一下语文《4古诗两首》村居
古诗两首《春晓》《村居》教案
古诗两首《春晓》《村居》教案《春晓》《村居》古诗教案古诗教学一直是中学语文课堂中非常重要的内容之一。
本文将围绕《春晓》《村居》两首古诗展开教学教案，帮助学生更好地理解和欣赏这些古代文学作品。
一、《春晓》教案1. 教学目标：使学生了解《春晓》这首诗的情感表达和意象描绘，提高学生对古诗的欣赏能力和理解水平。
2. 教学重点：重点讲解诗中的意象描绘和情感表达，帮助学生深入理解诗人的写作意图。
3. 教学难点：难点在于学生如何从古体诗的语言中理解诗人所要表达的情感和意义，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 教学过程：第一步：导入通过与学生分享春天的美好景象，引导学生对春天的感受和情感表达。
第二步：理解诗意讲解诗中用典和意象，帮助学生理解诗人借冬日的寒冷对比春天的温暖来表达对春季的热爱之情。
第三步：朗诵赏析让学生进行朗诵，感受古诗的音韵美感，加深学生对诗意的理解和领悟。
第四步：情感抒发鼓励学生用自己的语言描述对春天的感受，展示学生对诗意的情感共鸣。
二、《村居》教案1. 教学目标：使学生了解《村居》这首诗的描写手法和意境构建，提高学生对田园诗的理解和欣赏水平。
2. 教学重点：重点讲解诗中对自然和农村生活的描写，帮助学生感受诗人对乡村生活的热爱和赞美之情。
3. 教学难点：难点在于学生如何从古诗中感知诗人对农村生活的感悟，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 教学过程：第一步：导入通过与学生分享田园风光和农村生活的美好，引导学生对田园诗的情感抒发。
第二步：理解诗意讲解诗中的描写手法和意境构建，帮助学生感受诗人对村居生活的真挚情感和赞美之情。
第三步：朗诵赏析让学生进行朗诵，体味古诗的清新意蕴，加深学生对诗意的理解和领悟。
第四步：情感抒发鼓励学生用自己的语言描述对村居生活的向往和感怀，展现学生对古诗的情感共鸣。
通过《春晓》《村居》这两首古诗的教学，可以让学生在欣赏古典文学的同时提高对古诗的领悟能力和文学鉴赏水平，培养学生的人文素养和审美情操，激发学生对中华传统文化的热爱和探求欲望。
小学一年级第3课《古诗两首》知识点
小学一年级第3课《古诗两首》知识点【《春晓》】原文：春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
注释：①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
②不觉晓：不知不觉天就亮了。
③啼鸟：鸟的啼叫声。
④知多少：不知有多少。
译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？赏析：《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
练习题：一、看拼音写汉字zhīliǎo、ɡǔshī、niǎoshēng、chánɡchù二、默写古诗。
_____________________________________。
参考答案：一、看拼音写汉字（知了）（古诗）（鸟声）（长处）二、默写古诗。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【《村居》】原文：村居清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：1、村居：在乡村里居住时见到的景象。
2、杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
3、醉：迷醉，陶醉。
4、春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5、散学：放学。
6、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
人教版一年级下册语文《4、古诗两首_春晓_村居》课件
春晓
孟浩然（唐朝诗人）
春眠/不觉/晓，
处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声，
花落/知/多少。
古 声 多
处 知 忙
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
夜来风雨声， 花落知多少。
春晓
孟浩然（唐代诗人）
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。 夜来风雨声，
花落知多少。
cūn jū 村 居 cǎo zhǎng yīng fēi è r yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yá ng liǔ zuìchūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 é r tó ng sà n xué guī lá i zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， má ng chè n dōng fēng fà ng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
课文学习
课堂练习
补充阅读
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所
写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗意解 析
早春二月，小草长出了 嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
选择正确的读音
烟（ yān yūn ）趁（chè n cè n）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū f ú ）堤（tī dī ）
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
四年级下册古诗词村居
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《村居》原文如下：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，仿佛在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
请注意，这是四年级下册古诗词中《村居》的内容。
如有需要，建议查阅相关教材或教辅资料，以获取更详细和准确的信息。
部编版二年级语文下册1.古诗二首：村居课件(配套)
书写指导：第四笔是点，不要写成 捺；右边为“寸“，要注意木字旁 的点和“寸“字的点相互避让。
我会写
tóng
儿童
结构: 上下 组词：儿童 童年
造句：儿童是祖国的花朵，民族 的未来。
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
品读诗词
这首诗描绘的是什么季节的景色？
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后 青草渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。
我会读
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng
fú
莺
拂
我会认
dī
liǔ
堤
柳
我会认
zuì
醉
划分节奏
村居
dǐng
高鼎
草长莺飞/二月天，
fú dī
yān
拂堤杨柳/醉春烟。
sàn 儿童散学/归来早，
chèn
yuān
忙趁东风/放纸鸢。
理解诗句
村居
品读诗词
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和 草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。 杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆 的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
品读诗词
了解背景
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上 饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨 柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写 下此诗。
探讨交流
同学们，大家放过风筝吗？你们自己制作过风筝吗？ 大家一般什么时候去放风筝呢？和大家一起交流。 今天，一起看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！
4、古诗两首--村居(2)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
居住 定居 居所 村居 醉酒 喝醉 醉倒 烟花 浓烟 烟草 炊烟 小朋 友 童声 童话 散步 散落 吹散 散开 忙碌 忙人 农忙 慌忙 农村 村庄
村居醉 烟童
散忙
小组合作（二）：熟读课文， 了解课文内容。 学习要求：１、自己先看图， 想想这首诗中又写了哪些景物？ 用“——“划出来。哪些地方 读不懂旳用“？”标出.(3分钟) ２、小组内顺序讨论：读懂旳 内容、讨论不懂旳词句。 （２分钟）
纸鸢 （风筝）
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 小朋友散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
杨柳旳枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸 发旳水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉
村里旳孩子们早早就放学回家了 。
他们趁着春风劲吹旳时机，把风筝放上了蓝天
gǔ
古诗
古 古人 古代 古文
shēng
大声
声 笑声 声音 歌声
duō
多少
多 太多 许多 诸多
chù 好处
到处
处 住处 优点 用处
zhī
知己
懂得
知 知识 知了村居来自高鼎草长\莺飞\二月天，
景
拂堤杨柳\醉春烟。
小朋友散学\归来早，
人
忙趁东风\放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟 （ 小朋）散学（ 归）来，早 （友 忙趁东风放）纸鸢。
散学：放学。 归来：回来。 东风：春风。 纸鸢：风筝。
早春二月，绿油油旳小草长出来，群莺纷飞。
知心
máng
急忙
忙 帮忙 连忙 很忙
古人 古文 古诗 古代 古 大声 风声 雨声 声音 高 多少 多么 多心 到处 好处 到处 到处 知识 无知 知心 不知 连忙 忙人 赶忙 慌忙
村居古诗——精选推荐
《村居》描写出了⼀幅春天孩⼦们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是⼀幅⾃然景物和活动着的⼈物融合在⼀起的、充满⽣机、春意盎然的农村⽣活图画。
下⾯⼩编为⼤家整理了关于村居古诗的相关内容，仅供参考。
村居古诗1 春天的⼆⽉来了，⼀阵阵柔和的微风吹拂着辽阔的⼤地，⼀棵棵⼩草正扭着⾃⼰柔软的腰肢舞蹈着，⼀朵朵美丽的⼩花绽开了⾃⼰的笑脸，⼀棵棵⼩树挥舞着⾃⼰⼜长⼜绿的枝条，⼀只只可爱的⼩鸟正在天空中欢快地飞⾏，就像是⼀幅美丽的风景画。
⼀天，快到五点的时候，家家户户打开了煤⽓灶开始做饭，房⼦上的烟囱⾥冒出了⼀缕缕炊烟。
⼀些孩⼦也都放学了，他们急匆匆地跑回了家，快速地打开书包开始写作业，写完了之后就拿起了早就已经准备好的风筝，头也不回⼀溜烟地跑出了家门。
孩⼦们就像约定好似的，都集中在了村⼦⾥的⼩⼭坡上，拿出各种各样的风筝，在⼼⾥默默地念着：我⼀定是放的最⾼的⼈。
然后，飞快地从⼭坡上跑了下来，风筝越飞越⾼、越飞越远，最后，就腾空⽽起了。
这时，各种各样的风筝⾃由⾃在地在天空中飞着，有鱼风筝、有鸟风筝、狗风筝、鹰风筝……它们和⽩云⼀起玩耍，和真正的⼩鸟⼀起歌唱，真是快乐地不得了。
快乐的孩⼦们看着炊烟在天空中⼀点⼉⼀点⼉地消失，知道该吃饭了。
不舍地拿着⾃⼰的风筝回家了，但他们明天⼀定还会来。
村居古诗2 ⼆三⽉间，微风轻轻地吹拂着⼤地，⽑⽑细⾬从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了鹅黄⾊的嫩叶。
青的草，绿的芽，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
黄莺在天空中飞来飞去，形成了烂漫⽆⽐的春天。
杨柳拂在堤岸，似乎把春天陶醉了。
我沉浸在这美景之中。
这时，⼀群⼩燕⼦从南⽅飞来，在微风中，在阳光下，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过。
“唧”的⼀声，已由这边的稻⽥上，飞到那边的柳树下了。
还有⼏只横掠过湖⾯，剪尾或翼尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，那⼩圆晕便⼀圈⼀圈地荡漾开去。
“多么美的春光啊！”我不禁感叹道。
看，⼀群孩⼦，正在欢快地在放学回家的路上放风筝呢！那些孩⼦的脸上洋溢着灿烂的笑容。
一下语文《4古诗两首》分析
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，思考：这首诗表达了作者什 么样的思想感情？
处 处 闻 啼 鸟。这首诗表达了作者热爱春天、 夜 来 风 雨 声，珍惜春光的思想感情。
花 落 知 多 少。
1.诗歌描写的是哪个季节？
问
春天 秋天
夏天 冬天
题 2.诗歌提到哪些声音？
考
人声 鸟声 雨声 风声 雷声
考 3.诗歌表达了哪些内容？
春晓
孟浩然
春眠／不觉晓， 处处／闻啼鸟。 夜来／风雨声， 花落／知多少。
孟浩然
春晓：春天的早晨。
mián
春眠不觉晓，
眠：睡觉 晓：天亮 不觉晓：不知不觉地天亮了
春天睡觉真舒服啊，不知 不觉天亮了也没感觉到。
tí
处处闻啼鸟。
处处：到处 闻：听到 啼：叫
醒来时只听到外边 到处是鸟儿在叫。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
你诗人Βιβλιοθήκη 睡觉。 诗人爱惜花草。诗人爱春天的景色。
诗人爱雨天的景色。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
春眠（不）觉晓， （处）（处）闻啼鸟。
夜（来）（风）（雨）（声）， （花）落（知）（多）少。
ɡǔ 古 古人 古书 古话 声 shēng 声音 名声 发声 duō 多 多心 多半 多少 chù 处 长处 好处 处处
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
fú dī zuì yān 拂 堤杨柳 醉春烟。
tóng sàn 儿 童 散学归来早，
máng
yuān
忙 趁东风放纸鸢。
村居
4.古诗两首《村居》
2、把圈出的生字读一读，认一认。哪些生字是你的新朋友，大声读给家长听。
3、你用什么好办法记住它们?
4、背诵课文《村居》。
课堂学习：
1、你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?
2、纸鸢是什么？拂堤杨柳醉春烟是什么意思？
小组合作：
课堂检测：
1、看拼音写词语：
gǔrén shēng yīn duōshǎo
班级
一二班
学科
语文
备课人
高冬华
课题
《村居》
课时
一课时
学习目标
1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习说话。
重、难点
读准生字的字音，朗读、背诵古诗。通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
导学环节
导学过程
备注
1、课前预习：
2、课堂学习
三、课堂检测
课前预习：
总结反பைடு நூலகம்：
第二册一年级第一单元导学案
( ) ( ) ( )
Yuǎn chùzhīshi gǎn máng
( ) ( ) ( )
2、课文直通车：
“莺飞，拂堤杨柳醉春烟。散学，忙趁东风放纸鸢。”是《》中的诗句。
小结整理：
构建本课知识树：
存在问题与疑惑：
作业布置：1.读课外书，查查还有哪些写春天的古诗。2.到大自然中去，看看你身边的春天是怎样的？
人教版一年级语文下册必背课文
识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣1、《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀,醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着,小柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……4、古诗两首《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
语文园地一《花园果园》我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。
梨花开了,苹果花也开了。
我们村成了花园。
秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果也熟了。
我们村成了果园。
识字2小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌.父母教,认真听,做错事,即改正。
长辈错，要提醒,态度好，心意诚。
家务事,愿承担,洗碗筷,扫庭院.家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
语文园地二《鞋》我回家,把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。
大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。
识字3云对雾，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。
花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫对千红。
桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香.9、《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟,鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱,抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
语文园地三《小鸟》小鸟,小鸟，你轻轻地跳,我栽的小树，它还太小太小。
小鸟,小鸟，你轻轻地跳,可爱的小树,它还在睡觉。
小鸟你轻轻地跳啊,再轻一点,好不好,跳来跳去的小鸟。
识字4蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏.蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
一下语文《4古诗两首》村居
景
写了春天的 哪些景物？
人 忙趁东风/放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
拂堤（ 杨柳 ）醉（ 醉春烟 ）。 （ 儿童 ）散学（ （ 归来早 ）， ）鸢。
忙趁东风放纸
古 声 多
醉 散 忙 烟 闻
童 忙 行 首 村 眠
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所见
蝉
速度很快，抖动的蝉鸣
就是由此发出的。
诗 意
牧童骑在黄牛背上，嘹亮
的歌声在树林中回荡。
忽然想到捕捉树上鸣叫的
知了，就马上停止歌唱，一声
不响地站在了树下。
所见
yuán mãi
袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
zhǎng
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。 2.拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天蒸腾起的烟雾。
chán
mù
zhân
yuâ
振林樾
bǔ zhuō
bì
立正
suǒ
lì
蝉鸣
所以 闭口 捕捉
闭 捕
蝉 所 牧
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
chán
蝉
chán
蝉
简介
蝉又名“知了”。
能发出嘹亮的鸣叫声，
特别是到了夏天中午。
在蝉的身体两侧有一个 大的环型发声器官，身 体的腹部是可以内外开 合的圆盘，圆盘开合的
小学一年级语文下册课文11古诗二首(村居) 1语文S版最新优选公开课件
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
上了高中，我考上了市里的重点高中，可是家人却执意让我留在可以走读的一个非重点高中。理由是这样一来，我天天都可以在家住，也可以在家吃。除了有些失望，我没什么，因为从小到大的一切都是由他们来给我安排的。我相信爸妈永远都只会为我好的。
高中毕业后，我考的是外省的一所大学。像当初上高中一样的，他们安排我进了一年本省的大学。理由是：离得太远他们不放心。我三叔是那所大学的一名教授，这样可以照顾得到我。于是我安安心心在那里读完三年。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
人教课标版小学一年级语文下册 4 古诗两首之村居 教学设计
村居教学目标：1、认识生字，会写生字。
2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。
3、朗读古诗背诵古诗。
教学重难点：能初步用自己的话讲解古诗的意思，感受春天的美好。
教学准备：课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入同学们，上课之前，老师想请大家欣赏一段悦耳的音乐，观看一组美丽的图画，可要认真听、仔细看哟。
【师放课件】同学们，你们现在想说点什么呢？是啊，春天真美！今天就让我们走进这春意盎然的大自然中，和清代诗人高鼎一起赞美春天！来，让我们共同学习古诗【出示：《村居》。
】指名读题，纠正读音，齐读题。
“村居”是什么意思呢？有谁了解“高鼎”？【出示课件】【出示：全诗】现在，让我们来自由地读读这首诗吧！注意每个人要仔仔细细地把诗读4遍，前两遍要注意把生字的音读准，还要注意诗句中一个多音字的读音；后两遍要把诗读通顺、流利，读出七言诗本身的节奏来，开始吧。
听了同学们的朗读，老师也想来读读这首诗了，给老师这个机会吗？提个小小的要求，请你们闭上眼睛听，待会告诉我，你看到了哪些景物？【播放范读】说说，在你的头脑中都出现了哪些景物？（小草、黄莺、柳树）这些景物究竟是什么样的一番景象呢？你们也想和老师一样去细细地品读这首诗吗？那就快快去读读诗吧，把你的想象读出来。
【出示：全诗】二、学习全诗1、学习第一句①都读好了，那老师可要检查一下你们读得怎么样了【课件示第1句】，谁来读读这句诗？还有谁想读？②在这句诗中，哪种景物给你留下的印象最深？③【出示：“草”、“莺”、“杨柳”。
】你看到的小草是什么样的？是啊，这绿绿的小草在春天里旺盛地生长，真是惹人喜爱！你们还想去读读另外一些诗人笔下的春草吗？【出示3句诗】快读读吧，看看这几首诗中的草和你们刚才看到的草有何不同？诗人写诗时所处的季节不同，观察的角度不同，所以尽管是同一个事物，也会呈现出不同的状态。
你又看到了怎样的黄莺？刚才，我们看见了黄莺在飞舞，可你们听到了黄莺的叫声吗？黄莺究竟是怎么叫的呢？让我们来读这几句诗。
一年级下册_4古诗两首
风筝源于我国，又名风鸢(yuān)，纸鹞(yào)，
已有两千多年的历史。让我们一起做个风筝去放吧。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
古 诗 首 眠 处 闻 村 居 醉 烟 童 散 忙
诗
闻 古
诗歌 诗人 ______
春晓
春 眠 ／不 觉 晓， . 处 处 ／闻 . 啼 鸟。 夜 来 ／风 雨 声， . . . 花 落 ／知 多 少 。 . . .
村居
村 = 木 + 寸
村居
高鼎（清朝诗人）
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。
（冬眠、入眠、睡眠）
mián
眠
左右结构 目+民=眠
（到处、处处、多处、每处）
chù
处
半包围结构
（闻名、新闻闻到）
wén
半包围结构
闻
门+耳=闻
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
新闻 见闻 ______
古往今来 ______ 古老
人教新课标一年级语文下册
4古诗两首
（古代、古诗、古人、古文、古往今来）
gǔ
古
独体字
（古诗、诗人、诗句、唐诗、诗情画意）
诗
左右结构 讠+寺=诗
shī
春晓 孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
人教版一年级语文下册4《古诗两首》
村 居
sàn máng
烟
tóng
散
忙
童
（村庄、农村、乡村、村居）
村
左右结构 木+寸=村 树 -又 = ？
（居住、居然、定居、村居）
居
半包围结构 尸+古=居
我会读
cūn jū yān
村 居
sàn máng
烟
tóng
散
忙
童
（烟雾、浓烟、烟草、吸烟）
yān
烟
左右结构 火+因=烟
（儿童、童年、童话）
春 眠 ／不 觉 晓， . 处 处 ／闻 . 啼 鸟。 夜 来 ／风 雨 声， . . . 花 落 ／知 多 少 。 . . .
朗读指导：
朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句 第二个字适当拉长，留下想象的空间。注意读好 韵脚。
春晓
（唐）孟浩然
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。 • • 夜来/风雨声，花落/知多少。 •
春天 古代的诗人也喜欢春天。
ɡǔ shī
shǒu
4.古 诗 两 首
孟浩然
我会读
ɡǔ shī shǒu mián chù wé n
古 诗
首
眠
处
闻
（古代、古诗、古人、古文、古往今来）
ɡǔ
古
独体字
（古诗、诗人、诗句、唐诗、诗情画意）
shī
诗
左右结构 讠+寺=诗
（首长、首脑、首领、部首、首都）
shǒu
童
上下结构 立+里=童
（散开、散步、散落）
sàn
散
左右结构
（忙碌、忙人、慌忙、连忙）
máng
忙
左右结构
一年级下语文教学实录4古诗两首村居_苏版新课标
一年级下语文教学实录4古诗两首村居_苏版新课标师：听咱们王老师说，咱班同学专门爱背古诗，清代诗人高鼎的那首《村居》会背吗？生：会。
师：谁来起个头？村居清.高鼎生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：嗯，声音嘹亮，感情丰富，不错！师：今天我们要学习的这篇课文啊，题目里也有“村居”（板书：村居），只是啊，这不是一首诗，而是一首词。
（板书：词）请大伙儿齐读课题。
生：清平乐.村居。
（齐读）师：词啊，我们今天是第一次接触，它是一种配乐唱歌的诗体，相当于今天的个词，能够用来唱的，下面就请同学们看这首词（课件）。
师：看看谁能发觉这词和我们平常学的诗有什么不同？生：我发觉这首诗它分为两个小节。
师：你能把诗和词放在一起对比着说吗？生：老师，我明白往常的诗分为四句，而现在的诗呢，分为两个小节。
师：我能够如此明白得你的意思吗？确实是我们平常学的古诗是一个整体的，而这首词中间有一行空白的地点，把这首词分为两个部分。
上面的就叫上阙，下面的就叫下阙。
也能够叫做上片和上片。
（板书）师：谁还发觉了，还有什么不同？生：我还发觉了古诗是每一行的字数相同，而词每一句差不多是一样的。
只是，不是一摸一样的字数。
师：你真善于观看，确实是说词尽管不是像古诗那样字数相同，然而它也是有其内在的规律的。
因此，也正因为那个特点，词又被成为长短句。
还有什么发觉？生: 清平乐和村居什么缘故是两行?师：也确实是你发觉了，平常我们学的古诗题目差不多上一部分，而那个词的题目却是两部分组成的，是如此的吗？专门好。
那么前面的清平乐确实是这首词的词牌名，表示这首词的节奏和韵律，村居才是这首词的题目，表示这首词的内容。
同学们专门了不得，这么短的时刻内，就发觉了诗和词的这么多的不同。
尽管，诗和词有所不同，然而，学习起来的方法差不多依旧一致的。
回忆一下，平常咱们学习古诗的时候都有哪些差不多步骤？还记得吗？生：我明白我们平常学习古诗的时候，分为四个步骤，一、认识诗人二、熟读古诗三、明白得诗意四、体会情感师：看来大伙儿平常学习古诗专门有方法。
最新教科版一年级语文下册：阅读(二)第4课古诗两首课件
作者是怎样描写所看到的景物的呢？
cūn jū 村 居 高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yáng liǔ zuìchūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
袁枚（1716－1797）清代诗人、散 文家。晚年自号仓山居士、随园主 人、随园老人。钱塘（今浙江杭州） 人。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一， 与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大 家”。著有《小仓山房文集》； 《随园诗话》
mù
zhèn lín yuè
牧童 振林樾
lì
立正
chán
蝉鸣
huáng
黄牛
bǔ zhuō
课文学习 课堂练习 补充阅读
诗意解析 词语解释
诗意解 析
早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林中回荡。 心想捕捉鸣叫的知了， 马上站在树下一声不响。
所见
袁枚[清]
牧童／骑／黄牛， 歌声／振／林樾。 意欲／捕／鸣蝉， 忽然／闭口／立。
所（ 见）
袁枚[清]
牧（童）骑（ 黄）（ 牛）， 歌（声）振（ 林）樾。 （ 意）欲捕（ 鸣）蝉， 忽然（ 闭）（ 口）（ 立）。
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
《古诗两首：村居》PPT课件人教部编版(共15张PPT)
自学提示： 读一读：读准字音，读通诗句。 画一画：用 /画出诗歌的节奏。
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
南宋朱熹： “只要多诵数遍，自然上口，
久远不忘。”
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 “要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
村居
诗词对对碰载入中……
不知细叶谁裁出，
。
， 处处闻啼鸟。
春色满园关不住，
。
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
南宋朱熹： “要读得字响亮，不可误一
字，不可少一字，不可多一字， 不可倒一字。”
把 一身 许多牵挂 化成一串诗 温柔如云天风筝 纯洁如深涧之泉水 鲜活地飞呀鲜活地流呀 伴着歌声的沉积走出寒冷 朵 朵 了 天气暖和了 快点出来吧
小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美
快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 “要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。 ， 处处闻啼鸟。 画一画：用 /画出诗歌的节奏。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 画一画：用 /画出诗歌的节奏。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
一年级下册语文S版课文《3、古诗两首》春晓___村居教材
读一读
古诗 首先 首都 冬眠 长处 知道 声音 多少
cūn jū 村居 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuètiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fúdī yáng liǔ zuìchūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xuéguī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
组词，看看谁组的词语多。
古( ) ( ) 声( ) ( ) 多( ) ( ) 处( ) ( ) 知( ) ( ) 首( ) ( )
ɡǔ 古 古人 古书 古话 声 shēng 声音 名声 发声
duō 多 chù 处 zhī 知 shǒu 首
多心 长处 知己 元首
许多 多少 好处 处处 知道 知识 首先 首长
【清】 高鼎
唐代诗人
孟浩然
孟浩然 是唐代的 一位大诗 人。
春晓
孟浩然（唐朝诗人）
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
孟浩然
春晓：春天的早晨。
mián
春眠不觉晓，
眠：睡觉 晓：天亮 不觉晓：不知不觉地天亮了
春天睡觉真舒服啊，天亮了也没感觉到。
tí
处处闻啼鸟。
处处：到处 闻：听到 啼：叫
醒来时听到外边到 处是鸟儿在叫。
shēng
夜来风雨声，
zhī duō
花落知多少。
夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知 花儿被吹打得落下了多少。
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纸鸢 （风筝）
村居
高鼎
草长莺飞/二月天，
景 拂堤杨柳/醉春烟。
写了春天的 哪些景物？
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。 人
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤（ 杨柳 ）醉（ 醉春烟 ）。
读读说说
诗 诗人 李白是伟大的诗人。 首 首都 wǒ guó的首dūshì北。京 古 古诗 wǒ 会bèi好多古shī 。
古
声 多
醉
童
忙 散
忙
烟闻 行
村 首眠
绿色圃中小学教育网
作业
读了这首诗，你的眼 前出现了什么情景？请你 说给同桌的小朋友听听。
mán 忙 g 忙人 忙活 忙音
竹里馆 王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
cūn jū
村居
cūn jū
村居 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuìchūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
cūn jū zuì yān 村居 醉 烟
sàn máng tóng 散忙童
读一读
村庄 居住 醉酒 烟火 儿童 散开 忙人
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
zhǎng
zuì
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
2.拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
sàn
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的 东风，赶忙放起了风筝。