大班泥塑活动教案：师徒四人行
大班泥塑活动教案师徒四人行
大班泥塑活动教案师徒四人行教案设计教学科目：《大班泥塑活动教案：师徒四人行》教学目标：1. 了解《西游记》中师徒四人的形象特点，培养幼儿对中国传统文化的认识。
2. 通过观察、讨论，发展幼儿的审美观念和想象力。
3. 学习泥塑制作技巧，提高幼儿的动手能力和创造力。
教学难点与重点：重点：了解《西游记》中师徒四人的形象特点，学会泥塑的基本制作技巧。
难点：如何将师徒四人的形象特点生动地表现在泥塑作品中。
教学内容：1. 师徒四人的形象特点：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。
2. 泥塑制作技巧：揉、搓、捏、压等基本技巧。
教学过程：1. 引入：讲述《西游记》中师徒四人的故事，引导幼儿关注人物形象特点。
2. 观察：让幼儿观察师徒四人的图片，讨论他们的外貌特征和性格特点。
3. 讲解：讲解泥塑的基本制作技巧，如如何揉、搓、捏、压泥巴。
4. 示范：教师示范如何制作师徒四人的泥塑作品，强调形象的表现。
5. 操作：幼儿动手制作师徒四人的泥塑作品，教师巡回指导。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价、欣赏。
教学评价：评价幼儿对《西游记》中师徒四人的形象特点的理解和记忆。
评价幼儿在泥塑制作过程中的动手能力和创造力表现。
评价幼儿在展示和评价作品时的表达和交流能力。
教学资源：《西游记》故事图书泥塑材料泥塑工具（如刮刀、刻刀等）教学步骤：1. 引入：讲述《西游记》中师徒四人的故事，引导幼儿关注人物形象特点。
2. 观察：让幼儿观察师徒四人的图片，讨论他们的外貌特征和性格特点。
3. 讲解：讲解泥塑的基本制作技巧，如如何揉、搓、捏、压泥巴。
4. 示范：教师示范如何制作师徒四人的泥塑作品，强调形象的表现。
5. 操作：幼儿动手制作师徒四人的泥塑作品，教师巡回指导。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价、欣赏。
教学反思：在引入环节，通过讲述故事引起幼儿的兴趣和关注。
在观察环节，通过讨论促进幼儿对师徒四人的形象特点的理解。
在讲解环节，通过示范和讲解结合，让幼儿更好地掌握泥塑制作技巧。
大班泥塑活动优质教案师徒四人行
大班泥塑活动优质教案师徒四人行一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术教育活动指导手册》中“泥塑活动”章节，详细内容为“师徒四人行”。
通过讲述《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的故事，让幼儿运用泥塑这一艺术形式，表现故事中的人物形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解《西游记》中师徒四人的形象特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高泥塑技能，激发幼儿对民间艺术的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、想象并创造出具有特点的师徒四人形象。
重点：掌握泥塑的基本技巧，如揉、捏、压等。
四、教具与学具准备教具：故事课件、泥塑工具、范例作品。
学具：彩色泥、泥塑工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事课件讲述《西游记》中师徒四人的故事，引导幼儿关注人物形象特点。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解泥塑的基本技巧，如揉、捏、压等，并现场示范制作师徒四人的形象。
3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行泥塑制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供范例，幼儿根据范例进行练习，教师给予个别指导。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示作品，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书师徒四人行2. 板书内容：泥塑技巧、人物形象特点、分组制作提示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用泥塑表现师徒四人行的场景。
2. 答案：根据幼儿的想象和创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试其他艺术形式表现师徒四人行，如绘画、剪纸等。
组织家长参与活动，增进亲子关系，提高幼儿的艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践操作与指导5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，需确保故事与泥塑活动的紧密结合，以《西游记》中师徒四人行为主线，使幼儿在制作泥塑的过程中，能更好地理解和表达故事中的人物形象。
大班美术优秀教案及教学反思《师徒四人行》
大班美术优秀教案及教学反思《师徒四人行》一、教案概述1.1 教案背景本教案针对大班幼儿开展美术教学活动，通过《师徒四人行》这一主题，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神等。
1.2 教学目标本教案的主要教学目标如下： - 培养幼儿对美术的兴趣和热爱； - 提高幼儿的动手能力和创造力； - 培养幼儿的团队合作精神。
1.3 教学内容本教案的教学内容主要包括以下方面：- 学习绘画基础知识，如色彩、线条等；- 创作自己的美术作品； - 学习观察、欣赏和评价艺术品。
二、教学步骤2.1 热身活动•引导幼儿进行身体放松操，为美术活动做准备；•展示一幅美术作品，引发幼儿对美术的好奇和兴趣。
2.2 学习基础知识•讲解基础的色彩知识，如红、黄、蓝等；•讲解基础的线条知识，如直线、曲线等；•给幼儿展示和解释一些美术作品中的色彩和线条运用。
2.3 创作美术作品•给每个幼儿发放纸张和绘画工具，让他们自由发挥创作；•鼓励幼儿根据自己的想法和创意，运用所学的色彩和线条进行绘画。
2.4 欣赏和评价•让每个幼儿依次展示自己的作品，并让其他幼儿进行欣赏和评价；•引导幼儿共同评价每个作品的优点和改进之处。
三、教学反思通过对本次教学活动的反思，我认为本教案在以下几个方面取得了较好的效果：3.1 培养幼儿的兴趣和热爱通过展示美术作品和讲解基础知识，我成功地引发了幼儿对美术的兴趣和热爱。
在创作美术作品的过程中，幼儿表现出了积极的参与态度，他们充满了创造力和想象力，展现出了自己独特的艺术风格。
3.2 提高幼儿的动手能力和创造力通过本次教学活动，幼儿有机会通过绘画进行动手实践，锻炼了他们的动手能力和创造力。
我注意到幼儿在绘画过程中不断尝试新的颜色和线条运用，他们勇于表达自己的想法和感受，展现出了艺术的个性和独特性。
3.3 培养幼儿的团队合作精神在欣赏和评价环节中，我鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品。
幼儿在欣赏他人作品的同时，也注意到其他幼儿的创意和技法，从中获得了启发和借鉴。
幼儿园大班上美术教案-师徒四人行明天出版社
主题名称】主题五《神通广大美猴王》次主题一《走进西游记》【活动名称】《师徒四人行》【活动目标】1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】一、开始部分：（1）师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。
（进入情境）（2）歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
（幼儿自由回答）师总结出各自的明显特征：孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。
但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。
他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
大班师徒四人教案及反思
大班师徒四人教案及反思摘要：一、大班师徒四人教案背景介绍二、大班师徒四人教学目标三、大班师徒四人教学过程四、大班师徒四人教学反思五、总结与建议正文：【大班师徒四人教案背景介绍】在我国的幼儿园教育中，大班是幼儿进入小学前最后一个阶段的学前教育。
大班师徒四人教案是以西游记中的师徒四人为主线，旨在通过有趣的故事情节，引导幼儿学习团队合作、担当责任、克服困难等品质。
本文将详细介绍大班师徒四人教案的设计与实施，以及教学过程中的反思。
【大班师徒四人教学目标】1.培养幼儿对西游记故事的兴趣，了解师徒四人的特点；2.引导幼儿学会团队合作，培养担当精神；3.通过故事情节，让幼儿理解克服困难、勇往直前的精神；4.培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
【大班师徒四人教学过程】1.引入：教师讲述西游记故事，引导幼儿关注师徒四人；2.讲解：教师详细介绍师徒四人的特点和关系，让幼儿理解他们的职责和担当；3.讨论：分组讨论，让幼儿思考如何在团队中发挥自己的作用，以及如何面对困难；4.实践：组织幼儿进行团队活动，模拟师徒四人的角色，培养团队合作精神；5.总结：教师对本次活动进行总结，强调团队合作和担当精神的重要性。
【大班师徒四人教学反思】1.在活动过程中，注意观察幼儿的兴趣点和参与程度，适时调整教学策略；2.引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力；3.在实践环节，关注每个幼儿的表现，给予充分的支持和鼓励；4.延伸活动：鼓励幼儿在家中与父母分享师徒四人的故事，强化家庭教育与幼儿园教育的紧密结合。
【总结与建议】大班师徒四人教案通过有趣的故事情节，引导幼儿学会团队合作、担当责任等品质。
在实施过程中，教师要关注幼儿的兴趣点和参与程度，引导他们积极参与讨论和实践。
同时，加强家庭教育与幼儿园教育的紧密结合，让幼儿在家庭环境中巩固所学品质。
幼儿教育：大班泥塑活动教案：师徒四人行
师徒四人行幼教美术教案【主题名称】主题五《神通广大美猴王》次主题一《走进西游记》【活动名称】《师徒四人行》【课程设计人】林乐娜【活动时间】一课时【活动目标】1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】一、开始部分：（1）师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。
（进入情境）（2）歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
（幼儿自由回答）师总结出各自的明显特征：孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。
但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。
他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
2024年大班泥塑活动教案师徒四人行
2024年大班泥塑活动教案师徒四人行一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班美术活动指导手册》第七章“泥塑天地”第三节“师徒四人行”。
详细内容包括对《西游记》中师徒四人的角色特征分析，学习运用泥塑的基本技巧，通过小组合作完成师徒四人的泥塑创作。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》中师徒四人的角色特点，培养对中国传统文化的兴趣。
2. 培养学生运用泥塑技巧进行创作的能力，提高动手操作能力和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑技巧的运用，如揉、捏、粘等，以及人物形象的刻画。
教学重点：了解师徒四人的角色特点，通过小组合作完成泥塑创作。
四、教具与学具准备1. 教具：《西游记》师徒四人的图片、泥塑工具、泥块等。
2. 学具：泥塑工具、泥块、水、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《西游记》中师徒四人的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：展示师徒四人的图片，引导学生观察并分析人物特征。
3. 技能讲解与示范：讲解泥塑基本技巧，如揉、捏、粘等，并进行示范。
4. 小组合作创作：将学生分为四人一组，每组选定一个角色进行泥塑创作。
5. 创作指导：在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，协助解决问题。
6. 作品展示：每组展示自己的泥塑作品，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《师徒四人行》2. 内容：a. 师徒四人角色特点b. 泥塑基本技巧：揉、捏、粘c. 小组合作创作要求七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，选择一个喜欢的角色进行泥塑创作，并将创作过程和作品拍照留念。
2. 答案：无固定答案，鼓励家长和孩子们发挥创意，共同完成泥塑作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《西游记》，了解更多关于师徒四人的故事，提高对中国传统文化的认识。
同时，可以尝试用其他材料进行创作，如剪纸、绘画等，丰富艺术表现手法。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和内容的选取应紧密联系教学目标，确保教学内容符合学生需求。
幼儿园大班泥塑活动教案：师徒四人行
幼儿园大班泥塑活动教案：师徒四人行【主题名称】主题五《神通广大美猴王》次主题一《走进西游记》【活动名称】《师徒四人行》【课程设计人】林乐娜【活动时间】一课时【活动目标】1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】一、开始部分：（1）师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。
（进入情境）（2）歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
（幼儿自由回答）师总结出各自的明显特征：孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。
但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。
他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
大班泥塑活动教案师徒四人行
大班泥塑活动教案：师徒四人行【主题名称】主题五《神通广大美猴王》次主题一《走进西游记》【活动名称】《师徒四人行》【课程设计人】林乐娜【活动时间】一课时【活动目标】1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】一、开始部分：师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。
歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
师总结出各自的明显特征：孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。
但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。
他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
幼儿园优质课教案大班上学期艺术活动：师徒四人行
大班上学期美工：师徒四人行活动目标：1、能细心观察并概括出师徒四人的典型特征，尝试用彩泥制作。
2、掌握团、搓、压、对接等泥工技能。
3、愿意参加手工活动，体验活动成功的快乐。
活动准备：1、彩泥、牙签、黑豆、黑米等2、师徒四人泥塑范例四个。
3、提前布置好展台。
4、PPT课件活动重点：掌握团、搓、压、对接等泥工技能，使用彩泥制作师徒四人形象。
活动过程：一、开始部分1、师：孩子们，告诉你们一个好消息。
假期里老师出去旅游的时候，在大街上遇到了一件非常有趣的事情，老师把它录了下来，你们想看看是什么事吗？（想）请看大屏幕（播放《捏面人》视频）师：刚才你看到是什么有趣的事？（一位老爷爷在捏面人）老爷爷真了不起，会捏很多不同的人物，老爷爷捏的什么呢？请听下面的歌曲。
2，师带领幼儿一起表演《捏面人》提问：捏面人的老爷爷捏的什么呀？幼儿：猪八戒，唐僧，沙和尚，孙悟空。
师小结：老爷爷原来捏的是西游记里的人物，他捏的是：猪八戒吃西瓜，唐僧骑大马，沙和尚挑着箩，孙悟空打妖怪。
二、基本部分今天我们也来捏唐僧师徒四人。
（课件图片）1、（课件）出示师徒四人图片，引导幼儿仔细观察，说一说四个人物形象不同之处，概况出各自的典型特征。
2、出示范例（四个）（1）师：这是老师跟着老爷爷学习捏的。
这是谁啊？（猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空）。
你们知道老师是用什么捏的吗？（彩泥）在捏的时候，还要用到一些材料，我们来看一看。
黑豆，黑米，牙签师，刚才我们找出了师徒四人的不同特征，认识了使用材料，再明确一下制作步骤，学会一些技巧就可以动手了。
（2）师讲解制作步骤及对接技巧。
A 、师：我们先说一说制作步骤，小朋友要想好顺序之后再做，比如：我想捏一个猪八戒，习惯上我先做头，再捏身体，然后做胳膊和腿，最后再装饰一下，如果时间允许，就装饰得多一些。
其中头是最难做的。
小朋友在做的时候要精细些，如果时间不够用，其他部分可以做简单些。
B、出示图片1：团出头；图2：捏出鼻子和耳朵，耳朵上插上牙签；图3：把鼻子耳朵和头连接起来；图4：搓一长条，压一压，围在头上捏出帽子形状。
大班美术优秀教案及教学反思《师徒四人行》
大班美术优秀教案及教学反思《师徒四人行》教学目标：1.培养幼儿对师徒文化的了解，了解鲁迅、周树人等一些文化名人与弟子互动的故事，感受传统文化魅力。
2.通过制作“师徒四人行”手工，让幼儿在实践中学习手工技巧，提高幼儿的动手能力，增强幼儿的创新思维。
3.培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿的交际能力。
教学重点：1.介绍中国传统师徒文化，培养幼儿爱国意识。
2.提供相关素材，增强幼儿的学习兴趣和好奇心。
3.让幼儿自己动手制作手工，培养动手能力和创新思维。
教学难点：1.如何在幼儿的认知范围内讲解传统文化。
2.如何让幼儿更好地理解鲁迅等文化名人与弟子互动的故事。
3.如何在手工制作过程中引导幼儿自主创新。
教学准备：1.准备讲解PPT、故事、图片等资源，介绍中国传统师徒文化和文化名人与弟子互动的故事。
2.准备制作“师徒四人行”手工的材料：彩纸、剪刀、胶水、棒棒糖棍等。
教学步骤：第一步：引入1.播放相关视频、图片，让幼儿了解中国传统师徒文化。
2.讲解鲁迅和周树人等文化名人与弟子互动故事。
第二步：制作手工1.发放制作手工所需的材料，让幼儿们自由发挥，制作自己的“师徒四人行”。
2.老师在制作过程中引导幼儿，提供相关技巧和方法，鼓励幼儿们自主创新。
第三步：展示交流1.让每个小组展示自己的“师徒四人行”，让幼儿们互相欣赏和交流，分享制作心得。
2.介绍每个小组的作品特点和亮点，激发幼儿的创造力和好奇心。
教学反思：整节课通过讲解文化名人与弟子互动的故事和制作“师徒四人行”手工，让幼儿们了解中国传统师徒文化，并培养幼儿的创造力和动手能力。
在讲解中，教师需要注意把握讲解的方式和语言，让幼儿在认知范围内理解文化知识。
在手工制作过程中，教师需要引导幼儿自主创新，并在展示交流环节中激发幼儿的好奇心和创造力。
整个课程氛围轻松愉快，幼儿们在学习中体验到了快乐和成就感。
大班泥塑活动教案师徒四人行
大班泥塑活动教案师徒四人行一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术教育活动指导手册》中“泥塑”章节，详细内容为“师徒四人行”。
通过运用彩泥塑造《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四位角色形象，让学生了解中国传统文化，提高动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握泥塑的基本技巧，能够独立完成四位角色的形象塑造。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，提高审美观念。
3. 培养学生的团队合作精神，增强沟通与协作能力。
三、教学难点与重点难点：四位角色的形象特点及表情、动作的塑造。
重点：泥塑技巧的运用，如揉、捏、搓、压等。
四、教具与学具准备教具：彩泥、泥塑工具、范例作品、多媒体设备。
学具：彩泥、泥塑工具、画纸、记号笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《西游记》动画片片段，引导学生关注师徒四人行，激发兴趣。
2. 讲解：介绍泥塑的基本技巧，如揉、捏、搓、压等，展示范例作品，分析四位角色的形象特点。
3. 实践：学生分组，每组选择一位角色进行塑造。
教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 课程名称：大班泥塑活动——师徒四人行2. 教学目标：掌握泥塑技巧，了解传统文化，培养团队合作精神3. 教学内容：泥塑基本技巧，四位角色形象塑造七、作业设计1. 作业题目：以“师徒四人行”为主题，创作一幅泥塑作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，针对泥塑技巧及团队合作方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解《西游记》中其他角色的形象特点，尝试创作更多泥塑作品，提高创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点中提到的四位角色的形象特点及表情、动作的塑造。
2. 教学过程中的实践环节，学生分组进行角色塑造，教师巡回指导。
3. 作业设计中的创作一幅泥塑作品，要求学生独立完成。
4. 课后反思及拓展延伸中鼓励学生了解《西游记》中其他角色的形象特点。
一、四位角色形象特点及表情、动作的塑造在泥塑活动中，四位角色的形象特点是教学难点。
师徒四人行大班泥塑活动的教案分享
本次师徒四人行大班泥塑活动，是由本校美术教师们联手举办的一次校园艺术活动。
通过此次活动，我们旨在增强学生们的实践动手能力和团队协作能力，同时鼓励学生们发挥艺术天赋，自由发挥创意，在快乐中享受艺术带来的乐趣。
一、教学目标通过本次活动，学生将能够：1.学会细节塑造技巧，提高手工技能与动手能力。
2.培养感性艺术欣赏能力和审美能力，培养创意思维和想象力。
3.加强团队协作意识，相互合作，深化师徒关系。
4.通过活动流程，学生将了解泥塑这一门古老的传统艺术,沉淀和传承中华民族的民间文化及美学思想。
二、教学流程1.分组。
将学生平均分成若干小组，每个小组人数不超过四人，每组后面配有一名美术教师当场指导与辅助。
2.材料准备。
准备好所需的材料，包括陶土，鸡心铁丝等，以及工具，比如刀具、开心、挖勺等。
3.上手训练。
在开始制作之前，美术老师会先对学生进行上手训练，让学生体验泥塑的基本技能及特点，如：压团、推拉、线塑等。
4.制作四人小组作品。
在训练完成后，美术教师会将学生分成若干小组，并为每个小组发放泥土。
5.创作。
学生们可以自由地组织自己的团队进行创作。
在创作过程中，美术老师会提供必要的指导与建议。
6.评选。
在创作完成后，美术老师会用一定的标准评选出优秀作品，并在全校范围内进行展示。
三、教学方法1.学生为主：将学生的自主创作放在首要位置。
2.监督引导：教师要根据不同的情况，对不同的小组进行不同的指导。
3.团队合作：着重培养小组成员之间的合作意识。
4.想象创新：鼓励学生们寻求创新和想象的发挥，放开思维灵感的想象翅膀。
四、教学含量1.知识点：（1）泥塑的基本技能，包括压团、推拉、线塑等。
（2）泥塑制作的材料及工具。
（3）泥塑文化的基本知识，包括泥塑文化的起源、发展及作用。
2.技能点：（1）手工制作的基本技能，包括切割、拼装、塑型等等。
（2）观察能力和创新能力的培养。
（3）团队协作能力。
五、教学结果通过本次师徒四人行大班泥塑活动，我们的学生们得到了很好的锻炼，不仅培养了他们的动手能力和想象力，而且提高了学生们的合作意识。
师徒四人行大班泥塑活动教案：锻炼孩子的空间想象力
班级活动是学校教育中一个不可或缺的组成部分，通过班级活动可以帮助学生更好地融入班级，提高个人素养和协作能力。
而大班泥塑活动在班级活动中是一种较为特殊的形式，需要学生具备较强的空间想象力和手工操作能力。
本文将介绍一种师徒四人行的大班泥塑活动教案，旨在帮助学生锻炼空间想象力和团队合作能力。
一、活动背景和目标本次大班泥塑活动的背景是中国传统泥塑艺术，通过此次活动让学生感受中国传统文化的魅力。
同时，本活动的目标是帮助学生锻炼空间想象力和团队合作能力。
学生需要根据教师给出的主题，在有限的时间内完成一件精美的泥塑作品，并在作品中展示出多种手工制作技巧。
二、活动准备和材料本次活动需要准备的材料有：黏土、刀子、兴趣班泥塑工具、模具。
在选择黏土的时候，要选择易于塑形并且不易变形的材料。
刀子和泥塑工具可以根据需要进行选购。
模具的种类繁多，可以根据主题和班级特点进行选择，可以让学生在模具的基础上进行创新发挥。
三、活动流程1、主题介绍和材料准备在活动开始前，教师需要向学生介绍本次活动的主题和目标，并向学生展示活动所需的材料。
同时，教师需要详细讲解黏土的使用方法，让学生掌握黏土的基本造型技巧。
2、普及技法和自由造型在活动开始后，教师需要对学生进行适当的普及技法，让学生掌握多种泥塑制作技巧。
随后，可以让学生进行自由造型创作，以此锻炼学生的手工指导能力和创新意识，并且让学生感受到泥塑艺术的魅力。
3、师徒四人行的精彩在教师介绍完毕泥塑的基本技法后，可以将学生分成小组，每组四人为一个团队，其中一名学生担任师傅的角色，其他三名学生为师傅的徒弟。
每个小团队在教师的指导下，按照主题创作一个精美的泥塑作品。
师傅需要辅导徒弟进行塑形，同时在制作过程中要多注意徒弟的安全。
4、评分和展示活动结束后，教师可以根据作品的外形、造型、手工等多个方面对学生的作品进行评分，并给每个团队颁发一个优秀团队奖。
在评分结束后，可以组织学生进行泥塑作品的展示，让学生感受到文化交流和艺术创作的乐趣。
幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《师徒四人行》及教学反思《大班美术优秀教案《师徒四人行》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
活动准备1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
活动过程一、开始部分：(1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。
(进入情境)(2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
(幼儿自由回答)师总结出各自的明显特征：孙悟空,外号美猴王，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。
但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。
他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)你们想不想也做一个啊?“屈,老师.教,案,网”这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
大班泥塑活动教案师徒四人行
大班泥塑活动教案师徒四人行教案目标：1.通过泥塑活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.帮助幼儿学会合作、分享，培养团队精神和自信心。
3.通过观察和探究，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学准备：1.泥塑材料：黏土、泥土或膨胀石英沙等。
2.工具：小刀、造型刀、模具、模板等。
3.绘本或图片：与泥塑相关的绘本或图片，如《泥人张》、《泥巴乐园》等。
4.彩色纸、颜料及画笔。
教学过程：引入活动：1.准备几张泥塑相关的绘本或图片，与幼儿一起欣赏，激发幼儿对泥塑活动的兴趣。
2.通过提问，引导幼儿思考泥塑是什么，怎样制作泥塑等问题。
实施活动：步骤一：介绍泥塑材料和工具的使用方法1.拿出一块黏土，给幼儿展示如何揉捏黏土，使其变得柔软易塑。
2.介绍一些基本的泥塑工具的使用方法，如小刀用于切割，造型刀用于刻画细节等。
3.引导幼儿观察一些泥塑作品的形态，如人物、动物等，让他们猜测是通过哪些工具来制作的。
步骤二：师徒分组，展示泥塑技巧1.将幼儿分成小组，每组有一位专业的泥塑师作为导师，并由导师带领幼儿进行展示。
2.泥塑师展示基本的泥塑技巧，如揉捏、塑形、雕刻等，鼓励幼儿模仿和练习。
3.导师逐步指导幼儿完成简单的泥塑作品，如动物、水果等。
步骤三：制作泥塑作品1.给每位幼儿分发足够的泥塑材料和工具。
2.引导幼儿选择自己喜欢的主题或形态，并提供一些模具和模板供参考。
3.鼓励幼儿使用多种泥塑技巧，如揉捏、压模、雕刻等，创造出自己独特的作品。
步骤四：展示和分享作品1.每组选出一位代表，将自己的作品展示给其他小组和老师。
2.幼儿可以自由地分享制作过程中的困难和收获，鼓励彼此交流和学习。
3.以小组为单位，组织一个泥塑作品展览，让幼儿通过观赏和评论，欣赏彼此的成果和努力。
总结活动：1.与幼儿一起回顾泥塑活动，询问他们在制作过程中的体验和感受。
2.引导幼儿总结他们从泥塑活动中学到了什么，发现自己的进步和发展。
拓展活动：1.给幼儿提供一些绘本或图片，让他们通过观察和模仿，尝试用纸张和颜料创作泥塑形象的绘画作品。
大班泥塑活动教案：师徒四人行
大班泥塑活动教案：师徒四人行教案标题：师徒四人行-大班泥塑活动教案教案目标：1. 培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 提升孩子们的观察力和想象力。
教学准备：1. 泥塑工具和材料：小刀、剪刀、模具、彩绘颜料、画笔、水杯等。
2. 鲜艳的彩色纸张、贴纸和装饰材料。
3. 活动场地：室内或室外的工作桌。
教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1. 与孩子们一起回顾和分享刚刚学过的动物、植物等相关知识。
2. 引导孩子们想象，如果他们可以选择一个动物或植物作为自己的“师父”，他们会选择什么？第二步：创作主题确定（10分钟）1. 让孩子们分组，每个小组由4个人组成，其中包括一个“师父”和三个“徒弟”。
2. 每个小组选择一个“师父”，确定创作的主题。
第三步：设计和准备（15分钟）1. 让孩子们一起讨论，确定他们计划创作的主题，包括动物或植物的外形、颜色和特点等。
2. 孩子们可以利用纸张和贴纸，设计并制作自己的师父和徒弟的形象。
3. 老师提供一些泥塑的基本技巧和技法，以帮助孩子们完成他们的创作。
第四步：创作过程（30分钟）1. 孩子们根据自己的设计，使用泥塑工具和材料，开始制作他们的泥塑作品。
2. 老师可以根据孩子的年龄、基础和创作主题，提供适当的指导和建议。
3. 孩子们可以分工合作，一个负责制作主体形象，另外的负责细节和装饰。
第五步：互评和分享（10分钟）1. 每个小组完成后，老师组织孩子们进行互评和分享，孩子们可以介绍自己的作品和设计理念。
2. 孩子们可以用彩绘颜料和画笔为自己的泥塑作品进行上色和修饰。
第六步：展示和点评（15分钟）1. 将每个小组的作品摆放在展示区，让孩子们欣赏和点评其他小组的作品。
2. 老师可以对每个小组的作品进行点评和展示。
教学扩展：1. 老师可以和孩子们一起规划一个“泥塑展览”，将孩子们的作品在学校或班级内进行展示，让更多的人欣赏。
2. 老师可以邀请一些专业的泥塑艺术家来给孩子们进行指导和讲解，拓宽他们的艺术视野。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班泥塑活动教案：师徒四人行
【主题名称】主题五《神通广大美猴王》次主题一《走进西游记》
【活动名称】《师徒四人行》
【课程设计人】林乐娜
【活动时间】一课时
【活动目标】
1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】
一、开始部分：
师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。
歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
师总结出各自的明显特征：
孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取
经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。
但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。
他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”
沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？
你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。
让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。