2019高三生物(苏教版)一轮课件：7.1 DNA是主要的遗传物质
合集下载
高中生物第DNA是主要遗传物质精品PPT课件
4．原料、能量来自细菌，模板来自噬菌体的DNA。 5 ． 证 明 DNA 能 够 控 制 蛋 白 质 的 合 成 ， DNA 能 够 自 我 复 制。
1．同位素标记T2噬菌体 (1)在含有放射性同位素35S(或32P)的培养基中培养大肠杆 菌，使大肠杆菌的氨基酸标记上35S(或脱氧核苷酸标记上32P)。 (2)用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，则可得到蛋白质中含 有35S(或DNA中含有32P)标记的噬菌体。
答案： C
3．生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌 实验，如下图。下列有关分析不正确的是( )
A．理论上，b中不应具有放射性 B．b中含放射性的高低，与过程②中搅拌是否充分有关 C．若b中含有放射性，与过程①中培养时间的长短有关 D．上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质
解析： 用35S只能标记噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵 染细菌时，其蛋白质外壳只能留在细菌的细胞外，而搅拌的目 的是使吸附在细菌细胞外的噬菌体及蛋白质外壳与细菌分离， 离心是让上清液中析出噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大 肠杆菌，因此，搅拌越充分，蛋白质外壳与细菌分离得越彻 底，b中放射性越低，如果使蛋白质外壳与细菌彻底分离，则b 中不含放射性。上述实验并没有“示踪”DNA在遗传中的作 用，因此不能证明DNA是遗传物质。b中理论上不含放射性， 与①过程中培养时间的长短无关。
[记知识纲要]
[背关键语句] 1．格里菲思的体内转化实验证明了加热杀死的S型细菌 中，含有促进R型细菌转化为S型细菌的活性物质——“转化因 子”。 2．艾弗里的体外转化实验，证明了DNA是遗传物质，同 时也证明了蛋白质不是遗传物质。
3．T2噬菌体是寄生在大肠杆菌体内的病毒，由蛋白质和 DNA组成。噬菌体侵染细菌过程中，是以噬菌体的DNA为模 板，由细菌提供氨基酸、核苷酸、能量和核糖体，合成子代噬 菌体。
1．同位素标记T2噬菌体 (1)在含有放射性同位素35S(或32P)的培养基中培养大肠杆 菌，使大肠杆菌的氨基酸标记上35S(或脱氧核苷酸标记上32P)。 (2)用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，则可得到蛋白质中含 有35S(或DNA中含有32P)标记的噬菌体。
答案： C
3．生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌 实验，如下图。下列有关分析不正确的是( )
A．理论上，b中不应具有放射性 B．b中含放射性的高低，与过程②中搅拌是否充分有关 C．若b中含有放射性，与过程①中培养时间的长短有关 D．上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质
解析： 用35S只能标记噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵 染细菌时，其蛋白质外壳只能留在细菌的细胞外，而搅拌的目 的是使吸附在细菌细胞外的噬菌体及蛋白质外壳与细菌分离， 离心是让上清液中析出噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大 肠杆菌，因此，搅拌越充分，蛋白质外壳与细菌分离得越彻 底，b中放射性越低，如果使蛋白质外壳与细菌彻底分离，则b 中不含放射性。上述实验并没有“示踪”DNA在遗传中的作 用，因此不能证明DNA是遗传物质。b中理论上不含放射性， 与①过程中培养时间的长短无关。
[记知识纲要]
[背关键语句] 1．格里菲思的体内转化实验证明了加热杀死的S型细菌 中，含有促进R型细菌转化为S型细菌的活性物质——“转化因 子”。 2．艾弗里的体外转化实验，证明了DNA是遗传物质，同 时也证明了蛋白质不是遗传物质。
3．T2噬菌体是寄生在大肠杆菌体内的病毒，由蛋白质和 DNA组成。噬菌体侵染细菌过程中，是以噬菌体的DNA为模 板，由细菌提供氨基酸、核苷酸、能量和核糖体，合成子代噬 菌体。
DNA是主要的遗传物质(课件)-高中生物新教材同步备课(苏教版必修2)(共29张PPT)
一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验
【资料1】肺炎链球菌（又称为肺炎双球菌）是一种细菌 （图2-1-1),它结构简单、繁殖速度快，是生物学研究常用 的实验材料。 【资料2】肺炎链球菌是法国科学家巴斯德（1822-1895)等 人从一些肺炎患者的痰液中分离出来的。肺炎链球菌多数 不致病，部分有致病力的菌株在菌体外般具有由多糖构成 的莱膜。致病菌株可引起人患肺炎，鼠患败血症。 【资料3】英国科学家格里菲斯在研究中选择肺炎链球菌作 为实验材料，进行了一系列实验。 分析讨论：1.科学家为什么常用细菌作为实验材料？ 2.为什么有的肺炎链球菌可以使人患病，而多数肺炎链球菌并不具有致病性？
RNA
但究竟哪一个才是转化因子呢？那如何才能在这些物质中 将它找出来呢？你有何想法？
二、艾弗里的肺炎双球菌的转化实验
1. 艾弗里的思路
（1）将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白 质和脂质，制成细胞提取物。 （2）将细胞提取物加入有R型活细菌的培养基中，混合培养。 （3）对细胞提取物分别用蛋白酶、RNA酶或酯酶进行不同的处理 后与R型细菌混合培养。 （4）用DNA酶处理后提取物后再与R细菌混合培养。 主要思想：逐一去除每种物质，观察实验结果，找寻出找化因子。
三、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
3. 赫尔希和蔡斯的实验过程（放射性同位素标记法）
搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的菌体与细菌分离， 离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而 离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌
三、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
3. 赫尔希和蔡斯的实验过程（放射性同位素标记法）
中央电视台《等着我栏目》
第一节 DNA是主要的遗传物质
19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物 的性状是由遗传因子控制的.
高三生物一轮复习课件 DNA是主要的遗传物质
类型
荚膜
毒性
S型
_光__滑___ __有____ __有____
R型
粗糙 __无____ 无
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
2.格里菲思的体内转化实验 (1)实验过程及实验结果
大一轮复习 生物
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
(2)实验结论：_加__热__杀__死__的__S_型__细__菌__中__，__含__有__某__种__促__成__无__毒__性__的_ ____R_型__活__细__菌__转__化__为__有__毒__性__的__S_型__活__细__菌__的__“__转__化__因__子__”_____。(长 句作答)
大一轮复习 生物
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
第 14 讲 DNA 是主要的遗传物质
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
[考纲考情]———————————————知考纲 明考向
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
考点一 肺炎双球菌转化实验
1．肺炎双球菌类型的比较 特点 菌落
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
2．肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验中的对照设计 (1)在格里菲思的体内转化实验中，分别用 S 型活细菌和 R 型 活细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的 S 型细菌单独注射小鼠和 加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌混合后注射小鼠形成对照。 (2)在艾弗里的体外转化实验中，DNA、蛋白质、多糖等物质 分别与 R 型细菌混合培养，形成对照，DNA 与 DNA 酶处理 DNA 后的产物分别与 R 型细菌混合培养，也形成对照。
荚膜
毒性
S型
_光__滑___ __有____ __有____
R型
粗糙 __无____ 无
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
2.格里菲思的体内转化实验 (1)实验过程及实验结果
大一轮复习 生物
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
(2)实验结论：_加__热__杀__死__的__S_型__细__菌__中__，__含__有__某__种__促__成__无__毒__性__的_ ____R_型__活__细__菌__转__化__为__有__毒__性__的__S_型__活__细__菌__的__“__转__化__因__子__”_____。(长 句作答)
大一轮复习 生物
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
第 14 讲 DNA 是主要的遗传物质
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
[考纲考情]———————————————知考纲 明考向
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
考点一 肺炎双球菌转化实验
1．肺炎双球菌类型的比较 特点 菌落
考点一 考点二 考点三 课时规范训练
大一轮复习 生物
2．肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验中的对照设计 (1)在格里菲思的体内转化实验中，分别用 S 型活细菌和 R 型 活细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的 S 型细菌单独注射小鼠和 加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌混合后注射小鼠形成对照。 (2)在艾弗里的体外转化实验中，DNA、蛋白质、多糖等物质 分别与 R 型细菌混合培养，形成对照，DNA 与 DNA 酶处理 DNA 后的产物分别与 R 型细菌混合培养，也形成对照。
2019届高考生物一轮复习：6.18《DNA是主要的遗传物质》ppt精编课件
马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿
高考生物一轮复习：第讲DNA是主要的遗传物质教学课件
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt 高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
抓核心 ·解疑释 惑
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
考点一 遗传信息的转录和翻译
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
遗传信息的传递
遗传信息的表达
复制
转录
翻译
模板去向 子代 DNA 分子中
DNA 链重新聚合 降解成核糖核苷酸
产物 完全相同的两个 DNA 分子 3 种 RNA
过基础 ·自我排 查
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
一、 基因的表达 1. RNA 的结构与功能
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
2. RNA 与 DNA 的比较
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
③ 密码子与反密码子的比较
项目
密码子
位置
_m___R__N_A
作用 直接决定蛋白质中__氨__基___酸_的序列
特点 与__D__N__A__模___板__链上的碱基互补
遗传的分子基础
第3讲 基因的表达
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt 高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
抓核心 ·解疑释 惑
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
考点一 遗传信息的转录和翻译
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
遗传信息的传递
遗传信息的表达
复制
转录
翻译
模板去向 子代 DNA 分子中
DNA 链重新聚合 降解成核糖核苷酸
产物 完全相同的两个 DNA 分子 3 种 RNA
过基础 ·自我排 查
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
一、 基因的表达 1. RNA 的结构与功能
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
2. RNA 与 DNA 的比较
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
高考生物一轮复习PPT课件： 第1讲 DNA是主要的遗传物质ppt
③ 密码子与反密码子的比较
项目
密码子
位置
_m___R__N_A
作用 直接决定蛋白质中__氨__基___酸_的序列
特点 与__D__N__A__模___板__链上的碱基互补
遗传的分子基础
第3讲 基因的表达
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
【课件】高三生物一轮复习课件：第18讲DNA是主要的遗传物质
(3)能否只靠下图中的一组实验证明DNA是噬菌体的遗传物质?
提示:缺少35S标记噬菌体侵染大肠杆菌的实验,不能证明蛋白质没有进入大肠 杆菌中。所以不能只靠32P标记噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明DNA是噬菌体的 遗传物质。
1.比较肺炎链球菌体内和体外转化实验
项目 培养细菌 实验原则 实验结果
实验结论
10.细菌、病毒做实验材料的优点？
（二）噬菌体侵染细菌的实验：
1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标 记技术进行实验。
① 是一种专门寄生在大肠杆菌体内的DNA病毒 ② 头部和尾部的外壳是由蛋白质构成，头部内含有DNA ③T2噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下， 利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大 量增殖。 ④ 子代噬菌体从宿主细胞裂解释放。
短时间 保温
用32P标记噬菌体的一组实验，上清液中有少量放射性，原因是什么？
（三）证明RNA是遗传物质的实验：
(1)过程及现象
RNA 蛋白质
(2)结论: RNA 是遗传物质。
（四）DNA是主要的遗传物质：
生物类型
所含核酸 遗传物质 举例
细胞 真核生物 生物 原核生物
DNA和 RNA
DNA 动物、植物、真菌等 DNA 细菌、放线菌等
1.S型菌与R型菌的区别？
课前检测（8分钟）
2.格里菲思的1、2组实验的实验现象是？说明了什么？
3.格里菲思的3、4组实验的实验现象是？说明了什么？
4.格里菲思的2、3、4组对比，说明了什么？格里菲思最终得出了什么结论？
5.艾弗里的实验如何设计？结论是什么？ 6.T2噬菌体如何标记噬菌体？
（一）肺炎链球菌的转化实验
高考生物一轮复习 第六单元 第1讲 DNA是主要的遗传物质课件
第六单元 遗传的分子基础
第1讲 DNA是主要的遗传物质
考点突破 题型透析
考纲原生态 考点一 肺炎双球菌的转化实验 考点二 噬菌体侵染细菌的实验
考点三 生物遗传物质的总结
备选素材
返回总目录
考纲原生态
• 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)
知识梳理 考能诊断
考点一 肺炎双球菌的转化实验
• 1．格里菲思的体内转化实验
知识梳理 考能诊断
考点一 肺炎双球菌的转化实验
• 3．体内转化实验和体外转化实验的比较
项目
体内转化实验
体外转化实验
培养细菌
用小鼠(体内)
用培养基(体外)
实验原则
R型细菌与S型细菌的毒 性对照
S型细菌体内各成分的 相互对照
实验结果
加热杀死的S型细菌能使 R型细菌转化为S型细菌
S型细菌的DNA能使R 型细菌转化为S型细菌
能是基
错误。
题组设计 解题技法
题组一 肺炎双球菌转化实验的实验分析
•
走出肺炎双球菌转化实验的三个误区
•误区1 转化的实质是基因重组而非基因突变
•肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中， 使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。
•误区2 并非所有的R型细菌都被转化
(3)合成蛋白质原 场料 所： ：大__大____肠肠____杆杆____菌菌____的的____核氨____糖基____体酸____。
知识梳理 考能诊断
考点二 噬菌体侵染细菌的实验
• 4. 噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验的比
较：
噬菌体侵染细菌实验 肺炎双球菌体外转化实验
设计 设法将DNA和其他物质分开，单独地研究它们各自不 思路 同的遗传功能
第1讲 DNA是主要的遗传物质
考点突破 题型透析
考纲原生态 考点一 肺炎双球菌的转化实验 考点二 噬菌体侵染细菌的实验
考点三 生物遗传物质的总结
备选素材
返回总目录
考纲原生态
• 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)
知识梳理 考能诊断
考点一 肺炎双球菌的转化实验
• 1．格里菲思的体内转化实验
知识梳理 考能诊断
考点一 肺炎双球菌的转化实验
• 3．体内转化实验和体外转化实验的比较
项目
体内转化实验
体外转化实验
培养细菌
用小鼠(体内)
用培养基(体外)
实验原则
R型细菌与S型细菌的毒 性对照
S型细菌体内各成分的 相互对照
实验结果
加热杀死的S型细菌能使 R型细菌转化为S型细菌
S型细菌的DNA能使R 型细菌转化为S型细菌
能是基
错误。
题组设计 解题技法
题组一 肺炎双球菌转化实验的实验分析
•
走出肺炎双球菌转化实验的三个误区
•误区1 转化的实质是基因重组而非基因突变
•肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中， 使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。
•误区2 并非所有的R型细菌都被转化
(3)合成蛋白质原 场料 所： ：大__大____肠肠____杆杆____菌菌____的的____核氨____糖基____体酸____。
知识梳理 考能诊断
考点二 噬菌体侵染细菌的实验
• 4. 噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验的比
较：
噬菌体侵染细菌实验 肺炎双球菌体外转化实验
设计 设法将DNA和其他物质分开，单独地研究它们各自不 思路 同的遗传功能
第16讲 DNA是主要的遗传物质-高考生物一轮复习课件
DNA
蛋白质
考点1 格里菲思的体内转化实验
肺炎球菌
R型球菌S型球菌
无荚膜，菌落粗糙；无致病性
有荚膜，菌落光滑；有致病性抵抗力强，不易被免疫破坏而使动物致死
1. 肺炎链球菌分类
P43相关信息荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
A
(2021·黄石月考) 型（有荚膜）和 型（无荚膜）肺炎链球菌均对青霉素敏感,在多代培养的 型细菌中分离出一种抗青霉素的 型突变株,记为 型细菌。现利用上述三种菌株进行实验,下列说法错误的是( )。
A.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落B.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落C.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落D.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落
【拓展应用】探究甲状腺的功能实验中，手术切除甲状腺和注射甲状腺激素分别属于自变量控制中的哪种原理？_________________________________。
前者为“减法原理”，后者为“加法原理”
特别提醒
[细节回顾]① 体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质失活？ 其蛋白质变性失活，DNA加热变性后可复性。② 据本实验，解释为什么DNA比蛋白质更适合作遗传物质？ DNA热稳定性更强。
对比实验(相互对照)
2.噬菌体侵染大肠杆菌
三、实验过程和结果
1.标记噬菌体
①短时间保温：
蛋白质
考点1 格里菲思的体内转化实验
肺炎球菌
R型球菌S型球菌
无荚膜，菌落粗糙；无致病性
有荚膜，菌落光滑；有致病性抵抗力强，不易被免疫破坏而使动物致死
1. 肺炎链球菌分类
P43相关信息荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
A
(2021·黄石月考) 型（有荚膜）和 型（无荚膜）肺炎链球菌均对青霉素敏感,在多代培养的 型细菌中分离出一种抗青霉素的 型突变株,记为 型细菌。现利用上述三种菌株进行实验,下列说法错误的是( )。
A.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落B.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落C.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落D.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落
【拓展应用】探究甲状腺的功能实验中，手术切除甲状腺和注射甲状腺激素分别属于自变量控制中的哪种原理？_________________________________。
前者为“减法原理”，后者为“加法原理”
特别提醒
[细节回顾]① 体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质失活？ 其蛋白质变性失活，DNA加热变性后可复性。② 据本实验，解释为什么DNA比蛋白质更适合作遗传物质？ DNA热稳定性更强。
对比实验(相互对照)
2.噬菌体侵染大肠杆菌
三、实验过程和结果
1.标记噬菌体
①短时间保温：
高三生物一轮复习课件第17讲DNA是主要的遗传物质
考点三 烟草花叶病毒感染实验及遗传物质 2 生物体内的核酸种类及遗传物质
DNA
提醒：具体某种生物的遗 传物质是DNA或RNA， 不能加“主要”二字。
SzLwh
DNA是主要 的遗传物质
考点三 烟草花叶病毒感染实验及遗传物质
总结归纳：不同生物的遗传物质
生物类型 体内核酸种类 体内碱基种类
病毒 D__N__A_或___R_N__A_
有
R型细菌
粗糙Rough
无
无
SzLwh
荚膜的化学本质是多糖
考点一 肺炎链球菌的转化实验 对照原则、单一变量原则
2 格里菲斯肺炎链球菌体内转化实验
第四组
第一组
第二组
第三组
将R型活细菌 与加热致死的 S型细菌混合 后注射
说明R型 菌无毒性
说明S型 菌有毒性
说明加热杀死的 说明什么呢？
S型菌失去毒性
R型菌
第17讲 DNA是主要的遗传物质
【知识框架】
问题·探讨 对遗传物质的早期推测
孟德尔
约翰逊
萨顿
摩尔根
20世纪中叶
①能够准确地复制自己，传递给下一代；
②能贮存大量的遗传信息；
③结构比较稳定；
④能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状和代谢。
1
2
3
4
5
DNA ?
蛋白质
6
提出“遗传 把“遗传 因子” 并总 因子”命 结遗传规律 名为基因
项目
体内转化实验
体外转化实验
科学家
格里菲思
艾弗里及其同事
培养场所
小鼠体内
培养基(体外)
用加热致死的S型细菌注射到小
利用不同的酶，每一实验组特异性地去除一
一轮复习 苏教版DNA是主要的遗传物质 教案
第1课时 DNA 是主要的遗传物质课标要求 1.总结人类对遗传物质的探讨实验。
2.认同DNA 是主要的遗传物质。
考点一 肺炎链球菌转化实验的分析1．肺炎链球菌的类型2．格里菲斯的肺炎链球菌体内转化实验实验过程结果分析 结论①R 型活细菌――→注射小鼠存活 R 型细菌无致病性 加热杀死的S 型细菌体内可能含有某种转化因子，使R 型细菌转化为S 型细菌，而且这种转化是可以遗传的②S 型活细菌――→注射小鼠死亡 S 型细菌有致病性③加热杀死的S 型细菌――→注射小鼠存活加热杀死的S 型细菌已失活，致病性消失④R 型活细菌、加热杀死的S 型细菌――→混合后注射小鼠死亡――→分离S 型活细菌 不是荚膜而是S 型活细菌导致了小鼠死亡，部分R 型活细菌转化为S 型活细菌，而且转化后的S 型活细菌的后代也是有致病性的延伸思考(1)体内转化实验中“加热”是否已导致DNA 和蛋白质变性？提示 加热杀死的S 型细菌，其蛋白质变性失活，DNA 在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
(2)资料：R型细菌生长到一定阶段时，就会分泌感受态因子，这种因子会诱导感受态特异蛋白质(如自溶素)的表达，它的表达使R型细菌具有与DNA结合的活性。
加热致死的S型细菌遗留下来的DNA片段会与感受态的R型活细菌结合，从而进入细胞，并通过同源重组置换的方式整合到R型细菌的基因组中，使R型细菌转化为S型细菌。
请结合资料，思考：R型细菌转化为S型细菌的实质是什么？提示转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，即基因重组。
(3)(源于必修2 P41图2－1－3)格里菲斯在向小鼠体内注射加热后的S型死细菌和R型活细菌混合液的实验中，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示，则：①ab段R型细菌数量减少的原因是小鼠体内形成大量的抗R型细菌的抗体，致使R型细菌数量减少。
②bc段R型细菌数量增多的原因是b之前，已有少量R型细菌转化为S型细菌，S型细菌能降低小鼠的免疫力，造成R型细菌大量繁殖。
高三生物一轮复习课件 DNA是主要的遗传物质
1．注射后能使小白鼠患败血症而死亡的是( D ) A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌
D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌混合
解析：S型肺炎双球菌可使小鼠死亡，故凡是可导致小鼠体内 出现 S型肺炎双球菌的均可使小鼠死亡。 D项中加热杀死的 S 型肺炎双球菌的DNA，可以使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎 双球菌而使小鼠死亡。
栏目 导引
体内转化实验 __________ 格里菲思
体外转化实验 艾弗里 __________
第六单元
遗传的物质基础
3.体内转化实验与体外转化实验的联系
(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌(R型和S型)。
(2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有 转化因子 ”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是 “__________ DNA __________ 。
子会产生可遗传的变异？
_____________________ 3.噬菌体中的遗传信息遵循的中心法则是怎样的？
_____________________
4.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相同点 有哪些？
_____________________
栏目 导引
第六单元
遗传的物质基础
提示：1.不遵循。基因突变。
栏目 导引
第六单元
遗传的物质基础
考点一 考点二 考点三
以实验分析为基础，考查肺炎双球菌转化实验 以同位素标记为手段,考查噬菌体侵染细菌实验 聚焦生物的遗传物质
栏目 导引
第六单元
遗传的物质基础
考点一
以实验分析为基础，考查肺炎双球菌转化实验
下图甲、乙分别为两种肺炎双球菌形成的菌落，分析以下问 题：
DNA是主要的遗传物质(课件)高一生物(苏教版2019必修2)
DNA是主要 的遗传物质
某种生物的遗传物质是DNA或RNA，不能加“主要”二字。
思考延伸拓展 强化素养
1、动物和人体的遗传物质是什么？ DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、烟草花叶病毒的遗传物质是什么？ RNA
4、细菌的遗传物质是什么？
பைடு நூலகம்
DNA
5、一切生物的遗传物质是什么？ 核酸
6、病毒的遗传物质是什么？
③ DNA是主要的遗传物质 ④ 蛋白质不是遗传物质
⑤ 糖类不是遗传物质 ⑥ DNA能产生可遗传的变异
A.①④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D.③④⑤⑥
课堂小练
2.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要（ B ） A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸
第二章 遗传的分子基础 第1节 DNA是主要的遗传物质
遗传物质的探索
萨 顿
孟
提出基因
德
在染色体
尔
上的假说
科学家发现： 染色体的主要 组成成分的 DNA和蛋白质
提出“遗传因 子“，并总结 遗传规律
约 把“遗传因子”翰 命名为基因 逊
摩
尔
实验证明:
根
基因位于染色体上
蛋白质 DNA
积极思维：
肺
肺
炎
炎
链
光滑(Smooth)
• 菌落光滑 • 有多糖荚膜 • 有毒性
DNA是遗传物质的证据的几个实验
01 格里菲斯的肺炎链球菌实验
02
格里菲斯的肺炎链球菌转化实验
03
艾弗里的肺炎链球菌转化实验
04
某种生物的遗传物质是DNA或RNA，不能加“主要”二字。
思考延伸拓展 强化素养
1、动物和人体的遗传物质是什么？ DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、烟草花叶病毒的遗传物质是什么？ RNA
4、细菌的遗传物质是什么？
பைடு நூலகம்
DNA
5、一切生物的遗传物质是什么？ 核酸
6、病毒的遗传物质是什么？
③ DNA是主要的遗传物质 ④ 蛋白质不是遗传物质
⑤ 糖类不是遗传物质 ⑥ DNA能产生可遗传的变异
A.①④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D.③④⑤⑥
课堂小练
2.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要（ B ） A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸
第二章 遗传的分子基础 第1节 DNA是主要的遗传物质
遗传物质的探索
萨 顿
孟
提出基因
德
在染色体
尔
上的假说
科学家发现： 染色体的主要 组成成分的 DNA和蛋白质
提出“遗传因 子“，并总结 遗传规律
约 把“遗传因子”翰 命名为基因 逊
摩
尔
实验证明:
根
基因位于染色体上
蛋白质 DNA
积极思维：
肺
肺
炎
炎
链
光滑(Smooth)
• 菌落光滑 • 有多糖荚膜 • 有毒性
DNA是遗传物质的证据的几个实验
01 格里菲斯的肺炎链球菌实验
02
格里菲斯的肺炎链球菌转化实验
03
艾弗里的肺炎链球菌转化实验
04
高三生物一轮复习 第7单元 遗传的分子基础 1 DNA是主要的遗传物质课件 苏教版
考点一 考点二 考点三
2.艾弗里的实验 (1)实验过程
自主梳理 核心突破 典题试做
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
(2)分析实验过程 ①只有加入 S型细菌的DNA ,R型细菌才能转化为S型细 菌。 ②S型细菌的DNA加入 DNA 酶后不能使R型活细菌发生转 化。 (3)得出实验结论: S型细菌的DNA 是“转化因子”,即 DNA 是遗传物质。
S 型细菌的 DNA 使 R 型活 细菌转化成 S 型细菌
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
体内转化实验
体外转化实验
实验结 论
两实验 联系
S 型活细菌体内有“转化因 S 型细菌的 DNA 是遗传物
子”
质
①所用材料相同,都是肺炎双球菌(R 型和 S 型)
②体内转化实验是基础,仅说明 S 型活细菌体内有“转
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
判一判(1)R型细菌的菌落粗糙,菌体不具有多糖荚膜。(√) (2)注射R型细菌和加热后的S型细菌后小鼠死亡,从小鼠体内只 能分离出活的S型细菌。(×) 提示:也能分离出活的R型细菌。 (3)格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上做的实验没有证明哪一种 物质是遗传物质。(√) (4)艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验证实了转化因子是 DNA。(√)
考点一 考点二 考点三
自主梳理 核心突破 典题试做
考点一 考点二 考点三
1.肺炎双球菌转化实验分析
自主梳理 核心突破 典题试做
体内转化实验
体外转化实验
实验者 培养细 菌的方 法 实验原 则
实验结 果
格里菲思
艾弗里及其合作者
小鼠(体内)
2019年高考生物(全国版)一轮复习教案课件：第20课-DNA是主要的遗传物质(共28张PPT)
下列关于该实验的描述，理论上正确的是（ A ）
A. 第一组实验的上清液中放射性强，沉淀物中无放射性 B.第二组实验的上清液和沉淀物中均无放射性 C.实验中噬菌体是用35S直接标记的 D.35S标记的是噬菌体的DNA，32P标记的是大肠杆菌的蛋白质
第20课 第（3）题
P162
16 16 of 22
小积累
第20课 DNA是主要的遗传物质
普查讲 20 DNA是主要的遗传物质 一张图学透 证明DNA是遗传物质的相关实验
不同生物的遗传物质 四组题讲透 第（1）题 第（2）题 第（3）题 第（4）题
第（5）题 第（6）题
目录
1 1 of 22
一 张 图 学 透 证明DNA是遗传物质的相关实验
有 无
一张图学透 证明DNA是 遗传物质的 相关实验
DNA
2 2 of 22
一 张 图 学 透 证明DNA是遗传物质的相关实验
放射性同位素标记
DNA DNA
蛋白质
一张图学透 证明DNA是 遗传物质的 相关实验
DNA
3 3 of 22
一张图学透
不同生物的遗传物质
遗传物质除了DNA外，还有＿R＿N＿A 。因为绝大多数的生 物的遗传物质是DNA，所以说＿D＿N＿A 是主要的遗传物质
第20课 第（3）题
P162
C.实验中噬菌体是用35S直接标记的 D.35S标记的是噬菌体的DNA，32P标记的是大肠杆菌的蛋白质 解析：DNA特有的元素是P，蛋白质特有的元素是S，所以35S标记 的是噬菌体的蛋白质，32P标记的是大肠杆菌的DNA，故D项错误。
15 15 of 22
（3）如图为“噬菌体侵染大肠杆菌实验”的实验流程，第一组实验 用的是35S标记的噬菌体，第二组实验用的是32P标记的大肠杆菌。则
A. 第一组实验的上清液中放射性强，沉淀物中无放射性 B.第二组实验的上清液和沉淀物中均无放射性 C.实验中噬菌体是用35S直接标记的 D.35S标记的是噬菌体的DNA，32P标记的是大肠杆菌的蛋白质
第20课 第（3）题
P162
16 16 of 22
小积累
第20课 DNA是主要的遗传物质
普查讲 20 DNA是主要的遗传物质 一张图学透 证明DNA是遗传物质的相关实验
不同生物的遗传物质 四组题讲透 第（1）题 第（2）题 第（3）题 第（4）题
第（5）题 第（6）题
目录
1 1 of 22
一 张 图 学 透 证明DNA是遗传物质的相关实验
有 无
一张图学透 证明DNA是 遗传物质的 相关实验
DNA
2 2 of 22
一 张 图 学 透 证明DNA是遗传物质的相关实验
放射性同位素标记
DNA DNA
蛋白质
一张图学透 证明DNA是 遗传物质的 相关实验
DNA
3 3 of 22
一张图学透
不同生物的遗传物质
遗传物质除了DNA外，还有＿R＿N＿A 。因为绝大多数的生 物的遗传物质是DNA，所以说＿D＿N＿A 是主要的遗传物质
第20课 第（3）题
P162
C.实验中噬菌体是用35S直接标记的 D.35S标记的是噬菌体的DNA，32P标记的是大肠杆菌的蛋白质 解析：DNA特有的元素是P，蛋白质特有的元素是S，所以35S标记 的是噬菌体的蛋白质，32P标记的是大肠杆菌的DNA，故D项错误。
15 15 of 22
（3）如图为“噬菌体侵染大肠杆菌实验”的实验流程，第一组实验 用的是35S标记的噬菌体，第二组实验用的是32P标记的大肠杆菌。则
高三生物一轮复习课件DNA是主要的遗传物质
二、肺炎链球菌转化实验——格里菲思体内转化实验
1.关于肺炎链球菌：
（1）R型、S型细菌的特点？
（2）S型活细菌的致病性与它的什么结构有关？S型细菌的多糖荚膜 是否能直接致病？
多糖荚膜 荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物 质，S型细菌的多糖类荚膜能够使S型细菌抵抗吞噬细胞的吞噬， 有利于细菌在宿主体内生活并大量繁殖而导致小鼠患病死亡
（3）加热使细菌致死但DNA有活性的原因是什么？
蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80~100℃的温度 范围内，蛋白质变性失活，DNA双链解开，当温度恢复至室温 后，DNA双链能够重新恢复，但蛋白质的活性无法恢复。 再思考： ①加热为什么可以杀死S型菌？ 加热致死的S型细菌为什么 没有致病性？ ②加热致死的S型细菌为什么还具有转化功能？是S型的DNA 使小鼠死亡吗？
保温时间过短，有一部分没有侵染到细菌体内 保温时间过长，侵染的噬菌体破坏细菌释放出来
②若用35S标记，从理论上讲，沉淀物中无放射性，但实验结果有，原因是？
可能搅拌不充分，有少量35S的噬菌体吸附在细菌表面
（四）检测细菌裂解释放出的噬菌体 （五）结论 真正在亲子代之间起到连续性作用的是DNA
DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
第1讲 DNA是主要的遗传物质
DNA是主要的遗传物质知识体系
真核生物、原核生物、大多数病毒的 遗传物质是DNA，少数病毒（烟草花 叶病毒、HIV）的遗传物质是RNA— 绝大多数生物的遗传物质是DNA
“DNA是主要的遗传物质”是总结多 数生物的遗传物质后得出的结论。不 是通过实验验证而是统计分析数据得 到的
1.(必修2 P43)格里菲思实验中的加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理 是 基因重组；实验结论是：在加热致死的S型细菌中存在 转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。 2.( 必 修 2 P44) 肺 炎 链 球 菌 体 外 转 化 实 验 中 用 到 了 自 变 量 控 制 中 的减__法__原__理__ ， 实 验 结 论 是 __D__N_A__才__是__使__R_型__细__菌__产__生__稳__定__遗__传__变__化__的__物__质_。
2.1DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物苏教版(2019)必修2
注：能让小鼠死亡的是S型活细菌，而不是S型菌 的多糖荚膜；
思考：在第四组实验中的小鼠体内出现的有毒性 的S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这说 明这种性状的转化是可以 遗传的 ，这种“转化 因子”应该就是遗传物质，这种转化因子究竟是 什么呢？如果由你设计实验确认哪种物质是转化 因子，你如何设计实验？
化学分析法：
S型细菌的化学成分主要包括： DNA、RNA、多糖、脂质和蛋白质等；
（二）1944年艾弗里的体外转化实验
必须将蛋白质、其 他物质与DNA分开， 单独、直接地观察 它们的作用，才能 确定究竟谁是转化 因子。
S型细菌 分离 提纯
DNA
蛋白质 RNA 蛋白质和 RNA和 DNA和
蛋白酶 RNA酶 DNA酶
S型细菌
R型细菌
能让人患肺 炎、鼠患败 血症
肺炎双球菌类型 S型细菌
菌落
光滑 Smooth
菌体
有多糖荚膜
R型细菌 粗糙 Rough 无多糖荚膜
毒性
有毒性
无毒性
（一） 1928年格患败血症死亡； 结论： S型细菌有毒；
②R型活细菌注入小鼠体内 → 小鼠存活； 结论：R型细菌无毒；
第二章 遗传的分子基础
第一节 DNA是主要的遗传物质
思考：遗传物质可能具有什么特点？
✓ 分子结构具有相对稳定性； ✓ 具有多样性，能贮存大量遗传信息； ✓ 可以准确地复制，传递给下一代； ✓ 指导蛋白质的合成，从而控制生物体性状；
对遗传物质的早期推测：
20世纪早期，科学家根据以下结果：组成蛋白质 分子的常见氨基酸约20种，其排列组合的数量十 分巨大，而DNA分子只含有四种核苷酸，其排列组 合的数量一定没有蛋白质多，通过推理得出：遗 传物质应该是蛋白质。（教材P40）
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7单元ห้องสมุดไป่ตู้
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养
-5-
考向感悟
(1)R型细菌的菌落粗糙,菌体不具有多糖荚膜。( √ ) (2)R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注射小鼠体内,小鼠 死亡,从小鼠体内只能分离出S型活细菌。( × ) 提示: R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注射小鼠体内,小 鼠死亡后从其体内也能分离出R型活细菌。 (3)格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上做的实验没有证明哪一种 物质是遗传物质。( √ ) (4)艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验证实了转化因子是 DNA。( √ )
第1讲
DNA是主要的遗传物质
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养
-2-
考向感悟
肺炎双球菌转化实验 1.格里菲思的体内转化实验 (1)实验过程及实验现象
①实验 a:R 型活细菌 ②实验 b:S 型活细菌
小鼠
存活
。 。
存活
小鼠 死亡
③实验 c:加热杀死的 S 型细菌 小鼠 ④实验 d: R 型活细菌 + 小鼠 死亡 加热杀死的 S 型细菌
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养
-6-
考向感悟
1.肺炎双球菌转化实验分析
体内转化实验 实验者 培养细菌 的方法 实验原则 实验结果 实验结论 格里菲思 小鼠(体内) R 型活细菌与 S 型活细 菌的毒性对照 加热杀死的 S 型细菌能 使 R 型活细菌转化成 S 型活细菌 加热杀死的 S 型细菌体 内有“转化因子” 体外转化实验 艾弗里及其合作者 培养基(体外) S 型细菌各成分作用的相 互对照 S 型细菌的 DNA 使 R 型活 细菌转化成 S 型细菌 S 型细菌的 DNA 是遗传物 质
S型活细菌 R型活细菌
。
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养
-3-
考向感悟
有毒性 。 。 ③实验d说明无毒性的R型活细菌在与加热杀死的S型细菌混合 有毒性的S型活细菌 后,转化为 ,并且这种性状的转化是 ______________ 的。 可以遗传 (3)得出实验结论: 加热杀死的S型细菌中有转化因子 。
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
(2)分析实验现象 ①实验a、b说明R型活细菌无毒性,S型活细菌 无毒性 ②实验c说明加热杀死的S型细菌
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养
-4-
考向感悟
2.艾弗里的体外转化实验 (1)实验过程
R型 (2)分析实验过程 ①只有加入 S型细菌的DNA ,R型细菌才能转化为S型细菌。 ②S型细菌的DNA加入 DNA 酶后不能使R型活细菌发生转化。 S型细菌的DNA (3)得出实验结论: 是“转化因子”, 即 DNA 是遗传物质。
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养
-7-
考向感悟
体内转化实验 两实验 联系
体外转化实验
①所用材料相同,都是肺炎双球菌(R 型和 S 型) ②体内转化实验是基础,仅说明 S 型细菌体内有 “转化 因子”,体外转化实验进一步证明 “转化因子”是 DNA ③两实验都遵循对照原则、单一变量原则
解析 答案
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养 考向1 考向2
-10-
考向感悟
2.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双 球菌先进行如下图所示的处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠 体内。下列说法不正确的是( )
关闭
通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质。F组加入了S型细 菌的 可以分离出 S型和R型两种肺炎双球菌 ,出现的S型肺炎双球菌 A.DNA, 通过E 、F对照,能说明转化因子是 DNA而不是蛋白质 可能是基因重组的结果。 A组煮沸已杀死了 S型细菌,D和E组都只含R型 B.F组可以分离出S型和 R型两种肺炎双球菌
关闭
组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果 细菌 ,三组都只能分离出 R型细菌,均不能导致小鼠死亡,D项错误。 D C.F D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
解析 答案
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养 考向1 考向2
-11-
考向感悟
肺炎双球菌转化实验的拓展 3.细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌 的一些含有特定基因的DNA片段,从而获得供体细菌的相应遗传性 状的现象,如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光 滑,可致病,对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出了两种突 变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(记为PenrS型)。 现用PenrS型细菌和R型细菌进行下列实验,对其结果的分析最合理 的是( )
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养 考向1 考向2
-9-
考向感悟
艾弗里实验分析 1.下图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,下列有关说法正确 的是( )
A.①要加热处理,②要将各提取物分别与R型细菌混合培养,③转 入固体培养基 B.①不加热处理,②要将所有提取物与R型细菌共同培养,③转入 关闭 图中①是分离提纯 S型细菌的各组成成分,②是将提取物分别与R型活细 液体培养基 菌混合培养 ,③是转入固体培养基中培养 ,可能产生 R型、S型两种细菌。 关闭 C.③转入固体培养基培养 ,结果只有 S型或R型一种菌落 D D.③转入固体培养基培养,结果可能有S型、R型两种菌落
第7单元
自主梳理 核心突破
第1讲
DNA是主要的遗传物质
考点一 考点二 学科素养
-8-
考向感悟
2.S型细菌和R型细菌转化的实质 (1)加热灭活的S型细菌,其蛋白质结构被破坏。DNA在加热过程 中,双螺旋解开、氢键被打断,但缓慢冷却时,其结构可以恢复。 (2)转化的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组,使受体 细胞获得了新的遗传信息。因此,转化作用可以看成广义上的基因 重组。 (3)转化效率与DNA纯度有关,纯度越高,转化效率越高。