坚持的故事教案
幼儿园故事坚持不懈的小蜗牛教案
幼儿园故事坚持不懈的小蜗牛教案教案标题：幼儿园故事《坚持不懈的小蜗牛》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并理解坚持不懈的重要性。
2. 培养幼儿的耐心和毅力。
3. 提高幼儿的听说能力，培养他们的想象力和创造力。
教学重点：1. 坚持不懈的意义和价值。
2. 小蜗牛的故事情节和主题。
3. 听说能力的培养。
教学准备：1. 幼儿园故事《坚持不懈的小蜗牛》的故事书或图片。
2. 幼儿园故事《坚持不懈的小蜗牛》的幻灯片或视频（可选）。
3. 纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起观察一只蜗牛的图片或幻灯片，并询问他们对蜗牛的了解。
2. 引导幼儿思考：你们知道什么是坚持不懈吗？为什么坚持不懈很重要？故事讲述：1. 准备好故事书或幻灯片，向幼儿讲述《坚持不懈的小蜗牛》的故事。
在讲述过程中，适时展示相关图片或幻灯片，以增加幼儿的兴趣和理解。
2. 引导幼儿积极参与，提问他们关于故事情节、角色和主题的问题。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
讨论与思考：1. 让幼儿回顾故事中小蜗牛坚持不懈的过程，并与他们分享自己的观点。
2. 引导幼儿思考：小蜗牛为什么要坚持不懈？他的坚持有什么好处？我们能从小蜗牛身上学到什么？创作活动：1. 在纸上让幼儿画出自己心目中的小蜗牛，鼓励他们发挥想象力。
2. 鼓励幼儿为自己的小蜗牛起一个名字，并用彩色笔为其添加更多的细节和装饰。
总结：1. 回顾故事中小蜗牛的坚持不懈，并再次强调坚持不懈的重要性。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作，并对他们的努力和想象力给予肯定。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中坚持不懈地完成一些小任务，如绘画、拼图等。
2. 继续讲述其他关于坚持不懈的故事，让幼儿进一步理解和体会。
评估：观察幼儿在故事讲述、讨论和创作活动中的参与程度和表现。
通过观察他们的回答和画作，评估他们对坚持不懈概念的理解和运用能力。
教案扩展：1. 可以组织幼儿一起创作一幅关于坚持不懈的大型画作，展示在教室或学校的墙壁上。
关于坚持的主题班会教案范文（2篇）
关于坚持的主题班会教案范文主题：坚持的力量班会目标：1. 培养学生的坚持毅力和积极进取精神；2. 培养学生的自我意识和自我管理能力；3. 培养学生的团队合作和社会责任感。
班会内容及活动设计：一、课前导入（10分钟）1. 通过放映一段与坚持相关的激励视频来激发学生的学习兴趣；2. 利用小游戏或问答的形式，引导学生思考坚持的意义和原因。
二、情感共鸣（15分钟）1. 邀请几位同学上台讲述他们的坚持经历，分享坚持的理由和感受；2. 每位同学谈完后，班级其他同学可以提问或表达自己的观点。
三、团队合作（20分钟）1. 分成若干小组，在团队内共同制定一个目标，例如全员通过一个小游戏；2. 小组成员分工合作，共同解决问题，并且在过程中能够相互鼓励和支持。
四、自我反思（15分钟）1. 学生填写一份反思表格，反思自己在学习、生活和个人发展方面的坚持情况；2. 先进行个人反思，然后与同桌进行相互交流和分享。
五、班级承诺（20分钟）1. 每位同学写下自己的一个坚持目标，并将其贴在班级宣传板上；2. 组织学生选出几位同学代表班级，向全校师生宣读班级坚持承诺。
六、总结反思（10分钟）1. 班主任对本次班会进行总结，并提出表扬和建议；2. 学生代表发表结语，总结本次班会收获和感受。
七、课堂延伸（15分钟）1. 请同学们分成小组，针对不同主题进行讨论或演示；2. 每个小组根据讨论结果来制作一份小结或简短的汇报。
备注：以上时间仅供参考，具体时间可根据学校班会安排进行适当调整。
教案板书设计：1. “坚持的力量”、“团队合作”、“自我反思”、“班级承诺”等关键词；2. 可以在班级宣传板上挂上学生写下的坚持目标。
教案评价：通过本次班会，学生能够深入了解到坚持的重要性，并通过小组合作和自我反思的活动来培养学生的坚持毅力和自我意识。
此外，通过班级承诺的形式，增强了班级凝聚力和学生的社会责任感。
整体来说，这个班会设计具有一定的针对性和操作性，能够在一定程度上达到班会的目标。
《坚持就是胜利》教案初中
教案：《坚持就是胜利》一、教学目标1. 让学生理解坚持的含义，认识到坚持对于成功的重要性。
2. 培养学生坚持的习惯，提高学生面对困难时不放弃的勇气。
3. 引导学生将坚持的精神运用到学习、生活和工作中，取得更好的成绩。
二、教学重点1. 让学生通过实例感受到坚持的力量。
2. 培养学生坚持的习惯，提高学生面对困难时不放弃的勇气。
三、教学难点1. 如何引导学生将坚持的精神运用到实际生活中。
四、教学方法1. 实例分析法：通过列举名人事迹和日常生活中的例子，让学生感受到坚持的力量。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在坚持过程中的心得体会。
3. 实践法：引导学生将坚持的精神运用到学习、生活和工作中，进行实际操作。
五、教学内容1. 导入：通过提问方式引导学生思考坚持的含义和重要性。
2. 讲解：讲解坚持的含义，分析坚持对于成功的重要性。
3. 实例分析：列举名人事迹和日常生活中的例子，让学生感受到坚持的力量。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在坚持过程中的心得体会。
5. 实践：引导学生将坚持的精神运用到学习、生活和工作中，进行实际操作。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调坚持的重要性。
六、教学步骤1. 导入：提问学生对于坚持的理解和重要性。
2. 讲解：讲解坚持的含义，分析坚持对于成功的重要性。
3. 实例分析：列举名人事迹和日常生活中的例子，让学生感受到坚持的力量。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在坚持过程中的心得体会。
5. 实践：引导学生将坚持的精神运用到学习、生活和工作中，进行实际操作。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调坚持的重要性。
七、课后作业1. 列举自己在坚持过程中的例子，分析坚持给自己带来的收获。
2. 制定一个坚持的计划，将自己的坚持精神运用到学习、生活和工作中。
八、教学反思通过本节课的教学，学生是否能够理解坚持的含义，认识到坚持对于成功的重要性？学生是否能够在实际生活中运用坚持的精神，取得更好的成绩？这些将是我在课后需要反思的问题。
绘本精读面对困难要坚持教案
绘本精读面对困难要坚持教案教案标题：绘本精读——面对困难要坚持教学目标：1. 培养学生阅读绘本的兴趣和能力。
2. 帮助学生理解并掌握面对困难时坚持的重要性。
3. 培养学生的阅读理解和口头表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解绘本中的故事情节和主题。
2. 学生能够通过绘本中的角色经历，理解面对困难要坚持的意义。
3. 学生能够通过口头表达的方式，分享自己对绘本的理解和感受。
教学准备：1. 绘本：选择一本与面对困难要坚持主题相关的绘本，例如《小猪快跑》。
2. PPT或黑板、白板等教学工具。
3. 学生绘本阅读笔记本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创设情境，引发学生对面对困难要坚持的思考：你们在生活中遇到过什么困难？你们是如何面对的？请举例分享。
2. 引入绘本《小猪快跑》，简单介绍故事背景和主要角色。
阅读与理解（15分钟）：1. 学生自主阅读绘本，鼓励他们在阅读过程中做好阅读笔记，记录故事情节、角色特点以及面对困难时的表现和决策。
2. 分组讨论：学生根据自己的阅读笔记，与同组成员分享自己对绘本的理解和感受，讨论主题是如何在故事中展现的。
概念讲解（10分钟）：1. 教师通过PPT或黑板、白板等方式，讲解“坚持”的概念和意义，引导学生理解面对困难时的重要性。
2. 引导学生回顾绘本中的情节和角色，与概念讲解相结合，帮助学生理解角色是如何面对困难并坚持下去的。
口头表达（15分钟）：1. 学生分组，每组选择一位代表，向全班展示自己对绘本的理解和感受。
鼓励学生用自己的语言描述角色面对困难时的表现和决策，并解释为什么坚持很重要。
2. 全班进行讨论，学生可以提问、补充其他角色的表现，分享自己的观点和体会。
巩固与拓展（10分钟）：1. 教师总结学生的观点和体会，强调面对困难要坚持的重要性，并与学生一起探讨如何在生活中应用这个原则。
2. 布置作业：要求学生选择一件自己面对困难时坚持下去的事情，写一篇短文，描述自己的经历和感受。
坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案
坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解坚持的意义。
2.能够根据实际情况谈论如何坚持做事。
3.掌握坚持的方法。
二、教学重点1.坚持对于我们的意义。
2.如何坚持做事。
三、教学难点1.如何灵活应用不同的坚持方法。
四、教学过程（一）导入新课1.老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。
2.引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。
（二）授课内容1.介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。
–遇到困难照遇到朋友一样交流–找到导师并向导师请教–立定目标并坚持不懈地追求它2.引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。
3.指导学生练习坚持。
老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。
4.老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。
（三）教学反思1.通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。
2.学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。
3.在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。
五、板书设计坚持才会有收获遇到困难照遇到朋友一样交流找到导师并向导师请教立定目标并坚持不懈地追求它六、作业布置1.家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。
2.家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。
勇敢的小鸟培养幼儿勇气和坚持的故事教案
勇敢的小鸟培养幼儿勇气和坚持的故事教案一、教学目标通过讲述勇敢的小鸟的故事，培养幼儿勇敢和坚持的品质。
教学重点是帮助幼儿理解和培养勇气和坚持的意义，教学难点是引导幼儿从故事中获得启示，并能将其应用到日常生活中。
二、教学准备1. 故事书《勇敢的小鸟》2. 幼儿绘本或手工材料3. 幼儿画纸和彩色笔三、教学过程1. 导入 (5分钟)老师可以说：“今天我们要讲一个故事，这个故事是关于一只勇敢的小鸟的。
小鸟遇到了困难，但它勇敢地面对困难并坚持下来了。
你们知道勇敢和坚持是什么意思吗？我们为什么要勇敢和坚持呢？让我们来听故事，看看小鸟是如何做到的。
”2. 讲故事 (10分钟)教师讲述《勇敢的小鸟》的故事，要生动有趣，把握好节奏和语气。
在讲述过程中，引导幼儿思考和参与互动，例如提问：“小鸟面对困难的时候，它是怎么做的呢？”、“你们觉得小鸟的行为勇敢吗？为什么？”等。
3. 讨论和分享 (10分钟)教师引导幼儿讨论和分享他们对故事的理解和感受。
可以提出以下问题：- 小鸟为何要飞上高山？- 小鸟在最困难的时候是怎么做的？- 幼儿是否遇到过类似的困难，他们又是怎么解决的？- 你觉得勇敢和坚持对我们生活的重要性是什么？4. 手工制作 (15分钟)为了加深对故事的理解和印象，幼儿可以参与手工制作。
教师可以提供相关的材料，让幼儿制作小鸟的手工作品，例如剪纸小鸟或是用彩纸折叠成小鸟的模型。
5. 绘画活动 (15分钟)教师引导幼儿用彩色笔和画纸绘画，画一只勇敢的小鸟。
同时鼓励幼儿在画纸上配上一句鼓励勇气和坚持的话语。
例如：“我也要勇敢面对困难！”、“坚持就会成功！”6. 小结 (5分钟)教师对今天的教学内容进行小结，强调勇气和坚持的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中要勇敢面对困难并坚持努力。
四、教学延伸1. 幼儿可以在家和家长一起编写一个勇敢和坚持的故事，并在课堂上分享。
2. 教师可以在以后的教学中提取故事中的经验教训，与幼儿共同讨论和分享。
贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案[1]
![贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0034d27fa76e58fafbb00328.png)
贵在坚持,难在坚持,成在坚持班会教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《贵在坚持，难在坚持，成在坚持》教学背景：1、进入高三，我们该以怎样的态度去渡过这最后的一年。
如何信心百倍的去迎接高考。
2、高三已经接近尾声，面对艰苦的高三学习生活，有些学生已经无法正确的面对困难，开始放弃。
教学目标：1、让学生直面困难，正确面对高考，不到最后决不放弃。
2、让学生学会坚持，体会坚持的快乐与真谛，在坚持中成长。
教学难点：通过这节班会课让学生体会并学会坚持。
教学方法：借助多媒体，通过幻灯片、视频，教师引导学生讨论。
教学设计：一：唱班歌《最初的梦想》二：提问式课堂引入：1、体会“当坚持成为一种习惯，离成功也就不远了”这句话的含义。
2、坚持把简单的事情做到极致就是成功。
3、坚持不一定成功，坚持本身就是一种成功。
三：学生讨论1、哪些方面有不足2、哪些方面需要坚持3、坚持的重要性四：讲述坚持与成功的故事有一回，苏格拉底对着学生说：“今天我们只学一件最简单，也是最容易的事，每个人把手臂尽量往前伸，然后再用力往后甩。
”这位有名的希腊大哲学家示范做了一遍，然后对学生说：“好了！就这样，从今天开始，每人每天做三百下，大家都可以做到吗？”学生们认为那只是举手之劳，有什么做不到呢？过了一个月，苏格拉底问学生：”原先我们要求每人每天甩手三百下，有哪些人做到了」结果有百分之九十的同学很骄傲的举手，还带着胜利者的欢呼。
又过了一个月，苏格拉底又问同样的问题，结果坚持下来的学生只剩下百分之八十。
一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，一年前请大家每天做甩手的运动，有多少人坚持到此刻？”有同学几乎忘了这件事，也有人默默的低下了头，觉得有些羞愧。
此时，只有一个人举手，这位同学就是希腊另外一位知名的哲学家---柏拉图。
引入：柏拉图的成功并不是偶然的，是因为他可以坚持下来。
五：班干部作补充班主任寄语：人们其实很容易设立梦想，似乎只要一闭上眼就会看到、听到、感觉到那种迷人的情境，人们也很容易因为短暂的激情而感觉到信心满满，但是随着生活归于平静，有些想法与行动都已被日常繁忙的工作所驱散，人们缺的是一股意志力，透过意志力来激发我们行动的勇气，它不是一时的炫丽，而是一步一脚印的落实，把一些对人生有益的念头与行为，变成优质的习惯。
主题班会课教案我坚持,我能行(详案)
主题班会课教案--我坚持，我能行（详案）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解坚持的重要性，认识到坚持对于个人成长的意义。
激发学生的坚持意识，培养他们面对困难不退缩的精神。
1.2 教学内容引入主题：通过讲解名人事迹，如爱迪生、李时珍等，让学生了解坚持的力量。
分享坚持的重要性：引导学生认识到坚持对于学业、人际关系和自我提升的作用。
1.3 教学活动观看相关视频：播放爱迪生、李时珍等名人的坚持故事视频，引发学生思考。
小组讨论：分组让学生分享自己或身边的人坚持的经历，讨论坚持的意义。
第二章：坚持的力量2.1 教学目标让学生认识到坚持的力量，学会在困难面前保持积极态度。
培养学生自我激励的能力，激发他们克服困难的勇气。
2.2 教学内容讲解坚持的力量：通过实例分析，让学生了解坚持对于目标实现的推动作用。
培养自我激励能力：教授学生自我激励的方法，如设定奖励、积极心态等。
2.3 教学活动实例分析：分析名人事迹，让学生了解坚持的力量。
自我激励练习：让学生制定目标，尝试使用自我激励方法，如设定奖励、积极心态等。
第三章：坚持的方法3.1 教学目标让学生掌握坚持的方法，提高坚持行动的效果。
3.2 教学内容讲解坚持的方法：分享有效坚持的技巧，如设定明确目标、制定计划等。
时间管理的重要性：让学生认识到时间管理对于坚持行动的影响。
3.3 教学活动讲解坚持的方法：通过讲解和实例，让学生了解有效坚持的技巧。
时间管理练习：教授学生时间管理的方法，并进行实际操作练习。
第四章：坚持的挑战与应对4.1 教学目标让学生了解坚持过程中可能遇到的挑战，学会应对挑战的方法。
培养学生面对困难不退缩的精神，提高他们的抗压能力。
4.2 教学内容分析坚持过程中的挑战：让学生了解在坚持过程中可能遇到的问题，如动力不足、困难等。
应对挑战的方法：教授学生应对挑战的策略，如寻求支持、调整目标等。
4.3 教学活动小组讨论：让学生分享在坚持过程中遇到的挑战，并讨论应对策略。
《坚持不懈》教案
《坚持不懈》教案一、引言在教育教学中，如何培养学生的坚持不懈精神是一项重要的任务。
本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助学生在学习和生活中坚持不懈，克服困难，取得更好的成就。
二、教学目标1. 了解坚持不懈的重要性，并明确坚持不懈对于个人发展的积极影响。
2. 学会制定明确的目标，并通过坚持不懈的努力实现目标。
3. 培养学生的毅力和耐心，增强他们积极面对挑战的能力。
4. 通过多种教学活动，培养学生在不同情境下坚持不懈的意识和能力。
三、教学内容与活动1. 活动一：讨论坚持不懈的意义（适用于小组讨论）a. 分成小组，让学生讨论坚持不懈对于个人发展的积极影响。
b. 每个小组选出代表，向全班汇报他们的讨论结果。
2. 活动二：制定个人目标（适用于个人作业）a. 要求学生列出自己在学习或其他方面想要达成的目标。
b. 学生需要思考并描述每个目标的实际意义和困难。
c. 老师可以提供指导，帮助学生制定合理和可行的目标。
3. 活动三：团队挑战（适用于课堂活动）a. 将学生分成小组，给予他们一个挑战任务，如完成一项团体项目。
b. 要求学生在规定时间内完成任务，并鼓励他们共同努力，互相支持。
c. 团队完成任务后，学生们能够体会到坚持不懈所带来的成果和成就感。
4. 活动四：名人故事（适用于个人研究）a. 学生选择一个有关坚持不懈的名人故事，进行研究和总结。
b. 学生需要探索这个名人是如何克服困难，坚持不懈地追求目标的。
c. 学生可以通过演讲、展板、PPT等形式向全班进行分享。
五、教学反思通过以上教学活动，学生可以深入理解和体验坚持不懈的重要性。
他们能够明确个人目标，并通过不懈的努力和毅力去实现这些目标。
同时，他们在团队合作中也能够体验到坚持不懈所带来的成就感和成功的味道。
通过名人故事的学习，学生们可以从他人的经历中学习到更多的坚持不懈的智慧和勇气。
六、延伸活动1. 学校可以组织坚持不懈主题的演讲比赛，鼓励学生分享自己的坚持故事。
中班坚持别放弃教案
中班坚持别放弃教案教案标题：中班坚持别放弃教案教学目标：1. 帮助中班学生培养坚持的品质和积极的学习态度。
2. 提供适当的教学活动和资源，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生的自信心和解决问题的能力。
教学内容：1. 主题：坚持不放弃2. 学习重点：培养学生坚持的品质和积极的学习态度3. 学习内容：a. 学习坚持不放弃的意义和重要性b. 学习如何面对困难和挫折c. 学习通过努力和坚持达到目标的方法教学准备：1. 图书和故事书：选择一些与坚持不放弃主题相关的图书和故事书，如《小蓝和小黄》、《小兔忙碌的一天》等。
2. 视频资源：准备一些关于坚持不放弃的故事、动画或纪录片，以激发学生的兴趣。
3. 游戏和活动：设计一些与坚持不放弃主题相关的游戏和活动，如拼图游戏、小组合作任务等。
4. 图表和奖励系统：准备一个学生进展图表和奖励系统，以鼓励学生坚持和努力。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一段视频或讲述一个与坚持不放弃相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
探究活动：2. 阅读一本与主题相关的图书或故事书，与学生一起讨论故事中的主要角色是如何坚持不放弃的。
3. 设计一些小组活动，让学生共同解决问题或完成任务。
鼓励学生互相合作、坚持不放弃，并分享他们的经验和成果。
拓展活动：4. 观看一个与坚持不放弃相关的视频，让学生从中学习到更多关于坚持的例子和经验。
5. 设计一些小组或个人活动，让学生通过实践和尝试，培养坚持不放弃的品质。
例如，完成一道较难的拼图、绘画或手工制作等任务。
总结活动：6. 回顾当天的学习内容，让学生分享他们在活动中的体验和感受。
强调坚持不放弃的重要性，并鼓励学生将这种品质运用到日常学习和生活中。
评估活动：7. 观察学生在活动中的表现和参与程度，并记录他们的进展。
根据学生的努力和坚持程度，给予相应的奖励和鼓励。
教学延伸：8. 在日常教学中，持续提醒学生坚持不放弃的重要性，并给予他们适当的支持和鼓励。
《我坚持我成功》教案
《我坚持-我成功》教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到只有坚持才能带来成功。
2. 培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明白只有付出努力，才能收获成功。
二、教学内容1. 第一课时：认识坚持的重要性教学重点：让学生通过讨论和分享，认识到坚持对于成功的重要性。
教学难点：如何引导学生从自身经历中体会到坚持的价值。
2. 第二课时：培养坚持的品质教学重点：培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
教学难点：如何激发学生的内在动力，让他们愿意坚持。
3. 第三课时：坚持与成功的例子教学重点：让学生通过观察和分析成功人士的例子，认识到坚持的力量。
教学难点：如何选取合适的例子，使学生产生共鸣。
4. 第四课时：学会坚持的方法教学重点：培养学生学会坚持的方法和技巧。
教学难点：如何让学生将这些方法运用到实际生活中。
5. 第五课时：总结与反思教学重点：让学生通过总结和反思，加深对坚持的认识。
教学难点：如何引导学生进行深入的反思。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，达到共同学习的目的。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验和启示。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学的方法和技巧，锻炼坚持的品质。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对坚持的认识和理解。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业中对于坚持方法和技巧的运用，评价他们的实际操作能力。
3. 学生自我评价：要求学生在课后进行自我反思，评价自己在坚持方面的进步。
五、教学资源1. 成功人士的案例资料：用于分析和讨论，让学生从中汲取经验和启示。
2. 相关书籍和文章：为学生提供更多的学习材料，加深他们对坚持的认识。
3. 网络资源：用于查找和分享更多的成功故事，激发学生的学习兴趣。
六、第六课时：坚持与毅力的关系教学重点：让学生理解毅力是坚持的保障，毅力越强，坚持的能力越强。
坚持不懈故事幼儿园教案
坚持不懈故事幼儿园教案教学目标1.能够听懂简单的故事并能够用简单的语言复述故事内容。
2.能够理解故事中蕴含的道理，如坚持不懈、努力奋斗、乐观向上等。
3.能够通过故事激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在互动中感受到快乐和成就感。
教学准备1.故事书籍：《小树打雷了》，《毛毛虫变成了蝴蝶》等。
2.根据故事内容准备相关教学用品：毛毛虫和蝴蝶的手工制作，小草的种植等。
3.预设角色扮演场景，如小树的气功表演、毛毛虫和蝴蝶的变身舞等。
教学过程第一部分：激发兴趣1.引入故事主题：老师可以通过简单的谈话或者图片、视频等多样化的视听方式，引导学生们体会努力与坚持不懈的重要性。
第二部分：故事讲解1.选择适合年龄的故事并进行讲解，如《小树打雷了》等；2.通过问题的提出交流来加深学生对故事的理解，例如：小树为什么一遍一遍地练气功呢？为什么毛毛虫要吃那么多的叶子才能变成美丽的蝴蝶呢？第三部分：角色扮演1.角色扮演是教学中很好的互动方式之一，通过学生的身体和语言的参与，更好的强化了故事的内容；2.教师或学生扮演小树、毛毛虫等角色，演示故事情节，让学生亲身体会到其中困难与顽强的斗争。
第四部分：手工制作1.根据故事情节和内容，制作相关的手工制品，如毛毛虫变成蝴蝶时的手工制造，小草的自制等。
第五部分：让学生练习1.通过各种角色扮演、游戏、手工制作等方式，让学生参与到教学的过程中；2.鼓励学生在个人或小组内练习讲故事或者演角色扮演、制作手工等。
3.评价学生的收获，以及针对性的进行调整，满足学生的学习需求。
总结本节课主要通过讲故事、角色扮演、手工制作等多种方式，让学生体会到了坚持不懈的重要性，同时，也激发了学生的兴趣和积极性。
这种学习方式可以更好的调动学生的积极性与主动性，通过互动参与的方式，增强学生的专注度和学习兴趣。
中班体现坚持的教案
中班体现坚持的教案教案标题：培养中班幼儿坚持不懈的品质教学目标：1. 帮助幼儿理解并体验坚持不懈的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时坚持努力的意愿。
3. 培养幼儿在完成任务或活动时坚持到底的品质。
教学重点：1. 培养幼儿的毅力和耐心。
2. 培养幼儿对目标的坚持追求。
3. 培养幼儿的自信心和积极态度。
教学资源：1. 《小蜘蛛爬上大树》绘本故事。
2. 图片或视频素材展示坚持不懈的例子。
3. 纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放器。
教学准备：1. 将绘本故事《小蜘蛛爬上大树》准备好，并熟悉故事内容。
2. 收集坚持不懈的例子图片或视频素材。
3. 准备绘画材料和音乐。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频素材展示坚持不懈的例子，引发幼儿对坚持的思考和讨论。
2. 通过提问，引导幼儿思考坚持不懈的好处以及面对困难时应该怎么做。
教学主体：1. 以绘本故事《小蜘蛛爬上大树》为例，讲述小蜘蛛在面对困难时坚持不懈的故事。
强调小蜘蛛通过努力和坚持最终成功的经历。
2. 与幼儿一起讨论小蜘蛛是如何坚持不懈的，以及他是如何克服困难的。
3. 引导幼儿分享自己在日常生活中坚持不懈的经历，并与小组内的其他同学进行交流。
活动设计：1. 绘画活动：让幼儿选择自己感兴趣的主题进行绘画，引导他们在绘画过程中坚持不懈，完成一幅满意的作品。
鼓励幼儿在遇到困难时寻求帮助并继续努力。
2. 小组合作活动：将幼儿分成小组，每组给予一个简单的任务，例如搭建一个小塔或解决一个谜题。
鼓励小组成员相互合作，共同努力，坚持到底完成任务。
3. 音乐活动：选择一首鼓励坚持不懈的歌曲，引导幼儿跟随节奏活动，通过音乐的力量感受坚持不懈的动力和乐趣。
结束活动：1. 回顾当天的活动，引导幼儿总结坚持不懈的重要性和好处。
2. 鼓励幼儿将坚持不懈的品质运用到日常学习和生活中，帮助他们建立自信心和积极态度。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中完成一个小任务，例如整理书包或练习绘画等，鼓励他们坚持完成，并在下一堂课上分享自己的经历。
我坚持我成功(教案)2023-2024学年心理健康六年级
我坚持我成功（教案）2023-2024学年心理健康六年级教学目标1. 让学生理解“坚持”对成功的重要性，培养其坚持不懈的精神。
2. 帮助学生认识自我，挖掘自身潜力，增强自信心。
3. 培养学生面对困难与挑战时的积极心态，提高其抗挫折能力。
教学内容1. 引导学生思考“什么是坚持”以及“坚持对成功的影响”。
2. 分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
3. 讲解如何培养坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
4. 通过互动活动，让学生体验坚持的过程，增强其自信心。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“坚持”对成功的重要性，培养坚持不懈的精神。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体验到坚持的价值，提高抗挫折能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心理素质测评表等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对“坚持”这一主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解“坚持”对成功的重要性，以及如何培养坚持不懈的精神。
3. 案例分析：分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
4. 互动活动：设计一些有趣的互动游戏或任务，让学生在实践中体验到坚持的过程，增强其自信心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调“坚持”对成功的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
板书设计1. 我坚持我成功2. 副培养坚持不懈的精神，提高抗挫折能力3. 内容提纲：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 小组讨论- 总结作业设计1. 让学生撰写一篇关于“我坚持我成功”的感悟文章，分享自己在学习、生活中坚持不懈的经历。
2. 设计一份心理素质测评表，让学生自评在抗挫折能力方面的表现，并提出改进措施。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对“坚持”这一主题的理解程度。
坚持的主题班会教案
主题班会教案：坚持不懈一、教学目标1.了解坚持的重要性以及对个人成长的意义；2.掌握坚持的方法和技巧；3.培养学生坚持不懈的品质和意愿；4.培养学生面对困难时的积极态度。
二、教学内容1.什么是坚持？–解释坚持的概念；–分享成功人士的坚持故事，如乔布斯、爱迪生等。
2.坚持的重要性和意义–分析坚持对个人成长和发展的重要性；–引导学生思考自己在哪些方面需要坚持。
3.坚持的方法和技巧–分享常见的坚持方法和技巧，如设立目标、制定计划、保持积极心态等；–鼓励学生分享自己在某个方面进行坚持时采用的方法和技巧。
4.克服困难与挫折–分析常见困难与挫折，并引导学生思考应对策略；–分享成功人士克服困难与挫折的经历。
5.坚持的案例分析–分析一些具体案例，让学生了解坚持对个人和社会的影响；–引导学生思考如何在自己的生活中运用坚持这一品质。
三、教学方法1.情境导入法：通过分享成功人士的坚持故事，激发学生的兴趣，引起思考。
2.视频展示法：播放相关视频，让学生直观地感受到坚持所带来的成果和价值。
3.小组讨论法：将学生分成小组，探讨如何在面对困难时坚持不懈，并分享彼此的经验和想法。
4.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考坚持对个人和社会的影响，激发他们对坚持的认同和意愿。
5.角色扮演法：让学生扮演成功人士或面临困难的角色，通过角色扮演来理解和体验坚持的过程与结果。
6.互动游戏法：设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验坚持不懈所带来的成就感，并加深对坚持的认识。
四、评价方式1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的质量和积极性等，给予评价。
2.小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作态度和贡献等，给予评价。
3.案例分析评价：评估学生对案例分析的理解程度、思考深度和提出的建议等，给予评价。
4.角色扮演评价：观察学生在角色扮演中的表现，包括情感表达、角色理解和解决问题能力等，给予评价。
5.游戏成绩评价：根据学生在互动游戏中的表现和成绩，给予相应的评价。
学会坚持故事幼儿教案中班
学会坚持故事幼儿教案中班一、故事背景。
在幼儿园教学中，教师们经常会使用故事来进行教学。
故事是幼儿学习的重要资源，它可以帮助幼儿了解世界、培养情感、促进语言发展等。
在中班阶段，幼儿的认知能力和语言表达能力都在不断提高，因此，教师们需要精心设计故事教案，引导幼儿学会坚持，培养他们的毅力和耐心。
二、故事教案设计。
1. 故事选择。
首先，教师需要选择一些富有教育意义的故事，例如《小熊种菜》、《小猪种玉米》等。
这些故事主题简单，情节生动，适合中班幼儿的认知水平和兴趣爱好。
2. 故事分析。
在选择好故事后，教师需要对故事进行深入分析，了解故事的主题、情节、人物性格等。
同时，教师还需要根据幼儿的实际情况，确定故事的教学目标和重点。
3. 故事情境营造。
在进行故事教学时，教师需要营造一个良好的情境，让幼儿能够真实地感受到故事中的情节和人物。
可以利用道具、图片等辅助工具，让幼儿更好地理解故事内容。
4. 故事引导。
在讲述故事的过程中，教师需要巧妙地引导幼儿思考问题，例如“小熊遇到了什么困难？他是怎么解决的？”等。
通过这样的引导，可以让幼儿更深入地理解故事，并从中获得一些启发。
5. 故事延伸。
故事教学不仅仅是讲述故事，还需要进行一定的延伸。
教师可以设计一些与故事相关的游戏、手工活动等，让幼儿在玩中学，从而更好地巩固故事内容。
三、故事教学实施。
1. 故事讲述。
在故事教学的第一步，教师需要用生动的语言和丰富的表情，将故事讲述给幼儿听。
在讲述的过程中，教师需要注意语速和语调的把握，让幼儿更容易理解和接受故事内容。
2. 问题引导。
在讲述故事的过程中，教师可以适时地提出一些问题，引导幼儿思考。
这些问题可以是关于故事情节的，也可以是关于故事中人物的性格和行为的，目的是让幼儿更深入地理解故事。
3. 情境再现。
故事讲述结束后，教师可以利用一些道具或者图片，再现故事中的情境，让幼儿更加直观地感受到故事的内容。
这样可以让幼儿更深入地理解故事，并对故事中的人物和情节有更深的印象。
在逆境中坚持主题班会教案
在逆境中坚持主题班会教案
《在逆境中坚持主题班会》
主题：坚持前行
目标：让学生在逆境中保持坚持的力量，培养良好的心态和应对困难的能力。
活动：
1. 开场活动：音乐欣赏
播放一首励志的音乐，让学生用心感受歌词中传递的正能量和勇气。
2. 分享：坚持的意义
老师和学生分享在逆境中坚持的故事，互相鼓励和支持。
3. 小组讨论：我们的支持
学生们结合小组讨论，在逆境中我们可以给予对方什么样的支持和帮助。
4. 活动游戏：挑战自我
进行一些困难的游戏或活动，让学生亲身体会到在逆境中的挑战和坚持。
5. 情感共鸣：心情日记
学生们在日记本上记录在逆境中的心情和感受，分享给自己
的小伙伴或老师。
6. 总结反思：观点分享
学生们与老师一起分享今天的主题班会，对坚持和逆境有什么新的认识和感悟。
结束语：在逆境中，坚持不懈是一种信念，也是一种力量。
让我们齐心协力，共同向前，坚持不懈，迎接更美好的明天。
中班语言坚持,小兔胜利了教案
中班语言坚持,小兔胜利了教案
活动目标：
1. 理解故事内容，学习描述性、叙述性语言。
2. 感受小兔的勇敢，教育幼儿学会坚持到底。
活动准备：
课件《坚持，小兔胜利了》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1. 今天老师给小朋友带来一位新朋友，小兔。
2. 说说小兔的特征（两只长长的耳朵，短短的尾巴，三瓣嘴。
）
3. 小兔要给大家讲一个故事，故事的名字叫《坚持，小兔胜利了》。
二、结合课件，分段理解故事内容。
1. 出示第一幅图，引导幼儿观察、讲述内容。
提问：小兔怎么了？（小兔和兔子姐姐在草地上玩的时候，被灌木丛绊倒了。
）2. 出示第二幅图，引导幼儿观察、讲述内容。
提问：小兔又发生了什么事？（它在跳跃比赛时，因为脚疼，没有跳过水洼）
3. 出示第三幅图，引导幼儿观察、讲述内容。
提问：小兔在比赛中途摔倒了，它是怎么想的？又是怎么做的？（它想：我要坚持到底，于是它迅速站起来，使出全身力气向终点跳去。
）
4. 出示第四幅图，引导幼儿观察、讲述内容。
提问：小兔坚持跳过了水洼么？（是的）小兔胜利了，看小兔笑得多开心啊！
5. 完整欣赏故事。
三、讨论、交流。
1. 小兔为什么会赢？
2. 当你遇到困难的时候，你会怎么做？
3. 总结：不管做什么事情，都要坚持到底，不能半途而废。
四、请幼儿把这个故事讲给小朋友和爸爸妈妈听。
儿童绘本小青蛙学坚持教学教案
儿童绘本小青蛙学坚持教学教案绘本是儿童阅读启蒙的重要方式之一，因为其用图文结合的方式可以吸引孩子的注意力，培养他们阅读的兴趣。
然而，如何让儿童从绘本中获取更多的启发和教育是一门需要探索和研究的学问。
本篇文章将以绘本《小青蛙学坚持》为例，探讨如何在教学中引导孩子学习坚持的重要性。
《小青蛙学坚持》这本绘本是一本讲述小青蛙乐观积极，勇往直前的故事。
通过小青蛙努力跳跃，试图达到远处的目标，却多次摔倒，最终却放弃了。
然而，在一番坚持练习后，小青蛙再次跳起来，成功到达了远方的目的地。
通过小青蛙的经历，我们可以为孩子们传递坚持努力的重要性及其成就感。
在教学中，我们应该围绕绘本的主题展开，首先，可以先让孩子们观察绘本的封面和标题，以此引发他们对坚持的好奇。
然后，我们可以一起阅读绘本，要求孩子们认真观察绘本中的图画和文字，并想象自己是小青蛙在练习跳跃。
通过这样的引导，可以帮助孩子们更好地理解和体验绘本的故事情节。
接下来，我们可以提出一些问题，激发孩子们的思考。
比如，我们可以问孩子们为什么小青蛙一开始就想要跳到远处去？这是因为小青蛙对远方的未知充满了好奇，有着探索的欲望。
我们可以进一步问孩子们，为什么小青蛙在尝试跳跃的过程中会反复摔倒呢？这是因为小青蛙的技巧不够娴熟，还需要不断的练习和坚持才能成功。
在引导孩子们思考的过程中，我们要给予鼓励和肯定，让孩子们感到自己的每一次努力都是积极的。
同时，我们也可以借助绘本中的插图，让孩子们对不同场景下的坚持有更直观的感受。
例如，可以让孩子们想象自己是小青蛙，在每次摔倒后再次站起来继续跳，体验坚持不懈的力量。
最后，为了让孩子们更好地理解和巩固所学的内容，可以进行扩展活动。
例如，可以让孩子们分组进行角色扮演，其中一部分孩子扮演小青蛙，另一部分孩子扮演小青蛙的朋友，在场景的对话中体验坚持和支持。
此外，还可以进行手工制作活动，让孩子们制作小青蛙的跳跃道具，通过自己的动手实践感受坚持努力的成果。
五年级心理健康上册教案-第九课成功贵在坚持
五年级心理健康上册教案-第九课成功贵在坚持第九课成功贵在坚持一、知识目标：1.了解成功的关键在于坚持；2.理解坚持的意义和重要性；3.积极培养持之以恒的坚持精神。
二、能力目标：1.培养学生认真学习知识的态度；2.培养学生克服失败继续努力的勇气和毅力；3.使学生形成乐观向上的人生态度。
三、情感目标：1.培养学生独立自信、自觉自愿的学习态度；2.帮助学生构建积极的人生观，拥有勇往直前的坚定信念；3.让学生体会到“成功贵在坚持”的真实感受，并自觉投身到坚持的修炼之中。
四、教学过程：1.启发学生对主题的认识教师在课前播放若干成功人士的访谈片段，引导学生在观看过程中思考以下问题：1）成功者的成功都是从哪里来的？2）成功者能坚持多久？3）成功者在坚持过程中克服了哪些困难？4）成功者通过坚持实现了什么？2.课堂讲解教师将“成功贵在坚持”的主题进行讲解，确定如下内容：1）坚持能够激发我们的潜力，让我们充分发挥自己的能力；2）坚持能够让我们心境平和，能够从容应对一切困难；3）坚持能够帮助我们在生活和工作中获得更好的结果；4）坚持能够形成好的习惯，提升自我价值和修养。
3.讲故事教师利用经典的成功故事，如“坚持不懈的误会”、“亨利福特的故事”等，引导学生认识到坚持的重要性，并进一步启迪学生，通过具体行动实现对坚持的坚定信仰。
4.展开研讨教师组织学生就以下问题展开研讨：1）坚持在哪些方面非常重要？2）大家有什么可以坚持不懈的事情？3）坚持花费了大部分的时间和精力，你又有什么要坚持的理由吗？4）怎样才能让我们更好地抵抗来自外界的压力和困难？5.情感体验教师带领学生共同完成情感体验项目，例如练习坚持一项任务数日，并让学生分析自己在这过程中的感受和困难。
让他们体会到坚持的真正价值，懂得成功来自于对自己的付出和坚持。
6.巩固与拓展巩固内容：让学生口头或书面总结本课所学的“坚持”相关重要意义和行动计划，并表述出学习本课的最大收获。
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坚持的故事
教学目标：
知识与技能：综合运用写事的技巧写文章。
过程与方法：通过让学生亲自体验、分享、讨论、谈感悟让学生感受坚持的力量。
情感态度价值观：让学生感受坚持的力量，同时引导孩子懂得克服诱惑因素，培养孩子的坚持的素质。
教学重难点：
通过让学生亲自体验、分享、讨论、谈感悟让学生感受坚持的力量，认识到坚持的重要性，从而培养孩子的坚持素质。
第一课时
一、导入
梦想让人与众不同，但又有多少人树立了一个个远大的梦想却最终又与梦想失之交臂。
究其原因，是没有坚持到底。
因为成功就在坚持一下的努力中。
有多少事，看似简单，离开了坚持却也会将一切化整为零。
二、体验
1、下面，我们就来体验一个小活动。
体验活动：（我们都是木头人）两脚直立，与肩同宽，双手平伸于胸前，与肩同宽，保持这种姿势不说不动，可以静思冥想，体会此时此刻心中的感受，时间是5分钟，坚持不住的视为放弃。
2、分享：有成功的，有放弃的，此时此刻，我想大家心里一定有很多的内心独白。
现在我就来采访一下你们，此刻，你都有哪些感受？
生自由分享。
三、分享生活事例
1、引导：刚刚我们做了一件很小很小的事情，只需要我们坚持5分钟，但因为没有坚持到底，有多少同学放弃了，我想在我们的生活中像刚才一样轻言放弃的事也一定有很多。
2、分享：现在我们就来分享一下。
请生分享。
（生如果分享不出来，师就先分享小时候未能坚持的例子：不吃糖，结果未坚持，形成了蛀牙；练书法，结果未坚持，字还是一塌糊涂等等）
注：师分享，要勾起学生愿意分享的情绪，以生活中的事例为主，以学生可能经历的事例为主。
四、寻找未能坚持的原因——学生眼中的原因
1、设疑：老师真为你们感到可惜，如果你没有放弃，那咱们班已经有一个小书法家，汉字写的工整漂亮；如果你没有放弃，那咱们班也多了一个游泳健将；如果你没有放弃，你的牙齿也一定会洁白晶亮，健健康康。
可是老师疑惑的是你们在实现自己的目标时碰到了哪些诱惑或阻力让你们中途放弃了呢？
2、生自由分析
3、总结学生分析原因
一些诱惑（1）电子游戏、网络游戏、电视（2）不健康的漫画小说等；
一些坏习惯（1）懒惰（2）拖拉
4、分享
面对这些诱惑或电子游戏的时候，你内心独白了什么？
面对懒惰的时候你内心又独白了什么？
5、总结：因为游戏太精彩，因为游戏太让人高兴，因为这件事太难了，所以我们放弃了。
五、观看视频——寻求真正放弃的原因也是坚持下来的原因
1、分享伟人坚持的故事
但是孩子们，成功真的就在坚持一下的努力中，其实我们每个人真的可以都是成功的，也真的因为我们没有坚持。
你能像达芬奇一样，用三年的时间画鸡蛋吗？你能像曹雪芹一样写一本书写十年吗？你能像李时珍一样写一本书用二十七年吗……
2、观看视频：真的，相信你自己你可以，你能坚持，你就真的能！下面我们来观看一个视频《马拉松》
3、分享：这件事难不难？生：难。
她累不累？生：累。
但是最终他为什么能坚持下来？靠什么？生自由分享（坚持在自身意志力的考验）
4、总结：能否坚持下来，不在外界的任何一事一物，而在自身是否接受了意志力的考验。
六、再次体验——感受自我坚持的力量
1、引导：孩子们，我们每一个人都可以成功，你们相信吗？下面，我们就再来体验一次刚刚的活动。
先问问自己，你想成功吗？你能坚持吗？
2、体验活动（我们都是木头人）
3、分享：我想，再一次体验，你一定有了不同的感受，我们来分享一下此刻，你的感受！
七、总结
通过今天的体验和认识，我们懂得了，坚持让我们离目标离梦想又近了一步。
只要坚持到底，每一个人都可以成功！
八、指导写作
让我们把自己对坚持的认识付诸笔端！
比如，因为什么原因让你设下了一个什么目标？设下目标后，刚开始是怎么做的，坚持了一段时间后，你碰到了哪些阻力或诱惑？当时怎么想的？可能寻求了什么力量坚持下来了？或是没能坚持下来？最后结合老师给你的名言或资料谈谈自己的感想。
第二课时
一、整顿纪律回顾（略）
二、生写作
三、收作业、布置作业
四、整顿纪律
五、课尾十分钟。