《修鞋姑娘》教案

读中理解读中感悟

——构建“自主、合作、探究”三步导读模式

《修鞋姑娘》第二课时教学设计

陈仓区阳平镇中心小学唐宁博

教学目标：

1、知识目标：自主学习本课生字词，理解课文内容，找准课文中表示“我”对修鞋姑娘态度转变的词语，学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，并进一步体会人物的心理活动描写。

2、能力目标：培养学生探究语言文字的能力和朗读能力。

3、情感目标：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质，

教学重点：体会人物的心理活动描写，感悟人物品质。

教学难点：理解关键句“我真惭愧，是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她？”

教学过程

一、创设情境，图片导入。

同学们，走在大街小巷，我们随处可以看到那些依着朴素的修鞋着，无论是吹风下雨，还是严寒酷暑，他们依然静静地守候在那不起眼的角落。瞧！这位姑娘也是如此，今天我们继续学习课文《修鞋姑娘》。

板书课题《修鞋姑娘》齐读课题，读完课题你们会产生哪些疑问呢？学贵有疑，同学们真会学习，老师将同学们提出的问题进行归纳。（预设）1.修鞋姑娘是一个怎样的人？2.“我”为什么要去寻找那位

修鞋姑娘？请同学们打开课本，带着这两个问题自读课文。

二、自主学习整体把握

（出示自学提示）1.请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子。2.你了解到姑娘是一个怎样的人？画出描写修鞋姑娘的词句，并做简单的批注笔记。

三、合作交流领悟主旨

1.小组合作，共享收获

2.全班交流，修鞋姑娘是一个怎样的人？

四、引导探究升华感情

（一）学习课文第2——7自然段

从哪些词句能体现出修鞋姑娘这一人物。

1.非常能干（第3自然段）（出示）打量(liang)

（1）这一段主要写人物的什么？通过哪些字、词体现出来？（2）吧吧吧——这是表示什么的词？用声音来表现动作麻利，说明了什么（板书；非常能干）

（3）下面把这些字词放入句子中体会一下姑娘的能干。（齐读）（4）像这样表示声音的词语文中还有吗？（刺啦刺啦）你能说出类似的词？

小结：同学们通过动作体现这是一位非常能干的姑娘，靠修鞋在异乡谋生。她还是一个怎样的姑娘？

2.生活艰辛（第5自然段）出示：

（1）这一段抓住人物的什么来写？（板书：貌）

（2）一起读读小姑娘的外貌，由“她那冻肿﹍﹍风霜艰辛”可以看出生活是多么的艰辛。（板书：肯吃苦头）

（3）带着对小姑娘的同情我们再来读读这一段。

小结：通过外貌，同学们可以体会出这是一个生活艰辛，值得同情的小姑娘，你觉得她还是一个怎样的姑娘？

3.热情，真诚，善良（第2.

4.6.自然段）出示：“她却坦然﹍﹍就行了”

（1）指名读、齐读。这一段抓住人物的什么来体会？（板书：言、神）

（2）绱——钉，体现出什么？

（3）齐声再读读，读出自信，读出真诚。

过渡：谁是通过其他语言来了解姑娘的。出示：“这儿倒……绱起来”还有吗？出示：“你的脚……脱下绱起来”

（1）齐读这三段

（2）我们来对读姑娘的话

我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说……

体会品格钉好鞋跟，我正要掏兜付钱，她却说……

姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。她说……（3）只要她修鞋跟，可她却把两只鞋面也修了，而且不由分说，接过鞋就绱，这让我心里蒙上了阴影。同学们，姑娘这么说，这么做，你们怎么看呢？

（把鞋修好，天冷，想修结实，把活干好，能穿住，别老修）

（板书：热情真诚善良）

小结：这些主要通过人物的语言，我们体会出姑娘的品质。

（二）深入探讨学习第8——15自然段

过渡：刚才，我们通过对姑娘修鞋这部分的学习了解到她是一个（指板书）接下来在售钱的问题上，她又做出让我们不能理解的事——不要我没带够的三角钱，是为什么呢？

1.请同学们速度课文8——15自然段，同桌交流

2.全班交流

（认为“我”给了她诚实。不想让“我”为三角钱跑路。）此时，你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人？（板书：善解人意为人厚道）

3.进一步感受姑娘的美好心灵。

（1）分角色读9——15自然段（出示）（女生读姑娘的话，男生读“我”的话，指名读旁白）（出示填空）

（2）解疑：“我”为什么要去寻找修鞋姑娘？（遵守诺言，回报真诚）

过渡：真诚是相互的，我对姑娘曾有过一连串的猜疑，而姑娘对我真诚相待，我惭愧极了。我一定要寻找修鞋姑娘，要以真诚之心回报她。

4.指名读16、17自然段

（1）齐读第一自然段。读完你们觉得文章的开头与结尾是什么关系？（首尾呼应）

（2）下面同学们再看文章先写寻找修鞋姑娘（也就是今天的事）接

着写修鞋的过程（也就是昨天定的事）像这样的写法我们叫它倒叙写法，它的作用是激发我们的阅读兴趣，给读者产生悬念，我们习作时应学习作者的这一写法。

（3）还要学习文中抓住人物的语言，动作，神态，外貌体现人物品质的写法。

五、总结全文拓展延伸

1.（师生对读首尾）我们再来对读文章的首尾：“我”在凛冽的寒风中寻觅……“我”在长街深巷寻找……

2.是啊，这么大的县城到哪儿去找呢？作者只是寻找修鞋姑娘吗？对她寻找的不仅仅是修鞋姑娘，而是寻找真诚和信任。

3.作者能不能找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下，如果“我”找到了修鞋姑娘，会对她说些什么？

总结：姑娘的真诚深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一个人，让我们也像修鞋姑娘那样，做个真诚的播撒者，相信感受到真诚的他会继续播撒，那么，我们的社会将会多么和谐，多么美好啊！

六、（出示）作业小练笔

1、现实篇：诚信就在我们身边，

一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴……

2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负