二章儿童社会工作第一节儿童的特点和需要★★一、儿童的特点（一）社会属性的特点儿童作为一个独立的社会个体，具有社会属性特点，即基础性。

（二）成长发展的特点1.快速性；2.阶段性（儿童发展的年龄特征）；3.顺序性（遵循上到下、近到远、大到小、低级向高级的顺序性）信任人格-自主人格-勤奋人格；4.不均衡性；5.个体差异性；6.分化与互补性★★★二、儿童的需要（一）生存的需要（生命存在的需要；社会存在的需要）；（二）发展的需要（获得良好的家庭生活；拥有受教育的机会；获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所）；（三）受保护需要（四）社会化需要（培养儿童的基本生活技能；促使自我观念发展；养成良好的生活习惯；培养良好的道德品质）★三、儿童面临的问题（一）儿童生存的问题1.新生儿健康问题2.儿童营养问题（二）儿童发展面临的问题1．贫困的问题2．辍学的问题（三）儿童保护的问题1．儿童遗弃的问题2．儿童遭受体罚和肢体虐待的问题3．儿童被X侵的问题4．儿童被忽视的问题5．儿童被拐卖的问题6．家庭监护问题★★★★★四、儿童社会工作的概念（一）儿童社会工作定义（了解）（二）儿童社会工作定义的要素（了解）1.儿童福利制度要素2.儿童权利要素3.儿童法规政策要素4.儿童中心的系统视角要素5.评估要素6.方法要素★★★★★（三）儿童社会工作的类型1.支持性儿童福利服务（投胎在好人家）2.补充性儿童福利服务（留守、家里没空管）3.替代性儿童福利服务（原生家庭没法待）4.儿童保护服务（受伤害了）★五、儿童社会工作的特点（一）明确了儿童社会工作的专业价值理念（二）界定了儿童社会工作的理论知识范围（三）聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务（四）兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡★六、儿童社会工作实务的原则（一）优先原则（儿童优先）（二）利益最大原则（儿童利益最大化）（三）最小伤害原则（选择伤害最小的方案）（四）平等参与原则（不歧视）（五）生态系统原则（家人亲戚邻里朋友同学老师）（六）依法保护原则（中华人民共和国未成年人保护法）（五）生态系统原则（六）依法保护原则第二节儿童社会工作的主要内容（★★★★）★★★★一、促进儿童健康成长（一）传播儿童健康成长理念和知识（二）提供家庭支持服务——亲职；婚姻；家庭；亲子）（三）开展儿童支持服务——儿童问题辅导；儿童的娱乐和休闲；儿童的社会化引导（如：自我认同；技能学习；团队精神；）亲职辅导是一种直接的社会工作服务，主要是对父母提供关于如何为人父母的教育与帮助。

002.儿童社会工作的主要内容、儿童社会工作的主要方法(一)

第二节儿童社会工作的主要内容（重点）儿童社会工作的主要内容包括：促进儿童健康成长、补充和改善家庭监护能力、救助和保护受伤害儿童。

主要是分为了三类服务。

知识点一、促进儿童健康成长（简单，4次单选）（一）传播儿童健康成长理念和知识（二）提供家庭支持服务——亲职（考到次数最多）；婚姻；家庭；亲子关系辅导（三）开展儿童支持服务——儿童问题辅导；儿童的娱乐和休闲；儿童的社会化引导（如：自我认同；技能学习；团队精神；社会责任）考情：2016、2018、2019年、2023年考过4次，均为亲职辅导；2020年为早期养育、胎教。

2022年为家庭辅导。

习题演练小明的父母长期在外务工，经常和小明视频通话，最近，夫妻俩发现小明对视频通话比较抗拒，不愿意和他们说话，他们特别苦闷，遂向社会工作者小何求助，针对上述情况，小何应为小明父母提供的服务是（）。

A．亲职辅导B．婚姻辅导C．科学喂养D．儿童寄养【答案】A【解析】亲职辅导是指以儿童需要为核心，根据家长育儿需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅【解析】导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。

其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。

结合题干描述，选A。

某社区内一些年轻父母与孩子存在亲子沟通问题。

父母觉得孩子们的要求太多，太折腾，孩子们觉得父母不理解他们。

针对这一状况，某社会工作服务机构利用双休日开设了亲子平行小组，帮助家庭增强亲子间的有效沟通和互动，上述儿童社会工作服务内容属于家庭支持服务中的（）。

A．家庭辅导B．婚姻辅导C．儿童辅导D．亲职辅导【答案】A【解析】Ａ家庭辅导以家庭为单位，以全体家庭成员为对象，以改善家庭成员关系为重点，以恢复能够执行健康的家庭功能【解析】为目标的专业指导或治疗活动。

这里指为有儿童的家庭开展的家庭辅导，儿童是其中一员，目的是解决对儿童产生了影响的家庭关系，改善其成长过程中的家庭环境。

根据题干，本题选A。

B婚姻辅导以夫妻为主要服务对象，以夫妻双方个人的身心素养的成长为基础，促进其对两性关系和家庭关系的经营能力，最终实现个人身心健康成长、两性关系改善和家庭关系改善的目标。

社会工作师实务第二章儿童社会工作

第二章儿童社会工作儿童的概念2特点6需要面临的问题；儿童社会工作的定义、特点、4内容、4方法一、儿童的特点和需要（一）儿童概念：国际《儿童权利公约》：18岁以下我国《未成年人保护法》：未满18周岁我国实际工作中：0-14岁内涵：人的生命中一个特定阶段；是人生的初始期；特别需要保护和关爱的阶段儿童的界定：生理年龄心智年龄（二）2特点社会属性（基础性）：人生的基础、家庭的基础、社会发展进步的基础；成长发展：快速性、阶段性（0-1婴儿、2-3幼儿、4-5学前、6-12学龄13-18青少年）、顺序性（信任、自主、勤奋）不均衡性、个体差异性、分化与互补性（三）4需要1、生存的需要：生命存在、社会存在的需要2、发展的需要：获得良好的家庭生活得到适当爱和管教，良好亲子关系受教育机会，良好的教育和学习环境，满足其探索和认知世界的求知欲获得足够的休闲和娱乐3、受保护需要：身体、情感、性虐待、生活医疗的忽视、儿童剥削（童工）4、社会化需要：基本生活技能、自我观念发展、良好生活习惯、良好的道德品德（四）面临的3大问题1、生存问题：新生儿健康问题、儿童营养问题、户籍问题2、发展面临的问题：贫困、家庭监护、受教育问题3、儿童保护的问题：遗弃、体罚和虐待、性侵、被忽视、被拐卖的问题（五）儿童社会工作的概念：定义：儿童为服务对象，以儿童权利为价值理念，以儿童发展科学知识和社会工作实务理论为依据，运用专业方法，结合所在社会环境资源为促进儿童健康成长和保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动。

工作层面：微观—个体本身；中观—家庭小组工作；宏观—社区工作、调查研究、宣传倡导等社会工作4类型：支持性儿童福利服务：全体，家庭监护状况良好；如提供休闲娱乐，准妈妈咨询服务补充性儿童福利服务：父母亲职能力不足；如新生儿父母；替代性儿童福利服务：亲职不当和亲职缺失；如家庭收养、寄养、机构养育或教养，回归家庭环境儿童保护服务：遭受人为伤害；如虐待忽视剥削和暴力伤害；伤害后的应对服务通常为替代性服务（六）儿童社会工作4特点：1、明确专业价值理念；2、界定理论知识和范围；3、聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务；4、兼顾专业理想和本土化实务路径之间的平衡二、儿童社会工作三方面主要内容（一）促进儿童健康成长1、传播儿童健康成长理念和知识：健康成长、婴儿早期喂养理念和实践、幼儿早教、亲职教育2、提供家庭支持服务：亲职、婚姻、家庭、亲子关系辅导3、开展儿童支持服务：儿童问题辅导、娱乐和休闲、社会化引导—自我认同、技能学习、团队精神、社会责任（二）补充和改善家庭监护状况1、补充和改善经济状况：连接现有政策资源、困境儿童父母就业援助2、补充和改善家庭监护状况：亲职教育、课后服务（三）救助和保护儿童1、儿童收养服务：送养儿童信息发布、收养家庭招募、收养家庭评估、收养家庭培训、送养儿童与收养家庭的适配、办理收养手续、送养儿童进入收养家庭、收养后跟踪回访、评估接案2、家庭寄养服务：招募、筛选合格家庭、评估申请合格家庭、培训、适配、跟踪和评估服务、结案3、机构养育服务：集体院舍养育，儿童福利院或社会福利院三、主要方法两类：家庭、友好社区（一）以家庭为中心的方法定义：针对儿童生活的家庭和社区开展的提升照顾儿童和保护儿童技能，改善社区儿童安全环境的实务方法要素：1、以家庭为单位；社工与家庭中的每一个人建立关系，联合全体家庭成员2、聚焦家庭功能；社工通过提升家庭成员解决问题的能力，增强家庭发挥其功能的能力；3、家庭全程参与：从问题界定到潜能分析，在到服务方案制定和落实，家庭全程参与服务过程；4、建立良好关系：相互信任、尊重、彼此坦诚和开放的沟通模式5、连接资源网络：儿童社会工作者帮助家庭连接社区支持网络方法理念：家庭是儿童最佳成长环境，保障儿童安全永久健康成长有效方法：联合家庭，发挥家庭潜能，给予支持1、儿童需要也应该再安全自由以及没有虐待和忽视的环境中成长2、关系紧密的原生家庭是最好的，其次是关系稳定的亲属家庭，或者寄养家庭和收养家庭3、所有家庭需要社区支持，需要与他人和社会资源有切实的联系4、只要对家庭的支持服务能个性化，满足需要，家庭就有改变能力5、只有政府的服务是不够的，社区共建是保障儿童安全和建立紧密家庭关系的基础实务8原则：1、儿童安全和健康永远是第一需要考虑的2、通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况3、不应因语言、宗教、发育迟缓等原因收到不同对待4、保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤5、家庭寄养是临时安置方式，应尽量短暂6、家庭外照料儿童应在最短时间里与父母团聚并获得社工支持7、没有回归原生家庭的可能，提供永久性替代照顾服务，安排领养寄养8、为家庭外照料安置提供保障：为此儿童与其密切人士的联系，安置环境满足个性化需要，临时安置到永久安置应在符合法律规定的前提下，有利于儿童长远发展；主要4方法：以改善家庭育儿行为和环境为目标，采用家庭工作团队形式，以构建家庭在社区的支持网络1、以家庭为单位在社区开展家庭监护评估，筛选风险家庭；三方面儿童健康成长、家长监护能力、家庭和社区环境2、评估结果分析3、组建家庭工作团队4、开展家庭团队工作：1界定儿童伤害的家庭风险类型和程度；2挖掘社会支持网络，风险因素和保护因素；3根据评估结果找出问题；制定计划；定期召开会议；及时结案（二）儿童友好社区建设倡导的方法：整体环境有利于儿童身心健康发展的事情1、儿童好友社区的标志：基本需要得到满足、有条件相互见面和玩耍、保护儿童免遭伤害、干净的饮用水和卫生环境、提供教育、医疗、紧急庇护、儿童能参与家庭社区和社会生活2、倡导的内容：完善基本建设，建设安全益智的儿童游戏场所和设施，健全社区儿童和家庭服务体系，创新社区儿童参与工作机制3、倡导方法：网络媒体倡导、名人效应、海报、讲座论坛等1、儿童的心理成长与其生活的环境有密切关系。

第二章儿童社会工作

（二）界定了儿童社会工作的理论知识范围
儿童发展理论知识包括生理发展、心理发展以及社会行为发展等；社会工作理论包括社会生态系统理论、充权理论
和优势视角等。
第一节
儿童的特点和需要
（三）聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务
以满足需要为核心，将儿童的家庭臵于实务的中心，为
儿童提供家庭支持、补充和替代服务，来保障和促进儿童的
第一节
1.快速性
儿童的特点和需要
（二）成长发展的特点
从出生到年满18岁，儿童的身体，包括脑神经系统、循环系统、内脏系统、运用系统等，都处于迅猛成长过程中。 2.阶段性每个年龄阶段都有不同的发展特点（年龄特征）。 3.顺序性儿童的生长发育，遵循着从上到下、由近到远、从小到
大、由低级到高级的顺序性。
B.儿童户籍问题
D.儿童受教育问题
2.下列选项中，属于儿童支持服务内容的是（
A.家长亲职辅导 C.新生儿保健指导 B.儿童问题辅导 D.亲子关系辅导
B
）。
第二节
儿童社会工作的主要内容
一、促进儿童健康成长（考点7）
（一）传播儿童健康成长理念和知识
1.母婴保健服务（1）婚前保健服务：婚前卫生指导、婚前卫生咨询、婚前医学检查。（2）孕产期保健服务：母婴保健指导、孕妇和产妇保健、胎儿保健、新生儿保健。
逐步减少直到消除风险的过程。包含的服务可以是支持性的，也可以是补充性的。伤害应对服务是指儿童伤害发生后，为受到伤害的儿童提供家庭外安臵服务的过程。多是替代性服务。
第一节
儿童的特点和需要
六、儿童社会工作的特点（考点6）
（一）明确了儿童社会工作的专业价值理念
儿童社会工作要以保障儿童的基本生存和发展，保障所有儿童获得公平服务，保障儿童利益最大化，保障儿童参与社会等为专业服务活动的基本原则

社会工作实务第二章儿童社会工作

社会工作实务第二章儿童社会工作第一节儿童的特点及需要一、儿童的概念根据联合国《儿童权利公约》的规定，儿童社会工作是以年龄为界定指标的，将儿童定义为所有未满18周岁的自然人。

《中华人民共和国未成年人保护法》未成年人是指年满16周岁未满18周岁的公民。

二、儿童的特点1.生长发育特点:个体差异、阶段性、快速有序、不平衡、分化、互补。

个体差异:由于环境因素和遗传的影响，在具备整体共性特征的基础上，儿童身心发展的形式、内容和水平有利于整体特征的个性化特征，具有不同于他人的成长轨迹。

阶段性：是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童，会表现出一些稳定的共同的典型特征。

婴儿阶段0-1岁，幼儿阶段2到3岁，学前阶段4到5岁，学龄阶段6到12岁，青少年阶段13到18岁。

快速性:儿童的循环系统、老年神经系统、肌肉、骨骼、内脏器官，从出生到18岁都处于快速生长的过程中。

顺序性：儿童身体的快速生长和发育都遵循一定的顺序（从上到下，由近到远，从小到大，由低级向高级）。

除此之外，儿童的社会心理发展也有顺序性：婴儿时期需要完成信任人格的培养，幼儿时期需要完成自主人格的培养，在学前阶段要完成勤奋人格的培养。

不均衡性：儿童从出生到18岁，会经历两个相对快速生长发育的阶段。

一是出生后的第一年。

二是青春期，到18岁时骨骼发育基本定型。

分化和互补性：儿童的身心发展具有分化和互补的特点。

2.社会属性的特点。

（1）童年是人生的基础。

（2）儿童是家庭的基础。

（3）儿童是社会发展进步的基础。

一个社会的发展和进步，是离不开儿童的发展和进步的，儿童是国家的希望，民族的未来，是社会发展进步的基础。

三、儿童的4需要：生存的需要，发展的需要，受保护的需要，社会化需要。

生存的需要。

（1）生命存在的需要：基本的养育照料或最高水平的健康医疗照料。

（2）社会存在的需要：活得身份，包括活得身份，包括姓名、户籍，国籍。

发展的需要：（1）良好的家庭生活。

（2）良好的教育和学习环境。

第二章儿童社会工作概述

第二章儿童社会工作概述
史
三、儿童社会工作的功能
四、儿童社会工作的内容
五、儿童社会工作的主要方式
一、基本概念
（一）概念界定的不同角度
1950年联合国儿童权利会议把儿童社会工作曾经定义为：
凡以促进儿童身心健全发展与正常生活为目的的各种努力事业均称之为儿童福利
一、基本概念
6、开展儿童家庭服务
7、增强儿童权益的保护
8、提供儿童的信息与资讯
（二）微观的儿童社会工作
1、生活境遇不良的儿童的救助
2、对孤儿、弃儿的救助
3、残疾儿童的康复和教育
4、对行为偏差儿童的矫治
5、对青春前期儿童的辅导
对生活境遇不良儿童的服务类型
五、儿童社会工作的主要方式
面向整个社会的
（二）微观的儿童社会工作
针对儿童个体的具体问题，运用专业的社会工作手法，帮助儿童及其家庭等社会环境解决儿童问题，为儿童提供健康发展机会和所需发展条件的一系列工作。
（一）宏观的儿童社会工作
1、推动有关儿童的立法
2、促进对儿童的养育
3、推动儿童教育事业
4、创造儿童快乐成长环境
5、加强儿童卫生保健
3、社会思潮的影响
（二）发展阶段
1、以救济为主的慈善时期
2、积极的儿童福利时期
（1）儿童福利的新观念
（2）儿童工作的范畴拓展
（3）儿童立法的推展
（4）专业化建设的进行
三、儿童社会工作的功能
一、促进儿童发展的功能
解困、救难促成长、发展
二、促进社会安全与发展的功能
四、儿童社会工作的内容
（一）宏观的儿童社会工作
3、儿童社会工作需要运用专业的手段
（三）儿童社会工作的基本原则

2-第二章儿童社会工作

第二节儿童社会工作的主要内容
二、儿童社会工作的范围 (一) 宏观层面：政策和资源 (二) 微观层面 1. 支持性服务：提高儿童所处环境（家庭）的功能；结构上完整、但出现压力（离婚、分居时的家庭冲突） 2. 保护性服务：防止儿童被虐待、忽视和剥削；减少侵害发生的可能，或者制止已经发生的侵害（少儿失学、家庭暴力、儿童处于危险性环境）
第三节儿童社会工作的主要方法
二、儿童社会工作中评估的应用 (一) 评估的定义从生理、心理和社会方面来制定干预和治疗计划 (二) 评估的目的和方法资料查阅、访谈、问卷测量
第三节儿童社会工作的主要方法
(三) 实用评估量表智力量表行为量表社会期望量表自我意识量表儿童受虐量表
第二章
儿童社会工作
第一节儿童社会工作概述
一、儿童的概念与界定 (0-14) （三）儿童的特点 1、生理特点迅猛的成长成长性基础性：为以后打基础
第一节儿童社会工作概述
2、心理特点强烈的初期特征发展性依恋性可塑性 3、行为特点探索性模仿性
第一节儿童社会工作概述
第二节儿童社会工作的主要内容
3. 补充性服务增强儿童境遇中某些薄弱或缺失环节（如留守儿童） 4. 替代性服务改变儿童生存环境的方法（如极度危险家庭监护权的剥夺、流浪儿童的救助、孤儿弃儿的机构养育）
第二节儿童社会工作的主要内容
三、对儿童有重要影响的社会要素 (一) 家庭 (二) 学校 (三) 同辈群体 (四) 大众传媒
第二节儿童社会工作的主要内容
四、现阶段儿童社会工作的具体机构 (一) 义务教育阶段的中小学 (二) 社会福利机构 (三) 社区 (四) 专业性社会工作组织

第二章儿童社会工作

例、儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感受和想法。这种游戏治疗方式的特点是（） A社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法 B关注游戏过程的自发行性 C注意游戏过程的象征意义 D强调非语言的交流
四、儿童社会工作定义和特点
（一）定义 ——儿童社会工作，是根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以社会工作专业的价值观为指导，以科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人服务活动。（二）特点 1、立足于社会的经济、文化、法律等客观背景 2、建立在特定对象需要和特点基础之上 3、充分运用专业的机制、理论、方法和技巧 4、助人自助的服务活动
问题儿童救助
对特殊儿童的服务：支持性服务、保护性服务补充性服务、替代性服务注意：
离婚、分居的家庭冲突-支持性服务（通过环境培
育，提升环境支持能力）
留守儿童-补充性服务（环境中有薄弱、缺失环节）少儿失学、家庭暴力、儿童处于危险环境-保护性服务（涉及儿童的合法权益）流浪儿童、极度危险家庭、孤儿弃儿-替代性服务
例、社会工作者在对小学三年级学生小军的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该（） A向公安机关或儿童权益保护机构报告 B立即通知小军的监护人到场 C辨别小军是否有受到虐待的危险 D继续按计划进行个案辅导
例、小明是小学四年级学生，一向品学兼优。近来，老师发现小明不仅学习成绩下降，而且变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是把小明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到，小名父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就大骂小明。社会工作者在与小明，小明害怕回家后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表，则社会工作者应该（） A辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险 B向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认 C与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题 D缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护

社会工作实务第二章-儿童社会工作实务

第二章儿童社会工作实务考纲要求1.儿童的特点及需要2.儿童社会工作的主要内容3.儿童社会工作的主要方法第一节儿童社会工作概述案例：现在在有些城市的街头经常会看到一些流浪儿童在沿街乞讨，有的身患残疾的孩子更加令人同情，但估计你怎么也想不到，这其中的一些孩子竟然是被犯罪团伙以几千元不等的价格租来进行乞讨的。

他们的残疾被当作博取人们同情以赚钱的工具。

最近，深圳市公安局连续出击，打掉了12个这样的黑心团伙，解救出47名儿童。

被解救儿童王某今年只有11岁，从小患有小儿麻痹症。

记者见到他时，他被暂时寄养在深圳市救助管理站。

2005年，他被一个叫宫继兰的女人以2300元租用后，从安徽带到深圳。

在被警方解救之前，王某在宫继兰的操控下，必须每天向路人乞讨，然后将讨来的钱如数上交给宫继兰。

被救助儿童："要不到钱他打我。

"和王某在一起行讨的还有一个姓宫的孩子。

经查明，他是被一个叫宫春备的人租用后又转给宫继兰的。

两个小伙伴长期在一起，只有王某能听懂他含糊的语言。

被救助儿童："他叫他妈，他说他想他妈妈。

"记者申宇红："他这个样子，怎么可以去讨饭呢？"被救助儿童："他讨不到了，打他的这个头嘛。

"一这些流浪儿童被犯罪嫌疑人以或租或买的形式逼迫他们进行乞讨。

生活上得不到任何照料，身体上的疾病更得不到及时救治，许多孩子都有着同样的经历。

记者："要不到咋办？"被救助儿童："要不到挨打。

"记者："挨打？"被救助儿童："嗯。

"记者：怎么打呀？被救助儿童：要不上钱的话，拿扫帚打头，打我的头，打我的脸呀。

"一、儿童的年龄界定"儿童"是一个被广泛使用的词语，但是儿童具体指那个年龄段的孩子，如何界定，不同的研究领域的学者对儿童年龄的界定不尽相同，皮亚杰认为儿童的年龄的界限是0-15岁，中国学者陆士桢将儿童的年龄界定为0-14岁，等等。

第二章儿童社会工作

第二章儿童社会工作第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界定(1)儿童的概念一般意义上指未成年的人类。

在有的国家将人在性成熟以前均称为儿童。

①儿童概念的表述1989年11月20日在第44届联合国大会上通过的《儿童权利公约》中规定：儿童系指18岁以下的任何人。

《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，未成年人是指未满18周岁的公民。

在我国的实际工作中，多将儿童的年龄界定为0～14岁。

②儿童概念的内涵演化包括：a.儿童是人的生命中一个特定阶段;b.儿童是作为人生的初始期而受到关注的;c.儿童是人特别需要保护和关爱的阶段。

(2)儿童的界定①生理年龄无论是联合国《儿童权利公约》界定的18岁，还是我国所使用的14岁标准，这些对儿童界定的方法，均是以其生理上生命存续的时间为依据来辨识儿童的身份。

②心智年龄在特殊因素的作用下，心智年龄和生理年龄会产生明显的差异。

这种差异虽然在公共政策等层面很难体现，但其决定了服务对象的实际状态，对社会工作者的实务工作有着很大的影响。

(3)儿童的特点①生理特点a.成长性。

儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等也都处于成长之中，这样全方面的发展，只发生在儿童期。

b.基础性。

儿童的成长为其今后的成年打下基础，并可能由于童年的某些经历，造成其成年后的问题。

②心理特点a.发展性。

儿童的心理与其生理一样处于发展期，人格基本成形，认识和社会化还处于雏形。

b.依恋性。

儿童对其抚养者的依恋，不仅基于情感上的需要，同时也是生存需要的自然反应。

c.可塑性。

儿童的心理成长，很大程度上取决于所处的环境，包括社会环境和抚养环境。

③行为特点a.探索性。

由于儿童是对事物认知的能力尚有欠缺，岂有很多行为，表现出探索的性质，其过程和结果，也是增加认知能力的重要途径。

b.模仿性。

通过这种模仿性，人们可以采取控制示范行为的方式，促进儿童的健康成长。

二、儿童的需要(1)生存的需要儿童生存的需要不仅表现在其要获得足够的物质以满足生命延续和身心成长方面，还表现为这些需要的满足，不能依靠其个体实现，必须由其家庭或者社会来满足。

2章-儿童社会工作

第二章儿童社会工作
第一节儿童社会工作概述 *了解即可：儿童的概念 P50 《儿童权利公约》——18岁以下的任何人实际工作中，界定为0-14岁 *了解即可：儿童的界定 P50 生理年龄：心理年龄：
第一节儿童社会工作概述
*知识点1：儿童的特点 P52 2010、2011 生理特点：成长性、基础性心理特点：发展性、依恋性、可塑性行为特点：探索性、模仿性
第二节儿童社会工作的主要内容
真题直击——2011年，单选，P60 6.社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母一起的4岁残疾儿童，小赵把他送到儿童福利院。小赵提供的是（ D ）服务。 A.支持性 B.保护性
C.补充性
D.替代性
第二节儿童社会工作的主要内容真题直击——2011年，多选，P60 63.小莹，12岁，患唇腭裂，性格内向、自卑。小莹父母想给小莹做手术，但手术周期长、费用高，给他们带来了很大的经济和心理压力。为了帮助小莹，社会工作者可以提供的服务有（ CE ）。 A.保护性服务 B.替代性服务 C.支持性服务 D.家庭服务 E.个案服务
D.社会工作者要让孩子明白可以选择任何模具来做任何形式的创造
E.沙盘游戏治疗需要有一定的主题
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第三节儿童社会工作的主要方法
*知识点14：儿童小组工作 P71 2009
种类：课外兴趣班、补习小组、假日服务小队亲职教育服务：沟通技巧、环境设计技巧、孩子行为改变技巧、家长训练、家庭改变技巧亲子沟通平行小组
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第三节儿童社会工作的主要方法
*知识点13：沙盘游戏治疗 P68
又称箱庭游戏，由沙子和人或物的缩微模型
第三节儿童社会工作的主要方法

第二章儿童社会工作

(二)重视环境的影响作用
社会工作者应清楚儿童面临问题与其所处环境的关系
(三)社会工作者的特殊角色
保护者需要社会工作者参与进行特别保护的儿童:被拐需要社会工作者参与进行特别保护的儿童: 卖儿童,残疾儿童,被遗弃儿童和孤儿, 卖儿童,残疾儿童,被遗弃儿童和孤儿,流浪儿童,受虐待儿童等
全国社会工作者职业水平考试社会工作实务(初级) 社会工作实务(初级)
全国社会工作者职业水平考试
社会工作实务(初级) 社会工作实务(初级)
(1)想象互动游戏治疗 )
基本理念: 基本理念:通过想象游戏来表达经验治疗技巧
介入方式:社工态度有兴趣且融入; 介入方式:社工态度有兴趣且融入;成为更积极的玩伴; 的玩伴;口语参与具体技巧:与言辞表达或口语化(结构化, 具体技巧:与言辞表达或口语化(结构化,意义的强化和预测未来事件);刺激化;设定限制; 的强化和预测未来事件);刺激化;设定限制; );刺激化相对游戏
(四)儿童社会学
自我发展理论
儿童通过模仿周围人的行动, 儿童通过模仿周围人的行动,发展成为社会存在在游戏的过程中学会把握一般化他人的概念
认知理论
人类行为是由个人从环境中所获得信息中产生的态度塑造而成核心概念:运思—根据特定的目的转换信息核心概念:运思根据特定的目的转换信息儿童发展四个阶段:感觉运动;运思前, 儿童发展四个阶段:感觉运动;运思前,具体运思和形式运思启示:儿童有特定思考方式; 启示:儿童有特定思考方式;帮助儿童获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力
第二章儿童社会工作
第一节儿童社会工作概述第二节儿童社会工作的主要内容第三节儿童社会工作的主要方法
全国社会工作者职业水平考试

社会工作实务第二章

第二章：儿童社会工作1、下列有关儿童的说法中哪项是正确的？（）A、儿童由于只是处在生命的初期而并未受到应有的关注B、人脑部发育和身体发育的高峰期都出现在儿童期C、儿童已经有能力去支撑相应独立的社会角色D、儿童的年龄界定完全可以按照生理年龄来界定2、与成年人相比儿童的心理还处在初期，其特征主要有（）A、发展性依恋性可塑性B、稳定性依恋性发展性C、基础性稳定性可塑性D、发展性稳定性可塑性3、（）的满足可以使儿童的情感得到发展，在成年进入社会后能够与其他社会成员正常相处。

A、学习的需要B、游戏的需要C、爱的需要D、社会化的需要4、对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，刚可能导致结构性问题，对儿童发展产生危害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作、个案工作或小组工作对儿童给予帮助，这属于哪种类型的儿童社会工作内容？A、支持性B、保护性C、补偿性D、替代性5、补充性服务是指通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱环节或缺失环节给以适当地增强，近年来受社会关注的（）问题就可以通过补充性服务的方式来进行。

A、失学儿童B、受虐儿童C、儿童工人D、留守儿童6、在当今多元化的时代和社会前景下，培养孩子的（）成为促进他们健康发展、成为人格完善的个人的至关要问题。

A、培育儿童的自理能力B、培育儿童的环境智育能力C、培育儿童有关的社会交往能力D、培养儿童道德选择能力7、弗洛伊德有关儿童的理论认为（）A、6-12岁儿童面临勤奋与自卑的冲突B、个体天生具有自我实现的需求，而且只有当低层次的需求获得满足时，才有追求较高高层次需求的可能C、儿童的发展会因为不良条件和经历的结果而被抑制，从而阻碍了儿童情感的成熟过程D、儿童是试图控制和学习他/她切身环境的积极的生物，不是消极的接受者8、通过介入外部监督等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削属于（）A、支持性服务B、保护性服务C、补充性服务D、替代性服务9、要对儿童的社会交往情况进行检测需要使用哪种量表？（）A、智力量表B、社会期望量表C、自我意识量表D、行为量表10、下列有关儿童社会工作中评估方法说法不正确的是（）A、要从服务对象及其监护人的角度去看到儿童在自身环境中的生理和心理情况B、要制订出干预和治疗的计划C、评估的最佳时期是在问题已经完全显现并且产生后果之后D、评估要查阅资料、进行访谈并开展测量11、在沙盘治疗中，下列说法错误的是（）A、沙盘游戏治疗使用的是象征性的表达方式B、治疗师应对儿童做出明确的象征性诠释或评论C、治疗师本人要经历一段时间的个人沙盘治疗，体验每种象征所依附的无意识层面D、和模具沙具建立起物质和心灵间的联系12、儿童个案工作最基本的前提和根本目标（）A、帮助儿童解决具体问题B、帮助儿童应付眼前的困难C、增进儿童的健康成长D、有利于儿童的发展13、下面有关儿童互动游戏说法中正确的是（）A、儿童互动游戏治疗的基本理念是儿童也已经发展出口语及自我反省的能力B、儿童互动游戏治疗认为把孩子及其家庭问题公开讨论有利于孩子和父母的关系C、儿童互动游戏治疗的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，透露隐秘性的事情D、在儿童互动游戏治疗中社工的态度应该是中立和非参与的14、下列不属于儿童社区工作的介入手段的是（）A、争取相关部门的资金、物质、人力等资源为儿童服务B、从相关社会舆论入手介入儿童社区工作C、只能入非物质性的服务入手介入儿童社区工作D、从教育性的服务入手介入儿童社区工作15、小玲今年6岁，在她这个阶段她需要父母的养育、需要学习新的知识和信息另外还有（）的需要。

社会工作者职业水平考试辅导(四) 《社会工作实务(初级)》第二章儿童社会工作

称消极性的儿童社会工作。它以处于特殊困难境地的儿
２１．（０１３上）中蛋社会工作４９
童为对象，多采取机构服务的方式，救助和保护那些家庭或父母无力抚养的儿童或者有各种问题的儿童，如孤儿、残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐儿童、情绪或行为偏
２６５～５岁，生育与自我专注的冲突ｔ５岁以上，自６我完善与绝望期的冲突。对儿童社会工作的意义：握儿童期所要经历的阶把
差儿童等。
主要论点：每个人社会的发展都有八个阶段，每
个阶段都面临特殊的发展任务，都会经历一次心理一社
会“ 危机” ，或者说矛盾冲突。一个阶段的顺利完成依赖
于上一个阶段的顺利完成。这八个阶段及其危机分别为：０～１岁，基本信任和不信任的心理冲突；．～３．５１５岁，自主与羞耻、怀疑的冲突；～５３岁，主动与内疚的冲突；６～１岁，勤奋与自的冲突；２～１２卑ｌ９岁，自统我
表３：儿童的心理特点
务（级）初）材第５页。）教２
４．儿童的生理特点
在儿童期这个阶段，最显著的生理特点就是成长性
表１：儿童的行为特点
和基础性。参见（（社会工作实务（初级）》教材第５页。２考点３：儿童的需要
用下，心智年龄和生理年龄会产生明显的差异，这就决
为特点、认知特点、心理特点、生理特
定了服务对象的实际状态。对于实务社会工作者来说，就需要根据情况来恰当地使用儿童社会工作方法。考生应注意儿童概念的普遍定义以及在实际工作中

第2章 儿童社会工作(4.20)