新人教版小学四年级英语下册第二单元教案

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人教版四年级英语下册第二单元教案

人教版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 了解与家庭相关的英语单词和短语- 研究用英语进行简单的家庭成员介绍和询问家庭成员的方式- 培养学生的听说能力和交流能力教学准备- 课本和教学课件- 学生课前复材料教学过程导入（5分钟）1. 与学生打招呼和简单交流，引发学生的兴趣和注意力。

新课呈现（10分钟）1. 使用图片或教学课件展示家庭成员的单词，让学生大声跟读。

2. 教师进行正确发音示范，学生模仿发音。

情境引入（5分钟）1. 引入一个情境，例如，“你的好朋友来到了你家，你要介绍你的家庭成员给他/她认识。

”2. 学生用英语逐个介绍自己的家庭成员，并在教师指导下纠正发音错误。

对话练（15分钟）1. 教师展示一段家庭成员的对话范例，例如，“A: Who is this? B: This is my mother.”2. 学生模仿对话并进行练，教师帮助纠正发音和语法错误。

问答练（10分钟）1. 教师提问学生关于家庭成员的问题，例如，“Who is your brother? How many sisters do you have?”2. 学生用英语回答问题，教师进行适当的反馈和指导。

拓展活动（10分钟）1. 学生分组展示自己的家庭成员照片，并向其他同学介绍。

2. 学生进行小组间交流，询问其他同学的家庭成员。

小结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行简要总结，强调学生的研究成果和亮点。

2. 鼓励学生在家继续练家庭成员的英语表达。

教学延伸- 配合课本，教师可以设计家庭成员的问答游戏或角色扮演活动。

- 鼓励学生利用研究资源，如英语绘本、歌曲等，扩展家庭成员的词汇和句型应用。

参考资料- 人教版四年级英语下册教材- 英语教学课件- 课外学习资源。

新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案

新版人教版小学四年级下册英语第二单元教案Last revised by LE LE in 2021Unit2 What time is it?单元教学内容分析：1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：What time is itIt's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。

建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is itIt's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。

单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。

单元教学准备：1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备点读机。

单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

课时安排：6课时第一课时教学目标：1、能听懂、会说“What time is itIt’s time for …”并能在情景中进行运用。

新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)

新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。

（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。

本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

新人教版小学四年级英语下册第二单元教案

(1)四人一组完成教材中的Let’s play。
(2)大家一起完成Let’s do.
(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。
4.课堂评价Assessment
完成练习册A部分的练习。
5.作业：
完成同步解析相关习题。
6.课堂小结：
教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？
(7)放录音，学生跟读，至齐读。
Let’s learn
(1)利用词卡，教学三餐单词：breakfast, lunch,dinner。
(2)结合上节课学习的词组形,学习：English class,music class,PE class.
(3)教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。
3.趣味操练（Practice）
板书设计：Unit2 What time is it
girl, bird, nurse, hamburger
二次备课
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2 What time is it
第(3)课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习并掌握四个词组和It’s time to do ...与It’s time for ...的用法和区别。
（3）Look，listen and write
指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。
教师单独面批，对书写进行指导。
3、趣味完成练习册B.部分的听力练习
4、课堂评价Assessment
完成练习册AB两部分余下的内容。
授

四年级下册英语第二单元教案

四班级下册英语其次单元教案四班级下册英语的其次单元教案1一、教学目标：1.学问目标：把握本课重点概念: jeans2.力量目标：使同学能够娴熟地运用“What are you wearing I’m wearing ……〞3.情感目标：感知英语的有用性，增加学习英语的爱好。

二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够娴熟地运用“What are you wearing I’m wearing ……〞三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearingS: I’m wearing ……b.做Spell It 玩耍用以复习同学已经把握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is Jenny wearing Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans#375672四班级下册英语的其次单元教案2教学目标：1. 复习序数词，以和英语中日期的表示方法。

人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案

Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。

主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。

Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。

二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。

⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。

⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。

人教版四年级下册英语第二单元教学设计教案精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）Unit 2 What time is it?Part A Let’s spell第3课时一、教学目标1. 学生能够了解ir 和ur 字母的拼读规律，能够通过听、读、吟唱歌谣的活动熟悉ir 和ur 字母的音、形对应关系。

2. 学生能够通过听辨音、拆拼音等训练活动，自己归纳出ir 和ur 的发音规则。

3. 学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确拼写单词，并能够规范地书写在四线格内。

4. 学生能够在词语与相应事物之间建立联想。

二、教学重点学生了解ir 和ur 的发音规则，能够拼读出符合规则的单词。

三、教学难点学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确地拼写出单词。

四、教学准备1.教学课件。

五、教学过程Step 1. Warm up1. 播放字母歌曲，回忆26个字母的读音。

Listen to a phonics song.2. 课件出示五个元音字母发长短音的对比单词。

学生边复习，边回忆。

如：同样的方式复习第一单元学过的字母组合er 的发音。

设计意图：字母歌简单易唱，学生能够迅速进入字母发音学习的氛围，并为本节课的发音学习埋下伏笔。

Step 2. Presentation1. 呈现组合(1)呈现一张女孩的图片T: Look! A girl.先出示ir 字母组合的发音，再通过字母g 和l 的运动拼读出单词。

在此基础上给出图片，理解单词的意义。

课件呈现ir 字母组合，再出现字母b，d，尝试拼读出单词bird。

板书单词，点击课件，出现图片和例句，感知语义。

T: What’s this? Ss: It’s a bird.利用板书小结ir 字母的发音，让学生读出更多的含有相同字母组合并符合字母组合发音规则的单词，体会字母组合的发音。

设计意图：这种呈现单词及图片的方法符合自然拼读法的教学方法。

让学生音、义匹配，学以致用。

(2)nurse课件出示ur 字母组合，告诉学生字母组合的发音跟ir 相同，给出辅音，动画演示拼出单词的发音。

PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿

PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。

本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。

二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。

情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。

难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。

三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。

小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。

人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案

Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。

2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。

3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。

2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。

Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。

在游戏中，激发学生学习的兴趣。

（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。

教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。

（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。

3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。

【人教版】(新起点)英语四年级下册：unit 2《cities》(story time)教案

Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2【主题】Cities【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。

2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。

3. 能够根据故事内容完成B项活动。

二、教学建议1. 读前活动。

先请学生仔细观察故事的图片，思考乡下老鼠是否喜欢城市。

教师可以在此环节提出问题：Does Country Mouse like the city? How do you know?学生通过观察，有了自己的答案，然后请学生在小组内交流一下各自的答案。

2. 读中活动。

(1) 学生交流了各自的答案后，教师给学生充分的时间自己阅读故事，了解故事的大意。

阅读后，教师请学生回答问题：Does Country Mouse like the city?(2) 学生将刚才的讨论和自己的阅读后的思考，分享给全班。

大家看到第21页第五幅图旁的两句话：Country Mouse does not like the city. He wants to go home.由此得出结论。

3. 读后拓展活动。

(1) 教师请学生再次读故事，尝试完成下面的表格：(2) 教师根据表格中的项目向学生提出如下几个问题：When does the story happen?Where does the story happen?Who is in the story?What happened at the beginning of the story?What happened in the middle of the story?What happened at the end of the story?学生回答问题，同时订正表格答案。

(3) 请学生根据对故事的理解，完成故事后面B项练习，这个练习里的问题都是有关故事细节的问题。

四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our

四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。

3.学生能够与同伴合作完成任务。

4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。

2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。

三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。

2.教具：图片和PPT。

3.布置任务的卡片。

四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。

老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。

2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。

3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。

例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。

学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。

这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。

4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。

例如，老师可以说一下。

四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9-人教精通

四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9-人教精通教材信息•教材：人教精通英语四年级下册•单元：Unit 2•课时：Lesson 9教学目标1.掌握本课时的词汇：daughter, picnic, fruit, sandwich, juice。

2.学会运用主语、谓语、宾语构建句子。

3.学会运用所学内容描述自己和家人的野餐活动。

教学重点1.掌握本课时的词汇和基本句型。

2.练习听、说、读、写的语言技能。

教学难点1.学习如何使用新的英语词汇和语言文本描述野餐活动。

2.学会如何表达自己和家人的情感和经历。

教学过程课前准备1.PPT课件。

2.课堂布置为课外野餐的场景。

3.课堂环境需要安排要有一些果汁、三明治、水果等道具。

课堂要点1.情境呈现：在场景中呈现出野餐的状态，展示课堂中所需要的道具，激发学生的学习兴趣和主动参与。

2.热身运动：让学生逐个报出家庭成员、自己喜欢吃的水果，为进一步学习打下基础。

3.词语学习：呈现并学习课本所提供的词汇，使用PPT解释、展示图片、做语音练习等方法帮助学生掌握英语词汇。

4.句型学习：通过教师的模拟和带领，学生所学词汇进行基本的语法搭配，让学生掌握所学词汇的基本构思，并造出自己的句子。

5.练习活动：教师可以提供练习过程，让学生在练习中对所学内容进行深化理解，并引导学生探讨句型运用及意义，提供学习技巧。

6.语言输出：让学生在二人小组里进行语言交流，进行口语输出，并有一名小组代表到讲台上述说所做野餐活动，能够运用课堂所学知识描述野餐活动中的内容和自己的感受。

课后作业1.家校合作任务：让学生在家庭中能够用英语描述所做的家庭野餐活动，与父母交流交流，尝试运用所学词汇发表自己的观点、描述自己的感受。

2.复习课件内容，并背诵所学的英语词汇和句型。

总结通过本节课对四年级下册英语教学的学习，能够帮助学生掌握英语词汇、基本句型和语言交流能力，让学生从日常生活中能够运用英语进行沟通。

四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students in our

四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students in
our class（Lesson 7）
一、教材分析
1. 教学内容：
本节课主要学习学生所在班级的人数，并且巩固学生的数字认知能力。

同时，本课也包含一些句型和词汇的学习，例如：“How many students are there in your class?” 和“There are___________students in my class.”
2. 教学目标：
•能熟练掌握数字1-100的读法和用法。

•能够熟练运用学过的句型询问人数并且回答问题。

•能够流利并准确地说出所在班级的人数及询问其他班级的人数。

3. 教学重点：
•数字1-100的读法和用法。

•学生所在班级的人数询问及回答。

4. 教学难点：
学生的数字记忆能力和句型运用能力。

5. 教学方法：
通过听、说、读等方式，培养学生的数字认知能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。

6. 教学用具：
课件、PPT、黑板、书本等。

二、教学过程
1. 导入新课
通过播放一个有数字的视频，从而引发学生们对数字的兴趣，从而激发学生的学习动力。

2. 讲解新知
•教师向学生们展示学生手册上的第九页，用英语讲解学生手册上的数字读写规则。

•教师进行数字读写的语音讲解，帮助学生模仿并练习。

•教师出示所在班级的人数，学生模仿老师一起读出：。

新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 公开课优质课教学设计

播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym和动词read , draw , eat , play对应起来认读。
Read and write
（1）在跟唱Let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?
教学目标
知识目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
能力目标
能听写出重点词汇
情感目标
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
学生活动学生活动学生活动补充补充补充总结总结总结111热身热身热身111学生跟录音演唱学生跟录音演唱学生跟录音演唱cc部分的歌曲部分的歌曲部分的歌曲ourschoolourschoolourschool222请一组学生表演请一组学生表演请一组学生表演aa部分部分部分llletstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新句型句型句型222预习预习预习111引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元aa部分的部分的部分的letsletsletslearnlearnlearn巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s inthe classroom ? A board……来介绍自己的教室。

人教版pep英语四年级下册Unit2_A_Let’s_learn精讲精练教案

第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. Let’s do 两个板块。

本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。

A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。

本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。

培养学生按时作息的良好习惯。

三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner。

2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock.”来问答时间。

3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。

4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

5. 培养学生按时作息的良好习惯。

四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock.”来问答时间。

It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。

2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 自制小时钟5. 用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。

四年级下册英语【教学设计】与反思-Unit2 There are forty students in

四年级下册英语教学设计与反思-Unit2 There are fortystudents in our class.（Lesson 10）一、教学目标1.能听、说、认读单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen。

2.能运用句型“Is there/are there…”询问教室中的物品或人数。

3.能运用句型“There are forty/thirty/twenty/fifteen/thirteen…”回答询问句中的人数，能正确地表达教室中某一物品的数量。

4.通过学习本课，学生可以对教室中的物品、人数及描述有初步了解，提高英语听、说、读、写的能力。

二、教学重点1.单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen 的听、说、认读。

2.句型“Is there/are there…”和“There are…”的正确运用。

3.实战练习让学生能够用英语描述教室。

三、教学难点1.如何让学生区分并正确运用数词。

2.如何让学生能够流利地使用句型“Is there/are there…”和“There are…”。

四、教学准备1.PPT课件。

2.教具：数字卡片，课堂物品（桌子、椅子、书、笔等）。

3.录音机、教材、黑板、彩色粉笔等。

五、教学过程1. Class Opening1.Let’s begin our class, shall we? Good morning/afternoon, boys and girls! Welcome to Unit 2 of our English class.2.Review some words and phrases that we’ve learned in previous lessons and ask students some questions to warm up, like。

四年级下册英语教案-Unit 2《There are forty students in our c

四年级下册英语教案－Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 7）｜人教（精通）一、教学目标1.掌握数字10-100的表达方法；2.学习描述班级里人数的表达方法；3.增强听说读写的能力，提高语言综合运用能力。

二、教学准备1.教材《英语》（四年级下册）；2.PPT课件；3.单词卡片、数字卡片、图片卡片等。

三、教学内容及步骤1. 导入新课引导学生回忆数字10-100的表达方法，让一些学生现场跟全班同学说出数字10-100。

2. 学习新知（1）出示图片（教室、桌子、椅子、黑板等），用英语描述教室内的物品，让学生模仿学习。

（2）出示班级的照片，用英语描述班级内的学生人数，例如“There are forty students in our class.”，并让学生读几遍。

（3）让学生自己编排句子，描述班级内的人数。

3. 学习活动（1）单词拼写游戏。

让学生记忆数字及教室内的物品名称，然后在黑板上让学生踩数字或单词。

（2）说出班级人数的比较。

学生们分组，组间比较班级内学生的人数，并说出比较结果。

4. 语法练习仿照教材中的练习题，让学生对使用如“there be”来表述人数和物品的方法做练习。

5. 课堂反馈让学生在教室外面数数，来测验他们是否已经掌握了数字表达的技巧，通过个别呼叫学生及上课期间的小测验来评估全班学生的学习成果。

四、教学总结通过这堂课，学生们掌握了数字10-100的表达方法和表述物品、人数的新方法，增强了他们的听说读写能力，提高了语言综合运用能力。

由于教学中，提供了丰富的课堂活动及语法练习，让学生们在运用所学方法中更易于掌握其中的知识点。

未来引导学生进一步练习，并提高语言熟练度。

(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课教案

四年级英语下册第二单元集体备课教案（PEP）教学目标1.能听、说、认读五个天气词汇:sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。

2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here\'stheworldweather.It\'srainy/．．．inLondon.3.能听懂Let\'sdo的指令并做出相应的动作。

4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。

教学重难点教学重点：形容词及交际性语言的学习。

教学难点：世界几个重要城市的名称及地理位置。

教具准备1.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。

2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。

3.教师准备录音机磁带、一张世界地图。

对本主备稿的评价教学过程二次备课一．Preparation1.Let\'ssing“Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣)2.Let’schant（47页）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)3.Freetalk.T:Iamwearingmyshirttoday.What’stheweatherlike?（多与学生交流，让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础。

）二．Presentation1.呈现新知（1）A：出示一张世界地图，并询问：WhereisLondon?学生指出其相应位置，并领读几遍。

继续询问：What’stheweatherlikeinLondon?利用天气符号学习词汇rai ny.It’srainy.Openupyourumbrella.领读三遍。

同时结合Let\'sdo完成。

B：操练：教师与学生对话，学生与学生之间进行对话。

（这样做到词不离句，句不离词，共同掌握学习。

）（2）用同样的方法学习.windy.，cloudy,sunny,snowy.方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy,sunny,snowy.（3）教授worldweather方法：制作世界地图，教学worldweather.2．听音、正音。

人教版四年级下册英语unit2-partA--let's-learn教案

一、教学内容：PEP小学英语四年级下学期Unit2 What time is it? Part A Let’s learn 部分，本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。

主要单词music class. P.E.class.English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it？It’s…. It’s time for …二、教学目标与要求1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner2.能够认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s…. It’s time for …3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

三、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.本课时难点是对句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用四、课前准备1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图2.教师准备六张单词卡3.教师准备录音机及录音带4.多媒体课件五、教学设计直观演示法、任务教学法六、教学步骤及意图Step 1. Warm-up1.(课件歌曲音乐)Let’s sing “Our School”.2.T: Oh! Our school will shine today. It’s beautiful. Let’s go and have a look, OK?S: OK.(出示 Unit 1 A 部分的 Let’s do 图片)T: Go to the garden/library. Ss:Water the flowers/Read a story book.加上 Go to the English class. Ss:Play games.【设计意图】上课开始，我组织学生听录音做Let’s do 部分的动作，激发学生的学习兴趣。