八年级上册说课稿
初中八年级上册英语说课稿五篇
【导语】说课是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.初中⼋年级上册英语说课稿 ⼀、说教材： ﹝说课内容﹞：英语⼋年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞：学⽣在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提⾼学⽣个⼈的⽂化修养，⽽这⼀单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学⽣利⽤⾝边的事例及⽣活习惯的养成，让学⽣也意识到保护环境的重要性，因为我们只有⼀个地球。
﹝教学⽬标﹞： 1、知识与能⼒⽬标：培养学⽣能准确运⽤有关如何保护环境的表达。
2、过程与⽅法⽬标：学⽣能就环保的话题展开⼀些简单讨论。
3、情感态度与价值观⽬标：引导学⽣全⾝⼼投⼊保护环境的意识，爱护环境从我们⾝边的每件⼩事做起。
﹝教学重点与难点﹞： 1、能准确运⽤有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学⽣保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞： 1、教师准备：搜集⽬前环境恶化的⼀些典型实例、图⽚，⽤数据表明我们的地球已陷⼊危险境地了。
2、学⽣准备：从⽇常⽣活中找了找出保护环境的⼀些做法，如，那些是不⽂明的做法，如何低碳⽣活等。
⼆、说教法与学法特⾊： 抓住Hobby与 Eddie卡通⼈物的对话这个主题，创设情境，以情导航。
引导全班学⽣积极参与这个对话，从⾯引出How to protect Environment、 在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导⽅法。
三、说教学程序设计： 根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的⼏个教学环节： ⼀、情景导⼊，激发情趣。
⼆、合作探究，提⾼能⼒。
三、课堂总结，课后延伸。
四、说板书设计； 它是结合本课的重点，难点，所勾勒出⼀张图表，体现了美观、实⽤。
外研版英语八年级上册Module8《Accidents》(Unit3)说课稿
外研版英语八年级上册Module 8《Accidents》（Unit 3）说课稿一. 教材分析《Accidents》（Unit 3）是外研版英语八年级上册Module 8的一部分，主要讲述了交通事故的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于交通事故的词汇和表达方式，提高他们在实际情景中的口语交际能力。
教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的一些常见场景有了初步的了解。
但他们在口语表达方面仍有待提高，特别是如何在实际情景中运用所学知识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通事故的词汇和表达方式，了解交通事故发生的原因和预防措施。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：教育学生遵守交通规则，培养他们的安全意识。
四. 说教学重难点1.重点：交通事故的词汇和表达方式，以及在实际情景中的运用。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行口语交际，提高他们的实际应用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种交通事故的场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创设真实的交通事故场景，激发学生的学习兴趣。
3.交际型教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行角色扮演，提高他们的口语交际能力。
4.教学手段：多媒体课件、交通事故图片、视频、角色扮演等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示交通事故的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.新课呈现：讲解交通事故的词汇和表达方式，让学生初步了解交通事故的原因和预防措施。
3.课堂活动：设定各种交通事故的场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识。
4.巩固练习：设计一些有关交通事故的口语练习题，让学生进行互动交流。
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。
此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。
整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。
3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。
4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。
5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。
6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。
牛津译林版八年级上册Unit5《Wildanimals》(Reading1)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 5《Wild animals》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 5 Wild animals（Reading 1）》主要讲述了关于野生动物的保护问题。
通过一篇关于非洲象的阅读材料，引导学生了解非洲象的生活习性以及目前面临的生存困境。
文章语言真实自然，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的环保意识。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，易于引起学生的共鸣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但他们在阅读理解、词汇积累以及写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力和环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，关注野生动物的保护问题，养成关爱自然、保护动物的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容，了解非洲象的生活习性和目前面临的生存困境。
2.教学难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的阅读能力；通过讨论和写作，提高自己的表达和交流能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过展示一些关于野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.While-reading：教师引导学生快速阅读文章，回答一些简单的问题，帮助学生理解文章大意。
实用的八年级语文说课稿6篇
实用的八年级语文说课稿6篇八年级语文说课稿篇1一．说教材《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文。
作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明了苏州园林在我国园林建筑中地位和园林的共同特点--务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
再从亭台轩榭等园林建筑的布局，假山、池沼的配合，花草树木的映衬和利用花墙、廊子产生近景、远景的层次等四个主要方面进行介绍。
最后作者又从园林的细微部分着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美，再次对苏州园林的特征进行强调。
全文结构层次明晰，中间部分运用了由主到次的说明顺序。
从全文来看又是由整体到局部的说明顺序在各部分内容中，或多或少运用了举例子、打比方、作比较、分类别、摹状貌等说明方法。
文中除了说明的表达方式外还运用了描写。
以来等表达方式，语言准确、生动严密，是一篇典范的介绍园林建筑艺术的说明文。
二．说学生对于说明文体的学习,学生在本单元刚刚接触这一还没有接触到全部的说明方法说明顺序以及事先说明文或事物说明文等分类,但对说明文体阅读应掌握的重点内容应该有所知，如：明确说明对象；所说明的事物有什么特点；运用了哪些说明方法、说明顺序；说明语言有什么特点等等。
三．说教法__既高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，又分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。
选读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。
因此，__的教学目标确定为：一、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序；二、学习__运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性；三、了解__严谨的结构层次；四、熟悉说明方法，学习用多种说明方法介绍"我们的校园"；五、激发学生热爱中国古老园林的感情。
八年级上册数学三角形判定说课稿9篇
八年级上册数学三角形判定说课稿9篇八年级上册数学三角形判定说课稿9篇说课稿能够促进教师的自我反思和专业成长，通过不断反思、总结和探究教学方法和教学策略，来提高自己的教学能力。
能够提高教学效果和教学质量，是课堂教学不可或缺的重要组成部分。
现在随着小编一起往下看看八年级上册数学三角形判定说课稿，希望你喜欢。
八年级上册数学三角形判定说课稿【篇1】一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：这一节内容是初中《数学》人教版教材，八年级上册第十一章第二节的内容。
在此之前学生已学习了全等三角形的定义、性质，对全等三角形有了一定的了解，这为过渡到本节的深入学习起着铺垫作用。
本节内容是在本章内容中，占据重要的的地位，以及为其他学科和今后的几何学习打下基础。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：①对全等、对顶角、对应边、对应角的定义，能够熟练掌握，并达到更深一层的理解。
②能够利用尺规画出全等的三角形，学生具有一定的作图能力。
③掌握并理解三角形全等判定定理中的SSS和SAS。
④能够运用SSS和SAS判定定理判定三角形是否全等，利用三角形全等解决一些实际问题。
⑤通过教学培养学生分析问题，读图分析，解决实际问题，培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
（3）情感目标：通过的师生共同摸索判断全等三角形全等的方法，激发学生学习兴趣。
3、重点、难点：①掌握并理解三角形全等的判定定理②运用定理判定三角形全等，利用全等三角形解决实际的问题和几何题二、教学策略（说教法）1、教学手段：为了让学生充分理解和掌握三角形判定定理，突破难点，我在教学过程中，采用两探究引出定理，两个运用定理的例子，来进行教学。
探究中主要用尺规作全等三角形的方法中引出全等三角形的条件，进而得出定理。
这样学生就更容易理解和掌握定理。
在用两个练习巩固知识。
2、教学方法及其理论依据：为了调动学生学习的积极性，充分体现课堂教学的主体性，我采用自学、议论、引导教学法，以学生为主体，老师为主导，引导学生运用观察、分析、概括的方法学习这部分内容，在整个教学过程当中，贯穿以学生为主体的原则，充分鼓励和表扬同学。
八年级上册心理健康说课稿8篇
八年级上册心理健康说课稿8篇八年级上册心理健康说课稿8篇说课稿还可以包括教学资源的准备，学生活动的组织，教学环境的创设等方面的说明，以便观摩者全面了解教学情境。
重点在于准确、清晰地向观摩者传达教学设计和实施计划，展示出教师的教学能力和专业素养。
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八年级上册心理健康说课稿（精选篇1）体会生命的可贵，懂得生命存在的意义，梳理正确的生命观。
【能力与方法目标】学会如何珍爱生命。
4、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重点、难点如下：【重点】珍爱生命、生命存在的意义。
【难点】珍爱生命。
5、说教学方法德国教育学家第斯多慧说：“差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生如何发现真理。
”在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：游戏法、小组讨论法、角色扮演法、谈话法等。
通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
6、说教学过程我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下三个环节来展开我的教学过程。
环节一：热身游戏——护蛋行动（5分钟）兴趣是最好的老师，学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。
基于这点，开课之初，我首先采用热身游戏导入新课。
本游戏是基于上节课游戏安排基础之上所进行的，本节课主要是对本游戏进行分享与交流，具体游戏安排如下：（1）活动程序①每位同学准备一个生鸡蛋，由老师做一次标记。
②老师和同学签订“护蛋协议”：我一定会做好“护蛋使者”，珍惜生命，尊重生命。
③把鸡蛋带回家，第二天上学时再带回来。
为了监督大家的执行，老师每天要在鸡蛋上做一个不同的标记。
④同学们要保护好鸡蛋，使它完好无损。
一星期以后，看看哪位同学的鸡蛋仍旧平平安安？（2）本节课讨论与分享通过一周的护蛋行动，部分同学的鸡蛋还是完好无损的，也有一些同学的鸡蛋已碎。
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 1主要讲述的是关于人与动物之间的故事。
通过本单元的学习，学生可以掌握一定的动物词汇，学会用英语描述动物的特点以及人与动物之间的关系。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，本单元还引入了阅读理解和听力训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在语法、发音等方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于动物主题较为感兴趣，有利于激发学习动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，运用英语描述动物的特点及人与动物之间的关系。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主要内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。
2.难点：动物特点的描述以及人与动物之间关系的表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高教学效果。
3.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解本单元的生词、短语和句型，让学生进行实际操作练习。
3.阅读理解：让学生阅读教材中的故事，回答相关问题，提高学生的阅读能力。
4.听力训练：播放教材中的听力材料，学生进行听力练习，提高听力水平。
5.小组讨论：学生分组讨论动物的特点及人与动物之间的关系，培养学生的合作意识。
6.课堂总结：对本单元的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
7.作业布置：布置相关的写作、听力、口语练习，让学生课后巩固所学。
八年级英语说课稿（精选8篇）
八年级英语说课稿八年级英语说课稿（精选8篇）作为一名老师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级英语说课稿（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语说课稿1一.说教材1.本单元的主要语言功能是礼貌地请求别人做某事和向他人请求允许做某事，语法项目是Could you please do…?和Could I do …? 整单元分四课时完成。
本节课是本单元的SECTION A部分的第一课时。
从教材的整合来说它是Can you do…?(表请求)和Can I do …?(请求许可)的延续，只是表达更委婉，更有礼貌。
从本单元来说，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
至于学生，八年级的学生在之前已学过Can you do…? Can I do …? 句型，还掌握了一定的动词短语如do some washing, clean the floor…等，而且本单元话题又贴近他们的生活，应该会有话可讲，有话要讲。
2.基于以上的教材以及学生的分析，本节课教学要达到以下几个目标：A.语言知识目标：通过本节课的学习，学生要掌握chore等8个词汇以及词组的运用。
B.语言技能目标：让学生学会用所学词汇和句型委婉地向他人表示请求或要求许可。
C.学习策略目标：让学生掌握在听力前进行预测或浏览关键词的策略，还有对单词的直拼策略，以及学会与同学之间的交际策略。
D.情感技能目标：1)让学生学会为家长分担家务，做一个好儿子或好女儿。
2)对他人提出请求或请求许可时要有礼貌。
E.文化意识目标：通过这节课，让学生对英美国家青少年如何向家长提出请求和请求许可有所了解,培养世界意识。
3.重、难点：A.重点：让学生掌握本节课的词汇的运用以及用Could you please do…? Could I do…?两个句型提出请求和请求许可。
八年级上册数学说课稿5篇
八年级上册数学说课稿 （精选篇1）内容介绍我是辽阳县唐马中学的张海英我上课的内容是九年义务教育北师大版数学教材八年级上册第四章三节《菱形》。
下面我从教材分析，教法分析，学生分析与学法指导，教学过程四个方面谈一谈我对这节课的理解与设计。
一、教材分析（一）地位和作用《菱形》紧接《平行四边形的性质》、《平行四边形的判别》之后，纵观整个初中数学教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判别之后，具备了初步的观察，操作等活动经验的基础上讲授的。
这一节既是前面所学知识的继续，又是后面学习矩形、正方形等知识的基础，起着承前启后的作用，同时又为九年级进一步学习几何平行四边形，特殊的平行四边形奠定基础。
（二）鉴于本节课在整个教材体系中的地位和作用，我确定了本节课的教学目标如下：1、知识与技能，知道菱形在现实生活中的广泛应用，熟悉菱形的有关性质和判别条件，并能灵活运用。
2、过程与方法：经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在观察、操作和分析的过程中进一步增强主动探究的意识，体会说理的基本方法。
3、情感态度与价值观。
体验数学活动来源于生活又服务于生活，体现菱形的图形美，提高学生的审美情趣。
重点：菱形的性质与判别方法难点：性质与判别方法的灵活运用二、教法分析针对本节课的特点，我准备采用“创设情境——观察讨论——总结归纳——知识运用”为主线的教学模式，观察、分析、讨论相结合的方法。
教学中引导学生经过观察、思考、探索、交流获得知识，形成技能，在教学过程中注意创设思维情境，坚持学生主体，教师主导，在合作交流的气氛下进行师生互动，培养学生的自学能力和创新意识，让学生在教师的指导下自始至终处于一种积极思维，主动探究的学习状态。
同时借助教具演示，以增加教学的直观性，更好的理解菱形的性质与判别，解决教学重点与难点。
三、学生分析与学法指导在日常生活中，学生经常会遇到各种几何图形也包括菱形，但学生对这一图形的认识是直观的、肤浅的，因此在教学中既要利用原有直观感知及平行四边形的相关知识为基础，探索菱形的性质及判别方法，又要尝试利用它们解题。
八年级政治上册说课稿6篇
八年级政治上册说课稿6篇为了调动学生的兴趣，老师可以在课前先刻出一方属于自己生肖的肖形印章，然后印在自己的书籍上，或者印在自己制作的精美小书签上。
在教学中可以给学生展示书籍，把这些自己制作的小书签作为嘉奖学生的小礼物，告诉学生：谁的作业完成得好，老师就把自己的书签给谁留作纪念。
本课的教学过程主要强调师生的互动，通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的制造欲望。
主要采用的教法和学法：多媒体帮助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和制造作业法。
说学法在本节课的教学中，让学生自己尝试在印稿上石这个步骤中的两种方式，教学实践证明：“直接反写”的效果较好。
肖形印没有正反的明显区别，为学生练习直接上稿的方式供应了便利。
教材上镌刻的方式有两种选择，实践证明：切刀的方式更加易于把握，也更加具有平安保证。
在学生初次尝试镌刻肖形印的练习中，提倡首先统一使用切刀法。
为了保证刻制的平安与简便，尝试刻制活动中使用的篆刻材料可先选择石膏材料。
本课时的另一个学习内容是观赏篆刻作品。
引导学生在尝试和体验的基础上分析教材供应的篆刻作品，结合不同的内容和形式交谈感受。
留意引导学生联系印面文字内容所表达的意境体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。
在观赏与体验环节后，学生依据自己喜好自由选择名章、闲章威者肖形章进行正式的临刻。
因为有了刻制肖形印的尝试作为铺垫，“活动一”的可行性大大增加。
在石膏材料的使用基础上，此时可以考虑选择石材作为雕刻的材料，帮忙学生更加深化体验篆刻工具与材料的特性。
对学习过程中遇到的问题，或者学生比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同学生一起总结归纳。
在教学中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份消失，让学生时刻感受到与老师处于公平的地位。
说过程：本课的基本教学程序如下图：生：初步感知（观赏作品）——乐中体验（刀法尝试）——讨论探究（自评）——学问扩展（亲自刻出一枚属于自己生肖的印章）互动师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳1、创设情景激趣导入在第一课时的学习活动中，利用篆刻教学的影像资料帮助教学提高学生学习兴趣，重点观赏一些古今优秀的篆刻艺术作品，为学好本课搭好基架。
八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿(1)
八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿（1）一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 3的主题是“My hero”，通过介绍英雄人物，让学生学会表达人物的特征、外貌、喜好等。
本单元的词汇和句子结构较为复杂，学生需要掌握一些形容词和副词来描述人物。
此外，本单元还涉及到了过去进行时态的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，但部分学生在口语表达和写作方面还存在困难。
针对这一情况，教师在教学过程中要注重培养学生的口语表达能力和写作能力，同时激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，学会用英语描述人物的外貌、特征和喜好。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够激发对英雄人物的敬仰之情，培养正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：本课的生词、短语和句型。
2.难点：过去进行时态的用法以及如何用英语描述人物的外貌、特征和喜好。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示人物形象，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈。
六. 说教学过程1.导入：展示一些英雄人物的照片，让学生猜测并介绍这些人物。
2.新课呈现：通过图片和视频，展示本课的生词、短语和句型。
3.学生讨论：分组讨论，用英语描述自己喜欢的英雄人物。
4.口语练习：学生模拟介绍英雄人物，其他学生进行评价。
5.写作练习：让学生写一篇关于自己喜欢的英雄人物的短文。
6.课堂小结：总结本课所学内容，强调重点。
7.作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点。
可以设计如下板书：Unit 3 My hero1.生词：hero, brave, kind, smart, doctor, nurse, artist, musician, athlete,champion2.短语：be famous for, have a good sense of humor, be strict with, workhard3.句型：How would you describe a hero?What does he/she look like?What does he/she like to do?八. 说教学评价1.口语评价：评价学生在课堂上的口语表达能力和参与程度。
八年级上册地理说课稿5篇
八年级上册地理说课稿5篇八班级上册地理说课稿【篇1】一、说教材1、教材分析《中国的土地资源》是湘教版八班级上册第三章其次节的内容。
《中国的土地资源》是对《中国的自然资源》的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最珍贵的自然资源。
这一节内容它是学习中国自然资源的基础，又是学习地理所必备的学问，无论是在学问体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
2、说教学目标学问与力量：①了解我国土地资源的主要特点。
②知道我国土地资源的主要类型及其分布状况。
③理解为什么要珍惜每一寸土地。
过程与方法：①通过对三种基本类型的比较，培育同学的读图分析、比较力量。
②通过组织同学探究活动，培育同学的自主合作精神以及培育同学通过地图猎取地理信息的力量。
③通过联系前面的气候、地形学问进行读图分析的过程，培育同学学问迁移的力量，并熟悉到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
情感态度与价值观：通过让同学了解我国土地资源在利用中消失的问题及其对策，使同学正确熟悉土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与爱护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
3、说教学重难点依据本节教材的特点以及同学的实际状况，我将教材的重难点确定为：教学重点：我国土地资源的利用类型、构成特点；三种土地资源类型的空间分布与质量差异；当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题实行的措施。
教学难点：三种土地资源类型的空间分布与质量差异。
二、说教法新教材以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促使同学学习方式的转变为突破口，使教材符合同学的实际，因此我依据本节教材的特点和同学状况主要实行了以下几种教学法：1．讲授法：信息量大，敏捷性大，适应性强，利于老师主导作用的发挥。
2．读图提问法：教学中实行读图提问的方式，可关心同学回忆、总结、提高，使在有限的课时内收到事半功倍的学习效果。
八年级语文说课稿模板六篇
八年级语文说课稿模板六篇八年级语文说课稿模板六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的八年级语文说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级语文说课稿篇1我今天说课的篇目是《三峡》，它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元。
我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想。
一、教材分析１、教材所处的地位和作用：《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目。
从编者的意图来看，显然出于以下几点考虑：⑴ 培养学生文言文的阅读能力，特别是朗读能力，在朗读中感知文章内容，体会文章意境和作者情感。
⑵ 在品味文章诗情画意的基础上，学习情景交融的写法。
⑶ 在七年级基础学习文言文的基础上，积累文言词语，为今后学习文言文，了解中国传统文化打下坚实的基础。
２、教学目标：根据《新课程标准》的要求，结合本文特点，我确定的教学目标如下：知识和能力：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。
过程和方法：自主、合作、探究。
情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。
３、教学重点和难点：学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。
八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我确立的教学重点是：积累文言词语；理解文章内容。
教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。
二、教法，学法《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。
”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。
”据此本课拟以诵读、讨论、探究的方法教学，让学生小组合作借助工具书，结合注释理解文章大意，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵。
八年级英语上册-人教版-Unit8说课稿
八年级英语上册-人教版-Unit 8 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 8主要讲述了一家人的日常生活，包括起床、吃早餐、上学、下班、做家务等场景。
通过这些场景，学生可以学习到日常英语口语表达，提高听力、口语、阅读和写作能力。
本单元的核心词汇有family, morning, afternoon, evening等，核心句型有What time do you get up?和What do you do after school?等。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对日常英语口语表达还不够熟练，尤其是在实际生活中的应用。
此外，学生的学习兴趣和积极性有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练掌握本单元的词汇和句型，能用英语简单描述日常生活中的场景。
2.能力目标：学生能听懂、会说、会读、会写本单元的核心内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识描述日常生活中的场景。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语口语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：用一首关于家庭的英文歌曲引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。
2.新课展示：通过展示图片、视频等资料，介绍本节课的核心词汇和句型。
3.课堂实践：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，练习本节课的词汇和句型。
4.任务完成：学生分组完成各种任务，如编写小对话、制作家庭时间表等，巩固所学知识。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发挥想象，用英语描述自己的家庭生活。
八年级上册人教版轴对称说课稿
八年级上册人教版轴对称说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中八年级语文说课稿一等奖(7篇)
初中八年级语文说课稿一等奖(7篇)初中八年级语文说课稿一等奖(7篇)作为一名老师，就有可能用到说课稿，说课稿是怎么写的呢？你会写八年级语文说课稿吗？下面是小编为大家整理的关于初中八年级语文说课稿一等奖，欢迎大家来阅读。
初中八年级语文说课稿一等奖精选篇1一、教材分析（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。
本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式（七年级是分布在各单元中的），这个单元课文还有借虚构的故事表现作者的社会理想的《桃花源记》，有介绍表现古人高超技艺的《核舟记》，有描述理想社会，引人深思的《大道之行也》，以及杜甫不同时期创作的三首诗《望岳》、《春望》和《石壕吏》。
本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。
（二）本课教学目标和重点难点的确立根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；2、技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。
课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初二学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
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第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人《家，温馨的港湾》说课稿各位评委老师好，我是政治组---号，我今天说课的题目是----(板书：家，温馨的港湾) 下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《家，温馨的港湾》是鲁教版初中思想品德八年级上册第一单元的第一课中的第一个框题。
本单元以“爱”为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。
本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。
本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我将本课的教学目标制定为：1、知识与技能目标：懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母。
知道孝敬父母应从现在做起，从身边做起。
2、过程与方法目标：通过教学过引导学生感受家庭生活的温馨，体会父母的养育之恩。
感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
3、情感态度价值观目标：让学生进一步认识孝敬父母是做人之本，是传统美德、是法律义务，教育学生树立孝敬父母的责任感。
本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。
根据学生的实际情况及本节课特点，基于本节课的单元要求，我确立了本课的教学重点、难点：教学重、难点：引导学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动为本课的难点。
教学时间：本课一课时完成。
二、说教法和学法在教法上，政治课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课的教学内容，结合八年级学生心理特点，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取小组合作法、讨论法、探究法、自主感悟法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，我将"学习的主动权还给学生"。
通过合作交流、讨论探究等方式展开，真正让思想品德课教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以---个环节设计本节课的教学过程：（一）创设情境、导入新课兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播视频《让爱住我家》，设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？创造良好的课堂情景，诱发学生的积极思考，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。
自然引入本课学习的主题。
顺势进入第二环节。
（二）学习新课第一目《我有一个温馨的家》共设计3板块，让学生参与活动1、情感对对碰让学生把课前收集的反映家庭温馨场面的照片拿出来互相交流。
要求：用文字生动介绍，说明，达到情感互动的效果。
我会用多媒体课件向学生展示一组照片（其中包括名人、伟人外国人，老百姓的家庭图片，层次不同，角度不同）起到抛砖引玉的效果。
并设计以下问题：①看到这些照片你的感受是什么？②“家”在你心目中地位如何？用美好的话语描绘出来？（板书：家）③把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学分享一下。
2、小故事，大道理让学生读故事，感受其中道理。
在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁。
警察说：“我送你回家吧。
”“家？我没有……家。
”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子。
”设计这一环节主要是通过这个简短的小故事，让学生深刻领悟家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温馨就是在那些平凡的小事中感受到的。
3、心灵的呼唤配乐诗朗诵《可爱的家》，随着上面的学习学生开始回忆起自己家的温馨，通过诗歌朗诵进一步激发学生对家的感情。
第二目：《不忘父母养育之恩》共设计4个板快，以达到教学目的与效果。
（板书：父母）1、学美德，继传统设计这一板块主要用《游子吟》这首熟知的诗，在整个教学过程中起到承上启下的作用。
让学生知道孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，应继承和发扬。
2、生活在线播放视频剪辑《母爱的力量》设计相关问题：①在他成长的道路上，母爱起到了怎样的作用？②父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？设计这一板块目的主要通过真实人物的经历，真实的感受父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
自然的联想到父母对自己的关爱，引起情感的共鸣。
3、可怜天下父母心阅读课文第六页的材料，小组讨论父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？让学生感受子女对父母付出的是远远不够的，要用实际的行动回报父母。
4、回顾总结，提出倡议，落实行动我的决心、我的计划——一生关爱，一生回报（板书：感恩）在学生总结回顾的基础上向学生发出倡议：力所能及的事情自己来做，不让父母操心，每天为父母递上一双拖鞋，整理一次房间，拖一次地，盛一次饭，为父母敬上一杯茶，为父母捶一次背，多和父母交流，沟通，多征求他们的意见，每周和他们说一次知心话，当父母的贴心人。
（三）课堂小结，提炼升华让学生总结这节课学习的内容，并谈谈学习了本课后的感受。
让学生充分的感受到父母的伟大，学会感恩父母。
根据本课的学习特点，我会设置这样一份具有实践性的作业：放学回家后，以自己喜欢的方式感恩一下父母，并把感受写下来。
四、说板书设计根据本课的教学内容，教学重点、难点设计板书如下：家，温馨的港湾家父母感恩这样的板书设计可以把本课的内容清晰的展现给学生，让学生更好的掌握本节课的知识。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！《学会与父母沟通》说课稿各位评委老师好，我是政治组---号，我今天说课的题目是----(板书：学会与父母沟通) 下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《学会与父母沟通》是鲁教版初中思想品德八年级上册第一单元的第一课中的第二个框题。
本单元以“爱”为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。
本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。
本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母；帮助学生分析影响自己与父母沟通的原因，引导学生理解父母的教育和关爱，克服“逆反心理”，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我将本课的教学目标制定为：1、知识目标：知道影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法。
2、能力目标：学会与父母沟通，锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
3、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，增加与父母之间的感情，培养学生理解父母、尊重父母的品质，引发学生对人生价值的思考。
本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。
根据学生的实际情况及本节课特点，基于本节课的单元要求，我确立了本课的教学重点、难点：教学重、难点：引导学生学会与父母进行沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
教学时间：本课一课时完成。
二、说教法和学法在教法上，政治课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课的教学内容，结合八年级学生心理特点，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取情感体验教学法、小组合作讨论法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，我将"学习的主动权还给学生"。
通过合作交流、自主探究法等方式展开，引导学生探讨如何改善与父母的关系，通过讨论、交流、案例分析、角色模仿，让学生学会主动、积极地与父母沟通。
这样让学生会由感情的触动到理性的认可，完成既定教学目标。
真正让思想品德课教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以---个环节设计本节课的教学过程：（一）创设情境、导入新课兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，播放歌曲－―韩红创作的《天亮了》。
请了解故事的学生为大家讲讲歌曲故事背景。
然后，让学生谈谈感受。
设计这个环节的意图是首先让学生为自己能生活在父母的身边，并被父母深爱而感到幸福。
为下文研究与父母沟通的问题设好感情铺垫。
父母是如此爱我们，我们深深爱着父母，但是彼此深爱的两代人是否就能毫无障碍的和谐相处呢？从而引出这节课所要探讨的课题－《学会与父母沟通》。
创造良好的课堂情景，诱发学生的积极思考，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。
自然引入本课学习的主题。
顺势进入第二环节。
（二）学习新课第一目影响与父母沟通的原因共设计2个板块1、找问题先让学生来做一份调查问卷。
从问卷的结果来看，很多同学对自己的父母不了解，这说明大家同父母的沟通存在问题。
接着送给学生三句话：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”让学生正视与父母沟通存在的问题。
接着出示材料，王娜和她父母因为无法沟通而极度苦恼。
让学生思考：在与父母的的沟通中是否存在类似的问题？然后再思考自己与父母沟通方面还存在着哪些问题？通过小组讨论的方法，派代表发言。
这样可以激发学生参与课堂的热情，更好的进入下一环节的学习。
2.找原因让学生在阅读教材的基础上结合自己的实际谈一谈: 是什么使我们与父母关系疏远？引导学生得出影响与父母沟通的原因。
写出自己影响与父母沟通的原因，然后在小组内讨论讨论，总结出大家共有的原因。
这样可以锻炼学生的自学能力，提高学习的积极主动性。
我会请小组代表汇报大家的原因，找出全班同学共同存在的原因。
板书：原因：心理、误解、观念在这个问题的处理上采用的就是学生自主探究活动法。
找到了问题的症结所在，下一步引导学生会寻找解决问题的办法，搭建心灵沟通的桥梁。