2015年小学二年级数学上册乘法的初步认识知识点

二年级上册数学表内乘法(一)

二年级上册数学表内乘法(一)二年级上册数学表内乘法（一）学习资料。

一、乘法的初步认识。

1. 乘法的意义。

- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。

例如，3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。

- 像2+2+2+2+2这样5个2相加，写成乘法算式是2×5或5×2。

2. 乘法算式各部分名称。

- 在乘法算式中，相乘的两个数都叫做因数，它的得数叫作积。

例如，在3×5 = 15这个算式中，3和5是因数，15是积。

二、1 - 6的乘法口诀。

1. 1的乘法口诀。

- 1的乘法口诀很简单，一一得一，即1×1 = 1。

2. 2的乘法口诀。

- 2的乘法口诀有：一二得二（1×2 = 2，2×1 = 2），二二得四（2×2 = 4）。

- 可以通过数一双筷子有2根，两双筷子有4根这样的生活实例来帮助记忆。

3. 3的乘法口诀。

- 3的乘法口诀：一三得三（1×3 = 3，3×1 = 3），二三得六（2×3 = 6，3×2 = 6），三三得九（3×3 = 9）。

- 一个三角形有3条边，两个三角形就有6条边，三个三角形有9条边，可以帮助理解和记忆3的乘法口诀。

4. 4的乘法口诀。

- 4的乘法口诀：一四得四（1×4 = 4，4×1 = 4），二四得八（2×4 = 8，4×2 = 8），三四十二（3×4 = 12，4×3 = 12），四四十六（4×4 = 16）。

- 我们可以用正方形的边数来记忆，一个正方形有4条边，两个正方形有8条边等。

5. 5的乘法口诀。

- 5的乘法口诀：一五得五（1×5 = 5，5×1 = 5），二五一十（2×5 = 10，5×2 = 10），三五十五（3×5 = 15，5×3 = 15），四五二十（4×5 = 20，5×4 = 20），五五二十五（5×5 = 25）。

小学二年级数学表内乘法重点、难点和必考知识点带练习

一、重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

5、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

7、7的乘法口诀（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教案

人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.能够理解乘法的基本概念，掌握乘法的运算规律。

2.能够运用乘法进行简单的计算和解决实际问题。

3.能够培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学重点1.乘法的基本概念和运算规律。

2.运用乘法解决实际问题。

三、教学内容1. 乘法的基本概念乘法是一种简便的加法，表示将一个数加多少次。

例如，2×3表示将2加3次，即2+2+2=6。

学生可以通过这种例子来理解乘法的基本概念。

2. 乘法的运算规律乘法有交换律、结合律和分配律等运算规律。

学生需要通过实际的例子来体会这些规律，并能灵活运用。

3. 运用乘法解决实际问题通过日常生活中的实际问题，引导学生运用乘法进行计算，培养他们的综合运用能力。

四、教学过程1. 导入活动老师可以通过简单的问题引入乘法的概念，如“小明有3本相同的书，每本书有5页，他一共有多少页？”让学生通过加法和乘法来解决问题。

2. 讲解乘法的基本概念老师向学生介绍乘法的基本概念，并通过具体例子来说明，让学生初步掌握乘法的概念。

3. 进行乘法运算练习让学生做一些简单的乘法运算练习，加深他们对乘法的理解和掌握程度。

4. 引导学生解决实际问题通过生活中的实际问题，引导学生利用乘法的方法解决，培养他们的实际运用能力。

五、教学反思本节课主要介绍了乘法的基本概念和运算规律，通过实际例子和练习让学生掌握乘法的基本方法和技巧。

在教学过程中，应该注重引导学生思考和发现规律，培养他们的数学思维和逻辑能力。

同时，要注重实际应用，让学生明白乘法在日常生活中的重要性。

以上是本节课的教学内容和教学过程，希望能够帮助学生更好地理解和掌握乘法的初步认识。

4.1乘法的初步认识(教案)二年级上册数学人教版

4.1乘法的初步认识（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 使学生掌握乘法算式的结构，能够正确地读出乘法算式。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容1. 乘法的意义2. 乘法算式的结构3. 乘法与加法的关系4. 运用乘法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的意义、乘法算式的结构。

2. 教学难点：乘法与加法的关系，运用乘法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习加法的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课（1）乘法的意义通过实例，让学生观察、发现，总结出乘法的意义。

（2）乘法算式的结构引导学生观察乘法算式，掌握乘法算式的结构。

（3）乘法与加法的关系通过实例，让学生理解乘法与加法的关系，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

（4）运用乘法解决实际问题通过实例，让学生学会运用乘法解决实际问题，提高学生的数学思维水平。

3. 练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

4. 总结通过本节课的学习，让学生明确乘法的意义，掌握乘法算式的结构，能够正确地读出乘法算式，并能运用乘法解决实际问题。

五、教学评价1. 课后作业：布置一些与乘法相关的练习题，让学生独立完成，检查学生对乘法的理解和掌握程度。

2. 课堂提问：在教学过程中，针对学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3. 学生互评：鼓励学生相互检查作业，相互评价，提高学生的合作意识和交流能力。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现问题，给予针对性的指导。

2. 通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。

3. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：乘法的意义乘法的意义是本节课的核心内容，也是学生理解乘法的关键。

小学二年级数学认识乘法和简单的乘法运算

小学二年级数学认识乘法和简单的乘法运算在小学二年级的数学学习中，认识乘法和简单的乘法运算是一个重要的内容。

通过学习乘法，学生可以更好地理解数的概念和数量关系，培养他们的计算能力和逻辑思维。

本文将介绍小学二年级数学认识乘法的基本概念以及一些简单的乘法运算。

一、认识乘法乘法是数学中的一种基本运算符号，表示相同数量的数相乘的运算。

我们可以用“×”来表示乘法，例如：2 × 3。

而“×”两边的数我们称之为乘法的因数，2 和 3 分别是乘法的因数。

在乘法中，2 称为被乘数，3称为乘数，而运算结果 6 称为积。

在认识乘法的过程中，教师可以通过实际生活中的例子来帮助学生理解乘法的概念。

比如，教师可以拿出苹果，让学生分成几堆，并计算每一堆的苹果个数。

通过这样的实际操作，学生能够体会到乘法背后的概念。

二、简单的乘法运算在小学二年级的数学学习中，乘法运算的内容相对简单。

主要包括一位数与一位数、一位数与两位数的乘法运算。

1. 一位数与一位数的乘法一位数与一位数的乘法是最基础的乘法运算。

我们可以通过竖式计算来进行乘法运算。

比如，计算3 ×5，我们可以写成竖式计算的形式：```3× 5-----15```在这个例子中，我们将 3 写在乘号的上方，将 5 写在乘号的下方，并进行竖式相乘。

最后得到的结果是 15，也就是 3 × 5 的积。

2. 一位数与两位数的乘法一位数与两位数的乘法是在一位数与一位数的乘法基础上的延伸。

同样，我们可以通过竖式计算的方式进行乘法运算。

例如，计算 4 × 27，我们可以写成竖式计算的形式：```4× 27------108```在这个例子中，我们将4 写在乘号的上方，将27 写在乘号的下方，并进行竖式相乘。

最后得到的结果是 108，也就是 4 × 27 的积。

通过逐步引入一些简单的乘法运算，学生可以逐渐掌握乘法的方法和技巧。

小学数学人教版二年级上册《乘法的初步认识》资料乘法

小学数学人教版二年级上册
《乘法的初步认识》资料
乘法
是指将相同的数加起来的快捷方式。

其运算结果称为积。

从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。

什么是乘法：
乘法是四则运算之一。

例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以说成5个4连加。

“小九九”的由来：
《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。

现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。

因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。

大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”。

中国使用“九九口诀”的时间较早。

在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。

由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。

名称：
“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。

10（因数）×（乘号）200（因数）=（等于号）2000（积）
因数也叫乘数。

二年级数学上册第46单元表内乘法一二知识点归纳2

第4、6单元表内乘法〔一〕〔二〕
1、乘法的初步认识
（1）乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示；
（2）乘法的各局部名称: 2 × 5 = 10；
乘数乘号乘数积
（3）乘法算式的写法：3个5相加，写作3×5，也可以写作5×3；
（4）加法算式：3和5相加，3+5=8
（5）乘法算式的读法：如2×3=6,读作2乘3等于6〔按照从左到右的顺序读〕
写作：2×3=6，口诀：二三得六。

2、乘法口诀表
〔1〕一一得一
一二的二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
〔2〕几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。

二年级数学乘法知识点归纳总结

二年级数学乘法知识点归纳总结在二年级学习数学的过程中，乘法是一个重要的内容，掌握好乘法知识不仅有助于计算能力的提升，还为以后的学习打下坚实的基础。

下面对二年级数学乘法知识点进行归纳总结。

一、认识乘法符号和乘数、被乘数、积的关系乘法使用乘法符号 "×" 表示，其中乘数和被乘数相乘得到乘积。

例如，3 × 4 = 12，3 和 4 分别是乘数和被乘数，12 是乘积。

二、认识乘法口诀表掌握乘法口诀表有助于加深对乘法的理解，也便于计算。

以下是常见的乘法口诀：1 × 1 = 12 × 1 = 23 × 1 = 34 × 1 = 45 × 1 = 51 ×2 = 2 2 × 2 = 43 × 2 = 64 × 2 = 85 × 2 = 10......1 × 9 = 92 × 9 = 183 × 9 = 274 × 9 = 365 × 9 = 45三、掌握乘法表的性质乘法表有许多有趣的性质，了解和掌握这些性质对乘法运算的理解和计算都有帮助。

以下列举部分乘法表的性质：1. 任何数和1相乘，积都是这个数本身。

如：6 × 1 = 6。

2. 任何数和0相乘，积都是0。

如：9 × 0 = 0。

3. 乘法的交换律：两个数相乘，乘积不受乘数顺序的影响。

如：3 ×4 = 4 × 3。

4. 乘法的结合律：三个数相乘，先计算前两个数的乘积，然后再与第三个数相乘，结果不受加括号的位置的影响。

如：（2 × 3） × 4 = 2 ×（3 × 4）。

四、运用数实例进行乘法计算通过实例计算和解决问题，有助于加深对乘法的理解和运用。

以下是一些常见的乘法实例和应用：1. 计算乘法口诀的结果，如：计算 9 × 8 = ?。

二年级数学上乘法的初步认识

二、学习新知，掌握方法
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
… … …
乘乘
积
数数
问题1：乘法算式的结果是怎样得到的？
问题2：加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？
三、巩固应用，加深乘法意义的理解（一）说出算式中各部分的名称
2＋2＋2＋2＝8 6×3＝18
2×4＝8 3×3＝9
问题：为什么同样是8，有的就是和，有的就是积？
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表内乘法（一）乘法的初步认识（2）
一、创设情境，引出新知同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？
能用不同的算式来解答吗？
二、学习新知，掌握方法
有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
… … …
乘乘
积
数数
积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空 1.
3
2
23 23
2
3
32 32
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空 2.
5＋5＋5＝15
5×3＝15
3×5＝15
三、巩固应用，加深乘法意义的理解（三）连一连
四0题。
有任何问题，可咨询名师微信2119537

二年级数学认识乘法

二年级数学认识乘法乘法是我们数学学习中非常重要的一个概念。

它帮助我们解决了很多实际生活中的问题。

在二年级的数学课程中，我们将逐步了解乘法的概念、性质以及如何进行乘法运算。

本文将带领大家系统地学习和认识乘法。

一、什么是乘法乘法是一种基本的运算方式，它用于将两个或多个相同数量的事物或数值相加。

通过乘法，我们可以知道一组相同数量的事物的总数是多少。

例如，在一年级中，我们学过了加法，可以用来解决"一只鸟飞了一段距离，又飞了一段距离，总共飞了多远？"这样的问题。

而乘法可以用来解决"一只鸟每分钟飞一米，它连续飞了两分钟，总共飞了多远？"这样的问题。

二、乘法的符号和用法乘法运算使用符号"×"来表示。

例如，3 × 4 表示将数字3乘以数字4。

乘法也可以使用括号来表示。

例如，(3 + 2) × 4 表示将括号里的数字先相加，然后再乘以4。

为了简化乘法运算，我们可以使用乘法表来帮助我们计算。

乘法表是一种方形数组，它包含了从1到10的所有数字的乘积。

我们可以通过乘法表来找到任意两个数的乘积。

三、乘法的性质乘法具有一些重要的性质，这些性质可以帮助我们更好地理解和运用乘法。

1. 交换律：乘法运算满足交换律。

即，a × b = b × a。

这意味着我们可以交换乘法运算中的两个数字的位置而不改变结果。

2. 结合律：乘法运算满足结合律。

即，(a × b) × c = a × (b × c)。

这意味着我们可以改变乘法运算中的数字的顺序而不改变结果。

3. 分配律：乘法对于加法满足分配律。

即，a × (b + c) = (a × b) + (a× c)。

这意味着我们可以先对括号内的加法进行运算，然后再进行乘法运算，最后得到的结果是相同的。

四、乐趣的乘法练习除了理解乘法的概念和性质，我们还可以通过乐趣的练习来提高乘法计算的技能。

二年级数学乘法的初步认识

二年级数学乘法的初步认识二年级是学习数学的重要阶段，其中乘法是一个重要的内容。

乘法是指将两个或多个数相乘的运算。

通过乘法，我们可以计算两个或多个数的总量或总值。

在二年级数学中，乘法的初步认识主要包括以下几个方面。

学习乘法之前，我们需要了解数的概念。

数是用来计数和表示数量的工具。

在乘法中，我们要认识不同的数，并且学会用数字来表示它们。

乘法的基本概念是将两个数相乘得到一个新的数，这个过程叫做乘法运算。

乘法运算可以用乘号“×”表示，例如2×3=6。

在这个例子中，2和3是被乘数，6是积。

通过乘法运算，我们可以计算出两个数的总量。

第三，我们要学会通过数轴和物体分组来理解乘法。

数轴是一个直线上的有序点集，我们可以用它来表示不同的数。

通过数轴，我们可以更直观地理解乘法运算。

例如，当我们将一根长度为2的线段与一根长度为3的线段相乘时，我们可以在数轴上表示出来，并计算出积为6。

物体分组是另一种帮助我们理解乘法的方法。

例如，当我们将2个苹果放在3个篮子里时，我们可以通过物体分组的方式计算出总共有6个苹果。

第四，我们要学会通过练习来提高乘法的计算能力。

在二年级数学中，我们会进行一些简单的乘法计算练习，例如2×4、3×5等。

通过反复练习，我们可以提高乘法的计算速度和准确性。

乘法的应用也是我们要学习的内容之一。

乘法在日常生活中有很多应用，例如购物时计算总价、计算面积和体积等。

通过学习乘法的初步认识，我们可以更好地应用乘法解决实际问题。

二年级数学乘法的初步认识包括数的概念、乘法运算、数轴和物体分组的应用以及乘法的计算和应用。

通过系统学习和练习，我们可以掌握乘法的基本概念和运算方法，为进一步学习数学打下坚实的基础。

希望同学们在学习乘法的过程中能够保持兴趣和耐心，不断提高自己的数学能力。

二年级乘法知识点总结

二年级乘法知识点总结介绍：乘法是数学中的一种基本运算，也是二年级学生数学学习的重要部分。

通过乘法的学习，学生可以在实际生活中更好地理解和运用数学的概念。

本文将对二年级乘法知识点进行总结，帮助学生更好地掌握乘法运算。

一、认识乘号乘法运算由乘数、乘号和积三个元素组成。

在乘法运算中，乘号通常用“×”表示，如2 × 3 = 6。

学生需要认识乘号的作用，并能正确运用乘号进行计算。

二、乘法口诀表乘法口诀表是二年级乘法学习的基础，也是记忆乘法结果的有效工具。

学生应该熟练掌握乘法口诀表中的内容，包括1乘到10的乘法结果。

通过反复背诵和练习，可以帮助学生迅速计算出乘法运算的结果。

三、乘法的交换律乘法的交换律指的是两个数进行乘法运算时，乘数的位置可以进行交换，结果不变。

例如，2 × 3 = 3 × 2 = 6。

学生需要理解并应用乘法的交换律，能够通过变换乘数的位置，灵活计算乘法运算的结果。

四、零乘法零乘法是指一个数乘以0的结果都是0。

例如，5 × 0 = 0。

学生需要理解零乘法的概念，并能够正确地运用零乘法进行计算。

五、乘法的分配律乘法的分配律是指一个数先乘以加数，再乘以另一个数，或者先乘以另一个数，再乘以加数，结果是相同的。

例如，2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4 = 14。

学生需要理解并应用乘法的分配律，能够灵活运用乘法进行计算。

六、进位乘法进位乘法是指在进行乘法运算时，如果乘数或被乘数的一位数相乘的结果大于9，需要向前一位进位。

例如，63 × 7 = 621。

学生需要掌握进位乘法的方法，能够准确计算出结果。

七、乘法的应用乘法是实际生活中常见的运算方式。

学生需要将乘法与实际情境相结合，运用乘法进行实际问题的解决。

例如，购买苹果的费用是每个苹果的价格乘以购买的数量，学生可以通过乘法计算出总费用。

结论：乘法是二年级数学学习的重要内容，通过掌握乘法的基本知识和运算技巧，学生可以更好地理解数学概念，提高计算能力。

二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解

二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。

几个几的和就是几乘几的积。

（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。

）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。

如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。

如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。

3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。

两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。

这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。

3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。

在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。

4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。

乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。

②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。

加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。

人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》知识点带习题

《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。

《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5+5=__________或__________3＋3＋3=__________或__________4＋4=__________或__________6＋6＋6＋6＋6=__________或__________2＋2＋2＋2=__________或__________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或__________7+7+7+7+7=__________或__________9+9+9+9=__________或__________2.按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（2）4个3相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（3）一个因数是7,另一个因数是6。

乘法算式是__________（4）一个乘数是5,另一个乘数是9。

乘法算式是__________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________4、写出下列乘法算式的意义。

二年级上认识乘法

二年级上认识乘法小朋友们，当你们在二年级上学期开始学习数学的时候，会遇到一个很有趣也很重要的知识——乘法。

那什么是乘法呢？今天咱们就一起来好好认识一下它。

想象一下，老师在课堂上拿出了一些糖果，然后把它们分成了一堆一堆的。

比如说，有 3 堆糖果，每堆都有 5 颗。

那要算出总共有多少颗糖果，咱们可以一颗一颗地数，5、10、15，这样能知道一共有 15 颗糖果。

但是如果糖果堆数更多，或者每堆的糖果数量更多，一颗一颗地数就会很麻烦，也容易出错。

这时候乘法就派上用场啦！咱们可以这样想，有 3 堆糖果，每堆 5 颗，那就可以用乘法算式“3×5=15”来表示，读作“3 乘 5 等于15”。

这里的“3”表示有 3 堆，“5”表示每堆有 5 颗，“15”就是糖果的总数。

所以乘法就是一种快速计算几个相同加数相加的简便方法。

再比如说，咱们去公园看到花坛里种了 4 排花，每排有 6 朵。

那总共有多少朵花呢？咱们就可以用乘法来算，4×6=24 朵。

是不是比一朵一朵地数快多啦？那乘法算式里的这些数字都有自己的名字哦。

乘号前面和后面的数字叫做乘数，等号后面的数字叫做积。

就像刚才的 3×5=15 里，3 和 5 是乘数，15 是积。

乘法还有一个很厉害的地方，就是交换两个乘数的位置，积不变。

比如说 3×5=15，5×3 也等于 15。

为了能更好地记住乘法口诀，咱们可以通过一些有趣的方式。

比如多做一些练习题，或者和小伙伴们一起玩乘法口诀的游戏。

还可以在生活中多观察，看看哪些地方能用到乘法。

比如说，去超市买东西，一包薯片 5 元，买 3 包要多少钱？这就可以用 3×5=15 元来计算。

还有坐公交车，一辆车能坐 20 个人，5 辆车能坐多少人？这也是乘法的应用呀，20×5=100 人。

小朋友们，乘法在我们的生活中用处可大啦，学会了乘法，就能更快更准确地解决很多问题。

二年级乘法的初步认识

二年级乘法的初步认识二年级是学习乘法的初步阶段，乘法是数学中的一种基本运算，是指将两个或多个数相乘的操作。

在学习乘法之前，我们首先需要了解乘法的概念和基本性质。

乘法是一种重复相加的运算。

比如，我们可以用乘法来解决以下问题：小明有3个苹果，他每个苹果卖2元，那么他总共卖了多少钱呢？我们可以通过将3个苹果相加两次来得到答案：2+2+2=6。

但是如果苹果的数量很多，我们就需要使用乘法来简化计算过程。

对于这个问题，我们可以用3个苹果乘以2元，得到的答案依然是6。

因此，乘法可以帮助我们简化重复相加的运算过程。

在乘法中，有两个重要的概念：乘数和被乘数。

乘数是指要重复相加的数，被乘数是指要重复相加的次数。

在上面的例子中，3就是乘数，2就是被乘数。

我们可以用乘法的形式来表示这个问题：3 × 2 = 6。

这个公式告诉我们，将3个苹果重复相加2次，得到的结果是6。

除了乘数和被乘数，乘法还有一个重要的概念：积。

积是指乘法的结果。

在上面的例子中，6就是3和2的积。

我们可以说，3乘以2等于6，或者说2乘以3等于6。

乘法的结果不受乘数和被乘数的顺序影响，这就是乘法的交换律。

除了交换律，乘法还有其他的基本性质。

例如，乘法还满足结合律。

结合律是指，当我们有多个数相乘时，可以改变它们的顺序而不改变积的结果。

比如，对于3 × 2 × 4，我们可以先计算3和2的积，得到6，然后再和4相乘，得到24。

也可以先计算2和4的积，得到8，然后再和3相乘，同样得到24。

这表明，无论我们先计算哪两个数的积，最后的结果都是一样的。

在学习乘法的过程中，我们还需要掌握一些乘法的计算技巧。

例如，我们可以利用乘法的分配律来简化计算。

分配律是指，当我们将一个数乘以两个数的和时，可以先将这个数分别乘以这两个数，然后将得到的积相加。

比如，对于3 × (2 + 4)，我们可以先计算3 × 2和3 × 4，分别得到6和12，然后将6和12相加，得到18。

二年级上《乘法的初步认识》

二年级上《乘法的初步认识》对于二年级的小朋友们来说，数学世界就像一个充满奇妙和惊喜的大乐园。

在这个学期，他们将迎来一个重要的新朋友——乘法。

乘法是什么呢？简单来说，乘法就是一种更快捷的加法。

比如说，有 3 个小朋友，每个小朋友都有 2 个苹果，那一共有多少个苹果呢？如果用加法，那就是 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 6 个。

但如果用乘法，那就是 3×2＝ 6 个。

是不是一下子就简单多啦？在学习乘法之前，小朋友们已经熟练掌握了加法。

加法就是把几个数一个一个地加起来。

比如 1 ＋ 1 ＋ 1 ＝ 3 。

可当相同的数加很多次的时候，加法就变得有点麻烦啦。

这时候乘法就闪亮登场了！那乘法是怎么来的呢？想象一下，我们有很多组相同数量的东西。

比如教室里有 5 排桌子，每排有 4 张。

如果用加法，那得 4 ＋ 4 ＋ 4＋ 4 ＋ 4 ＝ 20 。

但用乘法，5×4 ＝ 20 ，一下子就得出了总数。

乘法里有两个很重要的部分，一个是乘数，另一个是积。

比如说3×5 ＝ 15 ，3 和 5 就是乘数，15 就是积。

乘数就像是“小分队”的人数，而积就是“小分队”的总成果。

为了让小朋友们更好地理解乘法，老师会用很多有趣的方法。

比如用小棒摆图案，摆 3 个三角形，每个三角形用 3 根小棒，那一共用了多少根小棒？通过摆一摆，小朋友们就能清楚地看到，3 个 3 相加，用乘法就是 3×3 ＝ 9 。

还会用画图的方式。

画 4 组苹果，每组 2 个，数一数一共有几个苹果。

小朋友们在画图的过程中，能更直观地感受乘法的意义。

在生活中，乘法的应用可多啦！去超市买东西，一包糖果有 6 颗，买 3 包，一共多少颗？这就可以用乘法 3×6 ＝ 18 来计算。

还有坐公交车，一辆车能坐 20 个人，5 辆车能坐多少人？这也是乘法 5×20 ＝ 100 。

当小朋友们刚开始学习乘法的时候，可能会有点迷糊。

二年级数学上册乘法知识总结

二年级数学上册乘法知识总结二年级数学上册有关乘法知识总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。

我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的二年级数学上册有关乘法知识总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学上册乘法知识总结篇11、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124 × 3 = 12 或3 × 4 = 12︰：： : : :相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中两个因数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：因数×因数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

二年级上册认识乘法的基本概念

二年级上册认识乘法的基本概念乘法是数学中的一种基本运算方法，它在我们日常生活和学习中都扮演着重要的角色。

在二年级上册的数学学习中，我们开始认识乘法，并学习了一些乘法的基本概念。

本文将详细介绍二年级上册认识乘法的基本概念和相关知识点。

一、乘法的定义和基本概念乘法是加法的逆运算，它是将两个或多个数相乘得到一个积的运算。

在乘法中，我们将参与乘法运算的数称为乘数，而得到的积称为乘积。

例如，4 ×5 = 20，这个等式中的4和5就是乘数，而20就是乘积。

在乘法中，我们也常用符号"×"来表示乘法运算。

乘法具有以下几个基本概念：1. 乘数：参与乘法运算的数，可以是整数、小数或分数。

2. 乘积：乘法运算的结果，也是一个数。

3. 乘法交换律：乘法运算中，交换乘数的位置不会改变乘积的结果。

例如，2 × 3 = 3 × 2。

4. 乘法结合律：当进行多个数相乘时，乘法结合律指出，无论以哪种顺序进行相乘，乘积的结果都是相同的。

例如，(2 × 3) × 4 = 2 × (3 ×4)。

二、认识乘法的方法和技巧在二年级上册的数学学习中，我们通过一些实际问题和具体的例子来认识乘法，并且学习了一些乘法的方法和技巧。

1. 通过实物和图形认识乘法：为了帮助我们更好地理解乘法，老师通常会使用一些实物、图形或者图示来演示乘法运算。

例如，老师可能会拿出几个相同的水果盒子，每个盒子里有相同数量的水果，然后让我们算一下总共有多少个水果。

这样，我们就可以通过实物感受到乘法的概念，并且将实物的数量与乘积联系起来。

2. 通过数轴认识乘法：另一种认识乘法的方法是使用数轴，数轴可以帮助我们更好地理解乘法运算。

例如，我们可以在数轴上标出0、1、2、3等整数点，然后在数轴上表示出2 × 3的运算。

通过观察数轴上的点的位置，我们可以形象地理解乘法的含义和运算结果。