高中化学必修1第二章第一节《物质的分类》课件
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人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共22张PPT)
从反应物、生成物类别和反应前后种类的多少划分：
基本反应类型 置换反应 化合反应 分解反应
复分解反应
表达式 A +BC = AC + B
A + B = AB AB = A + B AB + CD = AD + CB
123456::::::C2FHC2NKeua2+2COCaOC+lO+O3lC2H+33高点l322M温燃△C点n△O2CO燃2CH22aKuCN△O+Cla2+HlCF+C2el3OO+O23↑2C↑ O2 7:Fe+H2SO4=FeSO4+H2 ↑ 8:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 9:NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓
判断上述反应的基本反应类型？
1：置换： 1、7 2：化合： 2、4 3：分解： 5、6 4：复分解：8、9
思考与交流2
请回顾初中学过哪些化学反应?分类依据什么？
根据反应中是否得氧和失氧，又可把化学反应划分为：
反应类型 氧化反应 还原反应
举例说明
得失氧的关系 物质得到氧的反应 物质失去氧的反应
实践活动
超市商品分类原则
大分类，生鲜，杂货，百货 生鲜：鱼，肉，蔬果，熟食，冷冻冷
藏 杂货：粮油，休闲，洗化，饮料酒 百货：软百货，硬百货
分类：把某些特征相似的事物归类到一 起的方法。
分类的目的和意义：
对于工作和生活而言，则提供便利，实现 高效；
对于化学研究而言，便于了解各类物质的 共性和各类反应的本质。
后记
板书设计
2.1物质的分类
人教版高中化学必修一第二章第一节物质的分类 课件.ppt
离子来分: 阴离子： NO3-、 SO42-、Cl-、CO32-、PO43按是否可 可溶性盐: KCl、NaNO3
溶于水:
盐
难溶性盐: AgCl、BaSO4 正盐：既不含能电离的氢离子，又不含氢氧
根离子的盐.Na2CO3、KCl、Ba(NO3)2
组成中是 否有可电
酸式盐：电（离或时NH生4成+）的外阳还离有子氢除离金子属，离阴子离子为酸
55万种化合物
110万种，45年加倍
236.7万种，25年加天倍哪，这怎
414.8万种
么能学完呢？
593万种，10年加倍
785万种
1057.6万种，10年加倍
超过2000万种
超过3000万种
一、简单分类法及其应用
姚 明
刘 翔
你都
认识吧
田
罗
亮
纳
尔
多
请你把他们进行分类连线
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
两性氧化物： 同时能跟碱和酸起反应只生成盐和水
Al2O3 、ZnO
不成盐氧化物：既不跟酸反应也不跟碱反应的氧化物
H2O、NO、CO、N2O、NO2、MnO2
酸的分类
1.定义：电离时生成的阳离子全部是氢离子（H+）的化合物叫做 酸
按是否 含氧酸: H2SO4、 HNO3 、H3PO4 、 H2CO3
方便的一种科学方法。
分类是把某些特征相似的物体归类
到一起的方法 。
试想想，没有分类的世界的模样？
目的和意义：能够提高人们工作、学习的效 率，使人们更快更便捷的达到目的。
人类已知的化合物数目
• 1900 • 1945 • 1970 • 1975 • 1980 • 1985 • 1990 • 1999 • 2000
溶于水:
盐
难溶性盐: AgCl、BaSO4 正盐：既不含能电离的氢离子，又不含氢氧
根离子的盐.Na2CO3、KCl、Ba(NO3)2
组成中是 否有可电
酸式盐：电（离或时NH生4成+）的外阳还离有子氢除离金子属，离阴子离子为酸
55万种化合物
110万种，45年加倍
236.7万种，25年加天倍哪，这怎
414.8万种
么能学完呢？
593万种，10年加倍
785万种
1057.6万种，10年加倍
超过2000万种
超过3000万种
一、简单分类法及其应用
姚 明
刘 翔
你都
认识吧
田
罗
亮
纳
尔
多
请你把他们进行分类连线
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
两性氧化物： 同时能跟碱和酸起反应只生成盐和水
Al2O3 、ZnO
不成盐氧化物：既不跟酸反应也不跟碱反应的氧化物
H2O、NO、CO、N2O、NO2、MnO2
酸的分类
1.定义：电离时生成的阳离子全部是氢离子（H+）的化合物叫做 酸
按是否 含氧酸: H2SO4、 HNO3 、H3PO4 、 H2CO3
方便的一种科学方法。
分类是把某些特征相似的物体归类
到一起的方法 。
试想想，没有分类的世界的模样？
目的和意义：能够提高人们工作、学习的效 率，使人们更快更便捷的达到目的。
人类已知的化合物数目
• 1900 • 1945 • 1970 • 1975 • 1980 • 1985 • 1990 • 1999 • 2000
人教版化学必修一第二章第一节物质的分类PPT
夷和嘲笑是比较敏感的，任何一句不负责任的话语都有可能使他深受伤害，甚至毁了他的前程。所以，我们都要恪守为人最起码的原则：不要 笑话别人。
6、不要抱怨苦难，因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧，再大的困难都仅是一道独特的风景，终会过去，它们的名 字，都叫做——成长。 4 、幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带 来幸运的机会。
胶体 1nm ＜ d ＜100nm
浊液 100nm ＜ d
分散系
分散质粒 子直径
外观
性 能否 质 透过
滤纸
光照
溶液
<1nm
均一， 透明， 稳定
能
无
胶体
1~100nm
均一， 透明， 较稳定
能
有通路
浊液
>100nm
不均一， 不透明， 不稳定
不能
无
随堂自测：
1、FeCl3溶液与Fe(OH)3胶体具有的共同性
7 、面对短暂的人生，我们知道不得不努力抓住眼前的每一刻、每一瞬，坦诚而认真的生活，以渺小的生命、有限的时间，多看看这美好的世 界，把生命的足迹留在每一天自己的生活里。
5、一天过完，不会再来。 15 、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 12、风的成长是从微微拂面的清风转变为吹进人内心那有力强劲的狂风。雨的成长是从那细丝般，甚至于让人有微微浪漫感觉的绵绵细雨， 到连巨伞都抵挡不了的倾盆大雨。而人的成长到底意味着什么呢? 13 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 14 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 11 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值 与意义。
6、不要抱怨苦难，因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧，再大的困难都仅是一道独特的风景，终会过去，它们的名 字，都叫做——成长。 4 、幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带 来幸运的机会。
胶体 1nm ＜ d ＜100nm
浊液 100nm ＜ d
分散系
分散质粒 子直径
外观
性 能否 质 透过
滤纸
光照
溶液
<1nm
均一， 透明， 稳定
能
无
胶体
1~100nm
均一， 透明， 较稳定
能
有通路
浊液
>100nm
不均一， 不透明， 不稳定
不能
无
随堂自测：
1、FeCl3溶液与Fe(OH)3胶体具有的共同性
7 、面对短暂的人生，我们知道不得不努力抓住眼前的每一刻、每一瞬，坦诚而认真的生活，以渺小的生命、有限的时间，多看看这美好的世 界，把生命的足迹留在每一天自己的生活里。
5、一天过完，不会再来。 15 、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 12、风的成长是从微微拂面的清风转变为吹进人内心那有力强劲的狂风。雨的成长是从那细丝般，甚至于让人有微微浪漫感觉的绵绵细雨， 到连巨伞都抵挡不了的倾盆大雨。而人的成长到底意味着什么呢? 13 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 14 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 11 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值 与意义。
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
A．一定是单质
B．一定是纯净物
C．一定是混合物 D．可能是混合物
3. 下列关于Na2CO3的分类叙述错误的是（ A ） A．Na2CO3俗称纯碱 ，故它属于碱类 B．Na2CO3属于钠盐 C．Na2CO3属于碳酸盐 D．Na2CO3 属于含氧酸盐
4. 下列说法不正确的是（ A ） A．NH3·H2O和Fe(OH)3都是可溶性碱 B．Cu(OH)2和Mg(OH)2都是难溶性碱 C．Ba(OH)2和Ca(OH)2都是强碱
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
硫酸盐 碳酸盐
例1 交叉分类法
男运动员 女运动员 球类运动员 非球类运动员
一、简单分类法及其应用
2. 树状分类法
(1)定义：对同类事物按照某些属性进行再分类的分类 法。
(2) 特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没 有交叉的。
物质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
混合物
单质
纯净物 化合物
金 属 单 质
非酸 金 属 单 含无 质 氧氧
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
学习目标
1．感受分类是学习和研究化学物质及其 变化的一种重要科学方法； 2. 了解两种常用的、具体的分类方法： “交叉分类法”和“树状分类法”； 3．能用不同的方法对化学物质及其变化 进行分类；
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共22张PPT)
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巩固提升
❖2 (单选) (1分)一般情况下胶体稳定，胶体粒子不 易聚集，主要原因是 ( C )
化学 人教版必修1 第二章化学物质及其变化
胶体的性质及应用
Company
LOGO
展示与点评
分组展示 互评给分
知识框图
❖ 第六组
展示与点评
❖ 第五组
展示与点评
❖ 第四组
展示与点评
❖ 第三组
展示与点评
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情感升华
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作答。由小组代表作为小老师讲解，错误1点扣0.5分。期间 ，组内成员不得提示，提示1点扣0.5分。 小老师讲解完后，其他小组有想补充纠错的举手示意，小老师 点人，所点小组提出的问题有效，提1点加0.5分。（抽到空 签的小组有优先补充权）
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④制果冻
⑤江河入海口处易形成沙洲或三角洲
⑥FeCl3饱和溶液作止血剂
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巩固提升
❖2 (单选) (1分)一般情况下胶体稳定，胶体粒子不 易聚集，主要原因是 ( C )
化学 人教版必修1 第二章化学物质及其变化
胶体的性质及应用
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分组展示 互评给分
知识框图
❖ 第六组
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❖ 第五组
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❖ 第四组
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④制果冻
⑤江河入海口处易形成沙洲或三角洲
⑥FeCl3饱和溶液作止血剂
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人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共21张PPT)
1． 溶液、胶体和浊液这三种分散系 的根本区别是 （ ） A．是否为大量分子或离子的集合体 B．分散质微粒直径的大小 C．能否透过滤纸 D．是否均一、稳定、透明
二、胶体的性质
1、丁达尔效应
定义：当可见光束通过胶体时，能在胶体
中形成一条光亮的“光路”。
原因：胶体中分散质微粒对可见光散射。 应用：区别溶液和胶体。
Ｃ．②③⑤
Ｄ. ①③④⑥
小结：胶体的性质
(1)丁达尔效应
(2)电泳现象
(3)胶体的聚沉
作业：课时作业---胶体和分散系 P11-13
资料阅读：
• 半透膜（如鸡蛋壳膜、动物肠衣、动物的膀 胱等）具有此滤纸更细小的孔隙，只有分子 、离子能透过，而粒度较大的胶体分散质微 粒不能通过，因而可以用它将胶体微粒与分 子或离子分离开。
原因：加入NaCl溶液（电解质），引 起了胶体的聚沉，形成了Fe(OH)3沉淀
胶体的性质
（3）胶体的聚沉
（1）胶体稳定存在的原因： 同种胶体的胶粒带同种电荷
（2）胶体的聚沉 ①破坏胶粒的带电结构——加入某些电解质、 加热、加入带相反电荷的胶体
电解质在溶液中能电离出阳离子和阴离子，分 别能中和胶体粒子所带电荷。
几种常见分散系的分类、比较
分散系
分散质微 粒直径
分散质微 粒构成
主要特征 （即外观 稳定性）
能否透过 滤纸 能否透过 半透膜
溶液 <1nm 单个分子、
离子 均一、稳定
能 能
胶体
1~100nm 少量分子集
合体 较均一、 较稳定
能
不能
浊液
>100nm 大量分子集
合体 不均一、 不稳定 不能
不能
练习：
二、胶体的性质
1、丁达尔效应
定义：当可见光束通过胶体时，能在胶体
中形成一条光亮的“光路”。
原因：胶体中分散质微粒对可见光散射。 应用：区别溶液和胶体。
Ｃ．②③⑤
Ｄ. ①③④⑥
小结：胶体的性质
(1)丁达尔效应
(2)电泳现象
(3)胶体的聚沉
作业：课时作业---胶体和分散系 P11-13
资料阅读：
• 半透膜（如鸡蛋壳膜、动物肠衣、动物的膀 胱等）具有此滤纸更细小的孔隙，只有分子 、离子能透过，而粒度较大的胶体分散质微 粒不能通过，因而可以用它将胶体微粒与分 子或离子分离开。
原因：加入NaCl溶液（电解质），引 起了胶体的聚沉，形成了Fe(OH)3沉淀
胶体的性质
（3）胶体的聚沉
（1）胶体稳定存在的原因： 同种胶体的胶粒带同种电荷
（2）胶体的聚沉 ①破坏胶粒的带电结构——加入某些电解质、 加热、加入带相反电荷的胶体
电解质在溶液中能电离出阳离子和阴离子，分 别能中和胶体粒子所带电荷。
几种常见分散系的分类、比较
分散系
分散质微 粒直径
分散质微 粒构成
主要特征 （即外观 稳定性）
能否透过 滤纸 能否透过 半透膜
溶液 <1nm 单个分子、
离子 均一、稳定
能 能
胶体
1~100nm 少量分子集
合体 较均一、 较稳定
能
不能
浊液
>100nm 大量分子集
合体 不均一、 不稳定 不能
不能
练习：
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思考与交流2
对下列化学反应进行分类 1、硫在氧气里燃烧 2、红磷在氧气里燃烧 3、铁丝在氧气里燃烧 4、铝箔在氧气里燃烧 分类1：是不是化合反应？ 分类2：反应物的特点分类
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Na2SO4 KHSO4 NaCl BaSO4 NaHCO3
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含氧酸盐 无氧酸盐 钠盐 硫酸盐 酸式盐
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物质的分类
人教版 必修一化学 第二章 化学物质及其变化
为什么你能够很快找到你需要的图书？
人们将书放到书架前，已经对它们 进行了分类处理
为什么你能够迅速挑选出你需要的商品？
人们在将物品陈列货架前，已经事先对它们 进行分类处理
大量事物按照事先设定的“标准”进行分类，是人们最 熟悉、也是最方便的一种工作方法。
对下列化学反应进行分类 1、硫在氧气里燃烧 2、红磷在氧气里燃烧 3、铁丝在氧气里燃烧 4、铝箔在氧气里燃烧 分类1：是不是化合反应？ 分类2：反应物的特点分类
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Na2SO4 KHSO4 NaCl BaSO4 NaHCO3
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含氧酸盐 无氧酸盐 钠盐 硫酸盐 酸式盐
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物质的分类
人教版 必修一化学 第二章 化学物质及其变化
为什么你能够很快找到你需要的图书？
人们将书放到书架前，已经对它们 进行了分类处理
为什么你能够迅速挑选出你需要的商品？
人们在将物品陈列货架前，已经事先对它们 进行分类处理
大量事物按照事先设定的“标准”进行分类，是人们最 熟悉、也是最方便的一种工作方法。
人教版高中化学必修一第二章第一节物质的分类 课件(共55张PPT)
碱性氧化物＋酸 盐＋水
可溶性碱
碱性氧化物＋酸性氧化物 含氧酸盐
讨论小结3：
3.酸
酸＋指示剂
酸＋碱性氧化物 盐＋水 酸＋碱 盐＋水 酸＋盐 新盐＋新酸
某些含氧酸 水＋酸性氧化物
讨论小结4：
4.碱
碱＋指示剂
碱＋酸性氧化物 盐＋水 碱＋酸 盐＋水 碱＋盐 新盐＋新碱
讨论小结5：
5.盐
盐＋酸 新盐＋新酸
一 、 本 学 期 学校提 出了“ 以安全 工作为 主线” ,要时刻 不忘对 学生进 行安全教育,始 终 把 安 全 放 在工作 的首位 。平时 要多开 展活动 ,以活动 形式增 强班级 的凝聚力,对学
生 进 行 安 全 教育,加 强学生 的安全 意识。 二 、 班 级 纪 律方面 一个班 级,要想 有良好 的班风 ,必须要 有良好 的纪律 才行.因 而,我 从 以 下 几 点 入手: 1、 课堂 纪律首 先师生 共同制 定班规 班纪,并 制定 相应的 奖惩办
【应用】因胶粒带电荷，且同种胶粒带有的电荷相同，相互排
斥在一般情况下，胶粒不容易聚集，因而胶体是比较稳定的分 散系,可以保存较长的时间。
胶体较稳定的主要原因！！！
4.胶体的聚沉
使溶胶粒子变大而从溶液中析出沉淀的过程。
①加入电解质溶液：
中和胶粒所带电荷，使之聚成大颗粒。 显然，胶粒带正电，所加电解质中阴离子所带负电荷越高， 阴离子浓度越大，聚沉效果越明显；胶粒带负电，所加电解 质中阳离子电荷愈高、离子浓度愈大，聚沉效果越明显.
根据分散质与分散剂的状态，它们之间可以有9种组合方式：
分散剂 分散质
气
气
液
液
固
固
气溶胶（云、烟、雾）：分散剂为气体 1.按分散剂的不同 液溶胶（Fe(OH)3等）：分散剂为液体
可溶性碱
碱性氧化物＋酸性氧化物 含氧酸盐
讨论小结3：
3.酸
酸＋指示剂
酸＋碱性氧化物 盐＋水 酸＋碱 盐＋水 酸＋盐 新盐＋新酸
某些含氧酸 水＋酸性氧化物
讨论小结4：
4.碱
碱＋指示剂
碱＋酸性氧化物 盐＋水 碱＋酸 盐＋水 碱＋盐 新盐＋新碱
讨论小结5：
5.盐
盐＋酸 新盐＋新酸
一 、 本 学 期 学校提 出了“ 以安全 工作为 主线” ,要时刻 不忘对 学生进 行安全教育,始 终 把 安 全 放 在工作 的首位 。平时 要多开 展活动 ,以活动 形式增 强班级 的凝聚力,对学
生 进 行 安 全 教育,加 强学生 的安全 意识。 二 、 班 级 纪 律方面 一个班 级,要想 有良好 的班风 ,必须要 有良好 的纪律 才行.因 而,我 从 以 下 几 点 入手: 1、 课堂 纪律首 先师生 共同制 定班规 班纪,并 制定 相应的 奖惩办
【应用】因胶粒带电荷，且同种胶粒带有的电荷相同，相互排
斥在一般情况下，胶粒不容易聚集，因而胶体是比较稳定的分 散系,可以保存较长的时间。
胶体较稳定的主要原因！！！
4.胶体的聚沉
使溶胶粒子变大而从溶液中析出沉淀的过程。
①加入电解质溶液：
中和胶粒所带电荷，使之聚成大颗粒。 显然，胶粒带正电，所加电解质中阴离子所带负电荷越高， 阴离子浓度越大，聚沉效果越明显；胶粒带负电，所加电解 质中阳离子电荷愈高、离子浓度愈大，聚沉效果越明显.
根据分散质与分散剂的状态，它们之间可以有9种组合方式：
分散剂 分散质
气
气
液
液
固
固
气溶胶（云、烟、雾）：分散剂为气体 1.按分散剂的不同 液溶胶（Fe(OH)3等）：分散剂为液体
优秀课件高中化学必修一第二章 物质的分类1 (共35张PPT)
3. 只有两种元素组成的化合物，其 中一种是氢元素的称为氢化物，下 列物质不属于氢化物的是： A. H2O B. NH3 C. HNO3 D. NaH
2. 下列物质的组成中一定含有氧元素 ①③⑤ 的有_________________ ①水 ②酸 ③碱 ④盐 ⑤氧化物
3. 只有两种元素组成的化合物，其 中一种是氢元素的称为氢化物，下 C 列物质不属于氢化物的是： A. H2O B. NH3 C. HNO3 D. NaH
【学生活动】
请同学们对“自己”进行分类，你 是： 1.男(女)孩 2.学生 3.未成年人 想想分成这三类的标准
单一分类法
姚 明 罗纳尔多
田 亮
刘 翔
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
角色多重性
分类的角度 （标准）不同
同一事物可同时 分属不同类别
小 结：常用的简单分类方法
单一分 类法
分类角度多样
特点：物 质类别间 有相交叉 的部分 特点：同 层次中各 类别间相 互独立
交叉分 类法
树状分 类法
分类标准唯一
小试牛刀
1.每组中都有一种物质与其他物质在分类 上不同，试分析每组中物质的组成规律， 将这种物质找出来。 ⑴ NaCl KCl NaClO BaCl2 ⑵ HClO3 KClO3 Cl2 NaClO3 ⑶ H3PO4 H4SiO4 HCl H2SO4 ⑷ 空气 N2 HCl CuSO4· 5H2O
Na2CO3 Na2SO4
钠 盐 钾 盐 硫酸盐 碳酸盐
K2CO3
K2SO4
Na2CO3 Na2SO4
钠 盐 钾 盐 硫酸盐 碳酸盐
K2CO3
人教版高中化学精品系列 必修一第二章第一节 物质的分类 课件
6．丁达尔效应
一条光亮的“通路” 当光束通过胶体时，可以看到__________________ ，这 散射 形成的。 是由于胶体粒子对光线________
胶体和溶液 应用：区分___________________ 。
●自主探究
1．区分溶液和胶体的方法是什么？ 提示：利用丁达尔效应区分溶液与胶体。 2．日常生活中经常遇到的胶体有哪些？ 提示：土壤胶体；牛奶；墨水；烟雾；豆浆； 烟水晶等。
●典例剖析 下列各组物质按酸、碱、盐分类顺次排列，其中正 确的是( A ) A．硫酸 B．硝酸 C．醋酸 D．盐酸 烧碱 纯碱 酒精 小苏打 胆矾 石灰石 苛性钠
熟石灰
●活学巧练 1．下列有关物质分类或归类不正确的是( A．混合物：盐酸、生铁、空气 B．化合物：烧碱、硫酸、氧化镁 C．盐：食盐、生石灰、石灰石 D．单质：石墨、臭氧(O3)、水银
道光柱。这些美景的产生与胶体的重要性质——
丁达尔效应密切相关。那么，什么是丁达尔效 应？胶体还有哪些重要性质呢？ 清晨树林里的丁达尔效应
●学习目标
1．了解分散系的概念及分散系的种类。
2．知道胶体是一种常见的分散系。
3．了解胶体的介稳性和丁达尔效应。
●新知预习
一种(或多种)物质 分散在_________________ 另一种(或多种)物质中所得 1． 把_________________
●新知预习
1．化学物质和化学反应的简单分类
(1)化学物质常按其组成、结构、性质等来分类。元 非金属 元素，化合物可分 金属 元素和________ 素可分为________ 碱 酸 盐 为________、________、________ 和氧化物。
人教版化学必修一第二章第一节物质的分类PPT课件
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
分类的目的和意义：对于化学研究而言，便
于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对 于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
三、分散系及其分类 1、分散系、分散质、分散剂有关概念
（1）按照分散质或分散剂的聚集状态（气、 液、固）来分，有9种类型：
进行分类。 2、涿鹿之战:炎黄部落和蚩尤部落进行的战争,奠定独立华夏族形成的基础。
2、胶体
(1)．概念：分散质微粒的直径大小在1~100nm 之间的分
散系（即胶体区别于其他分散系的本质特征）
(2)、浊液、溶液、胶体三种分散系的区别：
分散系 分散质粒 子大小
主要特征
能否透 过滤纸
举例
溶液 ＜1 nm 稳定，均一
能 NaCl溶液
胶体 浊液
1~100 nm 较稳定，均一 能
＞100 nm 不稳定，不均一 不能
②在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性 的原则。 三、人类了解地球的历程
（3）．丁达尔效应 —— 鉴别溶液和胶体的方法
思考与交流
如果空气中没有气溶胶，我们的环境将会是 什么样？请与周围的同学交流。
光照下无丁达尔效应——空间变得一团漆黑—— 人类难以生存。
氧化物
CO2 CaO
实践活动
1、对石油加工后的产物用树状分类法进行分类
27.3 提交了“撤回”通知的投标文件将不予开封。 3．领导决心 6.1气体充装前应确认气瓶无凹陷、裂纹等缺陷。 3．手部的修饰与保养 第三是全员教育训练。全员参加教育训练是最终培养企业组织气质的基础。由于各个分支单位的训练成本太高，因此这个层次的培训 可以采用灵活的方式：将几个单位的员工集中起来由顾问师或内部讲师自己来做培训，从而让大家具备相同的理念和追求目标。 2．配饰 6.3充装检查期间必须穿戴劳动保护用品。 34． 评标过程保密 （3）对于报价免费的项目应标明“免费”。 8.4.2 对内报表的增加与废止 3、培训范围：全体员工 22.1 投标人应根据招标文件要求，在投标文件适当的位置填写投标人全称、加盖投标人印章、签署法定代表人或法定代表人授权代表 的全名。
高中化学必修一第二章第一节物质的分类 课件(共72张PPT)
思考辨析
下列说法是否正确？若不正确，说出理由。
①元素在自然界的存在形式有原子、分子或
离子。
( 正确 )
②在化学变化中，分子可以再分，离子和原
子不可以再分。
( 错误 )
像NH4＋、CO32－等离子可以再分； ③同一种元素可能有多种不同原子，同一种
原子也可能形成不同的离子。( 正确 )
如H原子有1H、2H、3H，铁的离子有Fe2+、 Fe3+等。
(2)元素：具有⑦_相__同__核__电__荷__数_____的一 类原子的总称。
①金属元素：原子的最外层电子数目一般 ⑧___少__于__4_个_______。
②非金属元素：原子的最外层电子数目一 般⑨____多__于__或__等__于__4_个__。
(3)元素与物质的关系：
{ 元 组 单质：只有一种元素组成 的纯净物。
①原子个数不同，如O2和O3；②原子排列方 式不同，如金刚石和石墨。
(2)同素异形体之间的性质差异主要体现 在⑮_物__理_____性质上，同素异形体之间的转 化属于⑯_化__学_____变化。
3．混合物和纯净物 (1)纯净物：由同种单质或化合物组成的 物质。 (2)混合物：由几种不同的单质或化合物 组成的物质。
①混合物：氯水、氨水、水玻璃、水银 ②电解质：明矾、冰醋酸、石膏、纯碱 ③同位素：11H＋、12H＋、13H＋ ④同素异形体：C60、C80、金刚石、石墨 ⑤弱电解质：HF、SO2、NH3、H2O A.②④ B.②③④ C.②④⑤ D.全部正确
解析 水银为Hg单质，应为纯净物；同 位素的适用范围为原子，离子之间不存在同 位素关系；SO2、NH3为非电解质；可确定 ②④为正确选项。
4．分类是化学学习研究的常用手段。下
高一化学必修1_第二章第一节_物质的分类第一课时PPT课件
一、简单分类及其应用
1、交叉分类法 2、树状分类法
一、简单分类法及其应用 1、分类法是指把某些特征相似的物质归类到一 起的方法。 2、分类法 （1）交叉分类法 对同类物质采用不同标准进行分类的方法，分类 的标准有多个。 ①某些盐的交叉分类
按阴离子分类 Na2CO3 碳酸盐 Na2SO4 k2SO4 硫酸盐 K2CO3 按阳离子分类 钠盐 钾盐
酸
从酸 性强 弱分
……
中强酸 弱酸
物质的分类
碱的分类
可溶碱 NaOH、KOH、Ca(OH) 2 、Ba(OH)2、NH3· H2O Cu(OH)2、Mg(OH)2、 Fe(OH) 3 NaOH、KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2
从是否 溶于水 分
难溶碱 强碱
碱
从碱性 强弱分 ……
弱碱
NH3· H2O 、Cu(OH)2 、Mg(OH)2、Fe(OH) 3
2．下列物质属于纯净物的是 A．稀硫酸 B．NaOH C．NaOH溶液 D．天然气
第一节 物质的分类
【思考与交流】
★氯化钠溶液是怎么得到的？
氯化钠固体分散在水中形成的混合体系
★泥水浊液是怎么得到的？
泥分散在水中所形成的混合体系
二、分散系及其分类
把一种(或多种)物质分散在另 1.分散系： 一种 (或多种)物质中所得到的 体系
二、分散系及其分类
3.胶体
科学探究1课本P26页——怎样区分胶体、溶液、浊液
（1）胶体制备 △
FeCl3+3H2O
Fe(OH)3（胶体）+3HCl
★注意：①加热至溶液呈红褐色后停止加热 ★注意：②不能用自来水，也不能搅拌
★注意：③不用“↓”，写胶体
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那么对于数以千万计的化学物质和化学 反应，我们是怎样认识的呢？是不是对每一 种物质都详细地研究呢？
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类 第1课时 简单分类法及其应用
学习目标
1、了解两种常用的、具体的分类方法：交叉 分类法和树状分类法
2、能依据物质的组成和性质对常见的物质进 行简单分类
3、养成科学分类的素养
举一反三 由此及彼
谢谢大家！
某种物质经检测，只含有一种元素，则该
物质（C）
A. 一定是纯净物 B.一定是单质 C.一定不是化合物 D.一定是混合物
化学来源于生活，用于生活，下表是生活中常用 物质溶液的pH值及主要成分的化学式：
试回答： （1）将上表①～⑤中主要成分进行分类（填序号，下同）： 属于酸的是_①____；属于碱的是_④___；属于盐的是_⑤___ ；属于有机 物的是_①__②_③___ （2）用久的铝壶内有水垢（主要成分为CaCO3、Mg(OH)2)可用 _①___ 少量多次清除．
物质，并说明理由。
⑴Fe、S、C、P
Fe
⑵H2、O2、N2、S
S
⑶Fe2O3、NaCl、CuO、H2O
NaCl
⑷AgCl、BaSO4、KNO3、CaCO3 KNO3
⑸CuSO4、FeCl3、KMnO4、K2CO3K2CO3
课堂练习
3.下列各组物质中按单质、化合物、混合物顺序 排列的是（ A）
A.氧气 碱式碳酸铜 空气
WHICH ONE DO YOU PREFER
化学物质
TO
化学物质
纯净物 混合物
单质
化合物
纯净物 混合物
酸
单质
化合物
碱
有机化合物
盐
氧化物
无机化合物
没有绝对严密的分类，人们对于物质的 认识本来就是不断更新的，我们往往选择一 种有利于我们研究物质的方法来分，分类不 是目的，而是归类系统研究物质的一种科学 方法，分类是为了更系统的研究物质，对其 加深了解。
B.胆矾 矿泉水 氖气
C.水银 水煤气 冰水混合物
D. 稀硫酸 火碱
金刚石
知识小结
一、简单分类法及其应用
1.交叉分类法： 对一种事物以多种标准进行分类 2.树状分类法： 对同类事物作多层次的分类 3.分类法的应用及意义
对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效； 对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各 类反应的本质 。
．
已知“o”、“●”表示质子数不同的原子．下图
中表示的气体物质中，属于化合物的是B（ ）
A． B． C． D．
下列各组物质中，从物质分类的角度看，
后者从属于前者的是（ C ）
A．纯净物、混合物 B．金属、非金属 C．纯净物、化合物 D．含氧酸、无氧酸
现有Ba、H、C、O四种元素．请你从中选 择适当的元素组成符合下列要求的化合物 （填化学式）
分类的角度 （标准）不同
前提
同一事物可同时 分属不同类别
交叉分类法
交叉分类法
对一种事物以多种标准进行分类 特点：物质所属类别有交叉部分
钠盐
Na2CO3Βιβλιοθήκη Na2CO3碳酸盐
优点：对事物的认识更加全面
Na2CO3
钾盐
K2SO4
钠盐
这是交叉分类么?为什么?
伪交叉
课堂练习
用交叉分类法对下列物质进行分类
H2SO4 HCl HNO3
物质的分类
混
对这个分类结果，还可
合
氧化物
以做进一步分类吗？
物
物 质
化
酸
高沸点酸
合
低沸点酸
物
碱
纯
净
盐
物
单
金属单质
质 非金属单质
思考与交流
用树状分类法对 HCl，CO2 ， CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
化合物
酸
碱
盐
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
课堂练习
1．下列反应方程式中有一个与其他三个在分类上不
同，这个反应方程式是（ C）
A.3Fe+2O2=Fe3O4 B.CO2+C=2CO C.NH4HS=NH3+H2S D.Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
课堂练习
2．下列有五组物质，每组中有一种物质从
某种角度分析与其它三种不同。请找出该
H2CO3
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
知识回顾
混
合
物物
质
化
合
物
纯
净
物 单
质
物质的分类
氧化物 酸 碱 盐
树状分类法
树状分类法
对于同类事物，为了做进一步的研究，有时 我们对它作多层次的分类。
树状分类法的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。 优点：能清楚地看到事物种类的从属关系。
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
抢答时间
爱 拼 才 会赢
幸运猜猜猜
根据下列提示，猜测是何种物质，并说明物质的类别
1. 保存试剂 灭火剂 光合作用 温室效应 2. 气体 古植物 蓝色火焰 瓦斯 3. 黑色固体 铅笔芯 导电性 润滑剂 4. 白色固体 清洁剂 强腐蚀性 碱性物质 5. 波尔多液 湿法炼铜 游泳池 白色固体
物质转化规律
金属单质 + O2 碱性氧化物 + H2O 碱
盐
盐
盐 + H2O
+ O2 非金属单质
酸性氧化物 + H2O 酸
盐
总结：规律1——不同类物质可以相互转化。 规律2——同类物质具有相似性质（通性）。
分类的定义
把事物 按照事先设定的标准
进行归类分组的一种方法。
姚罗 明纳
尔 多
田 亮
刘 翔
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐
以所含阳 离子不同 进行分类
以所含阴 离子不同 进行分类
物质所属类 别。
角色多重性
（1）氧化物 CO2;BaO;H2O;H2O2;CO
（2）碱 Ba(OH)2 （3）酸 H2CO3 （4）盐 BaCO3
实践活动
分类法的应用及其意义
1.用化学方程式表示下列转化关系。
2.以钡和硫为例进行以上类似物质转化。
3.通过以上活动，你发现了什么规律？请尝试用图 表示出单质、碱性氧化物、酸性氧化物、酸、碱、 盐之间的转化关系。
广告语分享 “今天分一分，明天美十分。”
思考：为什么要对垃圾进行分类呢？
便于分类处理 减少污染 便于回收利用、节约资源
思考：生活中还有哪些用到了分类法的例子？
书 店 图书馆
超市
网络中的信息分类
思考：分类对我们的生活有什么意义呢？ 带来了方便、快捷
资料分享
据统计，目前人类发现和合成的化学物 质已超过3000万种，人类社会是在化学发展 的基础上构筑起现代物质文明的。
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类 第1课时 简单分类法及其应用
学习目标
1、了解两种常用的、具体的分类方法：交叉 分类法和树状分类法
2、能依据物质的组成和性质对常见的物质进 行简单分类
3、养成科学分类的素养
举一反三 由此及彼
谢谢大家！
某种物质经检测，只含有一种元素，则该
物质（C）
A. 一定是纯净物 B.一定是单质 C.一定不是化合物 D.一定是混合物
化学来源于生活，用于生活，下表是生活中常用 物质溶液的pH值及主要成分的化学式：
试回答： （1）将上表①～⑤中主要成分进行分类（填序号，下同）： 属于酸的是_①____；属于碱的是_④___；属于盐的是_⑤___ ；属于有机 物的是_①__②_③___ （2）用久的铝壶内有水垢（主要成分为CaCO3、Mg(OH)2)可用 _①___ 少量多次清除．
物质，并说明理由。
⑴Fe、S、C、P
Fe
⑵H2、O2、N2、S
S
⑶Fe2O3、NaCl、CuO、H2O
NaCl
⑷AgCl、BaSO4、KNO3、CaCO3 KNO3
⑸CuSO4、FeCl3、KMnO4、K2CO3K2CO3
课堂练习
3.下列各组物质中按单质、化合物、混合物顺序 排列的是（ A）
A.氧气 碱式碳酸铜 空气
WHICH ONE DO YOU PREFER
化学物质
TO
化学物质
纯净物 混合物
单质
化合物
纯净物 混合物
酸
单质
化合物
碱
有机化合物
盐
氧化物
无机化合物
没有绝对严密的分类，人们对于物质的 认识本来就是不断更新的，我们往往选择一 种有利于我们研究物质的方法来分，分类不 是目的，而是归类系统研究物质的一种科学 方法，分类是为了更系统的研究物质，对其 加深了解。
B.胆矾 矿泉水 氖气
C.水银 水煤气 冰水混合物
D. 稀硫酸 火碱
金刚石
知识小结
一、简单分类法及其应用
1.交叉分类法： 对一种事物以多种标准进行分类 2.树状分类法： 对同类事物作多层次的分类 3.分类法的应用及意义
对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效； 对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各 类反应的本质 。
．
已知“o”、“●”表示质子数不同的原子．下图
中表示的气体物质中，属于化合物的是B（ ）
A． B． C． D．
下列各组物质中，从物质分类的角度看，
后者从属于前者的是（ C ）
A．纯净物、混合物 B．金属、非金属 C．纯净物、化合物 D．含氧酸、无氧酸
现有Ba、H、C、O四种元素．请你从中选 择适当的元素组成符合下列要求的化合物 （填化学式）
分类的角度 （标准）不同
前提
同一事物可同时 分属不同类别
交叉分类法
交叉分类法
对一种事物以多种标准进行分类 特点：物质所属类别有交叉部分
钠盐
Na2CO3Βιβλιοθήκη Na2CO3碳酸盐
优点：对事物的认识更加全面
Na2CO3
钾盐
K2SO4
钠盐
这是交叉分类么?为什么?
伪交叉
课堂练习
用交叉分类法对下列物质进行分类
H2SO4 HCl HNO3
物质的分类
混
对这个分类结果，还可
合
氧化物
以做进一步分类吗？
物
物 质
化
酸
高沸点酸
合
低沸点酸
物
碱
纯
净
盐
物
单
金属单质
质 非金属单质
思考与交流
用树状分类法对 HCl，CO2 ， CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
化合物
酸
碱
盐
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
课堂练习
1．下列反应方程式中有一个与其他三个在分类上不
同，这个反应方程式是（ C）
A.3Fe+2O2=Fe3O4 B.CO2+C=2CO C.NH4HS=NH3+H2S D.Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
课堂练习
2．下列有五组物质，每组中有一种物质从
某种角度分析与其它三种不同。请找出该
H2CO3
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
知识回顾
混
合
物物
质
化
合
物
纯
净
物 单
质
物质的分类
氧化物 酸 碱 盐
树状分类法
树状分类法
对于同类事物，为了做进一步的研究，有时 我们对它作多层次的分类。
树状分类法的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。 优点：能清楚地看到事物种类的从属关系。
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
抢答时间
爱 拼 才 会赢
幸运猜猜猜
根据下列提示，猜测是何种物质，并说明物质的类别
1. 保存试剂 灭火剂 光合作用 温室效应 2. 气体 古植物 蓝色火焰 瓦斯 3. 黑色固体 铅笔芯 导电性 润滑剂 4. 白色固体 清洁剂 强腐蚀性 碱性物质 5. 波尔多液 湿法炼铜 游泳池 白色固体
物质转化规律
金属单质 + O2 碱性氧化物 + H2O 碱
盐
盐
盐 + H2O
+ O2 非金属单质
酸性氧化物 + H2O 酸
盐
总结：规律1——不同类物质可以相互转化。 规律2——同类物质具有相似性质（通性）。
分类的定义
把事物 按照事先设定的标准
进行归类分组的一种方法。
姚罗 明纳
尔 多
田 亮
刘 翔
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐
以所含阳 离子不同 进行分类
以所含阴 离子不同 进行分类
物质所属类 别。
角色多重性
（1）氧化物 CO2;BaO;H2O;H2O2;CO
（2）碱 Ba(OH)2 （3）酸 H2CO3 （4）盐 BaCO3
实践活动
分类法的应用及其意义
1.用化学方程式表示下列转化关系。
2.以钡和硫为例进行以上类似物质转化。
3.通过以上活动，你发现了什么规律？请尝试用图 表示出单质、碱性氧化物、酸性氧化物、酸、碱、 盐之间的转化关系。
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思考：为什么要对垃圾进行分类呢？
便于分类处理 减少污染 便于回收利用、节约资源
思考：生活中还有哪些用到了分类法的例子？
书 店 图书馆
超市
网络中的信息分类
思考：分类对我们的生活有什么意义呢？ 带来了方便、快捷
资料分享
据统计，目前人类发现和合成的化学物 质已超过3000万种，人类社会是在化学发展 的基础上构筑起现代物质文明的。