教师课堂教学效果评价问卷调查表
课堂教学有效性的调查问卷
课堂教学有效性的调查问卷调查问卷:课堂教学有效性(学生)同学们好,为了提高课堂教学效率,我们想了解你们对课堂教学的看法。
请如实回答以下问题,我们将根据你们的反馈改进教学,让你们更喜欢课堂并学到更多知识。
请填写以下信息:年级:_______ 班级:_______ 性别:_______ 年龄:_______1.你最喜欢的课程是什么?(选择 A、B、C 或填写你最喜欢的课程)2.你最喜欢这门课程的原因是什么?(选择 A、B、C 或填写你的原因)3.你认为老师教得好的原因是什么?(选择 A、B、C 或填写你的原因)4.你认为老师教得不够好的原因是什么?(选择 A、B、C 或填写你的原因)5.你觉得老师设计的课堂情境吸引人吗?(选择 A、B、C 或填写你的看法)6.好的老师应该怎样教学?(选择 A、B、C 或填写你的看法)7.你觉得动手操作活动在课堂上有必要吗?(选择A、B、C 或填写你的看法)8.你觉得小组活动对你的研究有帮助吗?(选择 A、B、C 或填写你的看法)9.对老师的提问,你喜欢回答吗?(选择 A、B、C 或填写你的看法)10.你喜欢回答老师提问的原因是什么?(选择 A、B、C或填写你的原因)11.你不喜欢回答老师提问的原因是什么?(选择 A、B、C 或填写你的原因)12.当你回答错的时候,你希望老师怎样帮助你?(选择A、B、C 或填写你的希望)13.你觉得老师对你的评价很重要吗?(选择 A、B、C 或填写你的看法)14.你希望老师怎样评价你的发言?(选择 A、B、C 或填写你的希望)15、老师对我的第一次发言没有做出评价,这让我感到有些失望。
我希望老师能够给我一些指导,让我更好地表达自己。
16、我喜欢课堂氛围活跃但不失安静的情况,这样可以让我更好地专注于研究。
17、我会尽力积极配合老师合作,但有时也会因为紧张而不太积极。
18、我希望老师能够主要通过平时作业和课堂提问的方式来评价我们的研究效果,这样可以更全面地了解我们的研究情况。
课程教学质量评价调查问卷
教学质量评价调查问卷一、教师素质及表现:(1)任课老师在教学中是否保持精神饱满,仪表端庄,声音洪亮?()A 非常好B 较好C 一般D 非常差(2)任课老师严谨治学、言传身教方面做得()A 非常好B 较好C 一般D 非常差(3)任课老师在注重教书育人方面做得()A 非常好B 较好C 一般D 非常差(4)任课老师专业知识方面()A 非常好B 较好C 一般D 非常差(5)任课老师教学组织能力()A 非常好B 较好C 一般D 非常差二、教材及教学辅导资料(6)您对各科的作业量有什么感受?()A 很满意B 较满意C 一般D 不满意(7)您认为学校提供的教学辅导资料?()A 足够B 较多C 一般D 太少三、教学组织及效果:(8)您认为各科教学的内容()?A 很丰富B 较丰富C 一般D 很差(9)您认为任课教师在及时更新教学内容,联系实际方面做得如何?()A 非常好B 较好C 较差D 非常差(10)您认为老师在教学中是否善于启发学生思维,培养学生动手能力()A 经常B 偶尔C 一般D 从不(11)您认为任课老师教学内容熟练,条理清晰做得()A 非常好B 较好C 一般D 非常差(12)您认为任课老师在课堂教学中能否做到突出重点,化解难点,讲授熟练,清晰透彻?()A 做得非常好B 较好C 一般D 非常差(13)您认为任课老师在板书设计方面,能否做好讲写相宜,条理清晰,准确美观?A 做得非常好B 做得较好C 一般D 较差(14)您认为任课老师是否因材施教,注重对学生学习方法的引导()A 经常B 偶尔C 一般D 从不(15)您认为在课堂上,任课老师与同学的互动情况()A 很多B 较多C 一般D 没有(16)您认为课堂上的学习气氛如何()A 很活跃B 比较活跃C 气氛比较沉闷D 总体一般(17)您认为任课老师课堂的授课效果如何()A 很好B 较好C 一般D 很差(18)通过这学期的学习,您的收获如何()A 很大B 较大C 一般D 很小。
教学评估问卷调查表
教学评估问卷调查表(请在每个问题下方选择相应的选项)基本信息1. 姓名:____________________2. 年级:____________________3. 学号:____________________教学内容4. 本课程的教学内容是否与宣传的一致?- [ ] 是- [ ] 否5. 教学内容是否容易理解?- [ ] 是- [ ] 否6. 教师是否做了足够的例题和课堂练?- [ ] 是- [ ] 否7. 教学内容是否注重实际应用?- [ ] 是- [ ] 否教学方法8. 教师的讲解是否清晰明了?- [ ] 是- [ ] 否9. 教师是否能够引导学生积极参与课堂讨论?- [ ] 是- [ ] 否10. 教师是否使用了多种教学方法,如活动、案例分析等?- [ ] 是- [ ] 否11. 教师是否鼓励学生独立思考和表达观点?- [ ] 是- [ ] 否教学效果12. 在本课程中,您是否学会了新的知识和技能?- [ ] 是- [ ] 否13. 您认为课程对您的研究和未来发展有帮助吗?- [ ] 是- [ ] 否14. 教学内容和研究要求是否合理匹配?- [ ] 是- [ ] 否15. 您对课程的整体评价如何?- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意其他建议和意见请在下方提供您对本课程的其他建议和意见:_________________________________谢谢您的参与!您的意见对我们的教学改进至关重要!。
教学评价调查问卷模板
一、基本信息1. 您的姓名:()2. 您的性别:()3. 您所在的年级:()4. 您所在的班级:()二、教师教学态度评价1. 教师在课堂上是否认真备课,有授课计划?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意2. 教师是否按照教学计划进行授课?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意3. 教师在课堂上是否注重课堂纪律?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意4. 教师在课堂上是否尊重学生,与学生互动良好?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意三、教师教学能力评价5. 教师是否具备扎实的专业知识?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意6. 教师是否善于运用多种教学方法,激发学生学习兴趣?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意7. 教师是否具备良好的语言表达能力和板书设计能力?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意8. 教师是否能够准确把握教学内容,讲解清晰易懂?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意四、教学环境与资源评价9. 课堂环境是否整洁、舒适?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意10. 教学资源是否充足,满足教学需求?(1)非常同意(2)同意(3)中立(4)不同意(5)非常不同意五、教学效果评价11. 您对所任课教师的教学效果满意吗?(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意12. 您认为教师的教学对您的学习产生了哪些积极影响?(1)提高了学习兴趣(2)提高了学习成绩(3)培养了自主学习能力(4)培养了良好的学习习惯(5)其他(请说明)六、改进建议13. 您认为教师在教学过程中需要改进的地方有哪些?(请简要说明)14. 您对学校教学管理工作有何建议?(请简要说明)感谢您的参与!您的宝贵意见将有助于我们改进教学,提高教学质量。
教学效果评估问卷调查表
教学效果评估问卷调查表前言感谢您参与本次教学效果评估问卷调查。
我们非常重视您的意见和反馈,以便不断改进教学质量和提升学习效果。
请您在填写问卷时如实提供个人信息和意见,所有信息将严格保密,仅用于评估和改进教学相关事宜。
个人信息请您提供下列个人信息,以便我们进行数据分析和结果汇总:姓名:年龄:学历:职业:教学内容评估请您根据个人实际情况和感受,对以下教学内容进行评估,并在每个问题后面选择适当的选项:1.教材和课程设置是否合理?非常不合理不合理一般合理非常合理2.授课方式和方法是否有益于学习?非常有益有益一般不太有益毫无益处3.教师的知识水平和教学能力是否令人满意?非常满意满意一般不太满意很不满意4.教学资源和工具的使用是否充分和恰当?非常充分和恰当充分和恰当一般不够充分和恰当过于缺乏和不恰当5.教学环境和氛围对学习的影响如何?非常有利有利一般不太有利很不利6.教学过程中是否有足够的互动和参与?非常有有一般不够没有任何互动和参与7.教学反馈和评估方式是否合适?非常合适合适一般不太合适完全不合适教学效果评估请您根据实际学习情况,对以下教学效果进行评估,并在每个问题后面选择适当的选项:1.在课程学习过程中,您的理解和掌握程度如何?很差较差一般较好很好2.在课后复习和巩固过程中,您的能力提升情况如何?没有提升提升很少提升一些提升较多提升很多3.在应用和实践中,您的知识和技能能否灵活运用?不能灵活运用很少灵活运用一般较灵活运用很灵活运用4.课程对您的职业发展和个人成长有何帮助?没有任何帮助帮助很少有一些帮助帮助较多帮助很多5.您认为该课程是否对您的学习兴趣和动力产生积极影响?没有积极影响影响很少有一定影响影响较大影响非常大总结请您根据个人实际情况和感受,对本次教学的整体评价进行总结,并提出可以改进的建议或意见。
您的参与是对我们最大的支持和鼓励,再次感谢您宝贵的意见和反馈。
您的意见将帮助我们不断提高教学质量,提升学习效果。
课堂教学评价调查问卷
课堂教学评价调查问卷(教师卷)1.作为一名教师,您认为怎样的鼓励能激发学生的学习兴趣( B)A,直白的指出学生的缺点 B,利用委婉的言语让学生明白其道理2.有效的教学评价具有什么作用( ABCD)可多项选择。
引导教学方向, E调控教学进度3.教学评价的功能(ABCE )防碍学生发展,E促动教师专业的发展4.课堂上,对学生的评价您觉得效果最好的方式是:(C )A,学生评价 B,教师评价 C,学生与教师评价相结合5.在课堂上,一般什么情况下你会批评学生?(C )A,学生表现不好时 B,回答以下问题错误(非常简单的问题)C一般不批评学生6.课堂教学评价的目的是什么?(BC )A,全面考察学生的学习状况 B,激发学生的学习兴趣 C,促动学生的全面发展7.在课堂上,一般你会在什么情况下表扬学生(A )A,配合教学时 B,学生回答以下问题准确时 C,学生表现良好时8.在课堂上,表扬学生后你发现学生上课(A )A更积极了 B,没有变化 C,不认真听9.影响你在课堂上实施非正式评价的原因是( B)A ,学生的课堂表现 B,沉重的教学负担 C,您的心情10.课堂教学评价包括( AC)A,诊断性评价和形成性评价 B,认知性评价和诊断性评价C,自我评价和教师评价 D,诊断性评价和自我评价11.教学评价应主要评价( BCD )A,课堂气氛 B,学生学习效果 C,教师的知识传授情况 D,教学目标达标情况12.教学评价在深化教育改革中具有重要作用,以下说法准确的是(CD )A,教学评价是评价学生的学情 B,教学评价主要是检验教师的教情 C,教学评价依据教育目标及有关标准对教学活动做出的判断 D,教学评价不仅评价学生的学情,也评价教师的教情。
13.(A )是目前进行课堂教学评价的主要方式A ,口头评价 B,物质评价 C,泛泛评价 D,观察性评价E,发展性评价。
评教评学问卷调查表
评教评学问卷调查表尊敬的家长:为了加强学校管理,提高学校办学水平,深入了解教师教育教学情况,促进学生健康快乐成长,特发此表广泛征求学生家长的意见,请您根据您了解到的情况,打消顾虑,实事求是填写。
您的孩子所在的年级是? [单选题] *○一年级○二年级○三年级○四年级○五年级○六年级您的孩子所在的班级是? [单选题] *○一班○二班○三班○四班○五班○六班○七班○八班请你对语文学科的教师教学进行评价,选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真,教法灵活,受学生欢迎○B、教学比较认真,但教法平淡○C、教学不认真,教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动,教学秩序良好○B、课堂纪律较好,但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课,不关注学生,课堂纪律较乱。
3、守时遵纪 [单选题] *○A、一贯按时上下课,从不接打电话○B、偶有拖堂、迟到、接打电话○C、经常迟到,接打电话4、辅导答疑 [单选题] *○A、经常到班辅导、热心答疑○B、偶尔到班辅导○C、基本不到班辅导5、作业批改 [单选题] *○A、数量适中,难度适宜,认真批改,及时讲评○B、数量偏大,批改不认真,评讲不及时○C、很少批改,很少评讲6、综合评价 [单选题] *○A、很满意○B、比较满意○C、很不满意7、请你对本学科的现任老师进行简要评价。
[填空题] *_________________________________8、你想对本学科的现任老师提出什么要求或建议。
[填空题] *_________________________________请你对数学学科的教师教学进行评价,选出你认为最符合的选项。
1、讲授课程 [单选题] *○A、教学认真,教法灵活,受学生欢迎○B、教学比较认真,但教法平淡○C、教学不认真,教法枯燥2、组织教学 [单选题] *○A、注意调动学生参与教学活动,教学秩序良好○B、课堂纪律较好,但学生很少参与教学活动○C、只顾自己讲课,不关注学生,课堂纪律较乱。
教师课堂教学效果评价表(学生版)
教师课堂教学效果评价表(学生版)亲爱的同学们:您好!首先感谢你对此次问卷调查的支持!下面是对本次课堂教师的满意度调查,衷心感谢您的配合!此调查不做任何评奖依据,也不留下你的姓名,希望你把自己最真实的想法告诉我们,谢谢!Part 1、教学理念:1、激发学生参与教学的积极性和创新意识A、优秀B、良好C、一般D、较差2、营造和谐课堂气氛,重视师生间的沟通A、优秀B、良好C、一般D、较差3、重视对学生人文精神和职业道德的培养A、优秀B、良好C、一般D、较差4、重视培养学生分析和解决问题的能力A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 2、教学内容:1、教学目标明确、具体A、优秀B、良好C、一般D、较差2、理论联系实际,表达正确无误A、优秀B、良好C、一般D、较差3、容量适中,突出重点,讲清难点A、优秀B、良好C、一般D、较差4、注意相关科学知识的衔接,补充新知识A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 3、教学方法:1、合理选择教具,多媒体技术使用适当A、优秀B、良好C、一般D、较差2、教学方法灵活,能激发学生的学习兴趣A、优秀B、良好C、一般D、较差3、教学能力强,课堂秩序好A、优秀B、良好C、一般D、较差4、教学思路清晰,语言表达流畅A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 4、教学效果:1、教学态度认真,按教学计划上课A、优秀B、良好C、一般D、较差2、课堂气氛热烈,师生互动,教学相长A、优秀B、良好C、一般D、较差3、课堂上不使用手机接打电话、发信息A、优秀B、良好C、一般D、较差4、虚心接受学生的意见,改进教学方法A、优秀B、良好C、一般D、较差5、仪表举止得体,声音清晰,有激情、感染力A、优秀B、良好C、一般D、较差Part 5、你对本课堂有何建议?。
课堂教学效果问卷调查表
课堂教学效果问卷调查表同学,你好!作为学习的主人,你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗?你希望自己的学习能更加轻松而且有效吗?你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗?如果你的回答是肯定的,那么请你如实填写以下调查问卷:学院(部):时间:节次: 教室:教师:课程:1、你认为老师的教学态度:A、讲课认真热情高,关注学生动态B、讲课较认真,比较关注学生动态C、讲课不够认真,不关注学生动态、对学生睡觉玩手机不管不问2、老师是否按时上下课:A、按时B、有迟到或拖堂现象C、迟到或拖堂次数多3、你认为老师在课堂上表现:A、上课有激情,条理清晰B、上课声音低沉,条理不够清晰C、上课无精打采,无条理4、你认为老师创设的课堂氛围:A、课堂活跃而有序B、课堂秩序好,但比较死板C、课堂秩序差5、你认为老师的课件:A、美观,内容丰富,含较多书本以外知识B、比校美观,内容较丰富C、简单,内容是书本上的大标题6、老师在课堂让学生参与学习的情况:A、老师引导学生积极、经常提问学生B、老师偶尔提问学生C、老师从没提问学生7、你觉得在该学科的课堂上:A、当堂听懂、掌握内容80%--100%B、能听懂掌握内容60--80%C、听懂的内容较少50%以下8、你在该科课堂上的感受是:A、兴趣高、愉快的B、兴趣一般、有压力的C、没有兴趣、厌倦的9、你体会老师对你的帮助是:A、帮助大B、帮助比较大C、帮助不大10、你对该科任课教师的总体评价是:A、满意的老师B、比较满意的老师C、不太满意的老师11、对于能够有一个愉快有收获的课堂,你对老师还有什么建议:.。
课堂教学情况问卷调查表
同学,你好!课堂教学是传授知识的重要环节,本调查问卷是为加强课堂教学改革,提高课堂教学效果收集意见和建议。调杳表为无记名填写,请你如实填写(请在你选定的评价结果等级中打“J”),谢谢你的合作与支持!
课程名称投课班级授课老师
序号
评价项目
评价指标
F价结果
A
B
C
1
对课程感兴趣程度
A∙很感兴趣
总体评价
优良中一般差
课堂教学的主要特色、亮点、创新点和效果
对本课程课堂教学的意见和建议
B.一般
C.不好
9
板书设计水平
A.规范
B.基本规范
C.不规范
10
内容熟练程度
A.熟练
B.一般
C.照本宣科
H
教材选用水平
A.优秀教材
B.一般教材
C.无教材
12
课堂教学纪律
A.好
B.一般
C.较差
13
现代化教学手段
A.效果好
B.效果一般
C.没有使用
14
双语教学状况
A.全外语
B.双语
C.中文
15
课外作业布置
A.较多
B.有
C.没有
16
课堂教学特色
A.有
B.一般
C没有
17
课堂教学方法
A.多样灵活
B.单一
C.呆板
18
课程网站建设
A.有,很好
B.有
C.未建
19
你与教师交流方式(多项选择)
口教室讨论口网站口短信口其他
20
你认为老师采用了
哪些教学法?
(多项选择)
口启发式口讨论式口问题式口案例式口讲授式
教师课堂教学现状调查问卷
教师课堂教学现状调查问卷“教师课堂教学现状”调查问卷(教师问卷)职称教龄学科性别尊敬的老师:您好!非常感谢您参与这次问卷调查。
本调查问卷为匿名形式,旨在了解一线教师的课堂教学情况,不涉及对学校和个人的具体评价,请您不要有任何顾虑。
请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写,每题只能选一个选项,若选项中没有符合您实际情况的,可将答案直接写在该题旁边。
真诚地感谢您的支持!1、您在备课时花费时间最多的是在()A.研读课程标准和教材,寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D.书写教学设计文稿(教案)2、备课时,您最经常考虑和反思的问题是()A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中3、您认为现在急需改变自己的()A.知识结构B.教学观念C.课堂教学模式D.以上都要4、您认为提高课堂讲授质量的有效措施是()A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提高驾驭课堂的能力5、您在备课时,有否考虑创设问题情境来激发学生的研究兴趣?()A.所有考虑了B.部分考虑了C.个别考虑了D.没有考虑6、在讲授中,您是如那边置惩罚教材的整体顺序和内容的?()A.完整按照教材进行讲授B.结合实际增加或删减教材内容C.更改教材顺序后进行讲授D.利用教参、教辅充实教材内容7、您在上课过程中,是不是会以得当方式让学生明确这节课的讲授方针()A.经常B.偶尔C.从不8、每节课结束时,您是不是告诉学生下节课的研究内容并要肄业生预()A.普通不B.偶尔C.经常9、您课前是不是写教案?写教案的主要目的是()A.写,为教学做准备B.写,为应付检查C.不写,没有太大作用D.不写,因为不检查10、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是()A.教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度B.善于调治课堂气氛,讲授中能得当选择实例讲解授课内容C.有效调控教学过程和进行研究指导D.创设研究情境,让学生主动参与11、您是不是有过准备不太充分就去上课的情况?()A.从未有过B.有过,但很少C.因为教材熟了,不存在准备不充分的问题12、您进入教室上课时的精神状态是()A.精神抖擞,富有热情B.有时感觉没精神C.时常感到不愿走进教室D.走进教室前都会调整好自己的精神状态13、您在课堂提问时经常采用哪种方式?()A.先让学生起立,再提问题让他回答B.先提出问题,留一定时间让学生思考后回答C.提出问题后立即点名让学生回答D.提出问题后,让学生小组讨论后再让学生回答14、上课时,学生对您的课不感兴趣了,你会怎样?()A.继续讲自己的B.及时调整教学方式C.随便上完课了事D.让学生自15、您怎样引导学生开展自主研究?()A.让学生自由地学B.让学生列出预中遇到的问题,而后会合讲解C.随时巡视,随时指导D.提出具体的研究要求,在学生研究有障碍时给予指导16、对于多媒体在课堂上的应用,您的见地是:()A.多媒体是课堂教学必需的工具B.多媒体只是辅助的教学手段C.多媒体可扩大教育资源D.不是所有的内容都必须用多媒体17、您认为课堂讲授中最主要的是让学生学到()A.解决问题的思路和方法B.以思路方法为主,常识体系为辅C.以学科常识体系为主,思路与方法为辅D.学科的常识体系18、当您的学生对您的工作提出分歧意见时,您会怎样?()A.学生的意见较片面,不接受,或表面接受,实际上并无改变B.学生提的意见有点道理,但为了维护尊严,表面不接受,而实际采纳C.学生提的意见只要有助于提高研究成绩,都可以接受D.不管学生提出何种意见,都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气19、您每次上课后的感觉怎样?()A.每次都成功B.大多数还可以C.许多时候都感觉不尽如人意D.无所谓20、在复课上回顾所学内容时,您普通是()A.先复述,学生跟着说B.提出一个个问题让学生回答C.让学生回顾、复述,其他学生补充D.直接帮助学生列常识树21、讲评试卷时,您最常用的方法是()A.先复知识点,后归类讲评B.按照试卷的顺序讲评C.按照常识点进行归类后讲评D.让学生根据常识点归类后讲评22、您在辅导学生功课时,对学生提出问题的反应是()A.直接予以讲解,给出答案B.耐心地给出答案C.启发学生思考,循循善诱D.组织学生进行讨论23、在平时教学中,当您遇到自己无法解决的问题时,您会()A.与学科教研员交流探讨B.与其他教师交流探讨C.自己查找资料解决D.摒弃该问题24、在上课过程中您把握讲课节拍的主要根据是()A.时间和内容多少B.教材的难易程度C.学生的接受情况D.自己课前的预设方案25、当您预定的讲授内容到下课时仍没完成,您经常采用的办法是()A.延长一点时间,简单地介绍后边的内容 B.延长时间直到完成预定的讲授内容 C.立即下课,剩下的问题下次课再解决 D.立即下课,另找个课外时间补课26、您是不是经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”()A.经常B.偶尔C.从不27、在您的课堂上,学生提问的情况如何?()A.许多学生都能主动提问B.一般是成绩好的学生提问多C.一般是成绩差的学生提问多D.学生很少提问28、您的学生研究您任教学科的积极性()A.很高B.一般C.需要必要的激励D.不积极29、如果学生对您的课存在厌学现象,您认为最主要的原因是()A.在考试和升学中不受重视B.教师个人素质C.课堂管理D.学生学业基础差30、教学中您是否注重与学生的情感沟通和交流()A.经常B.偶尔C.从不31、您是否注意根据学生的不同情况,给予针对性的教学和辅导()A.经常B.偶尔C.从不32、课堂上,您最擅长的教学方法是()A.创设问题情境,让学生发现和提出问题B.以讲为主C.以活动为主D.以辅导学生自学为主33、您在安置课后功课时的见地是()A.作业都在课内完成,不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况,布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求,有时布置分层作业34、一堂课结束后,您通常采取的后续做法是()A.在其他班以一样的方式施行讲授B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征肄业生对本堂课的意见D.在反思的基础上对本节课重新设计35、当您所任教班级的学生考试成绩特别差时,你的心情是()A.很平静,因为我努力了 B.虽然自己问心无愧,但总觉得心里不是滋味C.一直感到很愧疚D.很生气,怪学生太不争气36、在一个学期里,您应用计算机上课的次数平均为()A.超过10次B.5~10次C.1~5次D.从未上过37、目前你在教育教学工作中,感到最大的困难是()A.如何激发学生的研究兴趣和提高研究效率B.培养学生养成良好的研究惯C.学生厌学,难以管理D.学生不爱研究非中考科目38、您在课堂讲授中使用频率最高的讲授方法是()A.用问答法讲述新知识B.展示教学目标,学生分组讨论,教师精讲C.让学生看课本,做练D.教师主讲,辅以学生讨论、思考39、您个人职业发展的最高目标是()A.教育专家B.学科带头人C.教学骨干D.一名普通教师40、就您本身来说,改善您的教学效果的最大的障碍是()A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足D.没耐心、没动力41、您认为学生最大的研究困难是()A.教材难B.研究内容多C.不喜欢研究D.没养成好的研究惯42、你最不满意教材哪些方面?()A.结构体系设计和编写质量不太符合课标要求B.题量过多(或难题过多)C.题量过少D.不方便教学43、您觉得您的工作得到学校带领的关怀和撑持()A.很多B.较多C.很少D.没有44、您在学校开展本学科教学的最大困难是()A.带领重视不够B.缺乏响应的推动和鼓励政策C.专业引领气力薄弱D.学生缺乏研究兴趣45、近3年您写过的讲授论文()A.1~3篇B.3篇以上C.没有写过46、您认为进行教育反思最有效的方法是()A.从实践中提炼课题,应用案例研究、行动研究、叙事研究等方法,在科研中反思B.参加有组织的骨干研修活动,在与专家、名师、同行对话中反思C.观摩他人工作现场,从对比中发现自身存在的问题,深入反思D.用批判接受的态度浏览教育论著,在与文本对话中反思47、制约您教育反思的广度、深度和力度的主要客观因素是()A.教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱,难以施展个体或小群体的反思功能B.流行的教育理论存在时尚化空泛化幻想化倾向,缺乏切实有效的理念引领C.学校内部缺乏交流、探究的反思氛围D.所在学校办学条件差,教育反思缺乏现代教育技术的支撑48、学生作业经常出错或考试成绩不理想时,您会采取什么措施?()A.加班加点补课B.想办法提高课堂教学效率C.寻找原因,改进教学方法D.与学生共商对策49、您认为从哪一方面入手最能提高课堂好课率?()A.寻找符合自身特点的教学模式B.加强集体备课,取长补短C.加强课后反思,提高自身素养D.精选课堂操演,加强反馈矫正50、您对自己讲授的评价是()。
教师教学情况问卷调查表
和平中心小学教师教学情况问卷调查表为理解我校教师的教学情况,进一步提升教学质量和教学水平,特实施本次情况调查。
同学们要本着客观、公正、负责的态度对授课教师的工作表现作以认真的评价,以有利于学校掌握真实情况。
本调查表以无记名形式实行,以求客观和真实。
1.你认为该老师上课时的出勤情况如何?a. 很按时,无迟到现象b. 偶尔有迟到早退现象c. 经常有迟到早退现象d. 有缺课现象2.你认为该老师对待你们的态度如何?a. 十分热情b. 一般c. 不够热心d. 冷漠3.你认为该老师的教学态度和敬业精神如何?a. 认真负责b. 能按要求履行职责c. 勉强完成任务d. 敷衍塞责,不负责任4.你认为该老师的课堂教学效果如何?a. 优b. 良c. 一般d. 差5.你认为该老师的课堂组织水平如何?a. 纪律好b. 纪律较好c. 纪律一般d. 较差6.你认为该老师的授课声音如何?a. 声音宏亮,吐词清楚b. 声音适中,能听清楚c. 声音较小,听起来费劲d. 声音很小,听不清楚7.你认为该老师上课时讲解的知识是否通俗易懂?A. 清楚易懂B. 较为清楚C. 一般D. 含糊不清8.你认为该老师的答疑解惑水平如何?a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差9.你认为该老师上课对启发思维,培养创新水平如何?a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差.10.你认为该老师的授课激情如何?a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差11.你认为该老师调动课堂气氛的水平如何?a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差12.你认为该老师的教学方法如何?a. 教学方法灵活多样b. 能使用一般教学方法c. 教学方法较为死板d. 完全照本宣科13.你认为该老师的课堂互动情况如何?a. 师生积极互动b. 对学生的反应不够敏锐c. 不重视与学生的沟通d. 没有互动14.你认为该老师的课堂教学节奏掌控水平如何?a. 很强b. 较好c. 一般d. 较差15.你认为该老师的作业量如何?a. 适宜b. 偏少c. 偏多d. 太多以致无法完成16.你认为该老师的作业批改情况如何?a. 认真负责b. 一般c. 不认真d. 不批改17.你认为该老师组织考试的情况如何?a. 认真负责b. 一般c. 不够客观公正d. 不认真18.你认为该老师的早读自习情况如何?a. 每次都准时到并认真辅导b. 有时到并认真辅导c. 有时到也不认真辅导d. 很少到19.你对该老师教学情况的总体评价为a. 很好b. 较好c. 一般d. 较差20.你认为该老师是一个享有威望,深受欢迎的好老师吗?a. 很受欢迎,我们爱听他(她)的课b. 一般吧,我们能听他(她)的课c. 不太受欢迎,勉强听课而已d. 不受欢迎,根本不想上他(她)的课年月日。
教师评价问卷调查表
教师评价问卷调查表教师评价问卷调查表是一种常见的教育评估工具,用于收集学生对教师教学质量、教学方法和态度等方面的意见和反馈。
在帮助学校和教师进行教育改进和提升方面,问卷调查表起到了重要的作用。
本文将就教师评价问卷调查表的意义、编制、执行、分析和应用等方面进行阐述。
教师评价问卷调查表的意义:一、了解教学效果:教师评价问卷调查表可以帮助学校和教师了解自己的教学效果如何,通过收集学生的观点和意见,可以了解教学内容是否清晰、教学方法是否多样化以及教师是否能够激发学生的学习兴趣等。
二、改进教学方法:问卷调查表可以帮助教师发现自己的不足之处,如教学方式、教材选择等方面,通过收集学生的意见,可以及时调整教学方法,提高教学效果。
三、增强师生互动:通过填写评价问卷,学生有机会表达他们的意见和问题,可以增强师生之间的互动,促进良好的师生关系。
四、建立良好的教学环境:问卷调查可以促进学生对教学环境的反思,包括教师是否按时到课、是否有良好的教学秩序等,可以帮助学校发现问题并及时解决,营造良好的学习氛围。
教师评价问卷调查表的编制:一、确定评价内容和维度:教师评价问卷调查表应包含全面的评价内容,如教学能力、教育态度、教学方法等。
同时,还要确定评价的维度,包括教师的专业能力、课堂管理能力、与学生的沟通能力等。
二、制定评价指标:根据确定的评价内容和维度,制定具体的评价指标,如教师的知识水平、授课内容的合理性等。
指标要具体、可操作,便于学生根据自己的实际情况进行评价。
三、设计评价问题:根据制定的评价指标,设计具体的评价问题,问题应具有针对性和可度量性,使学生能够明确表达自己的看法和意见。
教师评价问卷调查表的执行:一、解释调查目的和重要性:在进行问卷调查之前,要向学生解释调查的目的和重要性,使他们能够主动参与,并且理解他们的意见对教师的改进具有重要作用。
二、保障学生的回答真实性:确保学生对评价问题的回答真实可靠,可以采取匿名方式进行问卷调查,这样学生会更加坦诚地表达自己的看法。
教师教学评估问卷
教师教学评估问卷
背景
教育是一个相互作用的过程,教师的教学质量直接影响学生的
研究效果。
因此,进行教师教学评估可以帮助学校和教师总结经验、找出问题并改进教学质量。
在评估教学质量时,教师教学评估问卷
是一种常用的评估工具。
问卷设计
教师教学评估问卷包括以下几个方面:
- 教学内容。
内容是否全面、丰富,是否符合教学目标,是否
易于理解;
- 教学方法。
教学方法是否多样化,是否适合各类学生的研究
方式;
- 教学质量。
教师是否认真备课,是否能够引起学生的兴趣,
是否注重学生的实践能力培养;
- 教学效果。
学生能否掌握教学要点,是否能够将所学知识应用到实践中;
- 教师能力。
教师的素质、知识水平以及性格特点等方面。
填写方法
教师教学评估问卷应由学生、家长、同事和教师本人填写,这样可以从多方面评价教师的教学质量。
问卷填写时,应根据实际情况进行填写,如实反映教师的教学质量。
同时,填写问卷时应注意客观、公正,不应受到个人情感和其他因素的干扰。
结论
教师教学评估问卷是一种常用的评估教学质量的工具,填写问卷有助于评价教师的教学质量、找出问题、总结经验。
因此,学校应该加强对教师教学评估问卷的管理和使用,将其作为教学质量评价的重要参考。
教师课堂教学学生问卷调查表精选全文
教师课堂教学学生问卷调查表
请各位同学认真阅读下列选项,客观、公正地对相关教师作出评价。
班级
任课教师
学科
填写内容
教学态度
1、你喜欢该教师吗?
2、教师对你们负责吗?
3、教师关心、爱护你们吗?
4、教师有无谩骂、羞辱、讽刺、挖苦学生现象?
5、教师是否经常课后辅导你们的学习?
教学行为
6、教师有无迟到、早退、坐着讲课现象或自己不组织让学生自学现象?
14、你认为老师上课精神是否饱满,仪表是否端庄?
教学方法
15、你喜欢老师的教学方法吗?
16、老师上课是否给你们提供了表现自我的机会?
17、老师是否经常使用多媒体给你们上课吗?
教学效果
18、教师上课你能否听懂?
19、你该门课程的学习是否在不断进步?
综合评价
你对该教师的综合评价是:
意见或建议
你对教师的意见和建议:
对学校工作还有哪些要求或建议:(用简短的语言写出来,建议合理、实际言谈举止是否文明、得体?
9、教师上课有无只管教学而不管学生纪律的现象?
10、教师上课是否和蔼可亲,有无把学生赶出教室现象?
11、你觉得老师尊重你们吗?
12、教师有无不批改作业或批改作业不认真现象?
13、教师是否有上课照本宣读,讲课枯燥、乏味、乱发脾气,或声音小的现象?
教学效果评估调查问卷
教学效果评估调查问卷
介绍
感谢您参与本次教学效果评估调查问卷。
本问卷的目的是了解您对课程的观点和体验,以便我们改进教学质量和研究体验。
您的意见和建议对我们非常重要,请您认真填写以下问题。
个人信息
请您提供以下个人信息,以便我们进行数据分析和统计。
1. 姓名:
2. 年龄:
3. 性别:
4. 职业:
5. 所在机构/学校:
教学内容
1. 课程名称:
2. 本课程的内容是否符合你的期望?(是/否)
3. 请评价以下方面:
- 教材的内容和质量:
- 课程设置和安排:
- 授课方式和方法:
- 练和作业设计:
- 任课教师的授课水平:
- 课程的实用性和针对性:
4. 您对本课程的整体评价是(请在以下选项中选择一个):
- 非常满意
- 满意
- 一般
- 不满意
- 非常不满意
5. 请提供您对本课程的任何额外意见或建议:
教学方法
1. 本课程中使用的教学方法是否帮助您更好地理解和掌握课程内容?(是/否)
2. 您认为本课程中需要改进的教学方法是什么?
研究成果
1. 您在本课程中学到了哪些知识和技能?
2. 您觉得这些知识和技能对您的研究和职业发展有何帮助?
其他建议
请在以下方框中提供任何其他建议或意见,以便我们改进课程质量和教学效果。
结束语
非常感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷。
我们将认真分析您的意见和建议,并努力提升教学质量和研究体验。
如果您有任何其他问题或需要进一步交流,请随时联系我们。
请点击提交按钮完成问卷。
谢谢您的参与!。
课堂导入效果调查问卷模板
尊敬的师生们:为了更好地了解课堂导入对学生学习效果的影响,以及教师们在课堂导入环节的实践情况,我们特设计此份问卷。
您的宝贵意见将对我国教育教学改革提供有益的参考。
本问卷采取匿名方式,请您根据实际情况如实填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:A. 男B. 女2. 您所在的年级:A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 您所在的学科:A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 政治H. 历史I. 地理J. 其他二、课堂导入环节1. 您认为课堂导入环节对学习效果有何影响?A. 非常有影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响2. 您认为以下哪些导入方式较为有效?(可多选)A. 直接导入B. 故事导入C. 情景导入D. 问题导入E. 图片导入F. 音乐导入G. 游戏导入H. 其他3. 您认为教师在课堂导入环节应注重哪些方面?(可多选)A. 导入内容与课程内容的关联性B. 导入方式的新颖性C. 导入过程的趣味性D. 导入时间的适度性E. 导入过程的互动性F. 其他4. 您认为以下哪些导入方式存在不足?(可多选)A. 导入内容与课程内容关联性差B. 导入方式过于单一C. 导入过程缺乏趣味性D. 导入时间过长或过短E. 导入过程互动性不足F. 其他5. 您认为教师在课堂导入环节应如何处理以下问题?A. 学生注意力不集中B. 学生对课程内容不感兴趣C. 学生参与度低D. 学生学习困难三、课堂导入效果评价1. 您认为以下哪些因素会影响课堂导入效果?(可多选)A. 导入内容的合理性B. 导入方式的选择C. 导入过程的组织D. 教师的语言表达能力E. 学生对导入内容的接受程度F. 其他2. 您认为以下哪些因素会影响课堂导入效果的评价?(可多选)A. 学生对导入内容的理解程度B. 学生对导入内容的兴趣程度C. 学生在导入环节的参与度D. 教师对导入环节的把握程度E. 其他3. 您认为以下哪些因素会影响课堂导入效果的持续性?(可多选)A. 导入内容的实用性B. 导入方式的新颖性C. 导入过程的互动性D. 教师的教学能力E. 学生对课程内容的兴趣程度F. 其他感谢您抽出宝贵时间填写此问卷!您的反馈将有助于我们改进课堂导入环节,提高教学质量。
教师课堂重点学习教学评价学生问卷结果统计表格
教师的课堂重点学习的授课谈论学生的的问卷结果统计标准表格
教师课堂授课谈论学生问卷结果统计表
学校教师任授课科
任课班级学生总数实质参加人数一、你喜爱上该老师的课吗?
选A24人选B16人选C
二、该教师授课,你的感觉如何?
选A14人选B24人选C2人三、你以为该教师的授课方式或授课方法如何?
选A12人选B27人选C1人四、该教师能否对学生进行个别指导?
选A8人选B26人选C3人五、从课前准备和课堂上看,该教师能否定仔细真上好每一节课?
选A29人选B10人选C1人六、你以为该教师批阅作业仔细吗?
选A30人选B5人选C3人七、你以为该教师部署的作业量适合吗?
选A14人选B23人选C3人八、该教师有无体罚学生的现象?
选A35人选B4人选C1人九、该教师视同一律,相同对待全体学生吗?
选A31人选B8人选C1人十、以上选项内容,以满分10分计算,你给该教师打几分?
均匀分8.2分
内容总结
(1)教师课堂授课谈论学生问卷结果统计表
十、以上选项内容,以满分10分计算,你给该教师打几分。
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3
1
14、你认为教师上课精神是否饱满,仪表是否端庄?
5
3
1
教
学
方
法
15分
15、你喜欢老师的教学方法吗?
5
3
1
16、老师上课是否给你们提供了表现自我的机会?
5
3
1
17、老师经常给你们在电教室上课吗?
5
3
1
教
学
效
果
10分
18、教师上课你能否听懂?
5
3
1
19、你该门课程的学习是否在不断进步?
5
3
1
综合评价
教师课堂教学效果评价问卷调查表
学科
任课教师
班级
总分
评定等级及权重系数
指标项目及指标分
好
中
差
教
学
态
度
30分
1、你喜欢该教师吗?
6
4
2
2、教师对你们负责吗?
6
4
2
3、教师关心、爱护你们吗?
6
4
2
4、教师有无谩骂、羞辱、讽刺、挖苦学生现象?
6
4
2
5、教师是否经常下班辅导你们的学习?
6
4
2
教
学
行
为
45分
6、教师有无迟到、早退、坐着讲课(微机教师除外)现象或自己不组织让学生自学现象?
你对该教师的综合评价是:
好
中
差
意见或建议
你对教师的、教师有无上课接打手机、抽烟现象?
5
3
1
8、教师上课的言谈举止是否文明、得体?
5
3
1
9、教师上课有无只管教不管学生的现象?
5
3
1
10、教师上课是否和蔼可亲,有无把学生赶出教室现象?
5
3
1
11、你觉得老师尊重你们吗?
5
3
1
12、教师有无不批改作业或批改作业不认真现象?
5
3
1
13、教师是否有上课照本宣读,讲课枯燥、乏味、乱发脾气,或声音小的现象?