《外国诗两首》同步练习_1
《外国诗二首：假如生活欺骗了你、未选择的路》同步测试及答案 部编人教版七年级下册
《外国诗二首：假如生活欺骗了你、未选择的路》同步测试及答
案部编人教版七年级下册
外国诗二首
1．给下列加点的字注音。
欺( qī)骗镇( zhèn )静
萋( qī)萋涉( shè)足
瞬( shùn )息延( mián )绵
【解析】需要注意“镇”的韵母是“en”不是“eng”；“瞬”的声母是“sh”不是“s”。
2．选词填空。
(1)忧郁忧伤
①我至今难忘他那__忧郁__的眼神，其中仿佛写满了人生的愁苦。
②这一曲布鲁斯充满了离别的__忧伤__。
(2)幽寂幽静
①他一个人在这里度过了几十年__幽寂__的生活。
②树影婆娑，夜晚分外__幽静__。
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( B )
A．一切/都将会/过去
B．假如生活/欺骗/了/你
C．那天/清晨/落叶满地
D．也许/多少年后/在某个地方
【解析】B项朗读节奏划分应为：假如/生活/欺骗了你。
4．给下面人名按姓氏音序排序，正确的一项是( B )
①佘赛花②仇春霖③任达华④解晓东
⑤姚明⑥曹雪芹⑦巴金⑧鲁迅
A．⑦⑥③④⑧①②⑤
B．⑦⑥⑧②③①④⑤
C．⑦⑥③⑧②④①⑤
D．⑦⑥④⑧③①②⑤
5．名著填空。
《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者以昂扬的激情
和壮美的色彩塑造了众多共产党人和革命战士的英雄群像：面对毒刑，__江姐__(填人物)傲然宣告“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；成岗面对徐鹏飞的利诱愤然写下《__我的“自白书”__》(填作品)“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高……”；华子良为了与党组织取得联系，采取__装疯卖傻__的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献……阅读他们的故事，我们感受到了他们身上__坚决与国民党反动派抗争到底；对共产党的无限忠诚；对生死置之度外(视死如归)____的精神品质，他们永远活在人民的心中。
部编版七年级下册语文第5单元第19课《外国诗二首》同步练习
《外国诗二首》同步练习
一、积累运用（共8题；共16分）
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）
A. 尴尬（jiè）忧郁（yù）镇静（zhèn）困惑（huò）
B. 叮咛（níng）涉足（shè）瞬息（sùn）幽寂（yōu）
C. 伫立（chù）污染（wū）萋萋（qī）旅人（lǚ）
D. 足迹（jì）怀恋（liàn）诱人（yòu）延绵（mián）
2.下列句子中有两个错别字的一项（）
A. 而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。
B. 但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。
C. 而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
D. 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
3.下列语句朗读停顿正确的一项是（）
A. 黄色/的树林里/分出/两条路
B. 但我却/选了/另外一条路
C. 虽然在/这两条/小路上
D. 但我知道/路径延绵/无尽头
4.选出下列句子中没有语病的一项是（）
A. 在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B. 中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C. 老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D. 他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
5.根据句意，依次填入横线上的词语最恰当的一项是（）
①清晨，我走在校园中，一阵阵_________的鸟鸣声，让我仿佛置身于美丽的大自然。
②刑警队员们表示，一定要把这个案子查个_________。
③在这次保护消费者权益的活动中，市工商局清查并_________了一批伪劣音像制品。
④招聘会上，面对考官们略带挑剔的提问，王虹_________，对答如流。
(人教版)七年级语文下册 19外国诗两首 同步练习1(含答案)
外国诗两首同步练习1
《假如生活欺骗了你》
读诗，回答问题。
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1、是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人。
2、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指。
3、假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信。
4、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
《未选择的路》同步练习
1．文学常识填空。
①《未选择的路》的作者是________国诗人。
②《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人。他的著名的诗作有________、________等。2．给诗句选择适当的词语。
①我流过一座森林，/柔波便________（A．荡荡地 B．轻轻地）/把那些碧翠的叶影儿，/________（A．纺织成 B．裁剪成）你裙裳。
②我在那路口久久________（A．站立B．伫立），/我向着一条路________（A．极目 B．放眼）望去，/直到它消失在丛林深处。
3．对下列加横线的词语解释有误的一项是 [ ]
A．黄色的树林分出两条路，/可惜我不能同时去涉足。涉足：趟过水进入某种环境。
B．但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。延绵：延续不断。
C．一切都是瞬息，一切都将会过去。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
D．心儿永远向往着未来。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
4．按要求默写。
①写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
《外国诗二首》同步练习
19.《外国诗二首》同步练习
《假如生活欺骗了你》
一．阅读下面的语段,完成后面的问题。
普希金告诉我们yōu( )郁的日子里需要震静,一切都是shùn( )息。弗罗斯特在面对两条无法同时shè( )足的路时,选择了荒草萋萋、十分幽寂的那条,而且他知道路径廷绵无尽头,难以再回返。
1.根据拼音写出汉字。
2.文中有三个错别字,请找出并改正。
改为改为改为
3.“萋萋”的意思是:
二．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)心儿永远(憧憬渴望向往)着未来;现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的(留恋怀恋怀念)。
(3)虽然在这条小路上,很少留下(行人人们旅人)的足迹。
A.向往怀念行人
B.渴望留恋人们
C.憧憬怀念旅人
D.向往怀恋旅人
三．下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是()
A.假如∥生活∥欺骗了你
B.忧郁的日子里∥须要镇静
C.黄色的树林里∥分出两条路
D.我将∥轻声叹息∥将∥往事回顾
四．下列有关课文内容的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
B.《假如生活欺骗了你》直抒胸臆,以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
C.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,这是一首具有象征意味的政治抒情诗。
D.《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
五．“一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条”中破折号的作用是( )
A. 声音延长
B. 解释说明
C. 意思递进
七年级语文下册19《外国诗二首》同步练习-统编版(含答案)
七年级语文下册19《外国诗二首》同步练习-统编版（含答案）
基础知识达标
1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
忧郁．( )瞬．息( )shè()足
伫．立() 路jìng() yán()绵
2.下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.现在却常是忧郁
．．(忧郁:忧伤愁闷)
B.一切都是瞬息
．．,一切都将会过去(瞬息:一眨眼一呼吸的短时间)
C.我在那路口久久伫立
．．(伫立:长时间地站着)
D.它荒草萋萋
．．,十分幽寂(萋萋:形容冷落萧条)
3.下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是()
A.假如∥生活∥欺骗了你
B.忧郁的日子里∥须要镇静
C.黄色的树林里∥分出两条路
D.我将∥轻声叹息∥将∥往事回顾
4.“一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条”中破折号的作用是()
A.声音延长
B.解释说明
C.意思递进
D.语意转折
5.下列有关课文内容的理解和分析,不恰当的一项是()
A.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他的代表作有《自由颂》《致
大海》等。
B.《假如生活欺骗了你》直抒胸臆,以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
C.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,这是一首具有象征意味的政治抒
情诗。
D.《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路
的生活哲理。
6.(乐山中考)依次填入下面这段文字横线处的语句,使上下文衔接最恰当的一项
是() 你怎样对待生活,生活就怎样对待
你。。。,。。,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
苏版初三语文上册第4课《外国诗两首》同步练习及解析
苏版初三语文上册第4课《外国诗两首》同步练
习及解析
4．*外国诗两首
一、积存与运用
1．给加点字注音，或者依照拼音写汉字。
①树篱（）②消逝（）③栖息（）
④草丛（）⑤草茸茸（）⑥yōu（）暗
⑦夜yīnɡ（）⑧光mánɡ（）⑨jì（）静
⑩沉jìn（）
2．查词典，说明下面几组近义词，并分别造句。
①消逝、消逝
解词：消逝：_________________________________________________ ___________
消逝：_______________________________________________________ _____
造句：消逝：_________________________________________________ ___________
消逝：_______________________________________________________ _____
②沉静、安静
解词：沉静：_________________________________________________ ___________
安静：_______________________________________________________ _____
造句：沉静：_________________________________________________ ___________
安静：_______________________________________________________ _____
人教版九年级语文上外国诗两首同步练习
7、这首诗可以分为两节，请用波浪线标示出诗歌层次的两 句诗，并写出每节诗的主要内容。 ⑴ 大地的诗歌从来不会死亡。 ⑵ 大地的诗歌呀，从来没有停息。第一层：描写盛夏蝈蝈的乐 音。第二层：描写严冬蛐蛐的歌儿。 8、品析下列句子中加点词语的表达作用。 ⑴它争先／沉醉于盛夏的豪华 写出了蝈蝈的无比欢悦。 ⑵从炉边就弹起了／蛐蛐的歌儿 写出了蛐蛐的鸣叫美妙。 9、请找出诗歌中描写盛夏景象和严冬景象的诗句，并说说 这些环境描写对写“蝈蝈不蛐蛐”有什么作用？ 盛夏景象：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，“隐藏在阴凉的林 中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”。冬日景 象：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐 升高的暖气”等句。诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比，从 而达到以动衬静的效果。
4．外国诗两首 ◎基础训练 １、给下面加点的字注音戒根据拼音写汉字。 qī ） 草茸茸（ róng ） 欢嚷（ rǎng ） 喧响（ xuān ） 栖息（ 篱 幽 寂 漾 树lí（ ） yōu （ ）暗 沉jì（ ） 微yàng（ ） ２、填空。 （1）《蝈蝈不蛐蛐》作者是 济慈 ，他是英国 的浪漫主义诗人，１ 《哦，孤独》 ８１６年发表处女作 。 （2）《夜》作者是 叶赛宁，他是 俄罗斯 诗人。这首小诗展示了夏 静谧、美丽； ，传达出诗人对大自然的热爱以及他的 夜的 、 安适、宁静 、 的心情。 3、根据课文填空。 ⑴那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉 于盛夏的豪华，它从未感到自 己的 喜悦消逝 ，一旦唱的疲劳了，便 舒适 栖息在可喜的草丛中间。 地 ⑵在 寂寞 的冬天夜晚，当严霜凝成一片 宁静 ，在炉边就弹起了蛐 蛐的歌儿，在 逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音，仿 草茸茸 佛就是蝈蝈在 的山上鸣叫。
《外国诗两首》练习题1
初三语文外国诗两首练习
山东平邑兴蒙学校李传鹏
【同步达纲练习】
1.给下列加点的字注音。
雾霭( ) 清澈( ) 流萤( )
束缚( ) 渺小( ) 桅杆( )
2.解释下列词语。
雾霭：
蔚蓝：
蒙恩：
渺小：
茫茫：
3.下列不同于其它三项的诗句是( )
A.蔚蓝的海面雾霭茫茫。
B.桅杆弓着身子在嘎吱作响
C.你微小，但你并不渺小
D.呼啸的海风翻卷着波浪
4.对下面诗句所采用的修辞手法说明不当的是( )
A.它到遥远的异地寻找什么(设问和拟人)
B.桅杆弓着身在嘎吱作响(比喻和拟人)
C.小小流萤……你多么快乐地展开你的翅膀(拟人和夸张)
D.你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分(反问)
5.在莱蒙托夫的《帆》中说"它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆"，那么，它是什么呢?请你从下面的说明中选出一项。( )
A.它只是想远航，寻求自由快乐的天堂。
B.它把航行作为一种快乐，正像现代人所说的不求结果只求过程一样。
C.它对幸福不屑一顾，因为它觉得在海上航行就是一种幸福。
D.它希望风暴的来临，就像革命者盼望战斗的生活一样，表达他们为实现理想而战的决心和信心。
6.《帆》这首诗在构思和表达形式上有何特色?
【创新能力训练】
(一)
萤火虫泰戈尔
小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，
你多么快乐地展开你的翅膀!
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳，你不是月亮，
难道你的乐趣就少了几分?
你完成了你的生存，
你点亮了你自己的灯；
你所有的都是你自己的，
你对谁也不负债蒙恩；
你仅仅服从了
你内在的力量。
你冲破黑暗的束缚，
你微小，但你并不渺小，
因为宇宙间一切光芒，
外国诗两首一课一练 省赛一等奖
《外国诗两首》一课一练
适用年级：九年级建议时长：0分钟试卷总分：32.0分
一、单选类
1.下列不同于其它三项的诗句是( ) （
2.0分）(单选)
A. 蔚蓝的海面雾霭茫茫。
B. 桅杆弓着身子在嘎吱作响。
C. 你微小，但你并不渺小。
D. 呼啸的海风翻卷着波浪。
2.对下面诗句所采用的修辞手法说明不当的是( ) （2.0分）(单选)
A. 它到遥远的异地寻找什么(设问和拟人)
B. 桅杆弓着身在嘎吱作响(比喻和拟人)
C. 小小流萤……你多么快乐地展开你的翅膀(拟人和夸张)
D. 你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分(反问)
3.在莱蒙托夫的《帆》中说“它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆”，那么，它是什么呢？请你从下面的说明中选出一项( )（2.0分）(单选)
A. 它只是想远航，寻求自由快乐的天堂。
B. 它把航行作为一种快乐，正像现代人所说的不求结果只求过程一样。
C. 它对幸福不屑一顾，因为它觉得在海上航行就是一种幸福。
D. 它希望风暴的来临，就像革命者盼望战斗的生活一样，表达他们为实现理想而战的决心和信心。
4.下列对《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》中相关句子的赏析，不正确的一项是() （2.0分）(单选)
A. “隐藏在阴凉的林中，就有一种声音，在新割的草地周围的树篱上飘荡”这些景物描写展现了盛夏烈日炎炎的景象，烘托了夏日白天“蝈蝈的乐音”的单调、无力。
B. “大地的诗歌呀，从来没有停息”这是诗的主旨句，把蝈蝈和蛐蛐的叫声说成是“大地的诗歌”，赞美大自然的美好和勃勃生机。
C. “夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷”这是诗人从听觉角度写夜的静谧，这些景物描写，虽不言静而静自现。
第20课《外国诗二首》同步练习+2022—2023学年部编版语文七年级下册
象征
1.概念：象征，就是借用具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
2.要点：
①精选含义丰富、能引起联想的事物。
②抓住事物的特征，挖掘出其所能代表的某种精神品质。
③抓住象征体与本体之间的相似点，展开合理的联想与想象。
3.口诀：托物言志用象征，作者借物诉真情。象征物表象征义，义在暗处物在明。精神品质更具体，读者回味意无穷。
◎积累运用生字新词词法句法
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）
A.涉．足（shè）瞬．息（shŭn）延绵．（mián）
B.幽寂．（jì）悲．伤（bēi）仁．立（chù）
C.萋萋．（qī）诱．人（xiù）选．择（xuăn）
D.忧郁．（yù）污染．（răn）清晨．（chén）
2.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.现在却常是忧郁
．．（忧伤愁闷）
B.一切都是瞬息
．．，一切都将会过去（一眨眼一呼吸的短时间）
C.我在那路口久久伫立
．．（长时间地站着）
D.它荒草萋萋
．．，十分幽寂（形容冷落萧条）
3.【教材补白】下列对语法知识的判断正确的一项是（）
A."谁是最可爱的人"中，"谁""是""最"依次是代词、动词、形容词。
B.“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形"，句中加点词都是介词。
C. “甜甜的梦、紫藤萝瀑布、一棵小桃树”都是偏正短语。
D."仙露琼浆、驿路梨花、淅淅沥沥"都是并列短语。
4.填入横线处的标点正确的一项是（）
执着，是一种情怀①担当，是一种品格。张治国没有惊天动地的壮举②______没有轰轰烈烈的伟业③有的却是二十三年如一日的忠诚坚守④无私奉献。
部编版七年级语文下册同步习题：19.外国诗两首(假如生活欺骗了你、未选择的路) 部编人教版七年级下
部编版七年级语文下册同步习题：19.外国诗两首（假如生活欺骗了你、未选择的路）部编人教版七年级下册2017-2018学年人教部编版七年级语文下册同步习题：19外国诗两首
积累运用
1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)心间蒙着忧郁（_________）的纱，开出花，也是苍白又短暂的。
(2)伫立（_________）的大厦抱着双臂，俯视着脚下渺小如蝼蚁的人。
(3)妈妈是不一样的妈妈，她从不重复（_________）(zhǔfù)我。
(4)灰色的雾（_________）(shùnxī)充满街道，穿红绿衣服的小孩欢快地笑，当这是仙境。
【答案】(1).yōuyù(2).zhùlì(3).嘱咐(4).瞬息
2.选词填空。
(1)心儿永远（_________）(渴望向往憧憬)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的（_________）(留恋怀念怀恋)。
【答案】(1).向往(2).怀恋
【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。（1）“向往”指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思，与此处语境相符。“渴望”指迫切地希望；“憧憬”的意思是向往。（2）“怀恋”的意思是怀念依恋，比“留恋”“怀念”表达的意思更丰富。
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()
A.那天清晨/落叶满地
B.忧郁的/日子里须要/镇静
C.一切/都将会/过去
D.也许/多少年后/在某个地方
【答案】B
【解析】此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。B项有误，正确的朗读节奏应为：忧郁的日子里/须要/镇静。
19外国诗两首 同步练习1
实用文档．．．．
外国．．诗两首．．． 同步练习．．．．1．
《假如生活欺骗了你》．．．．．．．．．．
读诗，回答问题。．．．．．．．．
假如生活欺骗了你．．．．．．．．
假如生活欺骗了你，．．．．．．．．．
不要悲伤，不要心急！．．．．．．．．．．
忧郁的日子里须要镇静：．．．．．．．．．．．
相信吧，快乐的日子将会来临。．．．．．．．．．．．．．．
心儿永远向往着未来；．．．．．．．．．．
现在却常是忧郁：．．．．．．．．
一切都是瞬息，一切都将会过去；．．．．．．．．．．．．．．．
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。．．．．．．．．．．．．．．．．．
1．、是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人．．．．．．．．．．．．．．．．．． 。．
2．、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 。．
3．、假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 。．
4．、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
《未选择的路》同步练习．．．．．．．．．．．
1．．文学常识填空。．．．．．．．．
①《未选择的路》的作者是．．．．．．．．．．．．________．．．．．．．．国诗人。．．．．
实用文档．．．．
②《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人。他的著名的诗作有．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．________．．．．．．．．、．________．．．．．．．．等。．．
【同步练习】《外国诗两首》(人教)
《外国诗两首》同步练习
阜南县第一初级中学 郭国锋
1.
给加点的字注音
树篱（
） 栖（ ）息 茸（ ）茸
2.解释下列词语
沉醉：
栖息：
济慈，（ ）（国别）伟大的（ ）（流派）诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如 （ ）等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。但是他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。本诗选自（ ）。
1.根据诗歌内容填写结构
总——大地的诗歌——
（ ）——（ ）（提示：时间）——蝈蝈的乐音
（过渡：）
冬—— （ ）（ ）
总——（ ）和 （ ）意象叠印——尾声
2.作为浪漫主义诗歌，本诗中蝈蝈、蛐蛐这两个象征意象，他们的鸣叫象征了什么？ 答：
《蝈蝈与蛐蛐 》
1.
诗中只写了夏、冬两季蝈蝈和蛐蛐的歌唱，怎么说“大地的诗歌从来不会死亡”?
2.本诗歌中有哪些具象?它们共同构成了怎样的意境?
3.怎样理解“它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝”?
4.大胆发挥你的联想和想像能力，把你感受的夜色，听到的美妙声音，用抒情散文或诗的形
式表达出来。
《夜》
解释下列词语。
幽暗： 沉浸：
本文的作者是（ ），（ ）（国别）诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。本诗选自（ ）。
1.本诗四小节，用自己的语言归纳出每小节的主要意思。
第一小节：
第二小节：
第三小节：
第四小节：
2.这首诗传出诗人怎样的心境？
答：
1．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
2．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《外国诗两首》同步练习
一、基础巩固题
1、给加粗的字注音。
虔信()慰藉()镶嵌()晨曦()
瞰望()深邃()河水潺潺()黝黑()
2、写出下列形近的字读音并组词。
凄()()耀()()
萋()()曜()()
稻()()畔()()
蹈()()判()()
滔()()叛()()
3、解词。
慰藉：
镶嵌：
深邃：
晨曦：
沐浴：
瞰望：
虔信：
黝黑：
4、选词填空。
虔信虔诚
⑴破除迷信，()科学。
⑵许多人都()地相信佛教。
惦记惦念
⑴老人()孩子。
⑵老师总是()着班级。
混浊污浊
⑴小河里的水十分()。
⑵排污管内排出()的城市废水。
5、文学常识。
⑴莱蒙托夫是文学史上的天才作家之一，被别林斯基誉为“”。除此之外，还有先与他、被果戈理和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金，以及后与他、被高尔基誉为“民族诗人”的叶赛宁。我们曾经学过的后面两位诗人的作品分别是：和。莱蒙托夫的《》哀悼了普希金这轮俄罗斯诗歌的太阳的陨落，这首诗宣告了反对暴政的伟大诗人──莱蒙托夫的诞生。莱蒙托夫在诗歌、小说和戏剧等文学领域都有独特的建树。
⑵兰斯顿·休斯，是国著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是20世纪20年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表，被誉为“”。
二、强化提高题(5到8道阅读理解题)
(一)阅读莱蒙托夫的《祖国》，回答问题。
我爱祖国，但却用的是奇异的爱情!
连我的理智也不能把它制胜。
无论是鲜血换来的光荣，
无论是充满了高傲的虔诚的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。但是我爱──自己不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，
它那随风晃动的无尽的森林，
它那大海似地汹涌的河水的奔腾，我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间住宿之处，迎接着道路旁点点微微颤动的灯火。
我爱那野火冒起的轻烟，
草原上过夜的大队车马，
苍黄的田野中小山头上，
那一对闪着微光的白桦。
我怀着人所不知的快乐，
望着堆满谷物的打谷场，
覆盖着稻草的农家草房，
镶嵌着浮雕窗板的小窗，
而在有露水的节日夜晚，
在那醉酒的农人笑谈中，
观看那伴着口哨的舞蹈，
我可以直看到夜半更深。
6、如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但却用的是奇异的爱情”一句中的“奇异”的含义?
7、《祖国》一诗中的中心句是哪一句?
8、在《祖国》一诗的第一节中，作者连用了“无论……”这样表示让步的句子，它表现了作者怎样的情感?
9、《祖国》一诗中，写法上有什么特点?这种特点有什么好处?
(二)、阅读《黑人谈河流》，回答问题。
10、《黑人谈河流》中，休斯眼中的河流是怎样的河流?
11、诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”，表达了诗人怎样的情感?
12、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。
三、课外延伸题
《吉檀迦利》节选(一)
我生命的生命，我要保持我的躯体永远纯洁，因为我知道你的生命的摩抚，接触着我的四肢。
我要永远从我的思想中屏除虚伪，因为我知道你就是那在我心中燃起理智之火的真理。
我要从我心中驱走一切的丑恶，使我的爱开花，因为我知道你在我的心宫深处安设了座位。
我要努力在我的行为上表现你，因为我知道是你的威力，给我力量来行动。
《吉檀迦利》节选(二)
假如我今生无份遇到你，就让我永远感到恨不相逢──让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
当我的日子在世界的闹市中度过，我的双手满捧着每日的赢利的时候，让我永远觉得我是一无所获──让我念念不忘，让我在醒时梦中都带着这悲哀的苦痛。
当我坐在路边，疲乏喘息，当我在尘土中铺设卧具，让我永远记着前面还有悠悠的长路──让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着悲哀的苦痛。
当我的屋子装饰好了，箫笛吹起，欢笑声喧的时候，让我永远觉得我还没有请你光临──让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
13、这两首诗表达了什么样的主题?
14、节选(一)表达了诗人怎样的理想追求?
15、悟读创造：认真朗读节选(二)，模仿着用“当我……”的句式写几句话，要有新意。
明天，天一亮
雨果
明天，天一亮，原野露曙色，
我就要动身。我知道你在跻望。
我行经森林，我行经山泽，
我再不能长此天各一方。
我注视着思念踽踽地走，
什么也不闻，什么也不见，
怀着忧心，俯着背，交叉着手，
白昼，我觉得如同黑夜一般。
我不看直下江流的远帆，
也不看落日散成的彩霞，
几时我到了，就在你的墓前，
放下一束青枝和一束花。
16、第一节诗中“我知道你在跻望”这一句在写法上有什么特点?
17、“我注视着思念踽踽地走”，这一句写得好在哪儿?
18、为什么诗人认为“白昼，我觉得如同黑夜一般”?
19、诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的?试找出诗句加以分析。
云
莱蒙托夫
天空的行云啊，永恒的流浪者!
你们，逐放的流囚，同我一样，
经过碧绿的草原，绵连的山脉，
由可爱的北国匆匆奔向南方。
是谁在迫害你们：命运的裁判?