张玉梅-中文PPT课件
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《小鹿斑比》 ppt课件
阅读指导版
斑比的故事
阅读指导一
斑比的故事
在宁静美丽的森林里，小班比出生了。在母亲的呵护下，他慢慢地 走
进了森林，走近了朋友，融入了生活。他无忧无虑地生活着，亲情享受着
生活的美好、童年的美妙。但是森林并不总是那么美好和安逸。里面隐藏
着危险和杀戮。他在母亲的教导下，学会了怎么逃离危险怎样识别敌人、
经过的事
与父亲一起的日子 对人的认识
第一次遇到父亲（46页）
“你叫唤什么？” “你的母亲现在没时间照顾你。” “难道你不能独自呆着吗？好不害羞！”
第一次遇到人（43页）
斑比注视着这个动物。他站得相当笔直。长得 非常瘦削，在鼻子和眼睛四周完全是光光的。 从这张梁上显露出一种可怕的东西，一种冰冷 的恐怖。这张脸对他来说具有一种强大的威力。 注视着这张脸，给他带来不能忍受的痛苦，然 而斑比站着，死死地盯着它。
父亲：鹿群中的老王子。他高贵，威严，是一只成年鹿 的形象，也是斑比最后的成长归宿。他虽然不和斑比生 活在一起，但常常在斑比遇到彷徨、迷惑的时候，轻轻 几句话就给斑比以勇气和力量。不善多言却充满了智慧。 令斑比又崇拜又畏惧又想亲近。在他的帮助和引导下， 斑比才成为真正的高贵的王子。
走过的地方
森林
春天的大森林（92页） 柳树开始飘絮了。一切都在转青，但
树上的灌木上的嫩叶仍然很小。它们闪耀 着柔和的晨光，像刚刚醒来的孩子那样生 机勃勃，笑容可掬。
初夏的大森林（第5页） 初夏，树木一动不动挺立在蓝色的天
空下，伸展他们的枝条，接受太阳直射的 光芒。……从早到晚，蜜蜂嗡嗡地叫着， 马蜂嗡嗡地叫着，用他们的轻声细语来填 满带着芳香的沉静。
课外阅读指导课
秦邮实验小学 张玉梅
全球最经典的一百本少儿读物之一。
精选高中Unit3Word power公开PPT课件
Let’s fill in the form together.
Part flash disk keyboard printer
function a small piece of disk for storing information a series of keys for typing a machine that puts the words and pictures onto paper
Use computers and Internet properly!
Thank you!
凡事 都 是多 棱 镜， 不同 的 角度 会 看到 不同 的 结果 。 若能 把一 些 事看 淡 了， 就会 有 个好 心 境， 若把 很 多事 看开 了， 就 会有 个 好心 情。 让 聚散 离 合犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常，
Computers & the Internet
• Today almost everyone knows computers and the Internet．they have been an indispensable(不可或缺 的）part of our life.
Words related to computer and internet
revision: data software CPU
download hardware
e-mail surf
Words related to computer and internet
hard drive
monitor
CD-ROM/DVDROM drive
keyboard
mouse
Words related to computer and internet
沂蒙山六姐妹PPT
尽管他们住在大山深处 尽管他们几乎与世隔绝 但是大山的阻挡湮灭不了他们渴望走出大山的梦想 长大了，我想当一名舞蹈家，因为我跳的舞有一点好 对于未来 他们脑中依旧充满想象 长大了，我想当一位著名的书法家，因为我从小就喜欢 ······
-
长大了，我想当一名老师
一双双晶莹的目光， 一幅幅稚嫩的模样， 花季的他们， 同样也是祖国未来的栋梁。 生活在贫困偏远的山上， 不代表我们就能将他们遗忘。 也许你我有限的力量， 难以筑就他们伟大的梦想， 但我们有理由相信， 13亿中国人爱的力量， 凝聚起来，便是爱的海洋。 亲爱的孩子， 请你们坚强，坚强！
沂蒙山六姐妹沂蒙六姐妹冀贞兰蒙艰苦奋斗繁荣沂沂蒙山六姐妹伊淑英一口饭做军粮一块布做军装最后一个儿子送战场沂蒙山六姐妹张玉梅六姐妹煎饼厂名誉厂长沂蒙山六姐妹杨桂英一切为了前线一切为了胜利沂蒙山六姐妹伊廷珍老人来到沂蒙六姐妹红军小学给孩子们讲述当年的故事passageoftheheart然而现实的残酷却让他们对那小小的笔头都极其渴望据统计中国还有200多万贫困失学儿童他们分布在全国各地他们大部分集中在山村郊外偏远地区
然而现实的残酷
却让他们，对那小小的笔头，都极其渴望
据统计， 中国还有200多万贫困失学儿童， 他们分布在全国各地， 他们大部分集中在山村郊外偏远地区。 虽然国家现在已经减免了他们的学费和杂费， 但依然还是有很多的孩子无法走进梦寐以求的课堂……
Passage Of the Heart
长大了，要当一名飞行员
沂蒙山六姐妹
演讲人：张靖宜 方君阳 PPT制作：王淑媛 周梦璇
1
沂蒙山区
在这里，有用乳汁救活伤员的“沂蒙红嫂”—明德英 在这里，有为了中国革命奉献了无私无畏之爱的“沂蒙 母亲”—王换于、祖秀莲 在这里，有拥军支前模范“沂蒙六姐妹” 在这里，有与日本侵略者血战到底的“中国抗日第一村 ”渊子崖村 在这里，有宛转悠扬、风靡大江南北的一曲民歌《沂蒙 山小调》
-
长大了，我想当一名老师
一双双晶莹的目光， 一幅幅稚嫩的模样， 花季的他们， 同样也是祖国未来的栋梁。 生活在贫困偏远的山上， 不代表我们就能将他们遗忘。 也许你我有限的力量， 难以筑就他们伟大的梦想， 但我们有理由相信， 13亿中国人爱的力量， 凝聚起来，便是爱的海洋。 亲爱的孩子， 请你们坚强，坚强！
沂蒙山六姐妹沂蒙六姐妹冀贞兰蒙艰苦奋斗繁荣沂沂蒙山六姐妹伊淑英一口饭做军粮一块布做军装最后一个儿子送战场沂蒙山六姐妹张玉梅六姐妹煎饼厂名誉厂长沂蒙山六姐妹杨桂英一切为了前线一切为了胜利沂蒙山六姐妹伊廷珍老人来到沂蒙六姐妹红军小学给孩子们讲述当年的故事passageoftheheart然而现实的残酷却让他们对那小小的笔头都极其渴望据统计中国还有200多万贫困失学儿童他们分布在全国各地他们大部分集中在山村郊外偏远地区
然而现实的残酷
却让他们，对那小小的笔头，都极其渴望
据统计， 中国还有200多万贫困失学儿童， 他们分布在全国各地， 他们大部分集中在山村郊外偏远地区。 虽然国家现在已经减免了他们的学费和杂费， 但依然还是有很多的孩子无法走进梦寐以求的课堂……
Passage Of the Heart
长大了，要当一名飞行员
沂蒙山六姐妹
演讲人：张靖宜 方君阳 PPT制作：王淑媛 周梦璇
1
沂蒙山区
在这里，有用乳汁救活伤员的“沂蒙红嫂”—明德英 在这里，有为了中国革命奉献了无私无畏之爱的“沂蒙 母亲”—王换于、祖秀莲 在这里，有拥军支前模范“沂蒙六姐妹” 在这里，有与日本侵略者血战到底的“中国抗日第一村 ”渊子崖村 在这里，有宛转悠扬、风靡大江南北的一曲民歌《沂蒙 山小调》
流行性腮腺炎及其护理 (2)ppt课件
也可用干扰素 • 4.对症及并发症治疗 • 脑膜脑炎 脱水治疗，激素 • 睾丸炎 可试用乙烯雌酚1mg 3/日口服
13
预防 1.隔离患者 2.疫苗接种 流行性腮腺炎减毒活疫苗（孕妇禁用）
14
护理措施 • 减轻疼痛 保持口腔清洁，防止继发感染；注意饮食；局部冷敷 • 减低体温 多饮水，物理或药物降温；减少并发症 • 观察病情变化 有无脑膜脑炎、睾丸炎、急性胰腺炎的症状 • 预防感染传播 隔离；接种减毒腮腺炎活疫苗
瘟”。
2
肿 大 的 腮 腺
3
病原学
分类 腮腺炎病毒属于副粘病毒， 仅一个血清型。 理化特性
对物理、化学因素很敏感。 存在部位 病人的唾液、尿液、血液、脑脊液中。
4
概 述—发病情况 • 发病季节：四季均可发病，冬春易流行。 • 发病年龄：多发于15岁以下儿童，年轻成人亦可发病。1岁以内
婴儿很少发病。 • 传染性及免疫力：传染性强，患病后（包括隐性感染者）可获
卵巢炎 占成人女性患者5-7%
4.其它 心肌炎、乳腺炎、甲状腺炎等
11
实验室检查 1.血象 白细胞多正常 2.血清和尿淀粉酶 90%患者的血清淀粉酶轻至中度增高，尿中淀粉酶也增 高。 3.血清学检查 中和抗体、补体结合、血凝抑制等方法。
12
治疗 • 1.一般治疗 • 口腔清洁，流质饮食，避免刺激性食物。 • 2.局部用药 • 紫金锭、青黛散外敷，硫酸镁湿敷 • 3.病原治疗 可试用利巴韦林1g/日，儿童15mg/kg静滴，疗程5－7天；
流行性腮腺炎常规护理
儿科 张玉梅
;.
1
概述 • 流行性腮腺炎（mumps，epidemic parotitis） • 由腮腺炎病毒引起的小儿时期常见的急性呼吸道传染病 • 以腮腺肿大、疼痛为特征各种唾液腺提及其他器官均可受累，
13
预防 1.隔离患者 2.疫苗接种 流行性腮腺炎减毒活疫苗（孕妇禁用）
14
护理措施 • 减轻疼痛 保持口腔清洁，防止继发感染；注意饮食；局部冷敷 • 减低体温 多饮水，物理或药物降温；减少并发症 • 观察病情变化 有无脑膜脑炎、睾丸炎、急性胰腺炎的症状 • 预防感染传播 隔离；接种减毒腮腺炎活疫苗
瘟”。
2
肿 大 的 腮 腺
3
病原学
分类 腮腺炎病毒属于副粘病毒， 仅一个血清型。 理化特性
对物理、化学因素很敏感。 存在部位 病人的唾液、尿液、血液、脑脊液中。
4
概 述—发病情况 • 发病季节：四季均可发病，冬春易流行。 • 发病年龄：多发于15岁以下儿童，年轻成人亦可发病。1岁以内
婴儿很少发病。 • 传染性及免疫力：传染性强，患病后（包括隐性感染者）可获
卵巢炎 占成人女性患者5-7%
4.其它 心肌炎、乳腺炎、甲状腺炎等
11
实验室检查 1.血象 白细胞多正常 2.血清和尿淀粉酶 90%患者的血清淀粉酶轻至中度增高，尿中淀粉酶也增 高。 3.血清学检查 中和抗体、补体结合、血凝抑制等方法。
12
治疗 • 1.一般治疗 • 口腔清洁，流质饮食，避免刺激性食物。 • 2.局部用药 • 紫金锭、青黛散外敷，硫酸镁湿敷 • 3.病原治疗 可试用利巴韦林1g/日，儿童15mg/kg静滴，疗程5－7天；
流行性腮腺炎常规护理
儿科 张玉梅
;.
1
概述 • 流行性腮腺炎（mumps，epidemic parotitis） • 由腮腺炎病毒引起的小儿时期常见的急性呼吸道传染病 • 以腮腺肿大、疼痛为特征各种唾液腺提及其他器官均可受累，
二年级上人教《21 狐假虎威》张玉梅PPT课件新优质课比赛公开课获奖148
《狐假虎威》第二课时执教：张玉梅一、写课题，了解题意。
师：小朋友，森林里这么热闹呀，都有哪些动物呢？（板书：狐狸老虎百兽）今天，让我们继续走进热闹的森林，了解有趣的寓言故事——《狐假虎威》。
想去森林，首先要过生字这一关。
开火车读词语。
二、学习课文。
（一）第1自然段。
师：请小朋友自由读一读第一自然段，然后告诉大家，读了第一自然段，你知道了什么？（生读）师：（点课件出示第1自然段。
）读了第1自然段，你知道了什么？（自由汇报）师：老虎厉害吗？（你从哪些词知道的？）师：“窜”是什么样儿呢？你能演一下吗？昨天老师让你们回家查字典了（出示三种意思），你觉得是哪一种？生：逃跑，乱跑。
师：狐狸为什么要窜？生：怕老虎师：谁来读读狐狸窜的样子？（指名读）（评：再快一点，小心被逮住！这只狐狸窜得还真快！身手真敏捷……）（学生读）指导朗读。
(评：老虎，把你的威猛劲儿拿出来吧。
厉害！凶猛！太可怕！再厉害一点，再凶猛一点!）（男生齐读）（二）第2—8自然段。
师：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？——请你读一读课文的2～6自然段，看一看狐狸是怎么做的。
1.学习第2、3自然段。
师：狐狸怎么做的？（出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”）师：狐狸的眼珠子-----生：骨碌一转（点出：骨碌一转）师：转转看。
（学生自己做做动作）谁来转给大家看一下?师：哎，他这眼珠子骨碌一转，在干什么呀？生：想办法。
师：想到办法了吗？生：想到了。
师：这主意是什么呢？生：扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”师：哎，狐狸是怎样问的？生：扯着嗓子。
师：扯就是拉，可嗓子能拉长吗？拉长的是什么？生：声音。
师：谁扯着嗓子问一下？（指名读）师：老虎听了一愣，说——生：为什么不敢？3.学习第4自然段。
师：狐狸说——生：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子。
”师：要想把老虎给蒙住可不是件容易的事呀，谁来试试？（再让这一生读。
预检分诊PDCA
主动学习精神，分诊标准
断提高业务水平，鼓励护士主动学习
在不熟悉，专科知识缺乏
相关专科知识
2.分诊困难时未及时求助 护 士 长 管 2.科室进行再培训
医生，随意分诊内外科
理 、 培 训 3.分诊困难时及时求助医生协助分诊，2017年2月
3.不同疾病相同症状
不到位
尤其是分诊错误后更应加强与医生的
4.问诊不仔细，未询问有
2017年1月
科室 分诊护士
科室 人力资源 部
what
（什么 问题）
why （发生原因）
where （哪个 环节）
护患沟通 不到位
1.患者不理解分诊的目的， 分诊护士
认为还要给医生复述一遍， 患者
敷衍了事
家属
2.患者夸大或隐瞒病情
3.慢性病患者认为自己诊
断明确，不配合查体及问
诊
4.家属代诉病情，与患者
我院作为一所三级医院，根据陕西省医疗质 量控制工作手册急诊医学分册要求：预检分 诊考核正确率≥95%
序号 1 2
3
4 5
6
7 8 9
姓名 兰乃祥 冯静
沈乃营
黄东方 刘亚萍
殷萍
梁鹏艳 张玉梅 李小燕
科室 急诊科 急诊科 等级评审办公 室 护理部 急诊科
职务 科主任 护士长
副主任
副主任 主管护师
分诊
分
护士
厌倦询问
环境复杂
诊
分诊工作主 工作繁琐
过程
正
动性较差
文化差异
确
率
分诊台标志不够 醒目
偏
预检分诊、检
职能科室监管力度小
低
诊相关知识培
科室设置不全
骨 骼 显 像PPT
3.延迟相：1）局部放射性增高 2）局部放射性减低 3）“超级影像”(superscan) 4）闪烁现象（flare phenomenon)
肺癌
右侧肱骨中段放射性分布缺损，缺损区周围放射性分布异常浓聚； T11和T7~8放射性分布缺损；左侧髂前
上棘处放射性分布缺损，缺损区周围放射性分布浓聚；右侧坐骨和右侧股骨下端放射性异常浓聚。
肾脏排泄
骨骼显像
Skeletal Imaging
影响因素： 1.局部血流量 2.骨骼无机盐代谢和成骨活跃程度 3.交感神经状态
显像剂
显像剂：临床常用显像剂 99mTc-MDP 理想的骨显像剂应符合以下要求：
1.亲骨性能好； 2.血液清除块，组织本底低，骨/软组织
（血池）比值高； 3.有效半衰期短，人体吸收剂量低； 4.纯γ 射线，其能量适于ECT显像。
骨
吴发英，F65, ຫໍສະໝຸດ 癌（咳嗽、胸痛半年）骨骼显像
四、临床应用 2.原发性骨肿瘤范围、疗效判断 3.急性骨髓炎早期诊断 4.骨折诊断 5.股骨头缺血性坏死早期诊断 6.移植骨、假体监测 7.代谢性骨病 8.Paget病
孙胜英 性别 女
年龄 55就诊卡号0001254590计算机号
040829 科 别 骨 科 病 区 骨 科 Ⅱ 床 号 080017 检 查 日 期
姓名 张玉梅 性别 女 年龄 63 就诊卡号 计算机号 030742 科别 肿瘤 病区二十一 床号 ＋1 检查日期 2003 年 04 月 22 日 临床诊断 胃Ca术后25天
骨骼显像
四、临床应用 1.早期诊断恶性转移性骨肿瘤
首选方法 较X线提前3～6个月发现病灶 中轴骨、肋骨、骨盆 前列腺癌、乳癌、肺癌
骨骼显像
肺癌
右侧肱骨中段放射性分布缺损，缺损区周围放射性分布异常浓聚； T11和T7~8放射性分布缺损；左侧髂前
上棘处放射性分布缺损，缺损区周围放射性分布浓聚；右侧坐骨和右侧股骨下端放射性异常浓聚。
肾脏排泄
骨骼显像
Skeletal Imaging
影响因素： 1.局部血流量 2.骨骼无机盐代谢和成骨活跃程度 3.交感神经状态
显像剂
显像剂：临床常用显像剂 99mTc-MDP 理想的骨显像剂应符合以下要求：
1.亲骨性能好； 2.血液清除块，组织本底低，骨/软组织
（血池）比值高； 3.有效半衰期短，人体吸收剂量低； 4.纯γ 射线，其能量适于ECT显像。
骨
吴发英，F65, ຫໍສະໝຸດ 癌（咳嗽、胸痛半年）骨骼显像
四、临床应用 2.原发性骨肿瘤范围、疗效判断 3.急性骨髓炎早期诊断 4.骨折诊断 5.股骨头缺血性坏死早期诊断 6.移植骨、假体监测 7.代谢性骨病 8.Paget病
孙胜英 性别 女
年龄 55就诊卡号0001254590计算机号
040829 科 别 骨 科 病 区 骨 科 Ⅱ 床 号 080017 检 查 日 期
姓名 张玉梅 性别 女 年龄 63 就诊卡号 计算机号 030742 科别 肿瘤 病区二十一 床号 ＋1 检查日期 2003 年 04 月 22 日 临床诊断 胃Ca术后25天
骨骼显像
四、临床应用 1.早期诊断恶性转移性骨肿瘤
首选方法 较X线提前3～6个月发现病灶 中轴骨、肋骨、骨盆 前列腺癌、乳癌、肺癌
骨骼显像
张老师ppt课件
05
CHAPTER
知识点四：总结与展望
本课程总结
知识点一
介绍了PPT课件的基本概念和作用，包括PPT课件的定义、特点、功能和发展趋势等。
知识点二
讲解了PPT课件的设计原则和技巧，包括排版、配色、字体、图片等方面的设计原则和技 巧，以及如何通过设计提升PPT课件的质量和效果。
知识点三
详细介绍了PPT课件的制作流程，包括需求分析、教学设计、页面设计、交互设计、测试 与发布等方面的内容，以及如何通过流程优化提高PPT课件的质量和效率。
动画与交互
掌握添加动画效果、设置幻灯 片切换方式和添加交互功能的 方法
作品分享与点评
学员可以分享自己的作品，并 由老师进行点评和建议，帮助 学员进一步提高
02
CHAPTER
知识点一：基础概念
定义与意义
定义
基础概念是构成知识体系的基本 单元，是人们对客观事物本质属 性的抽象概括。
意义
基础概念是学习和理解新知识的 基础，掌握基础概念有助于加深 对事物的认识和理解，提高解决 问题的能力。
张老师ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 知识点一：基础概念 • 知识点二：进阶技巧 • 知识点三：案例分析 • 知识点四：总结与展望
01
CHAPTER
课程介绍
课程背景
当前社会对办公软件 技能的需求日益增长
提高PPT制作技能有 助于提升个人和团队 的工作效率
PPT作为常用办公软 件之一，具有广泛的 应用场景
课程目标
掌握PPT的基本操作和常用功能
学会制作简洁、美观、有效的演 示文稿
培养学员的创意思维和设计能力
课程内容
幻灯片设计
《相信科学_反对迷信》PPT课件
面对封建迷信，我们少年 儿童应该怎么做？
• 小结：要用科学知识武装自己 的头脑，不信鬼神，不传播各 种迷信思想，不参加各种迷信 活动。
演一演1：你的好朋友小明生病了，你去看他正
好碰到他奶奶在给他制造神药。只见奶奶从香 炉里弄了一点香灰倒上水，对小明说：把它喝 下去，病一会儿就好了。这时，你该怎么做？
演一演2：你和妈妈在散步，有一位阿姨走过
来要给你相面。她一个劲的夸你有福相，将来 一定能出国留学，说得你妈妈有些动心了。这
时，你该怎么做？
演一演3：奶奶生病了，每天都要喝一大罐中药。
清晨，爷爷趁周围没有人时，将昨天奶奶喝剩的 药渣倒在大路上，并认为谁踩到这些药渣，谁就 会把奶奶的病灾带走。风一吹，药渣的气味就弥 漫着整条街道。路人见了，纷纷掩鼻绕道而行。
—— 毛泽东
知识不存在 的地方，愚蠢 便自命为科学。
——萧伯纳
作业自选超市
• 1 、向父母家 人宣传科学知 识，帮助他们 不迷信。
• 2、“红领巾调查小 队”在当地展开调查， 看是否还有迷信活动， 并想方设法制止。如 无法制止，可报告当 地政府处理。
谢 谢！
迷信活动大揭秘
思考：要想战胜迷信我们 应该怎么做？
总结：1、我们一定要努力学习科学 文化知识，科学是破除迷信的有力 武器。用自己的实际行动抵制迷信 思想，பைடு நூலகம்对迷信活动。 2、加大对我们身边父母、亲朋的宣 传 。做到：不相信，不参加，不传 播， 积极劝阻。
名言警句
我们除了科 学以外，什么 都不要相信， 就是说，不要 迷信。
迷信简单地说就是痴迷和宠信，具体说
是指人们对某种事物盲目的痴迷信仰和崇拜。 我们通常说的迷信是指封建迷信。是指少数 人利用民间的某种现象去骗人的行为，如利 用星相，占卜，风水等去骗人钱财。
相关主题
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失语症患者认知障碍发生率
失语 非失语
卒中后认知障碍发生率
国内
国外
86%
80-88%
56-66%
47-51%
王琪,等.中华行为医学与脑科学杂志 2014,23(6):487-489. 曲艳吉,等.中华老年心脑血管病杂志.2013,15(12).
El Hachioui H, etal.Neurorehabil Neural Repair. 2014 Mar-Apr;28(3):273-81.
首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心
血管神经病学科 张玉梅语症患者认知受损的流行病学
2 失语患者认知功能常用评定工具
3
失语症语言功能与非语言性认知功能障碍的关系
4 失语患者认知功能障碍的治疗
-
3
目录
1 失语症患者认知受损的流行病学
2 失语患者认知功能常用评定工具
3 失语症语言功能与非语言性认知功能障碍的关系
4 失语患者认知功能障碍的治疗
-
4
失语症患者认知受损的流行病学
卒中后失语症（post-stroke aphasia，PSA）：指因急
性脑血管疾病引起的言语障碍，表现为对语言符号的感知、理解、 组织运用或表达等某一方面或多方面功能障碍。 ➢ 国外研究报道：失语症在卒中急性期出现的概率约为15-33％ ➢ 我国急性脑血管病患者34.2%有言语障碍，16.6%存在失语症 ➢ 失语症是不良预后的指标，具有更严重的运动障碍，认知障碍和 社会残疾和更高的死亡率
张玉梅，首都医科大学附属 北京天坛医院神经病学中心脑血 管病科，主任医师、教授，博士 研究生导师。
中国卒中学会血管性认知障 碍分会副主任委员。
主持多项国家自然科学基金 、北京市自然科学基金。获发明 专利10项。先后发表学术论文80 余篇，第一作者和通讯作者SCI全 文收录16篇。
-
1
失语症与认知障碍关系的 研究进展
“需将认知障碍和卒中干 预策略进行整合的理念”
2016年5月，美国心脏协会 (AHA)联合美国卒中协会 (ASA)联合发布了《成人卒 中康复指南》，建议
所有卒中患者出院前 进行认知障碍筛查 （Ⅰ级推荐）
1. 中国卒中学会,卒中后认知障碍管理专家委员会.中国卒中杂志.2017,12(6):519-531. 2. Winstein CJ, et al. Stroke. 2016 Jun;47(6):e98-e169.
PSCI 包 括 了 从 卒 中 后 认 知 障 碍 非 痴 呆 (PSCIND) 至卒中后痴呆(PSD)的不同程度的认知障碍
-
6
中国卒中学会,卒中后认知障碍管理专家委员会.中国卒中杂志.2017,12(6):519-531.
卒中后认知障碍影响生活质量
一项探讨54 岁以上患者的卒中后认知功能损害及其对患者生活质量的影响的研 究显示，相比无认知障碍的患者，有认知障碍患者生活各个方面显著受到影响
-
10
Ihle-Hansen H, et al...Dement Geriatr Cogn Disord. 2011;32(6):401-7.
失语患者的认知功能是卒中后认知功能障碍的研究盲点
-
1111
目录
1 失语症患者认知受损的流行病学
2 失语患者认知功能常用评定工具
3
失语症语言功能与非语言性认知功能障碍的关系
标准的非语言认知检查 （Standard nonlinguistic cognitive examination）
➢ 选12个量表，涉及抽象推理、视觉记忆力、
优点
视空间执行能力、执行力四个认知领域 ➢ 采用非语言形式，可操作性强
➢ 所选量表信效度高，检查结果可靠
缺点
➢ 某些测试受运动功能影响 ➢ 缺少精神症状方面的评估
4 失语患者认知功能障碍的治疗
-
12
失语患者认知功能常用检查量表
➢ 标准的非语言认知检查（Standard nonlinguistic cognitive examination）
➢ 卒中后失语认知评估量表（the Cognitive Assessment scale for Stroke Patients，CASP）
Engeher,et .Stroke,2006,37(6):1379-1384. 周洁茹,苗玲．神经病学与神经康复学杂志，2005,2(4):257-260.
-
5
卒中后认知障碍 (Post-stroke cognitive impairment, PSCI)
指在卒中这一临床事件以后6个月内出现达到认知障碍诊断标准的一系列综 合征，强调了卒中与认知障碍之间潜在的因果关系以及两者之间临床管理的相关性。
罗红波, 等. 中国脑血管病杂志2009;6(10):528-531.
卒中后认知障碍患者的生活质量下降
PSCI 给家庭及社会带来沉重的负担，应给予足够重视 PSCI 加重了卒中本身所致的残疾
✓ 自理能力下降
✓ 工作能力减退 ✓ 社会功能受损 ✓ 心理健康缺陷
自理能力 工作能力 社会功能 心理健康
El Hachioui H，e-t al. Neurorehabil Neural Repair. 2014 Mar-Apr;28(3):2731-841.
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中国卒中学会,卒中后认知障碍管理专家委员会.中国卒中杂志.2017,12(6):519-531.
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卒中后认知障碍 成为当前国际卒中研究和干预的热点
2015年
2016年
2016年
Hachinski教授在2015年的 “世界卒中日宣言”提出，
“卒中后痴呆是卒中医疗 不可或缺的一部分”
2016年的国际卒中会议提出
*P<0.05(认知障碍组 vs.对照组)
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NHP生活质量评分
NHP ： 诺丁汉健康问卷(Nottingham health profile)。NHP包括两部分：第1部分为6个分冒表，包括精力、疼痛、情绪反 应、睡眠、社交隔离和躯体活动；第2部分为7个条目，包括职业、性生活、家务、嗜好、社会交往、闲暇和亲属关系
➢ 洛文斯顿认知功能评定测试（Loewenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment，LOTCA）
➢ 非语言性认知功能评估量表(the Non-Language-Based Cognitive Assessment, NLCA）
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失语患者认知功能常用检查量表