宪法是国家的根本大法教学案例
宪法是国家的根本大法教学案例
宪法是国家的根本大法教学案例学情分析：学生平时很少接触宪法，对宪法了解不多，而且与人们的生活关系不如其他法律来得密切，在心里会认为宪法高高在上，离他们很远，没有必要深入学习宪法的相关知识。
但是依法治国方略的实施，政治文明的脚步已经悄然来临，作为未来的建设者和接班人，有必要对自己国家的宪法进行了解。
而且对学生加强教育，也是社会发展和政治文明建设的需要，从而增强宪法至上的观念，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
教学目标： 1、知识目标：宪法是国家的根本大法。
2、能力目标：认识宪法的作用及其法律地位。
3、情感、态度、价值观：树立宪法至上的观念，自觉学习、遵守、维护、宣传宪法。
教学重点：宪法的作用以及宪法的法律地位。
教学难点：宪法与其他法律的关系，在思想上能树立依法治国的观念。
课时安排：1课时。
教学方法：合作探究、情感激励法、问题教学法。
教学过程：探究活动一：“法律家庭聚会”情景表演1、把全班同学分组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。
看看法律家族都有哪些成员。
宪法与普通法律有不同吗？表现在哪里？小结：不同，主要表现在内容和地位上。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
2、角色模拟。
为了弄清这些成员在其家族中的地位和作用，我们请其中几位自我介绍，思考：从内容上看，宪法与普通法律比较有何不同？小结：从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。
普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
探究活动二我来比较剖析课本内容，宪法与普通法律有什么不同，请学生在拟人化的“宪法树”上添上它规定的内容，并就其中的一个方面加以阐述。
如国家性质、人民代表大会制度、公民的基本权利和义务等等。
老师小结：我国宪法是为人民服务的，必然还会随着时代和社会实践的变化而修改和完善。
探究活动三：小齐用宪法维权材料，思考：小齐的做法给了你什么启示？小结。
宪法就在我们身边，跟生活息息相关。
宪法教案初中
宪法教案初中教学目标：1. 让学生了解宪法的基本概念和作用，知道宪法是国家的根本大法。
2. 培养学生尊重和维护宪法的意识，提高法治观念。
3. 引导学生了解公民的基本权利和义务，培养良好的公民素质。
教学重点：1. 宪法的基本概念和作用。
2. 公民的基本权利和义务。
教学难点：1. 宪法是国家的根本大法。
2. 学生对宪法的实际应用和维护宪法的意识。
教学准备：1. 教材或宪法相关资料。
2. PPT或黑板。
3. 教学视频或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是法律？法律在我们生活中的作用是什么？2. 学生回答后，教师总结：法律是社会行为的规范，宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
二、宪法的基本概念和作用（10分钟）1. 教师简要介绍宪法的定义、起源和发展历程。
2. 讲解宪法的作用：规定国家制度、保障公民权利、维护社会秩序等。
3. 强调宪法是国家的根本大法，其他法律都必须遵守宪法。
三、公民的基本权利和义务（10分钟）1. 教师介绍公民的基本权利：如言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。
2. 讲解公民的基本义务：如遵守法律、履行纳税义务、服兵役义务等。
3. 引导学生了解公民权利和义务的关系，培养良好的公民素质。
四、宪法的实际应用和维护宪法的意识（10分钟）1. 教师通过案例或视频，让学生了解宪法在实际生活中的应用，如维护公民权利、解决社会问题等。
2. 引导学生认识到维护宪法的重要性，提高宪法意识。
3. 学生分享自己对宪法的认识和体会，讨论如何在生活中践行宪法。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结宪法的基本概念、作用和公民的基本权利义务。
2. 强调宪法是国家的根本大法，每个公民都要尊重和维护宪法。
3. 学生反思自己在生活中如何践行宪法，提高法治观念。
教学评价：1. 学生对宪法的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生对公民基本权利和义务的了解程度。
3. 学生对宪法实际应用和维护宪法的意识。
初中道德与法治教学课例《宪法是国家根本大法》课程思政核心素养教学设计及总结反思
在思考和讨论中增长智慧。
在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我 教学策略选
采用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到 择与设计
意想不到的效果。让学生更好的了解我国的宪法，通过
讲解，提问的基本教学方式提高学生对于宪法的认识和
了解。
教师活动：提问:宪法与普通法律有什么不同？
初中道德与法治教学课例《宪法是国家根本大法》教学设计 及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《宪法是国家根本大法》
称
法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比
如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生
教材分析 联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国
家的根本大法，学生未必会非常了解，所以有必要给学
学生活动：学生阅读教材并思考
思考:依法治国的核心是什么？
教学过程
学生活动：依法治国的核心是依宪治国 教师活动：列举实例加以说明宪法的意义。
学生活动：学权利的？
学生活动学生思考维护的方式
在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，
而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，
有效的途经。通过促进学生领悟自我、觉察自我、发现
自我个人成长中需要关注和解决的问题，使学生在学习
生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的
心理准备，无疑将会使学生终生受益。
若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，
通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。
从而调动了学生学习的热情也认识到宪法就在我们身
课例研究综 边发挥着它的作用。
述
通过这些尝试，我深切的感受到在全面了解学生心
政治教案-宪法是我国的根本大法
政治教案－宪法是我国的根本大法简介本篇教案旨在教授学生宪法的重要性及其在我国的地位。
通过教学，让学生能够深入了解宪法的作用和意义，培养对宪法的尊重和遵守意识，提高法治意识，使学生成为有良好道德修养和法治思维的公民。
教学目标1.了解宪法的定义、形式和基本原则；2.了解宪法在我国的地位和作用；3.掌握宪法的基本内容和保护公民权利的原则；4.培养尊重和遵守宪法的意识。
教学内容和步骤第一课：宪法的定义和形式1.教师简要介绍宪法的定义：宪法是一个国家的根本法，是确立国家政治制度、权力运行规则和公民权利的一部法律文件。
2.巩固学生对宪法的理解，让学生用自己的话解释宪法的定义。
3.介绍宪法的形式：宪法可以采用宪法法院解释的宪法和没有宪法法院解释的宪法两种形式，并解释两种形式之间的区别。
4.给学生布置相关阅读任务，让学生通过阅读了解其他国家的宪法。
第二课：宪法在我国的地位和作用1.通过示意图或表格展示我国法律体系的层级结构，强调宪法在法律体系中的最高地位。
2.介绍宪法在我国的作用：宪法是国家根本大法，具有约束力、指导性和保护性三个作用。
3.分组讨论：学生根据自身了解和观察，分享宪法在我国的具体应用和作用。
4.引导学生思考宪法对于国家和公民的意义，讨论宪法规定的权利和义务对社会的影响。
第三课：宪法的基本内容和保护公民权利的原则1.教师介绍我国宪法的基本内容，包括宪法的序言、宪法的基本原则、国家机构和宪法修正程序等方面的内容。
2.让学生阅读我国宪法的部分章节或条款，让学生了解宪法中保护公民权利的原则。
3.分组活动：学生分成小组，选择一些具体的宪法权利来进行深入研究，并准备短小的展示。
第四课：尊重和遵守宪法的意识培养1.教师引导学生讨论为什么要尊重和遵守宪法，以及违反宪法的后果。
2.引导学生思考如何在日常生活中尊重和遵守宪法，例如：遵守交通规则、尊重他人的权利等。
3.分组活动：学生分成小组，设计宣传海报或小册子，表达尊重和遵守宪法的重要性。
宪法真实案例故事和解析
宪法真实案例故事和解析宪法真实案例故事和解析宪法是国家的根本大法,是规范国家机构行使职权、公民享有权利和义务的基础。
在实际运用中,宪法的具体实施需要符合实际情况,才能更好地保障公民的权利。
本文将通过真实案例,介绍宪法实施中的一些案例,深入解析宪法中的规定,探讨如何更好地推进宪法的实施。
一、案例介绍1.案例1:某市政府工作人员涉嫌违法收取费用某市政府工作人员李某,因涉嫌违法收取费用被提起诉讼。
法院认为,李某的行为违反了《中华人民共和国宪法》第四十二条规定:“禁止非法歧视任何人或者任何组织。
国家保护公民的人格尊严不受侵犯。
禁止在公共场所非法歧视任何人或者任何组织。
”最终,法院判定李某犯有违法收费罪,判处有期徒刑一年,罚款人民币五万元。
2.案例2:某公司员工劳动纠纷某公司员工张某,因与公司之间存在劳动纠纷,向劳动仲裁部门申请仲裁。
仲裁部门认为,张某与公司之间存在劳动合同关系,公司的劳动行为违反了《中华人民共和国宪法》第三十六条规定:“中华人民共和国公民的劳动权利和国家依照法律规定对劳动者进行劳动管理,保护劳动者的劳动权利。
”最终,仲裁部门判定张某获得赔偿人民币十万元。
二、案例分析1.案例1中的宪法规定《中华人民共和国宪法》第四十二条规定:“禁止非法歧视任何人或者任何组织。
国家保护公民的人格尊严不受侵犯。
禁止在公共场所非法歧视任何人或者任何组织。
”该规定体现了国家对于公民权利的保护,也体现了平等原则。
在实践中,如果政府或公司工作人员涉嫌违法收取费用,或存在歧视行为,均会受到法律的制裁。
2.案例2中的宪法规定《中华人民共和国宪法》第三十六条规定:“中华人民共和国公民的劳动权利和国家依照法律规定对劳动者进行劳动管理,保护劳动者的劳动权利。
”该规定体现了国家对于劳动者权利的保护,也体现了国家对于劳动的管理和保障。
在实践中,如果公司存在劳动纠纷,可以向劳动仲裁部门申请仲裁,或向法院提起诉讼,维护自身的合法权益。
宪法是国家的根本大法教案及教学反思
课题：第一框宪法是国家的根本大法【课型】：新知探索课【学习目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
【学习重难点】1、重点:宪法是国家的根本大法2、难点:宪法具有最高的法律效力【课前延伸】自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【课内探究】环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。
环节二、学案导学，自主学习。
（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。
）环节三、合作探究解难释疑（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《2 宪法是根本法》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《2 宪法是根本法》优质课教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课时，主要让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。
通过学习，让学生了解宪法的基本内容和原则，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的认识还不够深入。
在学习过程中，学生可能对宪法的概念、地位和作用等方面产生疑问，需要教师进行详细的讲解和引导。
此外，学生已经掌握了基本的法学方法，可以通过案例分析、讨论等方式，深入理解宪法的内容和原则。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。
2.使学生掌握宪法的基本内容和原则，提高学生的法治素养。
3.培养学生的宪法意识，养成遵守宪法、维护宪法的良好习惯。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法的基本内容和原则3.宪法意识的培养五. 教学方法1.讲授法：讲解宪法的地位、作用、基本内容和原则。
2.案例分析法：通过案例，让学生深入理解宪法的内容和原则。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的宪法意识。
4.实践活动：设计相关的宪法实践活动，提高学生的法治素养。
六. 教学准备1.教材：部编人教版小学六年级上册道德与法治教材。
2.案例材料：宪法相关的案例。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道法律的作用吗？法律和我们的生活有什么关系？”接着，教师引出宪法的概念，让学生初步了解宪法的地位和作用。
呈现（15分钟）教师利用多媒体展示宪法的相关材料，让学生直观地了解宪法的基本内容和原则。
同时，教师结合教材内容，详细讲解宪法的地位和作用，让学生认识到宪法是国家的根本大法。
操练（10分钟）教师设计案例分析环节，让学生分组讨论，深入理解宪法的内容和原则。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案一、引言宪法是指规定了国家的基本制度、组织形式、权力运行等一系列基本法律的总称。
它是国家的根本大法，具有最高的法律效力和权威性。
宪法对于国家的长治久安、民众的幸福生活具有重要意义。
本文将从宪法的定义、作用以及实施等方面展开分析，阐述宪法是国家的根本大法教案。
二、宪法的定义1.法律地位宪法是一部具有最高法律效力和权威性的法律文件。
它是国家的总章程，国家的一切法律都必须以宪法为依据。
2.内容构成宪法的内容主要包括国家的基本制度、政府组织形式、公民基本权利和义务等。
宪法具有法律性、长期性和稳定性。
3.修改程序宪法的修改必须经过一定的程序，一般都要通过全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会的决定，确保宪法的稳定性。
三、宪法的作用1.组织国家权力宪法规定了国家的基本制度和政府组织形式，明确了各级政府的权限和职责，确保国家权力的有序运行。
2.保障公民权利宪法规定了公民的基本权利和义务，包括人身权利、政治权利、经济权利等。
宪法保障了公民的合法权益，为公民提供了法律保障。
3.维护社会秩序4.规范国家行为宪法规定了国家的基本政策和方针，对国家行政机构及行政行为起到规范作用。
宪法强调国家行为必须依法行使权力，确保政府的行动合法合规。
四、宪法的实施1.法律监督2.宪法解释宪法存在一定的法律空白，需要进行宪法解释，以确定具体的适用范围和含义。
宪法解释通常由最高法院等司法机构进行。
3.宪法的修改宪法的修改是必要的，以适应国家发展的需要。
但对于宪法的修改必须经过一定的程序，确保宪法的稳定性。
4.宪法的宣传教育宪法的宣传教育是保证宪法得到人民认同和遵守的重要手段。
通过教育，人们能够更好地理解宪法，尊重宪法，使宪法成为国家的共识。
五、结语总而言之，宪法是国家的根本大法教案，具有最高的法律效力和权威性。
宪法的作用是组织国家权力、保障公民权利、维护社会秩序和规范国家行为。
为了实施宪法，需要进行法律监督、宪法解释、宪法的修改和宣传教育等工作。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计2一. 教材分析《宪法是根本法》这一课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是全体公民应当遵循的法律。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解宪法的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，他们可以通过实例和案例理解宪法的概念和作用。
但是，宪法的内容较为抽象，需要通过具体的案例和实例来帮助学生更好地理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用。
2.培养学生尊重宪法，自觉遵守宪法的意识。
3.引导学生通过实例和案例，理解宪法的内容。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法的具体内容。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解宪法的作用和地位。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的理解和看法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.制作PPT，展示宪法的相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引导学生思考宪法的作用和地位。
例如，可以讲述一个因为违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT，展示宪法的基本内容和原则。
让学生了解宪法的制定过程，宪法的基本条款，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据宪法的内容，讨论并回答一些与宪法相关的问题。
例如，宪法对公民有哪些权利和义务？宪法如何保障公民的权利？4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
可以通过问答的形式，检查学生对宪法的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生思考宪法在实际生活中的应用，例如，如何在日常生活中遵守宪法？如何维护自己的宪法权利？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调宪法的地位和作用，以及宪法对公民的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍宪法的作用和地位，以及宪法对公民的意义。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案题宪法是国家的根本大法课型新授教学媒体多媒体Iu教学目标知识技能1.记住宪法对国家性质、根本制度的规定及我国宪法的构成2.了解宪法是国家的根本大法。
过程方法用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题情感态度价值观树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
教学重点宪法是国家的根本大法。
教学难点宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课每年的12月4日是我国的法制宣传日，每年的宣传主题都和宪法有关，请同学们思考思考，为什么法制宣传日为什么以宣传宪法为主题？新课教学二、宪法是国家的根本大法活动一：认识宪法的重要作用朗读表演：按照教材78页的法律家族聚会，组织学生现场分角色朗读表演。
（结合学生对法律的认识，富有感情的朗读课文）提问：从法律聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？小结：宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
活动二：了解宪法的内容及构成学生阅读教材79页，认真思考并回答以下问题：宪法规定的是什么问题？学生思考问题：法制宣传日的主题为什么要宣传宪法？模拟表演法律家族聚会，体会宪法与普通法律的不同。
阅读教材，思考并回答：国家生活中最基本的问题。
2.国家性质、社会制度等可以加强对人权的保护问题导入新课，集中学生注意力，引起学生探究的兴趣。
预先对宪法有一定认识。
引导学生对宪法和普通法律有大概的了解。
在探究过程中，教师指导学生现场表演，在表演的过程中加深体会、激发学生的学习兴趣，引起下文。
让学生认识宪法的内容与普通法律是不同的，宪法规定国家生活中的最根本问题教学内容及教师活动学生活动设计意图2.宪法的内容有哪些？为什么要把“国家尊重和保障人权”写进宪法？建国以来，我国颁布了几部宪法，分别是那一年颁布的，现行宪法是第几部，是那年颁布的？宪法的构成是怎样的？活动三：探究宪法与我们生活的关系学生阅读教材79页小齐的例子，思考并回答材料下的问题。
《宪法是国家的根本大法》公开课教案
泰兴市2012年初中思品课教师教学基本功大赛暨公开课展评活动《宪法是国家的根本大法》教案执教：泰兴市济川中学王龙发[目标达成]知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
[教学过程]一、情景导入孙志刚事件：2003年3月17日，湖北27岁的大学毕业生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带到派出所，后被送到收容站并命丧收容站。
社会反响：各媒体、个人、法学家们高度关注。
三法学博士上书全国人大常委会，对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》提出了建议，五位著名的法学家就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请全国人大常委会启动特别调查程序。
设疑：上述事件中，五位著名的法学家为什么会就孙志刚案及收容遣送制度实施状况提请全国人大常委会启动特别调查程序。
这个事件的最终结果会怎样？二、引导自学究竟法学专家为什么会对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》提出异议？带着疑问，请同学们看书P53-57。
了解宪法，掌握有关宪法的知识。
1.什么是宪法?2.为什么说宪法具有最高法律效力3.宪法与普通法律有何区别?三、知识竞答1．世界上第一部成文宪法是____。
A.英国宪法B. 法国宪法C. 美国宪法2．我国近代史上制定的第一部宪法性文件是____。
A.《五五宪章》B.《中华民国临时约法》C.《钦定宪法大纲》3．中华人民共和国第一部宪法是在____年制定并颁布施行的。
A.1949年B.1950年C.1954年4．宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有____。
A.最高的法律效力B. 法律效力C. 与普通法同等的法律效力5.修改宪法的权力属于____。
部编版六年级道德与法治(上)教案--宪法是根本法
2、宪法是根本法【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】幻灯片，情景【教学时数】两课时【教学过程】宪法是国家的根本大法（板书）一、治国安邦的总章程（板书）学生回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）。
教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。
）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。
）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
宪法是根本法优秀教案
宪法是根本法优秀教案第一课时教学目标∶1.知识目标①知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
②认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
2.能力目标①了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
②组织一些活动宣传国家宪法日。
3.情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
课前准备∶学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程∶一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏, 导入话题1.师∶首先进行一个猜谜游戏, 谜语是∶排行我老大, 国法之根本;子由母产生, 冲突我有效。
请问谜底是什么?（生齐答∶宪法）2.教师问∶到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?（学生可能回答∶宪法）好, 今天就让我们走近宪法, 了解宪法。
板书课题;宪法是国家的根本法3、导出新课, 解读《导学案》的学习目标∶（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示1.宪法的地位和作用？宪法是国家的___________。
是制定其他法律的______, 它规定了一个国家的根本____和根本____, 规定了公民所享有的基本____和必须履行的基本____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关, 具有最高的____、____、____2.我国现行宪法颁布时间?哪天规定为国家宪法日?3.国家宪法日的设立, 不仅是增加了一个纪念日, 更是全民的宪法____、__、____, 有助于形成举国上下__宪法, 宪法至上, 用宪法维护人民权益的____。
宪法是国家的根本大法教案设计教案完整版
宪法是国家的根本大法教案设计教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第六课参与政治生活宪法是国家的根本大法一、教学目标知识目标：宪法是国家的根本大法能力目标：认识宪法的作用及其法律地位情感态度价值观:树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心是依宪治国，自觉维护宪法的尊严教学重点和难点二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：宪法规定国家生活中的根本问题难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系四、学生分析法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国家的根本大法，与学生的实际生活距离比较远，学生对宪法很生疏，需要详细讲解。
我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
五、教学设计宪法是国家的根本大法导入新课：探究活动一：“法律家庭聚会”情景表演把全班同学分为七组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。
学生思考：在法律聚会中，1．宪法与普通法律有不同吗如果有，不同点表现在哪里2．如果把所有的法律比作又众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最好统帅。
这个比喻合适吗你还能举出另一个比喻来吗讨论小结：不同，主要表现在内容和地位上。
宪法是根本法 第三课时(教案)全国通用六年级上册综合实践活动
宪法是根本法第三课时（教案）全国通用六年级上册综合实践活动1. 教学目标1.了解宪法是根本法的含义及其在国家中的地位和作用。
2.理解宪法对于国家发展和人民幸福的重要性。
3.学习尊重宪法、遵守法律法规的基本原则。
2. 教学内容1.宪法是根本法的含义及其在国家中的地位和作用。
2.宪法保障公民的基本权利和义务。
3.尊重宪法、遵守法律法规的基本原则。
3. 教学方法1.师生互动探究法。
2.分组小组讨论法。
3.观摩法。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）1.老师向学生介绍本课的主题：“宪法是根本法”。
2.老师和学生在黑板上列出“宪法是根本法”的含义，并带领学生思考“宪法在国家中的地位和作用是什么”。
4.2 学习宪法是根本法的含义及其在国家中的地位和作用（15分钟）1.老师向学生介绍宪法是根本法的含义。
2.老师带领学生了解宪法在国家中的地位和作用。
3.学生通过小组讨论，探讨宪法在各个领域中的重要性和作用。
4.3 学习宪法保障公民的基本权利和义务（20分钟）1.老师向学生介绍宪法保障公民的基本权利和义务。
2.学生通过小组讨论，了解宪法的基本权利和义务，如宪法保障公民的人身权利、财产权利和言论自由等。
4.4 学习尊重宪法、遵守法律法规的基本原则（20分钟）1.老师向学生介绍尊重宪法、遵守法律法规的基本原则。
2.学生分组讨论，通过观摩宪法宣誓仪式，了解尊重宪法、遵守法律法规的基本原则的重要性。
3.学生通过小组讨论，结合身边的案例，探讨尊重宪法、遵守法律法规的重要性。
4.5 总结（5分钟）1.老师向学生强调本课的主题：“宪法是根本法”。
2.老师向学生提问：“如果每个人都能尊重宪法、遵守法律法规，会对社会有哪些影响？”3.学生通过小组讨论，探讨尊重宪法、遵守法律法规的重要性。
5. 教学反思1.本课使用了师生互动探究法和分组小组讨论法等多种教学方法，使得学生能够较好地理解、掌握本课的知识点。
2.学生在小组讨论中展示出了很好的学习热情和学习意愿。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案一、引言宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位和权威性。
宪法确立了国家的基本制度和权力机构，并规定了公民的基本权利和义务。
教授宪法知识对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
本教案旨在通过深入分析宪法的基本内容和重要原则，使学生了解宪法的作用和意义，引导学生树立正确的法律观念，做到依法行事。
二、教学目标1.了解宪法的定义和地位；2.理解宪法中的基本内容和重要原则；3.掌握宪法对公民的基本权利和义务的规定；4.培养学生的法治意识和法律素养。
三、教学过程3.1 引入教师通过提问或举例引入话题，引起学生对宪法的兴趣和思考。
提问一：你对宪法这个词有什么了解？它在国家中的地位和作用又是什么？提问二：宪法和其他法律规定之间有什么不同？3.2 宪法的定义和地位教师通过讲解和案例分析，向学生介绍宪法的定义和地位。
宪法的定义宪法是一部国家最高的法律文件，是规定国家制度和组织架构，以及公民权利和义务的文件。
宪法的地位宪法在法律体系中具有最高的法律地位和权威性，其他法律都必须遵守宪法的规定。
3.3 宪法的基本内容和重要原则教师通过课件或讲解，向学生介绍宪法的基本内容和重要原则。
基本内容宪法的基本内容包括国家制度和组织架构、权力机关和其职责以及公民的权利和义务等。
重要原则宪法中的重要原则包括全民主权、法治原则、人权原则、平等原则、公民参与原则等。
3.4 宪法对公民权利和义务的规定教师通过案例分析或小组讨论，向学生介绍宪法对公民权利和义务的规定。
公民权利的规定宪法保障公民的基本权利，包括言论自由、宗教自由、人身自由、财产权等。
公民义务的规定宪法规定了公民的基本义务，包括守法、尊重他人权利、参与公共事务等。
3.5 培养学生的法治意识和法律素养教师通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生树立正确的法治观念，培养法律意识和法律素养。
案例分析教师可以选取一些与学生生活息息相关的案例，通过讨论分析，引发学生对法律问题的思考和讨论。
学宪法讲宪法班会教案（5篇）
学宪法讲宪法班会教案学宪法讲宪法班会教案（5篇）宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，下面是小编为大家带来的学宪法讲宪法班会教案（5篇），希望大家能够喜欢! 学宪法讲宪法班会教案（精选篇1）一、活动时间20__年12月1日至12月7日二、活动主题三、工作要求(一)高度重视，着力营造活动氛围。
各学校要高度重视，把做好今年“12·4”国家宪法日宣传活动作为“六五”普法和深入推进“法律进学校”工作的重要内容，认真谋划、精心组织、统筹安排。
要结合学校实际，运用电子屏幕、横幅、宣传栏、校园广播等媒介，发布宣传口号，在学校及周边营造学习宪法、宣传宪法的浓烈氛围，增强师生员工的宪法意识。
“全面推进依法治国”，“弘扬宪法精神、树立宪法权威”，“学习宪法、宣传宪法、遵守宪法、维护宪法”等可以作为宣传标语内容。
(二)整合资源，切实增强活动实效。
各学校要充分利用自身优势和资源，针对教师、学生两个不同群体，采用不同形式，在师生中集中开展以宪法为核心的法制宣传教育活动，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，弘扬社会主义法治精神，推进法治社会建设。
活动期间，各学校要围绕主题，在中小学生中组织开展“三个一活动”：开一次主题班(队)会、出一期主题板报、举行一次国旗下讲话或宪法法律知识讲座。
宣传活动要庄重大气、形式多样、气氛热烈、务求实效，坚决防止形式主义，反对铺张浪费。
(三)及时总结，不断扩大活动影响。
各学校要通过校园网、教育网和当地主流媒体，及时宣传本校开展首个宪法日宣传活动情况和好的做法，形成法制宣传教育特色，扩大活动的影响面和影响力。
学宪法讲宪法班会教案（精选篇2）一、活动目的：1、通过活动，教育学生待人接物要有礼貌。
2、能正确使用生活中常用的礼貌用语。
3、知道对人有礼貌是尊重别人的表现，同时也会得到别人的帮助和爱戴。
4、主动争做有礼貌的好孩子。
小学六年级上册道德与法治《宪法是根本法》精品教案
小学六年级上册道德与法治《宪法是根本法》精品教案授课学科：道德与法治授课年级：小学六年级上册授课教师：XXX教学目标：1. 通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。
2. 让学生对宪法有充分、准确的认识。
3. 知道我国现行宪法是1982年宪法。
活动一：法律家族聚会1. 请同学扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。
2. 思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？一、治国___的总章程1. 宪法规定国家生活的根本问题（板书）宪法的基本内容包括：国家的性质、根本制度、国家的根本任务、国家的根本政治制度、基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家的标志等。
国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
”国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。
2. 同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。
学生活动：看图教材中的“法律体系金字塔”，查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。
学生归纳：根据宪法第18条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；根据宪法第103条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；二、具有最高的法律地位（板书）其原因是：1. 普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
2. 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
板书设计：- 治国___的总章程1.宪法规定的是国家生活中的根本问题2.我国的现行宪法是1982年宪法- 具有最高的法律地位1.宪法是普通法律的立法基础。
2.宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。
3.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
教学反思：在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到了意想不到的效果。
宪法是国家的根本大法教学案例
宪法是国家的根本大法教学案例宪法是国家的根本大法，是一部规范国家政治、经济、社会各方面运行的基本法律文书。
它具有权威性、普遍性和长期性的特点，是国家政权组织形式、政治制度和国家权力运行的总纲。
宪法教学案例的编写与传授，有利于加深学生对宪法的理解和认识，培养学生具有宪法意识、法治精神和公民责任感。
在宪法教学案例中，可以选取一些具有典型性、有代表性的宪法案例，通过分析案例的具体内容和背后的法律原理，来引导学生更好地理解宪法。
首先，教学案例可以选取一些重要的宪法案例，如美国《布朗诉教育局案》、南非《涉及矿业特许经营权的案件》等。
这些案例反映了不同国家在宪法保护公民权益、平等保护等方面的探索和实践，有利于学生对不同国家宪法之间的差异和相似之处有更全面的认识。
再次，教学案例可以选取一些与学生日常生活相关的宪法案例，如《美国诺斯比特案》、《加拿大新闻记者协会案》等。
通过这些案例，可以引导学生了解宪法对个人权益的保护以及公民的权利和义务，提高学生对宪法的关注度和重视程度。
另外，教学案例编写应注意案例的生动性和趣味性，采用多媒体等方式进行教学，使学生更加主动地参与学习。
教学案例的编写还应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和解决问题的能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，使学生积极参与到宪法教学中。
总之，宪法教学案例是宪法教学中的重要组成部分，通过选择、分析和讨论宪法案例，有助于提高学生对宪法的理解和认识。
宪法是国家的根本大法，宪法教学案例的编写和传授应注重真实性、生动性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还应通过引导学生深入思考宪法的作用和意义，培养学生的宪法意识、法治精神和公民责任感。
宪法是国家的根本大法
第8单元生活在依法治国的国家第16课治国安邦的总章程第一框宪法是国家的根本大法一、教案目标1.知识了解宪法的有关内容，知道宪法在我国法律体系中处于首要地位，宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。
2.技能维护宪法的尊严，培养守法观念，自己同违反宪法的行为作斗争。
3.情感态度与价值观培养崇尚宪法的思想,认同“宪法至上”,树立宪法意识,从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
二、教案重点宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律效力。
三、教案难点宪法规定国家生活中最根本的问题四、课前准备1.学生认真阅读教材第84页引言，初步认识本课的主要问题。
2.教师准备:查阅十届人大二次会议修改后的《中华人民共和国宪法》,了解宪法内容。
查阅有关普通法律的内容规定。
查找四次宪法宣传日的主题。
查找我国宪法制定和修改的相关资料,充实教案资源。
五、教案流程六、板书设计七、课堂巩固：1.我国宪法的构成有①序言和总纲②公民的权利和义务③国家机构④国旗国徽首都A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2.我国第一个法制宣传日,其主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。
之所以要特别重视增强宪法观念,弘扬宪法精神,是因为宪法 ( )A.是由全国人大制定的B.体现和维护了人民的利益C.是我国的根本大法D.是全体公民都应当遵守的5.“刑法+义务教育法+未成年人保护法+……=宪法”的观点（）A.是正确的,普通法律必须依据宪法制定B.是错误的,宪法与普通法律的内容不同C.是正确的,宪法具有最高的法律效力D.是错误的,因为宪法的制定和修改程序更为严格3.“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”,这表明 ( )A.宪法具有最高的法律效力B.宪法就是普通法律C.宪法比普通法律的制定和修改严格D.宪法是普通法律的具体化4. 我国的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《食品安全法》等法律第一条都特别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法制定本法”,这一“特别写明”表明宪法( ) ①具有最高的法律地位和法律效力②规定了公民的一切权利③是普通法律的立法基础④是所有法律的总和A．①② B．③④ C．②④ D．①③5.宪法的制定或修改程序应当比普通法律更为严格，因为（）①宪法所规定的是国家生活中的根本问题②宪法具有最高的法律效力③宪法是由全国人大常委会制定④宪法规定了公民的所有权利A．①② B．③④ C．②③ D．①④6. 材料一、我国宪法第一条第一款规定,中华人民共和国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
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2011—2012学年第一学期九年级思品
《宪法是国家的根本大法》教学案例及教学反思
教学目标:
1.知识目标:
⑴宪法的作用，宪法的法律地位。
⑵宪法是国家的根本大法。
2.能力目标:
⑴结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家
机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。
⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各
项自由和权利的有关规定。
3.情感态度价值观目标：
⑴深刻理解宪法是国家的根本大法，树立宪法意识。
⑵思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，宪法具有最大权威，神圣不可侵犯。
切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。
教学重点：宪法的主要内容极其作用。
教学难点：宪法具有最高法律地位，是国家的根本大法。
教学方法：
讲授法、课堂讨论法、教师指导法、问题教学法。
教学过程：
导入：
活动一：法律家族聚会
请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。
思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？
教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
一、治国安邦的总章程
1、依法治国的核心是依宪治国。
2、宪法的地位及其作用：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位，是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题
（1）国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。
（2）国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”
（3）国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
”
（4）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。
4、我国现行宪法的构成
1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
活动二：小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？
1、阅读材料p79并思考问题。
2、学生讨论并回答。
3、教师小结：（1）因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。
B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。
（2）以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。
5、怎样自觉维护宪法的尊严？
我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
二、宪法具有最高的法律地位
活动三：阅读教材P80—81页，思考：
（1）你能说出宪法与其他法律的关系吗？
（2）什么是法律效力？
（3）为什么宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据
普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。
2、宪法具有最高的法律效力
宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则
4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格
总结：为什么说宪法是国家的根本大法？
①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题
②从效力上看，宪法具有最高的法律效力
③从制定和修改上看，宪法比普通法律更严格
课堂小结：
国家的治理离不开法律，只有依法治国，国家才能长治久安。
依法治国的核心是依宪治国，宪法是国家的根本大法。
板书设计：
一、治国安邦的总章程
1、依法治国的核心是依宪治国。
2、宪法的地位及其作用
3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题
4、我国现行宪法的构成
5、怎样自觉维护宪法的尊严？
二、宪法具有最高的法律地位
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据
2、宪法具有最高的法律效力
3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则
4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格
教学反思：
1．情景的创设有针对性。
创设情境是渲染气氛，升华情感；是引导分析问题，解决问题；是提供感性材料帮助学生理解抽象概念；是帮助学生从材料中总结出规律性。
2．形成和谐的师生关系。
良好和谐的师生关系是情境教学成功的一半。
在教育情境里，我们教师要公平地对待每一位学生，克服厚此薄彼、偏袒和不公。
在创设情境中，大部分学生能参与到活动中来，在愉悦的心情下完成教与学的任务。
3．情境的创设也可以延伸到课堂以外。
课堂教学的最后一个环节是复习小结，一节课的结束不能认为是思维发展过程的完成，因此，我在教学结束后，布置一些富有启发性问题或学生参与的情境，以激发学生学习的积极性，培养创新精神和创新能力。
4、宪法是国家的根本大法，认识宪法的重要性，运用了对比法，把宪法与普通法律从内容、效力、制定修改程序三方面进行对比，从
而正确认识宪法，树立宪法的权威。
5、由于教学内容较为抽象，学生学起来有一定的难度，有一部分的学生没有真正参与到教学活动中来。