濮阳听课有感

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濮阳心得体会

努力经营一个健康阳光的班级——濮阳学习心得2016年9月17、18号为期两天的学习，如一场甘露，又如一场及时雨，滋润着心田，弥补着经验和方法中的不足，感谢领导的信任，定不负。

“南李北魏”，没听过李镇西的座谈是一种遗憾，没一睹他的风采更是一种错失。

不过，听同行的老师说，李镇西老师不同于魏书生老师，李老师是知识世家出身，学历高深。

相比之下，用现在一个很时髦的词来形容魏老师，我们可以称他为草根老师，是土生土长的自学成材，有自己独特的方法和见解。

魏老师善长研究《大学》，常常以明德、新民、止于至善、本末、格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，来时时处处要求自己，净化自己，修炼自己。

他经常挂在口头的一句话是，我哪有什么新发明新方法呀，1965年我上学时，我的数学老师就经常整堂课的交给学生，让学生来主持，来讲课，我不过是拿来用罢了。

把你做对的事做的更对，把你做好的事做的更好，把你做精的事做的更精，正因为魏老师坚持了，坚持了对的事情，坚持做到了现在，并一直坚持着，一路从一位老师到一位校长再到现在的教育局局长。

我想魏老师收获更多的不仅是荣誉还有比荣誉更重要的快乐吧。

培养学生自我教育的能力，让学生制定自我教育的计划，不轻视不小看每一位学生，遵循人人有事干，时时有事干，事事有时间干，权利下放，责任分解的原则，把一个班级打理的井井有条，哪怕外出学习一走就是几十天，班级安然无恙，学生快乐如初。

这对我来说，简直就是天方夜谭，望尘莫及呀。

任何习惯的养成都是长期训练的，人生也是训练的过程，尊重每个生命，善待每个生命，诚心诚意的爱学生，诚心诚意的教学生，诚心诚意的领着学生读和写，学会倾听每个生命，学会和每个生命用心对话，他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。

久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

他主张不和学生对立，不难为学生，更不纵容学生，有事了和学生商量，很多好的方法和点子就是在和学生商量的过程中涌现出来的，这种把学生放在首位，把学生放在心中的崇高精神是何等的让人敬畏。

去濮阳学习的感想

去濮阳学习的感想常言道：“听君一席话，胜读十年书”，作为一名新老师，在听过一节名师的教学指点后，我最想说的是“听君一节课，胜蹬十年台”。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

作为一名刚蹬讲台的新老师，在实习过程中我有很多的困惑，面对一课书，总觉得要讲的东西有很多很多，把握不住重点，一节课下来，虽然使学生学到了一些知识，但无疑是“人困马乏”，收获甚微。

在听过王庆华老师的课之后，我恍然大悟，他说“语文课程无非是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

在此使我明白，语文课堂上不仅仅是学知识，而是学习一种能力，语文是百科之母，是学习运用、掌握其他技能的工具，所以语文课程不仅仅是“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”。

课型分析教学方法使得语文教学难题得到各个击破，达到事半功倍的效果。

何风彩老师将语文教学分成九大课型，分别是“诵读、写字、查字典、阅读、抄写、写作、课外阅读、习作欣赏、语文活动课”，在一个月之中将九大课型交替上，使语文教学实现“简约”，而不“简单”，坚决不给“繁琐分析”的机会和土壤，使学生在轻松愉悦中掌握语文的各种能力，为其他方面的学习打下基础，做好准备。

生活就是语文，语文就是生活。

何风彩老师在讲课中提到“生活就是语文”，这无疑对我的作文教学起到了“豁然开朗”的作用，鲁迅先生说“嬉笑怒骂皆文章”，这也无疑说明了文章的生活性，艺术源于生活、反应生活、高于生活，那么语文教学中的作文教学同属于写作，也同属于艺术，也同样遵循“生活”这一准则，同样也脱离不了生活这一现实，写作存在于生活的方方面面，写作是生活方方面面的反应。

语文作文教学不能脱离生活，应与生活时刻紧密联系，抓住生活中的一景一物，一人一事，一晴一阴，一高一低，一多一少，一静一动……老师即兴定题，学生即兴作文，即刻反思，即刻锻炼，即刻学习，即刻进步，使作文槮透到生活的方方面面，使生活的点点滴滴成为作文的良好素材。

阅读是提升语文能力的不二法宝。

河南濮阳学习心得

河南濮阳学习心得
河南濮阳，一个美丽的城市，也是我到目前为止去过的最棒的一个城市，我们在那里学习了不少。

每天，我们会参观各个地方，感受不一样的文化和人文，收获到独特的体验。

清晨，去不同的山峰看日出，呼吸新鲜的空气，感受自然的魅力。

晚上，去湖边散步、看晚霞，放松心情，收获深沉的心境。

濮阳赋予我们无限美好。

我们每天都会去大学学习，听教授们讲解课题，深入学习，一层层揭开知识的神秘面纱。

教授们解答了我们很多困惑，让我们十分受益。

在学习中，我们还可以通过参观当地历史文化名胜古迹，了解更多的历史文化知识，拓宽眼界，激发更多的思维。

濮阳的治安很好，每个晚上的街道都会灯火通明，让行人们都能安全地回到家中。

这里让我们不担心走失，安心学习。

尽管我们在濮阳学习一段时间，却学习到了很多，丰富了我们的知识和经验，这将会成为我们以后的财富。

又一次有幸去到美丽的濮阳，我开始怀念这里，以及那段快乐的学习生活。

小学语文教师听课心得体会

小学语文教师听课心得体会小学语文教师听课心得体会19月26日,在濮阳市第一实验小学，我有幸参加了濮阳市小学语文优质课赛课活动，学到了不少东西，深感不虚此行。

现将听课活动的心得体会汇报如下：回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。

有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

２、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如于吕晓燕老师执教的《宋庆龄》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深沉的人格。

她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。

3、教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。

如《画风》这堂课就抓住总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人课堂精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。

用评价润泽师生生命——濮阳学习有感

用评价润泽师生生命——濮阳之行有感5月29日，我们一行五人在屈校长的带领下来到龙都濮阳参加了河南省教育学会主办的2015校长论坛，聆听了几位优秀校长有关教学评价的报告，并参观了被誉为“全国书法教育一面旗帜”的濮阳市第二实验小学。

濮阳市第二实验小学位于濮阳市城区中心，是市直属五年制重点小学之一。

创建于1988年，占地41亩，建筑面积一万余平方米。

学校师资力量雄厚，现有61个教学班，三千余名学生，教职工187名，其中特级教师1人，副高级职称4人，全国优秀教师1人，省市级优秀教师及学科技术带头人26人。

在李慧军校长的引导下我们先后参观了濮阳市第二实验小学的校园文化、少先队史室、阅览室、展示性评价作品室、经典抄写室、师生书法练习室、舞蹈室、科技室等多功能教室，聆听了李慧军校长对学校核心理念、办学目标和培养目标的经验介绍。

濮阳市二实小坚持走科研兴校之路，实施适度教育，全面构建绿色育人系统，着力创建儒雅文化，塑造儒雅教师，培养儒雅学生；以师生抄写经典为突破口润泽生命促全人成长，为培养身体壮、心智强、习惯好、讲诚信、爱学习、懂感恩、有教养、善创新的合格小公民，提供营养丰富的绿色土壤。

自李校长2012年来到濮阳市第二实验小学，就对学校进行了全新的规划，校魂为“正气、大气、雅气”，校训是“做最好的自己”，提升团队凝聚力、战斗力、创新力；以“素质教育质量三维评价体系”为导向，以“三全科研型管理模式”为抓手，推动学校各项工作整体发展，“三全”即全员参与、全过程科研、全方位渗透适度教育，赢得了社会的广泛关注和普遍赞誉。

在六位校长的发言中，濮阳市第二实验小学的李慧君校长所做的《实施三维评价促学生全人成长》报告让我们感受颇多，尤其在学生评价方面值得借鉴:“三维评价”即学业水平评价、人文素养评价、个性发展评价。

学业水平评价，包括重过程的展示性评价和重结果的纸笔考试评价；人文素养评价，（重反思、重自育）主要途径是依托《小公民自育手册》，通过自评、组评、师评等环节，潜移默化引导孩子做身体壮、心智强、习惯好、讲诚信、爱学习、懂感恩、有教养、善创新的高素质公民；个性发展评价，（重自励、重个性）通过给学生制定《学生个性发展导航仪》，让学生人人制定学期目标，人人明确前进方向，促学生个性发展全人成长。

河南濮阳学习心得_1 (3)

河南濮阳学习心得_1 (3)
河南濮阳学习心得_1
这次旅行到河南濮阳，让我从不同的视角观察了中国传统文化，并且受益匪浅，有着无法用语言表述的强烈感受。

首先，游览的景点几乎全部是以中国传统文化为主，比如古洛口寺庙、唐王宫、明崇洋祠堂等等，便反映出古老文明的历史底蕴，令人流连忘返。

此外，市中心有着许多庙宇建筑，高大古朴，体现出中国文化的魅力，令人深思。

其次，濮阳的早朝市场也是另一大特色，里面有多种精美的当地工艺品，街上的小酒馆和小店铺也是每个观光游客的乐园，每种特有的小吃也使每个人都有着一种新鲜的体验。

在这里，每个人都可以轻松的享受到濮阳的气息。

最后，本次旅行也让我有机会参观了当地的传统民居、以及一些岩洞遗址，不仅仅能看见濮阳历史上一些古老的景观，还可以感受到当地人文面貌的多样性。

在此期间，更能了解到濮阳民俗文化、风土情境，使我更深入的体会到中国传统文化的独特性。

总之，濮阳是一座有着百年历史的神秘古城，充满了历史文化的气息，也让我获得了心灵的美好享受，我将永远铭记中国古老文化的精髓。

我非常荣幸参加了2012年濮阳市中小学教师远程培训,通过网

我非常荣幸参加了2012年濮阳市中小学教师远程培训，通过网络平台上与濮阳市各地教师共同学习、共同分享，在专家的引领下互动交流。

阅读了大量同事的文章并接受了许多新的观点和做法，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。

在这里，我阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。

现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：一、在学习中思想认识得到了提高通过学习《小学语文教学知识的策略》、《教育的艺术—怎样做个好老师》，我的思想认识得到了很大的提高，明确了语文教学要树立“大语文”的教育观念，教师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境。

二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。

在本次研修中，通过《小学生阅读能力测评》，使我对小学阅读有了新的理解和把握。

采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。

阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。

做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。

三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。

“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。

只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。

反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

河南濮阳学习心得_1

河南濮阳学习心得_1
河南濮阳学习心得之一：
最近，我在河南濮阳的一个学习营中度过了一段时间，收获了很多。

首先，学习营中我学到了很多知识。

在这里，我学习了英语，数学，生物，物理，化学和历史等知识，用来加强对学习内容的理解和应用。

同时，我也学到了一些课外技能，如演讲技巧、写作水平、思维训练和团队管理等，能够提高个性特质，并帮助我在学习中有更多发挥。

其次，该学习营还给我带来了很多可取之处。

在这里，我交了很多朋友，与不同背景的人学习并分享经验，扩大了自己的视野，进步很多。

而且，在这里，我获得了很多精彩的活动，让自己充分体会学习的激情，增加学习的动力。

总而言之，我在河南濮阳的学习营中学习、思考、实践了很多，获得了很多收获，加强了自己的能力，并增强了对自己的信心，准备好迎接挑战。

接下来，我将继续努力，勇往直前！。

河南濮阳学习心得_1 (2)

河南濮阳学习心得_1 (2)
河南濮阳学习心得_1
在河南濮阳，我学到了很多。

在那里，我参观了河南省政府以及濮阳市政府，学到了有关河南省的政策和发展方向的情况，还深入了解到政府的管理体制及对改善社会经济发展的重点工作。

此外，还参观了河南省社会科学院，学习了河南省新型城镇化的发展、省将要采取的相关政策并实地考察了该院部门的管理状况及落实情况，丰富了我的学习。

濮阳市让我学习到了一种被称为“信息化+”的理念，即“大数据+人才+服务”，通过运用信息化来对濮阳市的政务服务进行改进，以及为本地企业提供全方位支持，加快濮阳市经济发展。

此外，我还考察了濮阳市职业技术学校，见证了我国职业教育的发展和改革，了解到这所学校实施的人才培养模式和职业就业服务的体系。

另外，我还参观了濮阳市新一代信息技术产业园，了解到政府对产业开发的支持，使高新技术企业能够在濮阳市得以发展壮大，实现技术创新。

通过以上各项考察，让我学习到了更多的方面，也更加深刻地体会到了河南濮阳的一些政策及发展模式的实施情况。

总的来说，在河南濮阳的学习之旅让我受益匪浅，让我更加了解河南省在信息化及新型城镇化发展方面的成绩，深刻地感受到河南省的发展模式是如何把握大众利益的，以及政府如何通过各种政策措施来帮助企业发展壮大。

濮阳市三中人教版教材分析会--历史听课感受

星期六，在濮阳市三中听课，怀着学习的心态，踏实态度去学习，学习效果还不错。

尤其是王铁军老师的课，简单、有效、参与高。

专家的讲解很到位，说道学生是关键，教师是引导者，不切实际的拔高理论，不利于学生的实际发展。

今后讲课还是评课从学情出发，符合本校的实际。

高效课堂的理论要坚持，但是那些成绩倒数的班级，能说是高效课堂吗?
课程观的转变,以往我常对学生说：“书本书本，书是根本，把书看懂了就什么都懂了。

”而在此次教材分析会中，注重研究课标，做到了以教材为依托，展开学习，而不是按部就班的说教材。

针对一个问题，除课本所给材料外，引用了大量的史料、实物、图片、图表、人物、视频资料等来设置情境，帮助学生解决问题，形成了新的课程资源观。

使用材料设置问题引导学生探究，有的甚至引用了丰富多彩的地方课程，将其有机的融入课堂。

听课后的点滴认识：
1、改变了以前那种满堂灌的教学模式，在教学中充分体现了学生为主体的作用，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

2、注重教学基本功的锻炼和培养。

教学基本功是我们追求更高教学技能的基础。

3、新课改要落到实处不能光喊口号，要落实到行动，更要落实
到心里。

4、不要看扁你的学生也不要看扁你自己。

人的成功离不开自信，同样，学生的成功离不开一位自信的教师。

5、学无定法，教无定论，每位教师都会有其教学的独到之处，也必然有其不足，然而我们需要做的就是不断的使自己进步，教育不能停留在表面和形式，需要用发展的眼光看问题。

总之，这次教材分析会，我收获颇多，对教学有帮助，在今后的教学中我会取长补短，加强业务学习和进修，使自己的教育教学水平和教学质量都有新的突破。

2012 年秋季濮阳听课心得

2012 年秋季濮阳听课心得李玉花2012年10月13日，我们光明学校老师去濮阳听小语教学观摩研讨课，听后收益颇多。

13日上午，福建厦门林睿老师作《伯牙绝弦》一课，感受很多，她的课件制作简单朴素，教学环节紧凑，尤其是她让学生反复读，然后讲读结合，在最短的时间内，学生学会了这篇课文。

她在教学过程中进行汉字教学如：绝字的来源，帮助学生记忆汉字。

课文还联系实际，师生互动，如;我来采访一下，导入情景读课文，两处拓展等环节值得我学习，结尾让学生再来读一读课题，紧扣课文，使教学环节更完整。

第二节林睿老师作报告《汉字学》,内容如下:一、强汉字识记之筋骨。

汉字部首共201个，但我们教师掌握的很少，如果讲对了部首，讲对了一字，就可学好一串字，因此计划找汉学家林西莉的《汉字王国》这本书来读一读。

二、健理解积累之体魄。

如：四极：大柱子。

君:治事的官，表示统治者。

三、促习作之功效。

花团锦簇，姹紫嫣红。

四、长文化之魂灵。

汉文化是汉字的根。

林睿老师说的好，老师多学汉字学就是对自己补钙，补钙——从教师本身开始。

我们一定要学《现代汉字学纲要》、《汉字演変五百例》。

作为语文老师一定要重视汉字学。

13日下午，北京市小学语文老师马丽英第一节作了课《习作游戏——剥果仁》。

其教学环节是：1、比赛剥果仁三分钟，看谁剥得多。

2、同桌交流最有趣的过程。

3、写剥果仁的过程。

4、班级交流写的内容，写自己。

5、注意同伴了吗？他们的表情，动作，写一些。

6、有声音吗?吃掉自己剥得果仁，写有什么收获。

在马老师的引导下一堂习作课完成了。

她教导学生习作要言为心声、言之有物、言之有序、言之有情，这种方法值得我学习。

第二节作报告《从体验中学会表达》，这是马老师从理论上阐述的学习语文的方法。

一、双主体育人。

教师是教育活动的主体，学生是学习活动的主体。

二、用爱塑造最好的自我。

以爱育爱。

1、教师观：职业—事业—生命历程—付出—奉献—成长获取。

2、课堂观：师生共渡的生命历程。

教师外出学习心得收获之旅濮阳之行——且行且悟

教师外出学习心得收获之旅濮阳之行——且行且悟踩着星辰，我们来到了河南西北部的城市濮阳。

第一次和学校的领导和同事们外出学习，心中不免有很多激动。

一大早，我们一行人有序地进入中原文化宫，见证了最具影响力班主任的报告。

其中既有自信满满的，又有幽默诙谐的，又有机智慧的。

下午我们参观了油田一小的校本建设，观看了文艺晚会，第二天听了专家的报道，我想给大家说说自己印象最深的几个人。

马新功在此之前，我只在报纸上看到过马校长“校本深处是班本”的报道。

他主张油田第一小学“因校制宜”。

校本化在形式上看是“以校为本”，而其背后的真正的哲学理念是“以人为本”，以人的充分自由的发展为最高目标。

因校本化，人本化得到有效实现。

我十分佩服他的实践精神。

赵瑛她就是我心中的榜样，人们常说，做班主任累，可赵英老师写过一篇文章；给我一个班，主动申请一定要做班主任，在她身上我看到了这一种做人，做事，与众不同的魅力。

她把爱心和智慧倾注在孩子身上，让师爱温暖每一个孩子的心房。

她让有限的生命体现了无限的价值，使自己活得光彩有力，她就在管理班级的这片乐土上乐此不疲的耕耘着。

反思着，成长着，收获着……我看过她写的百万字的教学札记，五百多篇教育博文，她在教书育人，班级管理，阅读写作的优秀经验影响和带动着更多老师。

我也想向她一样，不断的笔耕，总结提炼自己的经验，走向一条智慧幸福的成长之路。

段惠民不得不说的就是段惠民，他以幽默的语言，生动的表演，让我不得不佩服，教师不仅要有专业知识，还应该给学生一种乐于倾听的气氛，短短的二十分钟，他讲述了自己从即将辞职的老师变成了一个名师的故事。

但从始至终，他都没有忘记自己是一名普通的乡村老师。

他做了一件常人没胆量做的事：拿出仅有的工资全部买成了专业的期刊，换做别人，可能只是先顾及温饱，所以他比别人站得更高，看得更远，我在反思自己，有做这种事情的魄力么？也许曾经没有，但以后一定会见贤思齐，不可以忘记教师专业的提升，一定离不开专业书籍的指导，段老师的大作《好老师是怎样炼成的》，没读一次，都给我无尽力量，从今我要严格要求自己，把工作中的每一件小事做深，做透，做精，尽量在更多方面成为学生的榜样。

赴濮阳建业国际学校学习心得

赴濮阳学习心得体会王敬在学校的安排下我们在3月15号和16号有幸随刘校长、赵主任一起去濮阳参加了河南省语文高效课堂教学观摩交流暨第十七届年会，在会上，全国著名教育专家魏书生、汪国真、武凤霞等分别举行了专题报告和示范课讲座，语文学科专家组分别对课堂教学进行了点评，并共同探讨了语文高效课堂建设。

经过两天的学习，我感触颇深、受益匪浅，现就学习情况汇报如下。

一、关于魏书生的《语文教学的科学化和民主化》3月15号上午，聆听了当代著名教育改革家魏书生先生作报告，他一上午三个小时的报告，令我有幸受到一次教育的洗礼、精神的震撼。

在与魏老师近距离的接触中，感受他的举手投足，感受他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。

整整三个小时的时间很快就过去了，会场时而鸦雀无声，时而哄堂大笑，聆听他的报告就是一种精神享受。

听完魏书生老师的报告后，感触很深，下面我从感受最深的几个方面来谈谈体会：1、爱岗敬业、守好心田教育是一门神圣的职业，是一门不断探索、享受快乐的职业。

魏书生老师给我们做出了很好的诠释。

他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生。

他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。

我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。

在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。

2、科学的管理方法学习魏书生，更重要的是要学习他民主管理的方法。

从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。

他的民主管理主要体现在四个方面：首先是树立的服务的观念；第二是和学生建立互助的关系；第三是发展每个人的人性和个性；第四是决策过程多商量。

在他的班里，人人有事做，事事有人做。

每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。

河南濮阳专家讲座心得体会

河南濮阳专家讲座心得体会河南濮阳专家讲座心得体会写1000字。

最近我有幸参加了一场在河南濮阳举办的专家讲座，听到了来自各个领域的专家们分享了他们的研究成果和心得体会。

通过这次讲座，我受益匪浅，对于自己的学习和工作有了更深的认识和思考。

首先，这次讲座给我留下了深刻的印象的是专家们对于学习的态度和方法。

他们都非常努力和专注地进行研究，不管是在实验室里还是在野外调查中，他们都展现出了对于科学的热爱和执着。

讲座中，一位生物学家专家分享了他多年来对于一种罕见植物的研究成果，他详细讲解了自己对于这种植物的观察记录和实验结果，让我感受到了他对于科学的敬畏和对于知识的追求。

其次，这次讲座让我更加了解了专家们在创新和创造方面的努力。

一位工程师专家分享了他在新材料研发方面的经验和成果，他用简单而易懂的语言向我们介绍了他的创新思维和方法。

他强调了创新的重要性，并鼓励我们要多思考、多实践，才能取得更大的成就。

这段经历让我深刻地认识到，想要在自己的领域有所突破，就必须保持创造力和创新精神。

此外，这次讲座还让我对于团队合作有了更深的认识。

一位管理学专家分享了他所研究的团队管理模式和团队合作的重要性。

他强调了团队合作的优势和必要性，指出只有通过团队协作才能取得更好的成果。

他分享了一些案例和经验，使我更加相信一个成功的团队是由每个成员的相互合作和配合所构成的。

这让我意识到我在学习和工作中也需要更加注重团队合作，与他人进行良好的沟通和合作，才能更好地发挥自己的才能和实现个人的成长。

最后，这次讲座还加深了我对于专业素养的认识。

在国内外学术界享有盛誉的法学家专家发表了一段精彩的演讲，他提到了专业素养对于一个专家或学者的重要性。

他说，一个优秀的专家不仅需要深厚的学识和卓越的研究能力，还需要具备扎实的语言表达和沟通能力。

这段经历让我明白了一个人在成为专家的过程中，不仅需要不断地扩充自己的知识面，还需要提升自己的表达能力和沟通技巧，才能更好地将自己的研究成果传递给他人，并产生积极而深远的影响。

河南濮阳学习心得 (3)

河南濮阳学习心得 (3)
河南濮阳的学习经历是一件很宝贵的经历，我得到了很多学术上和生活上的成就。

在学术方面，我在河南濮阳复习了物理、化学、数学等科目，并参加了一些英语、历史文化等辅修课程。

通过坚持在复习上下功夫，我总结出了一些好的复习方法和策略，同时提高了自己的学习能力。

此外，我在河南濮阳还参与了多项课外活动，如参加模拟测试、参加科技竞赛等等，提高了自己的综合能力。

在生活方面，我也学会了如何做得更好，例如，勤俭节约，学会去用心感受和体验，学会倾听他人，学会坚持自己的追求。

总之，在河南濮阳的学习生活，使我收获了很多，不仅提高了学术水平，而且增强了个人能力，拓宽了视野，让我更加全面的把握生活大势，树立起了成功的信心。

从中我深深体会到，只有坚持不懈地学习，才能实现自己的梦想，我认为勤奋、努力就是成功的基石，积极向上、勤奋学习是我今后一直要坚持的十字路口。

送教下乡语文听课心得

送教下乡语文听课心得李燕2014年4月1号，濮阳市华龙区实验小学的老师给我们带来了下乡送教活动，听了三位老师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。

下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。

她们讲得通俗易懂，让我深受启发。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

郭利敏老师那种和蔼可亲的语气和笑容让特别值得我学习，她讲的《动手做做看看》通过亲身体验鱼放到放满水的鱼缸，水到底会不会溢出来，让孩子产生了很大的兴趣，顿时课堂活跃了起来，也让孩子知道了答案，也明白了凡事要动手做做看。

在这一课里，郭老师运用了默读、大声读、齐读、自由读的方式来学习课文，加深了孩子对课文印象，也能让孩子在读中理解课文，唯一不足的的是孩子写得少，课件与书写有些出入。

这三位老师有一个共同的特点：那就是善于让孩子对认识的字查字典，孩子能发现的、能读懂的都不会去讲。

把主动权交给了学生，而且三位老师讲课都特别重积累、对字、词、句的延伸也都掌握的非常好。

我相信在课下这三位老师一定下了不少的功夫来准备这节课。

因为只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。

能够很顺利地完成教学任务。

因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

听课心得体会及感言【3篇】

听课心得体会及感言【3篇】听课心得体会及感言篇1一、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

在听课中看到老师们独特的教学设计，简洁、高效的课件使我明白一切的手段都可以用来服务教学。

二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的想法、解题思路。

课堂气氛非常活跃，学生积极参与。

每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。

讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。

他们的一些做法，很值得我学习。

三、讲课教师的课堂教学理念都很新，都体现了新课改的精神。

新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。

学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。

在这次展示课活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。

师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合。

四、让我感受最深的是实验中学先学后教、当堂训练的高效课堂模式。

特别注重学生预习的重要性，他们的每节课都有精心的备课，设计高效的导学稿，老师上课前发下导学稿，学生自主完成预习部分，然后学生讨论导学与探究部分，学生上台展示讨论成果，老师给出评价，学生个人加分、小组加分。

积极调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

之后学生当堂背诵本节课的知识点，最后一个教学模式是固学与拓展，学生利用本节新授知识完成有关测试题目，达到了高效的教学目标。

在这次听课活动中，还有很多是值得我学习的。

联系到自己，结合杨村中学的实际情况，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。

积极思考，精心设计，让学生喜欢上数学课。

力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。

同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习实验中学新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。

我的听课感悟

河南濮阳听课有感前几日，我有幸参加了镇教办组织的赴河南听课活动。

在短暂的两天时间里，我感受到了一种与我们截然不同的教学方法，别开生面，效果甚佳，感受如下：一、别出心裁的“导课”在我们听的第一节语文课上，教师没有像以往的课堂上那样通过讲故事，或者是“看谁坐的最好”这样的方式来组织教学，而是采取了与本节课内容密切相关的知识记名人名言。

教师说一遍，看哪位同学能迅速记准。

这样看起来，像是在考察学生的记忆力，实则在组织教学。

学生的注意力一下子被吸引到课堂上来。

接下来，学生以活跃的思维，全神贯注的状态投入到课堂的学习中。

效果不言而喻。

二、至关重要的“导学卡”所谓“导学卡”，实质上就是教师精心设计的预习提纲。

内容包括本节课的重难点。

学生通过预习应该掌握的基础知识和拓展延伸。

导学卡在课堂上起着穿针引线的作用。

学生通过昨晚的预习，对明天要学习的内容有了大概的了解。

哪些知识通过自己的预习已经掌握，哪些自己搞不懂需要课堂上通过老师和同学的帮助来解决。

学生一清二楚，这样真正使课堂上的学习由“要我学”变成了“我要学”。

学生真正成为了学习的主人。

一张“导学卡”不仅使学生养成了良好的读书习惯，更重要的是让学生懂得读书要有目的性这一道理。

课堂上学生积极踊跃的表达自己的看法并能提出与众不同的意见。

“导学卡”起着至关重要的作用。

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。

教会学生再多的知识，不如教给他好的学习方法，那将是受益终生的。

三、精练的语言，巧妙地预设以往我们在课堂上教师讲得多，总是不厌其烦地一遍一遍地给学生讲解，生怕学生听不明白，学生只是被动地接受知识。

当然教师在课堂上给学生思考的时间也不多。

完全处于一种听、讲状态。

学生学习的积极性可想而知。

而河南濮阳的老师们在课堂上那精练的语言，巧妙的设疑令我印象深刻。

如在《确定位置》一课中，教师的教学预设是这样的：本节课我们应掌握什么，（列、行）书中是怎样规定列和行的，请你用列和行来描述文中小青、小亮、小华的位置。

学习总结霍晓卿

学习总结东方小学霍晓卿今年我荣幸地参加了教育局组织的外出培训学习活动。

3月19日，我们在局领导的带领下，来到了河南省濮阳市实验小学，开始了为期一周的培训学习。

在那里，我看到了真正的“活力实效”课堂。

5天的学习，让我收获了很多，感触很多，下面我就从一下几方面来谈一谈：一、注重能力的培养在实小的课堂里，无论是高年级，还是低年级，都是把孩子当作真正的主体，步步设计都是为了锻炼孩子。

下面我举一个小小的细节，如我们听到第一节课，郭盼云老师的《桃花心木》，在讲课之前，郭老师先给同学们讲了一个大学生由于不能独立而退学的故事。

讲完后，她让同学们说自己的体会，同学们各抒己见。

这一个小小的听读训练培养了学生倾听和思考的能力。

再如：我们在听张金香老师的《画家和牧童》一课时，在导入时，张老师也采用了类似的做法：她让学生听后重复她的话（唐朝有一位著名的画家叫戴嵩），虽然是一个简单的句子，但二年级的孩子往往注意力不够集中，表达时容易掉词，张老师先指名说，错了加以引导，让后大家一起说。

通过这一个小环节培养了孩子们的倾听和说话的能力。

一个导入老师们设计就能如此扎实、实用，其它环节可想而知。

二、注重方法的指导俗话说：“师傅领进门，修行在个人。

”如果我们在教学生的时候指教结果而不教授方法，学生们是永远独立不起来的。

在濮阳实小，我们看到高年级的同学都能出口成章地发表见解，人人都会有自己独到的意见，正是在低年级时候方法指导到位。

如我们听二年级王振会老师的《最大的“书”》一课时，当同学们在理解“地质勘探队员、刨根问底”遇到困难时，老师及时指导：“当我们没有任何工具的情况下，老师还有一种方法‘联系上下文’理解”，然后引导学生找出有关句子。

学生们在老师的带领下学会了联系上下文理解。

虽然我平时也让同学们联系上下文理解，但从没教过学生如何联系，学生也不知联系那个句子，听了王老师的课，自己豁然开朗，不能总怨孩子笨，自己也做得很不到位。

再如张金香老师的《特别的作业》一课，这一课在内容上很好理解，张老师就没有把时间浪费在分析课文上，而把重点放在了方法指导上，她选出了两个特殊的句子让同学们说特点，然后再仿照运用，第一个句子是“有…有…有…有……”并且还教给学生不能用相同的动词，说不完时要用省略号，第二个句子是提示语的用法，为了让同学们学会，张老师选了部分作文让同学们认识到并学会运用提示语。