第二节世界农业发展概况教案教学目标1通过阅读
第二节界农业发展概况
业
玉不琢，不成器；人不学，不知道
3
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发展中（达）国家的农业：
1、特点：A、种植业占绝对优势（？），
B、农业原料、热带农产品出 口比重大（？） ，
C、从事农业生产的人口多（？） ，
D、农用拖拉机数量少（？） ，
E、乳肉的产量、消费量低（？） ，
F、农业技术落后（？） 。
玉不琢，不成、国外农业发展过程中出现的问题 1、能源消耗太多 2、自然资源和生态环境遭到破坏 3、环境污染严重
玉不琢，不成器；人不学，不知道
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玉不琢，不成器；人不学，不知道
低
单位 面积 产值
高
低
5
发展中国家农业生产类型
d
e
7
8
稻米
a5 C
6
b
3 B
A
42 1
c
新垦区
D
A、东亚 B、东南亚
热带种植园
C、巴 西 D、 阿根廷
热带和寒带 原始农业
印尼、马来西亚、印度、斯里兰卡、巴
热带雨林、北极地区 玉不琢，不成器；人西不、学加，不纳知、道 古巴、中美洲 （持续更新，敬请收藏）
8
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发达国家农业发展不平衡
类型 国 家 农 业 特 点
地多人 少型
美国、加拿大、高度机械化，农机向大
澳大利亚
型、宽幅、高速、联合 作业方向发展
地少人 多型
日本
侧重生物技术和 水利的发展
初二地理农业教案二：让学生深入了解中国农业的发展历程!
初二地理农业教案二：让学生深入了解中国农业的发展历程！！随着中国经济的发展和人口的不断增加，农业作为国民经济的基础和保障，越来越显得重要。
然而，农业发展的历程不仅仅是宏伟的数字和统计数据，更是一段由人民努力和不断探索的历史，这是初二地理农业教案二要让学生深入了解的内容。
一、了解中国农业的传统格局中国农业有着悠久的历史，从传统农业到现代农业的发展历程中，中国的耕作方式、农业产业结构和农业科技水平等都发生了非常大的改变，这些都与中国地形、气候和人口密切相关。
我们可以先让学生了解中国的耕作方式，以及影响耕作方式的因素。
然后再让他们了解中国农业的产业结构，自然条件和经济发展在农业产业结构的变化中起着重要的作用。
二、了解中国农业的现代化中国农业的现代化不仅包括科技进步和机械化，还包括现代化的管理和商业模式。
我们可以通过引入一些成功的农业合作社或农业大户，让学生了解现代化农业的发展趋势，刺激他们思考如何积极适应和推动中国农业的现代化。
三、了解中国农业的可持续发展随着现代农业的发展和环境污染的加重，中国农业的可持续发展越来越引起人们的重视，这也是初二地理农业教案二要让学生了解的一个重点。
我们可以引导学生了解目前中国农业所面临的环境问题和社会问题，比如水土保持，农产品质量安全等。
然后让学生探讨如何在保证农业生产的同时，更好地保护和利用自然资源，实现可持续农业的发展。
四、培养学生的责任感学生在了解中国农业的历程和现状的过程中，应该也是在培养责任感。
我们可以通过互动讨论、实地考察等方式，在课堂中激发他们对农业的思考，带领他们了解更多农业信息，通过学习，提高他们的社会责任感和环保意识。
初二地理农业教案二旨在让学生深入了解中国农业的发展历程，思考农业与环境保护、可持续发展之间的关系，并提高他们对农业的社会责任感。
这将成为他们未来学习和生活中不可或缺的一部分。
农业的发展 教案示例2
农业的发展一、教学目标1.了解农业的发展历史和重要意义；2.掌握农业发展对社会和经济的影响；3.理解农业现代化对农业发展的重要性。
二、教学内容1.农业的定义和概念；2.农业发展的历史；3.农业对社会和经济的影响；4.农业现代化的重要性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍农业的定义和概念，并引发学生对农业发展的思考。
通过提问，激发学生的兴趣和思考。
2. 农业发展的历史（20分钟）教师以PPT或黑板为媒介，介绍农业的发展历史。
从古代农业、农业革命到现代农业，逐步展示农业的发展过程。
帮助学生了解农业发展的不同阶段和其中的重要变革。
3. 农业对社会和经济的影响（30分钟）教师通过案例分析和讨论的方式，引导学生探讨农业对社会和经济的影响。
让学生了解农业是国家经济的基础和重要支柱，农业的发展对国家的稳定和社会的发展有着重要的意义。
4. 农业现代化的重要性（30分钟）教师通过引用相关数据和报告，向学生介绍农业现代化的重要性。
让学生了解农业现代化是推动农业高效发展、保障粮食安全的重要手段。
通过讨论，引导学生思考农业现代化对农民生活和环境保护的影响。
5. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生复习重点内容。
引导学生进行相关拓展的思考，如农业科技创新、农业赋能乡村振兴等。
四、教学评价根据学生在课堂上的表现和对课堂内容的掌握情况，进行实时评价。
可以采用提问、讨论、小组合作等方式进行评价，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
五、教学资源1.PPT或黑板；2.相关数据和报告。
六、教学延伸1.组织学生进行社会实践，了解现代农业的发展情况和问题；2.鼓励学生阅读相关书籍和文献，拓宽知识面；3.组织学生进行小组研究，选择一个农业发展案例，进行深入分析和讨论。
七、教学反思通过这节课的教学，学生能够全面了解农业发展的历史和重要意义，理解农业对社会和经济的影响，以及农业现代化的重要性。
通过案例分析和讨论，引导学生思考农业发展面临的问题和挑战，并激发学生对农业科技创新和乡村振兴的兴趣。
4.2农业教案2新版新人教版 人教版八年级地理上册
课题
第二章中国的自然环境复习
课时安排
共（1）课时
课程标准
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
课中作业
分析什么因素在农业发展中起到了重要作用。
环
节
三
(2)农业生物技术
①生物育种：生物技术用于育种是一种快捷、有效的育种方法。通过引入特定的基因，以改变动植物的品质。例如，在水稻中介入产生维生素A的基因，可以提高稻米的营养价值。袁隆平发明的超级稻，用的就是杂交技术。
②生物防虫：漳州是著名的花果之乡，也是闽台农业合作示范重点地区。针对漳州市果蔬虫害问题，从2008年开始，福建省院士专家工作办公室等多个部门，邀请海峡两岸多位知名专家研发橘小实蝇生物防治技术、红蜘蛛生物防治技术、果树树势衰退和植物线虫生物防治技术，积极培训种植大户、农技人员，取得初步成效。2010年3月，漳州市正式启动闽台(漳州)农业生物技术示范区建设，综合运用生物防治技术和产品，防治农作物病虫害。
教师：我国地形多样，气候复杂，构成了不同的自然条件，因此要把农业生产部门布局在最适合它发展的地区，这就是“因地制宜”。
教师(展示因地制宜发展农业模式图)：同学们阅读教材第96页图片，初步了解在不同的地区适合发展的农业类型。
教师：因地制宜发展生产，不仅要考虑自然条件，还需要考虑社会经济条件，如市场需求、生活习惯等，这也是“因地制宜”的重要表 现，下面同学们就分组探究教材第97页东南沿海某区域图，完成教材第97页活动题。
2018八年级地理上册第四章第二节农业教案新版新人教版
第四章中国经济第二节农业（一）第1课时农业及其重要性教学目标1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。
2．理解因地制宜发展农业的必要性。
3．了解我国科技兴农取得的成就。
教学重难点1．农业生产的各种部门。
及其重要性2．理解因地制宜发展农业的必要性教学过程设计一、创设情境激情导入情系“三农”谋发展教师提问同学们，什么是“三农”问题？“三农”问题是指农业、农村和农民问题。
出示板书课件第二节农业二、自主研读初步感知同学们自主预习教材90～95页内容，完成学生用书有关题目，并在书上画记号。
三新课讲解1.农业及其重要性同学们，那么什么是农业呢？农业是支撑国民经济的基础产业，农业主要包括哪几个部门？农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。
结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。
农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。
可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。
下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一种说法？为什么？、小组合作深化探究出示课件人们对农业地位的看法——我国人口这么多，粮食生产太重要了。
——只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。
小组讨论交流小组代表发表见解，其他学生质疑补充。
引导学生从不同的角度和高度看问题。
从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。
正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。
宜和没有因地制宜发展农业生产的事例吗？你能分析其成功之处和失误的地方吗？如果是反例，你能提出一些合理化的建议吗？以小组活动、学生讨论为主，交流我国2. 发展农业要因地制宜走科技强农之路学生讨论交流A．林业——山地、湿润B．种植业——平原、水热条件较好C．畜牧业——高原、降水少D．渔业——河湖多我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门不同，发展农业要因地制宜。
八年级地理上册第四章第二节农业(第1课时)教案新人教版(new)
第二节农业
尊敬的读者：
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农业的发展 教案示例
农业的发展教案示例一、教学目标1.了解农业的定义、分类和重要性；2.掌握农业的发展历程和现状；3.了解农业的现代化发展方向；4.培养学生对农业发展的思考能力和创新意识。
二、教学内容1.农业的定义和分类；2.农业的发展历程；3.农业的现状和挑战；4.农业的现代化发展方向。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）让学生观看一段农业发展的视频或展示图片，引发学生对农业的兴趣和思考。
2. 知识讲解（20分钟）（1）农业的定义和分类•解释农业的定义，即农民根据自然条件进行生产活动的一种经济活动。
•介绍主要的农业分类，包括种植业、畜牧业、渔业和林业。
（2）农业的发展历程•分阶段介绍农业的发展历程，如原始农业、农耕文明的兴起、农业科技革命等。
•强调农业的发展对人类社会的影响和推动作用。
3. 讨论互动（30分钟）划分小组，让学生就以下问题展开讨论： - 农业在经济中的地位和重要性； -农业发展面临的主要挑战； - 农业现代化发展的方向和主要措施。
每个小组从讨论结果中选取代表发表观点和总结。
4. 知识拓展（20分钟）教师展示农业现代化的经典案例，如农业机械化、种植业精准化、畜牧业产业化等。
5. 总结归纳（10分钟）以思维导图的形式对农业的发展进行总结，梳理关键词和概念。
四、教学方式1.视听相结合的教学方法，通过视频、图片等多媒体展示激发学生的学习兴趣；2.小组讨论的形式，鼓励学生表达观点，培养学生的合作与沟通能力；3.讲解和案例分析相结合，加深学生对农业发展的理解和认识；4.思维导图的总结方式，梳理和归纳学习内容。
五、教学评估1.课堂小组讨论中，评价学生的参与度和表达能力；2.观察学生思维导图的制作过程和质量；3.综合评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
六、教学拓展1.鼓励学生深入了解农业现代化的发展，结合实际案例进行研究和调查；2.组织学生进行农业科技创新和实践活动，提高创新意识和动手能力；3.邀请农业领域专家进行专题讲座，增强学生对农业发展的深入了解。
人教版八年级地理上册第四章第二节-农业教案
人教版八年级地理上册第四章第二节农业教案《第二节农业》教学设计一、教学目标知识与技能：1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。
2．认识我国农业地区的分布差异。
3．理解因地制宜发展农业的必要性。
4．了解我国科技兴农取得的成就。
过程与方法：1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。
情感态度价值观：通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。
二、教学重难点教学重点：1．我国农业在地区上的差异。
2．农业生产的各种部门。
教学难点：1．气候对农业分布的影响。
2．影响农业的发展因素三、教学方法讨论法，指导探究法。
四、教学过程导入新课[出示课件]“情系‘三农’谋发展”[教师提问]同学们，什么是“三农”问题？（设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。
）[资料展示]2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。
[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。
（设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。
）[教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。
农业是人类赖以生存的基础。
你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。
讲授新课一、农业及其重要性[教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。
[师生小结]农业概念。
农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。
[出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业[补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。
狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。
初中农业概述教案
初中农业概述教案教学目标：1. 让学生了解农业的定义、重要性以及不同农业类型的特征。
2. 使学生掌握我国农业的现状和发展方向。
3. 培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 农业的定义和重要性。
2. 不同农业类型的特征。
3. 我国农业的现状和发展方向。
教学难点：1. 农业类型的特征。
2. 我国农业的现状和发展方向。
教学准备：1. 教材《农业概述》。
2. PPT课件。
3. 农业相关视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT课件，引导学生回顾上一节课所学的农业知识。
2. 学生分享自己了解的农业相关知识，引发对新课的兴趣。
二、教学新课（20分钟）1. 教师引导学生学习教材《农业概述》第一部分，让学生了解农业的定义、重要性以及不同农业类型的特征。
2. 学生通过小组讨论，总结不同农业类型的特征，并分享自己的观点。
3. 教师通过PPT课件，详细讲解我国农业的现状和发展方向。
4. 学生通过观看农业相关视频资料，更直观地了解我国农业的现状和发展方向。
三、实践操作（15分钟）1. 教师布置实践任务，要求学生以小组为单位，结合当地实际情况，设计一个农业发展规划。
2. 学生通过调查、讨论、分析等方式，完成农业发展规划。
3. 各小组代表分享自己的农业发展规划，其他小组进行评价、建议。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确农业的重要性以及我国农业的发展方向。
2. 学生分享自己的学习收获，提出自己在农业发展方面的看法和建议。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与农业发展。
教学延伸：1. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解农业知识。
2. 组织学生参观农业基地，亲身感受农业的魅力。
教学反思：本节课通过引导、讲解、实践等方式，使学生了解了农业的定义、重要性以及不同农业类型的特征。
同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。
但在教学过程中，要注意把握课堂节奏，确保教学内容得到充分消化吸收。
农业的发展教案
农业的发展教案一、教学目标1.了解中国农业的发展历程和现状；2.掌握农业现代化的基本概念和发展趋势；3.理解农业现代化对农业、经济和社会的影响；4.培养学生关心农业发展、关注农村问题的意识和习惯。
二、教学内容1.农业的发展历程和现状；2.农业现代化的基本概念和发展趋势；3.农业现代化对农业、经济和社会的影响。
三、教学重点和难点1.农业现代化的基本概念和发展趋势；2.农业现代化对农业、经济和社会的影响。
四、教学方法1.讲授法；2.群体讨论法；3.案例分析法；五、教学过程设计第一节、导入环节1.引入农业现代化的概念；2.了解学生对农业现代化的认识。
第二节、学习环节A. 农业的发展历程和现状1.介绍中国农业的发展历程；2.分析中国农业现状及其存在的问题。
B. 农业现代化的基本概念和发展趋势1.引入农业现代化的基本概念；2.分析农业现代化的发展趋势；3.探讨农业现代化的主要模式。
C. 农业现代化对农业、经济和社会的影响1.分析农业现代化对农业生产、农民收入和贫困问题的影响；2.探讨农业现代化对国民经济和社会发展的影响。
第三节、案例分析环节1.选择一些代表性的农业现代化案例进行讨论；2.学生自由讨论并汇报讨论结果；3.指导学生总结案例中的经验和教训。
第四节、总结环节1.总结农业现代化对农业、经济和社会的影响；2.引导学生从农业现代化的角度思考和分析农村问题；3.探讨学生对未来农业发展的期望和建议。
六、教学资源1.课件、PPT等多媒体教学资源；2.音视频素材，如农村宣传片，农业纪录片等；3.阅读材料，如相关论文、报告、新闻报道等。
七、教学评价1.学生讨论和汇报的成果；2.课堂问答和小测验，检验学生掌握的知识；3.期末作业，如写农业现代化的小论文。
八、教学反思本教案通过多种教学方法，使学生从不同的视角探讨农业现代化问题，增强了他们对农业发展和农村问题的关注和理解。
在教学过程中，需要注意教学材料的丰富性和教学方法的灵活性，注重启发学生的思考和创新能力。
了解地球上的农业发展高中地理教案
了解地球上的农业发展高中地理教案了解地球上的农业发展引言：地球上的农业发展是人类社会发展的重要组成部分。
农业的不断进步为人类提供了丰富的食物资源，也成为经济增长和社会稳定的基础。
本文将介绍地球上农业发展的主要特点和影响因素，以及各地农业发展的差异性。
一、农业发展的特点（1）农业技术的不断革新随着科技的不断发展，农业技术也在不断革新。
农业机械化、化肥农药的广泛应用，以及基因工程在农业中的应用，使得农业生产效率大幅提升。
同时，农业科技的发展也带来了环境问题和食品安全问题需要关注。
（2）农业结构的转变农业结构的转变是地球上农业发展的重要特点之一。
随着城市化进程的不断加快，传统的农业模式逐渐转向高效、现代化的农业生产模式。
农业种植结构和养殖结构的多样化、农业产业链的延伸和农产品的加工等都成为新的发展趋势。
（3）农业对水资源的依赖农业是对水资源需求最为巨大的行业之一。
地球上农业发展的地域特点决定了其对水资源的依赖程度。
在干旱地区，农业灌溉系统的建设和管理是确保农业持续发展的关键。
而在湿润地区，合理农田排水也是农业发展的需求之一。
二、农业发展的影响因素（1）气候和地形因素气候和地形是农业发展的重要影响因素。
不同的气候和地形条件决定了不同地区适宜的农作物种植和养殖业发展。
例如，温带气候适宜种植小麦、玉米等粮食作物，而热带气候适宜种植水稻、甘蔗等作物。
（2）人口和市场因素人口和市场也对农业发展起到重要的推动作用。
人口的增长和城市化进程使得对农产品的需求不断增加，这促使农业生产向规模化、高效化方向发展。
同时，市场对农产品质量和安全的要求也推动着农业技术的进步和农业结构的转型。
（3）政策和经济因素政策和经济因素是地球上农业发展的重要推动力。
各国政府通过制定相关政策来支持和促进农业发展，例如提供农业补贴、推动农产品国际贸易等。
经济发展水平和农业发展水平之间也存在着相互影响和相互促进的关系。
三、各地农业发展的差异性地球上不同地区的农业发展受多种因素影响，呈现出差异性。
二节世界农业发展概况
二节世界农业发展概况农业是人类社会发展的基础和支柱，不仅为人类提供食物和原材料，还与经济、社会和环境等多个领域密切相关。
随着全球人口的不断增长和经济的快速发展，世界农业也呈现出多样化、科技化和可持续发展的特点。
首先，世界农业正在经历着从传统农业向现代农业转变的过程。
传统农业主要依靠人工劳动力以及自然气候条件进行农作物种植和畜禽养殖。
而现代农业则借助先进的科技和生产手段，如机械化、化肥、农药和转基因技术等，提高了农作物和畜禽养殖的产量和品质。
同时，现代农业还广泛应用了信息技术、远程遥感和智能农机等，提升了生产管理的效率和精度。
其次，全球农业生产正在由粮食农业向多样化农业转变。
在过去几十年中，全球农业生产的重点逐渐从粮食作物转向了果蔬、畜禽、水产品以及经济作物等。
这种趋势的原因主要是人们日益增长的需求和更加多元化的饮食习惯。
尤其是发达国家和新兴经济体，农业生产已经逐渐向高附加值的农产品转型，以提高农民收入和促进农村发展。
第三，全球农业正在迈向可持续发展的道路。
随着对环境污染和资源损耗的日益关注，全球各国都开始采取行动，促进农业的可持续发展。
可持续农业的核心是保护土壤、水资源和生物多样性，同时改善农民的生活条件和增加农民收入。
为此，许多国家出台了相关政策和规划，推广有机农业、精准农业和生态农业等可持续农业模式。
第四，全球农业面临着多种挑战。
首先是气候变化对农业生产的影响。
气候变暖导致降水不均和温度波动增加，给农作物和农产品安全带来了风险。
其次是土地和水资源的不足。
人口增长和城市化进程对土地和水资源的需求不断增加，而有限的土地和水资源对全球农业生产造成了压力。
第三是农业生产过程中的环境污染。
化肥和农药的过度使用对土壤和水体造成了严重的污染，这对农业的可持续发展带来了挑战。
为了克服这些挑战，全球各国需要加强农业科技研发和推广应用，提高农业生产的效率和适应能力。
同时，加强对农民的培训和技术指导，提升他们的农业经营水平和管理能力。
地理教案-农业的发展
地理教案－农业的发展主题：农业的发展年级：高中地理时间：2课时教学目标：1. 了解农业的定义和重要性。
2. 了解农业在不同地区和不同历史时期的发展情况。
3. 掌握农业发展中的主要因素和影响因素。
4. 培养学生的分析和解释地理现象的能力。
教学内容与步骤：第一课时：步骤一：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们知道什么是农业吗？它在我们的生活中有什么重要性？”鼓励学生积极回答，并与他们一起讨论。
步骤二：农业的定义和重要性（10分钟）由学生的回答过渡到农业的定义和重要性的介绍。
教师可以使用幻灯片或视频素材，向学生解释农业是指利用土地、水资源和气候条件种植农作物、养殖家畜以满足人类食物和农产品需要的活动。
同时，强调农业对于人类生存和发展的重要性。
步骤三：农业发展的影响因素（15分钟）教师向学生介绍影响农业发展的主要因素，包括气候、土地质量、水资源、技术和人口等。
教师可以引用具体的例子来说明这些因素对于农业的影响。
步骤四：农业发展的历史变迁（15分钟）教师引导学生回顾人类农业的历史变迁，包括农业革命、农田改良、农业机械化等。
通过图片、图表或地图的展示，让学生了解不同地区和不同历史时期农业发展的特点和变化。
步骤五：小组活动（15分钟）学生分成小组，针对不同地区或历史时期的农业发展进行深入研究。
每个小组选择一个地区或历史时期，并收集相关的资料。
学生需要分析和解释该地区或时期农业发展的原因和影响。
每个小组向全班做报告，分享他们的研究结果。
第二课时：步骤一：回顾（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，并与学生一起复习关键概念和关键词。
步骤二：学生报告（20分钟）每个小组进行报告，分享他们对农业发展的研究结果。
学生需要清晰地表达他们的观点并给出充分的证据支持。
步骤三：讨论与总结（10分钟）学生和教师共同讨论各个小组的报告内容，并进行问题和意见的交流。
教师引导学生总结农业发展的主要因素和影响，以及不同地区和不同历史时期农业发展的特点。
第2课农业的发展教学设计
第2课农业的发展教学设计Lesson 2 teaching design of agricultural devel opment第2课农业的发展教学设计前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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1、了解农业发展要结合当地的自然和社会条件进行。
2、知道我国商品性农业基地的情况，记住商品粮基地的名称和位置。
3、了解我国农业的发展方向。
【教学重点】我国的九大商品粮基地和三大商品棉基地【教学用具】中国主要商品粮、棉基地图【教学过程】教师活动学生活动1、新课导入：上节学习了我国农业的分布，今天学一下农业的发展问题。
2、读课本74页插图，分析各地农业差异巨大的原因。
板书：一、因地制宜发展农业讲解：我国各地自然条件差别很大，必须根据各地的条件，发展最适合的农业部门。
举例说明。
以课本75页活动为例。
补充：发展农业除了要看自然条件以外，还要充分考虑当地的社会经济条件，这样才能找出最适合的农业部门。
转承：为此，我国建立了一批商品性农业基地。
板书：二、农业基地建设读图找出我国商品粮和商品棉基地的名称和位置。
分析其适合建立的条件。
讲解：在地形平坦，气候温暖湿润的地区，建立了九大商品粮基地，主要最南是珠江三角洲，最北是三江平原，这是本节学习了的重点。
商品棉注意新疆是我国优质长绒棉的基地。
读课本77页，了解我国其他的商品性农业基地的情况。
我国农业将怎样发展呢：板书：三、走现代农业之路读课本插图和课文，了解我国农业的发展方向。
讲解：我国农业的发展有两个方向，一是提高劳动生产率和商品率，而是促进农业的可持续发展。
世界农业教学设计
世界农业教学设计农业教学设计的目标是培养学生对农业的兴趣和研究能力，了解农业的历史、现状和发展趋势，掌握农业技术和农业经营管理的基本知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力，为农业发展和农民致富作出贡献。
农业教学设计要贯穿于整个学年的课程中，包括理论课和实践课。
在理论课上，可以通过讲解和讨论，让学生了解农业的基本概念、原理和技术，掌握农业发展的历史过程和现状，了解农业与环境、经济、社会的关系。
在实践课上，可以组织学生参观农田、农场、农产品加工企业等地，让学生亲自参与农业生产活动，体验和学习农业技术和管理方法。
在农业教学设计中，要注重培养学生的实践能力和创新意识。
可以通过设计农田实验、农业科研项目等方式，让学生亲自动手进行实践，探索解决实际问题的方法和思路。
在实践中，学生可以学习到很多农业技术和农业经营管理的知识，也能培养自主思考和创新的能力。
另外，农业教学设计还要注重与社会的联系。
可以组织学生参与社区农业活动、农村实践等，让学生了解和体验现实中的农业问题和挑战，培养对农民和农业发展的关心和责任感。
可以邀请农业专家、农民代表等来校进行讲座和交流，让学生接触到最新的农业科技和发展动态。
在农业教学设计中，还要注重培养学生的团队合作和领导能力。
可以通过设计小组项目、农业企业模拟经营等方式，让学生在团队中分工合作，互相学习、共同进步。
可以设立学生农业社团，让学生担任社团干部，培养他们的领导和组织能力。
总之，农业教学设计要以培养学生的兴趣和研究能力为目标，通过理论教学和实践活动相结合的方式，让学生掌握农业技术和经营管理的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新意识，加强学生与社会的联系，培养学生的团队合作和领导能力，为农业发展和农民致富作出贡献。
人教版地理八年级上册《第二节 农业》教案6
人教版地理八年级上册《第二节农业》教案6一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《农业》主要介绍了农业的定义、类型、分布以及影响农业生产的因素。
本节内容是学生对农业生产的基本概念和原理的理解，以及分析影响农业生产的因素。
通过本节的学习，学生可以了解农业生产的基本情况，理解农业生产与自然环境和社会经济环境的关系，为今后的农业生产和农村发展打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了地形、气候等自然环境的知识，对自然环境有一定的认识。
但农业作为一个综合性很强的产业，涉及自然、经济、社会等多个方面，学生对其理解和掌握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们已有的知识出发，逐步引导他们深入理解农业生产的特点和影响因素。
三. 教学目标1.了解农业的定义、类型和分布。
2.分析影响农业生产的自然和社会经济因素。
3.理解农业生产与自然环境和社会经济环境的关系。
4.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.农业的定义、类型和分布。
2.影响农业生产的自然和社会经济因素。
3.农业生产与自然环境和社会经济环境的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生思考和探讨；通过案例分析，使学生更好地理解农业生产的特点和影响因素；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备问题引导学生思考和探讨。
3.准备教学PPT和教学用图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国不同地区的农业生产场景，引发学生对农业生产的兴趣，引导学生思考农业生产的特点和影响因素。
2.呈现（10分钟）介绍农业的定义、类型和分布。
通过展示不同类型的农业生产，使学生了解农业的多样性。
3.操练（10分钟）分析影响农业生产的自然和社会经济因素。
让学生通过观察和分析案例，找出影响农业生产的因素，并引导学生从自然和社会经济两个方面进行思考。
农业的发展 教案示例2
农业的发展教案示例2主题：农业的发展年级：高中科目：地理时间：2课时背景：农业是人类最早的生产方式，也是最基础的经济活动。
随着人口的增加和社会的发展，农业的规模和效益不断提高。
本课将通过学习农业的发展历程和现代农业的特点，帮助学生了解农业的重要性和发展趋势。
教学目标：1. 了解农业的发展历程，包括农业革命和农业现代化；2. 掌握现代农业的特点和发展趋势；3. 培养学生的分析和判断能力，探讨农业发展对社会经济和环境的影响。
教学内容：1. 农业的发展历程a. 农业革命的出现和意义b. 农业现代化的背景和过程2. 现代农业的特点和发展趋势a. 工业化农业的兴起b. 农业技术的进步和应用c. 农业可持续发展的重要性教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）引导学生回答问题：“农业是什么？为什么农业对我们的生活非常重要？”通过学生的回答，引发学生对农业的思考和关注。
2. 知识讲解（30分钟）a. 农业革命的出现和意义：通过讲解农业革命的定义、原因和影响，让学生了解农业革命对人类社会发展的重要作用。
b. 农业现代化的背景和过程：通过图表和文字说明，介绍农业现代化的起源和发展过程，以及现代农业的特点。
3. 讲解示范（20分钟）展示图片和视频，讲解现代农业的典型案例，如工业化农业的兴起、农业技术的进步和应用等，让学生对现代农业的特点和发展趋势有更直观的认识。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们讨论现代农业的优劣势和对社会经济和环境的影响。
每个小组从一个角度出发，如经济效益、食品安全、环境保护等，形成自己的观点，并准备进行汇报。
第二课时：1. 小组汇报（15分钟）让每个小组派代表汇报他们的讨论结论，理清农业发展对社会经济和环境的影响，并与全班一起讨论。
2. 知识总结（10分钟）通过教师的总结讲解，对上面学习的知识进行概括和总结，帮助学生理清重点和难点。
3. 拓展思考（15分钟）提出拓展问题：“现代农业的发展趋势是什么？农业可持续发展的重要性是什么？”让学生进行思考，并分组进行讨论，最后汇报自己的观点。
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请学生利用投影仪讲述玛雅生态农场的生产结构。 【作业】 调查作业：你的一日三餐主要食物是什么？你家上个月每人消费了多少斤粮食？多少斤 肉类？多少斤鸡蛋？多少袋奶？ 我们现在消费的粮食、肉蛋奶等的数量与我们的父辈相比有什么变
B
C
表2 发达国家的谷物生产情况
世界 美国 加拿大 澳大利亚 日本 法国 德国 丹麦
人均耕地（公顷／人） 0.22 0.71 1.56 2.67 0.04 0.34 0.15 0.46
人口（百万人） 5 500 263 29.7 18.05 125 58.14 81.64 5.23
谷物产量（千吨） 1 883 640 282 206 47 568 25 881 13 442 53 128 38 185 8 971
【讲述】 这些发展中国家因发展水平的不同。大致分为D、E、F、G四种类 型。
【讨论】 各小组依据自己的意愿，领取所需的背景资料，按照表中要求展开 讨论，之后每组派代表阐述本组结果，其他学生可提出质疑。
【背景资料一】 请按表1中的要求展开讨论并做记录。
表1 发达国家之间的差异
类（国家）
国情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生产特点
A
机械化、集约化水平 农业结构 农业人口
乳肉产量及消费量
发达国家
发展中国家
【讨论】 学生讨论，回答此表。 【板书】
【过渡】 虽然发达国家农业现代化有许多经验可学，但其发展中的问题也是值得借鉴
的。
【投影】 美国“石油农业”的相关资料。
美国在1994年施用化肥量已达1935万吨，是40年代的2倍。美国是世界上使用化肥农药 最多的国家，常用农药达六七十种，年销售量达60万吨。现在美国为生产化肥、农药以及 为开动480多万台拖拉机、66万台收割机、300万辆农用卡车、近万辆农用飞机等，每年要 消耗石油6 800多万吨。
教学过程
【复习】 通过农业概述一节的学习，我们了解到农业生产具有地域性、季节性和周期 性的特点，那么影响农业生产的主要因素是什么呢？
【导入】 我们应当把农业生产的待点及其影响农业生产的主要因素，联系到全章的学 习中去。今天我们就带着这样的认识来学习第二节世界农业发展概况。
【板书】 第二节 世界农业发展概况 【讲述】 大家知道世界各地的自然条件、社会经济条件以及农业技术改革等方面都存 在着巨大的地域差异。这种农业生产条件的不同，必然导致世界农业发展的不平衡，这是 世界农业发展的最重要的特点。 【板书】
对自然环境完全依 集体劳动
赖
生产水平极低
依靠自然肥
传统农业 奴隶社会 开始
人力 畜力
铁器、手 工工具
世代积累的经 验
依赖自然环境 粪肥、绿肥
自给自足的自然经济为 主 商品经济薄弱 生产区域分工不明显
现代农业 二战以后
少量 人力
机械化 电气化 自动化
依靠现代科学技术 改造自然环境
大量施用化肥和农 药
农业生产向区域化、专 业化和社会化方向发展
【投影】 世界轮廓图
在教师指导下，学生在图中辨认出美国、加拿大、澳大利亚、日本、法国、德 国、丹麦等国。
【讲述】 这些经济发达国家，虽已进入农业现代化阶段，但因国情不同，农 业生产部门和技术发展侧重不同，也表现出不同的特点，大致可分为A、B、C三 种类型。
继续找出巴西、阿根廷、中国、泰国、印度、孟加拉国、加纳、科特迪瓦、古 巴、洪都拉斯、巴拿马及太平洋诸岛的热带雨林地区。
4 134 798 48 000 50 000
巴西的咖啡、甘蔗、大豆、可可等农产品产量居世界前列，大量出口。 阿根廷小麦产量居世界第十三位，居拉丁美洲第一位，约有半数出口，出口量常居世 界第五位，仅次于美、加、法、澳，玉米出口量仅次于美国，居世界第二位。
2．东亚、东南亚种植水稻的历史悠久，播种面积广。 中国和印度是世界最大的稻谷生产国。1995年稻谷产量居世界第一、第二位，占全球稻谷产量的 56.39％，但绝大部分为本国居民所消费，商品性大米较少。
我们先从纵向看看世界的农业发展历史。 【提问】 世界农业发展的历史大致经历了哪几个阶段？什么叫现代农业？它与传统农 业有什么不同？ 【阅读】 课本第71～72页小字部分，思考上述问题。
【投影】 世界农业发展三个历史阶段情况表
名称
时期
劳动 生产工具 生产技术 力
经济特点
原始农业 原始社会 大量 石器 人力 木器
表4 印度、中国与美国的劳动生产率比较
印度 中国 美国
农业劳动力担负的耕地（公顷／人） 0.23 0.12 52.6
3．你还记得这些国家及其热带经济作物吗？请你将它们用直线连接起来并讨论这些国
家的农业生产具有哪些特点？
马来西亚
天然橡胶
印度尼西亚
甘蔗
印度
金鸡纳霜
斯里兰卡
茶叶
巴西
香蕉
加纳
咖啡
古巴
可可
中美诸国
人均国民生产总 在拉丁美 在发展中国家 1995年谷物 谷物产量在世
值（美元／人） 洲的位次 的位次
总产量（吨 界的位次
）
巴西
3 640
5
9
49 962 000
5
阿根廷
8 030
1
6
25 601 000
9
表3 巴西、阿根廷机械化程度
世界 巴西 阿根廷
拖拉机平均数（台） 收割机平均数（台）
25 951 850 735 000 280 000
蔗糖
【小结】 发展中国家有原始农业、传统农业和向现代化过渡的农业存在，这是农业发
展水平上的差异，而少数发达国家农业现代化高度发达，他们之间因国情不同，农业生产 部门和技术发展侧重不同，而不是农业发展水平上的差异。因此，发展中国家与发达国家 之间的不平衡就必然成为世界农业发展的主要不平衡。
【投影】 发达国家与发展中国家之间的差异比较表
由于使用大马力机械，滥垦滥耕，使土壤流失加重。近40年来美国有8 000万公顷土地 因土壤流失而受到破坏。目前，美国每年遭到流失破坏的土地约达100万公顷。
【讨论】 这些触目惊心的数字，向我们揭示出美国现代化农业有哪些问题？
学生自由发言，教师纠偏，提出“石油农业”。
【板书】
【小结】 “石油农业”极大地提高了农业劳动生产率和农产品产量，但通过投入大量矿物能源， 而换取高产的农业生产却得不偿失。难怪有人尖锐地指出：“石油农业”不管它的产量多高，经济效 益多好，实际上只是抢在大灾难前面拾到一点好处而已。因此，“石油农业”只能在农业发展历史上 存在一个短暂的阶段，其路子必然越走越窄。因此，未来农业的发展必须另辟其他途径，这就是生态 农业。
第二节 世界农业发展概况教案
教学目标
1．通过阅读、列表、比较等，使学生明确现代农业和传统农业的不同，能正确表述现 代农业的概念、世界农业发展不平衡的情况及其国外农业现代化出现的问题。培养学生获 取地理信息、加工地理信息的能力，学会运用地理学的学习方法，掌握所学知识。
2．帮助学生建立正确的态度、情感、价值观，培养学生知识迁移的能力。 教学重点 1．世界农业发展的不平衡及国外农业发展过程中出现的问题。 2．培养学生阅读地理图表、分析地理事物及其思维能力。 教学难点 培养学生阅读地理图表、分析地理事物及其思维能力。 教学方法 讨论法、谈话法。 教学手段 投影片若干： 1．“世界农业发展历史阶段情况”表 2．世界轮廓图 3．“发达国家与发展中国家间的差异”比较表 4．美国“石油农业”的相关材料、背景资料若干
农业劳动生产率和土地 利用率较高 农产品商品率高
结合图表，让学生回答上述问题。
【总结】 第二次世界大战以来，世界上一些经济发达国家，先后进入现代化
农业阶段，目前发展中国家多数是传统农业或由传统农业向现代化农业过渡，少 数的热带森林地区和极地地区，仍停留在原始农业阶段。
【过渡】 世界农业发展的不平衡在横向上则表现为世界各国之间农业发展的 不平衡。
注：1．日本稻谷每分顷产量达6248千克，居世界首位。 2．丹麦着重发展乳肉畜牧业，畜牧业产值占农业总产值的90%，2/3畜产品出口， 享有“欧洲厨房”的美称。
【背景资料二】 请按表1中的要求展开讨论并做记录。
表1 发展中国家之间的差异
类（国家或地区）
生产特点
D
E
F
G
1．巴西、阿根廷农业起步较晚，但发展速度较快。 表2 巴西、阿根廷在世界的地位