(盛)2013长春版小学语文一年下册全册电子教案 3
长春版小学语文一年级下册教案
长春版小学语文一年级下册教案长春版小学语文一年级下册教案1教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。
认识一个部件。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文;初步认识方位。
3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习生字;正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：初步认识方位。
教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。
2、准备课文插图，生字卡片。
学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。
2、自制太阳形状的生字卡片。
建议教学本课用1-2课时。
教学设计一、课始游戏，感知方位1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。
2、引导学生观察插图，揭示课题。
二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。
2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。
3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们4、认读生字：(1)课件出示带拼音的生字让学生读;(2)摘掉拼音小帽再读;(3)交流自己最得意的认识拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。
5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。
三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。
2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
3、指导朗读和背诵。
四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。
3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。
2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。
如：用部件法记忆“早”字3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。
4、学生练习，自评互评。
长春版小学语文一年级下册教案
•••••••••••••••••长春版小学语文一年级下册教案长春版小学语文一年级下册教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的长春版小学语文一年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
长春版小学语文一年级下册教案1教学目标：1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。
教学重点：1、认读生字，正确书写要求会写的生字。
2、有感情地朗读背诵诗歌。
教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。
教学准备：课件、生字卡片第一课时一、激发兴趣，导入课文。
1、看课件。
学生进行说话练习。
你看到了什么?课件出示“井”字，请同学来读。
同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗?是啊，井里的水很深，而且水面平静。
有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!2、出示课题，读题。
课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗?古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。
这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。
3、再读题目。
你们想去看看这好像古井的夜空吗?二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文。
师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。
2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。
同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。
在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来。
三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。
本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随文识字法学习本课生字。
长春版小学一年级下册语文教案
长春版小学一年级下册语文教案长春版小学一年级下册语文教案1教学目标1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。
2、初步学会倾听、交流、沟通。
倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。
敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。
4、能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想，有同情心，会关爱有困难的人。
教学重点组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。
教学难点1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。
交际时把话说生动、形象，具体。
语句比较通顺流利，使大家能听明白。
2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性;体现生活化、情感化、得体化。
让课堂充满诗情画意、天真浪漫的童真童趣;让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩!教学过程：一、资料引入：请看下面一组资料：l 张海迪姐姐，她的下半身瘫痪了，每天只能坐在轮椅上生活，可她仍然忘我地学习，还翻译了许多书籍。
2 奥斯特洛夫斯基，他全身瘫痪，双目失明，可他仍然发奋图强，克服种种困难，写成了一部世界名著《钢铁是怎样炼成的》，影响着一代又一代人。
3 吕洪良是东北财经大学的一位轮椅博士生，脑瘫致残的陈玫是一位小有名气的外语家教，张海原在雅典残奥会上荣获跳远冠军。
4周婷婷是中国第一位聋人大学生。
师：看了以上资料，小朋友们有什么感受都可以谈一谈。
(学生谈感受。
) 师：你们还知道哪些有关残疾人自强不息的故事，请说给大家听一听吧!(全班交流课外搜集的有关残疾人自强不息的故事。
长春版一级语文下册(第册)全册教案下载
按住Ctrl键单击鼠标打开教案视频动画全册播放汉字家园(一)①教案目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教案重点结合图画识记字形，了解字义。
教案难点字形与字义相结合。
教案准备1、生字卡片或生字教案课件。
2、教案挂图。
教案过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？(明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
)二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”(1 )我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗?(2) 我们用这样的语句来表示。
(3 )齐读：指名读：同桌互相读。
“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教案同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
小学一年级下册语文全册长春版教案
汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
(语文教案)长春版小学语文一年级下册教案
长春版小学语文一年级下册教案门牙掉了是一篇充满童趣的课文。
写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。
在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。
一起看看长春版小学语文一年级下册教案!欢送查阅!长春版小学语文一年级下册教案1教学目标：1、学会生字。
2、能在田字格中正确书写。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点：正确记忆生字，掌握笔顺笔画。
教学难点：书写教具学具：生字卡片教学过程：一、复习导入1、朗读课文2、拼一拼，读一读文中圈出的生字。
二、学习生字，指导书写。
1、学生自学2、要求(1)拼读组词(2)记忆字形(3)看笔顺跟随，掌握笔顺。
(4)书写，夸一夸同桌。
3、汇报、交流。
4、教师指导书写。
三、完善自学四、小结这节课，你自学的哪个字最满意，说给大家听。
五、作业抄写生字各一行。
长春版小学语文一年级下册教案2教学目标：1、学6个字，认9个字。
学习“礻〞(示部)、“贝〞贝字底，认识“祝贺〞把“祝贺〞写端正。
2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。
3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。
教学重点：1、认识“祝贺〞并写端正、美观，用祝贺说一句话。
2、正确流利的朗读课文。
理解长大了与换牙之间的关系。
教学难点：理解长大了与换牙之间的关系。
用“祝贺〞说一句话。
教学准备：ppt、田字格黑板教学过程：一、情景引入，揭示课题。
孩子们，快看这是谁(出示掉牙同学的图片)他怎么样老师要采访一下他你掉牙的时候疼吗哭了吗其他同学掉牙时是怎样的感受呢那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢我们一起来走进十四课。
二、识字。
1、复习生字孩子们，这些字朋友你们还认识吗比一比谁认识的最多(开火车复习)(出示课件)门牙老师明白快乐换牙祝贺为什么张开(翅膀、嘴、手)抢着(答复)2、拓展老和师的组词“老〞联系生活组词，①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老〞字〞(老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……)②除了人以外，还有什么事物上可用上“老〞字(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……)小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。
长春小学语文一年级下册教案
「必备」长春小学语文一年级下册教案长春小学语文一年级下册教案【篇1】教学目的：1、知识与技能〔1〕能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生可以对“荷、珠”等字组词。
〔2〕能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法通过朗读，运用多种方式初步理解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
3、情感、态度、价值观在朗读中，初步感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重点：认识“荷、珠”等生字并进展组词。
教学难点：借助拼音、流利地朗读课文。
教学准备：ppt教学过程：一、情境导入导入：同学们，你们准备好了吗？〔准备好了〕如今我们开场上课，上课！〔老师好！〕同学们好！同学们，在上课之前我们先来欣赏一副美丽的画面。
〔老师播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。
画面定格在特写的荷叶上。
〕同学们，这是一片什么样的荷叶啊？〔圆圆的荷叶〕那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢？今天就让我们一起来学习一片新的课文：荷叶圆圆〔老师板书课题：荷叶圆圆，齐读课题〕。
二、初读课文，认识生字1．如今请同学们拿起你们的课本，先听老师为你们读一遍，注意听清楚要求，老师在读的时候请你们拿起你们的笔，在课文中圈出你们不认识的字宝宝，大家听清楚老师的要求了吗？〔听清楚了，老师范读〕2．好了，如今有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝宝？〔学生汇报找出的生字宝宝，老师在此时适当地纠正学生的读音，在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。
〕3．那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝，我们一起来读一下〔出示带有生字字音的幻灯片，师生读生字。
〕4．如今我们就一个一个来认识一下他们〔老师介绍生字〕那你们能对他们进展组一些词吗？〔学生进展组词〕那你们是怎样记住这个字的呢？〔学生介绍识记的方法〕预设：加一加，组词法，组合法，减一减，联想法。
5．如今我们在来读一下这些生字〔师生齐读〕哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊？注意在领读的时候每个字要组一个词。
长春版一年级下册全册教案
汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
长春版一年级语文下册教案15篇
•••••••••••••••••长春版一年级语文下册教案15篇长春版一年级语文下册教案15篇作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的长春版一年级语文下册教案，欢迎大家分享。
长春版一年级语文下册教案1教学目标：1、学习本课字词，了解文章内容。
2、学习时要抓住时间的来龙去脉和事件过程中人物的表现。
3、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。
教学重点：1、通过分角色朗读，在读中体会人物个性。
2、通过课本剧的形式让学生演一演，并从中让学生领悟到做人的道理。
教学难点：使学生懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。
教具应用：多媒体课件、头饰。
教学时数：一课时教学流程：1、题目质疑，激发兴趣。
读题目之后学生自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢？”教师给学生创造疑问难的机会，让学生真正用自己的大脑去思考问题。
用自己的语言去表达思想，培养学生的创新意识。
2、认读生字、初读感知，自悟解题。
（1）带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、交流，解决自己设置的疑问。
（2）课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。
（3）分角色朗读，读中体会人物个性特点。
小乌龟难过地说：“唉，我跑得太慢了！”引导学生用低缓的声音读出小乌龟的自责。
小公鸡感激地说：“谢谢！谢谢！”用急切，感动的语气来表现小公鸡的感激之情。
出示课件，让学生进一步的直观的体会人物个性特点。
（4）联系生活，升华主题。
在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。
（5）创编课本剧“小乌龟笑了”长春版一年级语文下册教案2教学目标：1、认识本课14个生字，会写比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰8个字。
掌握比的笔顺。
2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。
长春版一年级语文下册教案
长春版一年级语文下册教案长春版一年级语文下册教案「篇一」【教学目标】1、认识12个生字，会写12个生字。
2、运用字理识字法学习“夫”“旦”3、学会运用比较的方法识记生字。
4、养成认真观察的习惯，认识到同样一个字，改变其中的一笔，字义可能截然相反。
【教学重点】运用字理识字法学习“夫”“旦”【教学准备】生字卡片。
第一课时一、导入同学样，上课之前教师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它变成一个新字。
今天。
我们要学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的，你们知道它们是哪些字吗？二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比较法学习：“凡、必、舌、丸”。
2、字理识字法学习：“旦、夫”。
四、游戏记忆新字。
五、练习说话。
第二课时一、出示生字卡片，帮助学生识记汉字。
二、指导书写“必”和“凡”1、认真观察汉字在虚宫格中的位置。
2、在书本上临摹。
3、观察教师在黑板上的板书。
4、在本子上认真书写。
三、出示课后习题。
1、读词语：广大、免去、尸体、工厂、乞求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停止、止步2、比一比，组词。
3、读儿歌四、作业书写12个会写的字。
长春版一年级语文下册教案「篇二」教学目标1、认识8个生字，会写2个生字。
学会一个偏旁，学会一个笔画。
2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。
3、正确、流利地朗读并背诵古诗。
教学重点、难点认识8个生字，正确书写2个生字。
教学准备多媒体课件。
第一课时一、激情导入。
出示梅花的图片，让学生欣赏。
教师提问：“同学们，你们看这是什么？你了解这种植物吗？它在什么时间开放？”教师小结：它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。
而且，古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。
今天我们就要学习一首描写梅花的诗。
二、初读古诗。
1、老师范读古诗，学生听清字音。
2、学生借助拼音读古诗。
长春版一年级语文下册教案
长春版一年级语文下册教案人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。
如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊!一起看看长春版一年级语文下册教案!欢迎查阅!长春版一年级语文下册教案1教学过程：一、导入1、让学生来朗读一下这篇课文，用用举手的方式来选人。
并且要注意“爷”这个字的轻声。
2、读了课题，你知道这篇课文主要写谁?(贴图)二、整体感知1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢?请你竖起耳朵仔细听2、下面小朋友自己读读这个故事，遇到生字宝宝就把它圈出来，遇到难读的句子就多读几遍。
3.说说课文讲了爷爷和小树之间发生什么事?板书三、趣味识字1.那这些词语你们会读吗?指名读，开火车2组2.小朋友们真聪明，小树也被你们吸引来了(指名读同桌互读)3.记字形：加一加，说话组词看图猜字，偏旁识记4.开火车检查生字。
四、分段指导，读懂课文15 1、谁能读读第一段?你明白了什么?(1)你家门口有什么呢?(出示：我家门口有——)(2)小树呀天天守在我家门口，就像是我的好朋友。
天天看到小树心情怎么样?能读出你的高兴吗?指生读。
让我们挑起嘴角一起来读吧。
齐读。
(3)请小朋友看看，这是一棵怎样的小树?2、第二自然段(1)不知不觉冬天到了。
(出示：图片及风声)北风呼呼地刮，听着这呼呼的风声，小树小树你感觉怎样?(冷)你想说些什么呢?(2) 正在小树冻得瑟瑟发抖的时候，谁来了，大家看，他在做什么?怎么做的? 看图说话。
这“暖和的衣裳”是什么呀?(包扎在树干上的稻草或者草席)当你穿上暖和的衣服不冷了，多高兴啊，当他想到以后可为人们做很多事，更高兴了，齐读句子。
男生读，女生读，齐读。
长春版一年级语文下册教案2教学目标：一、知识目标(一)教会学生读本课10个生字。
(二)学生能理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意;二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗;三、能力目标初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。
小学语文 教案教学设计(长春版一年级下册)
小学语文教案教学设计(长春版一年级下册)第一课时课型：新授教学目标:1、认识：“明、尘、尖、男、休、鲜、泉”7个生字。
2、借助拼音,能正确、流利地朗读韵文。
3、会写:“明、尘、尖”三个生字。
教学重点：识字教学难点：写字教具准备:生字卡片教学过程一、启发谈话,激发兴趣.（5分钟）同学们,老师听说大家在上学期都学习了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字是否认识:尘尖男休鲜泉观察:它们有什么特点?二、借助图片,通过小韵文学习要求会认识的字.（25分钟）1学习:明(1)、我们来看看这幅图片,大家能猜猜它们都表示什么字吗?(2)、我们用这样的语句来表示.(日—月—明)(3)、齐读,指名读,同桌互相读.(4)、扩词,最好说一句话.2、学习:尖尘(1)、游戏：找朋友用小土小大组成两个新字.(2)、观察组成新字后小字的变化:竖钩变成了竖.3、学习鲜泉两个字,教学方法同图一.4、学习:男休(1)、游戏;找学生按图表演.(2)、齐读,指名读,扩词.5、读小韵文,加深印象.(1)、教师领读.(2)、学生自由读,圈出本课生字(3)、分组读.(4)、拍手读.三、指导3个要求会写的生字:明尘尖（10分钟）认识偏旁:日小板书设计：汉字家园(一)1明尘尖教学后记：总第2节汉字家园(一)1第二课时课型：识字教学目标:1、认识“明森众”3个生字.2、会写“男休看鲜泉”5个生字.3、完成课后练习.重点难点：1识字2写字教具准备:生字卡片教学过程一、复习导入。
（5分钟）1、齐读小韵文.2、开火车读要求认识的生字.二、学习生字:森众.（12分钟）1、看图观察.2、读韵文.3、组词,读生字.三、指导书写5个生字.（8分钟）1、男:注意上下不要连起来.休：左窄右宽泉：上下一样大看:上面的手字竖钩变成撇,要写得长一些.鲜:认识鱼字旁四、完成课后练习.（8分钟）1、玩滑梯闯关.(读滑梯上的词语.)2、照样子,写一写.给花瓣中所出示的字组成不同的两个词语.增加学生的词汇量.五、游戏。
长春版小学一年级下册语文教案
长春版小学一年级下册语文教案教学目标：1.了解并掌握下册语文教材中的基本知识和技能。
2.培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
3.提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
教学重点：1.理解和掌握下册语文教材中的内容。
2.培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
教学难点：1.提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
教学准备：1.下册语文教材。
2.教学课件。
3.教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生一起回顾上节课的内容，复习已学的知识。
二、新课讲解（15分钟）1.通过课件和教材，向学生介绍本节课的新内容。
2.讲解新课的重点和难点，引导学生思量。
三、课堂练习（20分钟）1.进行课堂练习，巩固新课的学习内容。
2.匡助学生解决遇到的问题，提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
四、小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，进行小组合作活动。
2.每一个小组选择一个课文进行朗读和讨论，鼓励学生积极参预。
五、课堂总结（5分钟）1.对本节课的学习内容进行总结。
2.鼓励学生提问和发表自己的看法。
六、作业布置（5分钟）1.布置相应的作业，巩固本节课的学习内容。
2.鼓励学生多读书、多写作，提高语文素质。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如导入、讲解、练习、合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过课堂练习和作业布置，提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
总体来说，本节课的教学效果较好。
小学一年级下册语文全册长春版教案
汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
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重 点 难 点 教学准备 课时安排
教学 目标
1.知识与技能：认识 6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课
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第 二 课 时； 汉字家园（一） 1 教学 目标 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课
二．练一练，读一读。
三．填一填，记一记。
教学反思：
3
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课 教 学 目 标
题
字汉家园（一）
2
1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9 个生字。 2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。 3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。
重 点 难 点 教学准备 课时安排
一、 观察第 4 页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他 们都是怎样做的呢？ 二、 在课桌上摆好学习用品，试着做一做。正确的看书姿势：姿势端正，身 体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本 子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。用右手拇指和食指握 住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住 中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成 45 度角。 三、 良好的生活习惯。⑴自己削铅笔。⑵自己包书皮。⑶自己整理文具。⑷ 自己整理书包。 四、 练习设计：回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。自己整 理好文具、书包。 五、 巩固练习： 一．看拼音写词语。 ming tian ( sen lin 清泉 （ （ ）+ （ ）+ （ kan jian ) ( xian hua 森林 ） = 明 ） = 鲜 ) quan shui ( hui chen 鲜花 （ （ ）+ （ ）+ （ chen tu ) ( qing quan 灰尘 ） = 看 ） = 泉 )
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课 教
1.知识与技能：认识 6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可 爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字，认识 3 个部首， “日” “小” “鱼” 。 课件 3 课时 第 一 课 时 教学方法 合作交流
认字、写字；写字姿势。学会在虚宫格内写字。 课件 3 课时 第 一 课 时 教学方法 合作交流
教学 目标
1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9 个生字。 2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。 3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。 教 学 过 程 二 次 备 课
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第 三 课 :汉字家园（一） 1 教学 目标 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课
一、形象揭题，趣味认字。 1、出示“一轮红日图” 。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示） 板书：日 2、出示“一弯月牙图” 。这是什么字？板书：月。 3、 “日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是 什么意思？ （明亮的意思，日和月都很明亮， ）组词。 二、举一反三，自学生字。 1、 像这样有趣的字还有很多很多， 出示鱼的图及文字， 羊的图及文字。 教学 “鲜” 。 （ “鲜”和“羊”的味道都很鲜美。 ） 2、学生自学其他生字。 三、诵读韵文，巩固认字。 1、自己出声读韵文。 2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。 四、指导书写。 一、复习巩固。 1、用“对口令”的方法说出本课生字。 2、出示词卡，指名读词。 二、1、用生字扩词或读词。 2、自由组合，说说有趣的汉字， （多媒体出示） 3、说一说。会写的写下来。第三页，众—众人—群众„„ 三、指导书写。 1、教师示范“明、泉、尖、鲜” 2、学生仿写。 3、评价。 同桌可以讨论。 3、请学生做小老师。汇报学习情况。
学习过程 一、导入新课 二、教师自我介绍。 我先向同学们介绍一下自己。我姓盛，大家以后可以叫我盛老师。今后盛老 师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年三班，这间教室就是我们在学校 里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。 第一课时（识字课） 一、形象揭题，趣味认字。 1、出示“一轮红日图” 。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示） 板书：日 2、出示“一弯月牙图” 。这是什么字？板书：月。 3、 “日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是 什么意思？ （明亮的意思，日和月都很明亮， ）组词。 二、举一反三，自学生字。 1、 像这样有趣的字还有很多很多， 出示鱼的图及文字， 羊的图及文字。 教学 “鲜” 。 （ “鲜”和“羊”的味道都很鲜美。 ） 2、学生自学其他生字。 三、诵读韵文，巩固认字。 1、自己出声读韵文。 2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。 四、指导书写。 同桌可以讨论。 3、请学生做小老师。汇报学习情况。
一、谈话导入。 老师要问大家一个问题： “你们喜欢图画吗？” 今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画） 。 有顺序地观察图画： 一、观察图画识字。 1 请同学们看图 ①你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。 （多媒体出示） ②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画 上了一横，用“本”字表示数根，组词。 ③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。 ④要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来 朱字多用来指颜色，即朱红，组词。 2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。 3、教师领读生字。 4、拉火车读生字。 5、指读生字。 二、指导书写。 1、教师范写“本、末” 。 2、学生仿写。 3、评价。