中班语言教案《夏天的故事》
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
教学目标
1.能够听懂并理解故事《夏天的故事》中的内容；
2.能够简单地描述故事中的情节；
3.能够通过作者使用的语言形象地表达故事的主题。
教学内容
1.故事《夏天的故事》；
2.词汇：夏天、炎热、游泳、草地、花园、粉色、黄色。
教学重点和难点
1.教学重点在于培养孩子们对故事的理解和表达能力；
2.教学难点在于如何让孩子们理解作者使用的语言和形象地表达故事的主题。
教学过程
导入环节
引导孩子们讨论夏天的特点，激发他们对夏天的兴趣。
正式教学
1.通过朗读和讲解故事的方式，帮助孩子们理解故事中的情节和主题；
2.通过问答游戏和小组讨论的方式，巩固孩子们对故事的理解；
3.通过创意活动和手工制作的方式，让孩子们进一步加深对故事的印象，并表达自己对故事的理解和感受。
总结环节
让孩子们分享自己在教学过程中的收获和体会，进行总结和反思。
教学方式
1.教师主导讲解与引导；
2.学生为主，通过互动参与课堂教学；
3.创设情境激发孩子们的学习兴趣。
教学评价
1.通过课堂互动和问答，检查孩子们对故事的理解程度；
2.通过活动和手工制作，发现孩子们对故事的表达能力和创意能力；
3.通过共享与评课，总结本次教学的特点和亮点，并提出改进和完善的意见。
幼儿园中班语言活动教案《夏天》(通用10篇)
幼儿园中班语言活动教案《夏天》（通用10篇）幼儿园中班语言活动教案《夏天》 1活动目标1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所体现的夏天的美好意境。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备PPT课件、幼儿用书每人一本。
活动过程一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》（1）教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的'好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？（2）幼儿自由翻阅小书。
（3）教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。
三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（1）蝉先生的家师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（2）荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。
你看到了什么？又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
幼儿园中班语言教案夏日精选(1)
幼儿园中班语言教案夏日精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为“夏天的故事”一节。
通过讲述夏天里的趣味故事，引导幼儿感受夏日的美好，学习与夏日相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的特点，学会描述夏天的事物和现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能运用所学词汇和句子讲述夏天的故事。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在小组活动中的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学词汇和句子描述夏天的事物和现象。
教学重点：学会夏天的相关词汇和句子，能讲述夏天的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察并说出夏天的特点。
2. 新课内容：教师讲述夏日故事，引导幼儿学习故事中的词汇和句子。
（1）讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）学习词汇：太阳、沙滩、海水、冰淇淋、凉鞋等。
（3）学习句子：夏天来了，天气真热；太阳火辣辣的；我们去海边玩水吧！3. 实践活动：分组进行夏日主题绘画，要求幼儿用所学词汇和句子描述自己的作品。
4. 例题讲解：教师出示故事卡片，引导幼儿用所学词汇和句子进行描述。
5. 随堂练习：幼儿独立完成夏日主题绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《夏天的故事》2. 内容：夏天的特点：太阳、沙滩、海水、冰淇淋、凉鞋等。
重点句子：夏天来了，天气真热；太阳火辣辣的；我们去海边玩水吧！七、作业设计1. 作业题目：夏日绘画作品描述。
2. 答案要求：运用所学词汇和句子，描述自己的夏日绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过夏日故事，让幼儿学习了夏天的相关词汇和句子，提高了幼儿的语言表达能力。
在实践活动中，幼儿能积极参与，用所学知识进行创作和描述。
课后反思：在讲述故事时，注意观察幼儿的反应，适时调整语速和表达方式，使幼儿更好地理解故事内容。
幼儿园优质课-《夏天的故事》中班教案
《夏天的故事》中班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的《夏天的故事》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《夏天的故事》中班教案1活动目标：1.学会念儿歌，掌握正确发音。
2.了解夏天的一般常识。
3.了解小动物和与它们相关的食物。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1.蛋糕，块数与幼儿一样多。
2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。
3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：1.教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的.朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
活动延伸：1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2.区域活动：（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
效果分析：在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。
这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。
需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。
中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》
中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》一、教案1. 教学目标•能够听懂并运用夏天相关的基础词汇•能够理解简单的夏天故事内容•能够通过表演和绘画等方式表达夏天的感受2. 教学准备•《夏天的故事》绘本•PPT介绍夏天的图片•儿童绘画工具和纸3. 教学过程（1）热身活动•通过唱歌或游戏等活动引起孩子们的兴趣和注意•可以播放一首夏天相关的歌曲，让孩子们跟着节奏舞动（2）新课导入•使用PPT展示夏天的各种图片，引导孩子们观察和讨论•引导孩子们回忆夏天的特点和活动，激发他们学习夏天相关词汇的兴趣和欲望（3）故事阅读•准备好《夏天的故事》绘本，让孩子们坐成一圈•教师朗读或讲述故事，引导孩子们用眼睛、耳朵和心去感受故事的情节和内容•教师可以提问引导孩子们参与故事中的角色和事件，增加互动和参与度（4）情景演绎•将孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色•引导孩子们依据故事情节编排角色对话和表演•孩子们可以对故事中的情节做适当创造和想象，增加他们的创造力和表达能力（5）艺术创作•让孩子们用绘画工具和纸，绘制夏天的景色或他们在夏天喜欢做的事情•引导孩子们用图画表达自己对夏天的感受和喜爱（6）总结和展示•让每个小组轮流展示他们的情景演绎和绘画作品•引导孩子们对自己的表演和作品进行自我评价和互评二、教学反思本节课的教学目标是帮助中班幼儿了解夏天，并通过故事阅读、情景演绎和艺术创作等活动，让他们体验夏天的氛围和丰富他们的语言表达能力。
整堂课上，教师充分利用了多种教学手段和方法，以活动为主导，让幼儿们积极参与，增强了他们的兴趣和参与度。
教师在教学过程中，采用了多种方式引导幼儿参与课堂活动。
通过唱歌和游戏等热身活动，调动了幼儿的积极性，为后续的学习做好了铺垫。
教师利用PPT展示夏天的图片，让幼儿观察和讨论，激发了他们对夏天的好奇心和兴趣。
在故事阅读环节，教师通过有声讲述和互动的方式，提高了幼儿们对故事的理解和参与度。
在情景演绎和艺术创作环节，教师引导幼儿们身临其境地感受夏天的氛围，并通过角色扮演和绘画作品表达自己的想法和感受。
中班语言活动夏天的故事教案反思
对未来活动的展望
增加互动环节，激 发幼儿的兴趣和参 与度
注重幼儿的语言表 达和思维能力的提 升
加强幼儿阅读习惯 的培养，提高阅读 兴趣
结合生活实际，增 加幼儿对自然和社 会现象的认知
本次活动的亮点总结
故事内容生动有 趣，符合中班幼 儿年龄特点，能 够吸引幼儿的注 意力。
活动过程中，教 师能够引导幼儿 自主表达自己的 想法和感受，让 幼儿在轻松愉快 的氛围中感受到 学习的乐趣。
活动形式新颖， 通过让幼儿参与 表演、讲述故事 等方式，让幼儿 在实践中学习语 言知识，提高语 言表达能力。
活动准备充分， 教师能够提供丰 富的道具、音乐 等辅助材料，为 幼儿营造出浓厚 的氛围，增强幼 儿的感官体验。
本次活动的不足之处分析
故事导入过于直接，没有很好地激发幼儿的兴趣。 活动中对个别幼儿的关注不够，未能及时发现并给予帮助。 故事内容与幼儿生活经验联系不够紧密，幼儿理解起来有些困难。 活动中未能充分引导幼儿自主表达自己的想法和感受，师幼互动不够充分。
结束环节：通过 总结本次活动， 让幼儿感受到夏 天的美好和情趣
活动效果：通过 本次活动，幼儿 们能够更好地了 解夏天的故事， 并且能够更好地 表达自己的想法 和感受
幼儿参与度提高
活动效果评估
增强幼儿语言表达能力
培养幼儿合作意识与创造力
提升幼儿自信心和表现力
幼儿语言发展的反思
幼儿口语表达能力的提升 幼儿倾听能力的提高 幼儿阅读能力的提升 幼儿语言组织能力的提升
活动组织过程的总结
幼儿参与度：活动过 程中幼儿们都能积极 参与，与老师、同伴 们互动良好。
教学目标达成度：通 过活动，幼儿们基本 掌握了夏天相关的基 础知识，达到了预期 的教学目标。
夏天的故事中班季节教案
一、夏天的故事二、适用年级：中班三、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天的一些常见现象。
2. 通过故事、歌曲、绘画等形式，培养幼儿对夏天的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学内容：1. 夏天的季节特征：高温、防晒、游泳、吃冰淇淋等。
2. 夏天常见现象：雷雨、彩虹、知了等。
3. 夏天的故事：以故事《小猪佩奇之夏日婚礼》为例，让幼儿了解夏天的婚礼习俗。
五、教学方法：1. 故事导入：通过播放《小猪佩奇之夏日婚礼》动画片，引起幼儿兴趣。
2. 讨论交流：让幼儿谈谈对夏天的认识，引导幼儿观察夏天的事物。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的夏天场景，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 歌曲学唱：教唱夏天相关的歌曲，如《夏天的太阳》，提高幼儿的音乐素养。
5. 情景模拟：组织幼儿进行夏日婚礼的角色扮演，培养幼儿的合作、分享精神。
6. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参加户外活动，体验夏天的乐趣。
六、教学步骤：1. 引入：通过播放《小猪佩奇之夏日婚礼》动画片，让幼儿回顾夏天的故事。
2. 讨论：让幼儿谈谈对夏天的认识，引导幼儿观察夏天的事物。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的夏天场景，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 歌曲学唱：教唱夏天相关的歌曲，如《夏天的太阳》，提高幼儿的音乐素养。
5. 情景模拟：组织幼儿进行夏日婚礼的角色扮演，培养幼儿的合作、分享精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对夏天场景的认知和想象力。
2. 评价幼儿在歌曲学唱中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿的合作、分享能力。
八、教学资源：1. 《小猪佩奇之夏日婚礼》动画片。
2. 夏天相关的图片、视频等资料。
3. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
4. 音乐播放设备。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境宽敞、舒适，有利于幼儿活动。
语言课关于夏天的故事教案
语言课关于夏天的故事教案教案标题：夏天的故事教学目标：1. 通过阅读和讨论夏天的故事，提高学生的听说能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 帮助学生学习描述夏天的词汇和句子。
教学资源：1. 夏天的图片和海报。
2. 夏天的故事书籍。
3. 夏天相关的单词和图片卡片。
教学过程：引入活动：1. 展示夏天的图片和海报，引起学生对夏天的兴趣。
2. 提问学生关于夏天的问题，例如：“你们喜欢夏天吗？你们喜欢在夏天做什么？”主体活动：1. 介绍夏天的故事书籍，激发学生的阅读兴趣。
2. 朗读夏天的故事，适当使用肢体语言和语音语调，吸引学生的注意力。
3. 分组讨论故事的内容，学生可以分享他们对故事的理解和个人想法。
4. 引导学生描述故事中的场景、人物和活动，鼓励他们使用夏天的相关词汇和句子。
5. 使用夏天相关的单词和图片卡片，帮助学生记忆和巩固新学的词汇。
拓展活动：1. 学生自由创作夏天的故事，可以使用他们学到的词汇和句子。
2. 学生可以选择一幅夏天的图片，用英语写一段描述该图片的文字。
3. 学生之间进行夏天主题的角色扮演，展示他们对夏天的理解和想象。
评估活动：1. 教师观察学生在讨论和描述活动中的表现，评估他们的听说能力。
2. 教师收集学生的创作作品，评估他们的写作能力和词汇运用。
教学延伸：1. 学生可以选择其他季节的故事，进行类似的教学活动。
2. 学生可以参观夏天的景点，进行实地考察和写作活动。
教学反思：通过这个教案，学生有机会通过阅读和讨论夏天的故事，提高他们的听说能力，并学习描述夏天的词汇和句子。
同时，通过拓展活动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
这个教案可以激发学生对夏天的兴趣，培养他们对季节的理解和欣赏能力。
幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思
一、教学对象：幼儿园中班二、教学目标：1. 让幼儿体验到夏天的生活乐趣，激发幼儿对夏天的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的倾听和沟通能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容：1. 故事《来自夏天的故事》。
2. 夏天相关的词汇和句子。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿对夏天的兴趣。
2. 情景教学法：设置夏天相关的情境，让幼儿在实际情境中学习和使用夏天相关的词汇和句子。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做夏天相关的手指游戏，活跃气氛。
2. 故事分享（10分钟）：讲述故事《来自夏天的故事》，引导幼儿体验故事中的夏天氛围。
3. 词汇学习（10分钟）：带领幼儿学习夏天相关的词汇和句子，让幼儿进行实际操作，如模仿、造句等。
4. 小组活动（10分钟）：分组进行夏天相关的情境设置，让幼儿在实际情境中运用所学词汇和句子。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结夏天的特点，引导幼儿热爱夏天。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的夏天元素，拍摄照片或绘画，下次上课分享。
教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
2. 在小组活动中，注意引导幼儿进行有效的沟通和合作，培养他们的团队精神。
3. 在课后作业环节，鼓励幼儿与家长共同完成，增强家庭与学校的互动。
4. 针对不同幼儿的语言能力，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到提高。
5. 定期进行教学反思，根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对夏天词汇和句子的掌握情况。
2. 通过小组活动中的合作情况和沟通效果，评估幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿对夏天话题的兴趣和家庭参与度。
夏天的故事中班季节教案
夏天的故事——中班季节教案一、教学目标1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天常见的现象。
2. 通过故事、歌曲、游戏等活动，培养幼儿对夏天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容1. 夏天的季节特征：高温、防晒、防暑、避暑等。
2. 夏天常见的现象：游泳、吃冰淇淋、穿短袖短裤、夏日夜晚的虫鸣等。
3. 夏天的保护措施：防晒霜、遮阳帽、遮阳伞、避免在炎热天气外出等。
三、教学方法1. 故事导入：通过夏天的故事，引导幼儿了解夏天的特征。
2. 观察体验：让幼儿观察周围环境的夏天现象，亲身感受夏天的特点。
3. 游戏互动：通过夏天的游戏，让幼儿更好地了解和体验夏天的快乐。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的夏天体验，培养幼儿的沟通能力。
四、教学准备1. 故事课件：夏天的故事课件。
2. 图片素材：夏天常见现象的图片。
3. 游戏材料：夏天的游戏道具。
4. 防晒霜、遮阳帽等实物：用于展示夏天的保护措施。
五、教学过程1. 夏天的故事：讲述一个关于夏天的故事，引导幼儿了解夏天的特征。
2. 观察夏天：让幼儿观察周围环境的夏天现象，如树叶变绿、游泳等。
3. 夏天的小游戏：组织幼儿进行夏天的游戏，如捉迷藏、踩水等，让幼儿体验夏天的快乐。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的夏天体验，培养幼儿的沟通能力。
5. 夏天的保护措施：讲解夏天如何防晒、防暑、避暑，让幼儿了解夏天的保护措施。
6. 情景剧：编排一个关于夏天的小情景剧，让幼儿表演，增强幼儿的实践能力。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导幼儿反思自己在夏天如何保护自己。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找夏天的特点，增进亲子关系。
9. 教学评价：通过观察幼儿在课堂的表现，了解幼儿对夏天知识的理解和掌握程度。
10. 教学反馈：根据幼儿的表现，给予针对性的表扬和鼓励，促进幼儿的全面发展。
六、教学活动：夏天的手工艺术1. 教学目标：培养幼儿对手工艺的兴趣。
中班夏天教案夏天的故事
中班夏天教案夏天的故事教学对象：中班幼儿教学时间：1节课（约40分钟）教学目标：1.通过夏天故事的讲解，引发幼儿对夏天的兴趣，增强对夏天的体验和感知能力；2.发展幼儿的口语表达和听说能力，培养幼儿通过言语表达自己的体验和感受；3.激发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿绘画、手工等艺术表现能力。
教学准备：1.教学素材：夏天的图片、夏天的水果、夏天的衣物等；2.教具：幼儿绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等；3.外部资源：夏天相关的音乐。
教学步骤：步骤一：热身（5分钟）1.教师播放夏天相关的音乐，让幼儿感受热情和活力；2.教师与幼儿进行问候，询问幼儿对夏天的了解，并与幼儿进行简单的交流。
步骤二：导入（5分钟）教师出示夏天的图片，引出故事主题，并简单叙述夏天的特点和特色，如阳光、天气热、出汗等。
步骤三：故事讲解（15分钟）1.教师通过图画故事或者口头叙述的方式，讲述夏天的故事。
可以是一个小孩子在夏天里的日常活动，或者是夏天里的一次有趣的冒险故事。
2.教师在讲解中注重描述夏天的感官体验，如烈日、沙滩、水果的味道等，引发幼儿的想象力和情感体验。
3.教师在故事中穿插一些与夏天相关的知识点，如夏天的风筝、夏天的游泳等。
步骤四：问答互动（10分钟）1.教师向幼儿提问关于故事中内容的问题，鼓励幼儿积极回答并做出自己的想法和体验。
2.教师通过问题引导，让幼儿描述夏天给他们带来的感受，如炎热、繁忙、快乐等。
步骤五：绘制夏天画作（15分钟）1.教师发放幼儿绘画纸、彩色笔等绘画工具，让幼儿尽情表达自己对夏天的感受和想象。
2.教师可以提供一些夏天的图片作为参考，并鼓励幼儿尝试用自己的方式描绘夏天的场景、夏天的活动等。
步骤六：展示和分享（5分钟）1.教师指导幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学和家长。
2.教师鼓励幼儿描述自己的绘画作品，分享画作中表达的夏天的特点和自己的感受。
步骤七：总结和反馈（5分钟）1.教师总结今天的教学内容，强调夏天的特点和特色。
中班夏天教案夏天的故事
中班夏天教案夏天的故事集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-活动目标：1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
活动准备：1、蛋糕，块数与幼儿一样多。
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。
3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：1、教师将活动区布置成小猴的家，教师扮演小猴，对小朋友们说：哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
活动延伸：1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域活动：（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
效果分析：在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。
这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。
需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。
在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
附：儿歌小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
幼儿中班语言教案《夏天的故事》
幼儿中班语言教案《夏天的故事》教学目标1.能听懂并描述《夏天的故事》中发生的事情。
2.能够利用简单的语言和表述方式，讲述自己的夏天故事。
3.能够模仿故事中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。
教学重点1.理解故事。
2.模仿故事中的语言表达方式。
教学难点1.能够利用简单的语言和表述方式，讲述自己的夏天故事。
教学准备1.《夏天的故事》故事书。
2.一些夏天的图片，如太阳、游泳池、沙滩、冰淇淋等。
3.一些游戏和活动，如水枪战、制作冰淇淋等，与故事情节相关的游戏和活动最好。
教学过程导入活动首先，老师可以引导学生回顾一下自己的夏天经历，可以通过向学生提问的方式引导： 1. 夏天有哪些活动，比如去游泳、去玩沙子等等。
2. 夏天的天气热吗？为什么？ 3. 夏天你最想做的事情是什么？在这个导入活动中，老师要让孩子们主动回忆自己的经历，同时也可以提供一些夏天的图片来引发孩子们的感受和想象力。
教学主题接下来，老师可以介绍故事《夏天的故事》，并让孩子们跟着老师一起听故事。
在讲故事过程中，老师要刻意强调故事中的语言表达方式，例如：1. “忙碌而充实的一天”这个短语，故事中的小男孩是怎么用的？ 2. “嗷嗷待哺的肚子”这个表达方式，是怎么形容小男孩饿得不行的？老师在讲故事时，可以刻意强调这些语言表述方式，让孩子们在听故事的同时，能够学到一些新的表达方式。
反思和讨论故事讲完后，老师可以引导孩子们一起反思故事，包括故事中有哪些有趣的情节，什么让他们感到开心或者惊喜，并且问问孩子们是否有什么自己的夏天故事想分享。
在讨论故事的过程中，可以让孩子们模仿故事中的语言表述方式，并且鼓励孩子们多用自己的语言来表达。
活动和游戏最后，老师可以组织一些与故事情节相关的游戏和活动，这些活动可以是互动的，比较有趣和有挑战性的，可以提高孩子们的合作和沟通能力，同时也可以锻炼孩子们的身体素质。
比如： 1. 水枪战游戏：让孩子们分为两组，利用水枪互相打水，看哪个组的水枪打得更准、更快。
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
一、教学目标
1.通过阅读故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿了解夏天的特点，激发幼儿爱好自然的兴趣。
3.提高幼儿的想象、创造和表演能力。
二、教学内容
1.语言教学：通过阅读故事，让幼儿了解夏天的特点，增加词汇量，提
高表达能力；
2.自然环境教学：让幼儿了解夏天的自然环境，了解夏天的特点、变化、
气候等；
3.绘本欣赏：观看相关绘本，了解夏天的特点和自然环境；
4.表演训练：根据故事中的人物和场景，进行角色扮演和情景模拟等演
绎训练。
三、教学重点
1.让幼儿认识夏天的特点，了解自然环境；
2.让幼儿通过故事阅读和表演训练，提高语言表达和想象创造能力。
四、教学过程
1、导入（5分钟）
通过观察PPT图片，让幼儿简单谈论夏天的特点和自然环境。
2、阅读绘本（10分钟）
通过阅读带有图片的绘本，让幼儿更加深入地了解故事中的情节和人物形象。
3、教学重点（20分钟）
通过阅读故事，让幼儿了解夏天的特点和自然环境，同时增加词汇量和提高语
言表达能力。
4、表演训练（25分钟）
将故事中的情节和人物形象进行角色扮演和情景模拟等演绎训练，提高幼儿的
想象、创造和表演能力。
5、课堂总结（5分钟）
通过小结和良好的表现，让幼儿能够更好地掌握故事中所表达的知识和文化背景。
五、教学评估
采用互动问答、同伴评估等方式对幼儿的语言表达和参与度进行评估。
六、教学后记
通过本次教学，幼儿能够更加深入地了解夏天的特点和自然环境，同时提高了幼儿的语言表达和想象创造能力，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园《夏天的故事教案》
幼儿园《夏天的故事教案》一、教学目标：1. 让幼儿体验夏天的季节特征，了解夏天的常见现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
4. 增强幼儿的防晒、防暑意识，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 夏天的天气特征2. 夏天的事物和活动3. 夏天的防晒和防暑措施4. 夏天的故事分享5. 夏天的手工制作和游戏活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解夏天的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会防晒和防暑措施，提高自我保护意识。
四、教学准备：1. 教具：夏天的图片、视频、故事书籍、手工材料等。
2. 环境：创设一个充满夏日氛围的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过播放夏天的歌曲，引导幼儿进入夏天的主题。
2. 基本部分：a. 观察夏天的图片和视频，让幼儿描述夏天的特征。
b. 讲解夏天的防晒和防暑措施，让幼儿学会保护自己。
c. 分享夏天的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
d. 开展手工制作和游戏活动，让幼儿体验夏天的乐趣。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于夏天的家庭作业。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等教具，让幼儿直观地了解夏天的特征。
2. 采用故事法，引导幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲身体验夏天的活动，提高幼儿的实践能力。
4. 采用游戏法，激发幼儿的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
七、教学步骤：1. 导入：播放夏日歌曲，引导幼儿谈论自己对夏天的印象。
2. 观察夏天的图片和视频，让幼儿描述夏天的特征。
3. 讲解夏天的防晒和防暑措施，让幼儿学会保护自己。
4. 分享夏天的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 开展手工制作和游戏活动，让幼儿体验夏天的乐趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对夏天的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在手工制作和游戏活动中的表现，评估幼儿的实践能力。
幼儿中班语言教案《夏天的故事》
幼儿中班语言教案《夏天的故事》
教学目标
•能听懂并理解故事内容；
•能用简单的词语和句子复述故事大意；
•能进行简单的情景表演；
•培养幼儿的想象力和创意思维。
教学准备
•故事《夏天的故事》；
•水果拼盘和果汁。
教学内容
第一节：听故事
1.教师将故事《夏天的故事》讲述给幼儿听；
2.重复讲述故事，帮助幼儿理解故事情节；
3.通过简单的问题测试幼儿是否听懂了故事。
第二节：复述故事
1.教师让幼儿复述故事的大概情节；
2.通过简单的问题让幼儿再次回顾故事内容。
第三节：情景表演
1.教师让幼儿分成小组，选择故事情节进行情景表演；
2.提供必要的道具和指导，引导幼儿进行表演；
3.观摩其他小组表演，并进行反馈和点评。
第四节：图画创作
1.教师让幼儿回顾整个故事，根据自己的理解进行图画创作；
2.引导幼儿用简单的句子描述自己的图画；
3.展示幼儿的作品，并进行一定的评价和鼓励。
活动安排
•第一节：听故事（15分钟）；
•第二节：复述故事（10分钟）；
•第三节：情景表演（20分钟）；
•第四节：图画创作（25分钟）。
教学方法
本课程采用情景教学法、讨论教学法和创意思维教学法。
效果评价
1.对幼儿的听力和口语进行评价；
2.对幼儿的表演和创作给予鼓励和点评；
3.通过幼儿的反馈和作品，对教学效果进行评价。
结语
本课程通过简单的语言教学和互动活动，培养幼儿的口语、想象力和创意思维。
同时，也在教学中注重对幼儿的个性化关注，提高其参与教学的热情和主动性。
幼儿园中班语言教案夏日精选
三、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和创造力。
1.作业题目：让幼儿用画笔和水彩描绘出自己心中的夏天。这样的题目既能让幼儿运用所学的夏天词语，又能激发他们的想象力。
2.答案：鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的夏天景象。教师可对画作进行评价和指导，但无需设定标准答案。
幼儿园中班语言教案夏日精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《夏天的故事》，详细内容包括：认识夏天的季节特点，学习描述夏天景象的词语，通过故事《夏天的雨》理解夏天的变化，以及通过儿歌《夏日之歌》激发幼儿对夏天的热爱。
二、教学目标
1.让幼儿了解夏天的季节特点，能够用词语描述夏天的景象。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发他们对夏天的兴趣。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
2.针对不同水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个孩子都能参与其中。
四、情景导入
1.利用夏天景象的图片和生动的故事，引起幼儿对夏天的兴趣。
2.结合实际生活，让幼儿分享他们眼中的夏天，增加互动性。
教案反思：
1.教学内容是否充实且具有趣味性，能否吸引幼儿的注意力。
四、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义。
1.课后反思：教师应从教学方法、教学目标、幼儿参与度等方面进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
2.拓展延伸：教师可安排以下活动，帮助幼儿巩固所学知识：
a.与家长分享夏天的故事和儿歌，增进亲子互动。
b.组织户外活动，让幼儿亲身体验夏天的季节特点，如寻找夏天的小动物、观察夏天的植物等。
幼儿园《夏天的故事教案》
幼儿园《夏天的故事教案》第一章：夏天的季节特征1.1 教学目标：让幼儿了解夏天的时间和季节特征。
培养幼儿对季节变化的观察和认知能力。
1.2 教学内容：夏天的季节时间：夏至及其后的季节。
夏天的天气特征：炎热、高温、阳光充足。
夏天的自然现象：荷花盛开、蝉鸣、雷雨等。
1.3 教学活动：观察夏天的自然环境，如花草树木的变化。
感受夏天的天气，如炎热的空气、阳光的照射。
听蝉鸣、雷雨声等夏天的自然声音。
第二章：夏天的服饰和防晒2.1 教学目标：让幼儿了解夏天穿衣服的重要性，以及适合夏天的服饰特点。
培养幼儿的防晒意识和自我保护能力。
2.2 教学内容：夏天穿衣服的原则：透气、吸汗、遮阳。
防晒知识：太阳帽、太阳镜、防晒霜的使用。
适合夏天的服饰：短袖、短裤、裙子、凉鞋等。
2.3 教学活动：观察和分享自己夏天的服饰，讨论其特点和舒适度。
学习防晒知识，演示如何正确使用太阳帽、太阳镜和防晒霜。
制作夏天服饰的手工制品，如太阳帽、太阳镜等。
第三章：夏天的户外活动3.1 教学目标：让幼儿了解夏天适合的户外活动，以及活动的重要性。
培养幼儿对户外运动的兴趣和参与意识。
3.2 教学内容：夏天适合的户外活动：游泳、跑步、踢球、郊游等。
户外活动的好处：增强体质、提高免疫力、促进健康成长。
户外活动的安全注意事项：水域安全、防晒、补水等。
3.3 教学活动：讨论和分享喜欢的户外活动，了解各种活动的特点和乐趣。
进行简单的户外运动，如跑步、踢球等，体验活动的快乐。
学习户外活动的安全注意事项，如水域安全、防晒、补水等。
第四章：夏天的水果和饮食4.1 教学目标：让幼儿了解夏天水果的种类和特点，以及夏天饮食的重要性。
培养幼儿的健康饮食习惯和自我保护意识。
4.2 教学内容：夏天水果的种类：西瓜、葡萄、橙子、草莓等。
夏天水果的好处：解渴、清热、补充维生素和矿物质。
夏天饮食的原则：清淡、易消化、多样化的食物选择。
4.3 教学活动：观察和品尝夏天的水果，了解其特点和口感。
中班语言教案《夏天的故事》
中班语言教案《夏天的故事》教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•听懂并流畅朗读故事《夏天的故事》；•掌握故事中的关键词汇；•能够用简单的句子描述故事中的情节；•培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学准备•《夏天的故事》绘本•图片或实物相关道具•小黑板或白板•彩色粉笔或白板笔教学过程引入（5分钟）1.教师展示绘本《夏天的故事》，问学生们是否知道这个故事讲的是什么内容。
2.推测学生对于夏天的一些印象，引发学生对夏天的热爱和好奇。
导入新词（10分钟）1.教师指着绘本中的图片，教授并让学生模仿读出一些夏天相关的词汇，如太阳、花、冰淇淋、游泳池等。
2.教师用小黑板或白板写下这些词汇，并让学生跟着读。
故事讲解（15分钟）1.教师打开绘本，扫描每一页，引导学生观察并描述图片中的内容，并提问学生是否知道故事中主人公是谁以及发生了什么。
2.教师开始朗读故事，让学生跟读或并读。
3.适当时候，教师解释一些生词或难句，让学生理解整个故事的情节。
情节复述（10分钟）1.教师提问学生故事中发生了哪些事情，引导学生用简单的句子进行情节复述。
2.鼓励学生提问和回答关于故事中的具体情节，帮助学生巩固对故事内容的理解和表达能力。
小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一份绘本。
2.学生在小组内模仿教师的朗读方式，轮流朗读故事，并讨论故事中的情节。
3.教师巡视各小组，引导学生交流并提问，激发学生对故事内容的深层次思考。
总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天学到的夏天相关词汇和故事情节。
2.鼓励学生分享对于夏天的喜爱和期待，并能够使用简短的句子进行表达。
巩固练习•通过绘本《夏天的故事》进行朗读练习，培养学生的阅读能力和流利朗读能力。
•续写故事：要求学生参考故事情节，自己续写一段或几段故事，培养学生的想象力和写作能力。
拓展活动•夏天的诗歌创作：引导学生创作和朗读属于他们自己的夏天诗歌，发表在课堂上，培养学生的创作能力和表达能力。
中班语言活动夏天的故事教案【含教学反思】
中班语言活动夏天的故事教案【含教学反思】1. 教学目标•学习并能够使用一些夏季相关的词汇，如“太阳”，“沙滩”，“海浪”等。
•能够听懂并理解故事的大意，培养语言理解和表达的能力。
•增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学准备•教学媒体：幼儿故事书。
•教具：图片、卡片等，辅助词汇和场景的呈现。
3. 教学内容及步骤步骤一：引入教师向幼儿介绍故事名称《夏日沙滩故事》并向幼儿展示一张夏季沙滩的图片，引导幼儿说出图片中夏日的气息以及想要在夏季去的地方。
步骤二：讲故事教师利用故事书讲述《夏日沙滩故事》，在讲述的过程中，一边向幼儿展示图片和卡片等，来帮助幼儿理解困难词汇。
同时，在讲述故事的时候，教师要根据幼儿的理解能力灵活调整语速和语言表达。
步骤三：讨论讲述完故事后，教师可以适时地与幼儿讨论故事中的主要情节、问题和解决方案等，鼓励幼儿在语言表达和思考中积极参与。
步骤四：复述故事教师可要求幼儿在听完故事后用自己的话复述故事内容，以增强幼儿的语言表达能力。
4. 教学反思在教学过程中，教师应该注重对幼儿的需求和理解能力。
夏季沙滩故事中涉及到的一些词汇和情景可能对幼儿来说较为新颖，因此在讲述过程中应该结合图片和实际场景加以说明和呈现。
在引导幼儿复述故事时，为了避免幼儿忘记故事内容或无法准确表达思维，建议教师提供一些关键词汇，如“男孩”、“沿海”等，以便幼儿更好地整理思维和表达。
同时，在故事讲述过程中，教师应该根据幼儿的反应和表现，适时进行调整和变通，以保证教学效果之高和适应性。
以上就是中班语言活动夏天的故事教案，希望对幼儿教育工作者们有所帮助！。
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中班语言教案《夏天的故事》
活动目标：
1.学会念儿歌，掌握正确发音。
2.了解夏天的一般常识。
3.了解小动物和与它们相关的食物。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1.蛋糕，块数与幼儿一样多。
2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片。
3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：
1.教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱
吱叫，这些东西我不要’”？
3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？
4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
活动延伸：
1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2.区域活动：
在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
在娃娃家表演小猴请客。
效果分析：
在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。
这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。
需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。
在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。
教学总结：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。