明贬实褒(课堂PPT)

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四年级语文下册语文园地四课件(共28张PPT)

【词句段运用】一、下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。
思路：本题中的十个词语都是以动物喻人的词，表面上是动物名称，实际上是指生活中特定的一类人。前五个词语带有褒义，后五个词语带有贬义。我们在说话或写作中，可以用上这样的词语，不仅具有幽默感，而且会使描写的人物更加生动、形象。
第三个句子中三个“啦”表示亲切的语气，蕴含着作者对白公鹅的欣赏与爱好之情。
这些看似平常的语气词，却极富表现力，让文章充满了生活味，去掉的话，就没有这样的表达效果了。
比如：青菜啦，萝卜啦，我家的猫是看都不看一眼，好像告知你，它可不是吃素的。
8.他可真是个一毛不拔的（铁公鸡）。 9.他一直讨厌没有主见，像（应声虫）一样的人。 10.自己动手，丰衣足食，不要像（哈巴狗）一样向别人乞讨。
二、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照用在需要解释的词语或句子的后边，表示引出解释或说明。要抓住特点 “活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再用冒号把这些特点写生动。
词语解释：千里马：比喻有才干的人。老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和假装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
考点1：明贬实褒的作用。跟直白地抒发爱好之情的写法相比，明贬实褒的表达方法，它可以使习作变得与众不同。这样写不仅具有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的爱好之情，更有亲昵的味道。

词的褒贬色彩PPT课件

面对一些选词填空的题目，有些时候我们可以通过判定词语的感情色彩来解题，如果在一个文段中，字里行间流露出作者的情感是褒义色彩，那么我们在选择答案的时候相应地也要选择褒义色彩的词语。
下面就以一道题为例，为大家详细分析词语感情色彩法的具体运用。
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例：很多大学生希望毕业后找到一份工作，稳步发展，可是也有
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正确区分词的褒贬色彩某些褒义词和贬义词（包括中性词）在某种特定的语境中，它们的感情色彩不是一成不变的，而是会发生很大的变化。下面主要谈谈褒义词的贬用和贬义词的褒用。
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1. 褒义词的贬用有些褒义词，在一定的语言环境中，临时改变了它的褒义色彩，
明褒实贬；而出现这种语言现象，往往是反语或幽默的讽刺和自嘲。请看下面几例：
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1.褒义词
概念
反映人们对事物的赞赏、喜好、尊敬等感情的词叫“褒义词”。
如：英雄、表彰、雄伟、秀丽……
2.贬义词
反映人们对事物的贬斥、厌恶、鄙视的词叫“贬义词”。
如：奸商、潜逃、狡猾、骄傲……
3.中性词
不带褒贬意义的词语叫做 “中性词”。根据语言表达的需要可
以用于好的方面，也可以用于坏的方面。
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例2：“问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。” （鲁迅《藤野先生》）【解析】这句中的“精通”本指“对一种学问技术或业务有深刻的了解”，这里是指这些梦生醉死的清国留学生，沉溺于玩乐，整日说的都是无聊之事。褒义词贬用，表达了作者的轻蔑和讽刺之意。
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2.贬义词的褒用有些贬义词靠与其他词语配合，在一定的语境中，也可以变贬
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明贬实褒微课程设计

明贬实褒微课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，提高学生XX技能，培养学生的情感态度和价值观。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本概念、原理和规律，了解相关知识。

2.技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生通过学习，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度，培养团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和规律，以及实际应用。

具体安排如下：1.教材：以XX教材为主，结合其他相关教材和参考资料。

2.章节安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排适量的课时。

3.教学内容：详细讲解教材中的基本概念、原理和规律，通过实例分析让学生了解知识的应用。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解知识的应用，提高解决问题的能力。

4.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验和实践，加深对知识的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供完整的教材和相关的辅助材料。

2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段。

3.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保实验教学的顺利进行。

4.网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料和信息，方便学生自主学习。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的掌握程度和应用能力。

3.考试：安排一次期中考试和一次期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。

统编版四年级语文下册《语文园地四》优秀课件

你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。
千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗 ·
参考答案：
“千里马”比喻有才干的人。 “老黄牛”比喻老实肯干的人。 “百灵鸟”比喻声音好听、嗓音清脆、歌声悦耳的人。 “领头羊”比喻带领大家前进的领头人或单位。 “小蜜蜂”比喻勤劳的人。
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)他是公司的___领__头__羊____，带领大家冲出困境，步入正轨。 (2)他是个一毛不拔的 _______铁__公__鸡_______。 (3)人们都说她是一个勤劳的____小__蜜__蜂______。 (4)他带领大家进行技术创新，真是一匹_____千__里__马______。
语文园地四
RJ 四年级下册
读一读，找规律。
读了这些话，你了解了什么？
本次“交流平台”告诉我们，表达对动物的感情时可以运用带反语的句子，达到明贬实褒的效果。反语是指正话反说或者反话正说。使用反语能使表达更犀利，语气更强烈，感情更充沛。
交流指导交流园地出示的都是本单元中描写动物时明贬实褒
为谁辛苦为谁甜？
无论在平原还是在山峰，美丽的风景都被蜜蜂占有。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
赏析：蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜
蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
活泼的小狗
热心肠的老奶奶
粗心的小亮
选一个吧！
示例：热心肠的老奶奶有一次,我放学回到家, 家里没
有人,我又没有钥匙,怎么办呢?这时, 张奶奶满头大汗地提着菜回来。张奶奶问我:“你怎么不进家门呢?” 我说:“家里没有人,我只好在这儿等他们。”

明褒暗贬

明褒暗贬
从前，一个倒卖香烟的法国的商人在巴黎的一个集市上大谈抽烟的好处。

突然，一个老人从听众中径直走到台前，商人非常吃惊。

只见老人在台上站定，大声对着台下的观众道：“女士们，先生们，我喜欢抽烟，所以我知道抽烟的好处不止这位先生说的那几点，我还总结了三点！”
商人听了这样的话当然非常高兴，对老人深施一礼道：“老先生，谢谢您了。

您相貌出众，肯定是位学识渊博的人，请把您总结的三大好处向听众讲一下吧！”
老人徐徐说道：“第一，抽烟的人，狗见了都会害怕。

”台下一片轰动，商人暗暗高兴。

接着，老人说：“第二，抽烟者的屋子肯定不会有小偷光顾。

”台下的人都开始惊呼，商人非常高兴。

老人又说：“第三，抽烟的人不会老。

”台下的的顿时乱作一团，商人更加喜不自禁。

这时，台下的听众要求老者解释，声音一浪高过一浪。

老人示意他们安静，稍作停顿后说：“请朋友们听我解释！”商人也格外振奋，急切地催督老人：“老先生，请快快讲来！”
老人说：“第一，大多数抽烟的人都会变驼背，狗看见后以为是在弯腰捡石头打它哩，怎能不害怕？”台下哄笑一阵，商人出了一身冷汗。

老人接着说：“第二，抽烟的人在夜里通常都会不停咳嗽，小偷们以为主人还没有睡，怎敢进屋偷东西？”台下又一阵大笑，商人却惊恐不已。

老人又说：“第三，抽烟的人大
多短命，所以根本没有机会变老。

”台下的人大笑不止。

待平静下来后，人们发现商人不知道什么时候溜走了。

部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件

它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后，说话的语气变得很生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时的说话和写作中也要学会运用这些语气词来传达自己的感情。
小组练习说一说，注意用上语气词表达自己的感情。听吧·，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！到小径中去走走吧·！看看那些花呀·，草呀·，树呀·，顿时神清气爽。
创作背景：罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的《蜂》的原因。
你读懂了什么？无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。《白鹅》中，“我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。妈妈在向别人讲到我时，常说“我们家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话和习作的时候，也可以学习和运用这种方法。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的不同想法，这样收获更大。
语文园地交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

部编版语文四年级下册习作指导-明贬实褒,写动物朋友的特点课件(共17张PPT)

要写好这类动物文章，我们按下面的构思方法：
构思要点
写我的动物朋友
Байду номын сангаас
动物的外形特点动物的生活习性
形状皮毛颜色和状态吃食睡觉玩耍与人的互动
表达爱好之情
构思要点
如文章标题为“小猫，我的朋友”，则可以通过写自己和小猫在生活中发生的一些趣事，来表现它的特点和我对它的爱好之情。文章大纲示例如下。
小练笔
丰子恺先生那么喜欢白鹅，却说它“傲慢”。这是种特殊的夸奖方法，你也来试一试吧！
（1）王明同学他特别抠门，天气好时就不让我们开灯，一下课就把老师的大屏幕关掉。
（2）李丽同学她特别不注意大家的感受，下课大家找她玩，她都说要看书做题，每次考试都得第一名。
（3）张铭同学，就他爱管闲事，帮生病的同学带作业
谢谢观看
接着，就要进行更加有针对性的细致视察。拿外形来说，你的这个动物朋友有哪些与众不同的样貌特征呢？抓住这些突出特点，就能表达爱好的原因。还要从吃饭、邀宠、睡觉、陪我一起玩等生活习性方面，找到最有意思的事情进行介绍。
构思要点
最后，还要想一想，如何把它的聪明机灵的可爱劲儿表现出来呢？我们可以用上明贬实褒的方法。在典型事例中，让大家体会到，虽然你嘴上说着看似嫌弃的语言，其实，心里无比喜欢它。
开头：点明小猫是我的朋友，介绍它的外形特点。中间：抓住小猫“淘气”的特点，列举生活中的典型事例，表现我的爱好之情。（1）小猫吃食“不老实”，总爱把食物叼到各个角落躲起来细细品尝。（略）（2）小猫睡觉“黏人”，等我睡着了偷偷爬到我的枕头边，贴着我的脸睡。（较详）（3）小猫把妈妈的毛线球当老鼠，又抓又挠，一顿猛追，把线团绕得满屋子都是。（详）

明贬实褒的解释

《明贬实褒的解释》
小朋友们，今天咱们来聊聊一个有趣的东西，叫明贬实褒。

你们可能会想，这是啥呀？听我慢慢说哦。

比如说，我有个好朋友，他特别调皮，总是跑来跑去，一刻也不停。

我可能会说：“哎呀，你这个小调皮鬼，能不能安静一会儿！”看起来我好像在批评他，其实呢，是觉得他活泼可爱，精力充沛。

再比如，我家的小狗，老是把我的鞋子叼得到处都是。

我会说：“你这只小捣蛋狗，净给我找麻烦！”但其实呀，我心里可喜欢它了，觉得它很有趣。

所以呀，明贬实褒就是表面上说不好，实际上是在夸奖呢！是不是很有意思？
《明贬实褒的解释》
小朋友们，咱们接着讲讲明贬实褒。

比如说，我弟弟吃饭的时候，弄得满脸都是饭粒，我可能会说：“你这个小脏猫，吃得乱七八糟的！”但其实我心里觉得他特别可爱，吃饭的样子让人忍不住想笑。

还有哦，我们班有个同学，特别爱问问题，有时候老师都被他问得有点烦啦。

我可能会说：“你这个好奇宝宝，问题怎么这么多！”可实际上，我很佩服他爱思考、爱学习。

这就是明贬实褒啦，虽然嘴上说不好，其实心里是喜欢和夸奖。

小朋友们，你们懂了吗？
《明贬实褒的解释》
小朋友们，咱们再来说说明贬实褒。

就像我妈妈做的菜，有时候盐放多了，我会说：“妈妈，你这厨艺还有待提高呀！”但其实我知道妈妈为了给我做饭很辛苦，而且我心里特别喜欢妈妈做的菜。

还有一次，我的同桌考试没考好，我对他说：“你这个小迷糊，下次可得认真点啦！”其实我是希望他能加油，下次考出好成绩。

所以，明贬实褒就是一种特别的说话方式，表面像是批评，其实是满满的爱和赞扬哦。

小朋友们，以后遇到这样的话，可要仔细想想里面的意思哟！。

部编版四年级语文下册《语文园地四》优质课件(最新)

也可以尝试运用这种方法。
gān
gǎn
qiào
qiào
杆— 肝（肝脏）— 秆（麦秆）涣散消—俏（俏丽）—峭（陡峭）
bǔ
pǔ
lún
lūn
捕— 哺（哺育）—浦（黄浦江）轮— 沦（沦落）—抡（抡拳）
huàn
huàn
jùn
jùn
换—涣（涣散）—焕（焕发）骏—俊（英俊）—峻（严峻）
gān 组词
肝肝脏心肝
你在课外书中读过这样的句子吗？你在生活中发现谁说的话也有这种
特点？
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
（丰子恺《阿咪》）
妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。我们在说话和作文时
——白朴《天净沙·秋》
《蜂》
罗隐
罗隐（833—910），唐代文学家。字昭谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传甚广。
蜂
［唐］罗隐
zhàn
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
wéi
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
平地、山尖。蜜蜂辛勤采蜜，既是为了自己，也是为了他人。
来表现动物的特点。
活泼的小狗细心的小亮
热心肠的老奶奶
活泼的小狗活泼的小狗河以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动物等，把“活泼”这一特点表现出来。
该怎样仿写呢？同学们自己先试一试。
细心的小亮细心的小亮：可以先概括地说“小亮可真细心”，然后通过相关事例来表现小亮的细心。

部编版四年级下册语文第4单元《语文园地四》教学课件(两课时)

语文园地
杆
识字加油站
gān
肝（肝脏）
gǎn
消
秆（麦秆）
qiào
俏（俏丽）
qiào
峭（陡峭）
语文园地
捕
识字加油站
pǔ
浦（黄浦江）
bǔ
油
哺（哺育）
zhóu
轴（车轴）
jiè
届（应届）
语文园地
我会写
gān gǎn qiào qiào pǔ bǔ zhóu jiè 肝秆俏峭浦哺轴届
语文园地
我发现每组中的后两个生字和第一个字的字形相近，只是偏旁不同，我们可以用换偏旁的方法来识记生字。如：杆的偏旁是“木”，把“木”换成“月” ，就变成了 “肝”；把“木”换成“禾”就变成了“秆”。
语文园地
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。妈妈在向别人讲到我时，常说“我们家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
语文园地
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话和作文的时候，也可以学习和运用这种方法。
语文园地
例句
1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，鹅就躲在篱边窥伺。（《白鹅》） “我们这位鹅老爷"明贬实褒，言语间流露出来的亲呢表现了作者对鹅的爱意。
拓展延伸
描写动物的诗句
1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 —— 杜甫《绝句二首》 2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 —— 白居易《钱塘湖春行》 3.双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 —— 徐俯《春游湖》 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 —— 王维《观猎》
随堂练习
一、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
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四年级下册第15课防写作文运用明贬实褒

四年级下册第15课防写作文运用明贬实褒下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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群文阅读《趣谈“明贬暗褒”》课件(定稿)

快速默读文本4《母鸡》全文
思考：作者是喜欢母鸡还是讨厌母鸡？结合文本内容说明理由。
1.对比读《母鸡》全文和《母鸡》改版，你更喜欢哪一篇？为什么？
根据以下两个材料，请你选择其中一个写一个片段。
1.也许你有一个唠叨的母亲；也许你有一个性格古怪的同学……..请你运用明贬暗褒的方法写一个人的某一方面的特点。
明贬暗褒
对猫的喜爱之情
表面上贬低它，实际上是在暗中表扬它，这种写作方法叫
丰子恺的《猫伯伯》
柏杨的《写给我们家猫咪的四封信》
阅读要求：
1 .快速默读以上两篇文章，找出两篇文章的相同点和不同点，并在文中圈画答案。 2 . 用横线勾画让你觉得有趣的语句，并旁批体会。
课文标题
作者
写作方表达的情
绵阳市群文阅读教学比赛
一、写一封信给邻家大姐姐
二、把信缚在小猫尾巴上
三、邻家大姐姐呼小猫吃饭
四、邻家大姐姐收到了信
?
小猫送信
——老舍
课文
表达的情
标题作者猫的特点写作方法感
《猫》老舍
古怪可爱
2.请你给自己熟悉的小动物写一封信，注意要运用明贬暗褒的写作手法。
推荐书籍：《名家笔下的猫儿们》
一只狗的一生感动全球1亿人心。
绿色圃中小学教育网ht tp://w ww.lspj 绿色圃中学资源网猫的Biblioteka 点法感《猫伯伯》
《给我们家猫咪的四封信》
课文标题
作者
写作方表达的情感猫的特点法
《猫伯伯》
丰子恺
《给我们家猫咪的四封信》

《词语的褒贬色彩》课件

《词语的褒贬色彩》PPT 课件
欢迎收看褒贬色彩PPT课件，今天我们将会探讨从语言学角度如何解读词语背后的情感色彩。
相关学科背景
1 语言学
探究词汇及其在使用中的语用特征，例如语法，语境，话语等。
2 心理学
帮助我们理解词语背后的情感和情绪，以及这些情感和情绪的起源和影响。
3 社会学
探究人们在不同社会和文化环境中对词语褒贬色彩的理解和应用。
词语褒贬色彩的影响
情绪激动
使用积极的词汇可以让人感到快乐，而过度使用负面的词语会让人感到悲伤或者愤怒。
认知影响
社交影响
褒贬色彩会影响听话者的情感判断和对事物的看法。使用褒义词可以提升听话者的信任度。
人与人之间的交往受到词义的影响。在社交场合中过度使用负面词汇可能会导致被孤立和脱离群体。
汉语词汇中的褒贬色彩例子
好事善良仁爱智慧大度清新
恶劣自私固执愚蠢狭隘腐臭
应用褒贬色彩的原则
1
注意措辞
2
用词要准确，体现出你对听众和话题
的重视。同时要注意对听众的情感和
认知影响。
3
避免一味的夸大或贬低
4
不要过于夸大或贬低词语的褒贬色彩，这样会引起听众的不适感和不信任感。
选择恰当的语言
什么是褒贬色彩
褒贬色彩是指词语所带有的正面或负面的感情或态度色彩。它反映了使用者对事物的态度和情感，也能够引导听话者的情感判断。
褒义词和贬义词的区分
褒义词
• 赞美与欣赏的词汇 • 描述正面特征和行为的词汇 • 给人汇 • 描述负面特征和行为的词汇 • 给人负面情感和判断的词汇
用词要准确，体现出你对听众和话题的重视。同时要注意对听众的情感和认知影响。

明贬实褒的词语四年级

明贬实褒的词语四年级摘要：一、明贬实褒词语的定义和特点1.定义2.特点二、明贬实褒词语在四年级语文教学中的应用1.帮助学生理解语言的深层含义2.提高学生的阅读理解能力3.丰富学生的词汇量三、明贬实褒词语在实际生活中的运用1.用于表达赞美和喜爱2.用于交际中的礼貌和谦辞四、如何引导学生学习和运用明贬实褒词语1.教师在课堂上的引导2.鼓励学生在日常生活中运用3.创设情境让学生进行实践正文：明贬实褒词语是汉语中一种常见的修辞手法，它通过表面上贬低某人或某物，实际上却是在赞美或肯定他（它）的特点。

这种修辞手法在四年级的语文教学中有着重要的地位，对于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力都有着积极的作用。

在四年级的语文教学中，教师可以通过讲解明贬实褒词语的定义和特点，帮助学生理解这类词语的深层含义。

例如，“这家餐厅的菜味道一般，不过量很足”，这句话中的“一般”就是明贬实褒的词语，实际上是在赞美这家餐厅的菜分量足。

在理解了这类词语的含义后，学生就能更好地理解文章中的深层含义，从而提高阅读理解能力。

同时，明贬实褒词语的学习也有助于丰富学生的词汇量。

学生在学习了这类词语后，可以在写作和口语表达中运用，使自己的语言更加丰富多彩。

在实际生活中，明贬实褒词语的运用也非常广泛。

例如，当我们在赞美一个人的厨艺时，可能会说“你的厨艺真是一般般，不过做的菜真的很好吃”。

这种说法既表达了对对方厨艺的赞美，又显得谦虚，非常符合我国的礼仪习惯。

对于如何引导学生学习和运用明贬实褒词语，教师在课堂上起着关键的作用。

教师可以通过讲解和分析具体的例子，让学生理解这类词语的用法和意义。

同时，教师也可以鼓励学生在日常生活中运用这类词语，使他们在实际交际中更好地理解和使用。

明贬实褒的词语四年级

明贬实褒的词语四年级
（最新版）
目录
1.明贬实褒的词语定义与特点
2.明贬实褒的词语在四年级语文教学中的应用
3.如何引导四年级学生理解和运用明贬实褒的词语
正文
明贬实褒的词语是一种修辞手法，指的是用贬义词来表达对某人或某物的赞美。

这种词语在四年级的语文教学中经常出现，对于提高学生的语言表达能力和理解能力有着重要的作用。

在四年级的语文教学中，明贬实褒的词语可以通过阅读理解和写作练习来进行应用。

例如，教师可以选择一些含有明贬实褒的词语的阅读材料，引导学生理解词语的真实含义。

同时，教师也可以鼓励学生在写作中尝试使用明贬实褒的词语，提高他们的语言表达能力。

然而，引导四年级的学生理解和运用明贬实褒的词语并不是一件容易的事情。

首先，四年级的学生对于词语的理解能力还有待提高，他们可能不能准确地理解词语的真实含义。

其次，他们可能不能熟练地运用明贬实褒的词语，可能会出现词语使用不当的情况。

因此，教师在引导四年级的学生理解和运用明贬实褒的词语时，需要采取一些策略。

例如，教师可以通过例句和图片来帮助学生理解词语的真实含义。

同时，教师也可以提供一些词语使用不当的例子，让学生理解词语使用的重要性。

总的来说，明贬实褒的词语是一种重要的修辞手法，对于提高学生的语言表达能力和理解能力有着重要的作用。

第1页共1页。

明贬实褒.ppt

属于反语这种修辞手法以四人小组为单位找出其它看似批评又满怀爱意的句子以下面的句式来展示
人教版小学四年级语文上册
学习目标： 1.体会明贬实褒的表达特点。 2.学习用明贬实褒的方法来表达对事物的喜爱之情。
好一个高傲的动物！
快速浏览《白鹅》一文，用划出文中直接描写白鹅高傲的句子，读给大家听。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的步态，更是傲慢了。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
属于反语这种修辞手法
明贬实褒就是用贬义词来表达对事物的喜爱之情。
以四人小组为单位，找出其它看似批评又满怀爱意的句子，以下面的句式来展示：
我们小组认为（觉得）______________________ 这句话运用了明贬实褒的手法，通过句中“ ”一词，我感受到作者表面说____________，实际上 _____________。
明贬实褒不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出自己的喜爱之情，更有亲昵的味道。
温馨提示：运用明贬实褒的手法，语意要表达明确，不能让人感到正反意思模糊；更要针对不同的对象，选择恰乎批评的语言，来表达亲昵、喜爱之情。请同学们看下面几个场景，试着用明贬实褒的手法来说一说。
1.妈妈看着我满身是土的校服，说：“ ”
2.我打扫卫生时不小心打破了花盆，妈妈说：
“
”
3.看着诱人的红烧肉，我忍不住用手抓了一
块儿，妈妈说：“
”
延伸运用：
用明贬实褒的手法，抓住你喜爱的小动物的某一个特点写一段话。

统编版四年级下册语文语文园地四课件(共19张PPT)

体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏(chú)要立刻集合到它身边来。
◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆(bā)外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
识字加油站
杆——肝(ɡān)（肝脏）——秆(ɡǎn)（麦秆）消——俏(qiào)（俏丽）——峭(qiào)（峻峭）
捕——哺(bǔ)（培养）——浦（pǔ）（黄浦江）轮——沦(lún)（沦落）——抡(lūn)（抡拳）
换——涣(huàn)（涣散）——焕(huàn)（焕发）骏——俊( jùn)（英俊）——峻( jùn)（严峻）
我会认 ɡān ɡǎ qià qiào bǔ pǔ lún lūn
肝 n秆 o俏峭哺浦沦抡
心肝烟秆俏皮峻峭哺乳浦东沉溺抡动
huà huà jùn jùn
n涣 n焕俊峻
涣散焕然才俊严峻
词句段运用
下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗
书写提示
·字距要比行距小。 ·字的大小基本一致。 ·两边留的空白大致相等。
教师指点:在横格纸上书写成段的文字的时候，要注意做到以下几点：1.起笔空两个字，再开始写第一个字。2.字的中心要在横格的中线上，上下空要等距，保持水平。字的大小要一致，不能忽大忽小。只有这样，才能写得整齐。3.字距要差不多，不可以忽大忽小，标点符号和字之间也要保持一定的距离。4.书写时，要注意每个字的笔顺和结构。5.认真对待每次写字，写好每一个字，养成提笔就练字的习惯。