【专题复习】人教版政治必修四同步导学检测:第5课 第1框 含剖析讲解

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【最新】版人教版政治必修四同步导学检测:第8课第1框随堂含解析

【最新】版人教版政治必修四同步导学检测:第8课第1框随堂含解析

【最新】版人教版政治必修四同步导学检测:第8课第1框随堂含解析一、选择题1.在“互联网+”时代,推进互联网与农业农村发展深度融合,对促进农业供给侧结构性改革、促进农村三大产业融合发展、创新创业和农民增收具有重要意义.。

对此理解正确的是( A ) A.事物之间相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展B.联系是普遍的,任何事物之间都存在这样或那样的联系C.人们可以根据自身的实际需要建立有利于实践的具体联系D.事物之间的相互联系、相互作用是促进认识发展的动力[解析] 推进互联网与农业农村发展深度融合,对促进农业、农村发展、农民增收具有重要意义,这表明事物之间相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展,A正确;联系是普遍的,但又是客观的,有条件的,B表述错误;人们可以根据事物固有的联系建立有利于实践的具体联系,C表述错误;实践是认识发展的动力,D表述错误.。

2.3.0版“高铁动力”—高速列车永磁同步牵引系统成功通过国家铁道检测试验中心的地面试验考核,这标志着我国继德、日、法等国之后,成为世界上少数几个掌握高铁永磁牵引系统技术的国家之一.。

这表明( D )①实践具有社会历史性②认识具有反复性③世界是永恒发展的④科技是认识发展的动力和源泉A.①②B.③④C.②④D.①③[解析] 在继德、日、法等国之后我国也掌握了高铁永磁牵引系统技术,说明了人类的实践活动是历史的发展着的,①③正确;材料没有体现认识的多次反复,②排除;实践是认识发展的动力和源泉,④错误.。

故选D.。

3.在井冈山斗争特定的条件下,毛泽东根据井冈山地区的地形特点和群众条件等,制定了游击战争的战略战术.。

通过抗美援朝战争的实践,毛泽东军事思想中又增添了进行现代化战争的内容.。

这一变化体现( A )①用发展的观点看问题②任何真理都是错误的因素③实践是认识发展的动力④随着时间的推移任何正确的认识都会成为谬误A.①③B.②③C.①④D.③④[解析] 毛泽东思想在不同的历史时期不断发展,这体现了我们要用发展的观点看问题,①正确;“任何真理都是错误的因素”说法错误,②不选;抗美援朝实践的需要,推动了毛泽东思想的发展,这说明实践是认识发展的动力,③正确;④中“任何正确的认识都会成为谬误”说法错误,不选;故选A.。

人教版高中政治必修四讲解

人教版高中政治必修四讲解

人教版高中政治必修四讲解一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于人教版高中政治必修四的内容进行讲解。

必修四主要涵盖我国社会主义政治制度、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的内容。

通过本课程的学习,使学生全面了解我国的基本政治制度和政策,培养他们的国家意识、法治意识和公民意识,提高参政议政能力,为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

2、教学对象本次教学的对象为高中二年级的学生。

经过一年多的学习,他们已经具备了一定的政治理论素养,但对于较为抽象的政治概念和理论体系可能仍存在一定的理解困难。

因此,在教学中需要注重深入浅出,用生动具体的实例来说明抽象的理论,激发学生的学习兴趣,提高他们的政治素养和分析解决问题的能力。

同时,考虑到学生的年龄特点和认知水平,教学中应注重启发式和互动式教学,引导学生主动思考、积极参与,培养他们的自主学习能力。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解我国社会主义政治制度的基本框架,包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等;(2)掌握我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的基本政策和措施;(3)学会运用马克思主义的基本观点和方法分析现实政治问题,提高政治理论素养;(4)具备较强的时事政治敏感度,关注国内外政治动态,能够就一定的政治话题进行讨论和分析;(5)掌握基本的文献检索和资料分析技能,为深入研究政治问题提供支持。

2、过程与方法(1)采用案例教学法,通过分析具体政治事件和实例,帮助学生理解政治理论;(2)运用问题驱动法,鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题,培养他们的批判性思维;(3)组织课堂讨论,引导学生发表自己的观点,锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力;(4)充分利用多媒体教学手段,如视频、图片等,提高学生的学习兴趣和课堂参与度;(5)结合时事政治,进行课外拓展阅读和实践活动,使学生在实践中掌握政治知识。

【精品】人教版政治必修四同步导学检测:第1课 第2框含解析

【精品】人教版政治必修四同步导学检测:第1课 第2框含解析

人教版政治必修四同步导学检测:第1课第2框含解析基础演练一、选择题1.钱学森生前带研究生时,一开始不上专业课,而是让学生学习《自然辩证法》《关于费尔巴哈的提纲》《矛盾论》等马克思主义哲学著作,经考试合格后,才开始学习专业课。

钱学森之所以这样做,是因为( D )A.哲学是具体科学的基础,随着具体科学的发展而发展B.哲学是人类对某一具体科学领域规律的概括和总结C.马克思主义哲学是“科学之母”D.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是伟大的认识工具[解析] 具体科学知识揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘,哲学则对其进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

A、B、C均错误,D正确。

2.2018年3月1日,中央电视台播出感动中国2017年度人物颁奖典礼。

“感动中国”年度人物有一个共同的特质,那就是都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。

这表明( C )A.理想信念对先进人物的成长起决定作用B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C.世界观对认识和改造世界具有指导作用D.世界观决定方法论,方法论反作用于世界观[解析] 感动中国人物之所以能做出突出贡献就是因为其受到“崇高理想、坚定信念”等的激励,这体现了世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用,C正确。

A观点错误,理想信念作为意识不能起决定作用。

B混淆了世界观与哲学的区别,观点错误。

材料是在强调世界观对方法论的决定作用,没有强调方法论反作用于世界观,D不符合题意。

3.二十世纪七十年代左右,面对交叉科学、边缘科学层出不穷,新材料、新技术、新产品不断涌现,一位美国科学家预言:人类社会发展到如此程度,可以断言,至少在一百年内,无人能够对当今时代地球人类发现的新知识、新技术、新科学、新成就进行高度的理论概括与总结。

人教版政治必修四同步导学检测:第4课 第1框含解析

人教版政治必修四同步导学检测:第4课 第1框含解析

第二单元第四课第1框基础演练一、选择题1.“物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在”。

这里的“客观实在”是指(D)A.世界上万事万物的总和B.自然界中客观事物的共同属性C.所有有形的物体D.万事万物共同的属性[解析]“物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在”。

这里的“客观实在”是指万事万物共同的属性,D符合题意;A、B、C均说法错误。

正确选项为D。

2.数字地球可以理解为对真实地球及其相关现象统一的数字化重现和认识。

其核心思想是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题,最大限度地利用资源,并使普通老百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球信息。

其特点是嵌入海量地理数据,实现多分辨率、三维对地球的描述,即“虚拟地球”。

下面对数字地球的说法错误的是(C)A.数字地球一经我们创造便以实体的形式独立于我们的意识之外B.数字地球的出现说明真实地球已经被我们打上了深深的烙印C.数字地球相对于真实地球而言,只是我们形象化的想象D.数字地球佐证了物质能为人的意识所反映[解析]数字地球虽是人类活动的产物,它一经形成就属于客观物质现象,不是我们的“想象”这一主观范畴了,C说法错误。

3.马克思指出:人类社会的发展是一个自然历史过程,即人类社会的发展同自然界本质是一致的,是客观的、是不以人的意志为转移的,合乎规律的辩证发展过程。

对此理解正确的是(B)①人类社会和自然界的发展是完全一样的②人类社会和自然界一样具有物质性③人类社会和自然界一样,一切活动无须人的意识的参与④人类社会的发展和自然界一样,是一个客观物质过程A.①③B.②④C.②③D.①④[解析]“人类社会的发展是一个自然历史过程”,主要表明人类社会发展的客观物质性,②④入选。

人类社会和自然界的发展不可能完全一样,同时人们可以有意识地改造自然和人类社会,①③表述错误。

4.荀子说:“天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。

高中政治必修四讲解

高中政治必修四讲解

高中政治必修四讲解一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕高中政治必修四的内容进行,涵盖政治学的基本原理、我国政治制度、法治与权利保障以及公民的政治参与等核心知识点。

通过本课程的教学,旨在帮助学生建立正确的政治观念,理解并掌握政治学科的基本理论,提高学生的政治素养,培养其公民意识和参政能力。

2、教学对象教学对象为高中二年级学生,他们在先前的学习中已经接触过一些政治知识,具备一定的政治理论基础,但对政治学科的系统认识仍有待提高。

此外,这一年龄段的学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对现实政治问题有一定的关注,但同时也可能存在理解偏差和认识误区。

因此,在教学过程中需要针对这些特点进行有针对性的引导和教学。

二、教学目标1、知识与技能(1)理解政治学科的基本概念和原理,掌握我国政治制度的基本框架和运行机制。

(2)掌握法治与权利保障的基本知识,了解公民的权利和义务,以及如何运用法律手段维护自身合法权益。

(3)学会分析政治现象,运用政治学理论对现实问题进行思考,培养独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

(4)提高政治表达能力,学会在公共场合发表观点,进行有序的政治参与。

2、过程与方法(1)采用案例分析法,引导学生关注现实政治问题,通过具体案例分析,提高学生理论联系实际的能力。

(2)运用问题驱动法,鼓励学生主动提问,培养学生的问题意识,激发学生的学习兴趣。

(3)组织课堂讨论和辩论,锻炼学生的口头表达能力,提高学生的逻辑思维和辩证分析能力。

(4)开展小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3、情感,态度与价值观(1)培养学生热爱祖国、热爱社会主义制度的思想感情,增强国家认同感和民族自豪感。

(2)树立正确的法治观念,尊重和维护公民权利,认识到法治对社会稳定和公民幸福的重要性。

(3)培养积极向上的政治态度,关注国家大事,关心社会热点问题,积极参与公共事务。

(4)弘扬社会主义核心价值观,尊重他人,关爱社会,具有良好的道德品质和公民素养。

人教版政治必修四同步导学课件:第5课 第1框

人教版政治必修四同步导学课件:第5课 第1框
新课标导学
思想政治
必修④ ·人教版
第二单元 探索世界与追求真理
第五课 把握思维的奥妙
学海导航
课标要求
学习目标
必背关键术语
1.识记意识的本质。 1.意识是物质世界长期发展的产
2.理解意识是物质世 举例说
界长期发展的产物,意 第一框 明,客观
识是人脑的机能,意识 意识的 规律是可
是客观存在的反映。 本质 以认识和
掌握的。 3.学会运用物质决定 意识的观点分析现实生
物。意识是人脑的机能。意识是人 脑对客观存在的主观映象。 2.意识的内容是客观的,形式是 主观的。 3.无论正确的意识还是错误的意 识,都是人脑对客观存在的反映。
活。
意识的形成离不开社会实践。
课标要求
学习目标
必背关键术语
举例印证,人们在 1.识记意识的作用, 一切从实际出发,实
重点难点突破
突破点 全面把握意识的本质
• 1.意识是物质世界长期发展的产物 • (1)意识是自然界长期发展的产物 • ①一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础
。 • ②生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产
生的前提。
• (2)意识是社会发展的产物
• 意识是劳动的产物,劳动和社会交往促进了意识的物质器 官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生 ,提供和丰富了意识的内容。同时,意识又是社会的产物 ,人的意识是从动物的心理发展而来的,但纯粹的动物心 理并不会自发地形成意识。意识一开始就是社会的产物。 一个人即使生理正常,如果脱离社会,同样不会有意识。
• (2)从意识的主观形式上看,意识是由知识、情感、意志等 各种反映形式共同组成的完整体系。①从意识的主观差别 上看,对于同一对象或同一客观过程,不同的人由于社会 地位、知识水平等的差异,会产生不同的反映。②从意识 的主观特征上看,意识作为客观存在的主观映象,不仅是 对客观对象的近似真实的摹写,还可能是对现实的歪曲的

高中政治(第5课时)真正的哲学是时代精神的精华课时训练(含解析)新人教版必修4

高中政治(第5课时)真正的哲学是时代精神的精华课时训练(含解析)新人教版必修4

高中政治(第5课时)真正的哲学是时代精神的精华课时训练(含解析)新人教版必修4一、选择题1.下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”,由此可见①哲学家要全面反映自己所处时代的生活生活②哲学是自己时代经济和政治在精神上的反映③任何哲学都是全面反映了时代的任务和要求④真正的哲学都总结和概括了时代的实践经验A.①②B.①③C.②④D.③④2.哲学的性质决定了它是“事后诸葛亮”;但它一旦产生又可以成为社会变革的先导,成为“事前诸葛亮”。

哲学要成为“事前诸葛亮”,需要( )①反映一定社会和时代的经济和政治②正确反映时代的客观要求和历史趋势③为具体科学的发展提供正确的具体方案④正确反映客观世界以及人生的变化与发展A.①② B.①③C.②④ D.③④3.“人人有贵于己者,弗思耳矣。

”(每个人皆有他自己的尊贵之处,只是不去思考罢了)。

只要养成思考的习惯,生活的质量自然会随之提高,生命的内涵也将更为丰富。

哲学是我们品味人生的开始。

这从哲学上启示我们①我们品味人生需要理性和智慧的明灯②真正的哲学能使我们的人生更加美好③正确对待社会进步与个人发展的关系④要在真正的哲学指导下积极改造世界A.①②B.①③C.②④D.③④4.北京大学党委书记指出,要坚持立德树人,将社会主义核心价值体系融入高等教育全过程,深入推进党的十八大精神进教材进课堂进学生头脑。

这一观点的哲学依据是( )①真正的哲学能够转化为变革社会的物质力量②真正的哲学能够为我们提供积极有益的指导③哲学是人们认识世界和改造世界的物质手段④哲学能够为我们提供科学的世界观和方法论A.①② B.①④C.②③D.②④5.哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界,哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界,只有真正的哲学才得以完成这一任务。

这是因为真正的哲学①是与马克思主义哲学一致的哲学②是科学的世界观和方法论的统一③代表了时代的主流和历史的前进方向④正确地总结和概括了时代的认识成果A.①②B. ③④C. ①③D. ②③6.党的十八届六中全会在阐释建设社会主义文化强国时指出,在“文化软实力”的建构中,哲学具有一种十分特殊的力量,即“思想力”。

【精品】人教版政治必修四同步导学检测:第1课 第1框 随堂含解析

【精品】人教版政治必修四同步导学检测:第1课 第1框 随堂含解析

第一单元第一课第1框一、选择题1.某学校组织义务劳动,某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。

男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。

”女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。

”为此,大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。

由此可见(B)①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧产生于思维出现的分歧③哲学争论给我们的生活带来了困惑④哲学并不是高悬于空中的思想楼阁A.①②B.①④C.②③D.③④[解析]材料揭示了哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学智慧与我们的生活息息相关,①④正确符合题意,②观点错误。

是由于生活的困惑使我们产生了哲学上的争论,排除③。

2.为避免雾霾天气的发生,解决好人口、资源、环境之间的矛盾,实现人与自然的和谐,离不开人们对上述问题的理性思考。

这主要表明(B)A.哲学不是凭空产生的B.认识世界和改造世界需要哲学C.源于生活的哲学都是科学的D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证[解析]题干体现了哲学对人们活动的指导作用,故B项符合题意。

A项与题意无关;C、D两项说法明显错误。

3.真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯,使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。

这表明真正的哲学(A)①能够为生活和实践提供积极有益的指导②可以指导人们正确认识世界和改造世界③源于人们对实践的追问和对世界的思考④是解决一切现实问题和困难的灵丹妙药A.①②B.②③C.③④D.①④[解析]材料反映的是哲学对自然、社会和人生观、价值观的积极作用,①②符合题意。

③揭示的是哲学的产生,不符合题意。

④夸大了哲学的作用,观点错误。

4.马克思说:“没有哲学我就不能前进。

”这句话主要是强调(C)A.只有研究哲学生活才有意义B.哲学与生活是不可分割的C.哲学是理性和智慧的明灯D.不懂哲学的人就不能进步[解析]马克思的话强调的是哲学是照亮我们前进方向的理性与智慧的明灯,C正确符合题意。

人教版政治必修四同步导学检测:第5课第1框随堂含解析(1)

人教版政治必修四同步导学检测:第5课第1框随堂含解析(1)

人教版政治必修四同步导学检测:第5课第1框随堂含解析(1)一、选择题1.左右脑迥异的八大特征( B )A.意识的来源B.产生意识的物质器官C.健全的大脑D.人所特有的[解析] 通过表格中左右脑所起的作用来看,人脑是产生意识的物质器官,B 符合题意;人脑是意识的“加工厂”,并不是意识的来源,A说法错误;人脑包括大脑,C说法错误;D不符合题意,排除。

2.法国纪录片《动物之爱》,展示了动物是如何相爱的。

不可思议的是:和人类一样,它们会接吻、拥抱和爱抚,它们的爱既有温柔、细腻也有狂野、激情。

为此,有人认为动物也有意识,此观点( C )A.否定了意识活动具有目的性B.肯定了意识是社会发展的产物C.否认了意识是人脑特有的机能D.肯定了物质世界先于意识而存在[解析] 题中观点认为动物也有意识,实际是否认了意识是人脑特有的机能,C符合题意;题中观点看不出否认意识的目的性、肯定意识是社会发展的产物、肯定物质世界先于意识而存在,A、B、D不符合题意。

3.在近几年的春节联欢晚会中,作为保留节目,魔术一直是所有节目中最为被人们津津乐道的,也是最为神秘的,观众总是为其神奇的表演所震撼。

关于魔术,下列说法正确的有( C )A.魔术表演实质上是虚幻和不存在的假象B.魔术表演制造的假象是主观意识创造的C.魔术表演的神奇来自对客观条件的创造利用D.魔术表演者的创造性思维是奇幻形象的来源[解析] 魔术表演实际上是创造条件、通过制造假象来迷惑观众的,收到较好的艺术效果,C符合题意。

假象也是对客观存在的一种反映,A、B观点错误。

奇幻形象来源于客观存在,D说法错误。

4.人类的文明意识就是人类用语言交往打破了动物封闭心理的产物。

“人类社会”就是这个产物的象征。

若没有语言,人类就无法突破动物心理的封闭向人类进化。

因此,原始的人类心理和动物心理是完全相通的。

只是到了后来,人类借语言文字创造了历史,这才进入了文明社会。

由此可见( C )①人类的意识是从动物的心理发展而来的②纯粹动物的心理活动能够自发形成意识③意识不仅是自然而且是社会发展的产物④人类意识产生的前提是高等动物的心理A.①④B.①②C.①③D.②④[解析] 材料揭示了人类的意识是从动物心理发展而来的,在这一过程中,语言的产生起了重要作用,这说明意识不仅是自然的产物,而且是社会的产物,①③符合题意。

2019(人教版)高中政治学案 必修四 第五课 把握思维的奥妙

2019(人教版)高中政治学案 必修四 第五课 把握思维的奥妙

【学习目标】(1)从意识的产生、生理基础、内容等角度理解意识的本质(2)把握物质决定意识的原理及方法论意义。

(3)理解意识的能动作用原理及方法论意义。

(4)运用一切从实际出发,实事求是,结合主观能动性和尊重客观规律,分析现实生活问题。

第一框意识的本质一、请你根据下面的提示,带着问题阅读课本,做好自学和预习,找到相关内容。

1、意识是物质世界长期发展的产物,怎么理解?(1)意识是自然界长期发展的产物。

(2)意识是社会的产物。

2、意识是人脑的机能,怎么理解?(1)人脑是产生意识的生理基础,意识只是人脑的特有机能,动物的脑不会产生意识。

(2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的(3)有了人脑,不一定就会产生意识。

3、意识是客观存在的反映,怎么理解?(1)意识的内容来自于客观存在,意识在本质上是人脑对客观存在的反映,意识的形式是主观的,而内容则是客观的。

(2)无论正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映。

(3)意识的形成离不开社会实践。

(4)物质第一性,意识第二性,物质决定意识。

4、总结:意识的本质是什么?(1)从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物。

(2)从意识的生理基础看,意识是人脑的机能。

人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。

(3)从意识的内容看,意识是客观存在的主观映像。

总之,物质世界先于人的意识而存在,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。

二、易错点拨、辨析改错1、意识是人脑的机能,有了人脑就能产生意识。

意识是人脑的产物。

(×)2、对动物说“梅”,也能使动物“望梅止渴“;对动物谈“虎”,也能“谈虎色变“。

(×)3、意识是大脑对客观事物的正确反映,意识的内容和形式都是主观的。

(×)4、正确的思想意识是人脑对客观事物的反映,而现实生活中没有鬼神,但却有鬼神观念,可见,错误的思想不是对客观事物的反映,来自于人类的主观想象。

【最新】版人教版政治必修四同步导学检测:第3课第1框随堂含解析

【最新】版人教版政治必修四同步导学检测:第3课第1框随堂含解析

【最新】版人教版政治必修四同步导学检测:第3课第1框随堂含解析一、选择题1.任何真正的哲学都是时代精神的精华.。

每一个时代都有自己的任务和要求,这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理,以及关于自然、社会和思维的观点和理论.。

哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果,凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富,从而成为自己时代精神上的精华.。

上述事实说明( D )A.一定形态的文化反作用于一定形态的经济政治B.一定形态的文化决定一定形态的经济政治C.哲学既属于思想文化范畴又属于经济和社会范畴D.哲学是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映[解析] 该题考查哲学与时代的关系,题干说到哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果,凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富,从而成为自己时代精神的精华,说明哲学是一定社会和时代经济政治在精神上的反映,故D观点符合题意,A观点与材料不符,B、C观点错误,文化不是决定因素,经济政治决定文化,哲学属于文化范畴,不是经济范畴,故答案应选D.。

2.中国特色社会主义理论体系反映了时代进步的要求,体现了实践发展的需要,顺应了广大人民的心愿,是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器.。

对此认识正确的是( D )①思想文化是对一定社会和时代的经济和政治的反映②哲学都是自己时代的精神上的精华③只要具有崇高的精神,就能成就伟大的事业④一定形态的思想文化反作用于一定形态的经济和政治A.①②B.②③C.③④D.①④[解析] 哲学有科学与非科学之分,只有真正的哲学才是自己时代的精神上的精华,②说法错误;③的说法夸大了崇高精神的作用,说法错误,应排除;“中国特色社会主义理论体系反映了时代进步的要求,体现了实践发展的需要”体现了文化是对一定社会和时代的经济和政治的反映,①符合题意;“中国特色社会主义理论体系是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器”体现了一定哲学思想反作用于一定形态的经济和政治,④符合题意.。

人教版政治必修四同步导学检测:第5课第2框随堂含解析(2)

人教版政治必修四同步导学检测:第5课第2框随堂含解析(2)

人教版政治必修四同步导学检测:第5课第2框随堂含解析(2)一、选择题1.漫画《鸭子?兔子?》反映的哲学道理是( B )①意识活动具有自觉选择性②意识活动具有主动创造性③人的意识具有主体差异性④客观存在具有复杂多变性A.①②B.①③C.②④D.③④[解析] 漫画《鸭子?兔子?》反映意识活动具有自觉选择性和主体差异性,①③正确;②④与漫画寓意不符。

2.内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人,是目前所知形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶塑人像。

专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴,确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者,并将其称为“中华祖神”。

这一研究成果反映了( A )A.意识活动具有主动创造性,可以揭示历史之谜B.人可以发挥主观能动性,创造一个理想的事物C.人对事物的反映受自身立场、观点、方法等因素的制约D.不同的人对事物的反映必然不同[解析] 本题是以“中华祖神”为背景材料,从“专家依据”“确定”“中华祖神”,体现了这一研究成果反映的是意识活动具有主动创造性,可以揭示历史之谜,A应选;B中“创造一个理想的事物”说法错误,排除;受自身立场的制约与题意不符,C不选;D说法错误。

3.科幻文学的最大魅力不是描写已经发生的事情,也不是描写未来可能发生的事情,而是描写永远不可能发生的事情。

科幻文学( B )A.虚构的世界,是现实世界发展的更高阶段B.拓展了人类的想象力,体现了意识活动的创造性C.任意想象,不符合现实生活,是唯心主义的表现D.描写永远不可能发生的事情,缺乏社会实践基础[解析] 材料中科幻文学的创造就是人类意识活动创造性的表现,B符合题意。

A错误,虚构的世界不是现实世界发展的结果;C、D错误,任何意识都是对客观存在的反映,科幻文学也是源于客观存在,具有一定的实践基础。

4.2018年2月4日世界癌症日的主题为“我可以,我们都可以”。

通过全球范围的宣传活动,旨在帮助公众消除对癌症的错误认知,引导公众养成健康的生活方式,提高癌症早诊水平,降低癌症病发率;对癌症患者加强康复指导、心理关怀,帮助患者重找社会角色,提高患者生活质量,这说明( C )①真诚的心理关怀决定着癌症者的生活质量②正确的认识有利于指导我们更好地战胜癌症③健康生活方式有赖于对癌症发病规律的认知④健康的心理对于我们战胜病魔起着重要作用A.①②B.①③C.②④D.③④[解析] 本题考查意识的能动作用的知识。

第五课寻觅社会的真谛复习课教学设计高中政治统编版必修四

第五课寻觅社会的真谛复习课教学设计高中政治统编版必修四
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价,培养他们的自我反思和批判性思维能力。
-关注学生的成长过程,实施过程性评价,及时给予反馈和指导,促进学生的持续发展。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
本节课的导入将从学生日常生活的一个现象开始:手机的使用。通过提问方式引导学生思考手机作为生产力的一部分,如何改变了我们的生活,进而引入生产力与生产关系的概念。接着,我会展示一张历史图片,对比过去和现在的生活方式,让学生直观感受到社会发展的巨大变化,从而引发他们对社会发展规律的好奇心和探索欲。
-通过对国家发展历程的学习,激发学生的民族自豪感和责任心。
-引导学生认识到社会主义制度的优越性,坚定中国特色社会主义道路的信念。
2.培养学生的公民意识,使其具备参与社会生活的基本素质。
-通过学习,使学生认识到自己在社会中的角色和责任。
-引导学生关注社会问题,培养其参与社会公益活动的意识。
3.培养学生具有正义感、责任感、团队精神等品质,为其全面发展奠定基础。
-教师提供丰富的多媒体资源,帮助学生形象地理解理论知识。
-引导学生关注现实生活中的社会现象,学会用所学知识分析问题。
3.开展课堂探究活动,培养学生的自主学习能力和探究精神。
-鼓励学生在课堂上提出问题,进行探究性学习。
-教师为学生提供研究性学习资料,指导学生进行课题研究。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国,树立正确的民族观和国家观。
“同学们,今天我们学习了社会发展的一般规律和社会主义核心价值观。这些知识不仅帮助我们理解世界,也指导我们如何成为一个有责任感、有正义感的人。希望你们在未来的学习和生活中,不断践行这些价值观,为建设更加美好的社会贡献自己的力量。”
五、作业布置

学习k12精品人教版政治必修四同步导学检测:第5课 第1框含解析

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第二单元第五课第1框基础演练一、选择题1.20世纪50年代,科学家发现人脑中的“海马区”在存储信息的过程中扮演着至关重要的角色——如果切除掉海马区,那么以前的记忆就会一同消失。

这一发现佐证了(B)①意识是人脑中“海马区”的生理机能②人类的意识来源于人脑中的“海马区”③人脑中的“海马区”是意识的生理基础④“海马区”其实是客观存在的主观映象A.①②B.①③C.②③D.③④[解析]意识是人脑的生理机能,人脑是意识的生理基础,①③符合题意。

意识来源于客观物质世界,“海马区”本身就是一种具体的物质形态,不是对客观存在的反映,②④观点错误。

2.人类在享受机器人带来便利的同时,也担心某一天机器人会在智能上超越人类,就像科幻电影中所描绘的:人被机器人关在“动物园”中,供机器人观赏。

科幻电影表达的这种观念(A)A.否认了意识是社会发展的产物B.证实了机器人具有主观能动性C.说明了思维与存在具有统一性D.体现了意识是人脑特有的机能[解析]意识不仅仅是自然界的产物,更是人类社会的产物,意识一开始就是劳动的产物,是社会的产物。

科幻电影表达的机器人会在智能上超越人类的观念是错误的,认为机器人也会有意识,否认了意识是社会发展的产物,A符合题意。

B错误,机器人不具有主观能动性;C、D与材料无关。

3.现实世界的空间是三维的,绘画作为平面艺术是二维的。

画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。

这种现象表明,意识是(B)A.对客观对象本质的反映B.对客观对象能动的反映C.对客观对象的正确反映D.对客观对象的直观反映[解析]“人脑则通过这个部分将其想象成完整情形”体现了意识是对客观对象的能动反映,而不是简单直观的反映,故B应选,D不选。

完整的反映不等于本质的反映,A 不选。

正确的意识才是对客观对象的正确反映,C说法错误。

4.中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。

农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。

人教版政治必修四同步导学课件:第5课第1框

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• 3.意识的内容是主观的吗? • 提示:不是。(1)无论什么样的意识,不管是正确的还是错 误的、具体的还是抽象的意识,都是客观存在通过生活和 实践的环节进入人脑,并在人脑中进行加工改造的结果, 都是人脑对客观存在的反映。意识的内容来源于客观存在 ,是客观的。 • (2)正确的意识是人们如实地反映了客观事物的本来面目, 而错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目。二 者的区别不在于是否对客观事物作出了反映,而在于对客 观事物作出了不同性质的反映。
• 2.教材P35“探究问题2” • 提示:(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感,甚 至还有简单的分析和判断。如猴子可以借助木棒获得高处 的食物,通过门上的小孔观察人的行为;白熊可以钓食白 蚁;黑猩猩可以利用简单的工具;鹦鹉学舌等。 • (2)动物的心理之所以不能发展成为人的意识,因为人的意 识是劳动的产物,社会的产物,劳动和社会交往促进了意 识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段—— 语言的产生,提供和丰富了意识的内容。而动物缺乏这种 社会性的劳动,所以纯粹的动物心理不能发展为人的意识 。
• 特别提醒:意识是社会发展的产物 • 人与动物不同,人不是靠本能生活,而是靠相互结合的劳 动来创造生活,人一开始就是社会性的动物,劳动和社会 交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的 表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容。因此 ,意识是社会发展的产物。
意识是人脑的机能
物质系统 物质器官 __________ • 人脑பைடு நூலகம்高度发达的 __________,是意识活动的 生理基础 ,具有产生意识的 __________,意识是人脑的机能。
意识是客观存在的反映
• 1.生成意识的物质器官人脑 ——__________。 客观存在 • 2.意识反映的客观对象 ——__________。 客观存在 • 3.不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都 是__________通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑 中加工改造的结果。 • 特别提醒:意识与客观存在不完全一致:意识是人脑对客 观存在的反映,并不意味着意识与客观存在会完全一致。 只有正确的意识才与客观存在具有一致性。

精品人教版政治必修四同步导学检测:第1课第1框含解析

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第一单元第一课第1框基础演练一、选择题1.2018年2月26日凌晨2时28分40秒,台湾宜兰县海域(北纬24.43度,东经121.97度)发生5.0级地震,震源深度17千米。

对此,人们不可回避地思考一系列带有哲学性质的问题:为什么会发生地震?人们能否准确预报地震?如何把地震的损失降至最低?这表明(B)A.真正的哲学可以使我们正确地看待自然B.哲学思想产生于认识和改造世界的过程中C.哲学是指导人们生活得更好的艺术D.实践活动是为了适应哲学发展的需要[解析]材料并未强调哲学的作用,故A项与题意无关;在生活实践中产生带有哲学性质的思考,这表明哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动中,故B项符合题意;材料旨在强调哲学的产生而非作用,故C项与题意不符;哲学产生于实践的需要,故D项错误。

2.“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。

”这句话主要说明(B)①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学是实践基础上的现世的智慧③哲学就是人们的主观情绪的产物④改变自然界更需要发展人的智力A.①④B.①②C.②④D.③④[解析]材料揭示了哲学智慧产生于人们改造自然的实践,并随着实践的发展而发展,是一种现世的智慧,①②正确符合题意,③观点错误,排除。

材料反映的是人类改造自然的实践推动了人的智力的发展,④不符合材料主旨。

3.下面漫画《“听话”的哲学》启示我们要辩证地分析问题,要知道什么话该听,什么话不该听。

这说明(C)A.哲学与人类社会同时产生B.哲学是本来就存在的C.哲学与我们的生活密切相关D.哲学思想一直存在于我们的社会中[解析]本题要求分析漫画所说明的哲学道理,题干主要强调了漫画《“听话”的哲学》给我们的启示。

从生活问题中得到哲学启示,这说明哲学与我们的生活密切相关,故答案选C项。

哲学是人类社会产生后,人们在实践中对世界的追问和思考的产物,故A、B、D三项观点错误。

4.不知从何时开始,“今天你低碳了吗?”已不知不觉成为人们日常生活中的一句问语,人们在经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展道路,使落实新发展理念成为人们的自觉行动。

高中政治 第五课 第一框《人民代表大会 国家权力机关》教学设计

高中政治 第五课 第一框《人民代表大会 国家权力机关》教学设计

《人民代表大会:国家权力机关》
一、教学目标:
(一)知识目标
1.明确人民代表大会是我国的国家权力机关。

2.知道人民代表大会的主要职权。

3.了解人民代表的法律地位、权利和义务。

(二)能力目标
1.培养学生对图文的分析和理解能力。

2.通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”,培养辨析、概括能力。

(三)情感、态度、价值观目标
1.通过对人民代表大会的学习,明确我国具有人民民主专政的国家性质,坚定热爱社会主义政治制度的信念。

2.通过模拟与讨论,从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。

二、教学重点:人大代表的权利与义务
三、教学难点:人大代表权利和人民代表大会权力的关系
四、教学方法:问题探究法、讲授法、体验式学习法
五、教学过程:
决定权或者立法权。

材料:新一届领导人选的确定和原
领导人的卸任
结论:任免权
材料:审议“一府两院”的工作报
告并进行投票
结论:监督权
系。

知识回归──人大代表我来当角色扮演:人大代表
情境设置:北京市人民代表大会现

活动内容:根据当下的社会生活中
的问题,提出自己对问题的看法。

活动规则:分组讨论和发言
学生进行角色扮
演,感受人大代
表的权利。

通过学生活动,在
特定的角色中内化
知识,增强使命感。

板书设计。

人教版政治必修四同步导学检测:第4课 第1框含解析

人教版政治必修四同步导学检测:第4课 第1框含解析

第二单元第四课第1框基础演练一、选择题1.“物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在”。

这里的“客观实在”是指(D)A.世界上万事万物的总和B.自然界中客观事物的共同属性C.所有有形的物体D.万事万物共同的属性[解析]“物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在”。

这里的“客观实在”是指万事万物共同的属性,D符合题意;A、B、C均说法错误。

正确选项为D。

2.数字地球可以理解为对真实地球及其相关现象统一的数字化重现和认识。

其核心思想是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题,最大限度地利用资源,并使普通老百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球信息。

其特点是嵌入海量地理数据,实现多分辨率、三维对地球的描述,即“虚拟地球”。

下面对数字地球的说法错误的是(C)A.数字地球一经我们创造便以实体的形式独立于我们的意识之外B.数字地球的出现说明真实地球已经被我们打上了深深的烙印C.数字地球相对于真实地球而言,只是我们形象化的想象D.数字地球佐证了物质能为人的意识所反映[解析]数字地球虽是人类活动的产物,它一经形成就属于客观物质现象,不是我们的“想象”这一主观范畴了,C说法错误。

3.马克思指出:人类社会的发展是一个自然历史过程,即人类社会的发展同自然界本质是一致的,是客观的、是不以人的意志为转移的,合乎规律的辩证发展过程。

对此理解正确的是(B)①人类社会和自然界的发展是完全一样的②人类社会和自然界一样具有物质性③人类社会和自然界一样,一切活动无须人的意识的参与④人类社会的发展和自然界一样,是一个客观物质过程A.①③B.②④C.②③D.①④[解析]“人类社会的发展是一个自然历史过程”,主要表明人类社会发展的客观物质性,②④入选。

人类社会和自然界的发展不可能完全一样,同时人们可以有意识地改造自然和人类社会,①③表述错误。

4.荀子说:“天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。

【全册精品】人教版高中政治必修4全册教案及导学案含答案

【全册精品】人教版高中政治必修4全册教案及导学案含答案

人教版高中政治必修4 全册教学案目录✓ 1.1生活处处有哲学✓ 1.2关于世界观的学说✓10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求✓10.2创新是民族进步的灵魂✓11.1社会发展的规律✓11.2社会历史的主体✓12.1价值与价值观✓12.2价值判断与价值选择✓12.3价值的创造与实现✓ 2.1哲学的基本问题✓ 2.2唯物主义和唯心主义✓ 3.1时代精神的精华✓ 3.2哲学史上的伟大变革✓ 4.1世界的物质性✓ 4.2认识运动把握规律✓ 5.1意识的本质✓ 5.2意识的作用✓ 6.1人的认识从何而来✓ 6.2在实践中追求和发展真理✓7.1世界是普遍联系的✓7.2用联系的观点看问题✓8.1世界是永恒发展的✓8.2用发展的观点看问题✓9.1矛盾是事物发展的源泉和动力✓9.2用对立统一的观点看问题【教学设计】第一课美好生活的向导第一框《生活处处有哲学》一、教材分析《美好生活的向导》是人教版高中政治必修四第1章第1框的教学内容,主要学习哲学与生活的关系。

二、教学目标1.知识目标:识记:哲学的本义和任务理解:(1)哲学智慧产生于人类的实践活动(2)哲学就在我们身边运用:举例说明生活中存在的哲学思想,说明哲学并不神秘,哲学就在我们身边。

2.能力目标:通过学习,使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。

3.情感、态度和价值观目标:通过学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学。

三、教学重点难点教学重点:哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考教学难点:哲学是指导人们生活得更好的艺术四、学情分析本框题的内容比较简单,容易理解,但由于学生是初次接触哲学还没有树立用哲学的思维认识问题,所以教师要对课堂上的举的生活中的现象及时从哲学的角度概括。

五、教学方法1.教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

2.学案导学:见后面的学案。

3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:课前预习《生活处处有哲学》的具体内容,初步概括哲学与生活的关系。

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第二单元第五课第1框基础演练一、选择题1.20世纪50年代,科学家发现人脑中的“海马区”在存储信息的过程中扮演着至关重要的角色——如果切除掉海马区,那么以前的记忆就会一同消失。

这一发现佐证了(B)①意识是人脑中“海马区”的生理机能②人类的意识来源于人脑中的“海马区”③人脑中的“海马区”是意识的生理基础④“海马区”其实是客观存在的主观映象A.①②B.①③C.②③D.③④[解析]意识是人脑的生理机能,人脑是意识的生理基础,①③符合题意。

意识来源于客观物质世界,“海马区”本身就是一种具体的物质形态,不是对客观存在的反映,②④观点错误。

2.人类在享受机器人带来便利的同时,也担心某一天机器人会在智能上超越人类,就像科幻电影中所描绘的:人被机器人关在“动物园”中,供机器人观赏。

科幻电影表达的这种观念(A)A.否认了意识是社会发展的产物B.证实了机器人具有主观能动性C.说明了思维与存在具有统一性D.体现了意识是人脑特有的机能[解析]意识不仅仅是自然界的产物,更是人类社会的产物,意识一开始就是劳动的产物,是社会的产物。

科幻电影表达的机器人会在智能上超越人类的观念是错误的,认为机器人也会有意识,否认了意识是社会发展的产物,A符合题意。

B错误,机器人不具有主观能动性;C、D与材料无关。

3.现实世界的空间是三维的,绘画作为平面艺术是二维的。

画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。

这种现象表明,意识是(B)A.对客观对象本质的反映B.对客观对象能动的反映C.对客观对象的正确反映D.对客观对象的直观反映[解析]“人脑则通过这个部分将其想象成完整情形”体现了意识是对客观对象的能动反映,而不是简单直观的反映,故B应选,D不选。

完整的反映不等于本质的反映,A 不选。

正确的意识才是对客观对象的正确反映,C说法错误。

4.中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。

农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。

“日出而作,日入而息”,他们由农舍中出入而得到时间观念。

这表明(C)①中国早期的时空观念来源于主观想象②中国早期的时空观念是农业文明的产物③时空观念是客观存在的主观映象④时空观念对社会生活起了决定性作用A.①②B.①④C.②③D.③④[解析]本题考查意识的相关知识,题眼是“中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关”。

时空观念来自农舍和劳作,是对当时客观存在的反映,②③符合题意;①错误,时空观念不是来源于主观想象,而是来源于客观存在;④错误,意识对物质具有能动作用,而不是决定作用。

5.依据人物性别、年龄、职业、身份、性格和创作者对人物的褒贬不同,流行于闽南、潮汕、台湾、东南亚等地区的梨园戏中的角色有生、旦、净、丑、贴、外、末。

这些角色的相应脸谱是对生活中形形色色人物形象进行艺术加工而形成的。

这说明(C) A.梨园戏脸谱源于人们的加工创作B.脸谱艺术是对客观现实的深刻反映C.梨园戏脸谱是对客观对象的能动反映D.戏剧艺术是改变客观世界的精神力量[解析]梨园戏脸谱是对生活中形形色色人物形象进行艺术加工而形成的,说明它是对客观对象的能动反映,C符合题意;艺术源于客观现实,梨园戏脸谱源于客观现实,A说法错误;B、D都与材料主旨不符,均应排除。

本题选C。

二、非选择题6.一部艺术作品之所以称得上优秀,其中很重要的一个成功因素就是把握住了灵感。

在人们艺术创作等创造性活动中捕捉灵感,往往是成功的先兆,也是开启成功大门的金钥匙。

有人认为:“富有创造力的头脑是产生灵感的生理基础,灵感来源于富有创造力的头脑。

”请结合材料,运用“意识的本质”的相关知识评析上述观点。

[答案](1)意识是人脑的机能,人脑是意识活动的物质器官。

高度发达的人脑是产生意识的生理基础。

因此,富有创造力的头脑是产生灵感的生理基础。

(2)意识是客观存在在人脑中的反映。

社会生活实践为灵感的产生提供了丰富的原材料。

(3)题中观点认为富有创造力的头脑是产生灵感的生理基础,具有正确性。

但将灵感产生的物质器官等同于创意的来源,因此是错误的。

[解析]灵感属于意识范畴,因此,认为人脑是产生灵感的生理基础是正确的,但认为灵感源自于人脑则是错误的,由此断定,题干观点具有片面性。

创新拓展1.“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

”唐代诗人杜牧吟咏清明的诗句,既形象地道出了冬去春来的气候和物象特征,又吟咏了在万物蓬勃生长之时人们对亲人绻绻的思念之情。

这体现了(C)①意识是主体对客体的能动反映②意识是主体创造客体的能动反映过程③客观与主观相符合的过程④意识是反映现实与再创造的统一A.①②B.②③C.①④D.③④[解析]路上行人欲断魂表明在万物蓬勃生长之时人们对亲人绻绻的思念之情。

体现意识是主体对客体的能动反映,①符合题意;②与题意无关,应排除;③错误,应该是主观与客观相符合的过程;意识的内容来自于现实,但又把现实中的物质进行了再创造,④符合题意。

故选C。

2.近代以来,人们陆续发现了一些由各种兽类哺育成长的人类婴儿,其中狼孩最多。

他们虽然为人所生,但是由于他们生活在动物群体中,长期脱离社会实践,不能参加任何社会活动,虽然客观存在作用于他们的头脑,但并没有形成人的意识。

这表明(D) A.人脑并非产生意识的生理基础B.意识并非客观存在的反映C.只有正常的大脑才能产生意识D.意识是人类社会的产物[解析]狼孩等由于长期脱离社会实践,并没有形成人的意识,这就说明意识是社会的产物。

故选D。

3.我国云南,纳西族地区沿用了十多个世纪的东巴文字是一种原始象形文字(如下图)。

它既源于生活,又保持着生动、夸张、简约的图画特征。

这表明(B)A.意识是客观存在的如实反映B.意识的内容是客观的,形式是主观的C.意识是物质世界发展到一定阶段的产物D.意识具有能动性,对改造世界具有指导作用[解析]“源于生活”说明意识的内容是可观的,“保持生动、夸张、简约的图画特征”说明意识的形式是主观的,B正确。

正确的意识是客观存在的如实反映,错误的意识是客观存在的歪曲反映,A错误;C、D与题意无关。

4.“扎心了老铁、惊不惊喜,意不意外、套路、一言不合就、皮皮虾,我们走……”起源于网络,曾经颇为流行的热点事件浓缩概括的关键“热词”走进人们的生活。

这表明(D)A.意识是对客观存在的正确反映B.意识活动具有目的性和计划性C.意识活动决定人们的日常生活D.意识是客观存在的主观映象[解析]本题考查意识的本质。

曾经颇为流行的热点事件浓缩概括的关键“热词”走进人们的生活,这表明意识是客观存在的主观映象,D符合题意;意识有正确和错误之分,只有正确的意识才是对客观存在的正确反映,A错误;B在材料中未体现,排除;意识活动影响而不能决定人们的日常生活,C错误。

5.所谓“黑色思维”,就是一些人用消极的、极端的观点看问题,只看黑暗而不看光明面,只看支流不看主流,只看问题不看成绩,满眼都是社会的不良现象,最后得出的结论往往是黑暗的、消极的而不是光明的、进步的。

这种“黑色思维”是(B)A.唯意志主义B.客观存在的主观映象C.人脑主观自生的D.脱离客观存在的结果[解析]所谓“黑色思维”,就是一些人用消极的、极端的观点看问题,这种“黑色思维”属于意识,是客观存在的主观映象,B符合题意;“黑色思维”属于错误意识,而唯意志主义是片面夸大意识的能动作用,认为意识决定物质,故“黑色思维”不属于唯意志主义,排除A;意识是客观存在的主观映象,离开了客观存在,意识就不能产生,意识不是人脑主观自生的,C、D说法错误。

6.视错觉就是当人观察物体时,基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。

有时候眼见的东西并不一定为实,也许你看见的东西并不一定存在,而是你的大脑认为它存在。

这表明(C)①意识活动具有自觉选择性,有时并不是物质的反映②意识依赖于物质,错觉是客观存在的主观映象③错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲反映④错觉的客观存在表明了错觉具有物质性A.①②B.①③C.②③D.③④[解析]④说法错误,因为错觉属于意识的范畴,其不具有物质性;①说法错误,因为意识的本质是客观事物在人脑中的反映,所以错觉也是物质的反映;②③说法正确且符合题意。

故选C。

7.沃森是IBM公司开发的人工智能系统,作为电脑医生,沃森每秒可以处理500GB 的数据、诊断准确率高且不用休息。

但行医远远不是处理数据这么简单,病人和家属的情绪抚慰、实践中细微差别的把握,无论哪一点都离不开人类的医生。

这说明(A)①人工智能是人脑的延伸,某些功能上是可以替代人类的②意识是人脑特有的功能,人工智能始终不具有独立意识③人工智能虽然也有意识,但却不如人类的情感丰富细腻④人工智能是人类思维的产物,又可以超越人类思维A.①②B.③④C.①③D.②④[解析]电脑不仅能代替人脑的某些功能,而且在速度和准确性上大大超过人脑,真正成了人脑的延伸,①②表述正确;③④表述错误,人工智能是人开发的,没有思维,也不可能超越人类,排除。

故选A。

二、非选择题8.阅读下列材料,回答下列问题。

下图是近年来我国某研究机构对部分社会群体的心态调查情况。

有人认为,材料中反映的各种心态是主观唯心主义的表现,请你运用哲学关于意识的本质的知识谈谈对这一观点的看法。

[答案]认为“图中心态是主观唯心主义”的观点是不科学的。

①主观唯心主义把人的主观精神当成本原的东西,认为客观事物都依赖于人的主观精神(或主观决定客观)。

②意识是客观存在的反映。

图中各社会群体的心态都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

③图中各种心态正是物质决定意识的体现,都是对客观存在的不同程度的歪曲反映,是错误的意识,而非主观唯心主义的表现。

[解析]本题考查意识的本质的知识,属于辨析型题目。

解答此类试题,应肯定题中观点的合理性,并说明依据;同时指出题中观点的不足,并说明理由,最后得出结论。

解答本题先回答主观唯心主义的观点是什么,然后分析意识的本质,最后得出结论:图中各种心态是物质决定意识的体现,都是对客观存在的不同程度的歪曲反映,是错误的意识,而非主观唯心主义的表现。

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