《修鞋姑娘》PPT
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修鞋姑娘课件
本文运用了倒叙的手法，写了一位 修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到 地为“我”服务，起初受到“我”的猜 疑，最后“我”被深深感动的故事。赞 扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
如果有一天，我又见到了那位来自 异乡的修鞋姑娘，我会说什么？
诚信就在我们身边， 一个约定，一个承诺，一个美好的心 灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活 更需要拥有美好心灵的人，让我们细心 观察生活中的人和事，记录下感动我们 的点点滴滴……
情原来的发展顺序进行叙述的方法。
也不管同意不同意，吧吧 吧，三个钉子钉 进去，接着一手 拽 着鞋底，一手扯 着
鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放
心了吧？”
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸 蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一 眨也不眨地盯着手上的活儿。她那
冻肿了的手背，记录着她经历的风
霜艰辛。
她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。” “这儿倒是需要绱一绱，你看，线 都断了。” “你的脚是汗脚，线是烂断的。就
是没坏，也穿不了几天。”
我窘极了。
“你不怕我跑了吗？”嫣然一笑 “不，我相信你。” 摆脱窘境
“我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊！”
笑了笑
“是的，不过你还给了我别的。”友好顽皮
“别的，我给了你什么？” 纳闷
“诚实，信任啊！”
坦然
虽然生活艰辛，她却把（诚实、信任 ） 看得比钱更重要。
我真惭愧。是我诚实，还是她诚
实？是我信任她，还是她信任我呢？
修鞋姑娘，你在哪儿？
“修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦苦寻 觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？ 作者不仅仅在寻找修鞋姑娘，他还在 苦苦寻觅诚实、善良和信任。
zhàn
《修鞋姑娘》ppt课件
请同学们联系自己的生活实际和思想实际， 谈谈自己的收获和感想。
•有感情朗读课文。 •抄写关于“我”的态度变化描写的词句。
•摘抄课文中最使你受感动的语句。
找出文中表示“我”对修鞋 姑娘态度变化的词语。从作者的态 度变化中，你体会到什么？
课文在写作手法上有哪些值得我们学 习得的地方？ 课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修 鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动 作、神态进行了细致的描写。
小练笔 练习写小片段 要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神 态，表现同学某一方面的特点。
•北师大版
五年级 语文 下册 第四单元
学习目标 1.学会本课生字新词。
2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
用自己喜欢的方式阅读课 文，想想课文主要写了一件什么 事？
划出课我和修鞋姑娘之间的故事。 你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会 到的？结合具体语句谈谈自己的认识。
修鞋姑娘课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会 到的？结合具体语句谈谈自己的认识。
找出文中表示“我”对修鞋 姑娘态度变化的词语。从作者的态 度变化中，你体会到什么？
课文在写作手法上有哪些值得我们学 习得的地方？
课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修 鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动 作、神态进行了细致的描写。
•北师大版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
用自己喜欢的方式阅读课 文，想想课文主要写了一件什么 事？
划出课文中最让自己感动 的地方，并在旁边写写自己的体 会。
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
找出文中表示“我”对修鞋 姑娘态度变化的词语。从作者的态 度变化中，你体会到什么？
课文在写作手法上有哪些值得我们学 习得的地方？
课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修 鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动 作、神态进行了细致的描写。
•北师大版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标
1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
用自己喜欢的方式阅读课 文，想想课文主要写了一件什么 事？
划出课文中最让自己感动 的地方，并在旁边写写自己的体 会。
课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
五年级下册语文课件-修鞋姑娘_教科版 (共23张PPT)
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拓展提升
“修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦 苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅
l 什么？
对，作者不仅仅在寻找修鞋姑 娘，他还在苦苦寻觅诚实、善良和 信任。
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心灵感悟
诚实善良是一种美德，
l 它是人类取之不尽、用之不
竭的智慧，只有诚实善良讲 信用的人，人生的道路才会 越走越宽。
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概括主题
本文运用了倒叙的手法，写了一位 修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到 地为“我”服务，起初受到“我”的猜 疑，最后“我”被深深感动的故事。赞 扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。
写法点拨
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l 倒叙是根据表达的需要，把事件的 结局或某个最重要、最突出的片断提到 文章的前边，然后再从事件的开头按事 情原来的发展顺序进行叙述的方法。
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字词乐园
正确读出下列词语
l 根据意思写出合适的词
神色或态度不自然 （ ） 因自己有缺点，做了错事，心里不安。 （ ） 形容女子笑态好看。 （ ）
课文详解
l
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一、课文哪些部分写“我”修鞋的 经过，哪些部分写“我”找修鞋姑 娘？ 二、自由读课文，说说“我”为什 么 找修鞋姑娘。
课文详解
怀疑 不放心 决计 蒙上阴影
窘极了 尴尬 惭愧 保证
图解结构
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第一部分（1）写“我”在凛冽的寒风中 寻找一位修鞋姑娘。 第二部分（2—14）回忆修鞋姑娘给“我” 修鞋的经过和其中的小插曲，表现了修鞋 姑娘的朴实与真诚。 第三部分（15—16）照应开头，写“我” 走遍长街，望穿深巷，寻觅那个修鞋姑娘。
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随堂练习
3.判断题。
(赛课课件)五年级下册语文《修鞋姑娘》(共22张PPT)
快速默读课文，说说这篇课文写了谁、 一件什么事？
“我”在寻找一个热情周到为“我” 修鞋，并且免收了我三角钱的姑娘。
品读课文，感悟人物
1、请同学们默读课文2—7段，看看在修 鞋过程中，你了解到的姑娘是一个怎样的 人呢？画出描写修鞋姑娘的词句。
1、非常能干（3）
“她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧 吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底， 一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/22021/7/22021/7/22021/7/2
3、热情、善良、真诚（2、4、6）
她却坦然地接了过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了”。
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断 了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
“你的脚是汗脚，线是烂断的，就是没 坏，也穿不了几天”说着，就把我的鞋 脱下去绱起来。（神态、语言）
“这下你该放心了吧？（动作）
吧吧吧：用声音来变现动作麻利，说明姑 娘能干 （刺啦刺啦地绱起来）
通过动作描写，我们体会出这事一个非常 能干的姑娘，靠修鞋在异乡谋生。她还是 一个怎样的姑娘呢？
2、生活艰辛（5）
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下， 一双圆圆的 眼睛，一眨也不眨地盯着手上 的活儿。她那冻肿了的手背 ，记录着她经 历的风霜艰辛。（貌）
通过外貌描写，我们可以体会出这是一 个生活艰辛，值得同情的姑娘。那么， 你还觉得她是一个怎样的姑娘呢？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/22021/7/2Friday, July 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/22021/7/22021/7/27/2/2021 7:58:22 AM
北师大小学五年级语文下册《修鞋姑娘》ppt
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，
而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的 修鞋姑娘。这是为什么呢？
“我”为什么要寻找修鞋 姑娘？
因为她热情周到，不计较报酬的为我 修鞋，而我却一直怀疑她，所以“我”被修 鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵感动了，并 寻找她送去所欠的三角钱。
寻找修鞋姑娘其实就是寻找人与人之间的 诚实与信任
就在昨天，当我脱下左脚 上那只后跟开绽了的皮鞋，要求 她绱绱的时候，我还有点怀疑她 能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。 而她却坦然地接过去，自信地对 我说：“不用绱，钉几个钉子就 行了。”
她只是打量我一眼，也不管 同意不同意，吧吧吧，三个钉子
钉进去，接着一手拽着鞋底，一
手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，
那意思是说：“这下你该放心了
我真惭愧。是她诚实，还是
我诚实？是她信任我，还是我 信任她呢？ ”
诚实善良是一种美德，
它是人类取之不尽、用之不
竭的智慧。
只有诚实善良讲信用的
人，人生的道路才会越走越
宽。
再见！
北师大版 五年级 语文下册
课文主要讲述了我和修 鞋姑娘之间的故事。
课文先写“我”在寻找修鞋姑娘，这是后面发生 的事情，并不是当时的事件，而当时的事件在这 之后叙述，这种写法就是倒叙。
修 鞋 姑 娘
（1）“我”到处寻找修鞋姑娘。
（2—15）回忆“我”修鞋欠钱的经过。
（16—17）“我”还在到处寻找修鞋姑娘。
吧？”
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都
断了。”
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另
一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。 她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。 就是没坏，也穿不了几天。”说着，就 把我的鞋脱下去绱起来。
《修鞋姑娘》课件PPT文档
神行言貌
她却坦然地接过 去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉 子就行了。”
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我真惭愧。是她诚实，还 是我诚实？是她信任我，还是 我信任她呢？ ”
Байду номын сангаас
修鞋姑娘，你在哪？
“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗？
诚实善良是一种美德， 它是人类取之不尽、用之不 竭的智慧。
只有诚实善良讲信用的 人，人生的道路才会越走越
宽。
1.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅， 修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心 人，终于有一天，我又见到了那位来 自异乡的修鞋姑娘……
神行言貌
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都 断了。”
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另 一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。 她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。 就是没坏，也穿不了几天。”说着，就 把我的鞋脱下去绱起来。
神行言貌
她矮乎乎的身架，
胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，
一双圆圆的眼睛，一眨
也不眨地盯着手上的活
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神 行 言貌
她只是打量我一眼，也不管 同意不同意，吧吧吧，三个钉子 钉进去，接着一手拽着鞋底，一 手扯着鞋帮，冲冲我使劲扯了扯， 那意思是说：“这下你该放心了 吧？”
她却坦然地接过 去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉 子就行了。”
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
我真惭愧。是她诚实，还 是我诚实？是她信任我，还是 我信任她呢？ ”
Байду номын сангаас
修鞋姑娘，你在哪？
“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗？
诚实善良是一种美德， 它是人类取之不尽、用之不 竭的智慧。
只有诚实善良讲信用的 人，人生的道路才会越走越
宽。
1.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅， 修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心 人，终于有一天，我又见到了那位来 自异乡的修鞋姑娘……
神行言貌
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都 断了。”
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另 一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。 她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。 就是没坏，也穿不了几天。”说着，就 把我的鞋脱下去绱起来。
神行言貌
她矮乎乎的身架，
胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，
一双圆圆的眼睛，一眨
也不眨地盯着手上的活
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
神 行 言貌
她只是打量我一眼，也不管 同意不同意，吧吧吧，三个钉子 钉进去，接着一手拽着鞋底，一 手扯着鞋帮，冲冲我使劲扯了扯， 那意思是说：“这下你该放心了 吧？”
教科版五年级下册修鞋姑娘PPT课件
外貌描写
借着她干活的机会，我看了看这 个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身 架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一 双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯 着手上的活儿。她那冻肿了的手 背，记录着她经历的风霜艰辛。
想象 练习
茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑 娘，你在哪儿？功夫不负有 心人，终于有一天，我又见 到了那位来自异乡的修鞋姑 娘。
议议生活中的诚信
诚信就在我们身边，一个约 定，一个承诺，一个美好的心灵。 我们的社会呼唤诚信，我们的生 活更需要拥有美好心灵的人，说 说我们生活中的人和事，宣传诚 信，塑造诚信的自我。
小练笔
“我”能找到修鞋姑娘吗？假如我找到了修鞋 姑娘，那么又会是怎样的情景 呢?
用你学到的描写手法写写我找到修 鞋姑娘时的情景。
教科版五年级下册修鞋姑娘PPT课件
考一考
理一理
读一读 练一练 议一议
品读课文，学习写法
一、课文从哪几个方面 描修鞋姑娘的？
二、面对这样一位诚实、 善良的姑娘，然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。”
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不同 意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着 一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我 使劲扯了扯，那意思是说：“这下你 该放心了吧？”
《修鞋姑娘》ppt课件
•有感情朗读课文。 •抄写关于“我”的态度变化描写的词句。 •摘抄课文中最使你受感动的语句学习目标 1.学会本课生字新词。 2.有感情朗读课文。 3.理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 4.学习作者的写作方法。
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课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事。
你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会 到的？结合具体语句谈谈自己的认识。
学习永远 不晚。 JinTai College
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找出文中表示“我”对修鞋姑 娘态度变化的词语。从作者的态度 变化中，你体会到什么？
课文在写作手法上有哪些值得我们学 习得的地方？
课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修鞋 姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、 神态进行了细致的描写。
小练笔
练习写小片段 要求：
通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神 态，表现同学某一方面的特点。
请同学们联系自己的生活实际和思想实际， 谈谈自己的收获和感想。
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
用自己喜欢的方式阅读课文， 想想课文主要写了一件什么事？
划出课文中最让自己感动的 地方，并在旁边写写自己的体会。
修鞋姑娘ppt课件
修鞋姑娘ppt课件
阅读、质疑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清， 而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的 修鞋姑娘示：
1、快速读文，读准字音，理解词语 。 2、说出课文主要内容。 3、文章在表达方式上有什么特点？ 4、划分意义段。
汇报交流：
1、生字词：
zhàn shàng
2020/11/5
谢谢观赏！
阅读理解:
1.是她老实，还是我老实？是她信任我， 还是我信任她呢？
2.然而，我还在找，走遍长街，望穿深 巷。
3、分析人物形象：
语言 外貌 行为 心理活动
修鞋姑娘： 坦然 自信 嫣然一笑 友好而又顽皮
老实 仁慈 信任
“我〞：疑心 断定 惭愧
不放心 决不还价 蒙上阴影 窘极了 紧张 为难 期待
拓展延伸，读写结合：
开绽 绱绱
yān
嫣然一笑
2、倒叙——把事情的结局或某个最突出片段先写 出来，然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到表达的波澜或悬念，产生 急于寻找答案不睹不快的感觉。
3、分析人物形象：
语言 外貌 行为 心理活动
修鞋姑娘： 坦然 自信 嫣然一笑 友好而又顽皮
“我〞：疑心 断定 惭愧
不放心 决不还价 蒙上阴影 窘极了 紧张 为难 期待
1、现实篇：诚信就在我们身边， 一个约定，一个承诺，一个美妙的心 灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美妙心 灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我 们的点点滴滴……
2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？ 功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡 的修鞋姑娘……
阅读、质疑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清， 而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的 修鞋姑娘示：
1、快速读文，读准字音，理解词语 。 2、说出课文主要内容。 3、文章在表达方式上有什么特点？ 4、划分意义段。
汇报交流：
1、生字词：
zhàn shàng
2020/11/5
谢谢观赏！
阅读理解:
1.是她老实，还是我老实？是她信任我， 还是我信任她呢？
2.然而，我还在找，走遍长街，望穿深 巷。
3、分析人物形象：
语言 外貌 行为 心理活动
修鞋姑娘： 坦然 自信 嫣然一笑 友好而又顽皮
老实 仁慈 信任
“我〞：疑心 断定 惭愧
不放心 决不还价 蒙上阴影 窘极了 紧张 为难 期待
拓展延伸，读写结合：
开绽 绱绱
yān
嫣然一笑
2、倒叙——把事情的结局或某个最突出片段先写 出来，然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到表达的波澜或悬念，产生 急于寻找答案不睹不快的感觉。
3、分析人物形象：
语言 外貌 行为 心理活动
修鞋姑娘： 坦然 自信 嫣然一笑 友好而又顽皮
“我〞：疑心 断定 惭愧
不放心 决不还价 蒙上阴影 窘极了 紧张 为难 期待
1、现实篇：诚信就在我们身边， 一个约定，一个承诺，一个美妙的心 灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美妙心 灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我 们的点点滴滴……
2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？ 功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡 的修鞋姑娘……
相关主题
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凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清， 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清， 而我却骑着自行车， 而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的 修鞋姑娘。 修鞋姑娘。
3、分析人物形象：
然的接过去，自信的 她却坦然的接过去，自信的 坦然的接过去 对我说： 不用绱， 对我说：“不用绱，钉几个钉 子就行了。 子就行了。”
吧吧吧，三个钉子钉 吧吧吧，三个钉子钉 进去，接着一手拽着鞋底， 进去，接着一手拽着鞋底， 一手扯这鞋帮，冲我使劲扯 一手扯这鞋帮，冲我使劲扯 了扯。那意思是说： 了扯。那意思是说：“这下 你该放心了吧。 你该放心了吧。”
•
的身架， 她矮 乎乎的身架，胖 乎乎的脸 蛋，蚕眉下，一双 圆圆的 眼睛， 蚕眉下， 眼睛， 一眨也不眨的盯着手上的活儿。 一眨也不眨的盯着手上的活儿。 她那冻肿了的手背， 她那冻肿了的手背，记录着她经 历的风霜艰辛
3、分析人物形象：
语言
外貌
行为
心理活动
自信 嫣然一笑
修鞋姑娘： 坦然
友好而又顽皮
诚实
怀疑 “我”： 断定 惭愧
善良
信任
蒙上阴影 期待
不放心
决不还价 尴尬
窘极了 紧张
拓展延伸，读写结合： 拓展延伸，读写结合：
1、想象：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？ 功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡 的修鞋姑娘……